kauno taikomosios dailĖs mokyklos tarptautiŠkumo...

1

PATVIRTINTA

Direktoriaus

2019 m. gegužės 08 d. įsakymu nr. V1-42

KAUNO TAIKOMOSIOS DAILĖS MOKYKLOS

TARPTAUTIŠKUMO STRATEGIJA 2019–2024 M.

1. Įvadas

Kauno taikomosios dailės mokyklos tarptautiškumo strategija parengta vadovaujantis šiais

dokumentais: Kauno taikomosios dailės mokyklos (toliau KTDM) nuostatais, mokyklos strateginiu

veiklos planu, mokyklos veiklos planais ir programomis, kitais teisės aktais, Europos Komisijos

norminiais dokumentais (Naujasis postūmis Europos bendradarbiavimui profesinio mokymo srityje,

siekiant paremti strategiją „Europa 2020“) , o taip pat vadovaujantis Lietuvos valstybės pažangos

strategija „Lietuva 2030“ ir kitais dokumentais.

KTDM tarptautiškumo strategijos siekis – geresni KTDM tarptautinio bendradarbiavimo veiklų

rezultatai, užtikrinantys mokymo/si kokybę, plečiantys mokinių, mokytojų bei kitų darbuotojų profesinės

bei kultūrinės partnerystės ribas, didinantys mokyklos veiklos konkurencingumą.

Tarptautinių mobilumų veiklų planavimas vykdomas atsižvelgiant į rinkos poreikius,

komunikuojant su ilgamečiais socialiniais partneriais, organizuojami pasitarimai dėl programų

atnaujinimo, tobulinimo, profesinių įgūdžių mokytojams atnaujinimo/įgijimo. Mokykla turi užmezgusi

tvirtus ilgalaikius santykius su socialiniais partneriais (UAB Heliopolis, firma „Du safyrai“, UAB

„Poezija“, G.Dabašinsko individuali įmonė, UAB „Virūna“). Rinkos poreikiai keičiasi labai greitai, tad

mokykla turi reaguoti ir imtis atitinkamų veiksmų, jog ne tik mokiniai darbo rinkoje atrodytų patraukliai,

bet ir pedagoginis personalas būtų kompetentingas, siekiama kasmet atnaujinti vis kitas programas, jas

įtraukti į tarptautinius projektus, remiantis įgyta patirtimi.

Strategija remiasi mokyklos misija, vertybėmis ir visiems bendra ateities vizija. Tarptautiškumo

strategija (toliau Strategija) parengta laikantis demokratiškumo, viešumo, atvirumo ir partnerystės

principų.

2. Bendrosios nuostatos

Mokykla įkurta 1977 m. lapkričio 15 d. LTSR Valstybinio profesinio mokymo komiteto įsakymu

Nr. 468 „Apie Kauno profesinės techninės mokyklos Nr.52 steigimą“.

Mokyklos adresas - V. Krėvės pr. 112, Kaunas. Mokyklą sudaro: mokomasis, gamybinis ir

kultūrinis korpusas, ūkinis pastatas, aikštelės. Mokiniai, atvykstantys mokytis iš kitų šalies regionų,

gyvena Mokyklos bendrabutyje adresu: V. Krėvės pr. 102, Kaunas.

Nuo 2018 metų rugsėjo 3 dienos Kauno taikomosios dailės mokykla reorganizuota prie jos

prijungiant Alytaus dailiųjų amatų mokyklą (LR ŠMM ministro įsakymas 2018-06-25 nr. V-603 „Dėl

Alytaus dailiųjų amatų mokyklos reorganizavimo“). Alytaus filialo adresas – S. Dariaus ir S, Girėno g. 27

, Alytus.

2

Nuo 2019 m. sausio 2 dienos pasikeitė Mokyklos juridinis statusas. Mokykla tapo VšĮ Kauno

taikomosios dailės mokykla.

2019 m. Mokykloje mokėsi apie 550 mokinių. Iš jų apie 90 mokinių Alytaus filiale. Mokiniams

suteikiama galimybė baigti vidurinio ugdymo programą (12 klasių) ir įgyti baldžiaus, interjero

apipavidalintojo, vizualinės reklamos gamintojo arba fotografo profesiją. Pagal vidurinio ugdymo

programą 2017-2018 m.m. mokėsi 91 mokinys, 2018-2019 m. m. - 87 mokiniai.

Asmenys įgiję vidurinį išsilavinimą kviečiami įgyti interjero apipavidalintojo, vizualinės reklamos

gamintojo, fotografo, dailiųjų tekstilės (metalo arba keramikos) dirbinių gamintojo, kompiuterinės

grafikos projektavimo operatoriaus kvalifikaciją Kauno mieste bei fotografo, dailiųjų metalo dirbinių

gamintojo Alytaus filiale.

Mokykla siūlo pirminio profesinio mokymo programas asmenims turintiems specialiųjų poreikių.

Tai dailiųjų keramikos dirbinių gamintojo, dailiųjų dirbinių pynėjo, dailiųjų tekstilės dirbinių gamintojo.

Visoms šioms programos įgyvendinamos Alytaus filiale.

Mokykla yra įtraukta į LR Ūkio ministerijos inicijuotą mokymo paslaugų teikėjų sąrašą pagal

Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos „Kompetencijų vaučeris“ projektą. Pagal

projekto sąlygas Mokykla parengė 11 programų. Siekiant pristatyti Mokykloje siūlomas programas,

parengta 20 edukacinių programų, norintiems susipažinti su profesijomis, kurias galima įgyti Mokykloje.

Taip pat nuo 2018 m. Kauno taikomosios dailės mokykla dalyvauja kaip partneris projekte „Įvairiais

būdais įgytų kompetencijų ir kvalifikacijų vertinimo ir pripažinimo sistemos tobulinimas" 09.4.1-ESFA-

V-734, kuriame atsakinga už menų sektorių (stiprybė nr. 4).

Mokykla bendradarbiauja su bendrojo ugdymo įstaigomis, darbdaviais ir kitais socialiniais

partneriais. Šiuo metu pasirašytos 106 bendradarbiavimo sutartys. Bendradarbiavimo sutarčių pagrindu

vykdomos veiklos su 46 bendrąjį ar pagrindinį ugdymą teikiančiomis mokyklomis, 6 aukštosiomis

mokyklomis (kolegijomis, universitetais), 22 su darbdaviais. Svarbiausi bendradarbiavimo tikslai:

profesinis informavimas bei karjeros planavimas, metodinio darbo patirtis, technologinis ugdymas,

kultūriniai, sportiniai renginiai, bendri projektai.

Siekiant užtikrinti efektyvią mokyklos veiklą, naudojama LST EN ISO 9001:2015 Kokybės

vadybos sistema. Kokybės politika apima nuolatinį KVS rezultatyvumo didėjimą, mokykloje

besimokančiųjų švietimo poreikių, suderintų su tėvų ir darbdavių pageidavimais, tenkinimą (stiprybė

nr. 1).

Projektų valdymo procesas yra stebimas ir fiksuojamas KTDM Kokybės vadybos sistemos rodiklių

ir reikšmių lentelėje, kuri yra peržiūrima ir analizuojama kiekvieno ketvirčio pabaigoje.

3

3. SSGG ir veiksmų plano ryšiai

Tikslai, uždaviniai

SSGG

1. Tikslas: Skatinti ir plėsti tarptautinį bendradarbiavimą, didinant

mokyklos bendruomenės tarptautiškumo kompetencijas ir mokyklos

konkurencingumą.

2. Tikslas: Užtikrinti tarptautinio

mobilumo kokybę

3. Tikslas: Užtikrinti

projektų sklaidos

efektyvumą

1.1

. A

kty

vin

ti m

ok

yk

los

ben

dru

om

enės

įsi

trau

kim

ą į

par

aišk

ų p

ildy

mą

1.2

. P

lėto

ti b

end

rad

arb

iav

imą

su u

žsie

nio

par

tner

iais

, d

aug

iau

dėm

esio

sk

iria

nt

mo

ky

mo

įsta

igo

ms

1.3

. M

ok

yk

los

ben

dru

om

enės

dal

yv

avim

as p

roje

kti

nės

e

vei

klo

se

1.4

. T

ob

uli

nti

mo

ky

mo

tu

rin

į

rem

ian

tis

euro

pin

ėmis

ten

den

cijo

mis

1.5

. A

nal

izuo

ti t

arp

tau

tin

io

pro

fesi

nio

mei

stri

šku

mo

ko

nku

rsų

„E

uro

skil

ls“

užd

uo

tis,

pat

irti

s, v

erti

nim

ą

1.6

. S

kle

isti

in

form

acij

ą ap

ie

mo

ky

klą

tar

pta

uti

niu

ly

gm

eniu

2.1

. D

idin

ti p

roje

ktų

įgy

ven

din

imo

ko

ky

bę

2.2

. U

žsie

ny

je į

gy

tų

mo

ky

mo

(si)

pas

iek

imų

pat

vir

tin

imas

ir

pri

paž

inim

as

2.3

Did

inti

užs

ien

io k

alb

ų

mo

ky

mo

(si)

gal

imyb

es

3.1

. O

rgan

izu

oti

tar

pta

uti

nių

pro

jek

tų sk

laid

os

vei

kla

s

Sti

pry

bės

1. Įdiegta, nuolat prižiūrima ir atnaujinama,

sertifikuota ISO 9001:2015 kokybės vadybos

sistema. x

2. KTDM pedagogų komanda kvalifikuota,

siekianti nuolat tobulinti profesines, IT, užsienio

kalbos, tarpkultūrines kompetencijas. x

x

3. Pedagogai geba dirbti komandoje su

atvykstančiais mokytojais, perteikti gerąją

patirtį, diskutuoti švietimo aktualijų

tematikomis.

x

4. Specializuota, vaizduojamojo meno ir dailiųjų

amatų srities kvalifikacijas teikianti mokymo

įstaiga x

5. Ilgamečiai priimantieji partneriai, padedantys

efektyviai įgyvendinti projektus.

x x

6. Sukurta dalyvavimo projektinėje veikloje

atrankos sistema, užtikrina sklandų, lygias

galimybes laiduojantį, dalyvavimą x

7. Geri mokinių anglų kalbos vartojimo įgūdžiai

x

4

Sil

py

bės

1. Nedidėja (neauga) mokytojų, gebančių laisvai

komunikuoti anglų kalba, skaičius mokykloje.

x x x

x

2. Dalies mokinių nepakankamas socialinių

kompetencijų lygis ir nesavarankiškumas,

reikalauja lydinčių mokytojų paslaugų. x

3. Turima mobilumo patirtis apima tik mokinių

ir personalo grupių išvykstamuosius

mobilumus. x x

4. Nepakankama mokyklos veiklų ir gerosios

patirties sklaida. x

x

x

Ga

lim

yb

ės

1. Dalyvauti mobilumo projektuose, kaip

priimančiai organizacijai. x x

x

2. Mokytojams vykti patirties dalijimosi

(dėstymo, pranešimų, mokymo) vizitų į užsienio

šalių mokymo įstaigas – partnerių organizacijas.

x x x

x

3. Plėsti geografinio mobilumo amplitudę

pasinaudojant ne tik ERASMUS+, bet ir kitomis

programomis (Nordplus, V-A Lietuvos ir

Latvijos bendradarbiavimo per sieną programa

bei kt.)

x x

x

x

4. Tobulinti ECVET sistemos geografiniam

mobilumui, naudojimą x

5. Plėtoti bendradarbiavimo ryšius su

mokyklomis, o ne tarpinėmis organizacijomis.

x

6. Dalyvauti tarptautiniuose profesinio

meistriškumo konkursuose x

Grė

smės

1. Kasmet mažėjantis valstybės finansuojamų

vietų skaičius menų srities specialistams rengti.

x

x

2. Retas specializuotų, to paties profilio,

valstybinių mokymo įstaigų tinklas Europoje.

Dažnai tai labai mažos, privačios įstaigos arba

neformaliojo švietimo įstaigos.

x

3. Specialistų kompetencijų paklausos pokyčiai

darbo rinkoje spartesni už profesinio mokymo

turinio atnaujinimo procesą x

x

4. Žemas profesinio mokymo prestižas mūsų

šalyje x

5

4. Vertybės. Vizija. Misija

VERTYBĖS

● Kūrybiškumas;

● Geranoriškumas;

● Atsakomybė;

● Bendradarbiavimas;

● Pagarba kitoms kultūroms.

VIZIJA

KTDM – moderniomis mokymo technologijomis pasižyminti profesinio rengimo institucija,

garantuojanti Europos mokymosi visą gyvenimą nuostatų įgyvendinimą.

MISIJA

KTDM – taikomosios dailės ir dizaino srities profesinio rengimo institucija plėtojanti tarptautinę

partnerystę, aktyviai dalyvaujanti Europiniuose mobilumo projektuose, skatinanti bendrųjų kompetencijų

(kompleksinis problemų sprendimas, kritinis mąstymas, kūrybingumas, mąstymo lankstumas) įgijimą ir

prisidedanti prie Europos kultūros, vertybių puoselėjimo.

5. Tarptautiškumo strategijos tikslas

KTDM tarptautiškumo vystymo(si) procesą lemia bendra Europos Sąjungos ir kitų užsienio šalių

ekonomikos bei profesinio mokymo institucijų erdvė. KTDM veiksmingai bendradarbiaudama su šalies ir

užsienio partneriais siekia laiduoti modernų ir Europos standartus atitinkantį mokymo(si) procesą.

KTDM tarptautiškumo strategijos siekis – geresni KTDM tarptautinio bendradarbiavimo veiklų

rezultatai, užtikrinantys mokymo/si kokybę, plečiantys mokinių, mokytojų bei kitų darbuotojų profesinės bei

kultūrinės partnerystės ribas, didinantys mokyklos veiklos konkurencingumą.

KTDM tarptautiškumo strategija prisideda prie Europos komisijos siekio sudaryti sąlygas visiems

jaunuoliams įgyti geriausią išsilavinimą bei gauti geriausią mokymą ir rasti darbą visame žemyne, bet ir

padėti jaunimui suvokti mobilumo naudą stažuojantis užsienyje, kalbos mokėjimo privalumus, kuo daugiau

įtraukti į ERASMUS programą socialinę bei ekonominę atskirtį patiriančius asmenis, ugdyti verslumo

įgūdžius.

Mokykla vadovaujasi Naujojo postūmio profesiniam mokymui koncepcija, kuris teigia, jog iki 2020

m. profesinis mokymas Europoje turėtų prisidėti prie ES mokymosi visą gyvenimą sistemų pažangos ir

vienodų sąlygų sudarymo, tokiu būdu prisidedant prie strategijos „Europa 2020“ pažangaus ir integracinio

augimo tikslų siekimo. Šiuo tikslu:

• pirminis profesinis mokymas turėtų tapti patrauklia mokymosi galimybe, gerai pritaikyta prie

darbo rinkos poreikių ir kelių į aukštąjį mokslą;

6

• turėtų būti užtikrintas žmonėms skirtingose gyvenimo situacijose lengvai prieinamas tęstinis

profesinis mokymas, kuriuo būtų sudaromos sąlygos tobulinti įgūdžius ir keisti karjerą;

• turėtų būti užtikrintos lanksčios, mokymosi rezultatų, įskaitant diplomus, pripažinimu

grindžiamos sistemos, kuriomis būtų remiami individualaus mokymosi būdai;

• turėtų būti tinkamai remiami sunkumų patiriantys asmenys;

• neatsiejama profesinio mokymo dalimi turėtų tapti tarpvalstybinis judumas (Komisijos

komunikatas).

Technologiniai pokyčiai lemia pedagogų profesinės kvalifikacijos nuolatinį tobulinimą, lavinant ne

tik profesinius įgūdžius, tačiau ir bendruosius gebėjimus siekiant įgyvendinti 1.4 uždavinį numatytą

tarptautiškumo strategijos veiksmų plane.

Vienas iš svarbių KTDM kokybiško mobilumo įgyvendinimo rodiklių - ECVET geografiniam

mobilumui ir mokymui(si) visą gyvenimą taikymas, kuris padeda integruoti mobilumą į mokymo sistemą, o

mokymosi rezultatus padaryti matomus ir pripažįstamus bei palengvina mobilumo metu pasiektų rezultatų

patvirtinimą ir pripažinimą. Tuo tikslu mokykla yra parengusi ir patvirtinus „Mokymosi pasiekimų įskaitymo

tvarkos aprašą”.

Tarptautiškumo strategijai įgyvendinti iškelti šie tikslai:

1. Skatinti ir plėsti tarptautinį bendradarbiavimą, didinant mokyklos bendruomenės tarptautiškumo

kompetencijas ir mokyklos konkurencingumą.

✔ Tarptautinio bendradarbiavimo plėtimui ir skatinimui, ieškomi nauji partneriai (profesinio

mokymo įstaigos vykdančios panašaus profilio mokymo programas), siekiant užmegzti

ilgalaikį bendradarbiavimą.

2. Užtikrinti tarptautinio mobilumo kokybę.

✔ Tarptautinio mobilumo kokybė vertinama priimančio partnerio – kaip mobilumo dalyvis

įvykdė numatytą programą, ar įvykdė visas jam numatytas užduotis; profesijos mokytojų – ar

dalyvis įgijo numatytas kompetencijas (Europass, asmens mokymosi rezultatų aprašo

peržiūra); dalyvio – pildomas kokybės įvertinimo klausimynas, kuris apima atrankos,

mobilumo organizavimą, pasiruošimo ir grįžtamojo ryšio perdavimo procesus.

3. Užtikrinti projektų sklaidos efektyvumą.

✔ Sklaidos efektyvumui užtikrinti organizuojamos atviros pamokos, mokymai mokyklos

bendruomenei, straipsniai mokyklos tinklapyje ir facebook paskyroje, vieši sklaidos renginiai.

Visų rodiklių pasiekimas vertinamas kasmetinėje projektų sklaidos konferencijoje, kurioje

mokyklos bendruomenė supažindinama su visų dalyvių pasiekimais, jų vertinimais. Tokiu būdu

galima identifikuoti, ar mobilumai buvo įgyvendinti kokybiškai ir atitiko visos mokyklos

bendruomenės poreikius (pasisemti patirties, įgyti profesinių kompetencijų, tobulinti užsienio

kalbos įgūdžius ir kt.), ar numatytos veiklos atitiko tarptautiškumo strategijos siekius.

7

Plėtojant mokyklos tarptautiškumo veiklas būtina įsitraukti į nacionalinius ir tarptautinius

tinklus tokius kaip ReferNet, dalyvauti įstaigų vystymo tinkle, kuris padeda užtikrinti profesinio

mokymo prieinamumą visiems Lietuvos Respublikos piliečiams ir užsieniečiams, turintiems teisę

nuolat ar laikinai gyventi Lietuvos Respublikoje bei sudaro sąlygas plėtoti geros kokybės

profesinį mokymą, didinti jo prieinamumą už protingą, piliečiams, verslui, valstybei ir

savivaldybėms pakeliamą kainą.

6. Žmogiškieji ištekliai

KTDM darbuotojų pavaldumas išdėstytas direktoriaus 2018 m. rugsėjo 3 d. Nr. V1-98 patvirtintoje

mokyklos vidaus struktūroje1. Mokyklai vadovauja direktorius, ugdymo veiklą koordinuoja direktoriaus

pavaduotojas ugdymui. Mokykloje veikia keturi skyriai: gimnazijos skyrius, taikomosios dailės skyrius,

reklamos ir kompiuterijos bei dailiųjų amatų skyrius Alytaus filiale. Jų veiklą koordinuoja skyrių vedėjai bei

filialo direktorius. Už mokyklos finansų valdymą atsakingas vyriausiasis buhalteris. Projekto vadovas yra

tiesiogiai pavaldus mokyklos direktoriui.

Šiuo metu mokykloje dirba 112 darbuotojas, iš jų pedagoginį darbą atlieka - 66 darbuotojai.

Mokykloje dirba pagalbos mokiniui specialistų komanda, kurią sudaro: socialinis pedagogas, 2 psichologai,

3 mokytojo padėjėjai, 3 bendrabučio auklėtojai. 41 mokytojas yra įgijęs kvalifikacinę kategoriją: eksperto -

2, mokytojo metodininko - 19, vyr. mokytojo -18. Visi 18 administracijos darbuotojų turi aukštąjį

išsilavinimą (stiprybė nr. 2).

Mokykloje suburtas aukštos kvalifikacijos mokytojų kolektyvas. Visuomenė nori matyti mokytoją,

kuris gebėtų padėti mokiniui suformuoti šiuolaikiniame gyvenime būtinas asmenines, socialines, pažinimo ir

kultūrines kompetencijas. Todėl jam šiandien keliami labai aukšti reikalavimai. Nuolatinis mokytojų

kvalifikacijos kėlimas sudaro jiems galimybę vis plačiau taikyti aktyvius mokymo metodus, sėkmingai

planuoti ir organizuoti ugdytinių veiklą. 2018 m. pedagogų tobulinusių kvalifikaciją ne mažiau 30 val. per

metus, buvo 80,77 proc. nuo visų pedagogų (stiprybė nr. 2).

Už tarptautiškumo strategijos įgyvendinimą atsakingi asmenys: mokyklos direktorius, direktoriaus

pavaduotojas ugdymui, taikomosios dailės skyriaus vedėjas, gimnazijos skyriaus vedėjas, reklamos ir

kompiuterijos skyriaus vedėjas, projekto vadovas, filialo direktorius. Projekto vadovas yra tiesiogiai

pavaldus mokyklos direktoriui. Jis rengia ir įgyvendina Erasmus+ programos mobilumo projektus kartu su

mokyklos vadovo įsakymu patvirtintomis projektinės veiklos darbo grupėmis, vadovaudamasis patvirtintais

mobilumų organizavimo tvarkų aprašais.

Sėkmingam projekto įgyvendinimui yra svarbi ne tik sisteminga įgyvendinimo kontrolė, bet ir

atsakingas veiklų suplanavimas prieš projektą. Projektų planavimui, koordinavimui ir vykdymui KTDM yra

sudaryta ir direktoriaus įsakymu patvirtinta nuolatinė projektų valdymo darbo grupė. Valdymo grupės nariai:

1 https://ktdm.lt/index.php?option=com_content&view=article&id=1&Itemid=107&lang=lt

https://ktdm.lt/index.php?option=com_content&view=article&id=1&Itemid=107&lang=lt

8

• direktorius, kuris atsakingas už projektų vykdymo stebėseną, vadovavimą darbo grupei, sprendžiant

su projektų įgyvendinimu susijusius klausimus;

• projekto vadovas, kuris atsakingas už projektų administravimą ir jų įgyvendinimą, kontaktų su

fondu, Lietuvos ir užsienio partneriais palaikymą, mobilumo kelionių planavimą, mokymosi sutarčių su

dalyviais parengimą ir Savitarpio supratimo Memorandumų su partneriais pasirašymą;

• mokyklos finansininkas, kuris atsakingas už projektų finansinę apskaitą ir finansinių ataskaitų

rengimą;

• užsienio kalbos mokytojas, kuris atsakingas už dalyvių pedagoginį, kultūrinį bei kalbinį parengimą,

užsienio kalbos įsivertinimą prieš ir po kelionės OLS sistemoje;

• direktoriaus pavaduotojas ugdymui, kuris atsakingas už projektų dalyvių atrankos vykdymą,

projektų rezultatų sklaidą ir perimtų technologinių-didaktinių naujovių perkėlimą ir pritaikymą KTDM

ugdymo procese.

Projektų valdymo darbo grupės, kuri prižiūri projektų įgyvendinimo veiklas sudėtis nekintama.

Vykdant konkretų projektą nuolatinė projektų valdymo grupė papildoma 2 nariais: skyriaus vedėju ir

profesijos mokytoju. Skyriaus vedėjas ir profesijos mokytojas paskiriamas atsižvelgiant į projekto tematiką ir

tikslinę dalyvių grupę. Jie pasiskirstys funkcijas tarp šių veiklų: atsakomybę už detalių mobilumų programų

(pagal mokinių mokymo programas) sudarymą ir suderinimą su dalyviais ir užsienio partneriais bei

programos įgyvendinimo kontrolę; už projekto dalyvių mokymosi rezultatų užskaitymą ir perkėlimą taikant

ECVET; už rūpinimąsi dalyvių pasirengimu kelionei, išsamios atmintinės parengimą dalyvių srautams prieš

išvykimą, ryšių su mobilumų dalyviais kelionės ir mobilumų laikotarpiu palaikymą per socialinius tinklus,

„Skype“ ar el. laiškais.

Profesijos mokytojai, dalyvavę projektinėje veikloje, įgyta technologinių/didaktinių naujovių

patirtimi dalijasi mokyklos bendruomenėje - veda atviras pamokas, organizuoja mokymus kolegoms,

atnaujina modulių/dalykų programas, rengia neformaliojo ugdymo programas; dalyvauja tarptautinėse ir

šalies konferencijose, seminaruose ir kituose renginiuose.

Projektinė veikla nuolat analizuojama ir vertinama vadovų pasitarimuose, mokytojų metodinėse

grupėse, pedagogų tarybos posėdžių metu ir projektų sklaidos renginių metu.

Dalyvaudami mokyklos ar partnerių mobilumo projektuose, mokiniai, mokytojai ir administracijos

personalas kėlė savo kvalifikaciją, įgijo praktinių ir teorinių žinių, įgūdžių ir kompetencijų ES šalyse pagal

Leonardo da Vinci, Comenius programos projektus (2007-2013 m.) bei Erasmus+ programos mobilumo

projektus (2014-2018m.).

2013-2018 metų strateginiame laikotarpyje pasiekta gerų rezultatų trijose planuotose srityse:

Strateginiai tikslai Pasiekti rezultatai

1. Įgyvendinti sistemines paramos ir pagalbos

besimokančiajam priemones, kurios sudarytų

Mokiniams siūloma pasirinkti iš 17 profesinio

mokymo programų, 8 specializacijų, 31

9

prielaidas sėkmingam mokymo programų baigimui:

- Mokymo programos ir jų įgyvendinimas

- Mokymo/si infrastruktūros tobulinimas

pasirenkamųjų kursų (dalykų), 8 bendrojo

lavinimo dalykų modulių. Asmenims siūlomos 26

neformaliojo mokymo programos (2016 m. jas

baigė 395 dalyviai).

98,3 proc. vidurinio ugdymo programą baigusių

mokinių gavo brandos atestatą.

92,55 proc. baigiamųjų kursų mokinių įgijo

kvalifikaciją.

Suformuota pilna pagalbos mokiniui komanda (2

psichologai, socialinis pedagogas, specialusis

pedagogas, 3 auklėtojai, 5 grupių vadovai).

2014 m. atlikta mokyklos bei bendrabučio pastatų

renovacija.

Atnaujinta 70 proc. kompiuterinės įrangos.

Įrengtos fotografijos klasės, laboratorija, foto

studijos.

2. Bendradarbiauti su darbdaviais siekiant užtikrinti

greičiausią asmenų, įgijusių darbo rinkoje paklausias

kompetencijas, adaptaciją darbo pasaulyje.

Pasirašyta 15 bendradarbiavimo sutarčių su

darbdaviais, iš jų 2016 m. – 6. Aktyviai

bendradarbiaujama su Namų interjero centru,

UAB „Libra Vitalis“ ir UAB „Heliopolis“., Kauno

prekybos pramonės ir amatų rūmais, Lietuvos

darbdavių konfederacija.

Vykdyti 10 tarptautinių projektų, kurių metu 85

mokinių atliko praktiką Europos Sąjungos šalių

įmonėse.

3. Sistemiškai taikyti kokybės vadybos

mechanizmus, kad efektyvūs procesai garantuotų

veiksmingą

institucijos valdymą.

2013 m. KTDM kokybės vadybos sistema

sertifikuota pagal ISO 9001:2009 standarto

reikalavimus

2016 m. KTDM kokybės vadybos sistema

sertifikuota pagal ISO 9001:2015 standarto

reikalavimus

7. Tarptautinio bendradarbiavimo patirtis

Viena iš KTDM priemonių ne tik mokinių motyvacijai didinti, bet ir darbuotojų, yra dalyvavimas

projektinėse veiklose. Tarptautiniais projektais siekiame suteikti galimybę pedagogams tobulinti savo

10

kvalifikaciją, dalintis gerąja patirtimi su užsienio partneriais, o mokiniams realizuoti savo idėjas, plėsti savo

akiratį, formuoti tolerancijos vertybes, tobulinant savo asmenines kompetencijas.

2013-2019 m. Kauno taikomosios dailės mokykla dalyvavo 24 projektuose. 45,8% šių projektų

koordinavo pati, 54,2% - dalyvavo partnerio ar konsorciumo nario teisėmis. Iš viso mokyklos ir partnerių

parengtuose projektuose dalyvavo 158 besimokančiųjų ir 101 personalo darbuotojai, 2019 m. 1 stažuotojas iš

Suomijos, 4 iš Latvijos.

2013-2019 m.m. įgyvendinti ir vykdomi projektai

Eil.

Nr.

Programos ir projekto

pavadinimas

Projekto numeris Projekto

rengėjas/

koordinatorius

Vykdymo

metai

Dalyvių skaičius

1. Mokymosi visą gyvenimą

programos Leonardo da Vinci

paprogramės projektas „Reklama

Europoje: praktinių, profesinių

įgūdžių tobulinimas“

Nr. LLP-LdV-IVT-

2012-LT-0676

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2012 -2013

m.

16 dalyvių (12 mokinių,

4 profesijos mokytojai)


programos Leonardo da Vinci

paprogramės projektas „Spec.

poreikių mokinių ugdymo

ypatumai Italijoje ir Prancūzijoje,

siekiant šių mokinių pilnos

integracijos į sveikųjų visuomenę

bei sėkmės profesinėje karjeroje“

Nr. LLP-LdV-

VETPRO-2012-LT

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2012 -2013

m.

8 profesijos mokytojai ir

personalas


programos Comenius mokyklų

partnerystės projektas „Artistic,

respected, traditional and

successful through arts in Europe“

Nr. LLP-COM-DP-

2011-LT-00377

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2011 -2013

m.

32 dalyviai (14 mokytojų

ir personalo, 18

mokiniai)

4. Erasmus+ programos projektas

„Įgykime patirties užsienyje!“

Nr. 2014-1-LT01-

KA102-000347

Vilniaus

geležinkelio

transporto ir

verslo paslaugų

mokykla

2014 -2015

m.

8 mokiniai


„Socialinės atskirties mokinių

socialinių įgūdžių ugdymo

patirties lyginamoji tarpkultūrinė

Nr. 2014-1-LT01-

KA101-000292

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2014 -2015

m.

10 personalo dalyvių

11

analizė“


„Dizaino technologijų pažinimas ir

praktika profesinėje srityje“

Nr. 2014-1-LT01-

KA101-000287

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2014 -2015

m.

22 dalyviai (3 profesijos

mokytojai, 2 lydintys

asmenys, 17 mokinių)


„Kaip padėti įsisavinti vizualinės

reklamos profesiją mokiniams,

turintiems elgesio ir emocijų

sutrikimų”

Nr. 2015-1-LT01-

KA102-013097

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2015 -2016

m.

9 dalyviai (6 profesijos

mokytojai, 3 mokiniai)


„Profesinių kompetencijų

tobulinimas fotografijos srityje“

Nr. 2015-1-LT01-

KA102-013177

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2015 -2016

m.

16 dalyvių (2 profesijos

mokytojai, 12 mokinių, 2

lydintys asmenys)

9. Erasmus+ programos jaunimo

projektas „Speak Up“

Nr. 2015-1-TR01-

KA105-01078

Citizens of

European on

Mediterranian

Youth

2015 m. 5 dalyviai (1 lydintis

asmuo, 4 mokiniai)

10. Euroguidance projektas „Paklausi

specialybė = sėkminga karjera“

Nr. 151584 Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2015 m. Parengta ir išplatinta

metodinė priemonė

katalogas skirtas

profesiniam orientavimui


„Profesionalus IT specialistas“

Nr. 2015-1-LT01-

KA102-013067

Vilniaus

geležinkelio

transporto ir

verslo paslaugų

mokykla

2015 -2016

m.

6 mokiniai

12. Erasmus+ programos projektas „IT

praktinių įgūdžių tobulinimas

Europos šalių įmonėse“

Nr. 2016-1-LT01-

KA102-022867

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2016 -2017

m.

10 dalyvių (6 mokiniai, 2

profesijos mokytojai, 2

lydintys asmenys)


„Socialinė integracija ES

profesinio mokymo kontekste“

Nr. 2016-1-LT01-

KA102-022914

Panevėžio

Margaritos

Rimkevičaitės

paslaugų ir

verslo mokykla

2016 -2017

m.

6 mokytojai ir personalo

dalyviai


„Gyvi amatai – gyva tauta“

Nr.2016-1-LT01-

KA102-022823

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2016 -2017

m.

25 dalyviai (21 mokinys,

4 profesijos mokytojai)

15. Erasmus+ programos projektas Nr. 2016-1-LT01- Vilniaus 2016 -2017 6 personalo dalyviai

12

„Pedagogų pasiruošimas socialinės

atskirties ir kitų kultūrų asmenų

įtraukčiai į Lietuvos profesinį

mokymą“

KA102-022928 technologijų ir

verslo

profesinio

mokymo

centras

m.


„Patirtis – geriausias mokytojas“

Nr. LLP- 2016-1-

LT01-KA102-

02810

Vilniaus

geležinkelio

transporto ir

verslo paslaugų

mokykla

2016 -2017

m.

10 mokinių

17. ERASMUS+ KA1 jaunimo mainų

projektas „United we stand,

European Youth for Tolerance“

Nr. 2017-3-ES02-

KA105-010309

MAD for

Europe

Cultural

Services &

International

Mobility

2017 -2018

m.

6 dalyviai (5 mokiniai, 1

lydintis asmuo)

18. ERASMUS+ KA2 „GoScience -

creativity and enhanced

comprehension in science teaching

and learning“

2017-1-BG01-

KA201-036209

Professional

High school

“Dr. Asen

Zlatarov” –

PGAZ

(Bulgarija)

2017 – 2019

m.

Dalyvavimas projekto

veiklose, rezultatų

pristatyme, testavime

19. ERASMUS+ KA2 mokyklų

strateginių partnerysčių projektas,

"HERritage and CULture:

Exploring, Sharing and preserving

the hidden treasures of European

cultural heritage"

2018-1-SK01-

KA229-046317_2

Slovakija,

Gymnázium

Antona

Bernoláka

2018 – 2020

m.

7 mokytojai

12 mokiniai

20. ERASMUS+ KA2 mokyklų

strateginių partnerysčių projektas,

„Think critically, live rationally

and empathically“

2018-1-PL01-

KA229-050555_5

Lenkija,

Liceum

Ogolnoksztalca

ce im. K. K.

Baczynskiego

2018 – 2020

m.

7 mokytojai

9 mokiniai

21. ERASMUS+ KA1 darbuotojų su

jaunimu projektas "ARTployment"

2018-3-UK01-

KA105-059822

D.Britanija,

City Arts

2019 m. 5 mokytojai

1 mokinys

22. Erasmus+ VET Mobility Charter

(atvykstamasis vizitas, stiprybė nr.

3)

2015-1-FI01-

KA109-009208

Suomija, Etelä-

Savon

ammattiopisto,

2019 m. 1 stažuotojas

13

23. ERASMUS+ KA102 –

Besimokančiųjų ir personalo

mobilumas profesiniame mokyme

„Tradiciniai amatai modernioje

Europoje“

2018-1-LT01-

KA102-046767

Kauno

taikomosios

dailės mokykla

2018 – 2019

m.

24 mokiniai

7 mokytojai (2 lydintys

asmenys)

24. ERASMUS+ „Jelgavos technikos

mokyklos studentų ir pedagoginio

personalo profesinių kompetencijų

tobulinimas“ (atvykstamasis

vizitas, stiprybė nr. 3)

Nr. 2018-1-LV01-

KA102-046893

Jelgavos

technikos

mokykla,

Latvija

2019 m. 4 stažuotojai

Mokykla turi ilgamečius partnerius, kurie padeda maksimaliai efektyviai įgyvendinti projektus,

pasiekti užsibrėžtus tikslus.

Mokyklos tarptautiniai partneriai (galimi ateities projektų partneriai, stiprybė nr. 5)

Eil.

Nr.

Šalis Partnerio pavadinimas Tinklalapio adresas

1. Estija Kuressaare Ametikool https://www.ametikool.ee/

2. Čekija ALVIT - inovace a vzdelavani s.r.o. http://www.alvit.cz/

3. Italija HumaCapiAct www.humacapiact.com

4. Italija Agenzia Formativa E. G. Ghirardi http://www.scuolaorafi.it/

5. Italija Spunto Sviluppo Sociale A.P.S. www.facebook.com/spunto

6. Italija Giovani per l‘Europa https://www.giovaniperleurop

a.org/

7. Italija Lada srl http://www.ladasrl.com/

8. Ispanija MAD for Europe http://www.madforeurope.org/

es/home-2/

9. Ispanija Esmovia www.esmovia.es

10. Latvija Jelgava Technical school http://www.jelgavastehnikums

.lv/en/

11. Latvija NMV Jaņa Rozentāla Mākslas skola www.jrrmv.lv

12. Malta IZI Ltd http://www.easyjobbridge.co

m

13. Portugalija Escola Técnica de Imagem e

Comunicação

www.etic.pt

14. Portugalija EPD - European Projects https://www.epdmobility.com/

https://www.ametikool.ee/

http://www.alvit.cz/

http://www.humacapiact.com/

http://www.scuolaorafi.it/

http://www.facebook.com/spunto

https://www.giovaniperleuropa.org/

https://www.giovaniperleuropa.org/

http://www.ladasrl.com/

http://www.madforeurope.org/es/home-2/

http://www.madforeurope.org/es/home-2/

http://www.esmovia.es/

http://www.jelgavastehnikums.lv/en/

http://www.jelgavastehnikums.lv/en/

http://www.jrrmv.lv/

http://www.easyjobbridge.com/

http://www.easyjobbridge.com/

http://www.etic.pt/

https://www.epdmobility.com/

14

Development

15. Prancūzija EURL ARISTOTE www.aristculture.eu

16. Prancūzija Lycée Professionnel François de

Mahy

Saint Pierre, Ile de la Réunion

http://lycee-stpierre.ac-

reunion.fr

17. Suomija South Savo Vocational College www.esedu.fi

18. Vengrija Arbor Talent Ltd. https://arbortalent.hu/en/

19. Vokietija Infeba e.V. www.infeba.de

20. Vokietija F+U Sachsen GmbH www.fuu-sachsen.de

http://www.aristculture.eu/

http://lycee-stpierre.ac-reunion.fr/

http://lycee-stpierre.ac-reunion.fr/

http://www.esedu.fi/

https://arbortalent.hu/en/

http://www.infeba.de/

http://www.fuu-sachsen.de/

15

8. Tarptautiškumo strategijos veiksmų planas 2020-2024 m.

Tarptautiškumo strategijos veiksmų planas skirtas Kauno taikomosios dailės mokyklos tarptautiškumo tikslams įgyvendinti. Eil.

Nr.

Tikslų, uždavinių,

priemonių pavadinimai

Vykdytojai Vertinimo kriterijaus pavadinimai Vertinimo kriterijaus reikšmė (metai)

2020 2021 2022 2023 2024

1. Tikslas: Skatinti ir plėsti tarptautinį bendradarbiavimą, didinant mokyklos bendruomenės tarptautiškumo kompetencijas ir mokyklos

konkurencingumą. 1.1 Uždavinys: Aktyvinti mokyklos bendruomenės įsitraukimą į paraiškų pildymą

1.1.1 Rengti projektines

paraiškas

Projekto vadovas,

projektų valdymo darbo

grupė

Bendras parengtų paraiškų skaičius mokinių,

darbuotojų mobilumams bei strateginėms

partnerystėms

3 3 4 4 4

1.1.2. Rengti projektinės veiklos

vertinimo konferencijas

Projekto vadovas,


grupė

Pranešimų skaičius (vnt.) 4 4 5 5 6

1.2 Uždavinys: Plėtoti bendradarbiavimą su užsienio partneriais, daugiau dėmesio skiriant mokymo įstaigoms

1.2.1 Užmegzti naujas

partnerystes su ES šalių

profesinio mokymo ir

kitomis institucijomis

Mokyklos administracija,

projekto vadovas

Pasirašytos ilgalaikės sutartys vnt. 2 2 3 3 4

1.2.2 Skatinti užsienio partnerių

atvykstamąjį mobilumą


projekto vadovas,


grupė

Atvykstančiųjų mokinių ir mokytojų grupių

skaičius, vnt.

1 1 2 2 2

1.2.3 Organizuoti atvykstamąjį

užsienio specialistų/

dėstytojų mobilumą


projekto vadovas,


grupė, užsienio partneriai

Specialistų, dėstytojų dalyvavusių

atvykstamajame mobilume, skaičius

- 1 2 3 3

1.2.4 Sukurti vieningą užsienio

partnerių duomenų bazę


projekto vadovas, IT

specialistai

Sukurta ir nuolat atnaujinama/papildoma

sistema

Susisteminti

esamų

partnerių

duomenys,

sukurta

duomenų bazė

Pildoma ir atnaujinama kasmet

1.2.5 Atnaujintos

bendradarbiavimo sutartys

su ilgamečiais partneriais

(tarpinėmis

organizacijomis)


projekto vadovas

Atnaujintų sutarčių skaičius

Atnaujinama kasmet, vykdant bendradarbiavimo veiklą.

16

1.3 Uždavinys: Mokyklos bendruomenės dalyvavimas projektinėse veiklose

1.3.1 Vykdyti mokinių

mobilumo projektus

Projekto vadovas,


grupė, profesijos

mokytojai

Mokinių, dalyvavusių mobilumuose skaičius 20 23 23 27 26

1.3.2 Vykdyti ilgalaikius

ErasmusPro mobilumo

vizitus

Projekto vadovas,


grupė, projekto dalyviai

Mokinių, dalyvavusių ilgalaikiuose

ErasmusPro mobilumuose, skaičius

- 2 2 3 4

1.3.3 Įgyvendinti strateginių

partnerysčių ir kitus

projektus (kaip pareiškėjas

ar partneris).

Projekto vadovas,


grupė, priimantys

partneriai

Įgyvendinamų projektų skaičius, vnt. 2 2 2 2 2

1.3.4 Įgyvendinti darbuotojų

(administracijos vadovų,

profesijos mokytojų)

mobilumo projektus


projekto vadovas,


grupė

Darbuotojų (administracijos vadovų,

profesijos mokytojų), dalyvavusių

mobilumuose skaičius

6 8 8 10 12

1.4. Uždavinys: Tobulinti mokymo turinį remiantis europinėmis tendencijomis

1.4.1 Perimti technologines –

didaktines naujoves

Projekto dalyviai Perimtų ir pritaikytų naujovių skaičius - 1 2 3 3

1.4.2 Atnaujinti modulių/dalykų

programas

Projekto dalyviai,

mokytojai

Atnaujinti modulių/dalykų programų skaičius - 1 2 3 3

1.4.3 Parengti neformaliojo

ugdymo programas Projekto dalyviai,

mokytojai Parengtų neformaliojo ugdymo programų

skaičius 1 1 2 3 3

1.5 Uždavinys: Analizuoti tarptautinio profesinio meistriškumo konkursų „Euroskills“ užduotis, patirtis, vertinimą

1.5.1 Deleguoti pedagogus

dalyvauti „Euroskills“

konkursuose, perimant

organizavimo, vertinimo

patirtis

Mokyklos administracija Dalyvavusių pedagogų skaičius - - 1 - 1

1.5.2 Deleguoti mokinius

dalyvauti „Euroskills“

konkursuose

Mokyklos administracija Dalyvavusių mokinių skaičius - - 2 - 2

1.5.3 Rengti konkursus,

vadovaujantis „Euroskills“

patirtimi


projekto vadovas,


grupė, profesijos

mokytojai

Suorganizuotų konkursų skaičius - 1 - 1 -

1.5.4 Inicijuoti menų sektoriaus

profesijų įtraukimą į

„Euroskills“ konkursą


projekto vadovas,

profesijos mokytojai

Įtrauktų profesijų skaičius - 1 1 1 -

17

1.6 Uždavinys: Skleisti informaciją apie mokyklą tarptautiniu lygmeniu

1.6.1 Dalyvauti tarptautinėse

konferencijose,

seminaruose, mugėse ir

kituose renginiuose


projekto vadovas,

profesijos mokytojai

Pristatymų tarptautiniame kontekste

skaičius, vnt.

Kiekvieno

projekto

metu/1

tarptautinis

renginys

Kiekvieno

projekto metu/1

tarptautinis

renginys

Kiekvieno

projekto metu/2

tarptautiniai

renginiai

Kiekvieno

projekto

metu/2

tarptautiniai

renginiai

Kiekvieno

projekto metu/2

tarptautiniai

renginiai

1.6.2 Įsitraukti į nacionalinius ir

tarptautinius tinklus


projekto vadovas,


grupė

Tinklų skaičius, vnt. 1 1 1 2 2

2. Tikslas: Užtikrinti tarptautinio mobilumo kokybę

2.1 Uždavinys: Didinti projektų įgyvendinimo kokybę

2.1.1 Kasmet atlikti

tarptautiškumo strategijos

vertinimą (įgyvendinimas,

koregavimo veiksmai)


projekto vadovas,


grupė

Tarptautiškumo strategijos vertinimas,

įgyvendinimas, koregavimas.

Vieną kartą metuose

2.1.2 Atlikti anketines apklausas

asmenų, dalyvavusių

projektinėse veiklose

Projekto vadovas, už

anketines apklausas

atsakingas asmuo

mokykloje

Parengtų ir apklaustų dalyvių santykis,

apklausos duomenų analizė

Kiekvieno projekto pabaigoje

2.1.3 Atlikti partnerinių

organizacijų anketines

apklausas apie dalyvių

pasirengimą,

kompetencijas,

projektinėms veikloms.

Projekto vadovas, už

anketines apklausas

atsakingas asmuo

mokykloje

Parengtų ir apklaustų dalyvių santykis,

apklausos duomenų analizė

Kiekvieno projekto pabaigoje

2.2 Uždavinys: Užsienyje įgytų mokymo(si) pasiekimų patvirtinimas ir pripažinimas

2.2.1 Didinti ECVET sistemos

elementų taikymą


projekto vadovas,


grupė

Suderinta vertinimo sistema, pasirašytų

Savitarpio supratimo memorandumų skaičius

2 2 3 3 4

2.2.2 Tinkamai parinkti užsienio

partneriai ir jų veiklos

vertinimas

Projekto vadovas,


grupė

Mokymo programų suderinamumas ir

kokybiškai įvykdyti mobilumai

priimančiosiose organizacijose

Nuolat

18

2.3 Uždavinys: Didinti užsienio kalbų mokymo(si) galimybes

2.3.1 Naudoti „Erasmus+“

internetinės kalbinės

paramos (OLS) platformą

Projekto vadovas,

užsienio kalbų mokytojai,

projektų dalyviai

(mokiniai)

Projektų dalyvių, naudojančių OLS platformą

kiekis %

90 95 100 100 100

2.3.2 Supažindinti mokytojus su

Europos suaugusiųjų

mokymosi elektroninės

platformos siūlomomis 6

geriausiomis

nemokamomis kalbų

mokymosi svetainėmis

Projekto vadovas,

užsienio kalbų mokytojai

Pristatytų mokytojams nemokamų užsienio

kalbų mokymo platformų skaičius (vnt.)

1 1 1 1 2

3. Tikslas: Užtikrinti projektų sklaidos efektyvumą

3.1 Uždavinys: Organizuoti tarptautinių projektų sklaidos veiklas

3.1.1 Organizuoti

tarpinstitucinius

ERASMUS+ gerosios

patirties sklaidos renginius

Projekto vadovas,

mokyklos bendruomenė,

Kauno m. profesinio

mokymo įstaigos

Suorganizuotų tarpinstitucinių renginių

skaičius

1 1 1 1 1

3.1.2 Atviros/parodomosios

mobilumo dalyvių

pamokos

Projekto dalyviai Suorganizuotų atvirų/parodomųjų pamokų

skaičius

1 2 3 3 4

3.1.3 Mobilumo dalyvių sukurtų

darbų/produktų, stažuočių

metu, parodos

Projekto dalyviai Sukurtų darbų/produktų, stažuočių metu,

parodų skaičius

2 2 2 2 2

3.1.4 Viešinti informaciją

internete, spaudoje

Projekto dalyviai Kiekvieno projekto vykdymo eigoje

_____________________

kauno taikomosios dailĖs mokyklos tarptautiŠkumo...

Documents