kakopoihmena paidia
DESCRIPTION
Kakopoihmena paidia k_eea Κακοποιημένα παιδιάTRANSCRIPT
![Page 1: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/1.jpg)
Κακοποίηση παιδιών: χαρακτηριστικά & στρατηγικές
παρέμβασηςΗ. Ε. Κουρκούτας
Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης
![Page 2: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/2.jpg)
• Η κακοποίηση του παιδιού αναφέρεται στην σωματική, συναισθηματική κακομεταχείριση και παραμέληση, και στην σεξουαλική εκμετάλλευση του
• Πάντοτε υπήρχε/Μηχανισμοί που αναδεικνύουν την κακοποίηση (σήμερα)
• Ευρύ φάσμα μορφών κακοποίησης /μη σαφή όρια μεταξύ κακοποίησης /κακής συμπεριφοράς
![Page 3: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/3.jpg)
Είδη κακοποίησης
Σωματική κακοποίηση: χτυπήματα., τσιμπήματα, κλωτσιές, χαστούκια, καψίματα, κακώσεις, σπάσιμο οστών
Συναισθηματική κακοποίηση: ενέργειες που βλάπτουν σοβαρά την γνωστική, συναισθηματική, συμπεριφορική ανάπτυξη του παιδιού
Σεξουαλική κακοποίηση: σεξουαλικές πράξεις, παρενοχλήσεις, αγγίγματα, προαγωγή
Παραμέληση /εγκατάλειψη: μη ικανοποίηση βασικών σωματικών, εκπαιδευτικών, συναισθηματικών, γνωστικών αναγκών
![Page 4: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/4.jpg)
Μορφές & ορισμοί της κακοποίησης
• Η παραμέληση των παιδιών: έμμεση πιο συνηθισμένη μορφή κακοποίησης
• Σωματικός σωφρονισμός
• Συστηματική σωματική τιμωρία
• Σποραδικές ακραίες βίαιες συμπεριφορές γονέων
• Ψυχολογική βία: συστηματικές απειλές, ύβρεις
![Page 5: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/5.jpg)
Οριακές μορφές κακοποίησηςΣυναισθηματική ακαμψία, αυστηρότηταΛεκτικές & μη λεκτικές πιέσειςΛεκτικές & μη λεκτικές καταναγκαστικές
μεθόδους πίεσης & μείωση των ικανοτήτων του παιδιού
Αποστασιοποίηση /είδος αναισθησίας απέναντι στις ανάγκες του παιδιού
![Page 6: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/6.jpg)
• Συστηματικές κριτικές & άδικες συγκρίσεις του παιδιού
• Αγνοούνται ή δεν λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες εξάρτησης ή υποστήριξης του παιδιού, εκμετάλλευση της αδυναμίας του
• Κατάλυση κάθε έννοιας προσωπικού χώρου /ορίων του παιδιού (επιθετικά παρεμβατικές /παρεισφρητικές τακτικές ελέγχου)
![Page 7: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/7.jpg)
Ακατάλληλες συμπεριφορές/ συμπεριφορές κακοποίησης /παραμέλησης
Υποβιβασμός /εξευτελισμός του παιδιού, χρήση ύβρεων
Εκδήλωση της αγάπης υπό όρους & αμφιθυμικά συναισθήματα για το παιδί
Συναισθηματική /σωματική απόρριψη του παιδιού
![Page 8: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/8.jpg)
Χρήση σκληρών σωφρονιστικών μεθόδων /μεθόδων ελέγχου
Απάθεια απέναντι στις ανάγκες του παιδιού
Σκόπιμη αναζήτηση τρόπων εκφοβισμού, απειλής ή πρόκλησης φόβου στο παιδί
Συχνά & απρόβλεπτα ξεσπάσματα πάνω στο παιδί συναισθηματικών εντάσεων
![Page 9: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/9.jpg)
Επιβολή στο παιδί με απειλές, καταναγκασμούς, εγκλεισμούς, χτυπήματα
Σεξουαλική ή σωματική παρείσφρηση
![Page 10: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/10.jpg)
Χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την βαρύτητα & τον χρόνο της κακοποίησης
• Τα μικρά παιδιά πιο ευάλωτα σε διάφορες μορφές βίας, σε σωματικά & ψυχικά τραύματα
• 9/10 των μοιραίων ατυχημάτων συμβαίνουν σε ηλικία κάτω των 5 ετών
• 43% παιδικής κακοποίησης συμβαίνει στο πρώτο έτος ηλικίας (USDept Health, 2001)
• 3 εκατομμύρια καταγγελίες (ΗΠΑ)/2001• Ενδοοικογενειακές συγκρούσεις-βία
/κακοποίηση παιδιού
![Page 11: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/11.jpg)
Λόγοι σχετικά με την πρώιμη κακοποίηση Ανωριμότητα, ανευθυνότητα γονέων Σοβαρά κοινωνικά, επαγγελματικά προβλήματα-
στρες /άγχος /επιθετικότητα Αδυναμία επίλυσης προβλημάτων του ζεύγους Αδυναμία ανάληψης του γονικού ρόλου Αδυναμία κατευνασμού του παιδιού & διαχείρισης
των απαιτήσεων Περιορισμένη ικανότητα έκφρασης των αναγκών
στην νηπιακή ηλικία-σύγχυση στους γονείς Μη σταθεροποίηση του γονικού ρόλου
![Page 12: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/12.jpg)
• Φτωχές, περιθωριοποιημένες & από μειονότητες οικογένειες: υψηλά ποσοστά συμμετοχής στο δείγμα των οικογενειών που κακοποιούν
• Προσοχή στην ερμηνεία των δεδομένων: οι υψηλού Μ.Κ.Ο. επιπέδου οικογένειες συχνά δεν αποκαλύπτονται
![Page 13: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/13.jpg)
Χαρακτηριστικά γονέων
• Οι ίδιοι έχουν υποστεί κακοποίηση, κακή ανατροφή, έκθεση σε αρνητικές εμπειρίες, προβληματικές διαπροσωπικές σχέσεις
• Άγνοια, κοινωνική απομόνωση• Ψυχολογικά προβλήματα, αδυναμία
συγκράτησης αρνητικών συναισθημάτων (θυμού)
• Έλλειψη ικανοτήτων επίλυσης προβλημάτων-ψυχοκοινωνική ανωριμότητα
![Page 14: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/14.jpg)
• Τα κακομεταχειρισμένα και κακοποιημένα παιδιά (φτωχών οικογενειών) δέχονται λιγότερη γονική ποιότητα σχέσης (Azar, 2002)
• Οι γονείς αυτοί συζητούν και αιτιολογούν τις πράξεις τους πολύ λιγότερο από τους άλλους γονείς & χρησιμοποιούν πιο σκληρές τιμωρητικές μεθόδους
• Είναι πιο ευέξαπτοι & έχουν δυσκολίες στη διαχείριση του άγχους τους (Azar, 2002),
• Salzinger, S., Feldman, R. S., Ng-Mak, D., Mojica, & Stockhammer, T. F. : The effect of physical abuse on children’s social and affective status: A model of cognitive and behavioral processes explaining the
association.. Development and Psychopathology, 2001;13: 805-825
![Page 15: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/15.jpg)
Τύποι ενδοοικογενειακής κακοποίησης /βίας
• Άμεση /απευθείας κακοποίηση παιδιού
• Παιδί μάρτυρας συζυγικής βίας
• Συνδυασμός των δύο μορφών βίας
• Πολλαπλές μορφές βίας /κακοποίησης (φυσική, σεξουαλική κακοποίηση, συζυγική βία)
![Page 16: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/16.jpg)
Επιπτώσεις της κακοποίησης
• Σωματικές επιπτώσεις: αιμορραγίες, καψίματα, σπασίματα οστών, σοβαρές κακώσεις /Θάνατο
• Καθυστέρηση σωματικής ανάπτυξης• Νευρολογικές βλάβες• Γνωστικές & γλωσσικές δυσλειτουργίες• Προβλήματα στις κοινωνικές,
διαπροσωπικές, συναισθηματικές σχέσεις & στην προσαρμογή στο σχολείο
![Page 17: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/17.jpg)
• Προβλήματα στην ρύθμιση των συναισθημάτων
• Συναισθηματικές διαταραχές• Κατάθλιψη, αυξημένος κίνδυνος για ιδέες
& τάσεις αυτοκτονίας• Συμπτώματα μετατραυματικής διαταραχής
(φοβίες, κρίσεις πανικού, κλπ.)• Αυξημένοι κίνδυνοι για κατάχρηση
αλκοόλ /ουσιών (εφηβεία /ενήλικη ζωή)
![Page 18: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/18.jpg)
Σύμφωνα με τον μοντέλο οργάνωσης της προσωπικότητας των 5-παραγόντων
Τα κακοποιημένα παιδιά ήτανπερισσότερο «εσωστρεφή»λιγότερο «ανοιχτά στην εμπειρία»περισσότερα δείγματα «νευρωτισμού»Περισσότερο προβληματική
«προσωπικότητα»
![Page 19: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/19.jpg)
Διαταραχή αισθήματος ασφάλειας στη σχέση με τους γονείς
Ενδογενής κατάσταση φόβουΕνοχές & αμφιβολίες για τον εαυτό τουΑμφιθυμικά συναισθήματα για γονείςΔυσπιστία /φόβο στις διαπροσωπικές σχέσειςΧαμηλή αυτοπεποίθησηΔιαταραχές στην εικόνα εαυτού /σώματος
(εφηβεία: μίσος για το σώμα)
![Page 20: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/20.jpg)
Επιθετικότητα, προβλήματα συμπεριφοράς, αντικοινωνικές /παραβατικές τάσεις & συμπεριφορές (εφηβική /ενήλικη ζωή)(ένα μικρό ποσοστό)
Παιδιά με ψυχολογική πίεση (προβλήματα) (emotional distress) που υπόκεινται σε κακοποίηση διατρέχουν μεγάλο κίνδυνο να αναπτύξουν επιθετικές συμπεριφορές
![Page 21: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/21.jpg)
• Κορίτσια σεξουαλικά κακοποιημέναΛιγότερες ικανότητες κατανόησης &
ρύθμισης των συναισθημάτωνΔιαταραχή της σχέσης με το σώμα & τη
σεξουαλικότητα
![Page 22: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/22.jpg)
Επιπτώσεις ανάλογα με την μορφή ενδοοικογενειακής βίας
Παιδιά θύματα κακοποίησης & παιδιά μάρτυρες βίας
Υψηλές «επιδόσεις» στις κλίμακες διαταραχών συμπεριφοράς
Παιδιά θύματα κακοποίησης, αλλά όχι μάρτυρες βίας
Μεσαίες «επιδόσεις» στις κλίμακες διαταραχών συμπεριφοράς
![Page 23: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/23.jpg)
Παιδιά ούτε θύματα κακοποίησης, αλλά ούτε μάρτυρες βίας
Δεν παρουσίαζαν συναισθηματικά ή συμπεριφορικά προβλήματα
Κάθε μορφή ενδοοικογενειακής βίαςΔιαταράσσει την ανάπτυξη του παιδιού Πρώιμη κακοποίησηΣυναισθηματικές & συμπεριφορικές
διαταραχές
![Page 24: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/24.jpg)
Ηλικία παιδιού: σημαντική παράμετροςΣε πρώιμα στάδια διαταράσσεται σε
μεγάλο βαθμό η διαδικασία ανάπτυξηςΣε μεγαλύτερες ηλικίες τα παιδιά έχουν
δυνατότητες να αναπτύξουν στρατηγικές άμυνας, αντίδρασης & επεξεργασίας των βιωμάτων βίας /κακοποίησης
Η κακοποίηση αλλάζει ανάλογα με την ηλικία
![Page 25: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/25.jpg)
Χαρακτηριστικές, συμπεριφορές & στάσεις του κακοποιημένου παιδιού
στην τάξηΆρνηση επιστροφής στο σπίτιΠαιδιά εγκαταλειμμένα /παραμελημένα
(σωματικά, μαθησιακά)Παιδιά με συχνές εκδορές, μελανιές,
τραύματα συχνές απουσίεςΠλήρης απουσία των γονέωνΓονείς φαινομενικά ζεστοί /κατά βάθος
ψυχροί
![Page 26: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/26.jpg)
Παιδιά υπερβολικά κλειστά, εσωστρεφή, μελαγχολικά, πολύ φοβισμένα
Απομονωμένα κοινωνικά Ψυχολογικά, μαθησιακά & κοινωνικά, ευάλωτα,
αδύναμα, ανύπαρκτα Ανίκανα να εκφράσουν & να εκδηλώσουν τα
συναισθήματα τους Αισθήματα απελπισίας που μπορεί να
εκφράζονται με διάφορους τρόπους Παιδιά με ακραίες ή ασυνήθιστες συμπεριφορές
![Page 27: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/27.jpg)
Παιδιά με πρώιμη ωρίμανση Νήπια και παιδιά χωρίς ή με ελάχιστες
αναστολές, με τάσεις επιδειξιμανίας, ανώριμες ή κακές συμπεριφορές σε σχέση με το σώμα τους
![Page 28: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/28.jpg)
Κακοποίηση & παιδιά με ειδικές ανάγκες
• Μη συστηματική μελέτη της κακοποίησης σε ομάδες παιδιών με Ε.Α.
• Παλαιότερες έρευνες: 1.7 μεγαλύτερη συχνότητα κακοποίησης σε παιδιά με Ε.Α.
• Σύμφωνα με τα στοιχεία από τις Υπηρεσίες Κοινωνικής Προστασίας του παιδιού (Η.ΠΑ.) ΟΙ 47% ΤΩΝ περιπτώσεων κακοποίησης σχετίζεται με την αναπηρία
• Νέες έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά με Ε.Α κακοποιούνται 3.4 φορές συχνότερα από τα παιδιά χωρίς Ε.Α.
• Κακοποίηση-απόρριψη /παραμέληση & στην οικογένεια /Σχολείο
![Page 29: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/29.jpg)
• Η κακοποίηση παιδιών με Ε.Α. έχει σοβαρές συναισθηματικές, συμπεριφορικές & σωματικές επιπτώσεις στην εξέλιξη τους
Επηρεάζει σημαντικά την ψυχοκοινωνική τους αυτονομία & ένταξη
Συχνά οι επιπτώσεις είναι δύσκολο να ανιχνευτούν διότι επικαλύπτονται από τις πρωτογενείς δυσκολίες του παιδιού
Η πιο συνηθισμένη μορφή κακοποίησης παιδιών με Ε.Α. φαίνεται να είναι η απόρριψη /παραμέληση
Συχνά τα παιδιά με Ε.Α. αδυνατούν να αντιδράσουν (υπερασπίσουν τον εαυτό τους) & κυρίως αδυνατούν να εκφράσουν τα συναισθήματα που προέρχονται είτε από την κακοποίηση, είτε από την παραμέληση των βασικών τους αναγκών /συμμόρφωση /υποταγή που δείχνουν στους ενηλίκους/η συναισθηματική τους εξάρτηση
![Page 30: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/30.jpg)
Η παραμέληση σχετίζεται• με την απογοήτευση & τις διαψευσμένες
προσδοκίες των γονέων για το παιδί τους• με την ανάπτυξη υπερβολικών προσδοκιών
/απαιτήσεων από παιδιά με ήπιες αναπηρίες μπορεί να οδηγήσει στην απόρριψη
• με τα συναισθήματα ντροπής, άγχους, αδυναμίας που νοιώθουν οι γονείς μπροστά στις αναπηρίες /δυσκολίες των παιδιών τους
• την έλλειψη γνώσης, πληροφόρησης για τις προοπτικές εξέλιξης, ανάπτυξης & ενίσχυσης των δεξιοτήτων του παιδιού
![Page 31: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/31.jpg)
• τις δυσκολίες που συναντούν συχνά στην επικοινωνία, διαχείριση καθημερινότητας
• με την ανυπαρξία εξειδικευμένων υπηρεσιών για πρώιμη υποστήριξη της οικογένειας
• την έλλειψη κοινωνικών δικτύων βοήθειας /ένταξης /την κοινωνική απόρριψη
• Στρες & οικογενειακές προστριβές, συγκρούσεις αποτελούν παράγοντες κινδύνου για την ανάπτυξη απορριπτικών στάσεων
![Page 32: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/32.jpg)
Οι εκπαιδευτικοί & οι επαγγελματίες των σχολείων (σχολικοί σύμβουλοι Ε.Α., ψυχολόγοι, δάσκαλοι Ε.Α.) παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανίχνευση & αντιμετώπιση της κακοποίησης
Συστηματικές επαφές & συναντήσεις με την οικογένεια Σημαντικότητα της πρόληψης μέσω της πρώιμης
παρέμβασης, πριν οι γονείς αναπτύξουν απορριπτικές στάσεις απέναντι στο παιδί
Πλαισίωση & υποστήριξη της οικογένειας, μείωση του στρες, ενημέρωση της οικογένειας για τις αδυναμίες & δυνατότητες του παιδιού
Εστίαση στο παιδί για την ψυχοκοινωνική του υποστήριξη & την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων έκφρασης
![Page 33: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/33.jpg)
Παρεμβάσεις
• Έγκαιρη /πρώιμη παρέμβαση σε επίπεδο οικογένειας (περιπτώσεις σωματικής κακοποίησης)
Υποστήριξη /ψυχοθεραπεία γονέωνΕπίλυση προβλημάτων γονέων /έμφαση
στην επανασύνδεση γονέων /παιδιώνΕνίσχυση δεσμών με την κοινότητα
/υποστηρικτικά δίκτυα
![Page 34: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/34.jpg)
• Παρέμβαση σε ατομικό επίπεδο (παιδιού) Εξασφάλιση μίας σταθερής σχέσης, ενός ασφαλούς
πλαισίου για την συναισθηματική ανάκαμψη (π.χ. απομάκρυνση ενοχών, αισθήματος ντροπής, απάντηση σε αγχώδη ερωτήματα)
Γνωστική /συμπεριφορική θεραπεία με σκοπό την τροποποίηση των αρνητικών γνωστικών σχημάτων (π.χ. αυτοκατηγορίες που οδηγούν στην κατάθλιψη, χαμηλή αυτοπεποίθηση)
Εκπαίδευση /ενίσχυση διαπροσωπικών /κοινωνικών δεξιοτήτων
Ενίσχυση σχολικής ένταξης
![Page 35: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/35.jpg)
Προγράμματα πρόληψης
• Προγράμματα πρόληψης στο σχολείο, οικογένεια, παιδιά
«Απίστευτα χρόνια» πρόγραμμα εκπαίδευσης παιδιών
Πρόγραμμα «ενίσχυσης δεσμών με συνομηλίκους στο σχολείο»
Πρόγραμμα οικοδόμησης «οικογενειακής εστίας»
Πολυσυστημική θεραπεία
![Page 36: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/36.jpg)
• Προγράμματα πρώιμης παρέμβασης: εστίαση στην υποστήριξη της οικογένειας για μείωση των κινδύνων παραμέλησης /κακοποίησης
• Πρωτογενής, δευτερογενής & τριτογενής πρόληψη
Πρώιμη ψυχοκοινωνική υποστήριξη της οικογένειας
Συμβουλευτική σε όλα τα επίπεδα (ιατρικό, παιδιών, ψυχολογικής, σωματικής λειτουργίας)
Ενίσχυση θετικών αλληλεπιδράσεων γονέων παιδιών /αλλαγή ατμόσφαιρας
![Page 37: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/37.jpg)
Απάντηση στα ερωτήματα: γιατί υπήρξε σεξουαλική κακοποίηση /κακοποίηση
![Page 38: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/38.jpg)
Ο ρόλος εκπαιδευτικού
• Ανίχνευση /εντοπισμός
• Αντιμετώπιση από μέρους των δασκάλωνΚατανόηση της ψυχολογίας του
κακοποιημένου παιδιού: πολλά κακοποιημένα παιδιά δεν μπορούν να ελέγξουν τα συναισθήματα τους (συναισθηματική υπερδιέγερση) και την συμπεριφορά τους (επιθετικότητα)
![Page 39: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/39.jpg)
• Ο εκπαιδευτικός μπορεί να λειτουργήσει θεραπευτικά έχοντας μία καλή σχέση & κινητοποιώντας το ενδιαφέρον τους για τα μαθήματα
![Page 40: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/40.jpg)
Πλαίσιο με όρια & κανόνες: το παιδί πρέπει να προσαρμοστεί στην πραγματικότητα
Οι καθημερινές ρουτίνες βοηθάνε τα παιδιά που προέρχονται από αποδιοργανωμένες οικογένειες να οικοδομήσουν σταθερές συμπεριφορές
Μία σταθερή φιλική & υποστηρικτική σχέση του δασκάλου με το παιδί
Αποφυγή εκδικητικών /τιμωρητικών στάσεων για παιδιά με παρεκκλίνουσες συμπεριφορές
![Page 41: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/41.jpg)
Σχέση εμπιστοσύνης με τα φοβισμένα & εσωστρεφή παιδιά
Οι δάσκαλοι μπορούν να επηρεάσουν πολύ θετικά σε γνωστικό επίπεδο τα κακοποιημένα παιδιά (Craig, 1992)
Είναι σημαντικό να προσφέρουν ένα σταθερό διαπροσωπικό /κοινωνικό πλαίσιο /ένα πλαίσιο φροντίδας (Veltman & Brown, 2001)
![Page 42: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/42.jpg)
Έρευνες σε σχέση με τους εκπαιδευτικούςΤο 16% αναφορών για κακοποίηση παιδιών
έγιναν από δασκάλους(ΗΠΑ)(2001)Υπάρχει νομική κατοχύρωση για αναφορές
από κακοποίησηΔιάφοροι παράγοντες εμποδίζουν τους
δασκάλους να αναφέρουν περιπτώσεις κακοποίησης
Αβεβαιότητα για την ευθύνη & τα όρια του ρόλου τους
![Page 43: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/43.jpg)
Αβεβαιότητα & άγνοια σε σχέση με την νομική τους κατοχύρωση
Έλλειψη ενημέρωσης για την έγκυρη διάγνωση
![Page 44: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/44.jpg)
Κύριοι στόχοι σε σχέση με το ρόλο του σχολείου
• Σπάσιμο του φαύλου κύκλου της σιωπής
• Ενεργή στάση απέναντι στην κακοποίηση παιδιών
• Σχολείο: φορέας ενημέρωσης ευρύτερης κοινωνίας: διοργάνωση ημερίδων, διαλέξεων
![Page 45: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/45.jpg)
Ευαισθητοποίηση, υπευθυνοποίηση εκπαιδευτικών μέσα από εκπαίδευση, επιμόρφωση με σεμινάρια & εργαστήρια πάνω σε θέματα κακοποίησης παιδιών
Σεμινάρια & εργαστήρια: ανάλυση δυναμικής των οικογενειών, ψυχολογικές επιπτώσεις στα παιδιά, ψυχολογικές εκφράσεις & χαρακτηριστικά κακοποιημένων παιδιών, τρόποι παρέμβασης στην τάξη, δεξιότητες συμβουλευτικής
Ολοκληρωμένες πολιτικές ανάδειξης & στρατηγικές αντιμετώπισης των περιπτώσεων κακοποίησης (σχολικοί σύμβουλοι, ψυχολόγοι)
![Page 46: Kakopoihmena paidia](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/554acb2cb4c90580698b52be/html5/thumbnails/46.jpg)
Ενημέρωση, επιμόρφωση γονέων: συστηματικά σεμινάρια επιμόρφωσης γονέων σε θέματα ψυχικής υγείας & διαπαιδαγώγησης παιδιών
Προαγωγή επικοινωνίας & σχέσεων σχολείου /οικογένειας: σχέση εμπιστοσύνης γονέων & εκπαιδευτικών (γονέας που εμπιστεύεται τα προβλήματα του στον εκπαιδευτικό)