impre tecnicasportafolio

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

INTEGRANTES: DANIEL AVALOS, MARLLURY CONTENTO, MICHELLE ESCOBAR, YULIANA GARCIA, GREGORY HERRERA, RICARDO LEÓN.

DOCENTE: MARÍA ISABEL VALLEJO

SEMESTRE: PRIMERO

PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE (2015)-FEBRERO (2016)

FECHA DE ELABORACIÓN: 23 de Feb. De 16

2. ÍNDICE.1. PORTADA2. ÍNDICE3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

(Describir la importancia de la utilidad del portafolio en cuanto a las actividades de aprendizaje y breve descripción de los apartados del portafolio).

4. ASPECTOS PRELIMINARES:4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.4.2. Misión y Visión de la Facultad.4.3. Misión y Visión de la Carrera.4.4. Sílabo de la Asignatura.4.4. Matriz de seguimiento del sílabo (formato aprobado por la Comisión Académica). 4.5. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo (acta de compromiso).4.6. Autorretrato del estudiante.

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (Esta sección contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realización de los trabajos).

5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor: (Pueden ser conferencias, seminarios, orientación para estudios de casos, foros, resúmenes de las clases, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio realizada en los escenarios laborales, entre otras).

5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo: (Puede ser la sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización y resolución de problemas o casos).

5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: (Éstas pueden ser actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros).

5.4. Actividades de trabajo autónomo: Éstas pueden ser la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda de información; la elaboración individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes, reportes, investigaciones, fotografías, herramientas Web 2.0 y otros.

5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:

6.1. Instrumentos de autoevaluación.6.2. Instrumentos de coevaluación.6.3. Instrumentos de heteroevaluación.

7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 8. BUZÓN DE SUGERENCIAS9. ANEXOS 10. FECHA DE ENTREGA

4. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

5.1 Actividades de aprendizaje asistido

por el profesor:

5.2 Actividades de aprendizaje Autónomo

5.3 Actividades de prácticas de aplicación y

experimentación de los aprendizajes:

5.5 Reflexiones sobre actividades de

aprendizaje de cada unidad.

6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS

DE APRENDIZAJE:

6.1Instrumentos de autoevaluación.

6.2Instrumentos de coevaluación.

6.3 Instrumentos de heteroevaluación.

7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

PEDAGÓGICA

8. BUZÓN DE SUGERENCIAS

9. ANEXOS

4.2. Misión y Visión de la Facultad.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

MISIÓN

En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, se

forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo

ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda

de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una

educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país.

VISIÓN

Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con

instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia, la

tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos

innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e

incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.

4.3. Misión y Visión de la Carrera.

CIENCIAS SOCIALES

MISIÒN

Formar profesionales de la educación, con pensamiento crítico, social y un nivel científico

que responda a las tendencias epistemológicas y pedagógicas contemporáneas, capaces de

coadyuvar al cambio del sistema educativo, fomentando la identidad social, la

interculturalidad y la práctica de valores sociales, culturales y políticos, garantizando el

desarrollo sostenible y sustentable del país.

VISIÒN

Ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales, con conocimientos científicos y

críticos de la realidad social del país, impulsando el reconocimiento del carácter multiétnico

multicultural y plurinacional del ecuador, vanguardia de las corriente del pensamiento,

vinculados a la defensa del derecho a una educación democrática, laica y gratuita de la

juventud, que responda a los principios del buen vivir.



FORMATO DE COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

Asignatura: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Profesor: MARÍA ISABEL VALLEJO

Estudiantes Evaluadores: DANIEL AVALOS, MARLLURY CONTENTO, MICHELLE ESCOBAR, YULIANA GARCIA, GREGORY HERRERA, RICARDO LEÓN.

Curso: Primero “A”

Fecha: 23 de Feb. De 16

Instrucciones:

1. Por favor evalué sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5(siendo 5 la calificación más

alta), el desempeño de sus compañeros de aula en cada uno de los indicadores que se detallan en el

final de la página. Tenga en cuenta el significado de cada valor según el rango planteado.

2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para

el hacer.

3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

N°

Para el ser (Actitudinal)

Superior

4,6 a 5

Alto

4,6 a 5

Básico

3,5 a 3,9

Bajo

1 a 3,4

1 Asistió puntualmente a clase.

2 Atiende las orientaciones y explicaciones del

profesor.

3 Participa activa y efectivamente en las

actividades grupales e individuales propuestas

en clase.

4 Es responsable con sus obligaciones

académicas.

5 Procura evitar la copia y el plagio en tareas y

actividades académicas.

6 Manifiesta respeto hacia las compañeras, hacia

los compañeros y hacia el profesor.

7 Demuestra interés y motivación por atender la

asignatura.

8 Es responsable con el compromiso del aseo del

aula.

SUBTOTAL (Para el ser)

Para el saber (Conceptual)

9 Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus

conocimientos.

10 Expresa sus puntos de vista con claridad.11 Expone aportes pertinentes y oportunos en clase.12 Da solución adecuada a situaciones y problemas

relacionados con los temas estudiados en clase.

13 Comprende los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo.

SUBTOTAL (Para el saber)Para el hacer (Procedimientos)

14 Realiza los trabajos asignados en clase.15 Es creativo al momento de entregar sus trabajos.16 Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes

fines cotidianos.

17 Procura que su cuaderno y trabajos estén bien presentados

18 Hace lo posible por superar sus dificultades académicas y aprende los contenidos que le parecen difíciles.

SUBTOTAL (Para el hacer)TOTAL=

FIRMA DE LOS ESTUDIANTES



FORMATO DE AUTOVALUACIÓN DE ESTUDIANTES






Instrucciones:

1. Por favor evalué sincera y honestamente, los indicadores de desempeño que a continuación se

detallan, en una escala de 1 a 5(siendo 5 la calificación más alta).

2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber)

para el saber, para el ser y para el hacer.

3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

N

° Para el ser (Actitudinal)

Superior

4,6 a 5

Alto

4,6 a 5

Básico

3,5 a 3,9

Bajo

1 a 3,4

1 Asisto puntualmente a clase.

2 Atiendo las orientaciones y explicaciones del

profesor.

3 Participo activa y efectivamente en las

actividades grupales e individuales propuestas

en clase.

4 Soy responsable con mis obligaciones

académicas.

5 Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y

actividades académicas.

6 Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia

los compañeros y hacia el profesor.

7 Demuestro interés y motivación por atender la

asignatura.

8 Soy responsable con el compromiso del aseo

del aula.

SUBTOTAL (Para el ser)

Para el saber (Conceptual)

9 Apoyo sus ideas con argumentos, fruto de mis

conocimientos.

10 Expreso mis puntos de vista con claridad.11 Expongo aportes pertinentes y oportunos en

clase.12 Doy solución adecuada a situaciones y

problemas relacionados con los temas estudiados en clase.

13 Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo.

SUBTOTAL (Para el saber)Para el hacer (Procedimientos)

14 Realizo los trabajos asignados en clase.15 Soy creativo al momento de entregar mis

trabajos.16 Recreo lo aprendido y lo usa para diferentes

fines cotidianos.

17 Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien presentados

18 Hago lo posible por superar mis dificultades académicas y aprender los contenidos que me parecen difíciles.

SUBTOTAL (Para el hacer)TOTAL=

FIRMA DE LOS ESTUDIANTES



FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES






Instrucciones:

1. Por favor evalué sincera y honestamente el desempeño de su profesor e cada uno de los

indicadores que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta

calificación.

2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

RANGO

Superior

8 a 10

Alto

5 a 7,9

Básico

3 a 4,9

Bajo

1 a 2,9

1. Prepara material didáctico.

2. Llega puntualmente a clases.

3. Muestra interés para dirigir la clase.

4. Promueve normas de convivencia y trabajo

colaborativo.

5. Demuestra preparación y dominio del tema.

6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos.

7. Explica claramente el tema a tratar.

8. Articula los saberes previos con la nueva

información.

9. Mantiene el orden durante las clases.

10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la

institución.

TOTAL/ Promedio

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

OBSERVACIONES

RECOMENDACIONES

FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.

MisiónArt. 4.- El Vicerrectorado Académico, consciente de la Misión Institucional, propende cultivar los valores humanísticos, sociales, morales, culturales, fortaleciendo a las Unidades Académicas en la formación de profesionales con bases científicas, técnicas, tecnológicas, axiológicas, comprometidos con el desarrollo productivo y competitivo de la Provincia, la Región Central y el País.

Visión.Art. 3.- Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos académicos cualitativos, basados en conocimientos científicos y tecnológicos, en la práctica de los valores humanísticos, morales, culturales y sociales, capaces de involucrarse en los cambios estructurales que la sociedad requiere, encaminados a la solución de los problemas y al aporte en el desarrollo del País.

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