janusz korczak
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Presentación sobre la vida y las ideas de Janusz KorczakTRANSCRIPT
Biografía
¿Qué aporta a la Educación?
Como educador/a ¿Es necesario abordar el Holocausto/Shoá?
BiografíaHenryk Goldszmit:
22 de julio de 1878 ó 1879 en Varsovia – 5 de agosto de 1942 en Treblinka
1896: Muere su padre.Se encarga del sustento de su familia1898: Participó en un concurso literario con el libro Janasz Korczak 1898–1904: Estudió medicina y continuo su labor literaria
1898: Viaje a Suiza: Interés por Pestalozzi1905-1906: Médico de campaña en la guerra ruso-japonesa1907: Estudios en Berlín.1909: Estudios en Paris.1914-1918: Médico de campaña en la Primera Guerra Mundial
1917: Jefe médico en el frente ucraniano: Se ocupo de alojar a los niños sin hogar de Kiev
La medicina puede prevenir y curar las enfermedades,
lo que no puede hacer es mejorar a las personas.
1900: Vinculado a la Universidad Volante, sistema clandestino de enseñanza que existía en Varsovia bajo la ocupación rusa1901: Trabajó en una escuela clandestina para niñas que dirigía S. Sempolowska1904: Colonias para niños judíos de Michalowka, distrito de Ostrów Mazowiecki.1910: Adquirió una parcela en Varsovia con objeto de construir un orfelinato en el que aplicó en los años 1912-1914 su programa pedagógico a la vida cotidiana de la institución.1922: Curso en el Instituto Nacional de Educación Especial, destinado a la formación de personal especializado para los impedidos y niños difíciles.
Se negó a acatar las disposiciones nazis y fue encarcelado por un tiempo. Cuando los judíos de Varsovia fueron obligados a trasladarse a un gueto, concentró sus esfuerzos, como siempre, en los niños de su orfanato.
Sus amigos polacos estaban dispuestos a ocultarlo en el sector “ario” de la ciudad, pero él se negó.
5 de agosto de 1942: Los nazis ordenaron la evacuación del orfanato. Janusz Korczak marchó cantando con sus 200 niños hacia el Umschlagplatz. Según testimonios, algunas personas le ofrecieron interceder por su vida ante los alemanes. Se negó a abandonar a sus niños.
1939-1945:
El lazo más fuerte que tenemos con la vida se expresa en la sonrisa de un niño
J. Korczak, “Smiej sie” [Carcajadas], en Czytelniadla Wszystkich [Lecturas para todos], no 2, 1900.
¿Qué aporta a la Educación?“No es correcto decir que los niños llegarán a ser personas: son ya personas
.... Son personas cuyas almas contienen la semilla de todas las ideas yemociones que poseemos.
Hay que orientar con delicadeza el crecimiento de esas semillas”.
Hay que proporcionar a los niños una atmósfera educativa.
En el caso de los niños que viven con su familia, la creación de esa atmósfera corresponde a los padres
Los niños debían elaborar las normas de vida de la institución y ocuparse de que se respetaran tanto por adultos como por los niños
Estableció dos órganos de autonomía:
Consejo autónomo Sistema de arbitraje
(ambos integrados por niños)
Se prestaba así mucha atención a las diversas formas de intercambio de opiniones:
Diarios InternosAsambleas Plebiscitos.
Como educador/a ¿Es necesario abordar el
Holocausto/Shoá?
Incorporación de España al grupo de trabajo de la Unión europea sobre “La Cooperación Internacional para la Educación, la memoria y la Investigación del Holocausto” ITF
ITF
27 de Enero: Día Oficial de la Memoria del Holocausto y Prevención de los Crímenes contra la Humanidad
Incorporación desde la LOE, la enseñanza sobre el Holocausto
(ESO y Bachillerato)
