il nostro istituto comprensivo
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Anno Scolastico 2013/2014
Gianni RODARI Ha unito i bambini del mondo con la fantasia delle sue storie
AAA.S. 2015/2016
APPROVATO DAL COLLEGIO DEI DOCENTI nella seduta n° 3 del 14/10/2015
APPROVATO DAL CONSIGLIO D’ISTITUTO nella seduta n° 4 del 09/11/2015
DDDIIIRRRIIIGGGEEENNNTTTEEE SSSCCCOOOLLLAAASSSTTTIIICCCOOO
Dott.ssa Giovanna Macrillò
IIISSSTTTIIITTTUUUTTTOOO CCCOOOMMMPPPRRREEENNNSSSIIIVVVOOO
“““PPPAAATTTAAARRRIII---RRROOODDDAAARRRIII”””
VVIIAA AA..DDAANNIIEELLEE,,1177 -- 8888110000 CCAATTAANNZZAARROO
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ADOTTATO DAL CONSIGLIO D'ISTITUTO nella seduta n°
CALENDARIO
SCOLASTICO
LE PERSONE DELLA
SCUOLA
PROGETTI E
ATTIVITA’
DELL’ISTITUTO
LETTURA DEL
TERRITORIO
RAPPORTO
SCUOLA-FAMIGLIA
ORGANIZZAZIONE
DELL’ISTITUTO
DECALOGO DELLO
STUDENTE
CONTENUTI DEL P.O.F.
SCELTE EDUCATIVE
E CULTURALI DI
FONDO
DATI INFORMATIVI
DELL’ISTITUTO
INTEGRAZIONE DEGLI
ALUNNI
DIVERSAMENTE ABILI
CARTA DELLE
GARANZIE
VIAGGI DI
ISTRUZIONE
PATTO DI
CORRESPONSABILITA’
TEMPI, MODALITA’ E
CRITERI DI
VALUTAZIONE
MONITORAGGIO DEL P.O.F.
E AUTOVALUTAZIONE DI
ISTITUTO
CONSIGLIO DI
ISTITUTO E GIUNTA
ESECUTIVA
IIIL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO
LETTURA DEL TERRITORIO
Il nostro Istituto Comprensivo è nato nell’anno scolastico 2009/10, a seguito del
dimensionamento di tre plessi di altrettante scuole (“G. Rodari” I° circolo, “A.
Gagliardi” VII° Circolo, “G. Patari” Scuola Media Manzoni), é oggi diretto dalla
Dott.ssa Giovanna Macrillò , professionista di grande esperienza, la quale ha ereditato
l’importante storia che i tre plessi possedevano.
La caratteristica dell’ Istituto Comprensivo “Patari-Rodari,” che comprende tre ordini
di scuola, Infanzia, Primaria e Secondaria di I° Grado, consente di rispondere
pienamente alle esigenze formative dell’allievo, in quanto accompagna la sua crescita
dall’età pre-scolare alla preadolescenza.
I plessi che compongono l’ I.C. sono situati in due quartieri popolosi del centro/nord
della nostra città di Catanzaro, zona San Leonardo e zona Stadio. Ci sono negozi di
vario genere, Uffici Amministrativi Regionali, Comunali e di Pubblica Utilità.
Gli spazi ricreativi verdi e pubblici, tra i quali il più importante è il Parco della
Biodiversità e le Parrocchie S. Pio x e Conventino S. Antonio, intorno ai quali gravita il
nostro Istituto, fungono da centri di aggregazione per bambini, giovani, adulti e
anziani. Grazie a ciò è favorita la comunicazione e le relazioni tra i più, determinando
lo scambio culturale e sociale che è molto importante per la formazione e per la
crescita della persona.
Gianni Rodari Giovanni Patari Ha unito i bambini del mondo Ha raccontato la nostra città e
con la fantasia delle sue storie. suoi abitanti con la lingua dei
nostri padri: il dialetto.
SSSCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “G. PAAATTTAAARRRIII”””
Via Daniele, 17 – 88100 Catanzaro
Tel. 0961-746924
Responsabile di plesso: Prof.ssa Annunciata Sganga
Il plesso è ubicato al centro-nord
della città e il suo edificio, dislocato
su due piani, è composto da 12 aule
ben illuminate ed aerate.
Esso è fornito di ampia palestra, di
Laboratori scientifico ed
informatico, di biblioteca, sala
professori, sala teatro, androne
coperto per l’accoglienza degli alunni.
Il bacino di utenza rientra nella fascia medio–alta, molti alunni risiedono nel quartiere,
molti altri provengono da altre zone della città o dalle zone periferiche. I genitori
sono in gran parte professionisti e dipendenti del pubblico impiego, partecipano
direttamente alla formazione culturale e sociale dei propri figli.
La scuola usufruisce di collegamenti con l’Amministrazione Comunale, con l’Università
“Magna Graecia”, con altre Scuole di ogni ordine e grado, con la biblioteca del vicino
Liceo “Galluppi”.
Sono inoltre presenti nel territorio diversi servizi sociali ricreativi.
SSSCUOLA DELL’INFANZIA ”G... RRROOODDDAAARRRIII”
Via Broussard, 6 – 88100 Catanzaro
Tel. 0961-726323
Responsabile Scuola dell’Infanzia: Ins. Giuseppina Correggia
SSSCCCUUUOOOLLLAAA PRIMARIA ”””G... RODARI”””
Via Broussard, 6 – 88100 Catanzaro
Tel. 0961–726323
Responsabile Scuola Primaria: Ins. Ines Silipo
Il plesso, che ha l’entrata da Via Broussard, comprende cinque sezioni di Scuola
dell’Infanzia, ubicate al piano terra dell’edificio e 16 classi di Scuola Primaria
distribuite su tre piani. Dispone, inoltre, di palestra, di Laboratorio linguistico
multimediale e di sale mensa.
L’utenza che frequenta la scuola appartiene ad una fascia medio–alta, gli alunni
risiedono prioritariamente nel quartiere e parte di essi proviene da altre zone della
città, in quanto i genitori lavorano negli uffici pubblici del circondario.
Gli stessi genitori sono molto presenti nella vita della scuola e, insieme agli insegnanti,
partecipano direttamente al percorso formativo, culturale e sociale dei loro figli.
La scuola dell’Infanzia e Primaria “G. Rodari” partecipa e realizza progetti proposti
dall’ U.S.R. e U.S.P., dalle scuole presenti sul territorio, dalle varie Organizzazioni e
Associazioni, dalle Amministrazioni Regionale e Comunale e dall’A.S.P. che
si propongono come partner.
SSSCUOLA DELL’ INFANZIA “A. GAGLIARDI”””
Via Carbonari,8 - 88100 Catanzaro
Tel. 0961-726013
Responsabile Scuola dell’Infanzia: Ins. Valeria Guerra
SSSCCCUUUOOOLLLAAA PPPRRRIIIMMMAAARRRIIIAAA “““AAA... GAGLIARDI”
Via D.co Mottola di Amato, 14
(Fondo Corallo)-88100 Catanzaro
tel. 0961-744669
Responsabile Scuola della Scuola Primaria: Ins. Annamaria Altilia
I plessi di Infanzia e Primaria “A. Gagliardi” sono ubicati nel quartiere Stadio.
Gli stessi non operano più nello stesso stabile da alcuni anni, in quanto la scuola
Primaria è stata trasferita in un edificio sito in Via D.co Mottola di Amato, 14, zona
denominata da sempre Fondo Corallo, con spazio verde all’ esterno e ampio parcheggio.
La scuola dell’Infanzia è, invece, rimasta nell’edificio ristrutturato di Via R. Carbonari.
IIIL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il P.O.F. nasce con la finalità di adeguare l’Offerta Formativa dell’Istituto ai bisogni,
alle esigenze del contesto sociale, culturale ed economico della comunità e dell’utenza
di riferimento.
Il P.O.F. rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progettuale del nostro Istituto ed esplicita la progettualità curriculare, extra
curriculare, educativa ed organizzativa, che la scuola adotta nell’ambito della sua
autonomia, in relazione alle risorse disponibili.
Il P.O.F. migliora la qualità del servizio sia sul piano delle attività curriculari, sia su
quello delle attività extra curriculari, con iniziative rivolte all’ampliamento
dell’Offerta Formativa:
Integrando e/o coordinando la propria proposta con quelle derivanti da altre
agenzie educative operanti sul territorio.
Partecipando ad iniziative provenienti da Enti o Associazioni.
Promuovendo iniziative di formazione, anche in collaborazione con Enti,
Istituzioni o Associazioni del territorio.
Viene redatto e approvato dal Collegio dei Docenti partendo dall' analisi dei bisogni e
delle risorse del territorio, in seguito ad un’attenta valutazione delle competenze
professionali del personale scolastico. La stesura del documento deve essere
successivamente adottata dal Consiglio d'Istituto. Il POF è la carta d'identità della nostra scuola, perciò:
illustra la struttura, l'organizzazione della scuola e le attività che vi si
svolgono;
presenta tutti i progetti, le attività e i servizi offerti dall'Istituto;
illustra le modalità e i criteri per la valutazione degli alunni.
SSSCELTE EDUCATIVE E CULTURALI DI FONDO
Per una qualità della formazione che assicuri a tutti gli alunni la fruizione individuale
del “Diritto allo studio”, le scelte educative che hanno orientato la presente Offerta
Formativa considerano “la centralità della persona”. I percorsi educativo–didattici,
infatti, si svolgono secondo il curricolo verticale dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola
Secondaria di I grado. Pertanto,
L’ISTITUTO
Definisce percorsi di insegnamento – apprendimento mirati all’acquisizione delle
competenze di base.
Promuove percorsi didattici mirati a sostenere e ampliare la socializzazione, la
formazione e il successo scolastico.
Costruisce itinerari didattici per alunni in difficoltà.
Promuove l’integrazione degli alunni, nel rispetto della diversità culturale e
diffonde l’interiorizzazione dei valori umani e civili.
Promuove la formazione del pensiero divergente e lo sviluppo della creatività.
Organizza e partecipa a manifestazioni culturali, spettacoli, visite guidate e
viaggi d’istruzione.
Organizza, anche in orario extra scolastico, attività di laboratorio con esperti
interni e la collaborazione di esperti esterni.
Organizza progetti in collaborazione con Enti, Associazioni e altri Istituti
Scolastici.
Integra il ruolo educativo della famiglia, educando al rispetto delle persone,
delle cose e delle norme che regolano la convivenza.
Favorisce lo sviluppo dell’identità, dell’appartenenza, della cittadinanza attiva,
della solidarietà e della capacità di integrarsi nel proprio territorio.
Avvia la formazione di cittadini italiani che siano nello stesso tempo cittadini
dell’Europa e del Mondo.
Gli obiettivi che il P.O.F. si pone sono:
definire le caratteristiche specifiche della scuola;
esplicitare tutte le azioni svolte dalla scuola per realizzare il progetto
formativo, attraverso la scelta libera e programmata di metodologie, di
strumenti, di organizzazioni, di tempi d’insegnamento e di ogni altra iniziativa
integrativa, compresa l’offerta di attività opzionali, facoltative o aggiuntive;
permettere il confronto con l’utenza, per verificare quelli che sono i reali
bisogni di alunni e genitori.
RRRAAAPPPPPPOOORRRTTTOOO
SCUOLA FFFAAAMMMIIIGGGLLLIIIAAA
Condizione essenziale per il successo dell’ azione didattica e formativa, come per
l’organizzazione e gli apprendimenti disciplinari, ma soprattutto per la condivisione di
scelte educative, è la collaborazione tra scuola e famiglia.
Sono importanti i momenti d’incontro, di confronto, di scambio d’informazioni che
potranno avvenire usufruendo delle seguenti opportunità:
RRiiuunniioonnii ddii iinntteerrsseezziioonnee –– iinntteerrccllaassssee –– ccllaassssee..
IInnccoonnttrrii SSccuuoollaa –– FFaammiigglliiaa..
IInnccoonnttrrii ddii rriicceevviimmeennttoo iinnddiivviidduuaallii..
IInnccoonnttrrii ppiiùù ffrreeqquueennttii ppeerr ppaarrttiiccoollaarrii eessiiggeennzzee ddeellllaa ffaammiigglliiaa oo
ddeeii ddoocceennttii..
Da Lunedì a Venerdì ore 11:00/13:00
Martedì, Mercoledì ore 15:00/16:30
Nei mesi di Luglio ed Agosto e durante i periodi di sospensione delle lezioni
DDDAAATTTIII IIINNNFFFOOORRRMMMAAATTTIIIVVVIII DELL’ IIISSSTTTIIITTTUUUTTTOOO
Il Dirigente Scolastico è il Legale Rappresentante dell’Istituzione Scolastica, ne
assicura la gestione e la qualità dei percorsi formativi, promuove la collaborazione
delle risorse sociali, culturali e professionali del territorio.
Dirigente Scolastico: Dott.ssa Giovanna Macrillò
Riceve: MARTEDI' dalle 8.30 alle 11.30 (previo appuntamento)
Tel. 0961 746924
UUUFFFFFFIIICCCIII DDDIII SEGRETERIA
Direttore dei Servizi Amministrativi: Sig. Vincenzo Zicari
Gli Uffici di Segreteria, in cui il personale opera favorendo la fruizione di un’
informazione completa e trasparente e la semplificazione dei procedimenti, sono
situati al piano terra dell’edificio, con ingresso da via A. Daniele, 17 e sono aperti al
pubblico secondo il seguente orario:
Dal Lunedì al Venerdì dalle 11:30 alle 12:30
Tel. 0961 746924
CCCALENDARIO SCOLASTICO
Inizio lezioni: 14 settembre 2015
Termine lezioni: 08 giugno 2016
La Scuola dell’Infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2016
Festività Natalizie: dal 23/12/2015 al 06/01/2016
Festività Pasquali: dal 24/03/2016 al 29/03/2016
Chiusure come da Calendario Regionale:
02/11/2015 (commemorazione dei defunti)
07/12/2015 (ponte dell’Immacolata)
Giorni Festivi:
tutte le domeniche
01/11/2015 Festa di tutti i Santi
8/12/2015 Festa dell’ Immacolata Concezione
25/12/2015 Natale
26/12/2015 S. Stefano
01/01/2016 Capodanno
06/01/2016 Epifania
Il Lunedì dopo Pasqua (Pasquetta)
25/04/2016 Anniversario della Liberazione
01/05/2016 Festa del Lavoro
02/06/2016 Festa Nazionale della Repubblica
OOORRRGGGAAANNNIIIGGGRRRAAAMMMMMMAAA OOORRRGGGAAANNNIIIGGGRRRAAAMMMMMMAAA
DDDATI GENERALI DELL’ISTITUTO
L’Istituto Comprensivo “Patari – Rodari” è composto da:
SEZIONI E CLASSI
7 sezioni di Scuola dell’Infanzia così dislocate:
5 sez. plesso “Rodari” e 2 sez. plesso “Gagliardi”.
21 classi di Scuola Primaria così dislocate:
16 classi plesso “Rodari” e 5 classi nel plesso “Gagliardi”.
10 classi di Scuola Secondaria di I grado, tutte allocate nel plesso “Patari”
così suddivise:
3 classi prime (A, B, C); 5 classi seconde (A, B, C, D, E); 2 classi terze (C, D).
ALUNNI
Scuola dell’Infanzia
7 sezioni per un totale di 192 alunni
Scuola Primaria
21 classi per un totale di 452 alunni
Scuola Secondaria di I° grado
10 classi per un totale di 195 alunni
Totale alunni n° 839
PERSONALE DELLA SCUOLA Docenti Scuola dell’Infanzia n° 20
Docenti Scuola Primaria n° 42
Docenti Scuola Secondaria di I grado n° 31
Totale docenti n° 93
PERSONALE AMMINISTRATIVO
DSGA n° 1
Ass. Amministrativi n° 5
Collaboratori Scolastici n° 17
Totale personale ATA n° 23
L’Istituto vuole promuovere la partecipazione attraverso la semplificazione dei
procedimenti ed una informazione completa a trasparente.
LLLE SCUOLE DELL’ ISTITUTO
SCUOLA DELL’INFANZIA PLESSO “G. RODARI”
Responsabile di plesso: Ins. Giuseppina Correggia Nella scuola sono presenti 12 bambini anticipatari, che compiono tre anni entro il 30
aprile dell’anno successivo alla data d’iscrizione. L’ingresso degli alunni anticipatari
avviene in base a criteri stabiliti dal Collegio dei docenti e deliberati dal Consiglio
d’Istituto.
n° 5 Sezioni
n° 132 Alunni – di cui n° 2 alunni stranieri e n° 2 disabili
In tutto il plesso sono presenti: alunni maschi n° 63 e alunne femmine n° 69
n° 10 Docenti a copertura totale dell’orario
n° 2 Docenti di sostegno
n° 1 Docenti di Religione Cattolica
n° 2 Collaboratori Scolastici
Orario delle attività didattiche
n° 5 sezioni a tempo pieno con la seguente
organizzazione oraria:
da Lunedì a Venerdì: 8,00 – 16,00
Sabato chiuso
Ore di insegnamento Tutte le sezioni svolgono 40 h settimanali
Servizi garantiti Servizio Mensa
Spazi:
l’edificio è dotato di locali distribuiti su
un unico piano.
n° 5 aule per le quotidiane attività
didattiche sul piano terra dell’edificio con
ingresso su Via Broussard;
n° 1 aule mensa;
n° 4 locali di servizi igienici così suddivisi:
1M/1F, 1 per insegnanti e personale, 1 per
disabili;
n° 1 Palestra
Ampio atrio di ingresso.
SCUOLA DELL’INFANZIA PLESSO “A. GAGLIARDI”””
Responsabile di plesso: Ins. Valeria Guerra
n° 2 Sezioni
n° 60 Alunni – di cui stranieri n° 4
In tutto il plesso sono presenti: alunni maschi n° 23 e alunne femmine n°37
n° 4 Docenti a copertura totale dell’orario
n° 1 Docenti di Religione Cattolica
n° 2 Collaboratori Scolastici
Orario delle attività didattiche
n° 2 sezioni a tempo pieno con la
seguente organizzazione oraria:
da Lunedì a Venerdì: 7,30 – 15,30
Sabato chiuso
Ore di insegnamento Tutte le sezioni svolgono 40 h settimanali
Servizi garantiti Servizio Mensa
Spazi: l’edificio è dotato di locali
distribuiti su tre piani
n° 2 aule per le quotidiane attività
didattiche
n° 1 aula mensa
1 stanza per i collaboratori scolastici
n° 3 locali di servizi igienici così suddivisi:
1M/1F e 1 per insegnanti e personale
Atrio di ingresso
SSSCUOLA PRIMARIA PPPLLLEEESSSSSSOOO “““GGG... RRROOODDDAAARRRIII”””
Responsabile di plesso: Ins. Ines Silipo
n° 16 Classi n° 344 Alunni – di cui n° 6 alunni stranieri – n° 7 disabili
In tutto il plesso sono presenti: alunni maschi n° 181 e alunne femmine n° 163 n° 23 Docenti a copertura totale dell’orario a tempo pieno, tempo lungo e tempo normale (orario curriculare) n° 7 Docenti di sostegno n° 2 Docenti di Religione Cattolica
n° 7 Collaboratori Scolastici
Orario delle attività didattiche
n° 3 classi a tempo pieno con la seguente organizzazione
oraria:
Lunedì – Martedì – Mercoledì – Giovedì e Venerdì
8,15 – 16,15
n° 3 classi a tempo lungo con la seguente organizzazione
oraria:
Lunedì – Martedì – Mercoledì – Giovedì: 8,15 – 16,15
Venerdì: 8,15 – 13,15
n° 10 classi a tempo normale con la seguente
organizzazione oraria:
Lunedì – Martedì – Giovedì – Venerdì: 8,15 – 13,15
Mercoledì: 8,15 – 16,15
Sabato chiuso
Ore di insegnamento
La classe a tempo pieno ha 40 h settimanali;
Le classi a tempo lungo hanno 37 h settimanali;
Le classi a tempo normale 28 h settimanali
Servizi garantiti
Servizio Mensa funziona per gli alunni frequentanti sia le
classi a tempo pieno e lungo che per le classi con il rientro
settimanale del mercoledì
Spazi: l’edificio è dotato di locali distribuiti su
tre piani
n° 16 aule per le quotidiane attività didattiche:
10 sui due piani superiori – 6 al piano inferiore con ingresso
su Via Broussard, 6
n° 3 aule mensa
n° 6 locali igienici così suddivisi: 3M/3F e 3 per insegnanti e
personale
n° 1 Sala per Laboratorio Linguistico e Multimediale
n° 1 Palestra
Nel plesso di Scuola Primaria Rodari è stato deliberato l’orario delle lezioni, articolato su
cinque giorni alla settimana e un giorno di rientro pomeridiano. Inoltre, l’organizzazione
funzionale del plesso offre la possibilità di classi con orario a tempo pieno e tempo
prolungato, per dare agli alunni tempi più distesi nell’acquisizione delle abilità, delle
competenze e degli apprendimenti di base. Si permette, così, ai docenti di proporre e
attivare gli obiettivi previsti con più distensione, alternandoli ad attività pratiche e di
rinforzo. Con questa organizzazione oraria la scuola viene anche incontro ai genitori che
hanno esigenze di lavoro e di rientri.
Per la Scuola Primaria, come stabilito nel Collegio del 11/09/2015, tutte le ore di
compresenza dei docenti vengono destinate ad assistenza mensa e ad ampliamento del
tempo scuola e attività di arricchimento dell’offerta formativa nell’ambito delle
discipline di insegnamento (come da art. 28 del Contratto Nazionale vigente).
SCUOLA PRIMARIA PPPLLLEEESSSSSSOOO “““AAA... GGGAAAGGGLLLIIIAAARRRDDDIII”””
Responsabile di plesso: Ins. Annamaria Altilia
n° 5 Classi
n° 108 Alunni – di cui n° alunni stranieri – n° 1 disabile
In tutto il plesso sono presenti: alunni maschi n° 48 e alunne femmine n° 60
n° 7 Docenti a copertura totale dell’orario
n° 1 Docente di lingua straniera
n° 1 Docenti di sostegno
n° 1 Docenti di Religione Cattolica
n° Collaboratori Scolastici
Orario delle attività didattiche
n° 5 classi a tempo normale con la
seguente organizzazione oraria:
Lunedì, Mercoledì, Giovedì e Venerdì:
8,15 – 13,15
Martedì: 8,15 – 16,15
Ore di insegnamento Tutte le classi svolgono 28h settimanali
Spazi: l’edificio è dotato di locali
distribuiti su un piano.
n° 3 locali di servizi igienici così suddivisi:
1M/1F e 1 per insegnanti e personale
Stanza di media grandezza per le attività
ricreative e di sostegno
Ampio porticato e atrio interno per
l’ingresso
SSSCCCUUUOOOLLLAAA SECONDARIA DI I GRADO “G. PATARI”
Responsabile di plesso: Prof.ssa Annunciata Sganga
La scuola organizza attività educative e didattiche unitarie che promuovono la
trasformazione degli obiettivi generali del processo formativo e degli obiettivi
specifici d’apprendimento presenti nelle indicazioni nazionali in competenze
(DPR 275/99).
Nella nostra scuola per soddisfare le esigenze degli utenti, viene proposto l’orario di
30h settimanali per tutte le classi a tempo normale distribuite in 5 giorni, dal lunedì al
venerdì, con un rientro pomeridiano da effettuarsi il mercoledì.
Gli alunni di tutte le classi e sezioni possono accedere ai corsi di strumento con un
orario settimanale di 33 h.
Il 15% del monte ore viene utilizzato per migliorare e diversificare l’offerta
formativa.
I contenuti, i tempi, i metodi, gli strumenti verranno progettati dai singoli consigli di
classe in base ai bisogni e agli interessi degli allievi.
n° 10 Classi
n° 195 Alunni di cui n° 7 alunni disabili e n° alunni stranieri
In tutto il plesso sono presenti: alunni maschi n° 101 e alunne femmine n° 94
n° 28 Docenti a copertura totale dell’orario a tempo normale
n° 7 Docenti di sostegno
n° 1 Docenti di Religione Cattolica
n° 4 Collaboratori Scolastici
Orario delle attività
didattiche
n° 10 classi a tempo normale con la seguente organizzazione oraria:
Lunedì, Martedì, Giovedì, Sabato 8:00 – 13:30;
Mercoledì 08,00 – 16,30
Corso Musicale: 13:30 – 17:00 (orario di 3 ore settimanali da lunedì al
venerdì, personalizzato per ogni singolo alunno).
Spazi
Gli atri e gli ingressi sono attrezzati per la comunicazione dei prodotti
scolastici, con espositori e pannelli per contenere i materiali degli alunni che
possono essere così visionati da tutti i membri della scuola.
Nel plesso è presente una sala riservata ai docenti. In essa si ritrovano i
docenti per le attività di non insegnamento (progettazione). È dotata di
arredi e strumenti per il lavoro personale e di gruppo, nonché per
raccogliere documentazione per la progettazione e la valutazione delle
attività.
OOORRRGGGAAANIZZAZIONE
Organizzazione oraria sc. Sec. di I grado
PROFESSORE LUNEDI
MARTEDI’
MERCOLEDI
GIOVEDI
VENERDI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ANDRIANI MARIA GIUSEPPA
P 3D
3D
3D
P P 3D
3D
P P 3D
3D
3D
P P P 3D
3D
BONZAGNI ILARIA 2C
1B
1B
2C
3C
1B
2B
2B
2B
2C
3C
3C
CESANA ELISEA 2A
1C
1A
3D
2D
1A
1C
3D
2D
2E
3D
2E
2D
1A
2E
1C
2A
2A
CHIARAVALLOTI MARIA VANESSA
1B
1B
1B
1B
1B
1B
CONFORTI GAETANO 2A
2A
DE FAZIO ANTONIO 3D
2B
1B
1A
1C
2D
2E
1A
3C
1B
2C
3D
2E
3C
2B
2C
1C
2D
DRAGO ANTONELLA 1C
2D
2D
1C
1C
1C
2D
1C
2D
2D
2D
2D
1C
1C
1C
2D
2D
2D
GARISTO MARIA ROSARIA
1B
2B
2B
3C
2B
2B
1B
1B
3C
3C
2B
1B
1B
3C
1B
2B
3C
3C
GUIDO ANNA 2A
2A
3C
3C
2A
3C
1B
2A
2A
2A
3C
1B
2A
2A
2A
2A
1B
1B
IMPERATRICE GIUSEPPINA 3
C 2A
1C
1A
3D
1B
2C
3C
2B
2E
3D
2A
1B
1A
2C
2B
2E
1C
MURDOCCA GIULIA 1A
2D
1C
2C
2A
3C
1B
3D
2E
2B
NIEDERMANN AMALIA P P 2D
P P P P 2D
P P
PAPARO GIOVANNI PASQUALE
2C
2C
ROTELLA RAIMONDO 2B
2D
2D
2E
2E
1B
1B
2C
3D
3D
1A
1A
1C
1C
2C
2B
2A
2A
3C
3C
RUSSO GIUSEPPINA 2D
2D
3D
3D
1C
1C
2D
2D
1C
2D
2D
1C
3D
3D
3D
3D
1C
1C
RUSSO MARIA 1C
2E
1A
1A
2B
1A
2B
1A
1A
1A
1A
1A
1C
2E
1A
1A
2B
2B
SACCA' DANIELA 1C
3D
2C
3C
P 2D
1B
2B
2E
3D
2B
1C
3C
P 2C
2D
1B
2E
SACCO SABRINA 2C
2C
2E
2C
2C
2E
2E
2E
2C
2C
2C
2E
2E
2C
2E
2E
2C
2C
SARACENO DANIELA 3C
3C
2B
2B
2C
3C
2C
2B
2C
3C
2B
3C
3C
2C
2B
2B
2C
2C
SDANGANELLI CLAUDIO 2E
1A
3D
2A
2B
2D
1C
3C
2A
3C
1B
1C
1B
2B
2D
3D
2E
1A
SGANGA ANNUNCIATA 1A
2E
2A
2A
2E
2E
2A
2A
1A
2E
2A
2E
2E
1A
1A
2A
1A
1A
MORACA MARIA FILIPPINA FRANC.
1 2 2 1
Organizzazione orario mercoledì pomeriggio a.s. 2015/16
Gli alunni frequenteranno tutti i mercoledì pomeriggi dal 7 ottobre 2015 al 1giugno 2016.
I docenti dovranno coprire i mercoledì pomeriggi dal:
a) 7 ottobre 2015 al 10 febbraio 2016;
b) 17 febbraio 2016 al 1 giugno 2016
Con orario dalle 13:30 alle 16:30.
Gli strumentisti dalle 13: 30 alle 17: 06.
DOCENTI MONTE ORE settimanale POMERIGGI
Drago, Garisto, Russo M., Sacco,
Guido
Russo G., Sganga, Saraceno
Cesana
Sdanganelli
Imperatrice
Rotella
Elia
Strumentisti
18 ore 16
Saccà 16 ore 14
Bonzaghi (Inglese) 12 ore 11
Valentini (Italiano)
Murdocca 10 ore 9
Matematica 6 ore 5,5
Francese 4 ore 3,5
Arte Motoria 2 ore 2
Musica Tecnologia
A A A A BORRINO NINO X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● SANTACROCE ANTONIETTA
X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ●
SCALZO CARMINE X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● SCIBELLI MONICA X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ● X X X X X X ● ● ● ●
SOSTEGNO ROSI PAOLO 2^A X ● ● ● ● ʘ X ● ● ● ● ● ● ● ● X X X X X ● ● X X X ● ● ● ● X
TARTINO MICHELINA 2^E
X ● ● ● ● X X ● X ● ● X X ● ● ● ● X X ● ʘ ● ● X X ● ● ● ● X
VISCOMI DONATELLA 3^ D
X ● ● ● ● X X X ● ● ● ʘ X X X X X ● ● ● ● X ● ● ● ● ● X ● ● X X
MORACA MARIA FILIPPINA 2^ B
X ● ● ● ● ʘ X ● X ● X ● ● ● ● ● X ● ● ● X ● ● ● ●
SCERBO MARILENA 2^ D X X X ● ● ● X ● ● ● X ● ● ● ʘ X X ● ● ● X ● ● X ● ● ● ● X
LEGENDA: R = ricevimento; X= assente; ● =
presente; ʘ = 19^h insegnantI di sostegno
Distribuzione dei ragazzi e dei docenti
Alunni 1° Quadrimestre
7 ottobre 2015- 10 febbraio 2016
2° Quadrimestre
17 febbraio 2016-1 giugno 2016
3 D Murdocca + Valentini Rotella+ tecnica (2 pom)
3 C Bonzaghi(ingl) + Matematica Sdanganelli
2 A + 1 A Sganga Russo M
2 C + 1 B(5 alunni) Saraceno Sacco
2 E + 1 B (10 alunni) Imperatrice + motoria(2 pom) Cesana + arte (2 pom)
2 D + 2 B (1/2 alunni) Drago Russo Giuseppina
2 B + 2D (1/2 alunni) Garisto + musica (2 pom) Guido
1 C + 1 B (5 alunni) Saccà + Francese De Fazio
orchestra
OOORRRGGGAAANIZZAZIONE
Distribuzione oraria della discipline Scuola Primaria “G. Rodari” e “A. Gagliardi”
Discipline Classi prime Classi seconde Classi terze, quarte,
quinte
ITALIANO 8h 7h 6h
STORIA 2h 2h 2h
GEOGRAFIA 1h 1h 2h
MATEMATICA +
1h Tecnologia 6h 6h 5h
SCIENZE 2h 2h 2h
MUSICA 1h+1lab. mus 1h+1lab. mus 1h+1lab mus SCIENZE MOTORIE 2h 2h 2h
ARTE E IMMAGINE 2h 2h 2h
INGLESE 1h 2h 3h
I.R.C. 2h 2h 2h
TOTALE ORE 28 h 28 h 28 h
Tutti i docenti dell’ Istituto hanno delineato le programmazioni di ogni disciplina
secondo gli Obiettivi dettati dal curricolo verticale stilato sulla base delle
Indicazioni Nazionali.
SSSEEERRRVVVIIIZZZIII OOOFFFFFFEEERRRTTTIII --- Servizio mensa affidato dal Comune di Catanzaro
alla ditta SIARC per i tempi pieni e il rientro del mercoledì per la scuola
Infanzia e Primaria. Per la sc. Sec. di I grado il pasto per il rientro del
mercoledì sarà gestito dai genitori.
LLLE PERSONE DDDEEELLLLLLAAA SSSCCCUUUOOOLLLAAA
DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Giovanna MACRILLO’
COLLABORATORE DEL DIRIGENTE Prof.ssa Annunciata Sganga
COLLABORATORE DEL DIRIGENTE Ins. Ines Silipo
FIDUCIARI DI PLESSO:
Prof.ssa Annunciata SGANGA (Sc. Secondaria I° grado Patari)
Ins. Annamaria ALTILIA (Primaria Gagliardi)
Ins. Valeria GUERRA (Infanzia Gagliardi)
Ins. Giuseppina CORREGGIA (Infanzia Rodari)
Ins. Ines SILIPO (Primaria Rodari)
FUNZIONI STRUMENTALI:
Area n. 1 – Gestione POF - Inss. Iozzi, Rao
Area n. 2 – Sito web – Prof. sse Sganga, Saraceno
Area n. 3 – Sostegno e Continuità - Inss. Mauro, Fabiano ML
Area n. 4 – Rapporti con il territorio – Prof.ssa Guido
COORDINATORI DI
CLASSE/INTERCLASSE/INTERSEZI
ONE
12 doc. Sec. I° grado – 5 doc. Sc. Primaria - 2 doc. Sc. Infanzia
COMMISSIONI E GRUPPI DI
LAVORO
Referente Orientamento: Prof.ssa Sganga
Commissione INVALSI: Inss Sganga, Saraceno, Militi
Commissione Aggiornamento POF: Correggia Giuseppina, Fabiano Marialuisa,
Fotino Caterina, Sacco Sabrina.
Commissione PTOF:Inss. Iozzi, Brancia, Casaburi, Sganga, Saraceno, Mauro,
Bonzagni, Drago, Garisto, Colicchia, Merola e Rao
Scuola Infanzia: Casaburi Debora, Pane Paola;
Scuola primaria: Amelio Anna, Brancia Antonietta, Colicchia Antonella, Iozzi
Rosaria, Mantella Domenica, Rao Palma;
Scuola Secondaria I grado: Bonzagni Ilaria, Drago Antonella, Garisto M.
Rosaria, Saraceno Daniela, Sganga Annunciata.
Commisione Valutazione (SNV – NIV): Iozzi, Sganga, Saraceno, Colicchia,
Merola, Correggia. Rao
Commissione Mensa: Cimino, Correggia
Comitato di Valutazione:
Referente Attività Motoria: Ins. Palma Rao
Referente alla salute: Ins. Sganga Annunciata
Referente all’Ambiente: Ins. Rubino Adelina
Referente Gio: Ins. Mauro M.
Referente Giochi Matematici: Ins. A. Sganga, P. Rao
Referente Telethon: Ins Altilia Annamaria
Docenti verbalizzanti: Ins. I. Silipo, A. Sganga
Tutor per Docenti Anno di Prova: Ins. G. Correggia, V. Cinque, Aloi, Fabiano R
Responsabile delle aule multimediale: Ins. R. Iozzi
Responsabile laboratorio scientifico: Ins. D. Saraceno
Responsabile biblioteca: Ins.
Responsabile laboratorio musicale attività strumento: Prof. W. Borrino
Responsabile palestra: Ins. A. De Fazio
Responsabile Privacy: DSGA Vincenzo Zicari
Gruppo GLI: DS, Ins di Sostegno, Ins curriculari (vedi documento allegato)
Marco Polo descrive un ponte, pietra per pietra. “ Ma quale è la pietra che sostiene il ponte?
– chiede Kublai Khan- “Il ponte non è sostenuto da questa o quella pietra”
- risponde Marco – ma dalla linea dell’arco che esse formano.”
Kublai Khan rimane silenzioso riflettendo. Poi aggiunge: “Perché mi parli delle pietre?
E’ solo dell’arco che mi importa.” Polo risponde: “ Senza pietre non c’è arco.”
(Il Ponte - da “Le città invisibili” di Italo Calvino)
“Ciascuna delle persone della scuola è una “pietra”,
tutte insieme possono formare un arco.”
ILLL CONSIGLIO D’ISTITUTO
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO D'ISTITUTO
Il Consiglio d'Istituto è presieduto da uno dei membri, eletto tra i rappresentanti dei
genitori degli alunni.
I membri del Consiglio di Istituto rimangono in carica per tre anni scolastici.
COMPITI DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO
Il Consiglio di Istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di
autofinanziamento della scuola.
Delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e stabilisce come impiegare i mezzi
finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico.
Spetta al Consiglio l'adozione del Regolamento interno di Istituto, l'acquisto, il
rinnovo e la conservazione di tutti i beni necessari alla vita della scuola, la decisione in
merito alla partecipazione dell'istituto ad attività culturali, sportive e ricreative,
nonché allo svolgimento di iniziative assistenziali.
Ha potere deliberante sull'organizzazione e la programmazione della vita e
dell'attività della scuola, nei limiti delle disponibilità di bilancio, per quanto riguarda i
compiti e le funzioni che l'autonomia scolastica attribuisce alle singole scuole. In
particolare adotta il Piano dell'offerta formativa elaborato dal collegio dei docenti.
Inoltre il Consiglio di Istituto ratifica i criteri generali relativi alla formazione delle
classi, proposti dal Collegio dei Docenti.
Dirigente
Scolastico
Rappresentanti
Personale Docente
Rappresentanti
Personale A.T.A.
Rappresentanti
Genitori.
LA GGGIIIUUUNNNTTTAAA EEESSSEEECCCUUUTTTIIIVVVAAA
Il Consiglio di Istituto elegge al suo interno la Giunta esecutiva. La Giunta prepara i
lavori del consiglio di istituto, fermo restando il diritto di iniziativa del consiglio
stesso, e cura l'esecuzione delle relative delibere.
Composizione della Giunta esecutiva.
La Giunta esecutiva è composta da un docente, un impiegato amministrativo o tecnico o
ausiliario, due genitori.
Di diritto ne fanno parte il dirigente scolastico, che la presiede, e il direttore dei
servizi generali e amministrativi che ha anche funzioni di segretario della giunta
stessa
IL NOSTRO CONSIGLIO D’ISTITUTO
LA NOSTRA GIUNTA ESECUTIVA
DIRIGENTE
SCOLASTICO
DOCENTI GENITORI ATA
Dott.ssa
Giovanna MACRILLO’
Ins. Rosaria IOZZI Sig.ra Anna MINNICELLI
Sig.ra Valeria AITA
D.S.G.A. Vincenzo ZICARI
Ass. Amm.vo Elvira CAIAZZA
DIRIGENTE
SCOLASTICO
DOCENTI GENITORI ATA
Dott.ssa
Giovanna MACRILLO’
Ins. Antonella COLICCHIA Sig.ra Anna MINNICELLI Ass. Amm.
Elvira CAIAZZA
PRESIDENTE
Sig.ra Rossana NERI
Vice Presidente
Sig.r Emiliano SCOZIA
Ins. Valeria GUERRA Sig.ra Rossana NERI Coll. Scol.
Annamaria NATALIA
Ins. Rosaria IOZZI Sig.r Luciano CONFORTO
Ins. Antonietta BRANCIA Sig.r Emiliano SCOZIA
Ins. Palma RAO Sig.ra Valeria AITA
Ins. Daniela SARACENO Sig.r Enrico Luigi BOVA
Ins. Annunciata SGANGA Sig.r Andrea LORENZO
Ins. Deborah CASABURI Sig.ra Lea PAPATOLA
LE RISORSE DELLA SCUOLA
DOCENTI SC. SECONDARIA DI I GRADO
COGNOME E NOME MATERIA
ANDRIANI MARIA GIUSEPPA Italiano
BONZAGNI ILARIA Inglese
BORRINO NINO Chitarra
CERRA MATILDE Sostegno
CESANA ELISEA Inglese
CHIARAVALLOTI M. VANESSA Matematica
CONFORTI GAETANO Sc. Motorie
DE FAZIO ANTONIO Sc. Motorie
DRAGO ANTONELLA Lettere
GARISTO MARIA ROSARIA Lettere
GUIDO ANNA Lettere
IERA CARMELA Sostegno
IMPERATRICE GIUSEPPINA Musica
MORACA M. FILIPPINA Sostegno - Francese
MURDOCCA GIULIA Religione
NIEDERMANN AMALIA Musica
PAPARO GIOVANNI PASQUALE Matematica
ROSI PAOLO Sostegno
ROTELLA RAIMONDO Arte
RUSSO GIUSEPPINA Matematica Scienze
RUSSO MARIA Lettere
SACCA’ DANIELA Spagnolo
SACCO SABRINA Italiano
SANTACROCE ANTONIETTA Pianoforte
SARACENO DANIELA Matematica Scienze
SCALZO CARMINE Oboe
SCIBELLI MONICA Violino
SDANGANELLI CLAUDIO Tecnica
SGANGA ANNUNCIATA Matematica Scienze
TARTINO MICHELINA Sostegno
VISCOMI DONATELLA Sostegno
DOCENTI SCUOLA PRIMARIA “G. RODARI” E “A. GAGLIARDI”
PLESSO “G.RODARI” PLESSO “A. GAGLIARDI”
ALOI ADRIANA ALTILIA ANNA MARIA
AMELIO ANNA BRANCIA ANTONIETTA
BRANCIA ANTONIETTA CARDAMONE CATERINA
CIMINO DONATA DE CARLO GIULIO – R
CIRO’ DANIELA CARNUCCIO TERESA
COLACINO SERAFINA SCHIAVONE GEMMA
COLICCHIA ANTONELLA FERRARO ANGELA
DE CARLO GIULIO MANTELLA DOMENICA
FABIANO MARIALUISA MUSOLINO ANTONELLA
FABIANO ROSSANA VESCIO CATERINA
FOTINO CATERINA
FULGINITI MARIAROSARIA
GALASSO BIANCA
GARCEA MARIA C.
GIACOPPO MONICA
IOZZI ROSARIA
LEONETTI MARIA TERESA
MAURO MARIA
MERCURI MARIA
MEROLA GIUSEPPINA
MILITI RITA MARIA
MONTEROSSI TUCCIO ANT.
MUSOLINO ANTONELLA
PAGANO AURORA
PALLONE MARIA
PERRI ANTONIETTA
PETA LOREDANA
RAO PALMA
RUBINO ADELINA
SANTORO ROSELLA
SCOPACASA ROSINA
SILIPO INES
TRAPASSO LOREDANA
DOCENTI SCUOLA DELL'INFANZIA
“G.RODARI” E “A. GAGLIARDI”
PLESSO “G.RODARI” PLESSO “A. GAGLIARDI”
BILOTTA COSTANTINA ARCURI ANGELA
CASABURI DEBORA CIMINA M. ANNUNZIATA
CINQUE VALERIA DE CARLO GIULIO
CORREGGIA GIUSEPPINA GUERRA VALERIA
GAGLIARDI TIZIANA PANE PAOLA
GRANDINETTI FRANCESCA SENSI ANGIOLINA
LIPAROTA ROSA
MAGISANO MARISA
MASCARO GIOVANNA
PROCOPIO CINZIA
PROCOPIO MARIA
PROGANO’ ILLUMINATA M.
SPOSATO WANDA
TALARICO M. TERESA
PERSONALE ATA
DIRETTORE DEI SERVIZI
AMMINISTRATIVI
SIG. ZICARI Vincenzo
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI
ARENA Pasquale
(in sostituzione TRINO Maria)
BRUNO Marina
CAIAZZA Elvira
DROSI Angela
MURRONE Franca
COLLABORATORI SCOLASTICI
Infanzia Rodari
ASTORINO Aurora
RANIA Teresina
Infanzia Gagliardi
FRANCO Pasquale
PIRAINA Giovanna
Primaria Rodari
BARBUTO Alba
CAMPISANO Maria
COSTANZO Rita
D’ELIA Nicola
MENDICINO Giulia
PROVINO Antonietta
RASO Antonio
TALARICO Mirella
Primaria Gagliardi
VACCARO Teresina
Sc. Secondaria di I grado
ALBANESE Rosa
MOLINARO Angela
NATALIA Anna Maria
TALARICO Antonio
PROGETTI ED ATTIVITA’ DELL’ISTITUTO
Tutto l’Istituto si attiva attraverso percorsi integrativi e scelte didattiche adeguate
ad offrire a tutti le stesse opportunità culturali, gli stessi stimoli per rimuovere i
disagi e le eventuali difficoltà, nonché lo svantaggio e la dispersione scolastica e
promuovere il successo formativo.
L’attività progettuale si rinnova puntualmente ogni anno riscuotendo consensi e
soprattutto suscitando entusiasmo e partecipazione. La progettualità curriculare dell'
Istituto si svolge in orario sia scolastico che extrascolastico ed ha lo scopo dì
ampliare l’offerta formativa.
La scuola rimane aperta anche nel pomeriggio promuovendo attività di vario genere,
tra le quali: laboratorio di attività motorie, laboratorio teatrale, laboratorio
linguistico, secondo un calendario prestabilito, con flessibilità e mobilità d’orario per
gruppi di ragazzi.
La scuola accoglie le sollecitazioni degli Enti Locali e delle Associazioni presenti sul
territorio ed integra i loro progetti con i curricula.
Il Collegio dei docenti ha individuato delle MACRO AREE alle quali ricondurre la
progettazione degli interventi formativi.
PROGETTI DIDATTICI
Progetti
Autofinanziati Progetti con
Associazioni
Progetti
con Enti
Progetti
Ministeriali
PROGETTI POF A.S. 2015/2016
ATTIVITÀ E DESTINATARI REFERENTI
Attività Motoria - Progetti MIUR
“SPORT IN CLASSE”
Tutte le classi della
Scuola Primaria “Rodari”
*CAM
Sc. Primaria
con il contributo mensile dei genitori
“Una Regione in movimento”
“Giochi Sportivi Studenteschi”
sc. Sec. di I grado “Patari”
Ref. Ins. Rao Palma
Esperto esterno: Prof.ssa
Inss. di classe di attività motoria
Ref. Ins. Rao Palma
Ref. Inss. Mascaro, Rao
(Sc. Infanzia – Sc. Primaria – Sc.
Secondaria)
Ins. Tutor Prof.ri De Fazio, Conforti
Progetti in…… Continuità
Laboratorio di Propedeutica Musicale
Scuola Primaria classi quarte e quinte
*“Il Magico gioco del Teatro”
Scuola Primaria
con il contributo annuo dei genitori
Teatro in Lingua
“Pacchetto stage”
Classi 5° sc. Primaria - I e III Sec. I
grado
Lingua Inglese
Sc. Infanzia “Rodari” e “Gagliardi”
(Progetto curriculare)
“Cantiamo insieme”
Sc. primaria “Rodari”-“Gagliardi”
Referente: Prof Borrino Nino
Curriculare per le classi quarte e quinte
primaria
Esperto Esterno: Salvatore Corea
Referente: ins. Antonella Colicchia
Referente: Brancia Antonia
Ins. Pane Paola, Prof.ssa Cesana Elisea
Ref. Ins. De Carlo Giulio
Progetto in rete relativo alla Valutazione
e alla Certificazione delle competenze alla
fine del primo ciclo di studi
MIUR-USR Calabria
“Valutare per... competenze
Progetto
“Giochi Matematici del Mediterraneo”
Sc. Primaria e Sec. di I grado
(Si precisa che la partecipazione ai Giochi
Matematici è subordinata alla
programmazione dei relativi corsi di
preparazione all’interno delle classi
interessate)
PROGETTI DI ED. AMBIENTALE:
WWF
“Sorella acqua” – Corpo Forestale dello
Stato
Progetto “Alimentazione”
Progetto “Ceramica”
Progetto in Rete
“Coloriamo il nostro futuro”
Ente Nazionale Parchi d'Italia
“Detti, proverbi... saggezza popolare
della nostra Terra”
*Progetto “Mosaico”
*Progetto “Giocando tessendo”
(Curriculare)
Progetto “Gutenberg”
Sc. Primaria – Sec. I grado
Ref. Ins. FF.SS Iozzi, Rao
Doc. delle classi 5D Militi, 3C Sacco
Ref. Prof.sse Sganga, Rao
Ins. di matematica delle classi III, IV, V
Sc. Primaria e I, II, III Sc. Sec. di I grado
Ref. Ins. Rubino Adelina
Classi coinvolte: IV – V Sc. Primaria; tutte le
classi della SC. Secondaria di I grado
Ref. Ins. Mascaro Giovanna
Sc. Infanzia
Ref. Ins. Guerra Valeria
Sc. Infanzia
Ref. Prof.ssa Anna Guido
con il Baby Sindaco dell'Istituto eletto
Sec. di I grado.
Ref. Ins. Aloi Adriana
Classi seconde B-C
Ref. Ins. Fabiano Rosanna
Inss. Classi terze, quarte e quinte.
Ref. Ins. Brancia Antonietta
Ins. coinvolte: tutte le ins. del plesso
Progetto “Occhio alla salute” - ASP
Progetto TELETHON
sc. Infanzia e Primaria “Gagliardi”
Formazione e aggiornamento docenti
Protocolla d'intesa
Ass. LIBERA e PROTEO Sapere
Prefettura di Cz - Camera di Commercio
Provincia di Cz – USR
“I GIOVANI E LA LEGALITA'”
Protocollo di intesa
Con la Associazione CO.RI.SS
destinato ad una migliore gestione della
didattica sul problema della dislessia
Accordo di rete
Formazione docenti per il potenziamento
delle competenze per favorire l'inclusione
degli alunni con disabilità e BES
“Rete per Formazione per l'inclusione”
*Certificazione della lingua Inglese
Cambridge for school
Classi terze di sc. Sec. di I grado
Progetto “ICARO”
Progetto in collaborazione con l’ANMIL
per la formazione sulla sicurezza
dei bambini delle classi terze, quarte,
quinte
Progetto Curriculare di prevenzione
Classi prime e seconde
Ref. Ins. Altilia Anna Maria
REF. Ins. Militi Rita
Ref. Ins. FS Maria Mauro
Ref. Ins. FS Maria Mauro
Ref. Prof.sse Cesana, Bonzagni.
Ref. Inss. delle classi interessate.
*PROGETTI EXTRASCOLASTICI A CARICO DELLE FAMIGLIA
Progetto VALeS-SNV
Importante è stato, per la nostra scuola, partecipare oltre che al Progetto Mini
seriale CAF, anche al progetto Sperimentale VALeS, che ci ha permesso di produrre
un RA (Rapporto di Autovalutazione) che è stato oggetto di verifica da parte degli
organi preposti del MIUR. A questo è seguita la visita di Personale Ispettivo inviato
dal MIUR, che ha valutato in sede la veridicità del RA e ci ha restituito un Report con
gli elementi di forza e di debolezza individuati affinchè potessimo produrre un PdM
(Piano di Miglioramento). Attualmente il Progetto VALeS è entrato a regime in tutte
la scuole nazionali come SNV (Sistema Nazionale di Valutazione).
Dal mese di ottobre 2015, il MIUR -INDIRE ci ha assegnato un Consulente nella
persona del Dott. Franco BUTERA, il quale ha istruito il TdM (Team di Miglioramento),
nonché Commisione VALeS, a lavorare su questi punti. E' stato così elaborato un nuovo
PdM sul quale è stato strutturato un Piano Integrato FSE-PON VALeS H9, inerente
alla programmazione dei Fondi Strutturali Europei, che è stato autorizzato nel mese
di Febbraio 2015.
Si è previsto di migliorare le Competenze chiave in Lingua Madre e Matematica nelle
classi in uscita che sosterranno le prove INVALSI prevedendo, quindi:
2 moduli di Italiano (1 sc. Primaria e 1 Sec. di I grado)
2 moduli di Matematica (1 sc. Primaria e 1 Sec. di I grado)
3 moduli per le eccellenze con Certificazione nella lingua Inglese per le IV e V
Primaria e le terze sec. di I grado
Inoltre, per la formazione docenti, si sono previsti 2 moduli:
1 per la formazione di base nelle tecnologie per facilitare interventi nelle didattica ai
docenti meno esperti
1 per favorire l'inclusione (disabilità, recupero e BES) attraverso le nuove tecnologie.
Un campione di docenti hanno compliato un questionario on-line come ricerca e
indagine da parte del VALeS.
Alla fine del mese di giugno 2015 si chiuderà questa fase e si comincerà una fase
nuova di valutazione delle scuole stabilita dal MIUR-INVALSI/INDIRE con il nuovo
SNV (Sistema Nazionale di Valutazione) per il quale è già stato richiesto al DS la
compilazione di un questionario sulla situazione e le risorse attuali dell’Istituto, la
composizione di un Nucleo Interno di Valutazione, e prevede la consegna di un RAV
(Rapporto di Autovalutazione).
Pertanto, la scuola si organizzerà a formulare e distribuire i questionari alle diverse
componenti interne e alle utenze, affinchè possa formulare, in base ai risultati, un
RAV inerente alla situazione propria.
SNV
Nel mese di luglio 2015 il DS Dott.ssa Giovanna MACRILLO’ in collaborazione con il
NIV (Nucleo Interno di Valutazione) composto dalle docenti:
COLICCHIA Antonella, CORREGGIA Giuseppina, IOZZI Rosaria, MEROLA Giuseppina,
RAO Palma, SARACENO Daniela, SGANGA Annunciata, hanno stilato e pubblicato sulla
piattaforma MIUR/INDIRE il RAV (Rapporto di Autovalutazione) dell’Istituto, nel
quale sono stati esaminati ed espressi i bisogni del nostro Istituto.
Dopo l’esaminazione del nostro RAV da parte dei componenti della commissione
INDIRE, ci sono stati restituiti i risultati in base ai quali lo stesso Staff (NIV) nel
mese di Dicembre/Gennaio ha dovuto compilare un PdM (Piano di Miglioramento) nel
quale si sono dovute proporre attività finalizzate alle priorità e traguardi del RAV:
1. Riduzione della variabilità dei risultati tra i diversi ordini di scuola
2. Riduzione della distanza tra i risultati dell’Istituto e la media Nazionale
(INVALSI)
Pertanto, sono state proposte nel PdM attività di formazione per il personale docente
per migliorare gli esiti finali degli alunni mediante il coordinamento e l’ottimizzazione
delle risorse attuando i Dipartimenti disciplinari per una progettazione e valutazione
condivisa.
ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Potranno essere inseriti nel POF altri progetti presentati da Enti accreditati e che
abbiano valenza educativa e una ricaduta sul POF.
Ulteriori progetti e attività curriculari approvati dal Collegio dei Docenti e inseriti nel
POF:
Sono già state effettuate alcune attività richieste da Enti esistenti sul territorio:
Scuola Primaria
Partecipazione in Cattedrale per l’Inaugurazione dell’anno scolastico 2014/2015
Scuola Sec. di I grado
Accoglienza alunni delle nuove classi (I medie) nella Sala Teatro dell’Istituto
Inoltre:
Nel mese di Febbraio è prevista la visita a Montecitorio per la sc. Sec. di I grado
Seminari di formazione TWINNING “Calabria” per docenti
Progetto “Libriamoci”, giornata di lettura 29/31 Ottobre 2014
Programma uscite didattiche: in fase di attuazione
INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Funzione Strumentale: Ins. Maria MAURO
L’ Istituto Comprensivo “Patari-Rodari” offre la possibilità di usufruire di strutture
che generalmente mancano sul territorio: palestra, mezzi informatici, biblioteca,
mensa, laboratori linguistici.
Per una idonea ipotesi di programmazione l’attività di sostegno si prefigge di valutare
correttamente e preventivamente ogni singolo alunno, indipendentemente dalla propria
patologia attraverso l’uso di: test d’ingresso, questionari, schede illustrate ecc. Ciò
servirà per programmare interventi finalizzati al raggiungimento degli obiettivi
previsti dalle singole programmazioni individualizzate, realizzate tenendo in
considerazione gli obiettivi generali contenuti nel POF.
L’APPRENDIMENTO si effettuerà in modo gerarchico dal più elementare al più
complesso, ognuno sarà prerequisito di quello di ordine più elevato.
LA CONOSCENZA dei prerequisiti curricolari (le abilità e le nozioni specifiche) e dei
prerequisiti educazionali (attenzione, motivazione, comportamento, memoria,
interesse) permetterà di fissare gli obiettivi didattici adeguati alle capacità degli
alunni. Ogni obiettivo sarà scisso in obiettivi intermedi al fine di progettare gli
interventi educativi e didattici più idonei a soddisfare i bisogni degli alunni e far
emergere le potenzialità intrinseche individuali.
Obiettivo prioritario sarà quello di dare vita ad un didattica essenziale e non
emarginante, attenta alle reali esigenze dell’alunno per mezzo di metodi e strumenti
senza i quali risulterebbe impossibile riabilitare.
Qualora la minorazione riduca l’autonomia personale sarà necessario un intervento
assistenziale permanente che assicuri gli spostamenti all’interno dell’edificio
(l’ingresso nelle proprie aule, le uscite dalle classi) e che provveda ai bisogni personali.
L’Istituto terrà conto dei bisogni educativi speciali degli alunni in difficoltà
affiancando, dove necessario, le insegnanti con figure specializzate: educatori, esperti
nella comunicazione , ecc.
L’ipotesi di lavoro sarà formulata sulla base di:
OSSERVAZIONI DEL COMPORTAMENTO
STESURA DI UNA CHECK LIST (a cui devono necessariamente collaborare
gli insegnanti curricolari) per valutare le aree di potenzialità e di carenza.
SCELTA DELLE VARIABILI E DEI PARAMETRI ADEGUATI AL CASO
VERIFICHE SISTEMATICHE per misurare l’efficacia dei propri interventi e
poter modificare quando è necessario, le strategie adottate.
VALUTAZIONE intesa come evoluzione a livello cognitivo e comportamentali.
PROGETTI FORMATIVI INTEGRATIVI DELLE ATTIVITA’ DI
SOSTEGNO:
Laboratorio multimediale - Laboratori per attività manuali
Lavori in aula di psicomotricità (musicoterapica - danza-terapia ).
CAAARRRTTTAAA DDDEEELLLLLLEEE GGGAAARRRAAANNNZZZIIIEEE
Criteri di formazione delle classi
I criteri seguiti per la formazione delle classi nell’Istituto Comprensivo sono:
- Acquisizione dei pareri stabiliti dagli Organi Collegiali;
- Valutazione delle priorità, in modo che le classi formate risultino: equi eterogenee
per le potenzialità degli alunni: equilibrate nel numero.
- Acquisizione delle richieste delle famiglie;
I portatori di handicap vengono inseriti nelle classi più idonee alla loro integrazione.
Qualora le richieste dei genitori non consentono di rispettare i primi due criteri, una
Commissione,
indicata dal Collegio dei Docenti, metterà in atto spostamenti garantendo l’equilibrio
delle classi.
Criteri di assegnazione dei docenti alle classi
I criteri seguiti per l'assegnazione dei docenti alle classi condivisi dal Dirigente
Scolastico, dal
Collegio dei Docenti e dal Consiglio d'Istituto nell'interesse esclusivo degli alunni
sono:
a) Continuità didattica
b) Assegnazione alle classi prime, scuola primaria, delle docenti uscenti di fine ciclo
c) Competenze professionali
d) Maggior numero di anni di continuità nell’Istituto e/o nel plesso
e) Considerazioni di opzioni ed esigenze personali
f) Anzianità di servizio
g) Graduatoria d’Istituto
h) Richiesta scritta a cambiare classe/sezione o plesso su posti disponibili
Non si effettuano spostamenti di docenti, su cattedre o ambiti disciplinari diversi da
quelli di
appartenenza, se non sussistono motivazioni didattiche valide.
Criteri per la formulazione dell'orario delle lezioni
Distribuzione equa delle materie in modo che il monte ore delle stesse e l'orario
interno sia ben
articolato rispettando, nei limiti delle possibilità, i collegamenti con le altre scuole per
le cattedre orarie esterne .
Assicurazione, per tutti i docenti, di un giorno libero settimanale.
DDDECALOGO DELLO STUDENTE
1. Rispettare l’orario d’entrata e tutte le regole scolastiche.
2. Rispettare i compagni e tutto il personale della scuola.
3. Rispettare l’ambiente e il patrimonio della comunità scolastica (strutture,
arredi, laboratori, sussidi, libri di testo e non).
4. Rispettare, senza recare disturbo, qualsiasi attività educativo - didattica
(lezioni frontali, attività laboratoriali…).
5. Mantenere un comportamento corretto, educato e civile durante tutte le
discipline (occupare sempre il proprio posto nel banco, spostarsi nell’aula e/o
nello stesso edificio solo con il permesso del docente, evitare di affacciarsi
alle finestre, evitare l’uso del cellulare durante l’orario scolastico.
6. Usare abbigliamento decoroso.
7. Rispettare l’orario d’intervallo per l’utilizzo dei servizi.
8. Durante l’intervallo è opportuno seguire un’alimentazione sana ed equilibrata,
evitando bevande gasate, patatine e merendine, preferendo pane e frutta.
9. In caso di assenza, rientrare con regolare giustificazione, certificazione
medica se l’assenza supera i cinque giorni e aggiornarsi sulle attività svolte.
10.Rispettare l’orario d’uscita evitando richieste anticipate (salvo casi urgenti).
Le richieste devono essere limitate e giustificate.
N.B.
a) E’ diritto/ dovere dei genitori collaborare con l’istituzione scolastica al fine
di tutelare i diritti e i doveri dei minori.
b) la famiglia viene informata per iscritto sulle ammonizioni disciplinari
impartite dal Docente. Il Consiglio di Classe è delegato a deliberare eventuale
esclusione da viaggi di istruzione, da visite guidate, da altro…
La partecipazione alle attività extra-scolastiche e progettuali dipende dal
comportamento, dall’interesse, dal rispetto per la struttura, per gli arredi e
per il personale di ogni singolo alunno.
NORME DI COMPORTAMENTO DEI PARTECIPANTI AI VIAGGI DI
ISTRUZIONE
La partecipazione al viaggio è subordinata alle seguenti condizioni:
per gli allievi minorenni è necessario il consenso scritto della persona che
esercita la patria potestà familiare.
gli studenti che hanno avuto provvedimenti disciplinari devono essere
autorizzati a partecipare al viaggio dal proprio Consiglio di classe. Non sono
ammessi alla partecipazione al viaggio di istruzione gli studenti che abbiano
conseguito, nello scrutinio del primo quadrimestre una votazione di condotta
minore a otto.
Tutti gli studenti devono essere inseriti nell’elenco della classe di appartenenza
convalidato dal Dirigente Scolastico.
Tutti gli studenti devono essere formati ed informati su ogni possibile rischio
che possa ledere la propria e l'altrui incolumità derivante da atteggiamenti
scorretti e non rispettosi delle regole impartite dai docenti per quanto riguarda
la sicurezza in generale e
L’alunno si impegna a
mantenere un atteggiamento corretto, che non ostacoli o crei difficoltà
alla realizzazione delle attività programmate, un comportamento idoneo a
non causare danni a persone o a cose e coerente con le finalità educativo
- formative dell’istituzione scolastica, evitando in particolare
comportamenti chiassosi od esibizionistici;
osservare scrupolosamente le regole del vivere civile, in particolare il
rispetto degli orari e del programma previsto;
evitare, sui mezzi di trasporto, spostamenti non necessari e rumori
eccessivi;
muoversi in albergo in modo ordinato, evitando ogni rumore che possa
turbare in qualunque modo il diritto alla quiete degli altri ospiti e
qualunque tipo di comportamento che arrechi disturbo o danno nella
struttura ospitante;
non detenere bevande alcoliche e non fumare;
mantenersi unito al gruppo durante le visite, attenersi alle indicazioni
degli accompagnatori e non allontanarsi senza esplicita autorizzazione,
essere puntuale agli appuntamenti di inizio giornata ed a quelli eventuali
nel corso della giornata;
non allontanarsi dall’albergo su iniziativa personale sia di giorno che di
notte;
rispettare la decisione dell’insegnante accompagnatore di far rientrare,
all’ora stabilita, gli alunni nelle proprie rispettive camere;
rispettare gli orari del proprio e dell’altrui riposo, per evitare stanchezza
il giorno e quindi perdere la possibilità di fruire al massimo delle
opportunità culturali ed umane offerte dal viaggio;
è consapevole che
il contegno tenuto dagli alunni durante il viaggio sarà tenuto in considerazione
anche per l’attribuzione del voto di condotta e, in caso di comportamenti
scorretti tenuti dallo studente durante il viaggio, il Consiglio di Classe potrà
stabilire sanzioni disciplinari e/o valutare l’opportunità di non consentire la
partecipazione dell’alunno a successive e/o ulteriori uscite didattiche e viaggi di
istruzione;
eventuali danni materiali procurati durante il viaggio saranno addebitati al
responsabile se individuato o all’interno o all’intero gruppo coinvolto;
in caso di gravi inosservanze gli accompagnatori, sentito il Dirigente Scolastico,
valuteranno il diritto dello studente alla prosecuzione del viaggio di istruzione
e, dopo tempestiva comunicazione alla famiglia, ne predisporranno l’eventuale
immediato rientro;
ove si creassero situazioni di particolare gravità, d’intesa fra i docenti
accompagnatori e il Dirigente Scolastico, può essere prevista l’immediata
interruzione del viaggio con onere finanziario a carico degli allievi responsabili.
E' stato formato sui comportamenti da rispettare in caso di rischi derivanti da
eventi non prevedibili e tali da ledere la propria el'0altrui incolumità.
PPPATTO DI CORRESPONSABILITA’ SSSCCCUUUOOOLLLAAA---FFFAAAMMMIIIGGGLLLIIIAAA---SSSTTTUUUDDDEEENNNTTTEEE
La scuola si impegna:
a garantire un piano formativo basato su progetti ed iniziative volte a
promuovere il benessere ed il successo dello studente, la sua valorizzazione
come persona, la sua realizzazione umana e culturale;
a creare un clima sereno in cui stimolare il dialogo e la discussione, ed a favorire
la conoscenza ed il rapporto reciproco tra studenti, l’integrazione, l’accoglienza
e il rispetto di se e dell’altro, promuovendo il talento e l’eccellenza
comportamentali ispirati alla partecipazione solidale, alla gratuità, al senso di
cittadinanza;
ad ascoltare e coinvolgere gli studenti e le famiglie, richiamandoli a una
assunzione di responsabilità a quanto espresso nel patto formativo;
a comunicare costantemente con le famiglie e ad informarle - anche attraverso
l’uso dei moderni strumenti di comunicazione informatici (sms, e mail ed accesso
al sito della scuola con password) ove a ciò espressamente autorizzati nel
rispetto della normativa della privacy- sull’andamento didattico e disciplinare
degli studenti, nonché sulle eventuali assenze, sul profitto e sui comportamenti.
Inoltre, la scuola dovrà far rispettare le norme di comportamento, i
regolamenti e i divieti, con particolare riferimento all’utilizzo di telefonini e di
altri dispositivi elettronici.
I genitori, che sono i responsabili più diretti dell’educazione e dell’istruzione dei
propri figli e pertanto hanno il dovere di condividere con la scuola tale importante
compito, si impegnano a: trasmettere ai ragazzi che la scuola è di fondamentale importanza per
costruire il loro futuro e la loro formazione culturale;
prendere visione del piano formativo, condividerlo, discuterlo con i propri figli,
assumendosi la responsabilità di quanto espresso e sottoscritto;
stabilire rapporti corretti con gli insegnanti, rispettandone la professionalità e
adottando atteggiamenti improntati a fiducia, reciproca stima, scambio e
comunicazione, condividendo con essi le linee educative comuni in modo da
consentire alla scuola di dare continuità alla propria azione educativa;
controllare, leggere e firmare puntualmente le comunicazioni sul libretto
personale e/o sul diario e prendere visione di tutte le comunicazioni provenienti
dalla scuola, discutendo con i figli di eventuali decisioni e provvedimenti
disciplinari, in modo da stimolare una riflessione sugli episodi di conflitto e di
criticità;
partecipare con regolarità alle riunioni previste e collaborare attivamente per
mezzo degli strumenti messi a disposizione dall’istituzione scolastica,
informandosi costantemente del percorso didattico - educativo dei propri figli;
favorire la partecipazione dei figli alle attività programmate dalla scuola;
osservare le modalità di giustificazione delle assenze, dei ritardi e delle uscite
anticipate;
attivarsi affinché l’alunno frequenti regolarmente la scuola, sia puntuale e
adempia ai suoi doveri scolastici;
curare l’igiene personale e l’abbigliamento dei propri figli affinché sia consono
all’ambiente scolastico ed alle attività proposte;
curare che l’alunno diventi più responsabile nel presentarsi a scuola con tutto il
materiale occorrente per le attività didattiche;
responsabilizzare i propri figli al rispetto dell’ambiente scolastico e dei
materiali della scuola, impegnandosi a risarcire eventuali danni arrecati;
condividere gli obiettivi formativi dell’istituzione Scolastica riguardanti
l’educazione alimentare con particolare riferimento al momento della mensa e
dell’intervallo.
I genitori inoltre esprimono il proprio consenso (ai sensi del D.Lgs. 196/03 sulla
riservatezza dei dati personali) affinché il proprio figlio partecipi ai Progetti di
screening proposti dalla scuola. I dati rilevati verranno trattati con procedure idonee
a tutelare la riservatezza. La valutazione individuale verrà svolta dalla docente
psicopedagogista d’Istituto.
Con particolare riferimento alla responsabilità civile che può insorgere a carico dei
genitori, soprattutto in presenza di gravi episodi di violenza, di bullismo o di
vandalismo, per eventuali danni causati dai figli a persone o cose durante le attività
didattiche, si ritiene opportuno far presente che i genitori, in sede di giudizio civile,
potranno essere ritenuti direttamente responsabili dell’accaduto, anche a prescindere
dalla sottoscrizione del Patto Educativo di Corresponsabilità.
L’alunno si impegna a:
condividere con gli insegnanti e la famiglia la lettura del piano formativo
discutendo con loro ogni singolo aspetto di responsabilità.
mantenere costantemente un comportamento positivo e corretto, rispettando
l’ambiente scolastico inteso come insieme di persone, oggetti e situazioni.
frequentare regolarmente i corsi e ad assolvere assiduamente gli impegni di
studio, favorendo lo svolgimento positivo dell’attività didattica e formativa e
garantendo costantemente la propria attenzione e partecipazione alla vita della
classe.
riferire in famiglia le comunicazioni provenienti dalla scuola e dagli insegnanti,
favorendo il rapporto ed il rispetto tra i compagni e sviluppando situazioni di
integrazione e solidarietà.
Si allega Regolamento in appendice al POF
TEEEMMMPPPIII,,, MMMOOODDDAAALLLIIITTTÀÀÀ EEE CCCRRRIIITTTEEERRRIII DDDIII VVVAAALLLUUUTTTAAAZZZIIIOOONNNEEE
Il Collegio dei Docenti ha deliberato, per l’anno scolastico 2014/2015 quanto segue:
la suddivisione in 2 quadrimestri;
l’uso di modelli di Schede di Valutazione per la Certificazione dei Livelli di
Apprendimento per ogni segmento del Primo Ciclo, secondo le normative
vigenti.
Per la Scuola dell’Infanzia viene predisposta un scheda di valutazione per la
certificazione delle competenze in uscita per ogni sezione;
i criteri di valutazione sono stati formulati, secondo le Nuove Indicazioni
Ministeriali per il Curriculo (DPR 122/09 artt.1,2,3).
Nella Scuola Primaria la valutazione avviene collegialmente con voto espresso in decimi
per tutte le
Discipline, mentre la valutazione del comportamento avviene attraverso un giudizio.
Nella Scuola Secondaria di I° Grado la valutazione, compresa quella del
comportamento, è espressa
con voti numerici.
Si allega Documento di Valutazione in appendice al POF.
MMMOOONNNIIITTTOOORRRAAAGGGGGGIIIOOO DDDEEELLL PPP...OOO...FFF... EEE AAAUUUTTTOOOVVVAAALLLUUUTTTAAAZZZIIIOOONNNEEE
DDD’IIISSSTTTIIITTTUUUTTTOOO
L’autoanalisi di Istituto nasce dall'esigenza di comprendere, monitorare e comunicare
la qualità del servizio formativo offerto. La riflessione su alcuni indicatori di qualità
del servizio scolastico fornisce, infatti, elementi utili a esprimere un giudizio di valore
sui processi e sui risultati formativi realizzati all'interno della scuola e a predisporre
successivi Processi di miglioramento al Sistema.
L’adozione della metodologia dell'autoanalisi, ovvero la valutazione interna eseguita
dagli operatori dell'istituto, costituisce un momento di riflessione per il Collegio dei
Docenti per gli adeguamenti del Piano dell’Offerta Formativa e ha quindi lo scopo di:
Migliorare, nell’ ambito dell’autonomia, la qualità, l’efficacia e l’efficienza del
servizio erogato dalla scuola, attraverso un’attenta rilevazione del grado di
funzionalità dell’Istituto, un autoanalisi delle proprie risorse e delle proprie
scelte
definire periodicamente delle priorità delle azioni che confluiranno nel POF
annuale.
Il Piano dell'Offerta Formativa è stato realizzato, principalmente, tenendo conto dei
dati emersi dal
questionario elaborato dalle FF. SS. e distribuito a tutti i docenti e i genitori
dell’Istituto.
Ci si è avvalsi del contributo e della collaborazione degli Organi Collegiali:
· il Collegio dei Docenti
· il Consiglio di Istituto
· i Consigli di interclasse, di intersezione e di classe dei singoli plessi
Il presente POF potrà essere rivisto e/o integrato su proposta del Collegio dei
Docenti, dello staff dell’Istituto, dei Consigli di Classe e Interclasse ed anche a
seguito degli esiti di rilevazioni condotte fra gli utenti.
Il Piano verrà aggiornato anche in relazione ad una periodica valutazione degli esiti
formativi realizzata mediante strumenti diversificati e monitoraggio periodico delle
attività:
· verifiche dei diversi docenti impegnati nelle attività
· analisi collegiale degli esiti
· analisi della congruenza fra obiettivi del progetto e risultati raggiunti da svolgersi in
sede di Collegio dei Docenti e di Consiglio di Istituto per gli aspetti di rispettiva
competenza
· questionari rivolti agli alunni e alle famiglie.