inisiatif penerapan green campus
TRANSCRIPT
INISIATIF PENERAPAN GREEN CAMPUS
DI UNIVERISTAS KATOLIK MUSI CHARITAS (UKMC) PALEMBANG
TESIS
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN
Diajukan Oleh:
Aloysius Krisna Prabowo
NIM: 182222113
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i
INISIATIF PENERAPAN GREEN CAMPUS
DI UNIVERISTAS KATOLIK MUSI CHARITAS (UKMC) PALEMBANG
TESIS
UNTUK MEMENUHI SEBAGIAN PERSYARATAN
MENCAPAI DERAJAT SARJANA S-2
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN
Diajukan Oleh:
Aloysius Krisna Prabowo
NIM: 182222113
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ........................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS ............................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ILMIAH ..................................... iv
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK ............................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK….. ................................................................................................... xviii
ABSTRACT ......................................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
E. Sistematika Penelitian ................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7
A. Lingkungan .................................................................................................. 7
1. Pengertian Lingkungan ........................................................................ 7
2. Pengelolaan Lingkungan ...................................................................... 7
B. Akuntansi Manajemen Lingkungan ............................................................ 8
C. Pembangunan Berkelanjutan ..................................................................... 11
1. Pengertian Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development) 11
2. Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals)
………………………………………………………………….……11
D. Green Campus ........................................................................................... 14
1. Pengertian Green Campus .................................................................. 14
2. Manfaat Green Campus ..................................................................... 15
3. Inisiatif Green Campus ...................................................................... 17
E. Kebijakan Green Campus di Universitas .................................................. 19
F. UI GreenMetric ......................................................................................... 23
1. Pengertian UI GreenMetric ................................................................ 23
2. Tujuan dan Manfaat UI GreenMetric ................................................. 23
3. Kategori UI GreenMetric ................................................................... 25
G. Hambatan Penerapan Green Campus ........................................................ 36
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
H. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………….41
A. Jenis Penelitian .......................................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 41
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................................... 41
D. Data ........................................................................................................... 42
1. Data Primer ........................................................................................ 42
2. Data Sekunder .................................................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 43
F. Tringulasi .................................................................................................. 45
G. Variabel Penelitian .................................................................................... 46
H. Pengukuran Variabel ................................................................................. 47
I. Teknik Analisis Data ................................................................................. 51
BAB IV DESKRIPSI UNIVERSITAS DAN NARASUMBER………………… 57
A. Profil Universitas Katolik Musi Charitas .................................................. 57
1. Sejarah Singkat Universitas Katolik Musi Charitas ........................... 57
2. Letak Universitas Katolik Musi Charitas ........................................... 59
3. Logo ................................................................................................... 61
4. Visi dan Misi ...................................................................................... 64
5. Nilai Dasar.......................................................................................... 65
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
6. Motto .................................................................................................. 66
7. Struktur Organisasi ............................................................................. 66
B. Profil Narasumber ..................................................................................... 66
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ............................................. 72
A. Kebijakan Green Campus Universitas Katolik Musi Charitas Palembang 72
1. Kebijakan Green Campus Dalam Misi dan RENSTRA Universitas . 72
2. Integrasi Green Campus ke Dalam Kurikulum .................................. 78
3. Integrasi Green Campus pada Pelatihan Staf dan Dosen ................... 80
4. Kebijakan Green Campus untuk Pelayanan Masyarakat ................... 80
5. Kebijakan Green Campus Dalam Pertimbangan Pembelian Barang dan
Pemberian Kontrak Kerja ................................................................... 81
6. Kegiatan Green Campus Bagi Mahasiswa ......................................... 82
7. Kegiatan Green Campus Bagi Staf .................................................... 83
8. Kerjasama Green Campus dengan Lembaga Lokal ........................... 84
B. Penerapan Green Campus di Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
……………………………………………………………………………85
1. Penerapan Green Campus pada Kategori Penataan dan Infrastrukur 85
2. Penerapan Green Campus pada Kategori Penggunaan Energi .......... 90
3. Penerapan Green Campus pada Kategori Limbah ............................. 92
4. Penerapan Green Campus pada Kategori Air .................................... 98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
5. Penerapan Green Campus pada Kategori Transportasi...................... 99
6. Penerapan Green Campus pada Kategori Pendidikan dan Penelitian
……………………………………………………………………...101
C. Hambatan Penerapan Green Campus di Universitas Katolik Musi Charitas
Palembang ............................................................................................... 104
1. Hambatan Green Campus pada Tingkat Pengetahuan ..................... 104
2. Hambatan Green Campus pada Tingkat Pengakuan ........................ 105
3. Hambatan Green Campus pada Tingkat Kepentingan ..................... 105
4. Hambatan Green Campus pada Tingkat Partisipasi Individu .......... 106
5. Tingkat Hambatan Green Campus ................................................... 106
D. Upaya Universitas Katolik Musi Charitas Palembang Dalam Mendukung
Sustainable Development Goals .............................................................. 108
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN ......................... 111
A. Kesimpulan .............................................................................................. 111
B. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 113
C. Saran ........................................................................................................ 113
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 115
LAMPIRAN ........................................................................................................ 126
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka Pertanyaan Universitas Dalam Mendukung Sustainable
Development Goals 6. Air Bersih dan Sanitasi Layak ......................... 14
Tabel 2.2 Pertanyaan Kebijakan Universitas Dalam Penerapan Green Campus . 22
Tabel 2.3 Penerapan Green Campus Berdasarkan UI GreenMetric .................... 33
Tabel 2.4 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Manajemen Universitas 38
Tabel 2.5 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Dosen, Staf, dan
Mahasiswa ............................................................................................ 39
Tabel 3.1 Pertanyaan Kebijakan Universitas Dalam Penerapan Green Campus . 48
Tabel 3.2 Penerapan Green Campus Berdasarkan UI GreenMetric .................... 49
Tabel 3.3 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Manajemen Universitas 49
Tabel 3.4 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Dosen, Staf, dan
Mahasiswa ............................................................................................ 50
Tabel 3.5 Kerangka Pertanyaan Universitas Dalam Mendukung Sustainable
Development Goals 6. Air Bersih dan Sanitasi Layak ….…………... 51
Tabel 4.1 Jumlah Narasumber Manajemen UKMC .............................................. 67
Tabel 4.2 Jumlah Narasumber Dosen ................................................................... 68
Tabel 4.3 Jumlah Narasumber Staf ....................................................................... 69
Tabel 4.4 Jumlah Narasumber Mahasiswa............................................................ 70
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Peta Kampus Bangau ...................................................................... 59
Gambar 4.2 Peta Kampus Burlian ....................................................................... 60
Gambar 4.3 Gedung Kampus Bangau ................................................................. 61
Gambar 4.4 Gedung Kampus Burlian ................................................................. 61
Gambar 4.5 Logo Universitas Katolik Musi Charitas ......................................... 61
Gambar 4.6 Nilai Dasar CHAMPION Universitas Katolik Musi Charitas ........ 65
Gambar 4.7 Motto Universitas Katolik Musi Charitas ....................................... 66
Gambar 4.8 Struktur Organisasi Universitas Katolik Musi Charitas .................. 66
Gambar 4.9 Kelompok Jenis Kelamin Narasumber Mahasiswa ......................... 70
Gambar 4.10 Perbandingan Jumlah Narasumber Wawancara .............................. 71
Gambar 5.1 Aspek Peningkatan Mutu Layanan Kemahasiswaan ...................... 73
Gambar 5.2 Aspek Peningkatan Sumber Daya Yang Mendukung Pengembangan
Suasana Akademik ........................................................................... 75
Gambar 5.3 Aspek Kebijakan Lingkungan Kampus........................................... 76
Gambar 5.4 Peringatan Pelarangan Merokok ..................................................... 77
Gambar 5.5 Peringatan Buang Sampah .............................................................. 77
Gambar 5.6 Portal Akademik Mahasiswa ........................................................... 82
Gambar 5.7 Portal Pegawai ................................................................................. 84
Gambar 5.8 Lingkungan Kampus Bangau .......................................................... 85
Gambar 5.9 Lingkungan Kampus Burlian .......................................................... 86
Gambar 5.10 Con-Block Area Parkir Kampus Bangau ......................................... 86
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
Gambar 5.11 Paving Block Kampus Burlian ........................................................ 87
Gambar 5.12 Area Parkir Mobil ........................................................................... 89
Gambar 5.13 Area Parkir Motor ........................................................................... 89
Gambar 5.14 Penerangan Lampu LED ................................................................. 91
Gambar 5.15 Tempat Sampah Organik dan Anorganik ........................................ 94
Gambar 5.16 Tempat Sampah Rumah Tangga ..................................................... 95
Gambar 5.17 Tempat Sampah Benda Tajam dan Pecahan Gelas ......................... 95
Gambar 5.18 Tempat Sampah Infeksius ............................................................... 96
Gambar 5.19 Drigen Limbah Cair Berwarna ........................................................ 96
Gambar 5.20 Drigen Limbah Cair Tidak Berwarna.............................................. 96
Gambar 5.21 Stiker Tata Tertib Pemakaian Toilet ............................................... 98
Gambar 5.22 Fasilitas IPAL .................................................................................. 99
Gambar 5.23 Tanaman Hidroponik..................................................................... 103
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian.................................................................... 127
Lampiran 2. Surat Edaran Pemberitahuan Pengurangan Kertas ...................... 128
Lampiran 3. Tata Tertib Praktikum di Laboratorium Hematologi ................... 129
Lampiran 4. SOP Penanganan Limbah Cair .................................................... 130
Lampiran 5. SOP Pengumpulan, Pengangkutan, dan Pemusnahan Limbah Pada
Laboratorium ............................................................................... 131
Lampiran 6. Mata Kuliah Terkait Lingkungan/Keberlanjutan ........................ 132
Lampiran 7. Jumlah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Terkait Lingkungan
..................................................................................................... 133
Lampiran 8. Praktikum Kimia Terapan Program Studi Teknik Industri ......... 134
Lampiran 9. Judul AYO Project 2020 ............................................................. 135
Lampiran 10. Silabus MKWU Spiritualitas UKMC .......................................... 139
Lampiran 11. Narasumber Wawancara .............................................................. 141
Lampiran 12. Panduan Wawancara Pihak Manajemen...................................... 143
Lampiran 13. Panduan Wawancara Dosen, Staf, dan Mahasiswa ..................... 146
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xviii
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kebijakan, penerapan, dan hambatan
penerapan green campus serta upaya Universitas Katolik Musi Charitas dalam
mendukung Sustainable Development Goals. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif yaitu studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang sudah memiliki kebijakan green
campus namun belum terlaksana dengan baik. Penerapan green campus di
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang belum dilakukan dengan baik akan
tetapi sudah memiliki inisiatif hijau. Hambatan dalam penerapan green campus di
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang adalah tidak ada sanksi, tidak ada
dukungan dari pemerintah, keterbatasan finansial, kurangnya pengetahuan dan
pemahaman, kurangnya sarana dan prasarana, kurangnya kesadaran dan
kepedulian, dan belum mengintegrasikan green campus ke dalam kurikulum.
Upaya Universitas Katolik Musi Charitas Palembang mendukung Sustainable
Development Goals 6 sudah mulai dilakukan namun belum maksimal.
Kata kunci: green campus, kebijakan, penerapan, upaya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xix
ABSTRACT
The aim of this research is to determine the policies, implementation, and obstacles
implementing green campus and the exertions of the Musi Charitas Catholic
University Palembang in supporting Sustainable Development Goals. This
research uses a qualitative approach, which is a case study. The results showed,
the Musi Charitas Catholic University Palembang already has a green campus
policy but not been effected well. The Musi Charitas Catholic University
Palembang has a green initiative but the implementation has not been done well.
The obstacles in implementing green campus at Musi Charitas Catholic University
Palembang are no authorizations, no support from the government, financial
limitations, lack of knowledge and understanding, lack of facilities and
infrastructure, lack of awareness and care, and not yet integrating green campus
into in the curriculum. The exertions of Musi Charitas Catholic University
Palembang to support Sustainable Development Goals 6 have begun but have not
been maximized.
Keyword: green campus, policy, implementation, exertion
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Lingkungan hidup merupakan suatu hal yang tidak terlepas dari kehidupan
manusia. Dijelaskan dalam Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang
Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup bahwa lingkungan hidup
adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk
hidup, termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi alam itu sendiri,
kelangsungan perikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup
lain. Isu lingkungan hidup banyak terjadi di seluruh belahan dunia termasuk di
Indonesia. Dikutip dari www.kompasiana.com, beberapa tahun belakangan
berbagai akibat dari kerusakan lingkungan hidup telah dirasakan oleh banyak
masyarakat seperti banjir, tanah longsor dan lain-lain. Selain itu, kerusakan
lingkungan akibat kebakaran hutan juga menjadi momok yang menakutkan
bagi Indonesia. Kebakaran hutan di beberapa wilayah Indonesia telah menjadi
perhatian serius bagi dunia nasional dan internasional. Kebakaran hutan bukan
merupakan fenomena baru bagi beberapa wilayah di Indonesia seperti Riau,
Sumatera Selatan, Kalimantan Barat, dan Kalimantan Tengah (Suharjo dan
Velicia, 2018).
Dalam menghadapi situasi ini, perlu dilakukan upaya yang nyata dari
pemerintah untuk mengurangi dan mencegah kerusakan lingkungan.
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK, 2017) mendukung
keterlibatan mahasiswa sebagai agen perubahan iklim yang diharapkan dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
menjadi salah satu strategi yang efektif dalam membentuk generasi ramah
lingkungan. Lembaga pendidikan tinggi adalah agen perubahan besar karena
memiliki peran sentral untuk menyebarkan konsep berkelanjutan (Qdais et al.,
2019). Universitas memainkan peran penting dalam mengatasi tantangan
lingkungan global karena pendidikan, penelitian, dan keterlibatan di dalam
masyarakat dapat menghasilkan efek lingkungan yang bertahan lama dan
perubahan masyarakat (Ralph dan Stubbs, 2014). Universitas dapat
berkontribusi melalui penerapan green campus. Penting bagi mahasiswa
mahasiswa untuk kuliah di kampus dalam menunjang green campus.
Green campus menurut Puspadi et al. (2016) didefinisikan sebagai kampus
berwawasan lingkungan yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan tata
nilai lingkungan ke dalam misi, kebijakan, manajemen, dan kegiatan tridharma
perguruan tinggi. Menjadi kampus hijau (green campus) akan meningkatkan
persepsi yang lebih positif dari para pemangku kepentingan tentang kualitas
hidup kampus (Tiyarattanachai dan Hollmann, 2016). Tangwanichagapong et
al. (2017) memberikan gambaran terhadap green campus melalui pengelolaan
sampah dengan mengurangi, menggunakan kembali, dan mendaur ulang
limbah pada lembaga pendidikan tinggi. Dalam hal transportasi, Cruz et al.
(2017) menyatakan kebijakan sederhana seperti mengendalikan parkir dapat
menurunkan emisi gas rumah kaca.
Dengan menyadari pentingnya green campus dalam menciptakan kampus
yang berkelanjutan maka dapat digunakan sistem peringkat green campus.
Sistem peringkat yang digunakan untuk mengukur keberlanjutan kampus `dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
dikelola oleh Universitas Indonesia sejak tahun 2010. Pengukuran ini
berkontribusi dalam wacana berkelanjutan dalam bidang pendidikan dan
penghijauan kampus. UI GreenMetric menggunakan peran penting dari
institusi perguruan tinggi untuk meningkatkan kesadaran dengan cara menilai
dan membandingkan sejauh mana usaha yang dilakukan dunia pendidikan
terhadap pembangunan yang berkelanjutan, riset yang berkelanjutan,
penghijauan kampus dan pengaruh sosialnya (UI GreenMetric, 2018).
Selain itu green campus merupakan salah satu kontribusi dari universitas
untuk mencapai Sustainable Developmet Goals (SDG’s). Pembangunan
kampus saat ini merujuk pada Sustainable Development Goals (SDGs), yang
mana salah satu tujuan di sana adalah berkaitan dengan lingkungan seperti air
bersih dan sanitasi layak, energi bersih dan terjangkau, serta penanganan
perubahan iklim. Kampus merupakan pilar penting dari upaya terwujudnya
Sustainable Development Goals. Franco et al. (2018) menyatakan bahwa
lembaga pendidikan tinggi harus secara proaktif untuk bertindak aktif dalam
rangka mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) baik dalam
kebijakan, kurikulum maupun praktik inisiatif lingkungan.
Penelitian ini dilakukan di Universitas Katolik Musi Charitas yang
lokasinya berada di wilayah Palembang, Sumatera Selatan. Perlu dilakukan
penelitian terkait implementasi green campus sebagai acuan keberlanjutan di
Universitas Katolik Musi Charitas dalam menghadapi kerusakan lingkungan di
sekitarnya. Sebagai universitas yang berlokasi di daerah rawan kerusakan
lingkungan seperti banjir dan kebakaran hutan, tentunya Universitas Katolik
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
Musi Charitas diharapkan memiliki perhatian yang lebih dalam menunjang
kelestarian lingkungan melalui konsep green campus. Berdasarkan uraian di
atas, peneliti melakukan penelitian yang berjudul “INISIATIF PENERAPAN
GREEN CAMPUS DI UNIVERISTAS KATOLIK MUSI CHARITAS
(UKMC) PALEMBANG”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian
ini yaitu:
1. Bagaimana kebijakan green campus Universitas Katolik Musi Charitas?
2. Bagaimana penerapan green campus di Universitas Katolik Musi
Charitas?
3. Apa hambatan dalam penerapan green campus di Universitas Katolik Musi
Charitas?
4. Sejauh mana upaya Universitas Katolik Musi Charitas mendukung
Sustainable Development Goals?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk:
1. Menganalisis kebijakan green campus Universitas Katolik Musi Charitas
2. Menganalisis penerapan green campus di Universitas Katolik Musi
Charitas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
3. Menganalisis hambatan dalam penerapan green campus di Universitas
Katolik Musi Charitas
4. Menganalisis upaya Universitas Katolik Musi Charitas dalam mendukung
Sustainable Development Goals
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberi manfaat sebagai berikut:
1. Bagi Universitas Katolik Musi Charitas
Penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk materi perkuliahan
dan sumber bacaan universitas.
2. Bagi Universitas Sanata Dharma
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan pustaka bagi
pihak-pihak yang berminat dengan topik yang sama.
3. Bagi Penulis
Penelitian ini dapat digunakan untuk menambah pengetahuan dengan
menerapkan teori yang di dapat selama perkuliahan dari berbagai sumber.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
E. Sistematika Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat enam bab, dengan sistematika penulisan sebagai
berikut:
BAB I Pendahuluan
Bab ini menjabarkan mengenai latar belakang masalah, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika
penulisan.
BAB II Tinjauan Pustaka
Bab ini memaparkan mengenai teori-teori pendukung yang
digunakan sebagai acuan dalam pembahasan penelitian.
BAB III Metode Penelitian
Bab ini membahas mengenai jenis penelitian, tempat dan waktu
penelitian, subjek dan objek penelitian, teknik pengumpulan data,
dan teknik analisis data.
BAB IV Deskripsi Universitas dan Narasumber
Bab ini menjelaskan profil universitas dan profil narasumber
BAB V Analisis Data dan Pembahasan
Bab ini menjelaskan deskripsi data, analisis data, dan pembahasan
penelitian
BAB VI Penutup
Bab ini berisi kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan saran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Lingkungan
1. Pengertian Lingkungan
Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan
Pengelolaan Lingkungan Hidup menyebutkan bahwa lingkungan hidup
adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk
hidup, termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi alam itu
sendiri, kelangsungan perikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta
makhluk hidup lain. Dikutip dari www.romadecade.org, Salim
berpendapat bahwa lingkungan hidup adalah segala sesuatu termasuk
benda, kondisi, keadaan maupun pengaruh yang terdapat di sekitar kita.
Menurut Soemarwoto, lingkungan atau lingkungan hidup adalah tentang
segala sesuatu yang terdapat pada setiap makhluk hidup maupun
organisme dan juga sangat berpengaruh pada kehidupannya.
2. Pengelolaan Lingkungan
Dalam Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009, Perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup adalah upaya sistematis dan terpadu yang
dilakukan untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup dan mencegah
terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup yang
meliputi perencanaan, pemanfaatan, pengendalian, pemeliharaan,
pengawasan, dan penegakan hukum. Upaya pengelolaan lingkungan hidup
dan upaya pemantauan lingkungan hidup, yang selanjutnya disebut UKL-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
UPL, adalah pengelolaan dan pemantauan terhadap usaha dan/atau
kegiatan yang tidak berdampak penting terhadap lingkungan hidup yang
diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang penyelenggaraan
usaha dan/atau kegiatan.
B. Akuntansi Manajemen Lingkungan
Akuntansi manajemen lingkungan merupakan sub bagian dari akuntansi
lingkungan. Umumnya akuntansi manajemen lingkungan digunakan untuk
menyediakan informasi dalam pengambilan keputusan suatu organisasi,
walaupun informasi dihasilkan untuk tujuan lain seperti pelaporan eksternal
(Ikhsan, 2009). Menurut Christ dan Burritt (2013), akuntansi manajemen
lingkungan merupakan alat atau teknik yang digunakan untuk membantu
organisasi dalam mengakui dan mengelola dampak lingkungan dari kegiatan
dilakukan. Sedangkan menurut United Nations Division for Sustainable
Development (UNDSD, 2001), akuntansi manajemen lingkungan adalah
pendekatan yang lebih baik dan komprehensif dari akuntansi manajemen.
UNDSD (2001) menyatakan:
“Penggunaan umum informasi EMA adalah untuk perhitungan
organisasi internal dan pengambilan keputusan. Prosedur EMA
untuk pengambilan keputusan internal meliputi: prosedur fisik untuk
konsumsi material dan energi, aliran dan pembuangan akhir, dan
prosedur monetarized untuk biaya, penghematan dan pendapatan
yang terkait dengan kegiatan dengan dampak lingkungan yang
potensial. Prosedur yang paling berguna untuk pengambilan
keputusan tergantung pada jenis organisasi (mis. Sektor manufaktur
versus sektor jasa) dan jenis keputusan yang akan dibuat (mis.
Keputusan pembelian tentang bahan baku, keputusan investasi untuk
efisiensi energi, desain produk yang diubah) (UNDSD, 2001: 1)”
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
Definisi di atas menjelaskan bahwa akuntansi manajemen lingkungan
dalam pengembangannya mengandung pengelolaan lingkungan dan memiliki
peran penting untuk mengelola isu terkait lingkungan. Akuntansi manajemen
lingkungan dapat digunakan untuk mendukung keputusan, menilai kinerja
lingkungan terhadap terget yang telah ditetapkan, memastikan manajer
bertanggung jawab dan harus mempertanggungjawabkan pengelolaan dan
kinerja untuk meningkatkan akuntabilitas lingkungan, serta memberikan
informasi untuk mendukung pelaporan lingkungan eksternal (Perwitasari,
2016)
Praktik akuntansi manajemen lingkungan diterapkan untuk mengatasi
keterbatasan dalam akuntansi manajemen konvensional. Penerapan akuntansi
manajemen lingkungan harus tepat untuk memungkinkan organisasi
mengidentifikasi, menghasilkan, dan menganalisis data yang terkait
lingkungan untuk pengambilan keputusan internal secara efektif (Agustia,
2015). Akuntansi manajemen lingkungan memiliki tujuan utama memperoleh
informasi yang berguna untuk pengambilan keputusan dalam dimensi ekonomi
dan lingkungan. Akuntansi manajemen lingkungan menyediakan
pengembangan berkelanjutan dari aktivitas entitas ekonomi, analisis biaya dan
manfaat yang ditentukan oleh dampaknya terhadap lingkungan, pengembangan
praktik inovatif dan kebijakan pengendalian pencemaran, pemilihan bahan
baku yang menjamin minimalisasi biaya, dan mencari alternatif daur ulang
yang memungkinkan (Vasile dan Man, 2012).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
Dalam mewujudkan pembangunan dunia secara berkelanjutan atau SDGs
(Sustainable Development Goals) harus ada sinergi lintas profesi. Salah satu
yang menjadi tujuan pembangunan berkelanjutan tersebut adalah pelestarian
lingkungan. Untuk mewujudkannya tidak hanya menjadi tanggung jawab
profesi yang terkait saja. Salah satu yang bisa berperan adalah seorang akuntan
(Pratama et al., 2019). Profesi akuntan manajemen menjadi salah satu profesi
yang menunjang dalam tercapainya Sustainable Development Goals. Profesi
akuntan manajemen memberlakukan pengembangan profesi berkelanjutan.
Pengembangan profesi berkelanjutan ditujukan untuk pengembangan dan
pemeliharaan kompetensi profesional dari pengetahuan profesional,
keterampilan profesional, nilai-nilai, etika, dan sikap profesional.
Peran profesi akuntansi manajemen dalam merespons adanya perubahan
lingkungan global, mengakibatkan profesi akuntan manajemen yang secara
konvensional tidak memperhatikan perubahan eksternal organisasi, sekarang
memasukkan faktor eksternal dalam menghasilkan informasi yang dibutuhkan
manajemen organisasi. Perubahan lingkungan dunia yang merupakan dampak
pemanasan global, memberikan konsekuensi signifikan kepada profesi akuntan
manajemen. Profesi akuntan manajemen harus mampu menyediakan informasi
akuntansi manajemen yang strategis sebagai dasar pengambilan keputusan.
Isu-isu perubahan lingkungan mengakibatkan organisasi membutuhkan
informasi keuangan dan lingkungan sehingga akuntansi manajemen
lingkungan menjadi berkembang (Agustia, 2015).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
C. Pembangunan Berkelanjutan
1. Pengertian Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development)
Dalam Report of the World Commission on Environment and
Development 1987, pembangunan berkelanjutan (sustainable
development) didefinisikan sebagai pembangunan yang memenuhi
kebutuhan saat ini tanpa mengurangi kemampuan generasi masa depan
untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri (United Nations, 1987). Fauzi
dan Oxtavianus (2014) menyatakan bahwa pembangunan berkelanjutan
adalah suatu proses perubahan yang di dalamnya mencakup seluruh
aktivitas seperti eksploitasi sumber daya, arah investasi, orientasi
pengembangan teknologi, dan perubahan kelembagaan yang berada dalam
keadaan selaras serta meningkatkan potensi masa kini dan masa depan
untuk memenuhi kebutuhan dan aspirasi manusia.
2. Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals)
Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development
Goals (SDG’s) merupakan dokumen kesepakatan pembangunan global
untuk melaksanakan pembangunan yang berkelanjutan dalam menghadapi
tantangan pada proses pembangunan (Ngoyo, 2015). Untuk dapat
mencapai tujuan dalam Sustainable Development Goals (SDG), tidak
hanya membutuhkan peran dari pemerintah, namun juga dari akademisi,
politisi, Non-Governmental Organization (NGO), perusahaan, dan elemen
masyarakat lainnya. Agenda 2030 untuk Pembangunan Berkelanjutan (the
2030 Agenda for Sustainable Development atau SDG’s) adalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
kesepakatan pembangunan baru yang mendorong perubahan ke arah
pembangunan berkelanjutan berdasarkan hak asasi manusia dan
kesetaraan untuk mendorong pembangunan sosial, ekonomi, dan
lingkungan hidup (sustainabledevelopment.un.org).
SDG’s yang digunakan dalam penelitian ini yakni “Air Bersih dan
Sanitasi Layak (SDG 6)”. Indikator target 6 dalam Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan (TPB) Indonesia 2030 yang dapat diterapkan dalam
universitas terdiri dari akses layanan sumber air minum layak dan
berkelanjutan, memiliki fasilitas cuci tangan dengan sabun dan air, akses
terhadap layanan sanitasi layak dan berkelanjutan, meningkatkan kualitas
air dengan mengurangi polusi. TPB Indonesia 2030 diturunkan lagi ke
dalam kebijakan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional
(RPJMN) 2015-2019 (Said et al., 2016).
Air minum layak dan bersih adalah air minum yang terlindungi
meliputi air ledeng, keran umum, penampungan air hujan atau mata air,
dan sumur bor. Air minum yang bersih dan aman dapat digunakan dan
diakses angggota universitas. Fasilitas cuci tangan dengan sabun dan air
menjadi indikator yang paling efektif dalam meningkatkan kesehatan.
Setiap toilet disarankan untuk memiliki tempat khusus untuk mencuci
tangan serta tersedianya air dan bahan pembersih untuk mencuci tangan.
Fasilitas sanitasi layak adalah fasilitas sanitasi yang memenuhi syarat
kesehatan, antara lain klosetnya menggunakan leher angsa atau
plengsengan dengan tutup, menggunakan tanki septik (septic tank) atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
Sistem Pengolahan Air Limbah (SPAL). Sanitasi layak dan berkelanjutan
meliputi mencuci tangan pakai sabun, pengelolaan air minum, pengelolaan
sampah dengan aman, dan pengelolaan limbah cair dengan aman (Said et
al., 2016).
Pengelolaan sampah dengan aman adalah melakukan kegiatan
pengolahan sampah di rumah tangga dengan mengedepankan prinsip
mengurangi, memakai ulang, dan mendaur ulang. Pengelolaan limbah cair
dengan aman adalah melakukan kegiatan pengolahan limbah cair di rumah
tangga yang berasal dari sisa kegiatan mencuci, kamar mandi, dan dapur
yang memenuhi standar kesehatan lingkungan dan persyaratan kesehatan
yang mampu memutus mata rantai penularan penyakit. Kemudian
indikator terakhir adalah meningkatkan kualitas air dengan mengurangi
polusi. Cara yang dilakukan adalah meminimalkan pelepasan material dan
bahan kimia berbahaya dengan membangun infrastruktur pengelolaan air
limbah (Said et al., 2016).
Sangat penting untuk memiliki akses air bersih di universitas, oleh
karena itu air harus dilestarikan dan dirawat atau digunakan kembali
dengan aman untuk irigasi. Dengan memprioritaskan air bersih,
universitas dapat meningkatkan kesehatan mahasiswanya (Hamzah et al.,
2018). Dalam mendukung SDG 6 perguruan tinggi di Eropa melaksanakan
proyek pengembangan teknologi berkelanjutan dan penghapusan obat-
obatan dari air limbah (Franco et al., 2018). Sedangkan the University of
Queensland berkomitmen untuk mengatasi kompleksitas tantangan air
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
global untuk meningkatkan akses dan memastikan pengelolaan sumber
daya yang vital ini. Melalui Global Change Institute (GCI), universitas
mengoordinasikan dalam inovasi dan pendidikan serta membangun
kemitraan penelitian air strategis dan memfasilitasi penelitian (Hall et al.,
2016). Untuk mengetahui upaya universitas dalam mendukung SDG’s,
maka dikembangkan pertanyaan wawancara sebagai berikut:
Tabel 2.1 Kerangka Pertanyaan Universitas Dalam Mendukung
Sustainable Development Goals 6. Air Bersih dan Sanitasi
Layak
No. Pertanyaan
1 Menurut Anda, apakah universitas memiliki program/kegiatan
untuk menjamin ketahanan air di dalam kampus? Jika ada, apa
saja? (mis. perubahan sikap dan perilaku dalam pemanfaatan
air minum dan pengelolaan sanitasi)
2 Menurut Anda, apakah universitas memiliki program dalam
peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur air dan
sanitasi?
3 Menurut Anda, apakah universitas melakukan pemeliharaan
dan pemulihan sumber air dan sanitasi?
4 Menurut Anda, apakah universitas memiliki pengelolaan dan
mengelola limbah sampah dan limbah cair yang diolah secara
aman?
5 Apakah fasilitas sabun untuk mencuci tangan sudah memadai?
6 Apakah di toilet sudah menggunakan kloset dengan tutup?
7 Apakah universitas menggunakan layanan air minum yang
dikelola secara aman dan mandiri? (seperti dari air keran,
penampungan air hujan, sumur)
Sumber: Data diolah, 2020
D. Green Campus
1. Pengertian Green Campus
Green campus atau kampus hijau didefinisikan sebagai kampus
berwawasan lingkungan yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan
tata nilai lingkungan ke dalam misi, kebijakan, manajemen, dan kegiatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
tridharma perguruan tinggi (Puspadi et al., 2016). Menurut Mayasari et al.
(2016), green campus adalah sistem pendidikan, penelitian, pengabdian
masyarakat dan lokasi yang ramah lingkungan serta melibatkan warga
kampus dalam aktifitas lingkungan serta harus berdampak positif bagi
lingkungan, ekonomi, dan sosial.
Penelitian Mayasari et al. (2016), Sen dan Keshari (2019), Sisriany
dan Fatimah (2017), dan Hapsari et al. (2014) mengungkapkan bahwa
green campus merupakan konsep untuk membangun praktik kehidupan
berkelanjutan yang ramah lingkungan di lembaga pendidikan yang dapat
memberikan manfaat positif bagi lingkungan, ekonomi, dan sosial. Jadi
secara umum dapat disimpulkan bahwa green campus adalah konsep
kampus ramah lingkungan pada perguruan tinggi yang memberikan
manfaat positif bagi lingkungan, ekonomi, dan sosial.
2. Manfaat Green Campus
Green campus penting bagi suatu lembaga pendidikan untuk
berpartisipasi dan dan bertanggung jawab dalam menciptakan lingkungan
yang berkelanjutan. Terdapat manfaat dari penerapan green campus
menurut Puspadi et al. (2016), yaitu:
a. Jasa Ekosistem Mikro
Ruang terbuka hijau dalam green campus biasanya dipenuhi oleh
ekosistem pepohonan. Dengan makin banyaknya pepohonan dan
rerumputan pada ruang terbuka hijau di lingkungan kampus, maka
akan mengurangi kadar karbondioksida di udara sehingga akan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
menurunkan suhu udara. Green campus juga dapat memperbaiki
kualitas air karena ruang terbuka hijau mempunyai kemampuan dalam
menyerap air hujan yang cukup tinggi.
b. Konservasi Sumber Daya
Konservasi sumber daya yang sangat penting adalah sumber daya
energi. Peran green campus dalam mendukung upaya global sangat
penting yaitu dalam penghematan energi seperti penggunaan listrik,
penggunaan kendaraan, pemanfaatan air dan pembelian barang/bahan
yang semua harus diperhatikan sesuai kaidah konservasi. Kebijakan
hemat energi harus menjadi dasar semua aktivitas kampus.
c. Wisata Kampus
Kampus bukan hanya menjadi tempat untuk pengembangan iptek,
tetapi bisa menjadi tempat rekreasi yang asri, sejuk, dan nyaman.
Dengan konsep green campus akan menimbulkan ketertarikan bagi
mahasiswa dan masyarakat untuk melakukan aktivitas di lingkungan
kampus. Selain itu upaya mensosialisasikan konsep pembangunan
berkelanjutan ke masyarakat akan lebih mudah.
d. Model Mini Pengelolaan Pendidikan Tinggi Berkelanjutan
Green campus dapat menjadi model institusi pendidikan tinggi yang
mengintegrasikan ilmu lingkungan ke dalam kebijakan dan
manajemen pendidikan tinggi. Sebagai model mini pengelolaan
pendidikan tinggi berkelanjutan, green campus dapat menjadi contoh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
good management practices tentang pembangunan kampus
berwawasan lingkungan.
3. Inisiatif Green Campus
Inisiatif merupakan sikap yang membuat seseorang terdorong untuk
melakukan sesuatu tanpa adanya perintah terlebih dahulu. Sikap inisiatif
merupakan karakter yang perlu dikembangkan (Dirgantoro, 2018).
Inisiatif yang diperlukan saat ini adalah inisiatif dalam menciptakan
kampus hijau. Perguruan tinggi memiliki tanggung jawab langsung untuk
memimpin masyarakat melalui pengajaran dan penelitian untuk
memecahkan masalah atau memperbaiki masalah lingkungan global saat
ini (Fernandez dan Eugenio, 2015). Universitas berkomitmen untuk
tanggung jawab sosial mereka memastikan memiliki kebijakan dan
inisiatif di tempat di sekitar kegiatan keberlanjutan. Ini dapat mencakup
hal-hal sederhana, seperti menggantung poster yang meminta siswa untuk
mematikan lampu ketika meninggalkan ruangan atau menggunakan lampu
hemat energi di gedung-gedung universitas. Hal ini juga dapat mencakup
proyek-proyek yang lebih besar, seperti menawarkan pilihan transportasi
umum atau menyediakan jalur sepeda dan berdiri untuk mendorong lebih
ramah lingkungan (www.qs.com).
Menurut Roy et al. (2008), ada dua masalah utama dalam program
lingkungan untuk universitas yaitu mengurangi konsumsi energi dan
limbah di kampus, dan penghijauan kurikulum. Salah satu cara terbaik
untuk mengurangi dampak lingkungan adalah dengan berbasis rumah dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
pembelajaran jarak jauh, termasuk kursus e-learning yang disediakan
online melalui internet. Dengan adanya penggunaan e-learning ini,
universitas dapat menghemat penggunaan kertas dengan memberikan
informasi yang sama melaui e-learning.
Selain itu dampak lingkungan menjadi mungkin untuk dikurangi
karena pembelajaran jarak jauh menghilangkan atau mengurangi
infrastruktur dan kegiatan yang digunakan dalam pembelajaran
konvensional. Konsumsi bahan bakar siswa dan staf dapat dikurangi dan
juga pengurangan akomodasi siswa, perpustakaan, dan laboratorium.
Menurut Owens dan Hitchcock (2006), beberapa peneliti mengakui aspek
positif dan negatif dari peran universitas atas inisiatif hijau. Universitas
berhasil menggabungkan pengetahuan lokal dan global dengan
kemampuan fakultas, mahasiswa, dan staf untuk menciptakan sinergi
untuk mengembangkan solusi baru.
Lamar University menggunakan program paperless di mana dalam
setahun Lamar University menunjukkan penggunaan mesin fotokopi
berkurang drastis pada periode 2009-2010, biaya percetakan menurun, dan
tetap dapat memenuhi kebutuhan mahasiswa. Lamar University juga
mengurangi margin dan ukuran font atau menyesuaikan tata letak
dokumen untuk mengurangi jumlah halaman, mengedarkan dokumen
untuk diedit atau disetujui secara elektronik, mencetak pada kedua sisi
setiap lembar kertas, mencetak sesuai pesanan, membawa komputer untuk
rapat serta mencetak dokumen, berbagi informasi dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
memproyeksikannya, menggunakan program pesan seperti email dan
facebook untuk bertukar informasi, dan membagikan selebaran rapat
secara elektronik dapat secara signifikan mengurangi penggunaan kertas
(Iqbal dan Ahmed, 2015).
Geng et al. (2012) menyatakan bahwa universitas harus berperan aktif
bergerak menuju sebuah universitas hijau. Semua fakultas, anggota staf
dan mahasiswa harus bergabung dalam upaya tersebut. Shahrullah et al.
(2014) juga menyebutkan bahwa upaya sukses untuk menciptakan kampus
hijau yaitu melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal
lembaga pendidikan tinggi. Keberhasilan kegiatan green campus
tergantung pada partisipasi penuh dari semua anggota komunitas kampus.
Keterlibatan dan kesadaran masyarakat universitas sangat penting untuk
keberhasilan integrasi keberlanjutan lingkungan kampus. Selain
kesadaran, penekanan khusus harus diletakkan pada penegakan peraturan
yang meningkatkan komitmen masyarakat universitas untuk praktik-
praktik keberlanjutan (Qdais et al., 2019).
E. Kebijakan Green Campus di Universitas
Kebijakan green campus sangat penting bagi universitas untuk berhasil
terlibat dalam hal-hal yang terkait dengan keberlanjutan dan merupakan
indikator sejauh mana mereka aktif di bidang ini (Filho et al, 2017).
Manajemen perguruan tinggi harus terlibat dan berkomitmen untuk green
campus pada tingkat individu dan kelompok serta mendorong tindakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
berkelanjutan melalui kebijakan institusi (Cottafava et al., 2019). Penentuan
kebijakan kampus hijau di setiap universitas didasari pada permasalahan yang
dihadapi serta untuk memenuhi kebutuhan pengguna. Pelaksanaan konsep
kampus hijau menekankan pada implementasi kebijakan dan program kampus
ke dalam suatu konsep yang ramah lingkungan, efisiensi energi, maupun
konservasi yang bersifat menyeluruh (Fatmawati dan Sjahbana, 2015).
Berbagai penelitian telah dilakukan untuk mengetahui kebijakan
universitas terkait green campus. Dari hasil penelitian Dumitrascu dan Ciudin
(2015) dan Silva et al. (2018) ditemukan bahwa pengetahuan lingkungan
dimasukkan ke dalam kurikulum dan dihadirkan dalam kegiatan
ekstrakurikuler universitas. Hasil serupa juga ditemui dalam penelitian Filho et
al. (2017). Diketahui bahwa universitas memiliki kebijakan green campus
dengan mengintegrasikan ke dalam kurikulum. Terdapat prosedur green
campus yang mencakup pengelolaan limbah, penghematan energi dan air,
efisiensi lingkungan, pembangunan berkelanjutan, dan transportasi. Temuan
tersebut tidak selaras dengan temuan Alshuwaikha et al. (2016) yang
menyebutkan beberapa universitas di Arab Saudi belum memasukkan tema
green campus ke dalam kurikulum pembelajaran saat ini.
Penelitian lain dilakukan oleh Choi et al. (2016) di Portland State
University. Portland State University membentuk komite resmi yang
didedikasikan untuk membuat sebuah kampus hijau dengan staf yang ditunjuk
untuk penganggaran dan penelitian. Hasil penelitian Choi et al. (2016) selaras
dengan penelitian Parker (2007) di Yale University. Dari hasil penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
diketahui bahwa Yale University mendirikan kantor keberlanjutan dengan
tujuan bertujuan agar semakin banyak mahasiswa, dosen, dan staf karyawan
yang tertarik untuk memahami jejak ekologi universitas tersebut. Sejalan
dengan penelitian Parker (2007), University College Cork Ireland juga terus
melakukan upaya peningkatan dampak terhadap lingkungan yang dipimpin
oleh mahasiswa, diinformasikan dalam penelitian, dan fokus pada praktik.
Universitas menunjuk seorang pegawai keberlanjutan untuk memimpin
penyampaian strategi green campus (greencampus.ucc.ie). Universitas yang
berkontribusi ke dalam jaringan internasional berpartisipasi penuh dalam
pencapaian green campus (Filho et al, 2017).
Kebijakan green campus juga memberikan penekanan khusus pada
pelatihan dosen mengingat peran dan kegiatan mereka di kampus. Beberapa
universitas di Northrhine-Westphalian Jerman mengadakan pelatihan yang
melibatkan dosen untuk berkontribusi besar terhadap implementasi dan
penyebaran perspektif green campus (Henze, 2000). Filho et al. (2017)
melakukan penelitian yang sama di beberapa universitas di Yunani dan
ditemukan bahwa ada beberapa universitas yang mengadakan pelatihan green
campus. Dalam mengetahui kebijakan berkelanjutan berkaitan dengan green
campus, maka dikembangkan kerangka kerja untuk mendapatkan informasi
tentang dimensi partisipasi green campus. Ini memberikan kerangka kerja
untuk sumber informasi tentang berbagai dan dimensi luas upaya
pembangunan berkelanjutan di universitas. Tujuannya yang pertama yaitu
untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya komponen kebijakan yang terkait
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
dengan green campus. Kedua, untuk mendapatkan informasi pengembangan
kebijakan inisiatif green campus.
Tabel 2.2 Pertanyaan Kebijakan Universitas Dalam Penerapan Green Campus
No. Pertanyaan
Formal Policy Green Campus Initiative
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
2
Apakah universitas memiliki kebijakan terkait dengan green campus?
Apa saja kebijakan tersebut? (mis. Program penghematan energi,
pencegahan limbah dan/atau skema manajemen, asrama ramah
lingkungan, dll.)
Green Campus Initiative Procedure
3
Apakah universitas memiliki prosedur penghijauan kampus (mis.
Program penghematan energi, pengelolaan limbah dan / atau skema
pengelolaan, asrama ramah lingkungan, dll.)?
4
Apakah universitas memiliki prosedur green campus yang
diintegrasikan ke dalam kurikulum pembelajaran di universitas?
Kalau ada matkul apa saja? Apakah ada di semua fakultas dan prodi?
5
Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelatihan staf dan dosen
yang terkait dengan green campus (mis. Serangkaian seminar formal,
workshop, atau guest lectures, dll)?
6
Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelayanan penjangkauan
komunitas di green campus (mis. Acara publik, seminar terbuka,
dll.)?
7 Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan pertimbangan
untuk green campus dalam melakukan pembelian barang, pemberian
kontrak, catering, atau di area layanan lainnya?
8
Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan keterlibatan
siswa dalam hal-hal terkait dengan green campus? (mis. Larangan
merokok selain di area terbuka, klasifikasi pembuangan sampah,
dll.?)
9 Apakah universitas memiliki prosedur untuk kegiatan green campus
bersama dengan aktor lokal (mis. LSM, pemkot, pemda, dll.?)
10
Apakah universitas memiliki jaringan green campus yang didirikan
secara sistematis untuk staf (mis. Penggunaan finger print,
implementasi paperless, dll.)?
11 Apakah universitas memiliki prosedur resmi untuk jaringan
internasional di green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
F. UI GreenMetric
1. Pengertian UI GreenMetric
Di Indonesia terdapat satu standar untuk mengukur green campus
yang telah diakui di berbagai perguruan tinggi dalam dan luar negri.
Standar tersebut ialah UI GreenMetric yang dikeluarkan oleh Universitas
Indonesia pada tahun 2010. UI GreenMetric merupakan standar
pemeringkat yang bertujuan mengetahui usaha perguruan tinggi dalam
pengelolaan lingkungan hidup dalam rangka keberlanjutan kampus. UI
GreenMetric mendasarkan penilaian dalam konsep kerangka lingkungan,
ekonomi, dan sosial (UI GreenMetric, 2018).
Peringkat ini didasarkan pada premis bahwa ada ruang untuk
pemeringkatan global yang akan menegakkan alat ukur, yang dapat
digunakan untuk negara maju dan negara berkembang (Sari, 2012).
Menurut Suwartha dan Sari (2013), UI GreenMetric juga memberikan
peluang bagi setiap universitas untuk memeriksa kekuatan dan kelemahan
mereka dalam mempromosikan universitas hijau dan pembangunan
berkelanjutan.
2. Tujuan dan Manfaat UI GreenMetric
Pemeringkatan UI GreenMetric bertujuan untuk (UI GreenMetric, 2018):
a. Berkontribusi dalam wacana berkelanjutan dalam bidang pendidikan
dan penghijauan kampus
b. Mempromosikan universitas sebagai agen perubahan sosial berkaitan
dengan tujuan-tujuan berkelanjutan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
c. Menjadi alat penilaian diri tentang keberlanjutan kampus untuk
institusi pendidikan tinggi di seluruh dunia
d. Menginformasikan kepada pemerintah, badan lingkungan setempat
dan internasional serta masyarakat tentang program-program
berkelanjutan di kampus
Selain itu, manfaat dari penerapan green campus bagi universitas (UI
GreenMetric, 2018), yaitu:
a. Internasionalisasi dan Pengakuan
Membantu usaha internasionalisasi dan pengakuan dengan penyajian
usaha-usaha keberlanjutannya pada percaturan global. Kemudian
akan menghasilkan meningkatnya jumlah pengunjung website,
meningkatnya jumlah mention ke institusi berkaitan dengan
keberlanjutan.
b. Meningkatkan Kesadaran tentang Permasalahan Keberlanjutan
Membantu kesadaran di universitas dan sekitarnya tentang pentingnya
permasalahan keberlanjutan. Dunia menghadapi masalah seperti
membengkaknya jumlah populasi, pemanasan global, eksploitasi
sumber daya alam yang berlebihan, ketergantungan minyak, air dan
ketahanan pangan dan berkelanjutan.
c. Perubahan dan Aksi Sosial
Dapat meningkatkan kesadaran dan di masa mendatang dapat
memberikan perubahan yang sesungguhnya. Pemahaman perlu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
diubah menjadi aksi nyata apabila organisasi menganggap bahwa
menghadapi tantangan global adalah penting.
d. Jejaring
Universitas-universitas yang tergabung dalam UI GreenMetric bisa
berbagi pengalaman terbaiknya dalam menjalankan program-program
berkelanjutan yang juga membangun jejaring dengan mitra dari
seluruh dunia dalam pertemuan tahunan baik tingkat nasional dan
internasional di universitas penyelenggara yang sudah ditetapkan.
3. Kategori UI GreenMetric
Terdapat enam kategori yang digunakan untuk menilai keberlanjutan
universitas dalam UI GreenMetric (2018). Enam kategori tersebut yaitu:
a. Penataan dan Infrastrukur
Indikator dalam kategori penataan dan infrastruktur adalah ruang
terbuka, area kampus yang tertutup vegetasi hutan, area kampus yang
tertutup vegetasi tanaman, area kampus resapan air selain vegetasi
hutan dan tanaman, dan anggaran universitas untuk upaya
keberlanjutan dalam satu tahun. Dalam kategori penataan dan
infrastruktur ada beberapa hal yang diperhatikan seperti gedung,
anggaran, ruang terbuka, pembelajaran online, dan lain-lain (UI
GreenMetric 2018). Santoso et al. (2017) meneliti konsep green
campus terkait tata letak dan infrastruktur ITENAS Bandung.
Diketahui bahwa ITENAS Bandung memiliki kekurangan seperti
lahan yang kurang untuk tanaman hutan, ruang terbuka yang belum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
dimanfaatkan secara maksimal, dan area yang tidak dapat diresapi air
yang cukup luas.
Hasil dari Santoso et al. (2017) didukung oleh penelitian
Mayasari et al. (2016). Mayasari et al. (2016) menjelaskan kondisi
yang ada pada lingkungan kampus Universitas Hasyim Asy’ari saat
ini belum ramah lingkungan karena belum ada penghijauan di sekitar
kampus. Di dalam kampus UNHASY belum tersedia taman dan
bangku-bangku tempat peristirahatan serta meja untuk tempat
mahasiswa berdiskusi. Hasil berbeda ditemui dalam penelitian
Makmur dan Karim (2019) di Universitas Sulawesi Barat. Dijelaskan
bahwa program green campus Universitas Sulawesi Barat telah
terlaksana dengan baik melalui penanaman lebih dari 100 bibit pohon
ketapang kencana, ki hujan, dan bibit mahoni serta palem sebagai
pelengkap di areal kampus.
Hal senada juga diungkapkan oleh Uzochukwu (2018) yang
menyebutkan North Carolina Agricultural and Technical State
University (N.C. A&T) telah berinvestasi dalam kegiatan dan
kebijakan berkelanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan
pengaturan dan infrastruktur. Kampus N.C. A&T diselimuti oleh
rumput yang ditanam dan vegetasi pohon untuk meningkatkan
kualitas udara, kualitas air, penyerapan air. Sistem drainase untuk
mengurangi erosi dan limpasan tanah. N.C. A&T mengalokasikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
sekitar 15% dari anggarannya untuk keberlanjutan termasuk
pengaturan dan peningkatan infrastruktur.
b. Energi
Indikator dalam kategori energi adalah penggunaan peralatan
hemat energi, smart building, sumber energi terbarukan, penggunaan
listrik, green building, dan program pengurangan emisi gas rumah
kaca. Saat ini universitas memiliki perhatian tinggi terhadap
penggunaan energi. Seperti Universitas Szeged yang berkomitmen
menggunakan energi terbarukan yang dipertimbangkan setiap
perencanaan investasi. Universitas Szeged menggunakan sistem
kaskade geotermal untuk memanaskan dan mendinginkan lima
gedung universitas, panel surya pada 24 gedung, dan menggunakan
teknologi panas air limbah untuk mendinginkan dan memanaskan
salah satu gedung utama universitas (Gyarmati, 2018).
Selain itu University of Turin (UniTo) juga melakukan
pengurangan konsumsi energi, meningkatkan efisiensi energi gedung
dan meningkatkan produksi energi dari energi terbarukan. UniTo
melaksanakan renovasi chiller lama dan penggantian LED hemat
energi baru, penerapan Smart Building Systems, peningkatan
produksi energi terbarukan, dan penerapan kebijakan universitas
untuk membeli hanya energi terbarukan (Baricco et al., 2018).
Penggunaan fitur lampu LED menyebabkan biaya awal pembelian
lampu lebih besar daripada menggunakan lampu essential. Namun,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
kriteria dari lampu LED membuat biaya penggantian lebih rendah
daripada menggunakan lampu essetial. Perbandingan lampu LED
dengan lampu essensial menunjukkan bahwa penggunaan lampu LED
lebih menguntungkan dari pada lampu essensial pada tahun investasi
ke-2 (Andini dan Utomo, 2014).
Berdasarkan penjabaran Soares et al. (2015), Qdais et al. (2018),
Zhao dan Zou (2015), dan Riyanto et al. (2018), pengurangan
konsumsi energi dapat dilakukan dengan pemasangan sensor gerak,
menggunakan listrik secara efisien seperti mematikan lampu di
ruangan ketika tidak digunakan, penggunaan lampu LED yang hemat
energi, pemasangan panel sensor di WC, meminimalkan perjalanan
yang menggunakan kendaraan universitas dengan menggabungkan
perjalanan karyawan dan mahasiswa, menawarkan bus antar jemput
gratis bagi karyawan dan mahasiswa untuk pindah di kampus,
menghapus kendaraan yang sudah tua, dan merasionalisasi
transportasi publik, sepeda dan pejalan kaki.
c. Limbah
Indikator dalam kategori limbah adalah program daur ulang
sampah, program pengurangan penggunaan kertas dan plastik,
pengolahan limbah organik, pengolahan limbah anorganik,
pengolahan limbah beracun, dan pengolahan limbah cair. Kegiatan
pengolahan limbah adalah faktor utama dalam menunjang green
campus. Sebagai contohnya adalah pengelolaan limbah padat fakultas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
kesehatan dan non kesehatan di Universitas Jember. Upaya
pengelolaan hanya dilakukan dengan kegiatan reduce dan reuse,
namun belum dilakukan secara maksimal dan tidak melakukan
kegiatan recycle.
Selain itu pengolahan limbah padat masih belum komprehensif
dan penanganan limbah padat masih tercampur, ditimbun di tempat
terbuka, dan dibakar (Widyaningrum et al., 2016). Pengelolaan
limbah padat yang berbeda ditemukan dalam penelitian Nugroho et al.
(2018) dengan melakukan pengelolaan limbah padat B3 dengan
bekerja sama dengan lembaga pengelola limbah B3 di ITENAS
Bandung. Undang-Undang No. 18 Tahun 2008 menjelaskan bahwa
pengurangan sampah terdiri dari kegiatan pembatasan/reduce,
penggunaan kembali/reuse, dan pendauran ulang/ recycle.
Terdapat pula inisiatif untuk pengurangan dan pengelolaan
limbah seperti mendaur ulang sampah (kertas, kaleng, plastik, dan
organik), melakukan kegiatan pengelolaan saluran pembuangan
(Setyowati et al., 2018; Lemos et al., 2018; Nugroho et al., 2018),
mahasiswa menggunakan tempat minum sendiri (UC Davis, 2017),
mahasiswa menggunakan kertas bekas sebagai media menulis materi
dan asistensi (Nugroho et al., 2018; Okeniyi dan Anwan, 2012), dosen
menggunakan media online untuk memberikan materi kepada
mahasiswa (kampus Universitas Telkom, UNPAD, ITB, Itenas
Bandung), pembakaran limbah yang tidak bisa di daur ulang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
(Setyowati et al., 2018), dan mekanisme operasional bank sampah
(Suhirman, 2017).
d. Air
Indikator dalam kategori air adalah program konservasi air,
program pemanfaatan air daur ulang, penggunaan peralatan hemat air,
dan konsumsi air olahan. Kebutuhan akan air di kampus akan terus
meningkat seiring meningkatnya jumlah mahasiswa, maka dari itu
diperlukan penggunaan dan pengelolaan air yang efisien. Benjaoran
dan Parinyakulset (2018) dan Choi et al. (2016) menjelaskan
penggunaan dan pengelolaan air dengan cara menampung air hujan di
lahan dan menggunakan perlengkapan hemat air di toilet. Selain itu
program daur ulang air limbah dan pemurnian air tanah juga
digalakkan di universitas.
Pengelolaan air di kampus ITB dilakukan dengan merehabilitasi
dan revitalisasi jaringan air bersih, pengembangan sarana dan
prasarana yang menunjang penghematan air, program water reuse,
dan peningkatan kualitas air permukaan (fa.itb.ac.id). Namun tidak
semua universitas sudah baik dalam pengelolaan air. Sebagai
contohnya Universitas Negeri Padang yang belum dilakukan dengan
baik. Sumber pengairan kampus masih menggunakan air sumur.
Pengelolaaan air hanya sampai pada upaya untuk mengurangi dengan
membuat stiker hemat air (Artisna et al., 2018).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
e. Transportasi
Indikator dalam kategori transportasi adalah jumlah kendaraan,
layanan shuttle kampus, kebijakan mengenai kendaraan bebas emisi,
area parkir, program transportasi yang dirancang unntuk membatasi
atau mengurangi area parkir, jumlah inisiatif untuk mengurangi
kendaraan pribadi, dan kebijakan jalur pejalan kaki. Pengelolaan
transportasi di dalam kampus merupakan sektor yang paling efektif
dalam hal green campus. Seperti yang dilakukan ITB mengelola
transportasi kampus dengan mengembangkan transportasi ramah
lingkungan, pengadaan sarana dan prasarana pendukung kegiatan,
pembatasan kendaraan yang tidak lulus uji emisi, dan perencanaan
sistem manajemen transportasi (fa.itb.ac.id). Penelitian Cruz et al.
(2017) menunjukkan University of Coimbra (UC) berkontribusi
melalui manajemen lalu lintas dan parkir yang terintegrasi untuk
memastikan penggunaan ruang parkir yang tersedia dan untuk
mengurangi konsumsi bahan bakar dan emisi gas rumah kaca oleh
para penumpang yang bepergian ke kampus.
Tamimi et al. (2014) menjelaskan bahwa UNS mendukung
konsep green dengan pengoperasian bis kampus walaupun belum
optimal dikarenakan masih terdapat kendaraan pribadi yang berada di
dalam lingkungan kampus. Namun sudah ada rencana larangan
menggunakan kendaraan pribadi yang nantinya akan mendorong
civitas akademika menggunakan bus kampus sehingga prasarana bus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
seperti halte diperlukan agar pengoperasian bis dapat optimal. Hasil
penelitian Tamimi et al. (2014) didukung Hashim et al. (2013) yang
membuktikan manfaat layanan bus kampus mengarah ke lingkungan
yang lebih hijau dan kondusif di lingkungan universitas.
f. Pendidikan dan Penelitian
Indikator dalam kategori pendidikan dan penelitian adalah jumlah
mata kuliah terkait keberlanjutan, dana penelitian keberlanjutan,
publikasi ilmiah yang diterbitkan terkait keberlanjutan, jumlah
acara/kegiatan kampus yang berkaitan dengan keberlanjutan, jumlah
organisasi kemahasiswaan yang berkaitan dengan keberlanjutan, situs
website keberlanjutan, dan ketersediaan laporan berkelanjutan.
Pendidikan selalu menjadi misi utama universitas, karena universitas
memiliki dampak yang signifikan terhadap sikap dan pengembangan
pengetahuan siswa mereka (Yuan et al., 2013).
Berdasarkan penelitian Zhao dan Zou (2015), prinsip Universitas
Tsinghua berfokus pada sistem pendidikan hijau dan penelitian hijau.
Pendidikan hijau di dalamnya termasuk kurikulum, magang, kursus
dan lingkungan pendidikan hijau. Sedangkan green research berarti
mengintegrasikan prinsip-prinsip keberlanjutan ke dalam penelitian
dan mentransfer target penelitian dari berorientasi ekonomi-manfaat
tunggal ke ekonomi-lingkungan berorientasi manfaat. Hasil tersebut
didukung oleh Sriyono (2011) dan Camacho et al. (2019) yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
menyatakan diperlukannya pengembangan kelestarian lingkungan ke
dalam kompetensi ilmiah, pelatihan dosen, dan dalam kurikulum.
Cara berbeda dilakukan Universitas Polandia dalam penelitian
Sady et al. (2019) yang berusaha untuk membentuk kompetensi
berorientasi green campus tidak hanya melalui pendidikan formal
yang berkelanjutan, tetapi juga melalui kegiatan non-formal menuju
tantangan sosial dan lingkungan. Sedangkan Vilches et al. (2019)
berargumen bahwa layanan bimbingan dosen dapat mempromosikan
pengembangan kompetensi yang terkait dengan green di kampus. Hal
tersebut ditempuh melalui proses belajar mengajar konseling tentang
metodologi partisipatif, bekerja pada nilai-nilai, kompetensi, dan
keberlanjutan kurikuler.
Dalam mengetahui penerapan green campus, maka dikembangkan
kerangka pertanyaan untuk mendapatkan informasi tentang penerapan
green campus sebagai berikut:
Tabel 2.3 Penerapan Green Campus Berdasarkan UI GreenMetric
No. Pertanyaan
1 Bagaimana pengelolaan infrastruktur di universitas?
2 Bagaimana pengelolaan energi di universitas?
3 Bagaimana pengelolaan air di universitas?
4 Bagaimana pengelolaan limbah di universitas?
5 Bagaimana pengelolaan transportasi di universitas?
6 Bagaimana pengelolaan pendidikan dan penelitian di universitas?
Sumber: Data diolah, 2020
Beberapa penelitian mengenai penerapan green campus dilakukan di
beberapa negara dan menunjukkan hasil yang berbeda. Sebagai contohnya
adalah penelitian yang dilakukan oleh Tan et al. (2014) yang dilakukan di
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
China. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya pengembangan energi
dan sumber daya kampus yang efisien dan telah diperluas dalam skala
besar dengan tujuan untuk menerapkan teknologi hemat energi dan
menajemen energi kampus; (2) adanya dukungan penuh dari pemerintah
nasional melalui kebijakan dan pendanaan keuangan; (3) adanya
peningkatan energi dan sumber daya kampus yang efisien untuk green
campus yang memperluas ruang lingkup pendidikan berkelanjutan dan
inisiatif kehidupan rendah karbon di kampus.
Penelitian dengan topik serupa dilakukan oleh Ravesteyn et al. (2014).
Penelitian ini menghasilkan sebuah kerangka Smart Green Campus yang
dapat digunakan oleh pendidikan tinggi untuk mengembangkan strategi
keberlanjutan terpadu sebuah kampus. Smart Green Campus
diekspresikan dalam empat tema yaitu belajar, berbagi, bangunan dan
transportasi. Selain itu teknologi informasi berkontribusi pada kampus
yang lebih hijau dengan memunculkan pembelajaran cerdas, berbagi
cerdas, bangunan cerdas, dan transportasi cerdas. Penelitian dengan tema
serupa juga dilakukan oleh Zhao dan Zou (2015). Berdasarkan penelitian
ini, peneliti menemukan bahwa (1) inisiatif green university Tsinghua
merupakan sebuah tanggapan bagi Tsinghua untuk mendirikan sebuah
world-class university; (2) inisiatif green university Tsinghua telah
mendapatkan banyak prestasi namun menghadapi banyak tantangan
seperti mengabaikan keadilan sosial dan kurangnya komunikasi yang
efektif.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
Penelitian lain dengan topik yang sama dilakukan Hapsari et al.
(2014) yang menganalisis penerapan green campus di Universitas
Diponegoro. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa penerapan green
campus di Universitas Diponegoro sudah dilakukan dengan baik namun
belum diintegrasikan secara menyeluruh. Selain itu kebijakan-kebijakan
yang dilakukan oleh Universitas Diponegoro belum dapat memberikan
manfaat positif bagi lingkungan. Penelitian tersebut selaras dengan hasil
yang ditemukan Artisna et al. (2018) yaitu Universitas Negeri Padang
telah menerapkan konsep green campus namun belum diterapkan dengan
baik. Masih ditemukan masalah lingkungan seperti penggunaan energi,
pengelolaan limbah, pengelolaan air, pengelolaan transportasi,
Mayasari et al. (2016) melakukan penelitian pengembangan
Universitas Hasyim Asy’ari sebagai green campus. Berdasarkan penelitian
tersebut UNHASY berpotensi untuk dikembangkan menjadi kampus yang
bersih dan hijau dengan taman, karena masih banyak lahan kosong yang
belum dimanfaatkan secara optimal. UNHASY baru menerapkan aspek
efisiensi energi dan konservasi serta kualitas udara dan kenyamanan ruang
dalam, sehingga perlu dikembangkan aspek yang lainnya untuk
mewujudkan UNHASY sebagai green campus. Penelitian yang dilakukan
Mayasari et al. (2016) didukung oleh Salampessy dan Pranggono (2015)
yang menyimpulkan penerapan konsep green campus didukung oleh
penambahan dan pemanfaatan ruang terbuka hijau di kampus UNISBA.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
G. Hambatan Penerapan Green Campus
Ada serangkaian hambatan yang menyebabkan pelaksanaan green campus
dalam perguruan tinggi sulit untuk dicapai. Hambatan awal ditemui pada
penelitian Hapsari (2015), Puspadi et al. (2016), dan Buana et al. (2018) yaitu
kurangnya komitmen manajemen kampus dalam pengoptimalan kebijakan-
kebijakan untuk menyukseskan green campus. Kemudian Brandli et al. (2015),
Wimala (2016), Alexio et al. (2016), Tom et al. (2012), dan Bulkani (2014)
menemui hambatan lain yaitu kurangnya sumber daya finansial untuk proyek
green campus. Namun pernyataan lain disebutkan Dahle dan Neumayer (2001)
bahwa hambatan green campus disebabkan adanya pembatasan anggaran oleh
universitas untuk program green campus karena kurangnya pengetahuan
tentang bagaimana inisiatif hijau dapat meminimalkan biaya.
Lukman et al. (2009) mengindikasikan hambatan green campus
dikarenakan rendahnya integrasi konsep kampus hijau ke dalam kurikulum.
Hal senada disampaikan Alshuwaikha et al. (2016) dan Terlevic et al. (2015)
yang menjelaskan universitas masih belum memasukkan tema green campus
ke dalam kurikulum pembelajaran saat ini karena kurangnya antusiasme untuk
memasukkan topik-topik khusus dalam kurikulum. Hasil penelitian lain oleh
Azapagic et al. (2005), Kagawa (2007), Puspadi et al. (2016), dan Eyuboglu et
al. (2010) menemukan hambatan penerapan green campus yang disebabkan
kurangnya pengetahuan dan pemahaman warga kampus tentang green campus
sehingga tidak mampu mengintegrasikan teori dan praktik di lapangan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
Sedangkan Kang (2019) dan Stir (2006) menemukan hambatan dari sisi lain
yaitu kurangnya kompetensi dosen dalam mengajar tentang green campus.
Universitas juga mengalami masalah komunikasi terkait isu green campus
yang belum tersosialisasi dan teredukasi dengan baik bahkan tidak ada
sosialisasi. Temuan tersebut diungkapkan oleh Horhota et al. (2013), Djati
(2017), Richardson dan Lynes (2007), Suhardiyanto (2017), dan Buana et al.
(2018). Sedangkan kesimpulan berbeda ditemukan pada penelitian Jannah
(2016), Wimala et al. (2016), dan Dahle dan Neumayer (2001) yang
menunjukkan kurangnya kesadaran, kepedulian, dan komitmen akan green
campus dari warga kampus. Aleixo et al., 2016 menjelaskan bahwa masalah-
masalah yang berkenaan dengan pemangku kepentingan (pemimpin, dosen,
staf karyawan, mahasiswa, dan pemangku kepentingan eksternal) perlu
ditangani dan dengan demikian akan memperkuat peran dan kontribusi mereka
mengatasi rintangan, tantangan, dan hambatan untuk menerapkan inisiatif
green campus dalam perguruan tinggi.
Banyak hambatan lain dalam penerapan green campus yang ditemui dari
peneliti lain seperti kelambanan dalam administratif dalam pelaksanaan
program green campus (Filho et al., 2016; Velazquez et al., 2005; Maslikhah,
2013), kurangnya dukungan dari pemerintah (Sharp, 2002), keterbatasan SDM
yang kompeten (Slamet, 2015), kurangnya penghargaan untuk praktik green
campus (Wimala, 2016), perubahan teknologi (Stephens et al., 2008),
kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung penerapan green campus
(Puspadi et al., 2016; Horhota et al., 2013), dan belum memprioritaskan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
anggaran untuk kegiatan green campus karena prioritas masih untuk kegiatan
penelitian dan pengembangan tenaga akademik (Santoso et al., 2017).
Menurut Wimala et al. (2016) dan Arifin (2016) hambatan lain adalah
tidak ada hukuman bagi pelanggaran lingkungan baik berupa teguran tertulis
maupun denda berupa uang. Untuk mengetahui hambatan universitas berkaitan
dengan penerapan green campus, maka dikembangkan pertanyaan wawancara
sebagai berikut:
Tabel 2.4 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Manajemen Universitas
No. Pertanyaan
Tingkat Pengetahuan
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus? Dan apa yang
anda ketahui tentang program green campus?
2 Bagaimana universitas mensosialisasikan green campus kepada
civitas akademika?
Tingkat Pengakuan
3 Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green campus di
kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber informasi yang anda
dapatkan?
4 Apakah program green campus berjalan dengan baik di universitas
Anda? Apabila iya, bagaimana contoh konkritnya?
Tingkat Kepentingan
5 Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang didapatkan?
sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah didapatkan?
6 Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi universitas
Anda?
Partisipasi Individual
7 Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa pun
yang berkaitan dengan green campus?
8 Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering Anda
berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika tidak, mengapa?
Hambatan Green Campus
9 Apakah ada kendala/hambatan yang dihadapai universitas dalam
upaya penerapan green campus?
10 Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak menerapkan
atau mendukung green campus dengan baik?
11 Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
Tabel 2.5 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Dosen, Staf, dan
Mahasiswa
No. Pertanyaan
Tingkat Pengetahuan
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
2 Apakah ada sosialisasi green campus dari universitas? Jika ada,
bagaimana bentuk sosialisasinya?
Tingkat Pengakuan
3 Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green campus di
kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber informasi yang anda
dapatkan?
4 Apakah program green campus berjalan dengan baik di universitas
Anda? Apabila iya, bagaimana contoh konkritnya?
Tingkat Kepentingan
5 Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang didapatkan?
sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah didapatkan?
6 Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi universitas
Anda?
Partisipasi Individual
7 Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa pun
yang berkaitan dengan green campus?
8 Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering Anda
berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika tidak, mengapa?
Hambatan Green Campus
9 Apakah ada kendala/hambatan yang dihadapai universitas dalam
upaya penerapan green campus?
10 Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak menerapkan
atau mendukung green campus dengan baik?
11 Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
H. Kerangka Pemikiran
GREEN CAMPUS
1. Penataan dan
Infrastruktur
2. Energi
3. Limbah
4. Air
5. Transportasi
6. Pendidikan dan Penelitian
Kebijakan Green Campus
Hambatan Penerapan Green
Campus
Sustainable
Development Goals Penerapan
Green Campus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Studi kasus dilakukan di Universitas
Katolik Musi Charitas Palembang. Penelitian ini menggunakan data yang
diperoleh secara langsung melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara.
Hasil dan kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini hanya berlaku bagi
Universitas Katolik Musi Charitas.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilakukan di Universitas Katolik Musi Charitas (UKMC)
Palembang
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2020 sampai bulan Maret 2020
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini terdiri dari:
a. Ketua Yayasan Musi Palembang.
b. Rektor
c. Wakil Rektor II
d. Kepala Kantor Sumber Daya Manusia dan Sarana Prasarana (KSSP)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
`
e. Kepala Kantor Kemahasiswaan dan Alumni (KKA)
f. Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
g. Staf.
h. Dosen
i. Mahasiswa.
j. Petugas Kebersihan dan Sanitasi
2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini terdiri dari:
a. Kebijakan green campus Universitas Katolik Musi Charitas.
b. Penataan dan infrastruktur, energi, limbah, air, transportasi,
pendidikan dan penelitian Universitas Katolik Musi Charitas.
c. Hambatan penerapan green campus Universitas Katolik Musi
Charitas.
d. Upaya Universitas Katolik Musi Charitas dalam mendukung
Sustainable Development Goals
D. Data
1. Data Primer
Data primer dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh secara
langsung oleh peneliti dari tempat penelitian berdasarkan hasil wawancara
dan observasi. Data-data ini dihubungakan secara langsung dengan topik
penelitian terkait dengan green campus.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
`
2. Data Sekunder
Data sekunder dalam penelitian ini berupa dokumentasi yang diperoleh
peneliti dari tempat penelitian yang sudah tersedia seperti STATUTA
Universitas, kebijakan dan peraturan tertulis, Rencana Induk
Pengembangan Universitas, Borang Akreditasi Universitas, Pedoman
Pengembangan Kurikulum, Evaluasi Diri Universitas, data publikasi
ilmiah lingkungan Universitas Katolik Musi Charitas, silabus mata kuliah
Universitas Katolik Musi Charitas, data kegiatan AYO Project.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:
1. Observasi
Observasi adalah suatu metode pengumpulan data di mana peneliti
mencatat setiap informasi sesuai dengan kenyataan yang mereka alami
selama penelitian berlangsung (Sunyoto, 2013). Peneliti melakukan
pengamatan secara langsung tentang pelaksanaan kegiatan green campus
Universitas Katolik Musi Charitas.
2. Dokumentasi
Dokumen mewakili sumber yang baik untuk data teks (kata) untuk studi
kualitatif (Creswell, 2015). Dokumen adalah catatan tertulis mengenai
berbagai kegiatan atau peristiwa pada waktu yang lalu (Sunyoto, 2013).
Dokumen yang digunakan adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
`
1. STATUTA Universitas
2. Kebijakan dan peraturan tertulis
3. Rencana Induk Pengembangan Universitas
4. Borang Akreditasi Universitas
5. Pedoman Pengembangan Kurikulum Universitas
6. Evaluasi Diri Universitas
7. Data publikasi ilmiah tentang lingkungan
8. Silabus mata kuliah
9. Data kegiatan AYO Project
3. Wawancara
Wawancara merupakan salah satu teknik mendapatkan data dengan cara
mengadakan percakapan secara langsung antara pewawancara
(interviewer) yang mengajukan pertanyaan dengan pihak yang
diwawancarai (interviewee) yang menjawab pertanyaan (Djamal, 2015).
Dalam penelitian kualitatif, peneliti mengajukan pertanyaan terbuka
sehingga partisipan dapat menyuarakan pengalaman mereka tanpa dibatasi
oleh perspektif peneliti atau temuan sebelumnya. Wawancara dalam
penelitian ini ditujukan kepada:
a. Ketua Yayasan Musi Palembang
b. Rektor
c. Wakil Rektor II
d. Kepala Kantor Sumber Daya Manusia dan Sarana Prasarana (KSSP)
e. Kepala Kantor Kemahasiswaan dan Alumni (KKA)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
`
f. Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
g. Staf
h. Dosen
i. Mahasiswa
j. Petugas Kebersihan dan Sanitasi
F. Tringulasi
Triangulasi sebagai teknik mendapatkan data dari tiga sudut yang berbeda.
Peneliti menggunakan berbagai teknik seperti pengamatan, wawancara
mendalam dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Apabila peneliti
menggunakan triangulasi sebagai teknik pengumpulan data, maka sebenarnya
peneliti telah melakukan pengujian kredibilitas data karena menggunakan
berbagai macam teknik pengumpulan data serta beragam sumber data (Djamal,
2015).
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua macam teknik triangulasi,
yaitu triangulasi dengan sumber dan triangulasi dengan metode. Triangulasi
dengan sumber dilakukan peneliti dengan cara menggali kebenaran informasi
data yang diperoleh dari narasumber utama kemudian akan dibandingkan
dengan informasi lain yang peneliti peroleh dengan mewawancarai narasumber
di luar informan (mahasiswa). Triagulasi akan dilakukan kepada:
1. Kepala Kantor Sumber Daya Manusia dan Sarana Prasarana (KSSP)
2. Kepala Kantor Kemahasiswaan dan Alumni (KKA)
3. Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
`
4. Staf
5. Dosen
6. Mahasiswa
7. Petugas Kebersihan dan Sanitasi
Sedangkan untuk triangulasi dengan metode dilakukan peneliti dengan
cara membandingkan informasi atau data dengan cara yang berbeda, misalnya
wawancara, observasi, dan telaah dokumen untuk memperoleh kebenaran
informasi yang handal. Triangulasi dengan metode akan dilakukan dengan
membandingkan hasil wawancara dengan dokumen sebagai berikut:
1. STATUTA Universitas
2. Kebijakan dan peraturan tertulis
3. Rencana Induk Pengembangan Universitas
4. Borang Akreditasi Universitas
5. Pedoman Pengembangan Kurikulum Universitas
6. Evaluasi Diri Universitas
7. Data publikasi ilmiah tentang lingkungan
8. Silabus mata kuliah
9. Data kegiatan AYO Project
G. Variabel Penelitian
Variabel adalah karakteristik atau atribut dari individu atau organisasi yang
dapat diukur atau diamati oleh peneliti dan bervariasi di antara individu atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
`
organisasi yang diteliti (Creswell, 2015). Variabel dalam penelitian ini antara
lain meliputi:
a. Variabel kebijakan green campus yang terdiri dua indikator yaitu
kebijakan formal pembangunan berkelanjutan untuk inisiatif green
campus dan prosedur pembangunan berkelanjutan untuk inisiatif green
campus. Variabel kebijakan green campus diadaptasi dari Filho et al.
(2017).
b. Variabel penerapan green campus yang terdiri dari enam indikator yaitu
penataan dan infrastruktur, energi, limbah, air, transportasi, pendidikan
dan penelitian. Variabel penerapan green campus diadaptasi dari UI
GreenMetric (2018).
c. Variabel hambatan penerapan green campus yang terdiri lima indikator
yaitu tingkat pengetahuan, tingkat pengakuan, tingkat kepentingan,
partisipasi individual, hambatan green campus. Variabel hambatan
penerapan green campus diadaptasi dari Aleixo et al. (2016).
d. Variabel upaya universitas dalam mendukung sustainable development
goals terdiri dari pengetahuan, kebijakan, dan kegiatan. Variabel
sustainable development goals diadaptasi dari BAPPENAS (2017).
H. Pengukuran Variabel
1. Kebijakan Green Campus
Kebijakan green campus diukur menggunakan wawancara. Dalam
wawancara ini terdiri dari 10 pertanyaan berdasarkan dua indikator utama
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
`
yaitu kebijakan formal pembangunan berkelanjutan untuk inisiatif green
campus dan prosedur pembangunan berkelanjutan untuk inisiatif green
campus.
Tabel 3.1 Pertanyaan Kebijakan Universitas Dalam Penerapan Green
Campus
No. Pertanyaan
Formal Policy Green Campus Initiative
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
2
Apakah universitas memiliki kebijakan terkait dengan green
campus? Apa saja kebijakan tersebut? (mis. Program
penghematan energi, pencegahan limbah dan/atau skema
manajemen, asrama ramah lingkungan, dll.)
Green Campus Initiative Procedure
3
Apakah universitas memiliki prosedur penghijauan kampus (mis.
Program penghematan energi, pengelolaan limbah dan / atau
skema pengelolaan, asrama ramah lingkungan, dll.)?
4
Apakah universitas memiliki prosedur green campus yang
diintegrasikan ke dalam kurikulum pembelajaran di universitas?
Kalau ada matkul apa saja? Apakah ada di semua fakultas dan
prodi?
5 Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelatihan staf dan
dosen yang terkait dengan green campus (mis. Serangkaian
seminar formal, workshop, atau guest lectures, dll)?
6 Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelayanan
penjangkauan komunitas di green campus (mis. Acara publik,
seminar terbuka, dll.)?
7
Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan
pertimbangan untuk green campus dalam melakukan pembelian
barang, pemberian kontrak, catering, atau di area layanan
lainnya?
8
Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan keterlibatan
siswa dalam hal-hal terkait dengan green campus? (mis.
Larangan merokok selain di area terbuka, klasifikasi
pembuangan sampah, dll.?)
9
Apakah universitas memiliki prosedur untuk kegiatan green
campus bersama dengan aktor lokal (mis. LSM, pemkot, pemda,
dll.?)
10
Apakah universitas memiliki jaringan green campus yang
didirikan secara sistematis untuk staf (mis. Penggunaan finger
print, implementasi paperless, dll.)?
11 Apakah universitas memiliki prosedur resmi untuk jaringan
internasional di green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
`
2. Penerapan Green Campus
Tabel 3.2 Penerapan Green Campus Berdasarkan UI GreenMetric
No. Pertanyaan
1 Bagaimana pengelolaan infrastruktur di universitas?
2 Bagaimana pengelolaan energi di universitas?
3 Bagaimana pengelolaan air di universitas?
4 Bagaimana pengelolaan limbah di universitas?
5 Bagaimana pengelolaan transportasi di universitas?
6 Bagaimana pengelolaan pendidikan dan penelitian di universitas?
Sumber: Data diolah, 2020
3. Hambatan penerapan green campus
Hambatan penerapan green campus diukur menggunakan wawancara.
Dalam wawancara ini terdiri dari pertanyaan sebagai berikut:
Tabel 3.3 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Manajemen
Universitas
No. Pertanyaan
Tingkat Pengetahuan
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus? Dan apa
yang anda ketahui tentang program green campus?
2 Bagaimana universitas mensosialisasikan green campus kepada
civitas akademika?
Tingkat Pengakuan
3 Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green campus
di kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber informasi yang
anda dapatkan?
4 Apakah program green campus berjalan dengan baik di
universitas Anda? Apabila iya, bagaimana contoh konkritnya?
Tingkat Kepentingan
5 Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang
didapatkan? sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah
didapatkan?
6 Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi
universitas Anda?
Partisipasi Individual
7 Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa pun
yang berkaitan dengan green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
`
Tabel 3.3 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Manajemen
Universitas (Lanjutan)
8 Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering Anda
berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika tidak, mengapa?
Hambatan Green Campus
9 Apakah ada kendala/hambatanyang dihadapai universitas dalam
upaya penerapan green campus?
10 Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak
menerapkan atau mendukung green campus dengan baik?
11 Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
Tabel 3.4 Hambatan Penerapan Green Campus Untuk Dosen, Staf, dan
Mahasiswa
No. Pertanyaan
Tingkat Pengetahuan
1 Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
2 Apakah ada sosialisasi green campus kepada seluruh anggota
universitas? Jika ada, bagaimana bentuk sosialisasinya?
Tingkat Pengakuan
3 Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green campus
di kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber informasi yang
anda dapatkan?
4 Apakah program green campus berjalan dengan baik di
universitas Anda? Apabila iya, bagaimana contoh konkritnya?
Tingkat Kepentingan
5 Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang
didapatkan? sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah
didapatkan?
6 Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi
universitas Anda?
Partisipasi Individual
7 Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa pun
yang berkaitan dengan green campus?
8 Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering Anda
berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika tidak,
mengapa?
Hambatan Green Campus
9 Apakah ada kendala/hambatanyang dihadapai universitas dalam
upaya penerapan green campus?
10 Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak
menerapkan atau mendukung green campus dengan baik?
11 Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
`
4. Upaya universitas dalam mendukung Sustainable Development Goals
Upaya universitas dalam mendukung Sustainable Development Goals
diukur menggunakan wawancara. Dalam wawancara ini terdiri dari
pertanyaan sebagai berikut:
Tabel 3.5 Kerangka Pertanyaan Universitas Dalam Mendukung
Sustainable Development Goals 6. Air Bersih dan Sanitasi
Layak
No. Pertanyaan
1 Menurut Anda, apakah universitas memiliki program/kegiatan
untuk menjamin ketahanan air di dalam kampus? Jika ada, apa
saja? (mis. melalui peningkatan pengetahuan, perubahan sikap
dan perilaku dalam pemanfaatan air minum dan pengelolaan
sanitasi)
2 Menurut Anda, apakah universitas memiliki program dalam
peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur air dan
sanitasi?
3 Menurut Anda, apakah universitas melakukan pemeliharaan
dan pemulihan sumber air dan sanitasi?
4 Menurut Anda, apakah universitas memiliki pengelolaan dan
mengelola limbah sampah dan limbah cair yang diolah secara
aman?
5 Apakah fasilitas sabun untuk mencuci tangan sudah memadai?
6 Apakah di toilet sudah menggunakan kloset dengan tutup?
7 Apakah universitas menggunakan layanan air minum yang
dikelola secara aman dan mandiri? (seperti dari air keran,
penampungan air hujan, sumur)
Sumber: Data diolah, 2020
I. Teknik Analisis Data
1. Dalam menjawab rumusan masalah yang pertama, maka akan dilakukan
analisis dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Mendeskrispsikan data responden wawancara kebijakan green
campus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
`
Deskripsi data akan menjelaskan profil Ketua Yayasan Musi, Rektor,
profil Wakil Rektor II, Kepala Unit KSSP, staf, dosen, dan mahasiswa
yang menjadi narasumber dalam wawancara kebijakan green campus.
b. Menyajikan data kebijakan green campus
Pada bagian ini akan disajikan data berupa hasil wawancara kebijakan
green campus dari Ketua Yayasan Musi dan Rektor. Disajikan pula
kebijakan tertulis maupun tidak tertulis.
c. Melakukan konfirmasi data kebijakan green campus
Pada bagian ini akan dilakukan konfirmasi hasil wawancara kebijakan
green campus dari Ketua Yayasan Musi dan Rektor dengan hasil
wawancara dari Wakil Rektor II, Kepala Unit KSSP, Kepala Unit
KKA, Ketua LPPM, staf, dosen, dan mahasiswa. Kemudian akan
Ditampilkan hasil observasi dan telaah dokumen-dokumen
pendukung seperti kebijakan dan peraturan tertulis, Rencana Induk
Pengembangan Universitas, Borang Akreditasi Universitas, Pedoman
Pengembangan Kurikulum, Evaluasi Diri Universitas, data publikasi
ilmiah lingkungan, silabus mata kuliah. Konfirmasi data bisa
dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, gambar, dan
sejenisnya.
d. Melakukan penarikan kesimpulan (Verifikasi data)
Pada bagian ini dilakukan penarikan kesimpulan kebijakan green
campus dengan melakukan verifikasi dari konfirmasi data. Penarikan
kesimpulan kebijakan green campus berupa pernyataan yang telah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
`
memiliki landasan yang kuat dan telah ditunjang dengan literatur
kebijakan green campus.
2. Dalam menjawab rumusan masalah yang kedua, maka akan dilakukan
analisis dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Menyajikan data penerapan green campus
Pada bagian ini akan disajikan berupa hasil wawancara penerapan
green campus yang dari Rektor dan Kepala Unit KSSP terkait
pengelolaan infrastruktur, air, energi, transportasi, limbah, pendidikan
dan penelitian Universitas Katolik Musi Charitas.
b. Melakukan konfirmasi data penerapan green campus
Pada bagian ini akan dilakukan konfirmasi data hasil wawancara
penerapan green campus dari Rektor dan Kepala Unit KSSP dengan
hasil wawancara Wakil Rektor II, Kepala Unit KKA, Ketua LPPM,
staf, dosen, mahasiswa, dan petugas kebersihan. Ditampilkan hasil
observasi lapangan dan telaah dokumen. Dokumen yang digunakan
yaitu kebijakan dan peraturan tertulis, Rencana Induk Pengembangan
Universitas, Borang Akreditasi Universitas, Pedoman Pengembangan
Kurikulum, Evaluasi Diri Universitas, data publikasi ilmiah
lingkungan, silabus mata kuliah. Konfirmasi data bisa dilakukan
dalam bentuk uraian singkat, bagan, gambar, dan sejenisnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
`
c. Melakukan penarikan kesimpulan (Verifikasi data)
Pada bagian ini dilakukan penarikan kesimpulan penerapan green
campus dengan melakukan verifikasi dari konfirmasi data. Penarikan
kesimpulan penerapan green campus berupa pernyataan pengelolaan
infrastruktur, air, energi, transportasi, limbah, pendidikan dan
penelitian Universitas Katolik Musi Charitas Palembang yang telah
memiliki landasan yang kuat dan telah ditunjang dengan literatur
green campus.
3. Dalam menjawab rumusan masalah yang ketiga, maka akan dilakukan
analisis dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Menyajikan data hambatan penerapan green campus
Pada bagian ini akan disajikan hasil wawancara hambatan penerapan
green campus dari Rektor.
b. Melakukan konfirmasi data hambatan penerapan green campus
Pada bagian ini akan dilakukan konfirmasi data hasil wawancara
hambatan penerapan green campus dari Rektor dengan hasil
wawancara Wakil Rektor II, Kepala Unit KSSP, Kepala Unit KKA,
Ketua LPPM, staf, dosen, mahasiswa dan petugas kebersihan dengan
hasil konfirmasi data melalui observasi lapangan dan telaah dokumen.
Selanjutnya ditampilkan hasil observasi lapangan dan telaah
dokumen. Dokumen yang digunakan yaitu kebijakan dan peraturan
tertulis, Rencana Induk Pengembangan Universitas, Borang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
`
Akreditasi Universitas, Pedoman Pengembangan Kurikulum,
Evaluasi Diri Universitas, data publikasi ilmiah lingkungan, silabus
mata kuliah. Konfirmasi data bisa dilakukan dalam bentuk uraian
singkat, bagan, gambar, dan sejenisnya.
c. Melakukan penarikan kesimpulan (Verifikasi data)
Penarikan kesimpulan hambatan penerapan green campus dilakukan
dengan melakukan verifikasi dari konfirmasi data. Penarikan
kesimpulan hambatan penerapan green campus berupa pernyataan
yang telah memiliki landasan yang kuat dan telah ditunjang dengan
literatur hambatan penerapan green campus.
4. Dalam menjawab rumusan masalah yang keempat, maka akan dilakukan
analisis dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Menyajikan data upaya universitas dalam mendukung Sustainable
Development Goals
Menyajikan hasil wawancara upaya universitas dalam mendukung
Sustainable Development Goals dari Rektor.
b. Melakukan konfirmasi hasil wawancara upaya universitas dalam
mendukung Sustainable Development Goals
Pada bagian ini akan dilakukan konfirmasi data hasil wawancara
Rektor dengan hasil wawancara dosen, staf, dan mahasiswa.
Kemudian akan dilakukan observasi lapangan. Konfirmasi data bisa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
`
dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, gambar, dan
sejenisnya.
c. Melakukan penarikan kesimpulan (Verifikasi data)
Penarikan kesimpulan upaya universitas dalam mendukung
Sustainable Development Goals dilakukan dengan melakukan
verifikasi dari konfirmasi data. Penarikan kesimpulan ditunjang
dengan literatur Sustainable Development Goals
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
BAB IV
DESKRIPSI UNIVERSITAS DAN NARASUMBER
A. Profil Universitas Katolik Musi Charitas
1. Sejarah Singkat Universitas Katolik Musi Charitas
Universitas Katolik Musi Charitas (UKMC) merupakan perguruan
tinggi alih bentuk yang menggabungkan tiga Sekolah Tinggi. Pendirian
UKMC didasarkan pada Surat Keputusan (SK) Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 573/E/O/2014 tertanggal 17
Oktober 2014. Penggabungan Sekolah Tinggi Teknik Musi (STT Musi),
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Musi (STIE Musi) dan Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Perdhaki Charitas (STIKes Perdhaki Charitas) menjadi UKMC,
dengan tiga fakultas dan 14 program studi. Meski ijin operasional
dikeluarkan oleh Mendikbud RI tertanggal 17 Oktober 2014, namun
karena membutuhkan persiapan berbagai hal terkait migrasi data, dan
persyaratan teknis yang taat azas harus disiapkan, maka peresmian
pendirian UKMC dilaksanakan pada tanggal 25 Juli 2015 (dipakai sebagai
tanggal Dies Natalis UKMC).
UKMC didirikan untuk meningkatkan kapasitas kelembagaan dan
untuk mengurangi brains drain, yaitu mengalirnya generasi muda Provinsi
Sumatera Selatan ke daerah lain serta ikut berkontribusi dalam
pengembangan sumber daya manusia di Sumatera Selatan. UKMC
memiliki Visi, yaitu “Menjadi komunitas akademik yang unggul dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
`
yang unggul pembentukan manusia seutuhnya”. UKMC juga bertujuan
sebagai penyedia sumberdaya manusia yang unggul dalam semboyan
Veritas et Scientia Nobis Lumen (Kebenaran dan ilmu pengetahuan, adalah
cahaya hidup kita) dan nilai-nilai dasar CHAMPION (Charity, Humanity,
Altruism, Managing Capacity, Persistence, Integrity, Open Minded,
Novelty) dalam terang kebenaran dan pengetahuan untuk mendukung
berbagai bidang pembangunan di Provinsi Sumsel, nasional dan global.
Konsolidasi dan harmonisasi perjalanan kesejarahan ketiga Sekolah
Tinggi yang bergabung menjadi UKMC, memperlihatkan bahwa berbagai
karya UKMC bagi masyarakat Sumsel khususnya, bangsa Indonesia dan
global tidak semata-mata merupakan prestasi kumulatif dan kelanjutan
yang sejak masa lalu institusi-institusi sekolah tinggi pembentuknya.
Namun setelah masa penggabungan menjadi UKMC, terlihat pula bahwa
cukup banyak karya dan prestasi baru serta peningkatan kinerja
penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi yang cukup signifikan.
Hal ini sangat diyakini merupakan hasil dari konsolidasi manajemen
organisasi dalam hal penyatuan visi dan misi yang kuat, sinergi spirit dan
budaya pendidikan tinggi Veritas et Scientia Nobis Lumen dan nilai-nilai
dasar CHAMPION yang dikembangkan, pengembangan keilmuan yang
memungkinkan lintas disiplin (multidisiplin) lebih luas, mahasiswa lintas
prodi dan fakultas dalam berselancar menambah mata kuliah pilihan yang
beda dengan rumpun prodinya, integrasi sarana dan prasarana maupun
penyatuan sistem penyelenggaraan akademik beserta sistem informasinya,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
`
serta sebagai akibat dari peningkatan skala pengelolaan kelembagaan
menjadi sebuah universitas.
2. Letak Universitas Katolik Musi Charitas
Universitas Katolik Musi Charitas memiliki 2 lokasi kampus, yaitu
Kampus Bangau di Jalan Bangau No. 6 dengan luas lahan 2.3140 ha dan
Kampus Burlian di Jalan Kolonel H. Barlian Km. 7 No. 204 Sukarami
dengan luas 3.0435 ha. Lahan yang tersebut berdasarkan aturan dan
ketentuan sudah memenuhi persyaratan minimal untuk lahan
pengembangan Perguruan Tinggi, seperti tertuang dalam SK Mendik
No.234/U/2000. Total luas bangunan di dua kampus 5.430 m² dengan
jumlah mahasiswa 1.931. Luas lantai bangunan rata-rata per mahasiswa
adalah 2.7 m²/mahasiswa. Stándar yang disyaratkan BSN (Badan
Standardisasi Nasional) adalah 1,5 m²/mahasiswa.
Gambar 4.1 Peta Kampus Bangau
Sumber: Google maps, diolah 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
`
Gambar 4.2 Peta Kampus Burlian
Sumber: Google maps, diolah 2020
Kampus Bangau memiliki tiga fakultas yaitu Fakultas Bisnis dan
Akuntansi (FBA), Fakultas Sains dan Teknologi (FST), dan Fakultas
Humaniora dan Ilmu Pendidikan (FHIP). Fakultas Bisnis dan Akuntansi
(FBA) terdiri dari Program Studi S1 Akuntansi dan Program Studi S1
Manajemen. Fakultas Sains dan Teknologi (FST) terdiri dari Program
Studi S1 Teknik Industri, Program Studi S1 Teknik Arsitektur, Program
S1 Studi Informatika, dan Program Studi S1 Sistem Informasi. Fakultas
Humaniora dan Ilmu Pendidikan (FHIP) terdiri dari Program Studi S1
Psikologi, Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Inggris, dan Program
Studi S1 Pendidikan Sekolah Dasar.
Kampus Burlian memiliki satu fakultas yaitu Fakultas Ilmu Kesehatan
(FIKES). Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES) terdiri dari Program Studi D3
Keperawatan, Program Studi D3 Kebidanan, Program Studi D4 Teknologi
Laboratorium Medis, Program Studi S1 Ilmu Keperawatan, dan Profesi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
`
Ners. Universitas Katolik Musi Charitas menyediakan beberapa fasilitas
seperti perpustakaan penunjang pendidikan, fasilitas olahraga, ruang
pertemuan, dan asrama.
Gambar 4.3 Gedung Kampus Bangau
Sumber: www.ukmc.ac.id
Gambar 4.4 Gedung Kampus Burlian
Sumber: www.ukmc.ac.id
3. Logo
Gambar 4.5 Logo Universitas Katolik Musi Charitas
Sumber: www.ukmc.ac.id
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
`
Makna dari logo Universitas Katolik Musi Charitas, yaitu:
a. Bingkai luar berbentuk mawar berwarna biru bingkai luar, kelopak
bunga mawar yang terdiri dari lima bagian yang sama dengan warna
dasar biru dan mempunyai sudut runcing pada bagian tengahnya
mengarah keluar dan terhubung satu sama lain mempunyai makna
bahwa, komunitas pendidikan ini menyadari diri sebagai bagian dari
indonesia yang sedang terus membangun berdasarkan asas tunggal
Pancasila. Komunitas pendidikan ini berniat dan bertekad untuk
mengambil bagian secara aktif dalam gerak pembangunan bersama,
mewujudkan indonesia yang bersatu, berdaulat, teduh dan damai
sebagaimana dilambangkan oleh warna biru.
b. Warna kuning pada bagian dalam dan terhubung dengan salib warna
kuning mempunyai makna bahwa komunitas pendidikan ini dibangun
atas dasar iman gereja Katolik yang dipimpin oleh Paus dan berpusat
di Vatikan Roma Italia. Lambang salib semakin mempertegas
identitas ke “Kristen” an komunitas ini yang memiliki makna
mendalam, yakni semangat pengorbanan diri dan kasih tanpa batas.
c. Tulisan “Universitas Katolik” secara tegas komunitas ini
menghadirkan dirinya sebagai komunitas pendidikan yang
diselenggarakan oleh Yayasan Katolik. Kata “Katolik” berarti
“umum”. Karenanya, kehadiran universitas ini diperuntukkan bagi
upaya mempersiapkan sumber daya manusia yang bermutu, terbuka
bagi siapapun tanpa memandang suku bangsa, agama dan golongan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
`
d. Tulisan “Musi Charitas”, kata “Musi” mengingatkan kita akan sungai
kebanggan masyarakat kota Palembang pada khususnya dan Sumatera
Selatan pada umumnya. Sungai musi mempunyai peranan yang begitu
penting bagi masyarakat Palembang karena menjadi sumber
kehidupan, kesuburan untuk berbagai usaha bidang pertanian dan
perindustrian, sarana transportasi pemacu geliat pertumbuhan
ekonomi. Nama Musi telah dipakai oleh Yayasan Musi Palembang
yang memayungi dua sekolah tinggi yakni STT Musi dan STIE Musi.
Sedangkan Charitas merujuk kepada Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Perdhaki Charitas. Sekolah ini diselenggarakan oleh Yayasan
Pendidikan Karya Kasih dibawah naungan Kongregasi Suster
Charitas di kota Palembang. Kini kedua yayasan ini menyatukan diri
bersama untuk menghadirkan sebuah universitas yang bernama
UNIKA Musi Charitas.
e. Lambang hati dengan salib Fransiskan di dalamnya Lambang ini
mempunyai makna bahwa di dalam penyelenggaraan seluruh
aktivitasnya, keluar dan kedalam, komunitas pendidikan ini ditopang
oleh spiritualitas hati yang terbuka untuk melayani, berpihak pada
kaum papa – miskin dan kerelaan untuk berkorban. Lambang ini juga
ingin menampakkan semangat pertobatan, pembaharuan dan
penyangkalan diri terus menerus. Simbol tersebut juga memberikan
makna bahwa komunitas pendidikan ini siap untuk mengedepankan
“hati nurani” (Charity) dalam penyelenggaraan segala aktivitasnya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
`
dan juga semangat untuk melayani dengan semangat kasih dan
kerendahan hati.
f. Tiga nyala api dengan warna biru, kuning dan merah api yang menyala
menyimbolkan terang roh kudus yang diimani sebagai roh Kristus
yang memberi terang, menuntun dan menguatkan setiap langkah
bersama komunitas pendidikan ini. Tiga nyala api dengan warna
berbeda menunjukan semangat komunitas pendidikan untuk
mewujudkan tri dharma perguruan tinggi.
g. Buku Simbol ini mempunyai makna bahwa tujuan penyelenggaraan
pendidikan ditempat ini demi terwujudnya sumber daya manusia yang
unggul serta intelektual, dan mampu mengambil bagian dalam gerak
pembangunan bersama dimanapun mereka hidup bermasyarakat
setelah menyelesaikan masa studinya. Untuk maksud tersebut
komunitas ini bertekad untuk menciptakan sebuah lingkungan dan
atmosphere pendidikan yang menyukai ide-ide baru, kreatif dan
inovatif.
4. Visi dan Misi
a. Visi
Menjadi komunitas akademik yang unggul dalam terang kebenaran
dan pengetahuan demi terwujudnya pembentukan manusia seutuhnya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
`
b. Misi
1. Menyelenggarakan tridharma perguruan tinggi dalam terang
iman Kristiani untuk kemajuan ilmu pengetahuan
2. Membentuk komunitas ilmiah yang dinamis, kreatif, inovatif, dan
adaptif serta memiliki kepedulian terhadap kaum marjinal dan
kelestarian lingkungan hidup sebagai sarana pembentukan
manusia seutuhnya
5. Nilai Dasar
Gambar 4.6 Nilai Dasar CHAMPION Universitas Katolik Musi Charitas
Sumber: www.ukmc.ac.id
a. Charity: Cinta kasih dan kemurahan hati
b. Humanity: Berorientasi pada kemanusiaan (solider, peka, hormat pada
sesama)
c. Altruism: Mengutamakan kepentingan orang lain dan rela berkorban
d. Managing Capacity: Kemampuan manajemen, berkomunikasi lisan
dan tertulis
e. Persistence: Berdaya juang, gigih, dan tangguh
f. Integrity: Jujur, disiplin, dan bertanggung jawab
g. Open Minded: Terbuka dan berwawasan luas
h. Novelty: Menyukai ide-ide baru, kreatif, dan inovatif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
`
6. Motto
Gambar 4.7 Motto Universitas Katolik Musi Charitas
Sumber: www.ukmc.ac.id
7. Struktur Organisasi
Gambar 4.8 Struktur Organisasi Universitas Katolik Musi Charitas
Sumber: www.ukmc.ac.id
B. Profil Narasumber
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inisiatif green campus. Oleh karena
itu, narasumber dalam penelitian ini terdiri dari:
1. Pihak Manajemen Universitas Katolik Musi Charitas
Pihak manajemen yang menjadi narasumber penelitian ini adalah yayasan
dan manajemen universitas. Pihak yayasan diwakili oleh Ketua Yayasan
Musi. Pihak manajemen universitas diwakili oleh Rektor, Wakil Rektor II,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
`
Kepala Kantor Sumber Daya Manusia dan Sarana Prasarana (KSSP),
Kepala Kantor Kemahasiswaan dan Alumni (KKA), dan Ketua Lembaga
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM).
Tabel 4.1 Jumlah Narasumber Manajemen UKMC
Posisi Jumlah
(Orang)
Data yang Diambil
Ketua Yayasan Musi
Palembang
1 Kebijakan dan peraturan tertulis
green campus, wawancara
penerapan green campus,
wawancara hambatan penerapan
green campus
Rektor 1 STATUTA universitas, kebijakan
dan peraturan tertulis, rencana induk
pengembangan universitas, borang
akreditasi universitas, evaluasi diri
universitas, wawancara kebijakan
green campus, wawancara
penerapan green campus,
wawancara hambatan penerapan
green campus, wawancara SDG
Wakil Rektor II 1 Kebijakan dan peraturan tertulis
green campus, wawancara kebijakan
green campus, wawancara
penerapan green campus,
wawancara hambatan penerapan
green campus
Kepala Kantor
Sumber Daya
Manusia dan Sarana
Prasarana (KSSP)
1 Wawancara kebijakan dan peraturan
tertulis green campus, wawancara
hambatan penerapan green campus,
wawancara penerapan green campus
Kepala Kantor
Kemahasiswaan dan
Alumni (KKA)
1 Data kegiatan AYO Project
Ketua Lembaga
Penelitian dan
Pengabdian
Masyarakat (LPPM)
1 Pedoman pengembangan kurikulum,
data publikasi ilmiah
Jumlah 6
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
`
2. Dosen
Dosen yang menjadi narasumber dalam penelitian ini adalah Dekan
Fakultas Sains dan Teknologi, Wakil Dekan II Fakultas Bisnis dan
Akuntansi, Dekan Fakuktas Humaniora dan Ilmu Pendidikan, Dekan
Fakultas Ilmu Kesehatan.
Tabel 4.2 Jumlah Narasumber Dosen
Posisi Jumlah
(Orang)
Data yang Diambil
Dekan Fakultas Sains
dan Teknologi
1 Wawancara kebijakan dan
peraturan tertulis green
campus, wawancara penerapan
green campus, wawancara
hambatan penerapan green
campus, wawancara SDG
Dekan Fakultas
Humaniora dan Ilmu
Pendidikan
1 Wawancara kebijakan dan
peraturan tertulis green
campus, wawancara penerapan
green campus, wawancara
hambatan penerapan green
campus, wawancara SDG
Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan
1 Wawancara kebijakan dan
peraturan tertulis green
campus, wawancara penerapan
green campus, wawancara
hambatan penerapan green
campus, wawancara SDG,
silabus mata kuliah
Wakil Dekan II Fakultas
Bisnis dan Akuntansi
1 Wawancara kebijakan dan
peraturan tertulis green
campus, wawancara penerapan
green campus, wawancara
hambatan penerapan green
campus, wawancara SDG,
silabus mata kuliah
Jumlah 4
Sumber: Data diolah, 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
`
3. Staf
Staf yang menjadi narasumber dalam penelitian ini adalah staf Tata Usaha
Fakultas Sains dan Teknologi, staf Tata Usaha Fakuktas Humaniora dan
Ilmu Pendidikan, staf Tata Usaha Fakultas Ilmu Kesehatan, dan petugas
kebersihan dan sanitasi.
Tabel 4.3 Jumlah Narasumber Staf
Posisi Jumlah
(Orang)
Data yang Diambil
Staf Fakultas Sains dan
Teknologi
1 Wawancara kebijakan
green campus, wawancara
SDG
Staf Fakultas Humaniora dan
Ilmu Pendidikan
1 Wawancara kebijakan
green campus, wawancara
SDG
Staf Fakultas Ilmu Kesehatan 1 Wawancara kebijakan
green campus, wawancara
SDG
Petugas kebersihan dan sanitasi 3 Wawancara kebijakan
green campus, penerapan
green campus
Jumlah 6
Sumber: Data diolah, 2020
4. Mahasiswa
Berikut profil narasumber mahasiswa dalam penelitian ini berdasarkan:
a. Program Studi
Mahasiswa yang menjadi narasumber dalam penelitian ini dipilih
melalui teknik purposive sampling. Kriteria mahasiswa yang
ditentukan penulis yaitu mahasiswa aktif dan mengikuti organisasi
kemahasiswaan. Data yang diambil dari mahasiswa yaitu wawancara
kebijakan green campus, wawancara penerapan green campus,
wawancara hambatan penerapan green campus, dan wawancara SDG.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
`
Tabel 4.4 Jumlah Narasumber Mahasiswa
Program Studi Jumlah (Orang)
FHIP
Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 2
Psikologi S1 2
Pendidikan Bahasa Inggris S1 1
FST
Teknik Industri S1 2
Teknik Informatika S1 1
Sistem Informasi S1 2
Arsitektur S1 2
FBA
Akuntansi S1 2
Manajemen S1 2
FIKES
Kebidanan D3 2
Keperawatan S1 2
Teknologi Laboratorium Medis D4 2
JUMLAH 22
Sumber: Data diolah, 2020
b. Jenis Kelamin
Berdasarkan hasil perhitungan narasumber mahasiswa jumlah
keseluruhan adalah 22 orang dengan perbandingan jenis kelamin
perempuan lebih banyak daripada laki-laki.
Gambar 4.9 Kelompok Jenis Kelamin Narasumber Mahasiswa
Sumber: Data diolah, 2020
32%
68%
Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
`
c. Semester
Narasumber mahasiswa dalam penelitian ini berada pada semester 4.
Pada semester 4 mahasiswa aktif di perkuliahan dan mengikuti
organisasi kemahasiswaan sehingga sudah memiliki waktu
berdinamika yang lama di kampus.
Gambar 4.10 Perbandingan Jumlah Narasumber Wawancara
Sumber: Data diolah, 2020
16%
10%
16%58%
Narasumber
Rektorat Dosen Staf Mahasiswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini, hasil dan pembahasan dibagi menjadi 4 bagian yaitu kebijakan green
campus, penerapan green campus, hambatan dalam penerapan green campus, dan
upaya universitas dalam mendukung Sustainable Development Goals yang masing-
masing bagian akan memiliki beberapa sub bagian.
A. Kebijakan Green Campus Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
Pembahasan berikut ini mengenai kebijakan green campus Universitas Katolik
Musi Charitas Palembang.
1. Kebijakan Green Campus Dalam Misi dan RENSTRA Universitas
Pembahasan berikut ini mengenai kebijakan Universitas Katolik Musi
Charitas (UKMC) terkait green campus. Sejak berdirinya Universitas
Katolik Musi Charitas (UKMC) pada tahun 2015, UKMC telah memiliki
perhatian terhadap kelestarian lingkungan. UKMC menuangkan perhatian
terhadap kelestarian lingkungan melalui Misi UKMC. Misi tersebut
berbunyi “Membentuk komunitas ilmiah yang dinamis, kreatif, inovatif,
dan adaptif serta memiliki kepedulian terhadap kaum marjinal dan
kelestarian lingkungan hidup sebagai sarana pembentukan manusia
seutuhnya”. Dari misi tersebut kemudian diturunkan ke dalam kebijakan
tentang kampus hijau dalam RENSTRA Universitas Katolik Musi
Charitas.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
`
Kebijakan kampus hijau disesuaikan dengan kondisi UKMC. Namun
pada RENSTRA, kebijakan kampus hijau belum dijelaskan secara rinci.
Dalam pemahaman tentang green campus, Rektor melakukan sosialisasi
kepada staf melalui Dekan Fakultas, sedangkan sosialisasi kepada
mahasiswa disampaikan oleh dosen. Sosialisasi ada yang berbentuk surat
edaran (Lampiran 2), poster, atau banner yang diterbitkan oleh Wakil
Rektor II. Di dalam RENSTRA UKMC, kampus hijau dimasukkan dalam
beberapa aspek. Aspek pertama yaitu “Peningkatan Mutu Layanan
Kemahasiswaan”. Berikut merupakan aspek peningkatan mutu layanan
kemahasiswaan yang di dalamnya fokus dalam menciptakan kampus hijau.
Gambar 5.1 Aspek Peningkatan Mutu Layanan Kemahasiswaan
Sumber: Borang Universitas
Pada aspek ini UKMC melakukan pembinaan dan pengembangan
kehidupan sosial memasukkan pengembangan unit-unit kegiatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
`
mahasiswa dalam hal kecintaan akan bumi untuk menciptakan kampus
hijau, asri, dan nyaman. UKMC memiliki satu unit kegiatan mahasiswa
(UKM) yang mengembangkan kecintaan akan alam yaitu UKM
Mahasiswa Pecinta Alam (Mapala). UKM Mahasiswa Pecinta Alam
(Mapala) lebih banyak mengadakan kegiatan di luar kampus seperti
pengurangan penggunaan plastik, gerakan pencabutan paku dari pohon,
dan membuat pot tanaman dari bohlam lampu bekas. UKM yang dimiliki
oleh UKMC secara kesuluruhan berjumlah 13 UKM. UKM yang memiliki
fokus terhadap lingkungan hanya ada 1 UKM.
UKMC juga memberikan pendampingan soft dan hardskills bagi
mahasiswa yang memiliki keunggulan kompetitif dan berwawasan
lingkungan. Upaya universitas ini diwujudkan dalam kegiatan Achieve
Your Objective (AYO) Project dan Eco Camp. AYO Project merupakan
kegiatan wajib universitas yang diperuntukkan bagi mahasiswa semester
II. AYO Project bertujuan untuk mengevaluasi proses pembelajaran yang
telah didapat di UKMC dengan menganalisa SWOT pada masing-masing
pribadi dan mengimplementasikannya pada masyarakat melalui kegiatan
yang telah ditentukan. Kemudian kegiatan Eco Camp yang diikuti oleh
mahasiswa dari Fakultas Ilmu Kesehatan. Eco Camp bertujuan
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengetahui dan
meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan hidup.
Aspek kedua adalah “Peningkatan Sumber Daya Yang Mendukung
Pengembangan Suasana Akademik”. Terdapat pelaksanaan kebijakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
`
kampus hijau meliputi pengaturan lalu lintas dalam kampus untuk
mengurangi emisi karbon, pelarangan merokok di kampus, pelarangan
pembakaran sampah di lingkungan kampus, penghematan pemakaian
energi elektronik dengan mematikan lampu dan air conditioner (AC),
pengelolaan limbah padat dan cair melalui MoU dengan badan pengelola
limbah (biuteknika), penataan taman dan lahan hijau, pengelolaan limbah
kampus, serta mengurangi sampah terutama sampah plastik dengan
kebijakan bagi mahasiswa, dosen, dan tenaga pendidik membawa tempat
air minum dan tempat makan.
Berikut merupakan aspek peningkatan sumber daya yang mendukung
pengembangan suasana akademik yang di dalamnya terdapat pelaksanaan
kebijakan kampus hijau.
Gambar 5.2 Aspek Peningkatan Sumber Daya Yang Mendukung
Pengembangan Suasana Akademik
Sumber: Borang Universitas
Aspek ketiga yaitu “Kebijakan Lingkungan Kampus”. Dalam aspek
ini terdapat kebijakan-kebijakan khusus diberlakukan untuk membuat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
`
suasana kampus menjadi kondusif, yaitu kebijakan kampus hijau,
kebijakan penataan transportasi dalam kampus, kebijakan lahan hijau,
kebijakan penggunaan energi, dan kebijakan pengelolaan limbah kampus.
Berikut merupakan aspek kebijakan kampus hijau.
Gambar 5.3 Aspek Kebijakan Lingkungan Kampus
Sumber: Borang Universitas
Kebijakan kampus hijau ini sudah diketahui dan merupakan
komitmen oleh yayasan dan jajaran rektorat walaupun belum secara rinci
di diskusikan. Saat ini universitas UKMC belum berfokus terhadap upaya
green campus karena fokus universitas saat ini adalah mengembangkan
internal universitas karena baru beberapa tahun mengalami konsolidasi
dan menjadi universitas. Hal ini selaras dengan penelitian Santoso et al.
(2017) universitas belum memprioritaskan anggaran untuk kegiatan green
campus karena prioritas masih untuk kegiatan penelitian dan
pengembangan tenaga akademik.
Dari beberapa kebijakan kampus hijau yang tertulis dalam RENSTRA
belum semua dapat terealisasi. UKMC belum merealisasikan kebijakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
`
kampus hijau seperti pengelolaan limbah kampus, pengaturan lalu lintas
dalam kampus untuk mengurangi emisi karbon, kebijakan transportasi
dalam kampus, pelarangan pembakaran sampah di lingkungan kampus.
Sedangkan kebijakan yang sudah terealisasi seperti pelarangan merokok
di kampus, penghematan pemakaian energi elektronik dengan mematikan
lampu dan air conditioner (AC), pengelolaan limbah padat dan cair melalui
MoU dengan badan pengelola limbah Biuteknika, penataan taman dan
lahan hijau, serta mengurangi sampah terutama sampah plastik dengan
kebijakan bagi mahasiswa, dosen, dan tenaga pendidik membawa tempat
air minum dan tempat makan.
Gambar 5.4 Peringatan Pelarangan Merokok
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 5.5 Peringatan Buang Sampah
Sumber: Dokumentasi Pribadi
FHIP, FBA, FIKES, dan FST sudah memiliki inisiatif untuk perduli
terhadap lingkungan melalui sosialisasi kegiatan ramah lingkungan
kepada mahasiswa. Mahasiswa dihimbau untuk mematikan semua
peralatan setelah selesai perkuliahan, tidak menyalakan lampu pada siang
hari, membawa botol minum sendiri, dan tidak boleh makan dan minum
di dalam kelas. Selain itu pada saat belajar mengajar berlangsung dosen
menggunakan laptop dan LCD. LCD digunakan dengan ruang kelas dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
`
keadaan gelap sehingga dapat meminimalisir penggunaan listrik secara
berkala. Melalui sosialisasi secara lisan yang dilakukan oleh para dosen
memberikan dampak yang baik terutama bagi mahasiswa yang berinisiatif
untuk mendukung upaya green campus.
2. Integrasi Green Campus ke Dalam Kurikulum
Pedoman pengembangan kurikulum UKMC belum mengatur terkait
pembelajaran tentang green campus. Maka dari itu setiap fakultas juga
belum menyertakan tema green campus ke dalam kurikulum. Akan tetapi
beberapa fakultas telah memiliki inisiatif hijau dengan memasukkan
pendidikan lingkungan ke dalam beberapa mata kuliah secara mandiri.
FST merupakan fakultas yang sudah memasukkan pendidikan lingkungan
ke dalam mata kuliah. Dekan FST menjelaskan bahwa kebijakan fakultas
ini sendiri sudah dimulai untuk memberikan pengetahuan lebih kepada
mahasiswa terkait lingkungan hidup dalam mata kuliah di program studi
Teknik Industri dan Arsitektur. Program studi Arsitektur memiliki mata
kuliah Arsitektur Lingkungan yang mempelajari arsitek bangunan yang
ramah lingkungan. Sedangkan pada program studi Teknik Industri terdapat
mata kuliah Ekologi Industri dan Kimia Terapan.
Selain itu, Fakultas Ilmu Kesehatan sudah mengikuti kurikulum yang
telah ditetapkan oleh asosiasi pendidikan kesehatan (AIPNI Ners,
AIPKIND Kebidanan, AIPVIKI D3 Keperawatan dan AIPTLMI
Teknologi Laboratorium Medis) yang telah didesain berbasis KKNI.
Mahasiswa mempelajari mata kuliah K3 terkait pengelolaan limbah seperti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
`
suntikan dan alat-alat antiseptik. Mata kuliah lainnya yaitu Keperawatan
Komunitas berkaitan dengan kebersihan lingkungan masyarakat. FBA
juga memiliki mata kuliah yang berkaitan dengan lingkungan.
Program studi Manajemen terdapat mata kuliah komunikasi
pemasaran terpadu yang mempelajari pembuatan produk berbahan non
plastik. Program studi Akuntansi memiliki mata kuliah akuntansi
lingkungan. Hal berbeda ditemui pada Fakultas Humaniora dan Ilmu
Pendidikan. FHIP sampai saat ini belum memasukkan pendidikan
lingkungan hidup ke dalam mata kuliah secara mandiri. Belum
dimasukkannya pendidikan lingkungan hidup ke dalam kurikulum dan
mata kuliah juga dirasakan oleh mahasiswa. Sejak dibukanya Fakultas
Humaniora dan Ilmu Pendidikan, mahasiswa belum mempelajari mata
kuliah yang mengangkat tema lingkungan hidup.
Secara keseluruhan dapat dinilai bahwa mata kuliah yang ada di setiap
program studi masih minim yang terlihat dari mata kuliah yang hanya ada
satu atau dua pada masing-masing program studi. Hal ini disebabkan
karena kebijakan kurikulum universitas yang belum mengatur terkait
pendidikan lingkungan. Diperlukan adanya sebuah upaya pendampingan
untuk mengkolaborasikan antara pendidikan lingkungan dengan mata
kuliah. Pengetahuan dan pemahaman yang baik dari mahasiswa sangat
penting dalam membangun pendidikan dan kampus hijau.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
`
3. Integrasi Green Campus pada Pelatihan Staf dan Dosen
Budaya green campus tidak hanya datang dari para mahasiswa, tetapi
juga berasal dari motivasi dan pelatihan yang diterima di lingkungan
universitas. Pelatihan bagi staf dan dosen menjadi kebutuhan untuk
menanamkan dan mengembangkan budaya green campus. Diketahui
bahwa pelatihan bagi staf dan dosen mengenai green campus saat ini masih
minim. Rektor UKMC menuturkan bahwa saat ini UKMC masih sedikit
menyelenggarakan serangkaian seminar, pelatihan, atau workshop yang
berkaitan dengan green campus bagi dosen dan staf. Minimnya pelatihan
mengenai green campus disebabkan karena keterbatasan keuangan
universitas.
Secara umum kegiatan seminar, pelatihan, atau workshop yang
diadakan langsung oleh Rektorat belum ada, akan tetapi diperoleh
informasi berbeda ketika melakukan wawancara pada masing-masing
fakultas. FIKES, FHIP, dan FST pernah mengadakan seminar yang
mengangkat isu lingkungan. Sedangkan FBA belum pernah mengadakan
kegiatan serupa. Belum adanya seminar lingkungan di FBA karena belum
dibutuhkan saat ini dan belum ada aturan dari rektorat.
4. Kebijakan Green Campus untuk Pelayanan Masyarakat
Rektorat UKMC saat ini belum memiliki kegiatan pelayanan ke
masyarakat luar kampus terkait dengan green campus seperti seminar
terbuka, acara publik, dan sebagainya. Setiap fakultas juga tidak ada
seminar terbuka maupun acara publik yang mengangkat isu lingkungan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
`
Sesuai yang disampaikan narasumber Dekan tiap fakultas disebabkan
karena universitas belum fokus ke arah green campus. Narasumber
mahasiswa juga memberikan tanggapan bahwa sampai saat ini kegiatan
lingkungan hidup yang dibuat untuk masyarakat langsung belum ada.
5. Kebijakan Green Campus Dalam Pertimbangan Pembelian Barang dan
Pemberian Kontrak Kerja
Menurut Rektor UKMC, universitas saat ini belum memiliki
pertimbangan green campus untuk pembelian barang, pemberian kontrak
atau area lainnya. Hal ini dikarenakan fokus universitas saat ini belum
sampai pada tahap green campus. Pertimbangan itu akan diadakan ketika
UKMC sudah menjadi universitas yang mapan. UKMC baru mencoba
membangun untuk menjadi sebuah universitas. Saat ini UKMC sedang
dalam tahap mengembangkan kampus dengan membangun gedung
kampus baru.
Rektor sudah memiliki inisiatif untuk memberikan masukan dan
pertimbangan baru untuk pembangunan-pembangunan selanjutnya yang
tetap memperhatikan aspek lingkungan. Contoh pertimbangan baru yaitu
membangun penyerapan domestic waste bangunan baru dengan biotank.
Biotank tidak mengeluarkan limbah yang dapat mencemari lingkungan.
Pembangunan gedung baru secara keseluruhan dikelola oleh Yayasan
Musi. Diungkapkan oleh Ketua Yayasan Musi bahwa untuk limbah pada
gedung rektorat baru akan menggunakan biotank. Nantinya limbah akan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
`
disaring sedemikian rupa sehingga cairan limbah yang keluar tidak
berbahaya dan tidak berbau.
6. Kegiatan Green Campus Bagi Mahasiswa
UKMC memiliki beberapa prosedur atau kegiatan terkait dengan
keterlibatan mahasiswa terkait dengan kampus hijau. UKMC memiliki
peraturan larangan merokok di kampus. Area kampus secara keseluruhan
merupakan area bebas rokok. UKMC tidak memberikan area merokok
baik di Kampus Bangau dan Kampus Burlian. Kepala KSSP sebagai unit
pengelola sarana dan prasarana sudah mulai melakukan pemisahan
sampah dengan penyediaan kotak sampah organik dan anorganik
walaupun belum di semua tempat disediakan. Selain itu mahasiswa telah
menggunakan portal akademik sebagai sarana untuk mengumpulkan
tugas.
Gambar 5.6 Portal Akademik Mahasiswa
Sumber: mahasiswa.ukmc.ac.id
Hal lain dilakukan oleh KSSP dengan menyediakan galon air minum
untuk mendukung pengurangan botol plastik. Kegiatan penyediaan galon
air minum juga diadaptasi oleh himpunan kemahasiswaan. Mahasiswa
yang ingin mengisi air minum diberikan kebebasan untuk membayar
secara sukarela. Hal ini tentunya membantu kampus dalam pengurangan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
`
limbah botol plastik. Kemudian mahasiswa juga terlibat pada aturan
penggunaan air toilet. Mahasiswa dihimbau untuk menggunakan air
secukupnya yang bertujuan untuk hemat air dan membangun tanggung
jawab mahasiswa secara mandiri dalam penggunaan air.
7. Kegiatan Green Campus Bagi Staf
UKMC memiliki program khusus bagi staf dalam mendukung upaya
green campus. Program yang dilakukan adalah upaya pengurangan kertas
dan botol plastik, melakukan recycle kertas, penggunaan finger print, dan
melakukan kerjasama untuk virtual account. Menurut Wakil Rektor II,
UKMC sudah menggunakan finger print dan memberikan pengumuman
di setiap unit untuk melakukan pengurangan kertas. Kantor rektorat sendiri
sudah berupaya dengan memanfaatkan kembali (reuse) bagian belakang
kertas bekas yang masih kosong untuk membuat catatan, mencetak laporan
keuangan, dan membuat surat edaran internal. Untuk bagian keuangan,
UKMC sudah bekerja sama dengan Bank BNI 46 untuk virtual account
bagi mahasiswa.
Menurut narasumber Dekan tiap fakultas, implementasi paperless
telah menjadi gerakan bersama dengan mengumpulkan tugas dan ujian
secara online melalui portal akademik. Dilakukan pula pemberian
infromasi, SK kerja, dan undangan rapat melalui email dan portal pegawai,
dan whatsapp group. Hal senada juga disampaikan staf fakultas di mana
paperless saat ini sudah dijalankan dengan memanfaatkan kertas-kertas
bekas yang disebaliknya masih bisa dipakai untuk surat disposisi. Contoh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
`
lain seperti staf FIKES yang memanfaatkan kertas untuk dijadikan
amplop. Amplop nantinya digunakan untuk amplop gaji dosen luar,
amplop honor, dan kegiatan internal lainnya. Berikut merupakan portal
pegawai.
Gambar 5.7 Portal Pegawai
Sumber: pegawai.ukmc.ac.id
8. Kerjasama Green Campus dengan Lembaga Lokal
Dalam kaitannya dengan kerjasama dengan lembaga lokal, UKMC belum
memiliki kegiatan green campus bersama aktor lokal seperti pemerintah
daerah, LSM, dan lain-lain. Sampai saat ini pemerintah kota belum pernah
mengadakan kegiatan yang mengangkat isu lingkungan yang melibatkan
universitas. Hal ini disebabkan karena belum ada dukungan dari
pemerintah daerah untuk mendukung universitas dalam upaya pelestarian
lingkungan. UKMC juga belum ada kegiatan green campus yang bekerja
sama dengan jaringan internasional.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
`
B. Penerapan Green Campus di Universitas Katolik Musi Charitas
Palembang
Pembahasan berikut ini mengenai penerapan green campus pada kategori
penataan dan infrastruktur, energi dan perubahan iklim, limbah, air,
transportasi, pendidikan dan penelitian.
1. Penerapan Green Campus pada Kategori Penataan dan Infrastrukur
a. Ruang Terbuka Hijau
UKMC berlokasi di pusat kota dan pemukiman padat. UKMC
memiliki 2 lokasi kampus dengan jumlah gedung kampus saat ini
berjumlah 4 gedung. Kampus Bangau memiliki 3 gedung dan Kampus
Burlian memiliki 1 gedung. Berdasarkan UI GreenMetric, UKMC
tidak memiliki area yang tertutup vegetasi hutan seperti pohon-pohon
besar dan semak untuk tujuan konservasi. Lokasi yang terletak di
tengah kota menyebabkan UKMC memiliki keterbatasan lahan.
Berikut merupakan suasana kampus UKMC.
Gambar 5.8 Lingkungan Kampus Bangau
Sumber: Dokumentasi Pribadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
`
Gambar 5.9 Lingkungan Kampus Burlian
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Walaupun ruang terbuka hijau terbilang sedikit, UKMC memiliki
kebijakan penataan taman dan lahan hijau dalam mendukung upaya
green campus. Penataan taman dan lahan hijau dilakukan KSSP
dengan menanam dan merawat tumbuhan yang bisa memberikan
suasana hijau. KSSP melakukan upaya lain seperti menggunakan con-
block di area parkir kendaraan, menggunakan paving block pada area
jalan masuk kampus dan beberapa area dekat lapangan volley, dan
menutup sisa lahan dengan tanah dan menanam tumbuhan hijau yang
dapat menghasilkan oksigen. Drainase di kawasan Kampus Bangau
dan Kampus Burlian diketahui cukup baik. Mahasiswa menjelaskan
ketika terjadi hujan air cepat mengalir keluar melalui selokan.
Gambar 5.10 Con-Block Kampus Bangau
Sumber: Dokumentasi Pribadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
`
Gambar 5.11 Paving Block Kampus Burlian
Sumber: Google
Menurut Ketua Yayasan Musi, seluruh lingkungan di sekitar
gedung rektorat yang baru tidak akan di cor semen. Walaupun
pembangunannya belum selesai, tetapi nantinya akan di pasang con
block atau grass block. Hal tersebut merupakan salah satu upaya
peresapan dan memungkinkan untuk tumbuhnya rerumputan. Pada
bagian depan gedung akan dibangun taman-taman. Selain itu akan ada
pemilahan pohon mana yang akan dibiarkan tumbuh dan ditebang.
Pemilahan pohon ini bertujuan untuk menumbuhkan pohon-pohon
yang tidak merusak bangunan gedung. Kemudian di lantai 3 didesain
ruang terbuka dan disediakan kanopi untuk pot tumbuhan sebagai
upaya menciptakan suasana hijau.
b. Akses Internet
Jaringan internet juga merupakan infrastruktur sebagai penunjang
sarana dan prasarana pembelajaran online. Beberapa access point
terpasang di tiap-tiap lantai kampus untuk memberikan koneksi
internet melalui WiFi. Jaringan WiFi disediakan untuk mahasiswa
agar dapat mengakses internet di kampus. Beberapa titik yang telah
dilakukan pemasangan access point diantaranya adalah Gedung
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
`
Rektorat 3 titik access point, Gedung Yuliana 7 titik access point,
Gedung Yoseph 7 titik access point, Gedung Fransiskus Asisi 7 titik
access point, Gedung Antonius Padua 4 titik access point, dan Gedung
Perpustakaan Kampus Burlian 1 titik access point. UKMC
memberikan kemudahan bagi civitas akademika untuk bisa
mengakses internet di seluruh lingkungan kampus dengan
menggunakan laptop, komputer, handphone, atau perangkat lainnya
dengan fitur WiFi. Seluruh civitas akademika bisa melakukan koneksi
internet seperti browsing, download, mengirim email, dan sebagainya.
c. Area Parkir dan Jalur Pejalan Kaki
Fasilitas area parkir khusus sepeda belum tersedia di UKMC karena
area parkir yang terbatas sehingga area parkir sepeda digabung dengan
area parkir motor. Selain itu jalur pejalan kaki di dalam area Kampus
Bangau dan Kampus Burlian tidak tersedia. Tidak adanya jalur khusus
pejalan kaki dinilai karena kampus yang kecil sehingga belum butuh
untuk membuat jalur khusus pejalan kaki. Selain itu UKMC belum
memprioritaskan anggaran dananya untuk kegiatan green campus
karena prioritas UKMC masih untuk kegiatan penelitian dan
pengembangan akademik. Walaupun belum menjadi prioritas, bukan
berarti tidak ada alokasi anggaran untuk perawatan lingkungan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
`
Gambar 5.12 Area Parkir Mobil
Sumber: Google
Gambar 5.13 Area Parkir Motor
Sumber: Dokumentasi Pribadi
d. Anggaran Pemeliharaan Sarana dan Prasarana
Pada Rencana Program Kerja dan Anggaran (RKA) FBA terdapat
anggaran untuk pemeliharaan gedung dan pengadaan lampu LED
yang dimasukkan dalam bidang sarana dan prasarana. FST juga
memiliki alokasi anggaran dalam kegiatan pengembangan untuk
pengadaan AC ramah lingkungan. Terdapat pula alokasi anggaran
dalam Rencana Program Kerja dan Anggaran (RKA) FIKES untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
`
pembelian alat kebersihan, penghijauan, dan penambahan tenaga
sanitasi yang dimasukkan dalam kegiatan rutin dan pengembangan.
Dari anggaran yang terdapat dalam Rencana Program Kerja dan
Anggaran (RKA) beberapa program studi diketahui bahwa anggaran
yang tersedia hanya dialokasikan untuk pemeliharaan rutin sarana dan
prasarana lingkungan kampus. Sedangkan belum tersedia anggaran
khusus untuk pengembangan green campus. Saat ini universitas
belum memiliki anggaran yang dibuat dan dialokasikan secara khusus
untuk program green campus disebabkan karena universitas belum
berfokus pada pengembangan green campus. Anggaran yang ada
diutamakan untuk pengembangan internal kampus terlebih dahulu.
2. Penerapan Green Campus pada Kategori Penggunaan Energi
Berdasarkan UI GreenMetric, UKMC belum mengimplemtasikan
smart building, program konservasi energi, dan tidak memiliki kebijakan
energi terbarukan. Hal ini disebabkan sumber daya kampus yang belum
siap untuk mengimplementasikannya mulai dari program studi hingga
sumber daya manusia. Dalam mendukung upaya green campus dalam
penghematan energi, rektorat memiliki kebijakan kampus hijau. Kebijakan
kampus hijau meliputi penghematan pemakaian energi elektronik dengan
mematikan lampu, proyektor, dan air conditioner (AC). Kemudian tidak
menggunakan lampu pada siang hari karena memanfaatkan cahaya
matahari sebagai penerangan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
`
Saat ini UKMC secara bertahap menggunakan peralatan hemat energi
yang dilakukan oleh KSSP seperti menggantikan bola lampu neon dengan
lampu LED, mengganti monitor televisi dan komputer tabung menjadi
monitor LED, dan menggunakan AC yang ramah lingkungan. Hal ini
bertujuan untuk penghematan energi dan mengurangi pemborosan dengan
tidak membuang lampu yang sudah terpasang dan masih dalam kondisi
baik.
Gambar 5.14 Penerangan Lampu LED
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Ketua Yayasan Musi menjelaskan bahwa semua peralatan gedung
rektorat yang baru diupayakan peralatan hemat energi. Digunakan bahan-
bahan yang awet, setidaknya maintenance dilakukan baru beberapa tahun
kemudian. Hal ini juga bertujuan untuk menghemat biaya perawatan.
Maka mulai dari lampu dipilih yang LED, AC eco friendly, dan kabel
listrik standar yang tahan terhadap panas. Semua peralatan yang akan
digunakan sangat diperhitungkan agar membantu proses pembelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
`
3. Penerapan Green Campus pada Kategori Limbah
Kegiatan pengolahan limbah dan daur ulang merupakan faktor utama
dalam mendukung upaya green campus. UKMC memiliki kebijakan
kampus hijau untuk menanggulangi permasalahan limbah. Kebijakan
tersebut antara lain mengurangi sampah plastik dengan membawa tempat
minum, pelarangan pembakaran sampah di lingkungan kampus,
pengelolaan limbah kampus, dan pengelolaan limbah padat dan cair
melalui MoU dengan lembaga pengelola limbah Biuteknika. Kebijakan
yang sudah terlaksana adalah mengurangi sampah plastik dengan
membawa tempat minum, pengelolaan limbah padat dan cair melalui
MoU dengan lembaga pengelola limbah Biuteknika. Berikut
penjabarannya:
a. Pengurangan Sampah Plastik
Kebijakan mengurangi sampah plastik dengan membawa tempat
minum sudah diterapkan di Kampus Bangau dan Kampus Burlian.
Hampir sebagian besar warga kampus sudah membawa botol minum
sendiri. Saat ini mahasiswa diwajibkan membawa botol minum
sendiri untuk setiap kegiatan dan perkuliahan. Akan tetapi kebijakan
ini belum dijalankan secara maksimal. Koperasi mahasiswa masih
menyediakan air mineral kemasan gelas dan botol. Air mineral
kemasan gelas disediakan di kantor rektorat dan setiap fakultas untuk
tamu dari luar kampus. Sedangkan air mineral kemasan botol
disediakan oleh koperasi mahasiswa untuk dijual kepada mahasiswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
`
Sejauh ini belum ada pembatasan untuk penggunaan air mineral
kemasan gelas dan botol.
b. Pelarangan Pembakaran Sampah
Rektor belum menegakkan kebijakan pelarangan pembakaran sampah
di lingkungan kampus. Hasil temuan pada saat observasi berbanding
terbalik dengan kebijakan. Pada Kampus Burlian masih dilakukan
pembakaran sampah. Menurut petugas kebersihan dan sanitasi,
sampah plastik dan sampah dedaunan dijadikan satu kemudian
dibakar dibelakang kampus. Belum pernah ada dinas kebersihan yang
mengangkut sampah. Pembakaran sampah dinilai jauh lebih hemat
biaya dan abu hasil pembakaran bisa dimanfaatkan sebagai pupuk.
Namun pemanfaatan abu sebagai pupuk sudah tidak berjalan lagi,
sedangkan pembakaran sampah masih terus dilakukan. Pembakaran
termasuk dalam pengolahan sampah yang tidak memberikan hasil
yang baik dan dapat mengakibatkan pencemaran udara serta
mengganggu kesehatan.
c. Pengelolaan Limbah Kampus
Kebijakan pengolahan limbah kampus belum dijalankan. Akan
tetapi pembuangan sampah di UKMC sudah dibedakan antara sampah
organik dan anorganik. Penyediaan kotak sampah organik dan
anorganik hanya disediakan di halaman kampus, sedangkan di depan
kelas hanya disediakan kotak sampah biasa. Pengumpulan sampah di
setiap fakultas dilakukan dengan menampung sampah dari tempat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
`
sampah kecil ke tempat sampah besar kemudian dibawa ke tempat
penampungan sampah dengan keadaan sampah tercampur antara
organik dan anorganik.
Di Kampus Bangau, sampah yang sudah terkumpul akan diangkut
oleh petugas Dinas Kebersihan Kota setiap pagi hari, sedangkan di
Kampus Burlian sampah dibakar. Kesadaran warga kampus dalam hal
pembuangan sampah masih rendah karena masih terdapat sampah
berserakan dan jenis sampah bercampur. Kendala pengelolaan limbah
kampus secara mandiri yaitu kurangnya biaya untuk penyediaan
peralatan pengelola limbah.
Gambar 5.15 Tempat Sampah Organik dan Anorganik
Sumber: Dokumentasi Pribadi
d. Pengelolaan Limbah dengan Biuteknika
Kebijakan pengelolaan limbah padat dan cair melalui MoU
dengan badan pengelola limbah Biuteknika sudah dilaksanakan
dengan baik. Kebijakan ini diterapkan pada Fakultas Ilmu Kesehatan
berlokasi di Kampus Burlian. Kerjasama pengelolaan limbah ini
bertujuan dalam menangani limbah bahan kimia hasil praktikum
mahasiswa. Proses penanganan limbah meliputi pengelompokkan
jenis limbah, mengumpulkan, dan menyerahkan ke pihak ketiga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
`
Dekan FIKES mengatakan bahwa ada kerjasama terkait pengolahan
limbah bahan kimia dan bahan beracun dan berbahaya (B3) dengan
Biuteknika.
Limbah dikelompokkan menjadi limbah rumah tangga, limbah
benda tajam dan pecahan gelas, dan limbah infeksius. Setelah limbah
dikelompokkan menurut jenisnya, kemudian dikumpulkan dalam
tempat yang berbeda. Limbah rumah tangga dimasukkan ke dalam
plastik hitam dan akan dibakar di area belakang kampus. Limbah
benda tajam dan pecahan gelas dimasukkan ke dalam derijen atau
safety box, limbah infeksius dimasukkan ke dalam plastik kuning, dan
limbah B3 berbentuk cairan ditampung di drigen. Drigen limbah B3
dibedakan menjadi drigen limbah cair berwarna dan tidak berwarna.
Berikut merupakan jenis-jenis tempat sampah.
Gambar 5.16 Tempat Sampah Rumah Tangga
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 5.17 Tempat Sampah Benda Tajam dan Pecahan Gelas
Sumber: Dokumentasi Pribadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
`
Gambar 5.18 Tempat Sampah Infeksius
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 5.19 Drigen Limbah Cair Berwarna
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 5.20 Drigen Limbah Cair Tidak Berwarna
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Dalam pengelolaan limbah, mahasiswa yang melakukan
praktikum diberitahu melalui tata tertib praktikum di laboratorium
yang di dalamnya terdapat peraturan pembuangan sampah dan limbah
laboratorium (Lampiran 3). FIKES memiliki SOP penanganan limbah
cair dengan nomor dokumen 01/LAB/020 (Lampiran 4) dan SOP
pengumpulan, pengangkutan, dan pemusnahan limbah padat
laboratorium dengan nomor dokumen 01/LAB/011 (Lampiran 5).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
`
Terdapat juga ruang khusus untuk penyimpanan limbah sementara
yang tertata dan sudah sesuai dengan standar penanganan limbah.
Ketika limbah B3 terkumpul kurang lebih 1 ton maka selanjutnya
limbah-limbah tersebut diangkut dan dipindahkan ke Rumah Sakit
Myria.
Rumah Sakit Myria bekerjasama langsung dengan PT
Biuteknika. PT Biuteknika merupakan perusahaan pengelola limbah
B3 yang terakreditasi oleh Kementerian Lingkungan Hidup Saat ini
FIKES bekerjasama dengan Rumah Sakit Myria untuk penyimpanan
limbah B3 dikarenakan tidak memiliki tempat yang cukup aman untuk
penampungan sebelum limbah-limbah itu diangkut oleh PT
Biuteknika. Pada saat pengangkutan limbah B3 dari FIKES ke Rumah
Sakit Myria tetap berpedoman pada SOP pengangkutan limbah.
Selain melakukan pembatasan plastik (reduce), upaya lain yang
dilakukan warga universitas adalah dengan pemanfaatan kertas
kembali (reuse), namun belum dilakukan secara maksimal dan tidak
ada kegiatan recycle. Hal ini tidak sesuai dengan Undang-Undang No.
18 Tahun 2008 yang menyatakan bahwa pengurangan sampah
meliputi kegiatan pembatasan (reduce), penggunaan kembali (reuse),
dan pendaurulangan (recycle). Kegiatan reduce dan reuse telah
dilakukan namun masih banyak sampah yang dibuang begitu saja.
Upaya penggunaan kertas bekas (paperless) yang dilakukan dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
`
cara menggunakan kertas bekas yang masih layak untuk mencetak,
dijadikan amplop surat internal.
4. Penerapan Green Campus pada Kategori Air
Penggunaan air kampus merupakan indikator penting dalam
menunjang konsep green campus. Dalam UI GreenMetric tujuannya
adalah mendorong kampus untuk mengurangi penggunaan air, program
konservasi air, program daur ulang air, penggunaan peralatan hemat air,
dan penggunaan air olahan. Menurut Kepala KSSP, saat ini UKMC belum
memiliki program konservasi air, program daur ulang air, dan penggunaan
peralatan hemat air. Hal ini disebabkan karena adanya keterbatasan dana
dan keterbatasan lahan.
Kampus saat ini sangat bergantung pada air PAM. Hal ini disebabkan
air tanah yang bersifat asam karena lokasi berada di atas tanah gambut. Air
tanah yang bersifat asam ini tidak dapat dikonsumsi. Akan tetapi air tanah
tetap dimanfaatkan untuk penyiraman tanaman. Selain air PAM, UKMC
memanfaatkan air hujan yang ditampung dalam bak penampungan yang
dijadikan satu dengan air PAM. Setiap gedung memiliki bak penampungan
air. Upaya penghematan air dilakukan dengan memasang stiker tata tertib
pemakaian toilet untuk mematikan kran air setelah pemakaian.
Gambar 5.21 Stiker Tata Tertib Pemakaian Toilet
Sumber: Dokumentasi Pribadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
`
Fakultas Ilmu Kesehatan memiliki instalasi dan pengolahan air limbah
(IPAL) yang berfungsi. IPAL dilengkapi dengan alat ukur debit outlet dan
tanda titik koordinat. Di sekitar fasilitas IPAL dilengkapi dengan
simbol/petunjuk K3. Air limbah yang diolah berasal dari air bekas
praktikum mahasiswa di laboratorium. Air limbah akan dikelola pada
fasilitas IPAL agar tidak menimbulkan masalah bagi lingkungan maupun
kesehatan masyarakat di sekitar Kampus Burlian.
Gambar 5.22 Fasilitas IPAL
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Sesuai dengan hasil observasi, saat ini UKMC mulai menyediakan
peralatan hemat air untuk gedung rektorat baru. Peralatan yang digunakan
antara lain urinoir kran flush manual otomatis, kran air up down, dan kloset
duduk flush manual otomatis. Penggunaan peralatan hemat air menjadi
salah satu penilaian dalam pedoman green campus sebagai upaya
penghematan dalam penggunaan air. Selain itu, menurut Ketua Yayasan
Musi upaya penggunaan peralatan hemat air ini dapat menghemat biaya
untuk pembayaran air.
5. Penerapan Green Campus pada Kategori Transportasi
Berdasarkan UI GreenMetric, UKMC tidak memiliki kebijakan
pembatasan jumlah kendaraan bermotor, penggunaan sepeda, kebijakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
`
pejalan kaki, dan penggunaan transportasi publik. UKMC sendiri memiliki
kebijakan kampus hijau seperti pengaturan lalu lintas dalam kampus untuk
mengurangi emisi karbon dan kebijakan transportasi dalam kampus.
a. Kebijakan Pengaturan Lalu Lintas dalam Kampus
Kebijakan pengaturan lalu lintas dalam kampus belum terlaksana.
Tidak adanya pengaturan lalu lintas di dalam kampus dan kebijakan
transportasi disebabkan karena kampus yang masih tergolong kecil
dan tidak ada permasalahan terkait transportasi di dalam kampus.
Area parkir yang disediakan mencukupi untuk menampung kendaraan
yang masuk.
b. Kebijakan Kebijakan Transportasi dalam Kampus
UKMC saat ini memiliki mobil dan bus universitas. Kampus
Bangau tersedia 4 mobil sedangkan Kampus Burlian tersedia 3 mobil
dan 2 bus. Penyediaan kendaraan bertujuan memfasilitasi mahasiswa
dan dosen untuk bepergian dalam rangka kegiatan universitas. UKMC
juga lebih sering menyewa bus kota untuk kegiatan luar universitas.
Bus yang tersedia di Kampus Burlian digunakan untuk kepentingan
mahasiswa praktikum di Rumah Sakit Charitas. Hal ini tentunya
menjadi cara untuk mendukung upaya green campus walaupun masih
banyak mobil dan motor yang berada di dalam lingkungan kampus
karena tidak ada kebijakan pembatasan kendaraan.
Upaya lain untuk mengurangi emisi karbon yaitu melarang
mahasiswa asrama menggunakan kendaraan bermotor pribadi. Dekan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
`
FIKES menjelaskan mahasiswa yang tinggal di asrama tidak
diperbolehkan membawa motor atau mobil pribadi. Mahasiswa
asrama sudah difasilitasi bus dari kampus jika bepergian dalam rangka
kegiatan akademik. Ini merupakan inisiatif dari kampus untuk
mengurangi polusi dari penggunaan kendaraan pribadi.
6. Penerapan Green Campus pada Kategori Pendidikan dan Penelitian
a. Penerapan Green Campus pada Kategori Pendidikan
Jumlah mata kuliah terkait lingkungan masih sedikit karena
belum ada pedoman dan aturan dari rektorat. Bahkan ada beberapa
program studi yang tidak memiliki mata kuliah terkait lingkungan
seperti PGSD, Psikologi, PBI, Teknik Informatika, dan Sistem
Informasi. Namun UKMC memiliki mata kuliah wajib universitas
(MKWU) yang di dalamnya memasukkan pendidikan lingkungan
hidup yaitu Spiritualitas UKMC. Mata kuliah spiritualitas UKMC
berkode UNI 0620 dengan bobot 2 sks.
Teknik Industri merupakan contoh program studi yang
memasukan aspek lingkungan ke dalam mata kuliah. Teknik industri
memiliki mata kuliah kimia terapan. Tidak hanya pelajaran di dalam
kelas secara teori saja, tetapi mahasiswa juga diberikan praktikum
tentang pengelolaan limbah. Mahasiswa melakukan praktikum
membuat pewarna alami, briket dari sampah daun kering, sabun padat
dari minyak jelantah, kertas dekorasi dari kertas bekas, kertas dekorasi
dari pelepah pisang, dan semir sepatu dari pelepah pisang (Lampiran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
`
8). Selain itu terdapat kegiatan field trip ke perusahaan industri.
Melalui field trip, mahasiswa mendapat pengetahuan mengenai alur
produksi, permasalahan produksi, dan upaya penanggulangan
masalah terkait limbah produksi.
Jumlah SKS mata kuliah terkait lingkungan pada semua program
studi masih rendah yaitu 18 SKS dari 1737 SKS (Lampiran 6). Tim
penyusun kurikulum pada masing-masing jurusan belum
mengikutsertakan pengetahuan lingkungan sebagai salah satu
kurikulumnya. Hal ini disebabkan karena tidak ada kebijakan dari
kurikulum universitas. Padatnya jumlah mata kuliah utama yang
penting untuk dipelajari di kampus menjadi salah satu alasan mengapa
pengetahuan lingkungan belum dimasukkan.
Tidak ada unit khusus yang menangani green campus. Organisasi
kemahasiswaan yang berkaitan dengan lingkungan hanya ada satu
yaitu Mahasiswa Pecinta Alam. UKMC juga belum memiliki website
khusus sustainability karena belum diperlukan saat ini. Laporan
keberlanjutan tidak tersedia di UKMC. Kekurangan dari beberapa
aspek tersebut menyebabkan sedikitnya partisipasi terhadap green
campus. Terdapat beberapa kegiatan kampus secara tidak disadari
berkaitan dengan pendidikan lingkungan.
Kampus menyelenggarakan live in yang dikelola oleh Campus
Ministry. Live in bertujuan untuk menghidupi semangat dan
solidaritas dalam menjaga lingkungan sekitar dengan aksi nyata.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
`
Selain itu ada kegiatan Achieve Your Objective (AYO) Project bagi
mahasiswa baru yang dikelola oleh oleh unit Kantor Kemahasiswaan
dan Alumni (KKA). Dalam pelaksanaannya, mahasiswa akan
membentuk kelompok dari lintas program studi dan akan diberikan
pembekalan presentasi oleh fasilitator. Menurut Kepala KKA, untuk
AYO Project tahun 2020 kampus memberikan tema kebersamaan dan
kebersaudaraan dengan lingkungan. Hasilnya banyak kelompok
mengangkat tema terkait dengan lingkungan hidup (Lampiran 9).
UKMC juga mengadakan kegiatan sukarela bagi mahasiswa yang
tergabung dalam program beasiswa. KKA sebagai unit mengelola
komunitas beasiswa seperti beasiswa Bidikmisi, dan sebagainya.
Kegiatan sukarela ini bertujuan agar mahasiswa tetap aktif dan
berkontribusi untuk kampus. Sebagian besar kegiatan yang dipilih
oleh mahasiswa berkaitan dengan kebersihan lingkungan kampus dan
penanaman tumbuhan hidroponik. Mahasiswa program Bidikmisi
menyatakan penanaman tumbuhan hidroponik dan pembersihan
lingkungan kampus sebagai wujud kepedulian mereka terhadap cinta
lingkungan. Berikut merupakan contoh tanaman hidroponik.
Gambar 5.23 Tanaman Hidroponik
Sumber: Dokumentasi Pribadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
`
b. Penerapan Green Campus pada Kategori Penelitian
UKMC sudah memiliki penelitian dan pengabdian masyarakat dosen
terkait dengan lingkungan. Namun menurut Ketua LPPM saat ini
UKMC belum memiliki roadmap penelitian sehingga penelitian yang
dihasilkan oleh para dosen kualitasnya masih rendah. Berdasarkan
data dari LPPM terdapat 37 penelitian tahun 2017, 51 penelitian tahun
2018, dan 49 penelitian tahun 2019. Sedangkan jumlah pengabdian
masyarakat yaitu 49 pengabdian tahun 2017, 28 pengabdian tahun
2018, dan 44 pengabdian tahun 2019. Adapun jumlah dana penelitian
terkait lingkungan yaitu sebesar Rp94.200.000 tahun 2017,
Rp157.835.000 tahun 2018, dan Rp42.930.000 tahun 2019. Jumlah
penelitian dan pengabdian masyarakat terkait lingkungan dinilai
sudah cukup baik dan dapat terus ditingkatkan.
C. Hambatan Penerapan Green Campus di Universitas Katolik Musi
Charitas Palembang
Pembahasan berikut ini mengenai penerapan green campus. Hambatan
penerapan green campus di UKMC dikategorikan menjadi 5 tingkat masalah
yaitu tingkat pengetahuan, tingkat pengakuan, tingkat kepentingan, partisipasi
individual, dan hambatan green campus.
1. Hambatan Green Campus pada Tingkat Pengetahuan
Pada tingkat pengetahuan tentang green campus, jajaran rektorat dan
dosen sebagian besar sudah mengetahui green campus. Namun staf dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
`
mahasiswa sebagian besar belum mengetahui mengenai green campus.
Staf kurang mendapatkan informasi dari pihak fakultas maupun
universitas. Sedangkan mahasiswa tidak mengetahui green campus karena
tidak dipelajari saat perkuliahan. Hal ini membuktikan bahwa tingkat
pemahaman staf dan mahasiswa masih rendah karena kurangnya
sosialisasi dan edukasi mengenai green campus.
2. Hambatan Green Campus pada Tingkat Pengakuan
Pada tingkat pengakuan, sebagian besar staf dan mahasiswa tidak
mengetahui kegiatan yang diadakan oleh kampus terkait green campus.
Minimnya kegiatan menjadi penyebab ketidaktahuan. Selain itu, wadah
bagi staf dan mahasiswa untuk berpartisipasi juga tidak banyak. Sehingga
mereka tidak mengetahui apakah program green campus berjalan dengan
baik atau tidak. Kurangnya dukungan dari rektorat juga menjadi kendala
untuk mengembangkan kegiatan terkait green campus.
3. Hambatan Green Campus pada Tingkat Kepentingan
Pada tingkat kepentingan, sebagian besar narasumber menganggap
penting konsep green campus bagi UKMC. Namun manfaat yang
dirasakan masih belum terasa saat ini karena konsep green campus belum
diterapkan sepenuhnya. Akan tetapi diharapkan ke depan konsep green
campus memiliki manfaat bagi civitas akademika dan lingkungan sekitar
sebagai berikut:
a. Membuat suasana belajar menjadi efektif dan nyaman
b. Mengurangi polusi udara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
`
c. Menghemat anggaran
d. Lebih ramah lingkungan
e. Membuat badan menjadi sehat
f. Mengurangi bencana
g. Mengurangi limbah terutama limbah plastik
4. Hambatan Green Campus pada Tingkat Partisipasi Individu
Pada tingkat partisipasi individual diketahui bahwa jajaran rektorat, dosen,
staf, dan mahasiswa masih minim bahkan belum berpartisipasi dalam
mengorganisasikan kegiatan yang berkaitan dengan green campus baik di
internal maupun eksternal kampus. Hal ini disebabkan karena kurangnya
kegiatan green campus yang diadakan UKMC. Sebagian mahasiswa
mengatakan bahwa mereka malas dan sibuk karena tugas perkuliahan
sehingga mereka tidak antusias dalam mengorganisasikan kegiatan yang
berkaitan dengan green campus.
5. Tingkat Hambatan Green Campus
Pada tingkat hambatan green campus, tantangan terbesar yang
dihadapi oleh UKMC adalah kurangnya kesadaran dan kepedulian warga
kampus terhadap kebersihan lingkungan. Contohnya adalah merokok di
sembarang tempat dan membuang sampah sembarangan. Hal ini
menunjukkan kurang tegasnya peraturan yang telah dibuat oleh pimpinan
kampus. Menurut Dekan FHIP, permasalahan ini timbul dari mindset
mahasiswa yang masih kurang akan kebersihan lingkungan. Petugas
kebersihan dan sanitasi juga menjelaskan bahwa masih banyak mahasiswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
`
yang tidak membuang sampah pada tempatnya sehingga banyak sampah
berserakan setelah perkuliahan selesai.
Ketika banyak dari warga kampus yang tidak mengindahkan
peraturan dan mengesampingkan kebersihan, kampus tidak memberikan
sanksi tegas bagi mereka yang melanggarnya. Rektor menjelaskan bahwa
belum adanya sanksi tegas dikarenakan tidak ada kebijakan secara tertulis
yang mengaturnya. Tidak adanya kebijakan mengakibatkan kampus tidak
memiliki dasar yang jelas apabila akan mengenakan sanksi bagi pelanggar
aturan. Selama ini jika ada yang ketahuan melanggar, pihak universitas
maupun fakultas hanya memberikan teguran secara lisan. Dari wawancara
dengan mahasiswa diketahui bahwa belum pernah ada sanksi bagi
mahasiswa yang membuang sampah sembarangan atau ketahuan merokok
dan jika ada hanya berupa teguran lisan.
Jadi, dari hasil wawancara dan observasi mengenai kebijakan green campus,
penerapan green campus, dan hambatan green campus diketahui kendala yang
ada di UKMC dalam penerapan green campus yaitu:
1. Kurangnya komitmen manajemen kampus dalam menegakkan aturan
lingkungan
2. Tidak ada hukuman bagi pelanggar aturan lingkungan kampus
3. Tidak ada dukungan dari pemerintah
4. Keterbatasan finansial
5. Kurangnya pengetahuan dan pemahaman warga kampus tentang konsep
green campus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
`
6. Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung penerapan green
campus
7. Universitas belum mengintegrasikan pendidikan lingkungan ke dalam
kurikulum
8. Kurangnya kesadaran dan kepedulian warga kampus
D. Upaya Universitas Katolik Musi Charitas Palembang Dalam Mendukung
Sustainable Development Goals
Pembahasan berikut ini mengenai upaya UKMC dalam mendukung
sustainable development goals.
1. Ketersediaan Air dan Sanitasi yang Bersih
UKMC telah memasukkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB)
nasional ke dalam RENSTRA. Akan tetapi di dalamnya belum terdapat
tujuan pembangunan 6 tentang air bersih dan sanitasi layak. Berdasarkan
indikator SDG 6, Rektor menuturkan jika UKMC telah memberikan
fasilitas air yang memadai dan sanitasi yang berfungsi dengan baik.
Sebagian narasumber mahasiswa menuturkan bahwa air dan sanitasi toliet
kampus sudah cukup memadai. Hal ini terlihat dari cukupnya ketersediaan
air ketika mahasiswa hendak menggunakan toilet. Terdapat bak
penampungan tiap gedung untuk menampung air agar tidak terjadi
kekurangan air untuk toilet dan mencuci tangan. Namun beberapa
mahasiswa lain merasakan fasilitas air masih kurang memadai seperti
mesin air mati dan ada pula yang merasakan bak mandi masih kurang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
`
bersih. Masalah tersebut disebabkan oleh kurangnya perhatian KSSP
terhadap kebersihan air dan fasilitas toilet.
2. Anggaran untuk Peningkatan Infrastruktur Air dan Sanitasi
Wakil Rektor II menjelaskan ada penambahan jumlah anggaran untuk
peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur air dan sanitasi tiap
tahun. Peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur dilakukan dengan
perbaikan mesin pompa air dan perbaikan saluran pipa air. Sedangkan
untuk sanitasi dilakukan dengan perbaikan saluran pembuangan air. Selain
itu kampus memiliki pemeliharaan sanitasi yang dilakukan setiap pagi dan
sore hari. Untuk pemeliharaan sumber air dilakukan pembersihan bak
penampungan dan tedmon. Namun diketahui bahwa tidak ada jadwal
khusus untuk pembersihan. Diketahui bahwa anggaran yang ada belum
dimanfaatkan secara maksimal. Ini terbukti dari masih adanya
permasalahan seperti kerusakan pada mesin pompa air, bak mandi yang
kurang bersih, dan tersumbatnya saluran pembuangan kotoran.
3. Ketersediaan Sabun Cuci Tangan
Diketahui bahwa fasilitas sabun cuci tangan tidak tersedia merata.
Sebagian besar sabun cuci tangan hanya tersedia di toilet kantor staf dan
dosen sedangkan di toilet mahasiswa masih sedikit. Temuan berbeda
diungkapkan Wakil Rektor II yang menyebutkan bahwa di semua wastafel
toilet sudah disiapkan sabun cuci tangan. Hal senada juga disampaikan
Kepala KSSP bahwa di wastafel sudah ada sabun cuci tangan. Namun
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
`
sebagian besar mahasiswa mengatakan fasilitas sabun cuci tangan belum
tersedia di setiap toilet.
4. Toilet dengan Kloset Duduk Bertutup
Toilet kampus saat ini menggunakan kloset duduk dengan tutup. Kloset
duduk hanya tersedia di toilet kantor, sedangkan pada toilet mahasiswa
menggunakan kloset jongkok. Penggunaan kloset duduk dan jongkok
disesuaikan dengan kondisi kesehatan. Sebagian mahasiswa juga diketahui
memerlukan kloset duduk karena dianggap lebih bersih dan sehat. KSSP
belum merombak semua kloset menjadi kloset duduk bertutup karena
adanya keterbatasan dana dan bukan merupakan permasalahan untuk saat
ini.
5. Fasilitas Layanan Air Minum
UKMC tidak memiliki fasilitas layanan air minum yang dikelola secara
aman dan mandiri. Saat ini kampus menggunakan air minum yang
bersumber dari air isi ulang. Belum tersedianya fasilitas air minum
disebabkan karena biaya yang belum tersedia untuk membeli peralatan air
minum.
Jadi, secara keseluruhan UKMC sudah memiliki upaya untuk mendukung
tercapainya SDG 6 namun upaya yang dilakukan belum maksimal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
BAB VI
KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa:
1. Universitas Katolik Musi Charitas Palembang sudah memiliki kebijakan
green campus namun belum terlaksana dengan baik. Kebijakan green
campus yang sudah terlaksana adalah pelarangan merokok di kampus,
penghematan pemakaian energi elektronik dengan mematikan lampu dan
air conditioner (AC), pengelolaan limbah padat dan cair melalui MoU
dengan badan pengelola limbah (Biuteknika), penataan taman dan lahan
hijau,dan mengurangi sampah terutama sampah plastik. Kebijakan green
campus yang belum terlaksana adalah pengaturan lalu lintas dalam
kampus untuk mengurangi emisi karbon, kebijakan transportasi dalam
kampus, pelarangan pembakaran sampah di lingkungan kampus.
2. Penerapan green campus di Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
belum dilakukan dengan baik, akan tetapi sudah memiliki inisiatif hijau.
a. Pada kategori penataan dan infrastruktur, universitas masih
kekurangan sarana dan prasarana namun memiliki drainase dan
penataan yang baik.
b. Pada kategori energi dan perubahan iklim, universitas belum
mengimplementasikan smart building, program konservasi energi,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
`
dan tidak memiliki kebijakan energi terbarukan namun sudah mulai
menggunakan peralatan hemat energi secara bertahap.
c. Pada kategori limbah, universitas tidak memiliki pengelolaan daur
ulang limbah namun sudah memiliki kegiatan pembatasan (reduce)
dan penggunaan kembali (reuse).
d. Pada kategori air, universitas tidak memiliki program konservasi air
dan tidak menggunakan peralatan hemat air namun sudah melakukan
upaya penghematan air dengan pemasangan stiker tata tertib
pemakaian toilet.
e. Pada kategori pendidikan dan penelitian, kurikulum universitas belum
mengatur tentang pendidikan hijau dan tidak memiliki roadmap
penelitian namun universitas sudah memiliki beberapa mata kuliah,
penelitian, dan pengabdian masyarakat terkait dengan lingkungan.
3. Hambatan dalam penerapan green campus di Universitas Katolik Musi
Charitas Palembang adalah tidak ada sanksi, tidak ada dukungan dari
pemerintah, keterbatasan finansial, kurangnya pengetahuan dan
pemahaman, kurangnya sarana dan prasarana, kurangnya kesadaran dan
kepedulian, dan belum mengintegrasikan green campus ke dalam
kurikulum.
4. Upaya Universitas Katolik Musi Charitas Palembang mendukung
Sustainable Development Goals 6 sudah mulai dilakukan namun belum
maksimal. Universitas telah memberikan fasilitas air dan sanitasi yang
memadai, meningkatkan infrastruktur air dan sanitasi, melakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
`
pemeliharaan air dan sanitasi. Namun universitas belum memberikan
fasilitas sabun cuci tangan, kloset dengan tutup secara merata, dan tidak
memiliki layanan air minum.
B. Keterbatasan Penelitian
1. Narasumber penelitian masih terbatas pada dosen yang memiliki jabatan
struktural dan mahasiswa semester 4 sehingga belum mewakili seluruh
dosen dan mahasiswa universitas.
2. Keadaan yang tidak memungkinkan untuk melakukan wawancara dengan
waktu yang cukup menyebabkan penerimaan informasi mengenai green
campus menjadi kurang maksimal.
C. Saran
1. Bagi Universitas Katolik Musi Charitas
a. Membuat prosedur berupa sanksi tertulis untuk menegakkan aturan
lingkungan kampus.
b. Meningkatkan sosialisasi maupun edukasi kepada civitas akademika
guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang green campus.
c. Memasukan tema lingkungan ke dalam kurikulum dan roadmap
penelitian.
d. Meningkatkan kegiatan yang terprogram bagi dosen, staf, dan
mahasiswa untuk meningkatkan keterlibatan dalam mengelola
lingkungan kampus.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
`
e. Inisiatif green campus dapat terus dikembangkan melalui cara yang
sederhana dengan mengedukasi melalui kurikulum, pengabdian
masyarakat, dan penelitian.
2. Bagi penelitian selanjutnya
a. Penelitian ini melakukan analisis inisiatif green campus, oleh karena
itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai strategi alternatif
dan survey kepuasan.
b. Penelitian serupa dapat dilakukan di beberapa universitas seiring
berkembangnya konsep green campus.
c. Metode yang digunakan dapat dikembangkan lagi menjadi kuesioner
agar dapat memberikan hasil penelitian yang lebih mendalam dan
akurat mengenai topik yang diteliti.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
`
DAFTAR PUSTAKA
Agustia, Dian. 2015. Peran Profesi Akuntansi Manajemen Terhadap Perubahan
Lingkungan Global: Perspektif Implementasi Sustainability Management
Accounting. ADLN-Perpustakaan Universitas Airlangga.
Aleixo, Ana Marta, Susana Leal, dan Ulisses Miranda Azeiteiro. 2016.
Conceptualization of Sustainable Higher Education Institutions, Roles,
Barriers, and Challenges for Sustainability: an Eexploratory Study in
Portugal. Journal of Cleaner Production.
Alshuwaikha, Habib M., Yusuf A. Adenle, dan Bilal Saghir. 2016. Sustainability
Assessment of Higher Education Institutions in Saudi Arabia. Sustainability
Journal, MDPI.
Andini, Rizki dan Christiono Utomo. 2014. Analisa Pengaruh Penerapan Konsep
Green Building Terhadap Keputusan Investasi pada National Hospital
Surabaya. Jurnal Teknik POMITS, Vol. 3, No. 2.
Artisna, Sela, Iswandi Umar, dan Deded Chandra. 2018. Penerapan Konsep
Kampus Ramah Lingkungan (Green Campus) Dalam Tinjauan Deep Ecology
di Universitas Negeri Padang. Jurnal Buana Universitas Negeri Padang, Vol.
2, No. 5.
Azapagic, A., S. Perdan, dan D. Shallcross. 2005. How Much Do Engineering
Students Know About Sustainable Development? the Findings of an
International Survey and Possible Implications for The Engineering
Curriculum. European Journal of Engineering Education, pp. 1-20.
BAPPENAS. 2017. Pedoman Teknis Penyusunan Rencana Aksi Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan. Kementerian Perencanaan Pembangunan
Nasional/Bappenas.
Baricco, Marcello, Andrea Tartaglino, Paolo Gambino, Egidio Dansero, Dario
Cottafava, dan Gabriela Cavaglia. 2018. University of Turin performance in UI
GreenMetric Energy and Climate Change. EDP Sciences.
Benjaoran, Vacharapoom dan Patranid Parinyakulset. 2018. Green Initiative in
Suranaree University of Technology in Thailand. MATEC Web of
Conferences, EDP Sciences.
Brandli, Luciana Londero, Walter Leal Filho, Marcos Antonio Leite Frandoloso,
Eduardo Pavan Korf, dan Denise Daris. 2015. The Environmental
Sustainability of Brazilian Universities: Barriers and Pre-conditions. Springer
International Publishing Switzerland.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
`
Buana, Rama Putra, Mia Wimala, dan Rindu Evelina. 2018. Pengembangan
Indikator Peran Serta Pihak Manajemen Perguruan Tinggi dalam Penerapan
Konsep Green Campus. Jurnal Online Institut Teknologi Nasional
Bulkani. 2014. UM Palangkaraya “the Green Islamic Campus”. Tersedia di
www.umpalangkaraya.ac.id › web › detailberita-638-ump
Camacho, M. Teresa Fuerte, Mariona Graell Martín, Mariana Fuentes Loss, dan
M. Carmen Balaguer Fabregas. 2019. Integrating Sustainability into Higher
Education Curricula Through the Project Method, A Global Learning
Strategy. Sustainability Journal, MDPI.
Choi, Yoon Jung, Minjung Oh, Johye Kang, dan Loren L. 2016. Plans and Living
Practices for the Green Campus of Portland State University. Proceedings of
the World Congress on Civil, Structural, and Environmental Engineering.
Christ, Katherine L., dan Roger L. Burritt. Environmenal Management Accounting:
the Significance of Contingent Variables for Adoption. Journal of Cleaner
Production, Vol. 43, pp. 163-173.
Cottafava, Dario, Gabriela Cavaglia, dan Laura Corazza. 2019. Education of
Sustainable Development Goals Through Students Active Engagement.
Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, Emerald
Publishing Limited.
Creswell, John W. 2015. Educational Research: Planning, Conducting, and
Evaluating Quantitative and Qualitative Research Fourth Edition. Boston:
Pearson.
Cruz, L., Eduardo Barata, Joao Pedro Ferreira, dan Fausto Freire. 2017. Greening
Transportation and Parking at University of Coimbra. International Journal of
Sustainability in Higher Education, Vol. 18,Iss 1,pp. 23-38.
Dahle, Marianne dan Eric Neumayer. 2001. Overcoming Barriers to Campus
Greening a Survey Among Higher Educational Institutions in London, UK.
International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 2 No. 2, pp.
139-160.
Dirgantoro, Kurnia Putri Sepdikasari. 2018. Inisiatif Mahasiswa Guru sebagai
Bentuk Pembelajaran. A Journal of Language, Literature, Culture, and
Education POLYGLOT, Vol. 14, No. 1, Universitas Pelita Harapan.
Djamal. 2015. Paradigma Penelitian Kualitatif. Pustaka Pelajar: Yogyakarta
Djati, Sasmito. 2017. Usung Konsep Green Campus, WR IV Mengakui Bangunan
di UB Tidak Smart Building. Tersedia di
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
`
http://lpmperspektif.com/2017/03/26/usung-konsep-green-campus-wr-iv-
mengakui-bangunan-di-ub-tidak-smart-building/
Dumitrascu, Oana dan Rodica Ciudin. 2015. Modeling Factors With Influence on
Sustainable University Management. Sustainability Journal, MDPI.
Eyuboglu, K. T. Uslu O., dan Oz M. D. 2010. Attitudes of University Students
Towards Economic and Sustainable Development, in Istanbul. International
Review of Business Research Papers, Vol. 6, No.3, pp. 123 -128.
Fatmawati, Safrida dan Joesron Ali Sjahbana. 2015. Penerapan Kebijakan
Pembangunan Berkelanjutan Di Lingkungan Kampus Studi Perbandingan
Antara Kampus Tembalang Universitas Diponegoro dan Kampus Tertre
Universitas Nantes. Jurnal Pembangunan Wilayah dan Kota, Biro Penerbit
Planologi Undip, Vol. 11, pp. 484-497.
Fauzi, Akhmad dan Alex Oxtavianus. 2014. The Measurement of Sustainable
Development in Indonesia. Jurnal Ekonomi Pembangunan IPB, Vol. 15, No. 1,
pp 68-83.
Fernandez, Yolanda Leon dan Eugenio Domiguez Vilches. 2015. Environmental
Management and Sustainability in Higher Education: the Case of Spanish
Universities. International Journal of Sustainability In Higher Education,
Vol.16, No.4, pp. 440-455. Emerald Group Publishing Limited.
Filho, Walter Leal, Luciana Londero Brandli, Deisi Becker, Constantiana Skanavis,
Aristea Kounani, Chrysoula Sardi, Dimitra Papaioannidou, Arminda Paco,
Ulisses Azeiteiro, Luiza Olim de Sousa, Schalk Raath, Rudi Wessel Pretorius,
Christine Shiel, Valeria Vargas, Gregory Trencher, dan Robert W. Marans.
2017. Sustainable Development Policies as Indicators and Pre-conditions for
Sustainability Effortsat Universities. International Journal of Sustainability in
Higher Education, Emerald Publishing Limited.
Filho, Walter Leal, Yen Chun Jim Wu, Luciana Londero Brandli, Lucas Veiga
Avila, Ulisses Miranda Azeiteiro , Sandra Caeiro, dan Lucia Rejane da Rosa
Gama Madruga. 2016. Identifying and Overcoming Obstacles to the
Implementation of Sustainable Development at Universities. Journal of
Integrative Environmental Sciences, Vol. 14, No. 1, pp. 93–108.
Franco, I., O. Saito, P. Vaughter, J Whereat, N. Kanie dan K. Takemoto. 2018.
Higher Education for Sustainable Development: Actioning the Global Goals
in Policy, Curriculum, and Practice. Sustainability Science, Springer.
Geng, Yong, Kebin Liu, Bing Xue,dan Tsuyoshi Fujita. 2012. Creating a “Green
University” in China: a Case of Shenyang University. Journal of Cleaner
Production.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
`
Gyarmati, Laszlo. 2018. Expansion of Renewable Energy Resources and Energy
Conscious Behaviour at the University of Szeged. EDP Sciences.
Hall, Nina, R. Richards, D. Barrington, H. Ross, S. Reid, B. Head, P. Jagals, A.
Dean, K. Hussey, Eva Abal, S. Ali, L. Boully, dan Jon Willis. 2016. Achieving
the UN Sustainable Development Goals for Water and Beyond. Global Change
Institute, the University of Queensland, Brisbane. gci.uq.edu.au/achieving-un-
sustainable-development-goals-water-and-beyond
Hamzah, Riyad Y., Naser W. Alnaser, dan Waheeb E. Alnaser. 2018. Accelerating
the Transformation To a Green University: University of Bahrain Experience.
E3S Web of Conferences, published by EDP Sciences.
Hashim, Rugayah, Shireen Haron, Sabariah Mohamad, dan Farihah Hassan. 2013.
Assessment of Campus Bus Service Efficacy: an Application Towards Green
Environment. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 105, pp. 294-303.
Hapsari, Irma Dewi, Nugroho Sumarjiyanto, dan Evi Yulia Purwanti. 2014.
Perencanaan dan Penganggaran Green Campus Universitas Diponegoro. Jurnal
Teknik Universitas Diponegoro.
Henze, Crista. 2000. Sustainability in Teacher Training Courses in a Sample of
German Universities. International Journal of Sustainability in Higher
Education, Vol. 1, No. 3.
Horhota, Michelle, Jenni Asman, Jeanine P. Stratton, dan Angela C. Halfacre. 2013.
Identifying Behavioral Barriers to Campus Sustainability a Multi-Method
Approach. International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol.15,
No.3, pp. 343-358.
http://greencampus.ucc.ie/energy-water-climate-change/water-management-at-
ucc/. Diakses 10 Oktober 2019.
https://fa.itb.ac.id/wp-content/uploads/sites/40/2014/06/Konsep-Green-Campus-
ITB.pdf. Diakses 10 Oktober 2019.
https://sustainabledevelopment.un.org/?menu=1300. Diakses 15 September 2019.
https://www.kompasiana.com/gunturcobobi/5500e797a333115b7351234d/save-
our-world-ironi-dari-keadaan-lingkungan-saat-ini. Diakses 2 Mei 2019.
https://www.romadecade.org/pengertian-lingkungan/#!. Diakses 18 Juni 2019.
Ikhsan, Arfan. 2009. Akuntansi Manajemen Lingkungan. Graha Ilmu: Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
`
Iqbal, Md. Hafiz dan Farid Ahmed. 2015. Paperless Campus: the Real Contribution
Towards a Sustainable Low Carbon Society. IOSR Journal of Environmental
Science, Toxicology and Food Technology (IOSR-JESTFT), Vol. 9, pp. 10-17.
Jannah, R. N. 2016. Kampus Hijau Bukan Sekedar Kampus Rimbun. Tersedia di
https://greencampus.uns.ac.id/pkkmb2016/artikel/artikel.php?nim=F0316083.
Diakses 2 Mei 2019.
Kagawa, Fumiyo. 2007. Dissonance in Students Perceptions of Sustainable
Development and Sustainability Implications for Curriculum Change.
International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 8, No. 3.
Kang, Woonsun. 2019. Perceived Barriers to Implementing Education for
Sustainable Development Among Korean Teachers. Journal of Sustainability,
MDPI.
KLHK. 2017. Tersedia di http://ppid.menlhk.go.id/siaran_pers/browse/512.
Diakses 2 Mei 2019.
Lauder, Allan, Riri Fitri Sari, Nyoman Suwartha, dan Gunawan Tjahjono. 2015.
Critical Review of a Global Campus Sustainability Ranking: GreenMetric.
Journal of Cleaner Production.
Lemos, Patricia Faga Iglecias, Fernanda da Rocha Brando, Paulo Almeida, Roberta
Consentino Kronka Mülfarth, Tamara Maria Gomes Aprilanti, Luis Otávio do
Amaral Marques, Nayara Luciana Jorge, dan Tadeu Fabrício Malheiros. 2018.
the University of Sao Paulo on the 2017’s GreenMetric Ranking. EDP
Sciences.
Lozano, Rodrigo. 2006. Incorporation and Institutionalization of SD into
Universities: Breaking Through Barriers to Change. Journal od Cleaner
Production Elseiver, pp. 787-796.
Lukman, Rebeka, Abhishek Tiwary, dan Adisa Azapagic. 2009. Towards Greening
a University Campus: the Case of the University of Maribor, Slovenia.
Resources, Conservation, and Recycling Journal, Elsevier.
Makmur dan Ikawati Karim. 2019. Program Green Campus Melalui Penanaman
Pohon Ketapang Kencana (Termenelia Mantily) dan Ki Hujan (Samanea
Saman) Dalam Upaya Mengurangi Global Warming. Caradde: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol 2, No 1.
Maslikhah. 2013. Program Eco Campus Dalam Pendidikan Untuk Pembangunan
Berkelanjutan Pada Universitas Konservasi. STAIN Salatiga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
`
Mayasari, Andhika, Yus Aktiva P. Mardyanika, dan Titin Sundari. 2016. Studi
Perencanaan Pengembangan Universitas Hasyim Asy’ari Sebagai Green
Campus. Jurnal Reaktom Universitas Hasyim Asy’ari Vol. 1, No. 1, pp 1-5.
Mulyati, Meylinda dan Suzzana Winda Artha Mustika. 2019. Kajian Kebutuhan
Oksigen Terhadap Ruang Terbuka Hijau Kampus Bangau Universitas Katolik
Musi Charitas Palembang. SEBATIK.
Ngoyo, Muhammad Fardan. 2015. Mengawal Sustainable Development Goals
(SDGs): Meluruskan Orientasi Pembangunan yang Berkelanjutan. Jurnal
Sosioreligius, Vol. 1, No. 1.
Nugroho, Satrio Triadi Agung, Emma Akmalah, dan Siti Ainun. 2018.
Pengembangan Indikator Waste (Sampah) pada Penerapan Konsep Green
Campus di Itenas. Jurnal Online Institut Teknologi Nasional.
Okeniyi, Olusegun J., dan Ebietudube Udonwan Anwan. 2012. Caracterisation and
Implication for Sustainable Waste Management. Solid Wastes Generation in
Covenant University, Ota, Nigeria, pp. 419-424.
Owens, K. A. dan Halfacre Hitchcock . 2006. As Green as We Think? the Case of
the College of Charleston Green Building Initiative. International Journal of
Sustainability in Higher Education, Vol. 7, pp. 114-12.
Parker, Abraham. 2007. Creatng a “Green” Campus. Oxford University Press on
behalf of the American Institute of Biological Sciences, Vol. 57, No. 4, pp. 321.
Perwitasari, Yona. 2016. Implementasi Green Campus Program di Universitas
Sebelas Maret. Tesis Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Pratama, Dian, Nofel Andriawan, Dimas Fajar Noercholis, Bari Bahtiar, dan Raka
Gemilang Hevrinanda. 2019. Peran Akuntan Dalam Mewujudkan Green
Technology, Sebagai Upaya Mensukseskan SDGs 2030. Jurnal Ilmiah Bisnis,
Pasar Modal, dan UMKM, Vol. 2, No. 1.
Puspadi, Nenes A., Mia Wimala, dan M. Rangga Sururi. 2016. Perbandingan
Kendala dan Tantangan Penerapan Konsep Green Campus di Itenas dan Unpar.
Jurnal Online Institut Teknologi Nasional, Bandung, Vol. 2, No. 2.
Qdais, Hani Abu, Osama Saadeh, Mohamad Al-Widyan, Raed Al-tal, Muna Abu-
Dalo. 2019. Environmental Sustainability Features in Large University
Campuses: Jordan University of Science and Technology (JUST) as a Model
of Green University. International Journal of Sustainability in Higher
Education, Emerald Publishing Limited.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
`
QS Stars Rating System. The Rise of Resposibility in Higher Education.
www.qs.com
Ralph, Meredith dan Wendy Stubbs. 2014. Integrating Environmental
Sustainability into Universities. International Journal of Sustainability in
Higher Education, Vol. 67 No. 1, pp.71-90.
Ravesteyn, Pascal, Henk Plessius, dan Joris Mens. 2015. Smart Green Campus:
How IT Can Support Sustainability in Higher Education. Research Gate
Publication.
Richardson, Gregory R.A., dan Jennifer K. Lynes. 2007. Institutional Motivations
and Barriers to the Construction of Green Buildings on Campus a Case Study
of the University of Waterloo, Ontario. International Journal of Sustainability
in Higher Education Vol. 8 No. 3, pp. 339-354, Emerald Group Publishing
Limited.
Riyanto, Indra, Lestari Margatama, H. Hakim, Martini, dan Dicky Edwin Hindarto.
2018. Motion Sensor Application on Building Lighting Installation for Energy
Saving and Carbon Reduction Joint Crediting Mechanis. Applied System
Innovation Journal, MDPI.
Roy, R., Potter S., dan Yarrow, K. 2008. Designing Low Carbon Higher Education
Systems Environmental Impacts of Campus and Distance Learning Systems.
International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 9, 116-130.
Sady, Monika, Agnieszka ˙Zak, dan Karolina Rzepka. 2019. The Role of
Universities in Sustainability-Oriented Competencies Development: Insights
from an Empirical Study on Polish Universities. Administrative Science
Journal, MDPI.
Said, Ali, Indah Budiati, Henri Asri Reagan, Riyadi, Adwi Hastuti, Chairul Anam,
Putri Larasaty, Nia Setiyawati, Bayu Hardika, M. Wildan Agusta, Machmud
Arifin, Rifka Dharma Andriastuti, dan Dian Tama. 2016. Potret Awal Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals) di Indonesia.
Badan Pusat Statistik.
Salampessy, Chairul Fitrah dan Bambang Pranggono. 2015. Kajian Penerapan
Green Campus Studi Kasus Kampus Unisba Kel. Taman Sari. Prosiding
Penelitian SPESIA.
Santoso, Nur Diyanti, Emma Akmalah, dan Ira Irawati. 2017. Implementasi Konsep
Green Campus di Kampus Itenas Bandung Berdasarkan Kategori Tata Letak
dan Infrastruktur. Jurnal Online Institut Teknologi Nasional.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
`
Sari, R. F. 2012. Methodology and Evaluation of Green and Sustainable Campus
Indicators for World University Ranking. In: Proceeding of the International
Ranking Expert Group-6, Taipei.
Sen, Mohan dan KK. Keshari. 2019. Green Campus Initiatives. Directorate of
Technical Education Madhya Pradesh.
Setyowati, Mega, Arif Kusumawanto, dan Agus Prasetya. 2018. Study of Waste
Management Towards Sustainable Green Campus in Universitas Gadjah
Mada. IOP Publishing.
Shahrullah, Rina Shahriyani, Agustina Fitrianingrum, dan R. A. Widyanti Diah
Lestari. 2014. Green Campus Initiative: Transforming Law in Book into Law
in Action. Mimbar Hukum, Vol. 26, No. 1. pp.112-124. Enviomental Law
Department, Faculty of Law Universitas Internasional Batam.
Sharp, Leith. 2002. Green Campuses: the Road from Little Victories to Systemic
Transformation. International Jurnal of Sustainability in Higher Education. Vol
3, No. 2.
Silva, Rosana Louro Ferreira, Denise de La Corte Bacci, Isabela Santos Silva,
Diego de Moura Campos, Lillian da Silva Cardoso, Livia Ortiz Santiago, dan
Daisy Pinato. 2018. Teacher Training in Environmental Education and its
Relation with the Sustainability Culture in Two Undergraduate Degrees at US.
Springer International Publishing.
Sisriany, S., dan Indung Sitti Fatimah. 2017. Green Campus Study by Using 10
UNEP’s Green University Toolkit Criteria in IPB Dramaga Campus. IOP
Publishing Ltd.
Slamet, H. 2015. Pembentukan Budaya, Perilaku, dan Kesadaran Ramah
Lingkungan dan Energi: Pendekatan Green Management Campus. UIN
Maulana Malik Ibrahim Malang.
Soares, Nelson, Luisa Dias Pereira, Joao Ferreira, Pedro Conceicao, dan Patrícia
Pereira da Silva. 2015. Energy Efficiency of Higher Education Buildings: A
Case Study. International Journal of Sustainability in Higher Education,
Vol.16, No.5, pp. 669-691,
Sriyono. 2011. Penerapan Green Campus for My City Sebagai Model Pembelajaran
Kontekstual Pada Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Untuk
Meningkatkan Afeksi Mahasiswa Jurusan Geografi FIS UNNES Dalam
Mewujudkan Konservasi Alam. Jurnal Geografi, Vol. 8 No. 1.
Stephens, Jennie C., Maria E. Hernandez, Mikael Roman, Amanda C. Graham, dan
Roland W. Scholz. 2008. Higher Education as a Change Agent for
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
`
Sustainability in Different Cultures and Context. International Journal of
Sustainability in Higher Education, Vol. 9, No. 3, pp. 317-338. Emerald Group
Publishing Limited.
Stir, John. 2006. Restructuring Teacher Education for Sustainability: Student
Involvement Through A “Strengths Model”. Journal of Cleaner Production,
Elsevier.
Suharjo, Bambang Hero dan Wela Alfa Velicia. 2018. Peran Curah Hujan Terhadap
Penurunan Hotspot Kebakaran Hutan dan Lahan di Empat Provinsi di
Indonesia pada Tahun 2015-2016. Jurnal Silvikultur Tropika Vol. 9, No. 1,
April 2018, Hal 24-30. Departemen Silvikultur, Fakultas Kehutanan IPB.
Suhardiyanto, Herry. 2017. Tantangan Menuju Kampus Hijau. Tersedia di
https://republika.co.id/berita/o4hcsf6/tantangan-menuju-kampus-hijau.
Suhirman, Gatot. 2017. Manajemen Bank Sampah Syari’ah Berbasis Eco-Campus:
Sebuah Tawaran Menuju UIN Mataram Sebagai Green Campus. Iqtishaduna
Jurnal Ekonomi Syariah, Vol. 8.
Sunyoto, Danang. 2013. Metode dan Instrumen Penelitian Ekonomi dan Bisnis.
Center for Academic Publishing Service (CAPS): Jakarta.
Suwartha, Nyoman dan Riri Fitri Sari. 2013. Evaluating UI GreenMetric as a Tool
to Support Green Universities Development: Assessment of the Year 2011
Ranking. Journal of Cleaner Production, pp. 46-53.
Tamimi, Dzul Khairina, Dewi Handayani, dan Amirotul MHM. 2014. Perencanaan
Tempat Perhentian Bis Kampus Dalam Rangka Mendukung Program Green
Campus UNS. E-Jurnal Matriks Teknik Sipil.
Tan, Hongwei, Shuqin Chen, Qian Shi, dan Lingling Wang. 2014. Development of
Green Campus in China. Journal of Cleaner Production, Elsevier.
Tangwanichagapong, Siwaporn, Vilas Nitivattananon, Brahmanand Mohanty, dan
Chettiyappan Visvanathan. 2017. Greening of a Campus Through Waste
Management Initiatives: Experience from a Higher Education Institution in
Thailand. International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 18,
Issue: 2, pp.203-217. Emerald Group Publishing Limited.
Terlevic, Maja, Andreja Istenic Starcic, dan Maruska Subic Kovac. 2015.
Sustainable Spatial Development in Higher Education. Urbanistični inštitut
Republike Slovenije.
Tiyarattanachai, Ronnachai dan Nicholas M. Hollmann. 2016. Green Campus
Initiative and its Impacts on Quality of Life of Stakeholders in Green and Non-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
`
Green Campus Universities. International College, King Mongkut’s Institute
of Technology Ladkrabang, Bangkok, Thailand.
Tom, Waas, Huge J., Ceulemans K., Lambrechts W., Vandenabeele J., Lozano R.,
dan Wright T. 2012. Sustainable Higher Education–Understanding and
Moving Forward. Flemish Government–Environment, Nature and Energy
Department, Brussels.
UC Davis. 2017. Sustainable 2nd Centuries UC Davis Take Action: Recycle .
http://sustainability.ucdavis.edu/action/zero_waste/recycle.html
UI GreenMetric. 2018. UI World University Rankings 2018 for Universities,
Impacts, and Sustainable Development Goals (SDGs). Universitas Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan
Sampah.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 26 Tahun 2007 Tentang Penataan
Ruang.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 Tentang Perlingungan
dan Pengelolaan Lingkungan Hidup.
UNDSD. 2001. Environmental Management Accounting: Procedures and
Principles. United Nations Division for Sustainable Development, New York.
United Nations. 2001. Environmental Management Accounting: Policies and
Linkages. United Nations, New York.
Uzochukwu, Godfrey A. 2018. Setting and Infrastructure at North Carolina
Agricultural and Technical State University. EDP Sciences.
Vasile, Emilia dan Mariana Man. 2012. Current Dimension of Environmental
Management Accounting. Procedia-Social and Behavioral Sciences, Vol. 62,
pp. 566-570.
Velazquez, Luis, Nora Munguia dan Margarita Sanchez. 2005. Deterring
Sustainability in Higher Education Institutions an Appraisal of the Factors
Which Influence Sustainability in Higher Education Institution. International
Journal of Sustainability in Higher Education, Emerald Group Publishing
Limited, Vol. 6, No. 4, pp. 383-391.
Vilches, Fátima Poza, Abigail López Alcarria, dan Nerea Mazuecos Ciarra. 2019.
a Professional Competences’ Diagnosis in Education for Sustainability: a
Case Study from the Standpoint of the Education Guidance Service (EGS) in
the Spanish Context. Sustainability Journal, MDPI.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
`
Widyaningrum, Novita Wahyu Ary, Rahayu Sri Pujiati, dan Anita Dewi M. 2016.
Pengelolaan Limbah Padat di Fakultas Kesehatan dan Non Kesehatan
Universitas Jember. E-Jurnal Pustaka Kesehatan, Vol. 4, No. 2.
Wimala, Mia, Emma Akmalah, Ira Irawati, dan M. Rangga Sururi. 2016.
Overcoming the Obstacles to Green Campus Implementation in Indonesia.
World Academy of Science, Engineering, and Technology International
Journal of Civil and Environmental Engineering, Vol. 10, No. 10.
World Commision on Environment and Development. 1987. Report of the World
Commission on Environment and Development: Our Common Future. United
Nations.
Yuan, Xueliang, Jian Zuo, dan Donald H. 2013. Green Universities in China–What
Matters?. Journal of Cleaner Production, Vol. 61, No. 1, pp. 36-45.
Zhao, Wanxia dan Yonghua Zou. 2015. Green University Initiatives in China: a
Case of Tsinghua University. International Journal of Sustainability in Higher
Education, Vol.16, No.4.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
`
LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
`
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
`
Lampiran 2. Surat Edaran Pemberitahuan Pengurangan Kertas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
`
Lampiran 3. Tata Tertib Praktikum di Laboratorium Hematologi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
130
`
Lampiran 4. SOP Penanganan Limbah Cair
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
`
Lampiran 5. SOP Pengumpulan, Pengangkutan, dan Pemusnahan Limbah Pada
Laboratorium
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
132
`
Lampiran 6. Mata Kuliah Terkait Lingkungan/Keberlanjutan
Program Studi Mata Kuliah Terkait
Lingkungan/Keberlanjutan SKS
Total
SKS Persentase
FHIP
Pendidikan
Guru Sekolah
Dasar S1
- - 147 -
Psikologi S1 - - 147 -
Pendidikan
Bahasa Inggris
S1
- - 147 -
FST
Teknik Industri
S1
Ekologi Industri 2 147 3,4 %
Kimia Terapan 3
Teknik
Informatika S1
- - 147 -
Sistem
Informasi S1
- - 147 -
Arsitektur S1 Arsitektur Lingkungan 3 147 2 %
FBA
Akuntansi S1 Akuntansi Lingkungan 3 147 2 %
Manajemen S1 Komunikasi Pemasaran 3 147 2 %
FIKES
Kebidanan D3 K3 2 120 1,6 %
Keperawatan S1 K3 2 147 2,7 %
Komunitas Keperawatan 2
Teknologi
Laboratorium
Medis D4
Analisa Air 2 147 1,3 %
Total
Keseluruhan
18 1737 1,03%
*Jumlah SKS berdasarkan data pada RIPU
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
133
`
Lampiran 7. Jumlah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Terkait Lingkungan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
134
`
Lampiran 8. Praktikum Kimia Terapan Program Studi Teknik Industri
Sabun Padat Dari Minyak Jelantah
Kertas Dekorasi Dari Pelepah Pisang
Dekorasi Dari Kertas Bekas
Semir Sepatu Dari Kulit Pisang
Briket Dari Daun Kering
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
135
`
Lampiran 9. Judul AYO Project 2020
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
136
`
Lampiran 9. Judul AYO Project 2020 (Lanjutan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
137
`
Lampiran 9. Judul AYO Project 2020 (Lanjutan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
138
`
Lampiran 9. Judul AYO Project 2020 (Lanjutan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
139
`
Lampiran 10. Silabus MKWU Spiritualitas UKMC
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
140
`
Lampiran 10. Silabus MKWU Spiritualitas UKMC (Lanjutan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
141
`
Lampiran 11. Narasumber
Posisi Nama
Manajemen Universitas
Ketua Yayasan Musi Palembang Rm. F.X. Budi Haryono SCJ., S.Th.,
Bac.Pdg.
Rektor E.F. Slamet Santoso Sarwono, M.B.A.,
D.B.A
Wakil Rektor II Agatha Septianna Sri Ratnasari., S.E.,
M.Si.
Kepala Kantor Sumber Daya
Manusia dan Sarana Prasarana
(KSSP)
Dra. Theresia Yunastuti A. H.
Kepala Kantor Kemahasiswaan
dan Alumni (KKA)
Ria Triayomi, S.Pd., M.Pd.
Ketua Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat (LPPM)
Dr. Antonius Singgih Setiawan, S.E., M.Si
Dosen
Dekan Fakultas Sains dan
Teknologi
R. Kristoforus Jawa Bendi, S.T., M.Cs.
Dekan Fakultas Humaniora dan
Ilmu Pendidikan
Rm. Agustinus Riyanto SCJ, M.A.
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Sr. M. Yuventia, FCh, S.K.M., M.Kes.
Wakil Dekan II Fakultas Bisnis
dan Akuntansi
Micheline Rinamurti, S.E., M.Si.
Staf
Staf Fakultas Sains dan Teknologi Fransiska Putri Sulistya
Staf Fakultas Humaniora dan Ilmu
Pendidikan
Leonarda Rindi Antika
Staf Fakultas Ilmu Kesehatan Fransiska Desianti
Petugas kebersihan dan sanitasi Pak Untung
Pak Jainudin
Pak Sugus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
142
`
Lampiran 11. Narasumber (Lanjutan)
Program Studi Nama Mahasiswa
FHIP
Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Maria Oktavia Nira Tania Beda
Julvanita Malau Magdalena
Psikologi S1 Cornelius Langgeng Pangestu
Maria Ignatia Galuh Parwati
Pendidikan Bahasa Inggris S1 Vhrisky Pratama
FST
Teknik Industri S1 Kevin Krisnajaya
Savvana Putri
Teknik Informatika S1 Bobby Setiawan
Sistem Informasi S1 Filipus Kurnia Angga
Faskawaty Simarmata
Arsitektur S1 Indah Oktalina
Pricillia Agatha
FBA
Akuntansi S1 Bella Fransiska
Vania Marsella
Manajemen S1 Henrikus Hermawan
Ritardo
FIKES
Kebidanan D3 Esya Putri Millenia
Dita Veronika
Keperawatan S1 Dini Praningtyas Hadi Winanti
Bella Angela
Teknologi Laboratorium Medis D4 Elizabet Chrystia Meisy
Wayan Ernawati
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
143
`
Lampiran 12. Panduan Wawancara Pihak Manajemen
Panduan Wawancara Pihak Manajemen
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
Langkah 1 a. Peneliti memperkenalkan diri dan menunjukkan surat izin
penelitian kepada responden
b. Peneliti meminta izin untuk merekam semua proses wawancara
kepada responden
c. Peneliti menjelaskan secara singkat kepada partisipan tentang
tujuan dari penelitian ini yaitu:
Ingin mendapatkan informasi spesifik terkait kebijakan,
penerapan, dan hambatan penerapan green campus serta upaya
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang dalam
mendukung SDG.
Langkah 2 a. Peneliti mencatat identitas partisipan
Nama : …………………….
Unit Kerja : …………………….
Jabatan : …………………….
b. Peneliti menyampaikan pertanyaan pembuka:
Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
Langkah 3 Peneliti masuk dalam wawancara dengan menggunakan panduan
sebagai berikut:
Pertanyaan a. Kebijakan Green Campus
• Apakah universitas memiliki kebijakan terkait dengan green
campus? Apa saja kebijakan tersebut? (mis. Program
penghematan energi, pencegahan limbah dan/atau skema
manajemen, asrama ramah lingkungan, dll.)
• Apakah universitas memiliki prosedur penghijauan kampus
(mis. Program penghematan energi, pengelolaan limbah
dan/atau skema pengelolaan, asrama ramah lingkungan, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur green campus yang
diintegrasikan ke dalam kurikulum pembelajaran di
universitas? Kalau ada matkul apa saja? Apakah ada di semua
fakultas dan prodi?
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelatihan staf
dan dosen yang terkait dengan green campus (mis.
Serangkaian seminar formal, workshop, atau guest lectures,
dll)?
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelayanan
penjangkauan komunitas di green campus (mis. Acara
publik, seminar terbuka, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan
pertimbangan untuk green campus dalam melakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
144
`
pembelian barang, pemberian kontrak, catering, atau di area
layanan lainnya?
• Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan
keterlibatan siswa dalam hal-hal terkait dengan green
campus? (mis. Larangan merokok selain di area terbuka,
klasifikasi pembuangan sampah, dll.?)
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk kegiatan green
campus bersama dengan aktor lokal (mis. LSM, pemkot,
pemda, dll.?)
• Apakah universitas memiliki jaringan green campus yang
didirikan secara sistematis untuk staf (mis. Penggunaan
finger print, implementasi paperless, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur resmi untuk jaringan
internasional di green campus?
b. Penerapan Green Campus
• Bagaimana pengelolaan infrastruktur di universitas?
• Bagaimana pengelolaan energi di universitas?
• Bagaimana pengelolaan air di universitas?
• Bagaimana pengelolaan limbah di universitas?
• Bagaimana pengelolaan transportasi di universitas?
• Bagaimana pengelolaan pendidikan dan penelitian di
universitas?
c. Hambatan Green Campus
• Apakah Anda mengetahui mengenai green campus? Dan apa
yang anda ketahui tentang program green campus?
• Bagaimana universitas mensosialisasikan green campus
kepada civitas akademika?
• Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green
campus di kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber
informasi yang anda dapatkan?
• Apakah program green campus berjalan dengan baik di
universitas Anda? Apabila iya, bagaimana contoh
konkritnya?
• Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang
didapatkan? sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah
didapatkan?
• Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi
universitas Anda?
• Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa
pun yang berkaitan dengan green campus?
• Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering
Anda berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika
tidak, mengapa?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
145
`
• Apakah ada kendala/hambatanyang dihadapai universitas
dalam upaya penerapan green campus?
• Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak
menerapkan atau mendukung green campus dengan baik?
• Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
d. Upaya universitas dalam mendukung SDG
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki
program/kegiatan untuk menjamin ketahanan air di dalam
kampus? Jika ada, apa saja? (mis. perubahan sikap dan
perilaku dalam pemanfaatan air minum dan pengelolaan
sanitasi)
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki program dalam
peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur air dan
sanitasi?
• Menurut Anda, apakah universitas melakukan pemeliharaan
dan pemulihan sumber air dan sanitasi?
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki pengelolaan dan
mengelola limbah sampah dan limbah cair yang diolah secara
aman?
• Apakah fasilitas sabun untuk mencuci tangan sudah
memadai?
• Apakah di toilet sudah menggunakan kloset dengan tutup?
• Apakah universitas menggunakan layanan air minum yang
dikelola secara aman dan mandiri? (seperti dari air keran,
penampungan air hujan, sumur)
Langkah 4 Peneliti menutup wawancara dengan ucapan terimakasih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
146
`
Lampiran 13. Panduan Wawancara Dosen, Staf, dan Mahasiswa
Panduan Wawancara Dosen, Staf, dan Mahasiswa
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
Langkah 1 d. Peneliti memperkenalkan diri dan menunjukkan surat izin
penelitian kepada responden
e. Peneliti meminta izin untuk merekam semua proses wawancara
kepada responden
f. Peneliti menjelaskan secara singkat kepada partisipan tentang
tujuan dari penelitian ini yaitu:
Ingin mendapatkan informasi spesifik terkait kebijakan,
penerapan, dan hambatan penerapan green campus serta upaya
Universitas Katolik Musi Charitas Palembang dalam
mendukung SDG.
Langkah 2 c. Peneliti mencatat identitas partisipan
Nama : …………………….
Unit Kerja : …………………….
Jabatan : …………………….
d. Peneliti menyampaikan pertanyaan pembuka:
Apakah Anda mengetahui mengenai green campus?
Langkah 3 Peneliti masuk dalam wawancara dengan menggunakan panduan
sebagai berikut:
Pertanyaan e. Kebijakan Green Campus
• Apakah universitas memiliki kebijakan terkait dengan green
campus? Apa saja kebijakan tersebut? (mis. Program
penghematan energi, pencegahan limbah dan/atau skema
manajemen, asrama ramah lingkungan, dll.)
• Apakah universitas memiliki prosedur penghijauan kampus
(mis. Program penghematan energi, pengelolaan limbah
dan/atau skema pengelolaan, asrama ramah lingkungan, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur green campus yang
diintegrasikan ke dalam kurikulum pembelajaran di
universitas? Kalau ada matkul apa saja? Apakah ada di semua
fakultas dan prodi?
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelatihan staf
dan dosen yang terkait dengan green campus (mis.
Serangkaian seminar formal, workshop, atau guest lectures,
dll)?
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk pelayanan
penjangkauan komunitas di green campus (mis. Acara
publik, seminar terbuka, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan
pertimbangan untuk green campus dalam melakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
147
`
pembelian barang, pemberian kontrak, catering, atau di area
layanan lainnya?
• Apakah universitas memiliki prosedur terkait dengan
keterlibatan siswa dalam hal-hal terkait dengan green
campus? (mis. Larangan merokok selain di area terbuka,
klasifikasi pembuangan sampah, dll.?)
• Apakah universitas memiliki prosedur untuk kegiatan green
campus bersama dengan aktor lokal (mis. LSM, pemkot,
pemda, dll.?)
• Apakah universitas memiliki jaringan green campus yang
didirikan secara sistematis untuk staf (mis. Penggunaan
finger print, implementasi paperless, dll.)?
• Apakah universitas memiliki prosedur resmi untuk jaringan
internasional di green campus?
f. Penerapan Green Campus
• Bagaimana pengelolaan infrastruktur di universitas?
• Bagaimana pengelolaan energi di universitas?
• Bagaimana pengelolaan air di universitas?
• Bagaimana pengelolaan limbah di universitas?
• Bagaimana pengelolaan transportasi di universitas?
• Bagaimana pengelolaan pendidikan dan penelitian di
universitas?
g. Hambatan Green Campus
• Apakah Anda mengetahui mengenai green campus? Dan apa
yang anda ketahui tentang program green campus?
• Apakah ada sosialisasi green campus kepada seluruh anggota
universitas? Jika ada, bagaimana bentuk sosialisasinya?
• Apakah anda mengetahui kegiatan terkait dengan green
campus di kampus Anda? Jika Ya, dari mana sumber
informasi yang anda dapatkan?
• Apakah program green campus berjalan dengan baik di
universitas Anda? Apabila iya, bagaimana contoh
konkritnya?
• Dengan adanya green campus, apakah ada manfaat yang
didapatkan? sebutkan contoh-contoh manfaat yang telah
didapatkan?
• Apakah menurut Anda konsep green campus penting bagi
universitas Anda?
• Apakah Anda berpartisipasi/mengorganisasikan kegiatan apa
pun yang berkaitan dengan green campus?
• Jika ya, bagaimana contoh keterlibatan dan seberapa sering
Anda berpartisipasi dalam kegiatan green campus? Jika
tidak, mengapa?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
148
`
• Apakah ada kendala/hambatanyang dihadapai universitas
dalam upaya penerapan green campus?
• Apakah ada sanksi bagi anggota universitas yang tidak
menerapkan atau mendukung green campus dengan baik?
• Apa harapan Anda dari penerapan green campus?
h. Upaya universitas dalam mendukung SDG
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki
program/kegiatan untuk menjamin ketahanan air di dalam
kampus? Jika ada, apa saja? (mis. perubahan sikap dan
perilaku dalam pemanfaatan air minum dan pengelolaan
sanitasi)
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki program dalam
peningkatan efektifitas dan efisiensi infrastruktur air dan
sanitasi?
• Menurut Anda, apakah universitas melakukan pemeliharaan
dan pemulihan sumber air dan sanitasi?
• Menurut Anda, apakah universitas memiliki pengelolaan dan
mengelola limbah sampah dan limbah cair yang diolah secara
aman?
• Apakah fasilitas sabun untuk mencuci tangan sudah
memadai?
• Apakah di toilet sudah menggunakan kloset dengan tutup?
• Apakah universitas menggunakan layanan air minum yang
dikelola secara aman dan mandiri? (seperti dari air keran,
penampungan air hujan, sumur)
Langkah 4 Peneliti menutup wawancara dengan ucapan terimakasih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI