8/18/2019 kaedah khas PnP sains

1/4

TUGASAN 1

ESEI

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) telah membentuk kurikulum khusus

untuk kumpulan berkeperluan khas contohnya Kemahiran sas !ndi"idu Masalah Penglihatan

untuk murid masalah penglihatan dan #ahasa !syarat Komunikasi untuk murid masalah

pendengaran$ %alaubagaimanapun& pihak KPM mendapati terdapat kurang sokongan dan

bantuan untuk murid-murid masalah pembela'aran$ elain itu mereka 'uga menghadapi

pelbagai dugaan dan 'uga kesukaran dalam pembela'aran harian$

 ntaranya&kesukaran menerima pengetahuan baru$ Pengetahuan baru merupakan sesuatu

yang asing bagi murid-murid khas$Kesukaran mereka menerima pengetahuan baru tersebut

bergantung kepada keperluan indi"idu atau kumpulan murid tersebut$ Mereka seringkali

menghadapi masalah dalam koordinasi badan& pengamatan& kemahiran motor& tumpuan&daya

ingatan yang lemah dan sebagainya$ uru perlu merancang dan membina pengetahuan baru

sesuai dengan keupayaan murid agar dapat menarik minat murid ke arah sesuatu

pembela'aran$

elain itu&kesukaran memahami buku teks sains$ Murid bermasalah pembela'aran biasanyaakan menghadapi kesukaran untuk membaca dan memahami buku teks sains$ !ni disebabkan

kebanyakan mereka Mempunyai masalah menguasai bahasa terutama membaca ayat yang

pan'ang serta memahaminya$#ahasa dan kandungan buku teks yang agak susah tidak dapat

diikuti oleh murid khas yang menghadapi berbagai masalah$ *alam mengatasi masalah

sebegini guru perlu bi'ak memainkan peranan dengan memberi pengenalan kepada ta'uk yang

akan dibincangkan bersama-sama murid serta bercerita atau menggunakan strategi

penyampaian penga'aran yang sesuai dengan keupayaan murid tersebut$ Melalui kaedah

bercerita & menun'ukkan model dan lain-lain kaedah yang sesuai- pela'aran sains dapat

disampaikan kepada murid$ *engan bantuan guru & perkara yang sukar akan dapat diatasi dan

ini dapat meningkatkan pengetahuan dan ke+ahaman mereka tentang sains$

,ambahan pula&kesukaran mengikut arahan$ pabila sesuatu arahan diberikan& adalah sukar 

dari murid pendidikan masalah pembela'aran ini menerima dan melaksanakannya dengan

sempurna$ !ni adalah kerana mereka perlu diberi penerangan yang 'elas serta berulang kali$

*alam hal ini guru harus mengenalpasti apa sebenarnya masalah murid bagi membantu

8/18/2019 kaedah khas PnP sains

2/4

mereka$ #agi membolehkan mereka menerima dan melaksanakan arahan dengan baik& arahan

tersebut perlu disampaikan dengan penerangan yang 'elas& mudah di+ahami serta mengambil

kira keupayaan murid$ Pengulangan arahan serta sentiasa memberi perhatian kepada ker'a-

ker'a yang di'alankan akan membuatkan murid-murid ini berupaya men'alankan tugasan

dengan sempurna$

Meraka 'uga menghadapi kesukaran mengaplikasi konsep sains$ #agi murid pendidikna khas

masalah pembela'aran&memahami sesuatu konsep sains itu adalah sukar apatah lagi bagi

mengaplikasikan konsep tersebut$ *engan berbagai masalah yang dihadapi oleh murid

bermasalah pembela'aran& mereka perlu diberi peluang sepenuhnya untuk melatihkan diri

dalam mengaplikasikan konsep yang dipela'ari$ !ni dapat dilakukan dengan bimbingan guru dan

menggunakan langkah yang terperinci yang dipermudahkan$ elain daripada itu& guru perlulah

memberi peluang kepada murid-murid mengekspresi diri mereka bagi mengaplikasikan konsep

yang dipela'arinya tidak kira samada betul ataupun salah pada peringkat permulaan$ #imbingan

seterusnya perlu diberikan bagi meningkatkan pemahaman murid-murid$ Penga'aran kepada

murid-murid permasalah pembela'aran ini hendaklah sentiasa diperkukuhkan bagi

meningkatkan moti"asi serta menimbulkan minat dalam pela'aran$

  ntuk mengatasi masalah ini& modi+ikasi penga'ran sains aliran perdana dapat membantu

sesi pembela'aran dan penga'aran murid sains bagi murid masalah pembela'ran dalam

beberapa aspek.-

Kandungan

Bahan Bantu Mengajar 

Kaedah atau Teknik

Aktiviti atau Susunan Aktiviti

Masa

 

Kandungan

8/18/2019 kaedah khas PnP sains

3/4

*alam aspek ini untuk muird aliran perdana terbahagi kepada 3 iaitu Pengetahuan& Kemahiran

dan i+at$ !a menyediakn peluang kepada untuk murid menguasai kemahiran sainti+ik dan

kemahiran ber+ikir secara kreati+ dan kritis$ elain itu& ia menyemai sikap sainti+ik dan nilai murni

dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya. #agi pela'ar pendidikan khas terbahagi

kepada 2 iaitu Pengetahuan dan Kemahiran$ !a membantu muris Pendidikan Khas Masalah

Pembela'aran untuk mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran serta dapat berdikari dalam

kehidupan seharian$

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

*alam aspek ini& untuk murid aliran guru akan menggunakan ##M yang menarik tetapi ringkas

dan pelbagai guan$ Kosnya 'uga rendah dan ia mengikut kepada tahap muird tersebut$ ,etapi

untuk kanak-kanak pendidikan khas masalah pembela'aran guru perlu menggunakan ##M

yang sangat menarik untuk menarik perhatian murid semasa proses penga'aran dan

pembela'aran$ !a harus lebih mudah diguan pakai oleh pela'ar$ ##M yang direka cipta itu perlu

Mengikut tahap intelek dan tahap +i/ikal murid$ ,ambahan pula memasukkan unsur melatih

kemahiran motor halus murid pendidikan khas$

 

Kaedah atau Teknik

Keadah atau ,eknik yang diguna oleh guru yang menga'ar murid-muird aliran perdana ialah

ksperiman atau Kaedah !nkuiri dalam matapela'aran$ uru-guru pendidikan khas akan

menggunakan kaedah atau teknik yang bebas tetapi ia harus sesuai dengan tahap penguasaan

murid pendidikan khas masalah pembela'aran$

  Aktiviti atau Susunan Aktiviti

8/18/2019 kaedah khas PnP sains

4/4

 kti"iti atau susunan akti"iti bagi aliran perdana seperti menyoal soalan& melukis gambar atau

gra+& lembaran ker'a& pen'elasan dan sebagainya$ !a merupakan tahap murid aliran perdana$

ntuk murid pendidikan khas masalah pembela'aran akti"iti atau susunan akti"iti adalah

berbe/a daripada aliran perdana$ ntuk murid pendidikan akti"iti akti"iti atau susunan akti"iti

terdiri daripada menyoal soalan& terapi main iaitu permaian kecil-kecilan seaktu proses PP&

mearnakan gambar& memadankan gambar dan sebagainya$ !a dapat membantu murid

pendidikan khas masalah pembela'aran untuk memahami sub'ek sains dengan lebih mudah$

  Masa

*alam aspek ini untuk murid aliran perdana Masa yang diperuntukkan untuk men'alankansetiap akti"iti sudah ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)$ 4leh itu& guru

tidak ada kuasa untuk mengubah 'umlah aktu penga'aran megikut kehendak sekolah ataupun

guru$ ,etapi untuk murid pendidikan masalah pembela'aran guru diberi kuasa untuk membuat

pengubahsuai kepada masa yang diperuntukkan untuk men'alankan setiap akti"iti$

 khir sekali& modi+kasi penga'aran sains aliran dapat membantu sesi pembela'aran dan

penga'aran sains bagi murid masalah pembela'aran & alaupun pihak KPM mendapat kurangsokongan dan bantuan untuk murid-murid masalah pembela'aran dari segi akademik mereka$