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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE
REACREDITACIÓN
PROGRAMA BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO
2013
Educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber qué la anima, en que hay cosas (símbolos, técnicas, valores, memorias, hechos...) que pueden ser
sabidos y que merecen serlo, en que los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.
(El valor de educar, Fernando Savater, 1997).
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Acuarela:
“Fachada Principal Colegio Mayor de Antioquia” de la docente Luz
Patricia Sánchez Forero (2005).
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COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Integrantes
LUZ MARINA GARCÉS P.
Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud
JESÚS MARÍA LÓPEZ R.
Coordinador Académico
MARÍA ISABEL VILLA P.
Coordinadora Programa Bacteriología y Laboratorio Clínico
LUCINIA PÉREZ A.
Coordinadora Programa Tecnología en Citohistología
JUAN AICARDO SEGURA C.
Coordinador Programa Biotecnología
SARA PABÓN M.
Estudiante programa Bacteriología
ALEJANDRO ARANGO C.
Representante de los Estudiantes
LINA MARÍA OSPINA G.
Representante de los Graduados
CLAUDIA MARÍA CUERVO A.
Docente de Bacteriología y Laboratorio Clínico.
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Luz Marina Garcés Palacio
Decana
Los retos y requerimientos de todo orden que se le hacen
continuamente a la educación superior, en especial los relacionados
con la pertinencia académica y social de los programas, además de
la calidad en la formación de los profesionales, exigen a la Facultad
de Ciencias de la Salud plantear estrategias de intervención a partir
de los procesos de autoevaluación y autorregulación constante,
teniendo como horizonte el principio de mejoramiento continuo y la
proyección a la comunidad académica.
La Facultad de Ciencias de la Salud comprometida con la
excelencia académica y el mejoramiento continuo de sus procesos,
se complace en presentar a la comunidad académica los resultados
del proceso de autoevaluación del programa de Bacteriología y
Laboratorio Clínico con fines de Re-Acreditación.
Bacteriología y Laboratorio Clínico
La Re-acreditación: Nuestra Meta.
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Para la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia
la autoevaluación, en el marco de los procesos de
aseguramiento de la calidad, se asume como una
oportunidad para el reconocimiento de sus fortalezas y
debilidades, en la perspectiva de mejorar la calidad
académica de sus programas de pregrado y posgrado.
Partiendo del Proyecto Educativo Institucional, el Plan de
Desarrollo institucional 2013-2016, “Educando para el
Desarrollo y la Equidad” y el plan de desarrollo de la
Facultad “Por una Facultad comprometida con la excelencia
Académica al servicio de la comunidad 2013-2016”,el
proceso de Autoevaluación con fines de mejoramiento
continuo y Acreditación se fortalece en Línea estratégica
denominada Calidad Académica, la cual busca articular la
docencia, la investigación, la extensión y proyección social,
a través de estrategias que impacten la calidad académica.
INTRODUCCIÓN
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TABLA DE PONDERACIÓN
El Consejo Nacional de Acreditación establece que las Instituciones definan de manera
autónoma la ponderación para cada una de las características que conforman un
factor, de acuerdo con el nivel de importancia que cada una de ellas tiene como
elemento para evaluar la calidad del programa. El comité Coordinador de
Autoevaluación y Acreditación, luego de efectuar un análisis netamente cualitativo de
la incidencia de cada factor llego al siguiente resumen:
Tabla 1. Ponderación de Factores
FACTOR VALOR RELATIVO
Factor 1 8%
Factor 2 12%
Factor 3 14%
Factor 4 14%
Factor 5 8%
Factor 6 13%
Factor 7 8%
Factor 8 6%
Factor 9 10%
Factor 10 7%
A continuación explicitamos los elementos a evaluar que se encuentran inmersos
dentro de cada factor, con el fin de recordar a que obedece la calificación obtenida.
FACTOR 1. MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL
La misión describe la razón de ser de la Universidad, lo que constituye su
principal objetivo, promoviendo el direccionamiento de todos los esfuerzos
institucionales hacia el cumplimiento del mismo; es por esto que debe ser clara
y debe orientar el rumbo de la Institución, mediante la apropiación adecuada de
la comunidad educativa.
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FACTOR 2. ESTUDIANTES
Para cumplir con los criterios de calidad en un programa académico se debe reconocer
y permitir potenciar al estudiantes sus actitudes, competencias, capacidades y
habilidades que apoyen su proceso de formación. Así mismo se debe contar en la
Institución con elementos como un reglamento estudiantil actualizado, criterios
académicos de ingreso y permanencia, estímulos y créditos académicos.
FACTOR 3. PROFESORES
La Institución debe tener claramente definidos los derechos y deberes de los docentes,
debe contar con la disponibilidad adecuada en tiempos y asignaciones y definir un nivel
óptimo de formación que dé estándares de alta calidad a la Institución.
FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS
Este factor recoge aspectos fundamentales para el desarrollo del programa como lo
son: la formación integral, la flexibilidad curricular, la actualización constante en los
contenidos de cursos ofrecidos, la interdisciplinariedad de las actividades de
enseñanza aprendizaje, todas enfocadas a cumplir con las tendencias de formación
actuales en la profesión específica.
FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
El reconocimiento de un programa académico, de los procesos de calidad que lleva a
cabo y sus procesos misionales, debe ser tanto en el ámbito nacional como
internacional.
FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
La efectividad en los procesos de formación para la investigación, el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de proposición y creación, permite hacer aportes al conocimiento científico, a la innovación, al desarrollo cultural y a su vez permite evidenciar la alta calidad del programa.
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FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
Factor que aporta en el desarrollo de la vida Universitaria, evidenciando que la comunidad hace uso de los recursos de bienestar Institucional, tanto profesores, estudiantes y personal administrativo y deben ser adecuados, suficientes y accesibles.
FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Un programa con características de alta calidad requiere de la existencia de una estructura organizada de administración y de gestión que acompañen y soporten los procesos misionales de la Institución como docencia, investigación y extensión, que estén acorde al proyecto educativo.
FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO
El desempeño laboral de los egresados en el medio, el impacto en el proyecto académico y en los procesos de desarrollo social, cultural y económico evidencia la calidad del programa.
FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
Este factor hace referencia a elementos físicos como aulas, laboratorios y recursos bibliográficos, que hacen referencia al apoyo logístico para el desarrollo de las actividades académicas. Así mismo se refiere a la gestión financiera y presupuestal para el manejo de la institución.
ESCALA DE VALORACION
Los Factores fueron analizados en cada una de sus características la cuales fueron
calificadas cuantitativamente en una escala de 1 a 5; siendo 1 la nota más baja. Dichas
notas fueron promediadas para dar una valoración final del factor, como se muestra en
la siguiente tabla.
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Tabla 2. Calificación por Factores
Factores Ponderación Resultado
factor
Calificación
global
modelo
Nivel de
cumplimiento
modelo
Misión, proyecto institucional
y de programa 8% 4,56
4,1
81,70%
Estudiantes 12% 4,26
Profesores 14% 4,04
Procesos académicos 14% 4,18
Visibilidad nacional e
internacional 8% 3,48
Investigación y creación
artística y cultural 13% 4,04
Bienestar institucional 8% 4,38
Organización, administración
y gestión 6% 4,31
Impacto de los egresados en
el medio 10% 3,57
Recursos físicos y financieros 7% 4,09
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FORTALEZAS Y
ASPECTOS A
MEJORAR POR
FACTOR
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FACTOR 1. MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL
Fortalezas:
Existencia de un Proyecto Educativo Institucional que brinda directrices claras en materia de Investigación, Docencia y Extensión.
Hay conocimiento y apropiación del Proyecto Educativo Institucional por parte de profesores y directivos, lo cual facilita la orientación del desarrollo de la docencia, la investigación y la proyección social.
Actualización del Proyecto Educativo del programa en consonancia con los lineamientos institucionales dados por la Vicerrectoría Académica y aprobados por el Consejo Académico.
Actualización del plan de estudios teniendo en cuenta las tendencias a nivel nacional e internacional, las necesidades del sector, la evaluación de expertos, entre otros.
Aspectos por mejorar:
Aumentar el porcentaje de docentes y estudiantes que conocen el PEI y el PEP.
Actualizar el proyecto educativo institucional.
Desarrollar proyectos que generen correspondencia entre los problemas del entorno y los desarrollos académicos e investigativos que se realicen en el Programa.
Realizar estudios propios que permitan identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral, así como las necesidades de formación y capacitación en el sector salud e industrial.
Realizar estudios orientados a evaluar el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social.
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FACTOR 2. ESTUDIANTES
Fortalezas:
La institución cuenta con políticas, programas y estrategias, disponibles para su consulta abierta, con miras a la atención de los estudiantes.
El proceso de admisión de nuevos estudiantes es transparente y basado en méritos.
Transparencia y aplicación de estrategias de equidad que permiten a una persona de cualquier raza, cultura, creencia religiosa, entre otros, ingresar a la Institución para realizar su proceso de formación.
Amplia oferta de actividades académicas, deportivas y culturales que permitan la formación integral de los estudiantes.
Aspectos por mejorar:
Mejorar las estrategias de divulgación de las políticas, programas y del Reglamento Estudiantil y Académico que la institución ha creado para los estudiantes.
Mejorar la difusión de los distintos espacios de participación de los estudiantes.
Registrar los resultados de las pruebas Saber por parte de Admisiones, Registro y Control con el fin de generar un análisis sobre estos.
Diseñar estrategias para implementar programas y actividades que contribuyan a la formación integral de los estudiantes, orientados desde el programa.
Actualizar el Reglamento Estudiantil y Académico.
FACTOR 3. PROFESORES
Fortalezas:
Existe registro de las actividades realizadas en pro del docente.
Existen desde lo reglamentario las condiciones que permiten un adecuado desempeño del docente y planes de capacitación que permiten su crecimiento profesional.
Existe igualmente un modelo evaluativo transparente que permite la participación de todos los actores involucrados en el ejercicio docente (estudiantes, docentes, directivos).
El Sistema de Gestión de la calidad se encuentra articulado al proceso de docencia, lo que permite la estandarización de procedimientos y un control efectivo sobre el ejercicio docente.
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Aspectos por mejorar:
Crear un plan de incentivos por producción académica, artística o cultural que induzca en el docente el deseo de mejorar su producción.
Documentar el material de apoyo producido por los docentes del Programa para posibilitar la evaluación de su calidad y la consulta permanente por parte de los estudiantes.
Modificar el Estatuto Docente.
FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS
Fortalezas:
La calidad e interdisciplinariedad del currículo.
El Programa y la facultad cuentan con laboratorios y apoyos educativos suficientes y adecuados acordes al número de estudiantes para el desarrollo de las funciones de docencia, investigación, extensión y proyección social.
Los convenios con instituciones de salud, centros de investigación, industrias, entre otras a nivel nacional para el desarrollo de la práctica profesional y en algunos casos para el desarrollo de actividades de investigación y de extensión.
El reconocimiento que realizan las Agencias de Práctica sobre el desempeño de los estudiantes, derivado de ello algunos son vinculados con posterioridad a su graduación.
La práctica profesional vista como un proceso integral, llevado a cabo entre la Institución Universitaria y las agencias de práctica, la cual cuenta con permanente acompañamiento por profesionales docentes.
Los trabajos desarrollados por los estudiantes de práctica profesional, que atienden al interés del estudiante y la Institución de práctica y permiten fortalecer su formación investigativa.
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Reconocimiento al trabajo realizado por los estudiantes del Programa.
El incremento de las actividades de extensión desde la educación continuada y el Centro de asesorías y consultorías, lo que ha permitido fortalecer el vínculo del Programa con el sector productivo y los egresados.
Las actividades de proyección social con participación de estudiantes y docentes del Programa y su impacto en el entorno.
El proceso de autoevaluación y autorregulación del Programa de forma sistemática y permanente y su incidencia en la calidad del mismo.
Los recursos bibliográficos con que cuenta la Institución y su permanente actualización.
Aspectos por mejorar:
Análisis del currículo de acuerdo a las tendencias nacionales e internacionales en diferentes ámbitos para atender a la integralidad y a la flexibilidad, entre otros.
Documentar las actividades con proyección social.
Mejorar la movilidad de los estudiantes y docentes.
Mejorar la implementación de tecnologías de la información y la comunicación
Implementar estrategias que permitan a los estudiantes y docentes el desarrollo de competencias en un segundo idioma.
FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
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Fortalezas:
Se ha dinamizado la participación y realización de diferentes iniciativas con el sector académico y empresarial en el área de la salud, lo que da cuenta de la interrelación con otras Instituciones y el fortalecimiento de las funciones sustantivas del Programa.
Existencia de seminarios y eventos periódicos que favorecen y fortalecen la divulgación académica y científica hacia la sociedad y en muchos casos, con el concurso de otras instituciones.
Se cuenta con convenios específicos que han fortalecido las relaciones interinstitucionales, además de aunar esfuerzos entre las comunidades académicas del Programa.
El análisis de las tendencias de desarrollo de la disciplina en el ámbito nacional, permitió identificar las tendencias de la disciplina.
En la actualidad la Institución universitaria Colegio Mayor de Antioquia cuenta con 22 convenios activos de intercambio con universidades nacionales y extranjeras que permiten la movilidad de la comunidad educativa, intercambios en docencia, investigación, extensión y proyección social. Del total de estos convenios, quince son del orden nacional y siete internacional.
A través de proyectos de investigación e intervención, así como con la participación de docentes en eventos académicos, el programa ha tenido la posibilidad de interrelacionarse con actores de los ámbitos local, nacional e internacional.
Aspectos por mejorar:
Número de convenios específicos que sostiene la Facultad con otras Instituciones de Educación Superior.
Participación de docentes del Programa en redes u organismos nacionales e internacionales.
Participación de docentes internacionales en eventos académicos promovidos por el programa.
Incrementar el número de docentes visitantes al programa.
Evidenciar la interacción del Programa con comunidades académicas nacionales e internacionales, con el fin de mejorar la participación en redes y otras organizaciones nacionales o internacionales en actividades académicas.
Incrementar la inversión efectiva para el apoyo de la internacionalización y fortalecer la creación de su cultura en el Programa.
La participación de profesores, estudiantes y directivos del programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas u organismos nacionales e internacionales conducentes al enriquecimiento de la calidad del programa, la realización y cofinanciación de proyectos, publicaciones, entre otros
Desarrollar iniciativas que permitan a los estudiantes la doble titulación en convenio con Instituciones nacionales e internacionales, así como la posibilidad de intercambio de estudiantes para el desarrollo proceso enseñanza – aprendizaje en otros contextos.
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FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Fortalezas:
Se cuenta con espacios extracurriculares y de investigación formativa como el semillero de investigación y los proyectos de aula, para que los estudiantes generen competencias críticas y de indagación.
Se cuenta con un sistema de investigación que contempla diferentes estrategias para fortalecer la labor investigativa de la Institución, la realización de convocatorias internas periódicas, anualizadas para la financiación de proyectos de investigación en las cuales pueden participar estudiantes como investigadores principales de las mismas.
Existencia de una línea de cursos de investigación formativa en la malla curricular del Programa.
Realización periódica y continua de espacios de divulgación académica y científica del Programa.
Existencia de mecanismos de financiación de matrículas para los estudiantes que participan como auxiliares de investigación en los proyectos, además de estímulos, toda vez que la institución financia su participación en eventos regionales, nacionales e internacionales.
El reconocimiento del Grupo de Investigación “Biociencias” en categoría B en Colciencias.
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La formación en investigación desde la articulación de cursos y trabajo de docentes.
El interés de estudiantes en participar en procesos de investigación.
Aspectos por mejorar:
Incrementar las estrategias de apropiación y transferencia de conocimiento entre la Universidad la Empresa y el Estado.
Fomentar el emprendimiento y la participación en procesos de ciencia y tecnología que conduzcan a la transferencia de conocimiento en los estudiantes del Programa.
Fomentar la participación de los estudiantes en programas institucionales de jóvenes investigadores.
Incrementar el número de actividades del Grupo de investigación Biociencias que permitan generar impacto a nivel nacional e internacional, así mismo fortalecer el desarrollo de patentes derivadas de proyectos de investigación.
FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
Fortalezas:
Se cuenta con un amplio portafolio de estrategias de bienestar que propenden por favorecer el desarrollo humano, la salud mental, el deporte, la recreación, la creación artística y cultural de la comunidad académica del Programa.
Implementación del Programa “Quédate en Colmayor” como estrategia para optimizar las tasas de retención y disminuir las tasas de deserción al igual que incrementar la calidad académica de los estudiantes del Programa.
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Participación de un número significativo de estudiantes del Programa en las actividades, estrategias y programas de bienestar.
Los programas de bienestar abarcan toda la comunidad académica del Programa, es decir, cuenta con programas dirigidos a estudiantes, docentes, egresados y directivos.
Permanente divulgación de los eventos y actividades de Bienestar hacia la comunidad académica.
Aspectos por mejorar:
Incrementar la apropiación de los programas de Bienestar en la comunidad educativa del Programa.
FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Fortalezas:
La dirección del programa cuenta con políticas, directrices e instrumentos de orden institucional que garantizan su calidad y rigor. Además de los criterios académicos establecidos por el PEI y el Plan de desarrollo institucional y de Facultad, esta función se desarrolla en un ambiente de cooperación y consejo por parte de los diversos comités, organismos y dependencias institucionales.
La organización, administración y gestión de la Facultad están orientadas al servicio de las necesidades de la docencia, la investigación y la extensión y proyecto social definidas por ella según su naturaleza.
A través de este sistema de gestión, la Universidad ha adoptado el mapa de procesos y ha documentado los procedimientos institucionales, lo que ha permitido demostrar la eficacia en el desarrollo de las actividades de los estamentos.
Se resalta en éste el mejoramiento de los procesos y mecanismos de comunicación, información y participación, la generación de políticas y planes de capacitación y cualificación para su personal administrativo y estrategias para mejorar la gestión institucional;
La Facultad cuenta con liderazgo legítimo en la gestión, cuyas orientaciones están claramente definidas, son conocidas por los distintos estamentos y contribuyen efectivamente a la estabilidad administrativa de la institución y a la continuidad de sus políticas.
Es importante continuar avanzando en la medición y mejora del clima institucional, mantener la estrategia de las Peticiones, Quejas, Reclamos y Sugerencias –PQRS- en la Facultad, al igual que las estrategias de comunicación institucional con el propósito de hacer más eficiente el flujo de información al interior de las instancias académicas y administrativas.
La existencia de un plan de desarrollo de la institución y de la Facultad que evidencian una estructura de gobierno y dirección bien definida, con funciones específicas que dan como resultado la formulación de políticas que garanticen adecuado funcionamiento y desarrollo de la institución y la Facultad.
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La estructura administrativa de la Facultad a partir de un sólido proceso de planeación estratégica que define un plan de desarrollo concreto y reconocido por toda la comunidad universitaria para el crecimiento y proyección de la institución y la Facultad.
La disponibilidad de un sistema Integrado de Gestión que facilita en gran medida la eficiencia en los procesos administrativos.
La destinación de recursos específicos para la oferta de programas orientados al desarrollo del recurso humano en capacitación y bienestar.
Aspectos por mejorar:
Mejorar la apropiación en los docentes y estudiantes de la Facultad de los espacios de participación como Consejos y Comités.
FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO
Fuente:
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia (2013). Extensión Académica. Recuperado
dehttp://www.icmt.org.co/index.php/proyeccion/extension-academica
Fortalezas:
Estrategias claras para interpretar e intervenir en la realidad empresarial local y regional, por medio de servicios pertinentes y reconocidos en el medio.
Lineamientos establecidos por la política de egresados que establecen mecanismos para facilitar la participación de los egresados en las actividades académicas.
Datos estadísticos arrojados por las bases de datos y los estudios realizados para realizar un seguimiento de la ubicación laboral de sus egresados.
Egresados del programa reconocidos en el medio por su calidad profesional.
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Aspectos por mejorar:
Realizar estudios sobre el impacto de los egresados en el medio.
Difundir en mayor medida las actividades de extensión y proyección social del programa entre los graduados.
Desarrollar un portafolio académico especialmente dirigido a los egresados del programa.
Fortalecer estrategias que permitan la comunicación efectiva con los graduados del Programa.
FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
Fortalezas:
Existencia de un Sistema de Información PLANEA que permite realizar el control y el registro sobre la utilización de los recursos.
Inversiones específicas y continuas para la adecuación de aulas y laboratorios.
Asignación de los espacios físicos acorde con la demanda académica.
Convenios con otras instituciones reconocidas para el desarrollo de las prácticas profesionales de los estudiantes de los últimos niveles del Programa.
Compromiso de la Agencia de Educación Superior de Medellín SAPIENCIA con los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas de la Institución.
El presupuesto del Programa se define sobre los parámetros en temas relacionados con la planta de personal, la capacitación el desarrollo de los profesores, las
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actividades de investigación y extensión, así como, la inversión en equipos de tecnología.
La creación de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera, la cual vela por la adecuada ejecución y control del gasto.
Compromiso de la Agencia de Educación Superior de Medellín SAPIENCIAcon los procesos de aseguramiento de la calidad académica de los programas de pregrado y posgrado e institucional.
Aspectos por mejorar:
Adecuar la central de materiales y los laboratorios de docencia de la Facultad de Ciencias de Salud, para realizar el proceso de habilitación y poder ofrecer la proyección social a través de la venta de servicios.
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Adecuación de los laboratorios acorde a la normatividad vigente.
Certificación bajo la norma NTC/ISO9001:2008 del Laboratorio Control Calidad
LACMA en el año 2012.
Una propuesta de reforma curricular integral del programa la cual hace curso a
nivel institucional.
Actualización el Proyecto Educativo del Programa.
Mejoramiento de las salas de los docentes del programa y de la institución.
Construcción y adecuación de nuevos espacios para el disfrute de toda la
comunidad universitaria, tales como: Biblioteca, nuevo bloque académico con
aulas cómodas para diversas actividades, ramplas para mejorar la movilidad de
la población estudiantil al interior de la Institución.
Implementación de la maestría en Bioquímica Clínica en convenio con la
Universidad de San Buenaventura sede Cartagena en el año 2012
Formulación de la maestría en Gestión de la Calidad de los alimentos en
convenio con la Corporación Universitaria LaSallista, la cual se encuentra en
tránsito en el Ministerio de Educación Nacional.
Cconsolidación de la Agencia de Educación Superior de Medellín SAPIENCIA,
se constituye en uno de los hitos más importantes de la Institución en los
últimos años. Esta agencia, en el marco de una estrategia de cooperación
interinstitucional, viene fortaleciendo no sólo los aspectos misionales de las tres
instituciones, sino el trabajo colaborativo en temas como bienestar institucional,
compartir infraestructura de laboratorios, aulas, campos deportivos, entre otros.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
2010 – 2013
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Cuando a una persona se le cultiva el gusto por aprender, éste se
convierte en un proceso continuo y vitalicio y esta causa lo transforma en un individuo lógico. Este es el reto y el placer de
enseñar
Fernando Savater.
Mural:
“La historia de la Química a través de la humanidad” Creado por el Maestro Pedro Nel Gómez (1956).
Auditorio de la Institución
Universitaria Colegio Mayor de Antioquia.
Diseño y diagramación del informe de autoevaluación: Claudia García Restrepo. Docente de planta. Facultad de Ciencias de la Salud. IUCMA. 2014