kazalo - cirius kamnik - naslovnica · web viewbiologija 60 1,71 60 3 Švz o Športna vzgoja 82...

POKLICNO-TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJEEKONOMSKI TEHNIK/PTI/GIB/2008

CIRIUS KamnikCIRIUS Kamnik

IZVEDBENI KURIKULIZVEDBENI KURIKUL

za izobraževalni program

EKONOMSKI TEHNIK PTI gib.EKONOMSKI TEHNIK PTI gib.

1. letnik 1. letnik

šolsko leto 2011/2012

Dokument je bil potrjen na seji Sveta zavoda CIRUS Kamnik, dne 23. 9. 2011 .

POKLICNO TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJEEKONOMSKI TEHNIK/PTI/GIB/2008

1. OSEBNA IZKAZNICA ŠOLE

Center za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje KamnikSREDNJA ŠOLA

Novi trg 43 a1241 Kamnik

Ravnateljica: Saša Markovič, univ. dipl. sociologinja

2. RAZVOJNA STRATEGIJA

Srednja šola v Centru za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje Kamnik je edina izobraževalna ustanova v Republiki Sloveniji, ki izvaja prilagojene programe s področja poklicnega, srednjega tehniškega in strokovnega izobraževanja za gibalno ovirane dijake.

Program Ekonomski tehnik PTI gib. je prenovljen program na področju izobraževanja dijakov s posebnimi potrebami. Omogoča izobraževanje v srednjem strokovnem programu in tako nudi možnosti bodisi za nadaljevanje šolanja ali zaposlitev. Ocenjujemo, da je program zelo primeren za populacijo gibalno oviranih dijakov, saj ti zaradi narave oviranosti nimajo veliko možnosti za zaposlovanje. Šolanje po poklicni maturi omogoča nadaljevanje izobraževanja v višješolskih in visokošolskih programih.

Prizadevali si bomo razviti čim kvalitetnejši program in ga umestiti v okolje, predvsem pa izobraziti kadre, ki se bodo sposobni vključiti v delo v podjetjih. Programski učiteljski zbor programa ekonomski tehnik PTI gib. si je zadal cilj, da bo celoten učno-vzgojni proces, z njim pa usposobljenost dijakov za poklicne kompetence v programu ekonomski tehnik PTI gib., izpolnjen v čim večji meri.

Postopek usmerjanja v prilagojeni program vzgoje in izobraževanja se izvaja v skladu z Zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

Izvajanje je prilagojeno psihofizičnim posebnostim dijakov, ki obiskujejo program. Upoštevana je njihova mobilnost, sposobnost komunikacije, samostojnost pri posameznih aktivnostih, možnost spremljanja pouka zaradi zmanjšane koncentracije, večje utrudljivosti ter potrebe po uporabi medicinskih pripomočkov, medicinske nege in rehabilitacijskih obravnav. Športna vzgoja je v celoti prilagojena fizičnim zmogljivostim. Skladno z individualiziranimi programi se opredelijo prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialni pripomočki, pripomočki za uspešno komunikacijo. Izvajalci so pedagoški delavci v sodelovanju z drugimi strokovnimi delavci (del. terapevti, logopedi, soc. delavci, psihologi, vzgojitelji).

2


3. OSNOVNI PODATKI

3.1. Učilnice in drugi prostori, kjer se bo program izvajal

Splošnoizobraževalni predmeti: 6, 7, 8, 9, 12.Strokovni moduli: 1, 2, SUS, 24.Odprti kurikulum: 6, 8.

3.2. Programski učiteljski zbor za program ekonomski tehnik PTI (PUZ)IME IN PRIIMEK PREDMET – VSEBINSKI SKLOP,

KI GA BO IZVAJALDRUGE ZADOLŽITVE

Saša Markovič Koordinacija RavnateljicaZala Hriberšek Slovenščina SLO Kultura – ID in PDIztok Osolnik Matematika MAT Cilka Hančič Tuji jezik 1 –Angleščina ANJ1 Jezikovno področje

– ID in PDLota Kahne Umetnost UME Umetnost – ID in

PDTanja Prezelj Zgodovina ZGO Zgodovina – ID in

PDRenata Sitar Geografija GEO Geografija in

družba - ID in PDVera Vrhovnik Kemija KEM Naravoslovje – ID

in PDVera Vrhovnik Biologija BIO Naravoslovje – ID

in PDNiko Cankar Športna vzgoja ŠVZ Šport – ID in PDKarin Bojc Tuji jezik 2 - Nemščina NEJ2

Jezikovno področje – ID in PDRazredničarka

Nataša Trojer Tuji jezik 1 – Nemščina - 4.b NEJ1

Jezikovno področje – ID in PD

Tanja Kejžar Tuji jezik 2 – Angleščina ANJ2

Jezikovno področje – ID in PD

Alena Kocbek Projekti in poslovanje podjetja PPP

Zapisnik, sodelovanje s podjetji

Tomaž Bojc Delovanje gospodarstva in ekonomika poslovanja DGEP

Sodelovanje s podjetji

Zvezdana Hribar Rajh Upravno administrativno poslovanje UAP

Vodja PUZ

ODPRTI KURIKUL:Ivica Hodak Obdelava podatkov OBP Sodelovanje s

podjetjiPredstavnica vzgoje

ID – interesne dejavnostiPD – projektni dan

3


4. PREDMETNIK PROGRAMA EKONOMSKI TEHNIK PTI

EKONOMSKI TEHNIK - PTI

RAZPORED PO TEDNIH: 1.letnik 2.letnik SKUPAJ:Izobraževanje A+B+C+E: 35 34 69D: Interesne dejavnosti: 1 2 3

Č: Praktično usposabljanje z delom 2 0 2Skupno število tednov: 38 36 74

1.letnik 2.letnik VSOTA: KTA – Splošnoizobraževalni predmeti SLO O Slovenščina 140 4 136 4 276 14MAT O Matematika 105 3 101 2,97 206 10TJ II O Tuji jezik 140 4 136 4 276 14UME O Umetnost 30 0,86 30 2ZGO O Zgodovina 40 1,14 40 2GEO O Geografija 40 1,14 40 2SOC I Sociologija 40 1,18 40 2PSI I Psihologija 40 1,18 40 2KEM O Kemija 60 1,71 60 3BIO O Biologija 60 1,71 60 3ŠVZ O Športna vzgoja 82 2,34 68 2 150 6

TJ II O Tuji jezik II 68 1,94 0 0 68 3

Skupaj A: 765 21,84 481 14,15 1.246 61B – Strokovni moduli 61

M1 O Projekti in poslovanje podjetja

PD - teorija 60 1,76

272 14PD - praksa 76 2,24MAN - teorija 33 0,94 MAN - praksa 103 2,94

136 3,88 136 4,00 272 14

M2 ODelovanje

gospodarstva in ekonomika poslovanja

RDG - teorija 102 2,91

238 12

RDG - praksa PRS - teorija 68 2,00PRS - praksa EP - teorija 68 2,00EP - praksa 102 2,914 136 4,00 238 12

I Upravno UPP - teorija 42 1,24 136 7

4


M6 administrativno poslovanje

UPP - praksa 26 0,76ADM.P. - teorija 33 0,94 ADM.P. - praksa 35 1,00 68 1,94 68 2,00 136 7

M11 I Neposredno trženje

AKD - teorija 34 1,00

102 6

AKD - praksa TZK - teorija 34 1,00TZK - praksa TIS - teorija 34 1,00TIS - praksa 0 0,00 102 3,00 102 6

Skupaj B: 306 8,73 442 13,00 748 39

ODPRTI KURIKUL

249

Gospodarstvo Slovenije in EU 80 2,35Strokovni tuj jezik 2 68 2,00Obdelava podatkov 67 1,91 Strokovna matematika 34 1,00

67 1,91 182 5,35

A 765 21,84 481 14,15 1246SKUPAJ UR NA DIJAKA: B+C 306 8,73 442 13,00 748

E 67 1,91 182 5,35 249A+B+C+E 1138 32,51 1105 32,50 2243

Poklicne kompetence:

5


• razvijanje sposobnosti za učinkovito kulturno komuniciranje s poslovnimi partnerji v slovenskem in tujem jeziku• ustrezno obvladovanje raznovrstnih praktičnih in operativnih administrativnih in tajniških del ter usposobitev za smiselno, estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje tekstov po nareku ali predlogi• usposobitev za uporabo sodobnih programskih orodij pri poslovanju podjetja• usposobitev za prilagajanje spremembam na področju podjetništva (zlasti v majhnih in srednjih podjetjih) v pogojih sodobnega tržnega gospodarstva in informacijske tehnologije• pridobitev temeljne splošne ekonomske razgledanosti in privzgojitev čuta za odgovornost, red, disciplino, točnost, natančnost in vestnost• razvijanje ustvarjalnosti, inovativnosti in pripravljenosti za vseživljenjsko učenje ter samozavestno, urejeno in prepričljivo delovanje v družbi

Prednosti izvajanja programa v Srednji šoli CIRIUS Kamnik:

• program je zasnovan po novih izhodiščih, je modularno oblikovan in prinaša v proces izobraževanja nov didaktični koncept• številčno manjši oddelki• prilagojene oblike in metode dela, ki vodijo v večjo uspešnost dijaka• individualizirani program izobraževanja in usposabljanja (za dijake z odločbo o usmeritvi) opredeljuje prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialne pripomočke in prilagoditve• izvajalci so pedagoški delavci z defektološko specializacijo

Pri izvajanju programa po sprejetem predmetniku bomo dijakom omogočili, da:

razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem okolju, humanost in poštenost ter spretnost za skupinsko delo v kolektivu

načrtujejo in vodijo svojo kariero ravnajo v skladu s pravnimi pravili, poslovno moralo in načeli poklicne etike varujejo človekove pravice in temeljne svoboščine razvijajo pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje uporabljajo ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja so sposobni matematično reševati tehnične probleme s svojega strokovnega področja ter

razumeti analitične in grafične statistične prikaze obvladajo osnove informacijsko komunikacijske tehnologije, tako da znajo samostojno

uporabljati uporabniške programe (programi za urejanje in oblikovanje besedil, preglednic, predstavitev...)

spoznajo obvladovanje stroškov in kalkulacij upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja se usposobijo za pravilno ravnanje z pisarniškimi napravami in pripomočki ter potrošnim

materialom, za pravilno odstranjevanje okolju škodljivih snovi in spoznajo ukrepe in postopke za zmanjšanje škodljivih vplivov na okolje

se usposobijo za prilagoditev delovnega mesta v skladu s svojimi potrebami obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo spoznavajo pomen in cilje celovitega vzdrževanja in sistema kakovosti

6


Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje pri projektnem delu imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v delovnem

okolju iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v družbi,

osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij

5. DRUGE OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

5. 1. Projektni dnevi

Projektni teden (26. 9. – 30. 9. 2011), ki vključuje jesenski športni dan

Projektni teden bo vključeval različne športne aktivnosti, administrativne, računalniške in druge aktivnosti, ki se bodo izvajale v okviru zavoda. Dijaki bodo, pod vodstvom mentorjev, sodelovali tako v fazi priprave, izvedbe kot tudi analize projektnega tedna. Te aktivnosti bodo predvidoma naslednje:

različna administrativna dela fotografiranje in snemanje računalniška obdelava novinarsko pokrivanje priprava in predstavitev projekta

V delo se bodo lahko vključili vsi profesorji in spremljevalci. Delo bo potekalo na terenu in v učilnicah. V okviru projektnega tedna bo izveden tudi športni dan (interesna dejavnost).

V projektni teden bo vsak sodelujoči učitelj vključil čim več vsebin, ki jih je načrtoval v kurikulu, saj je projektni teden integralni del kurikula. Dijaki in dijakinje bodo lahko pri posameznih programskih enotah pridobili ocene. Temo projektnega tedna bodo dijaki izbrali skupaj s profesorji na začetku šolskega leta.

5.2. Interesne dejavnosti

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predviden predviden en teden (36 ur; kar je maksimalna tedenska obremenitev v programu Ekonomski tehnik PTI gib) v skladu z Letnim delovnim načrtom srednje šole. PUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.

7


Športni dnevi:

jesenski športni dan (športne igre v okviru projektnega tedna) spomladanski športni dan (pohod, športne igre)

Cilji: Dijaki si privzgajajo odnos do rekreacije, do odgovornega obnašanja v naravi, hkrati pa imajo možnost medsebojnega druženja z ostalimi dijaki šole in učitelji.

Kulturne prireditve, razstave in predstave:

gledališka predstava ali filmska predstava

Cilji: Dijaki prek obiska raznih kulturnih prireditev in ustanov spoznavajo nova okolja, nova pravila obnašanja, hkrati pa se seznanijo s kulturno dediščino našega naroda oz. prepoznavajo umetniško vrednost likovnih in kiparskih stvaritev

Strokovna ekskurzija:

ogled krajev v Sloveniji (predvidoma v mesecu maju 2012)

Cilji: Dijaki iz različnih vidikov spoznavajo širše okolje (naravoslovni, družbeni, ekonomski, okoljski).

Okvirni načrt interesnih dejavnosti

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven september 2011KULTURNI DAN 5 ur obisk kino predstave Februar 2012ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven Pomlad 2012STROKOVNA EKSKURZIJA

8 ur ogled Slovenije Maj 2012

DRUGE DEJAVNOSTI

13 ur proslave, podelitve, sejem učnihpodjetij Celje, DOSS Sežana…

celo leto

SKUPAJ 36 ur

*PUZ na sestankih natančneje določa datum in vsebino interesnih dejavnosti.

5.3. PRAKTIČNO USPOSABLJANJE Z DELOM

V 1. letniku programa ekonomski tehnik PTI je predvidena delovna praksa v obsegu 76 ur (2 delovna tedna), predviden termin: 4. junij – 15. junij 2012.

8


6. NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM

6.1. Osnovne vrste dejavnosti:

Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in socialnih vprašanj v šoli in v domskem delu preko treh osnovnih vrst dejavnosti: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije.

6.2. Sodelovanje na naslednjih področjih:

Svetovalna služba sodeluje z vsemi možnimi udeleženci v šoli (dijak, starši, učitelj, vzgojitelj, zdravstveni delavec, vodstvo) in deluje na naslednjih področjih življenja in dela šole:

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske in skupnostna skrb.

6.3. Svetovalno delo z dijaki

Svetovalna pomoč dijakom pri razreševanju razvojnih ali situacijskih težav (raznih osebnih stisk, učnih ali vedenjskih težav, socialne problematike), čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razredniki in drugimi učitelji ter vzgojiteljem.

Skupinske oblike dela z dijaki zaradi izboljšanja kvalitete učenja; individualne in skupinske oblike dela po potrebi, čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razrednikom, vzgojiteljem.

Identifikacija in pomoč pri reševanju socialno-ekonomskih stisk dijakov, čas: oktober, november, izvajalec: svet, služba.

Spremljanje dela preusmerjenih dijakov in t.i. »osipnikov«, čas: celo šolsko leto. Poklicna orientacija, informiranje, svetovanje in pomoč pri načrtovanju poklicne kariere,

ureditvi statusa, čas: zadnje leto izobraževanja. Svetovanje za osebni in socialni razvoj, čas: celo šolsko leto; izvaja svet, služba. Splošno razvojno - preventivni program, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet, služba v

dogovoru z razrednikom in vzgojiteljem. Pogovorne ure za dijake, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet, služba.

9


7. NAČRT SODELOVANJA S STARŠI IN DRUGIMI INSTITUCIJAMI

Svetovanje staršem: individualni razgovori s starši in njihovimi dijaki. Pogovorne ure za starše z razrednikom in/ali vzgojiteljem enkrat tedensko. Pogovorne ure za starše z vsemi učitelji vsak prvi delovni petek v mesecu. Predavanja, delavnice in druge oblike skupinskega dela s starši. Sodelovanje z zunanjimi institucijami: zavodi za šolstvo, centri za socialno delo,

zdravstvenimi ustanovami, društvi, dijaškimi domovi in drugimi.

8. NAČRT ZA SAMOEVALVACIJO

Evalvacija načrtovanega dela:

spremljanje dosežkov dijakov in napredka v primerjavi z začetnim stanjem samoevalvacija dijakov spremljanje svetovalne službe opažanja programskega učiteljskega zbora in njihova analiza dosežkov evidentiranje dobrih in slabih rešitev ter predlogi za spremembe in izboljšave zapisovanje ugotovitev v letnem poročilu

10


9. GROBI KURIKUL ZA STROKOVNE MODULE

9.1. Ime modula: PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA

Usmerjevalni cilji:

- razvije sposobnost komuniciranja, timskega dela in podjetniškega načina razmišljanja;- uporablja temeljna znanja s področja marketinga;- presodi problem in poišče možne rešitve;- opredeljuje dejavnosti v projektu in izvede projekt po določenem načrtu;- razvija logično mišljenje in sklepanje za sistemsko reševanje problemov ter aplicira spoznanja in teoretična znanja v prakso;- izdelava terminskega načrta in mrežnega načrta; - spoznavanje organizacije in poslovanja podjetja;- poišče in uporablja vire različnih informacij ter poveže informacije iz različnih virov;- pridobi splošna informacijska znanja, spretnosti in navade za učinkovito in uspešno uporabo sodobne informacijske tehnologije in različnih programskih orodij;- spremlja razvoj informacijske tehnologije in se seznani s spremembami, ki jih ta povzroča v družbi;- varno dela v lokalni mreži in v omrežju ter varno prenaša podatke v mreži;- uvaža podatke in grafične prikaze iz drugih računalniških programov;- razvija pravilen odnos do varovanja lastnine in zasebnosti;- bogati svoj besedni zaklad in skrbi za pravilno uporabo slovenskega jezika;- načrtuje in organizira lastno delo z nenehnim dodatnim izpopolnjevanjem;- pridobi sistematičnost, natančnost in urejenost pri delu;- racionalno rabi energijo, material in čas ter gospodarno ravna s finančnimi sredstvi;- zagotavlja kakovost in uspešnost lastnega dela v delovnem okolju v skladu s predpisi, zakonodajo in standardi;- zaveda se pomena samoiniciativnosti, praktičnosti in ustvarjalnosti;- ustvari ustrezen odnos do skupnega življenjskega prostora ter razvije pozitivne osebnostne lastnosti.

11

POKLICNO-TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJEEKONOMSKI TEHNIK/PTI/GIB/2008

MODUL: PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA Alena Kocbek: 136 ur / 33 ur TEOR in 103 ur PRA

Vsebinski sklop272 /136 TEORETIČNI POUK

(CILJI)PRAKTIČNI POUK

(CILJI)INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE

TEOR PRA

1. Menedžment 1 9 11 - utemelji in opiše ustanavljanje in registracijo podjetja - pojasni organizacijo podjetja in naloge posameznih oddelkov- pojasni osnove načrtovanja v podjetju- opiše pomen urejenega besedila

- ustanovi podjetje in izvede registracijski postopek

- sestavi organigram in opis del in nalog

- hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovno besedilo z računalnikom

- načrtuje pridobivanje in izbor kandidatov

Dijak:- razvija občutek lastne vrednosti- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- v skupini razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov- deluje v skladu s poslovnim bontonom- upošteva pravila in družbene norme

2. Menedžment 2 24 92 - opiše in poveže temeljne funkcije menedžmenta- spoznajo načine ravnanja s človeškimi viri- opredeli veščine retorike- analizira in primerja načela in stile vodenja podjetja, ter primerja različne organizacijske strukture- vrednoti oblikovanje pisnih sestavkov- pojasni pomen predstavitve podatkov s preglednicami in grafikoni- loči med različnimi slikovnimi

- izvede postopke za sklenitev in prenehanje delovnega razmerja

- sestavi bilanco stanja in uspeha- knjiži poslovne dogodke- sestavi letno finančno poročilo- vodi postopek obračunavanja plač

in simulira njihovo izplačilo- organizira in vodi sestanek- ugotavlja uspešnost poslovanja- načrtuje in izvaja delo v timu- rešuje probleme v stroki- načrtuje, izvaja in evidentira

nabavni in prodajni postopek

Dijak:- razvija občutek lastne vrednosti- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- v skupini razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov- deluje v skladu s poslovnim


zapisi, pozna njihove prednosti in slabosti ter izbere najustreznejšega za nadljnjo uporabo- pojasni pomen zgoščevanja slikovnih podatkov za splet- opredeli značilnosti različnih zapisov slik v računalniku- našteje različne zapise zvoka in razloži njihove prednosti in slabosti

- pripravlja in izvaja sejemske aktivnosti

- evidentira prevzem izdelkov, nadzira plačilo in vodi evidenco zalog

- izpelje izvozni in uvozni postopek- opravlja tajniška in kadrovska

dela v konkretni situaciji- izdela izdelek za DOSS- komunicira prek elektronskih

medijev- pripravlja podatke, jih vnese v

preglednico in oblikuje ustrezen grafikon za potrebe stroke

- uporablja enostavne preračune s formulami za matematične obdelave podatkov v preglednica

- v različnih medijih poišče, ovrednoti in shrani slike

bontonom- upošteva pravila in družbene norme

Oblike vzgojno-izobraževalnega dela

Pouk poteka v posebej opremljenih učilnicah za učno podjetje, kjer lahko uporabljajo najsodobnejšo informacijsko in telekomunikacijsko opremo in enoten računalniški program za delo v učnem podjetju SAOP. Nudi jim priložnosti pridobivanja sposobnosti upravljanja in vodenja ter razumevanje in poglabljanje izobraževalnih vsebin. Naloge, ki jih opravljajo, so razvrščene od najzahtevnejših do planskoorganizacijskih nalog, pa tudi vodenje dokumentacije in prezentacije. Delo v učnih podjetjih je organizirano v skupinah.

13


9.2. Ime modula: DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA

Usmerjevalni cilji:

prepozna in kritično analizira temeljne ekonomske pojave in procese v sodobnem gospodarstvu; upošteva logiko racionalne izbire in razvija sposobnost poslovnega odločanja; kritično vrednoti posledice različnih ekonomskih odločitev za razvoj gospodarstva, celotne pluralne in večkulturne družbe ter narave; vzpostavi pozitiven odnos do trajnostnega razvoja, varuje zdravje in okolje; uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje v vseh družbenih odnosih; varuje človekove pravice in temeljne svoboščine v vseh pravnih razmerjih; razvija pozitivne osebnostne lastnosti, doslednost, natančnost, odgovornost in strokovnost; razvija inovativnost; razvija sistematičnost, vztrajnost in natančnost pri delu; razvija sposobnost logičnega mišljenja; razvija podjetje lastnosti in spretnosti ter sposobnost timskega dela; razvija pripravljenost za vseživljenjsko učenje; uporablja sodobne informacijsko komunikacijske vire; obvlada strokovno izrazoslovje; izračuna osnovne statistične kazalce in razume njihovo uporabo pri analizi gospodarskih pojavov; bere statistična poročila in jih kritično presoja; rešuje probleme sklepnega, razdelilnega, procentnega in obrestnega računa v ekonomski praksi; razume proces reprodukcije v okviru podjetja in dejavnike, ki vplivajo na uspešnost poslovanja podjetja; izračuna osnovne kazalce uspešnosti poslovanja podjetja; spozna organizacijo računovodskih služb; uporablja temeljno računovodsko dokumentacijo; razporeja dosežen rezultat poslovanja; analizira računovodske podatke in poslovanje podjetja.

14


MODUL: DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJATOMAŽ BOJC: 102 TEO

238 / 102

Vsebinski skop

TOER102

TEORETIČNI POUK(CILJI)

INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE

1. Tržni mehanizem

30 Dijak: - predstavi ekonomski problem,nujnost izbire in temeljna ekonomska

vprašanja- upošteva koristnost dobrin pri nakupnih odločitvah- poveže proizvodnjo, proizvodne stroške, poslovni izid in uspešnost

gospodarjenja- predstavi oblikovanje tržnega ravnovesja in dolgoročne ravnovesne

cene- pojasni delovanje tržnega mehanizma v pogojih popolne in nepopolne

konkurence

Dijak:- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov

2. Lastnina in razdelitev

18 Dijak:- utemelji posebnosti trga delovne sile- prepozna temeljne probleme razdelitve v sodobnem svetu in Sloveniji- predstavi pomen lastninskih funkcij- prepozna prednosti delniških družb pred individualnimi podjetji- pojasni vlogo in funkcije denarja

Dijak:- ravna v skladu s pravom in moralnimi načeli- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov

3. Sodobna socialna država

18 Dijak:- utemelji razliko med rastjo in (trajnostnim) razvojem gospodarstva- pojasni pojem državne blaginje in vzroke za njeno krizo- predstavi značilnosti sodobne socialne države- prikaže javno porabo in prepozna pomen fiskalne politike

Dijak:- ravna v skladu s pravom in moralnimi načeli- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov

4. Mednarodni 36 Dijak: Dijak:

15


ekonomski odnosi - s primeri iz stvarnosti ponazori vsebino mednarodnih ekonomskih odnosov

- opredeli dejavnike vključevanja v svetovno trgovino in teorijo primerjalnih prednosti

- pojasni delovanje transnacionalnih podjetij in učinke tujih neposrednih naložb na rast in razvoj gospodarstva

- opiše mednarodne ekonomske odnose Slovenije- navaja primere delovanja Evropske unije na primerih iz gospodarske

stvarnosti predstavi pomen Evropske unije in Evropske monetarne unije za Slovenijo

- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- upošteva pravila in mednarodne družbene norme

16


9.3. Ime modula: UPRAVNO-ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE

Usmerjevalni cilji:

- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja;- racionalno rabi energijo, material in čas;- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju;- sprejema načela morale in poslovne etike;- sprejema načelo zakonitosti kot osnovo za svoje delo;- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja, v katerem deluje;- dojame spoštovanje predpisov kot pozitivno vrednoto;- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red;- dojame povezanost med strokovnim znanjem in reševanjem zahtevkov strank;- uporablja strokovno izrazoslovje v upravnem postopku;- spozna posamezne faze upravnega postopka;- izvaja administrativna dela s področja upravnega postopka;- uporablja pravila upravnega postopka;- pravilno ravna z dokumentarnim gradivom;- ureja poslovno dokumentacijo in vodi evidence dela.

17


MODUL: UPRAVNO-ADMINISTRATIVNO POSLOVANJEZvezdana Hribar Rajh 33 ur TEO, 35 ur PRA

Vsebinski sklop136 /68 TEORETIČNI POUK


(CILJI)INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJETEOR PRA

1. Temeljni pojmi pisarniškega poslovanja

in vhodna obdelava dokumentarnega gradiva

15 11 - pojasni pomen pisarniškega poslovanja- našteje in razloži načela pisarniškega poslovanja- predstavi osebnostne lastnosti pisarniškega delavca- našteje in predstavi faze pisarniškega poslovanja od sprejema pošiljke do arhiviranja- razvrsti dokumente po različnih kriterijih- pojasni, kaj je namen priloge- podrobno opiše sestavo zadeve in pojasni, kaj je dosje- primerja fascikel in registrator- predstavi uporabo pečatov in štampiljk (predpisane in nepredpisane oblike)- našteje predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje

- razloži postopek sprejema pošte od različnih dostavljalcev in od strank- presodi, katere pošiljke lahko odpre in katerih ne sme glede na zaupnost dokumenta- podrobno opiše pregledovanje pošiljk- na primeru predstavi signiranje- preizkusi različne načine razvrščanja gradiva- predstavi delovodnik

- poišče in uporabi predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje- ureja fizično okolje, v katerem dela

- sprejema pošto različnih dostavljalcev in od strank- pregleduje klasične pošiljke in pošte v elektronski obliki- uporablja prejemno štampiljko in signira zadeve in dokumente- razvršča gradivo po različnih kriterijih- evidentira dokumente oz. zadeve- vpisuje podatke v kartotečno kartico in v elektro0nsko evidenco- evidentira zadeve delovodnik, opravi prenos zadeve, zaključi delovodnik

Dijak: deluje v skladu s poslovnim

bontonom upošteva predpise o varstvu

pri delu in varovanju okolja skrbi za zdrave, primerne in

prilagojene pogoje dela razvija zavest za kakovost

opravljenih nalog dela v skupini, razvija

sposobnost komunikacije in reševanja problemov

samostojno in samoiniciativno opravlja naloge

18


2. Reševanje dokumentarnega gradiva

5 13 - pove, kaj je namen pisarniške odredbe, kako je sestavljena in kdo jo napiše- našteje in predstavi metode za sestavljanje dokumentov in presodi, katera je najracionalnejša- našteje in opiše sestavne dele poslovnega dopisa in uradnega dopisa- primerja poslovni dopis in uradni dopis- podrobno opiše mesto in načina za oblikovanje podpisa na dokumentu- pojasni uporabo okrajšav »v.d.« in »l.r.« v podpisih- pojasni podpisovanje »po pooblastilu« in »nadomešča«- opiše verodostojnost elektronskega podpisa-razloži uporabo »parafe«

- vodi rokovnik v skladu s pravili za vodenje rokovnika- sestavi in napiše poslovni dopis- sestavi in napiše uradni dopis- oblikuje podpise na dokumentu- sestavi in napiše informacijske zapise- sestavi in napiše izvlečke in povzetke gradiva- pripravi dokumentacijo za službena in poslovna potovanja- vodi sejne dosjeje- oblikuje in napiše sklepe- ureja in vodi evidenco delovnih knjižic- vodi evidence v zvezi z delom

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov

3. Izhodna obdelava in hramba dokumentarnega gradiva

5 5 - našteje in opiše vrste pošiljk- predstavi dodatne storitve pri odpravljanju pošiljk- našteje in opiše načine plačila za opravljanje poštne storitve- pojasni pomen vročilnice- opiše poštno povratnico- primerja osebno in elektronsko vročanje- našteje in opiše vrste dokumentarnega gradiva- predstavi klasično elektronsko hranjenje gradiva

- organizira odpravo pošiljk- naslavlja pošiljke na fizične in pravne osebe, na poštni predal, na posebno poštno številko in v tujino- hrani dokumentarno gradivo v skladu z veljavno zakonodajo- zlaga zadeve v zbirkah dokumentarnega gradiva

Dijak:- deluje v skladu s poslovnim bontonom- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov- upošteva pravila in družbene norme

4. Zemljiška knjiga, notar, matična služba

8 6 - pojasni, kaj je zemljiška knjiga, in opiše njeno zgradbo- predstavi delo notarja in predstavi njegove storitve

- vpisuje podatke v različne dele zemljiške knjige

Dijak: - razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljensko izobraževanje

- predstavi delo matične službe in evidenco v povezavi z matično službo

- oblikuje in izpolni obrazce

19


10. ODPRTI KURIKUL

Grobi kurikul za predmet:OBDELAVA PODATKOV: 67 ur

Usmerjevalni cilji:

o znajo uporabiti računalnik kot orodje za iskanje, obdelavo in posredovanje podatkov ter zbiranje poslovnih informacij; o razvijajo sposobnosti za samostojno, učinkovito in estetsko oblikovanje in posredovanje informacij: o uporabljajo orodja za analiziranje podatkovo razvijajo sposobnost in odgovornost za sodelovanje v skupini; o razvijajo pravilen odnos do varovanja lastnine in zasebnosti (zaščita podatkov); o razvijajo sposobnosti učinkovitega in uspešnega iskanja, vrednotenja, hranjenja, obdelave in uporabe aktualnih podatkov; o bogatijo svoj besedni zaklad in skrbijo za pravilno uporabo slovenskega jezika; o razvijajo sposobnosti uporabe in povezovanja znanja, pridobljenega pri drugih predmetih; o razvijajo logično mišljenje in se usposabljajo za samostojno reševanje problemov; o spoznajo zahteve varnega dela z računalnikom; o bogatijo svoj besedni zaklad in skrbijo za pravilno uporabo slovenskega jezika.

20


ODPRTI KURIKUL – OBDELAVA PODATKOVIvica HODAK: 67 ur

Vsebinski sklopTEORETIČNI POUK



Urejanje preglednic

21 21 o zna samostojno uporabljati program za vnos, oblikovanje, shranjevanje in posredovanje poslovnih informacij v obliki preglednic in grafikonov;

o izvaja matematične in logične operacije z uporabo formul in funkcij;

o analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;

o ponazori rezultate z ustreznimi grafikoni;

o povezuje podatke v preglednici, med preglednicami in jih izmenjuje z drugimi programi;

o pripravi skupno rabo podatkov; o uporabi program za urejanje

preglednic kot orodje za reševanje konkretnih informacijskih problemov.

o izvaja zahtevnejše oblikovanje in razporejanje podatkov:

o izdeluje, oblikuje in spreminja podatke grafikona;

o naredi grafikon po meri; o računa z enostavnimi in zahtevnejšimi

formulami, uporablja ugnezdene funkcije; o uporablja vgrajene funkcije za obdelavo

podatkov (časovne, matematične, statistične funkcije, funkcije z znaki, logične, finančne funkcije);

o na zahtevnejšem nivoju uporablja absolutno in relativno naslavljanje:

o ureja podatke v preglednici na zahtevnejšem nivoju (razvrščanje, sledenje podatkom, filtriranje podatkov, uporaba obrazca za vnos, iskanje podatkov, posebno lepljenje);

o iz danih podatkov pripravi različne scenarije; o izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in

združenih poročil); o izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo; o izdela in uporablja predloge; o pripravi samodejno izvajanje opravil (osnove

programiranja-makroji); o tiska preglednice in grafikone; o uvaža podatke, preglednice in grafikone iz

različnih virov ter jih posreduje;

Varnost in zdravje pri delu

IKT

Okoljska vzgoja

Podjetništvo

Učenje učenja

Socialne spretnosti

Načrtovanje in vodenje kariere

21






Podatkovne baze

12 13 o spozna pomen urejenih podatkov; o opredeli osnovne pojme baz

podatkov; o se nauči osnovnih funkcij dela z

bazo podatkov; o zna pripraviti preprosto podatkovno

bazo. o zna posodabljati podatke v tabeli; o zna oblikovati tabelo, določiti ključ; o zna določiti lastnosti podatkovnih

polj. o zna izdelati enostavni obrazec; o razume pomen posameznih delov

obrazca; o zna spreminjati videz obrazca. o zna poiskati podatek; o zna izdelati enostavno poizvedbo in

jo shraniti; o zna razvrstiti podatke; o razume iskanje informacij z več

kriteriji; o oblikuje videz poizvedbe. o zna predstaviti podatke v obliki

poročila; o razume pomen posameznih delov

poročila; o zna spreminjati videz poročila in ga

o uporabi program za obdelavo podatkov; o vnaša podatke v tabelo; o spreminja, dodaja in briše podatke; o uporablja različne poglede v bazo; o načrtuje novo bazo podatkov; o določa tipe podatkov, urejenost tabel, ključ; o izdela tabele, oblikuje podatke v tabeli ter jim

določi lastnosti; o obdeluje podatke v tabeli; o pripravi obrazec za vnos podatkov; o oblikuje polja v obrazcu; o dodaja in spreminja lastnosti različnim

predmetom obrazca; o izdela različne poizvedbe in jih shrani; o določi iskalne pogoje ter izpis polj; o pripravi enostavno poročilo ; o opremi poročilo z različnimi predmeti

Varnost in zdravje pri delu

IKT

Okoljska vzgoja

Podjetništvo

Učenje učenja

Socialne spretnosti

Načrtovanje in vodenje kariere

22






natisniti.

11. FINI KURIKUL ZA PROGRAM EKONOMSKI TEHNIK PTI (GIB.)

11.1. Strokovni moduli

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 1. letnik – MODULI

teden 1 /35 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA

DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA

UPRAVNO ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE

UČNI SKLOPMENEDŽMENT 1 TRŽNI MEHANIZEM TEMELJNI POJMI P.P. IN VHODNA OBDELAVA DOK. G.

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (1/33) PRA (1/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše ustanovitev podjetja- opiše pomen urejenegabesedila

- izpolnjevanje obrazcev za registracijo

- predstavi ekonomski problem, nujnost izbire in gospodarsko dejavnost

- pojasni pomen pisarniškega poslovanja- našteje predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje

- poišče in uporabi predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje

UČNEVSEBINE

USTANOVITEV PODJETJA IN REGISTRACIJA

USTANOVITEV PODJETJA IN REGISTRACIJA

EKONOMSKI PROBLEM IN GOSPODARSKA DEJAVNOST

PISARNIŠKO POSLOVANJE PISARNIŠKO POSLOVANJE

23


LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 1. letnik - MODULI





(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (2 / 33) PRA (2/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pojasni organizacijo podjetja in naloge posameznih oddelkov

- sestavi organigram in opis del in nalog- hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovno besedilo z računalnikom

- upošteva koristnot dobrin pri nakupnih izbirah ter razloži in ponazori izbiro posameznika pri nakupu ter družbe pri proizvajanju

- predstavi osebnostne lastnosti pisarniškega delavca

- ureja fizično okolje v katerem dela

UČNEVSEBINE

ORGANIZACIJA PODJETJA

ORGANIZACIJA PODJETJA

POTROŠNA IN PROIZVODNA IZBIRA KULTURA ODNOSOV IN BIVANJA

KULTURA ODNOSOV IN BIVANJA






(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (3, 4 / 33) PRA (2/35)

24


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna postopek za sklenitev delovnega razmerja

- oblikuje razpis za delovna mesta-hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovna besedilo z računalnikom

- razloži pomen proizvodnje, proizvodne dejavnike, akumulacijo kapitala, tehnično opremljenost dela

- razvrsti dokumente po različnih kriterijih- pojasni, kaj je namen priloge- podrobno opiše sestavo zadeve in pojasni, kaj je dosje

UČNEVSEBINE

ZAPOSLITVENI POSTOPEK


PROIZVODNJA – TEMELJNI POJMI OSNOVNI POJMI POSLOVANJA





UČNI SKLOP P R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada športni nastopi izdelava seznamov udeležencev vabila in izdelava predstavitvenega panoja priprava otvoritve in zaključka fotografiranje in snemanje beleženje in analiza rezultatov novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia …) priprava in predstavitev projekta objava rezultatov na spletni strani zavoda izdelava priznanj izdelava zaključne publikacije …






(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (5, 6 / 33) PRA (2/35)

25


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- našteje in opiše naloge kadrovskega oddelkanašteje in opiše možnosti za iskanje zaposlitveopiše pomen urejenega besedila

- napiše prošnjo za delovno mesto v učnem podjetju in življenjepis

dijak razloži/predstavi :- ekonomski problem in gospodarsko dejavnost- potrošno in proizvodno izbiro- temeljne pojme v proizvodnji

- našteje in predstavi faze pisarniškega poslovanja od sprejema pošiljke do arhiviranja- primerja fasickel in registrator- predstavi uporabo pečatov in štampiljk (predpisane in nepredpisane oblike)

UČNEVSEBINE



PREVERJANJE ZNANJA (2 URI)

PISNI IZDELEK (1 URA)

OSNOVNI POJMI POSLOVANJA






(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (7, 8 / 33) PRA (2/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- z razgovorom se predstavi pred komisijo za željeno delovno mesto- hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovna besedilo z računalnikom

Dijak predstavi / razloži / izračuna:- stroške- opiše podjetja v sodobnem gospodarstvu

- našteje in razloži načela pisarniškega poslovanja

UČNEVSEBINE

ZAKLJUČEK SKLOPA IN OCENJEVANJE – IZDELEK OZ. STORITEV


STROŠKI IN USPEŠNOST GOSPODARJENJA

NAČELA PISARNIŠKEGA POSLOVANJAPREVERJANJE ZNANJA (1 URA)





26



(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (9, 10 / 33) PRA (2/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- našteje in opiše možnosti za iskanje zaposlitve

- obišče Zavod za zaposlovanje-komunicira prek elektronskih medijev

- zna izračunati kazalnike uspešnosti gospodarjenja (1 ura)- opredeli trg in opiše konkurenco (2 uri)

- razloži postopek sprejema pošte od različnih dostavljalcev in od strank

UČNEVSEBINE



- STROŠKI IN USPEŠNOST GOSPODARJENJA (1 URA)

- TRG IN KONKURENCA (2 URI)SPREJEMANJE POŠILJK



DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA

POSLOVANJA




(KOMPETENCE)

- podrobneje našteje naloge svojega delovnega mesta

- izvede postopek za sklenitev delovnega razmerja- izdelava evidenc, oblikovanje glave dopisa-pripravlja podatke, jih vnese v preglednico in oblikuje ustrezen grafikon za potrebe stroke

- opiše povpraševanje- opiše in izračuna elastičnost povpraševanja- opiše ponudbo

- presodi, katere pošiljke lahko odpre in katerih ne sme glede na zaupnost dokumenta

- sprejema pošto različnih dostavljalcev in od stran

UČNEVSEBINE

RAZPOREDITEV NA DELOVNA MESTA

TEKOČE DELO TRG IN KONKURENCA SPREJEMANJE POŠILJK SPREJEMANJE POŠILJK


teden 9/35 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA




27



(KOMPETENCE)

- opiše postopek obračuna plač- -pojasni pomen predstavitve podatkov s preglednicami in grafikoni

Izpolnjevanje obrazcev za sklenitev delovnega razmerja, obračun plač, vpisovanje pošte, …

- opiše in izračuna elastičnost ponudbe- opiše in predstavi oblikovanje tržnega ravnovesja in dolgoročne ravnovesne cene

- podrobno opiše pregledovanje pošiljk

- pregleduje klasične pošiljke in pošte v elektronski obliki

UČNEVSEBINE

OBRAČUN PLAČ TEKOČE DELO TRG IN KONKURENCA SPREJEMANJE POŠILJK SPREJEMANJE POŠILJK







(KOMPETENCE)

- opiše postopek obračuna plač

- izpolnjevanje napotnice, obračun plač, prodajni katalog, pošta, …-prenašajo preglednice in grafikone v urejeno besedilo

- opiše popolno konkurenco ter oblike nepopolne konkurence (2 uri)

- na primeru predstavi signiranje - uporablja prejemno štampiljko in signira zadeve in dokumente

UČNEVSEBINE

OBRAČUN PLAČ TEKOČE DELO - TRG IN KONKURENCA (2 URI)

- PREVERJANJE ZNANJA (1 URA)

DODELJEVANJE (SIGNIRANJE) ZADEV IN DOKUMENTOV

PREJEMNA ŠTAMPILJKA






28



(KOMPETENCE)

- razloži in opiše bilanco stanja in uspeha-vrednoti oblikovanje pisnih sestavkov

uredi in izpolni delovno knjižico, izdeluje prodajni katalog, nabava, pošta, …

Dijak razloži / predstavi / izračuna:Stroške, kazalnike uspešnosti gospodarjenja, podjetja v sodobnem gospodarstvu, tržno ravnovesje, popolno in nepopolno konkurenco

- preizkusi različne načine razvrščanja gradiva

- razvršča gradivo po različnih kriterijih

UČNEVSEBINE

BILANCA STANJA IN USPEHA

TEKOČE DELO - PREVERJANJE ZNANJA (2 URI)

- PISNI IZDELEK (1 URA)

RAZVRŠČANJE GRADIVA RAZVRŠČANJE GRADIVA


teden 12 /35 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJADELOVANJE

GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA


UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 LASTNINA IN RAZDELITEV TEMELJNI POJMI P.P. IN VHODNA OBDELAVA DOK. G.


(KOMPETENCE)

- pozna osnovna načela kniženja poslovnih dogodkov

- napiše pogodbo o zaposlitvi, oblikuje naročilnico, pošta, nabava, kniženje poslovnih dogodkov, …- pripravlja podatke, jih vnese v preglednico in oblikuje ustrezen grafikon za potrebe stroke

- podrobneje razloži fazo razdelitve in prepozna probleme razdelitve v Sloveniji in v svetu- razloži posebnosti trga delovne sile

- predstavi delovodnik- zna pravila, ki jih mora upoštevati pri evidentiranju, prenos zadeve in zaključiti delovodnik

- evidentira zadeve v delovodnik, opravi prenos zadeve

UČNEVSEBINE

KNIŽENJE POLSOVNIH DOGODKOV

TEKOČE DELO RAZDELITEV EVIDENTIRANJE DOKUMENTOV OZIROMA ZADEV

EVIDENTIRANJE DOKUMENTOV OZIROMA ZADEV






(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (15/33) PRA (8, 9 / 35)

29


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna osnovna načela kniženja poslovnih dogodkov

pošta, izdelava letnega kataloga, kniženje poslovnih dogodkov, obračun osebnega dohodka, …-uporablja enostavne preračune s formulami za matematične obdelave podatkov v preglednicah

- opredeli vlogo sindikatov- razloži vlogo in pomen obresti, rent in dobičkov

- uporablja prejemno štampiljko in signira- evidentira dokumente oz. zadeve- evidentira zadeve v delovodnik, opravi prenos zadeve, zaključi delovodnik- vpisuje podatke na kartotečno kartico in v elektronsko evidenco

UČNEVSEBINE

KNIŽENJE POLSOVNIH DOGODKOV

TEKOČE DELO RAZDELITEV EVIDENTIRANJE DOKUMENTOV



DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA

POSLOVANJA



(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (15/33) PRA (10, 11 / 35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- našteje in opiše bistvene sestavine računa in dobavnice

pošta, oblikovanje računa in dobavnice, kniženje poslovnih dogodkov, prodajni katalog, …uporablja enostavne preračune s formulami za matematične obdelave podatkov v preglednicah

- predstavi pomen lastninskih funkcij- prepozna prednosti delniških družb pred individualnimi podjetji

- vpisuje podatke na kartotečno kartico in v elektronsko evidenco

UČNEVSEBINE

RAČUN IN DOBAVNICA TEKOČE DELO LASTNINA V SODOBNEM GOSPODARSTVU

EVIDENTIRANJE DOKUMENTOVPREVERJANJE ZNANJA (1 URA)


teden 15/35 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJADELOVANJE

GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA


30


UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 LASTNINA IN RAZDELITEV REŠEVANJE DOKUMENTARNEGA GRADIVA


(KOMPETENCE)

- našteje in opiše bistvene sestavine računa in dobavnice

Kalkulacija cen, pošta, kniženje poslovnih dogodkov, …uporablja enostavne preračune s formulami za matematične obdelave podatkov v preglednicah

Pojasni nastanek gotovinskega in knjižnega denarja ter vlogo denarja v sodobnem gospodarstvu

- pove, kaj je namen pisarniške odredbe, kako je sestavljena in kdo jo napiše

UČNEVSEBINE

RAČUN IN DOBAVNICA TEKOČE DELO DENAR PISARNIŠKA ODREDBA ZAKLJUČEK SKLOPA INUSTNO OCENJEVANJE





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 LASTNINA IN RAZDELITEV REŠEVANJE DOKUMENTARNEGA GRADIVA


(KOMPETENCE)

opiše postopek obračuna DDV-pojasni pomen in uporabnost preglednic

izdaja računov in dobavnic, naročanje, pošta, urejanje personalnih map, kniženje poslovnih dogodkov, …

- pojasni pomen prave količine denarja v obtoku- pojasni vzroke in posledice inflacije- razloži finančne trge

- našteje in predstavi metode za sestavljanje dokumentov in presodi, katera je najracionalnejša

- void rokovnik v skladu s pravili za vodenje rokovnika

UČNEVSEBINE

OBRAČUN DDV TEKOČE DELO DENAR METODE PRIPRAVE REŠITVE ZADEVE

ROKOVNIK


teden 17/35 PROJEKTI IN POSLOVANJE DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA


31


PODJETJAUČNI SKLOP

MENEDŽMENT 2 LASTNINA IN RAZDELITEV REŠEVANJE DOKUMENTARNEGA GRADIVA


(KOMPETENCE)

- našteje aktivnosti na sejmu učnih podjetij

-pojasni pomen in uporabnost preglednic

Obračun DDV, plan aktivnosti za sejem, …

dijak razloži / predstavi:- probleme in značilnosti razdelitve in lastnine v sodobnem gospodarstvu- vlogo denarja v sodobnem gospodarstvu

- našteje in opiše sestavne dele poslovnega dopisa

- sestavi in napiše poslovni dopis

UČNEVSEBINE

SEJEMSKE AKTIVNOSTI TEKOČE DELO - PREVERJANJE ZNANJA (2 URI)


POSLOVNI DOPIS POSLOVNI DOPIS





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 SODOBNA SOCIALNA DRŽAVA REŠEVANJE DOKUMENTARNEGA GRADIVA


(KOMPETENCE)

- opiše tržne aktivnosti povezane s sejmom

- priprava na sejem in tekoča delav različnih medijih poišče, ovrednoti in shrani slike

- opiše dejavnike rasti razvoja gospodarstva- opiše “značilnosti” prebivalstva v Sloveniji in v svetu

- našteje in opiše sestavne dele uradnega dopisa- primerja poslovni in uradni dopis

- sestavi in napiše uradni dopis

UČNEVSEBINE

SEJEMSKE AKTIVNOSTI TEKOČE DELO RAST IN RAZVOJ GOSPODARSTVA DOPIS V JAVNI UPRAVI DOPIS V JAVNI UPRAVI


32







(KOMPETENCE)


- priprava na sejem in tekoča dela- v različnih medijih poišče, ovrednoti in shrani slike

- opiše zaposlenost prebivalstva v Sloveniji- opiše naravno in proizvedeno bogastvo

- podrobno opiše mesto in načina za oblikovanje podpisa na dokumentu- pojasni uporabo okrajšav “v.d.” in “l.r.” v podpisih- opiše verodostojnost elektronskega podpisa- razloži uporabo “parafe”

- oblikuje podpise na dokumentu

UČNEVSEBINE

SEJEMSKE AKTIVNOSTI TEKOČE DELO RAST IN RAZVOJ GOSPODARSTVA PODPISOVANJE DOKUMENTOV

PODPISOVANJE DOKUMENTOV






(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (20/33) PRA (17, 18 /35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- priprava na sejem in tekoča dela-komunicira prek elektronskih medijev

- opiše druge pomembne dejavnike gospodarskega razvoja- opiše značilnosti t. i. Države blaginje- opiše značilnosti sodobne socialne države

- sestavi in nappiše informacijske zapise- sestvi in napiše izvlečke in povzetke gradiva

UČNEVSEBINE

SEJEMSKE AKTIVNOSTI TEKOČE DELO - RAST IN RAZVOJ GOSPODARSTVA

- VLOGA DRŽAVE V SODOBNEM GOSPODARSTVU

33








(KOMPETENCE)

- opiše poslovni bonton na sejmu-loči med različnimi slikovnimi zapisi, pozna njihove prednosti in slabosti ter izbere najustreznejšega za nadaljnjo uporabo

- priprava na sejem in tekoča dela

- opiše značilnosti sodobne socialne države- razloži temeljne naloge države in vire financiranja-

- vodi sejne dosjeje- oblikuje in napiše

sejne sklepe- sestavi in napiše

uradni dopis

UČNEVSEBINE

SEJEMSKE AKTIVNOSTI TEKOČE DELO - VLOGA DRŽAVE V SODOBNEM GOSPODARSTVU

- JAVNA POTROŠNJA







(KOMPETENCE)

- udeleži se predavanja na sejmu

- izvja konkretne sejemske aktivnosti

- razloži vrste in nosilce ekonomskih politik, še posebej podrobno pa elemente fiskalne politike

- pripravi dokumentacijo za službena in poslovna potovanja- ureja in vodi evidenco delovnih knjižic- vodi evidence v zvezi z delom

UČNEVSEBINE

OBISK SEJMA OBISK SEJMA EKONOMSKA POLITIKA

34








(KOMPETENCE)

- primerja različne organizacijske structure

- posejemske dejavnosti, tekoče zadeve-tvori in ureja slikovni material za uporabo na spletnih straneh oz. v računalniških predstavitvah in ga shranjuje v ustreznem formatu

dijak razloži / predstavi:- rast in razvoj gospodarstva- vlogo države v sodobnem gospodarstvu- javno potrošnjo in ekonomsko politiko

UČNEVSEBINE

ORGANIZACIJSKA STRUKTURA

TEKOČE DELO - PREVERJANJE ZNANJA (2 URI)


PREVERJANJE ZNANJA (1 URA)

ZAKLJUČEK SKLOPA IN USTNO OCENJEVANJE (1URA)





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI

IZHODNA OBDELAVA IN HRAMBA DOKUMENTARNEGA GRADIVA


(KOMPETENCE)

- primerja različne organizacijske structure-pojasni pomen zgoščevanja slikovnih podatkov za splet

- priložnostna ponudba, letni dopust, tekoče zadeve, …

- ponazori vsebino mednarodnih ekonomskih odnosov- opredeli dejavnike vključevanja v svetovno trgovino- pojasni globalizacijo

- našteje in opiše vrste pošiljk - organizira odpravo pošiljk

UČNEVSEBINE

ORGANIZACIJSKA STRUKTURA

TEKOČE ZADEVE MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI V SODOBNEM SVETU

ODPRAVA POŠILJK ODPRAVA POŠILJK

35









(KOMPETENCE)

- analizira in primerja načela in stile vodenja podjetja

- tekoče zadeve- hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovno besedilo z računalnikom.

- pojasni delovanje transnacionalnih podjetij in učinke tujih neposrednih investicij

- predstavi dodatne storitve pri odpravljanju pošiljk- našteje in opiše načine plačila za opravljanje poštne storitve

- naslavljanje pošiljke na fizične in pravne osebe, na poštni predal, na posebno poštno številko in v tujino

UČNEVSEBINE

STILI VODENJA TEKOČE DELO MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI V SODOBNEM SVETU

ODPRAVA POŠILJK ODPRAVA POŠILJK

36







IIZHODNA OBDELAVA IN HRAMBA DOKUMENTARNEGA GRADIVA

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (23, 24 /33) PRA (26/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- našteje in opiše možen potek sestanka

opredeli značilnosti različnih zapisov slik v računalniku

- organizira in void sestanek za DOSS, tekoče zadeve

- pojasni razlike v sodobnem svetuOpiše mednarodne ekonomske odnose Slovenije (6. 7. in 6. 8.)

- pojasni pomen vročilnice- opiše poštno povratnico- primerja osebno in elektronsko vročanje

- našteje in opiše vrste dokumentarnega gradiva

UČNEVSEBINE

SESTANEK SESTANEK DOSS

TEKOČE ZADEVE

MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI V SODOBNEM SVETU

ODPRAVA POŠILJKHRAMBA

DOKUMENTARNEGA GRADIVA








(KOMPETENCE)

- seznanitev z organizacijo in potekom DOSS tekmovanja

- priprava na DOSS- tekoče zadeve-tvori in ureja slikovni material za uporabo na spletnih straneh oz. v računalniških predstavitvah in ga shranjuje v ustreznem formatu

Dijak razloži / predstavi:- mednarodne ekonomske odnose v sodobnem svetu

- predstavi klasično in elektronsko hranjenje gradiva

- hrani dokumentarno gradivo v skladu z veljavno zakonodajo- zlaga zadeve v zbirkah dokumentarnega gradiva

UČNEVSEBINE

DOSS DOSS

TEKOČE ZADEVE

PREVERJANJE ZNANJA (2 URI)

PISNI IZDELEK (1URA)

HRAMBA DOKUMENTARNEGA GRADIVA

HRAMBA DOKUMENTARNEGA GRADIVA

37









(KOMPETENCE)

- opiše načine oglaševanja- opiše naloge oglaševanja

- priprava na DOSS- tekoče zadeve-prenaša zvočne zapise iz zunanjih medijev na medij na svojem računalniku in obratno

- opiše zgodovino Evropske unije s pomočjo podatkov na medmrežju

UČNEVSEBINE

DOSS DOSS

TEKOČE DELO

EVROPSKA UNIJAPREVERJANJE ZNANJA (1 URA)

ZAKLJUČEK SKLOPA IN USTNO OCENJEVANJE (1 URA)





UČNI SKLOP MENEDŽMENT 2MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI

ZEMLJIŠKA KNJIGA, NOTAR, MATIČNA SLUŽBA

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (26, 27/33) PRA (29/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- priprava na DOSS- tekoče zadeve

-tvori, shranjuje in ureja zvočne zapise

- opiše institucije Evropske unije - pojasni, kaj je zemljiška knjiga in opiše njeno zgradbo- razlikuje lastninsko, služnostno, zastavno in pravico uporabe- razume podatke, vpisane v ZKV zemljiške knjige

UČNEVSEBINE

ZAKLJUČEK SKLOPA IN OCENJEVANJE - IZDELEK OZ. STORITEV „DOSS“

DOSS

TEKOČE DELO

EVROPSKA UNIJA ZEMLJIŠKA KNJIGA

38






UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI ZEMLJIŠKA KNJIGA, NOTARI N MATIČNA SLUŽBA


(KOMPETENCE)

udeležba na prireditvi-tvori in ureja slikovni material za uporabo na spletnih straneh oz. v računalniških predstavitvah in ga shranjuje v ustreznem formatu

- opiše vključevanje Slovenije v EU in “vlogo” Slovenije v EU

- predstavi delo notarja in predstavi njegove storitve

- vpisuje podatke v različne dele zemljiške knjige

UČNEVSEBINE

DOSS EVROPSKA UNIJA NOTAR ZEMLJIŠKA KNJIGA





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI ZEMLJIŠKA KNJIGA, NOTAR IN MATIČNA SLUŽBA


(KOMPETENCE)

- pojasni osnove načrtovanja v podjetju-našteje različne zapise zvoka in razloži njihove prednosti in slabosti

- evalvacija DOSS-a- tekoče zadeve

- umesti Evropsko unijo (in Slovenijo) v svetovna dogajanja- na konkretnih primerih iz gospodarstva predstavi pomen EU in Evropske monetarne unije za Slovenijo

- predstavi delo matične službein evidence v povezavi z matično službo

- oblikuje in izpolni obrazce

UČNEVSEBINE

NAČRTOVANJE V PODJETJU

TEKOČE DELO EVROPSKA UNIJA MATIČNA SLUŽBA OBRAZCI

39






UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 MEDNARODNI EKONOMSKI ODNOSI ZEMLJIŠKA KNJIGA, NOTAR IN MATIČNA SLUŽBA

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (30, 31 /33) PRA (31/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše in poveže temeljne funkcije upravljanja, načrtovanja in organiziranja- našteje programsko in strojno opremo za tvorjenje, urejanje in predstavitev zvoka

- ugotavlja uspešnost poslovanja, tekoče zadeve

Dijak razloži / predstavi:- zgodovino in institucije EU- “vlogo” Slovenije v EU- vpliv EU na Slovenijo

- predstavi delo matične službein evidence v povezavi z matično službo

UČNEVSEBINE

UPRAVLJANJE V PODJETJU

TEKOČE DELO PREVERJANJE ZNANJA (2URI)

PISNI IZDELEK (1URA)

MATIČNA SLUŽBA

PREVERJANJE ZNANJA (1URA)





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2 ZEMLJIŠKA KNJIGA, NOTAR IN MATIČNA SLUŽBA

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (32 /33) PRA (32/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše in poveže temeljne funkcije upravljanja, načrtovanja in organiziranja

- prenehanje delovnega razmerja- tekoče zadeve

- prenaša preglednice in grafikone v urejeno besedilo.

Dijak osveži / ponovi in aktualizira svoje znanje (1)

Dijak osveži / ponovi in aktualizira svoje znanje

UČNEVSEBINE

UPRAVLJANJE V PODJETJU

TEKOČE DELO PONAVLJANJE PREDELANIH VSEBIN IN AKTUALIZACIJA OB ČLANKIH IZ ČASOPISOV (1)

ZAKLJUČEK SKLOPA IN

OCENJEVANJEIZDELEK OZ. STORITEV

PONAVLJANJE PREDELANIH VSEBIN

40






UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2


(KOMPETENCE)

- opredeli veščine retorike -hitro in brez večjih napak napiše in oblikuje strokovno besedilo z računalnikom.

Dijak osveži / ponovi in aktualizira svoje znanje (2)

Dijak osveži / ponovi in aktualizira svoje znanje

UČNEVSEBINE

RETORIKA PONAVLJANJE PREDELANIH VSEBIN IN NJIHOVA AKTUALIZACIJA OB ČLANKIH IZ ČASOPISOV (2)

PONAVLJANJE PREDELANIH VSEBIN

ZAKLJUČEVANJE OCEN





UČNI SKLOPMENEDŽMENT 2

(ur/teden) TEOR (1/33) PRA (3/103) TEOR (3/102) TEOR (33/33) PRA (34, 35/35)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- urejanje delovnih mest v UPOpospravljanje- urejanje pomnilniškega prostora računalnika

Dijaki:- evalvirajo oblike in vsebine dela pri pouku- predlagajo novosti / posredujejo pripombe- predstavijo zanimive vsebine

Dijaki:- evalvirajo oblike in vsebine dela pri pouku- predlagajo novosti / posredujejo pripombe

UČNEVSEBINE

ZAKLJUČEVANJE OCEN

ZAKLJUČEVANJE OCEN, PREDSTAVITEV ZANIMIVIH UČNIH VSEBIN, EVALVACIJA POUKA, PREDLOGI, PRIPOMBE

PREDSTAVITEV ZANIMIVIH UČNIH VSEBIN, EVALVACIJA POUKA, PREDLOGI, PRIPOMBE

41


11.2. Splošni predmeti

LETNA UČNA PRIPRAVA EKONOMSKI TEHNIK PTI 1. LETNIK – SPLOŠNI PREDMETI

teden 1 /35SLOVENŠČINA

(4/140)MATEMATIKA

(3/105)ANGLEŠČINA 1

(4/140)UMETNOST

(2/30)ZGODOVINA ( /40) GEOGRAFIJA

(1/40)UČNI SKLOP Od Biblije do

razsvetljenstva ŠtevilaNo place like homeThe tense system

Likovno- teoretični in umetnostno- zgodovinski pojmi skozi likovno snovanje.

UVOD

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo pomen Biblije in njen vpliv na pozejšo literature ter širšo, tudi sodobno kulturo.Berejo in interpretirajo izbrano besedilo iz Biblije, spoznavajo njegovo idejo in slog.Poznajo pojem prilika.

-ponovi osnovne pojme Spoznavajo časovni sistem,razliko med simple in continuous v aktivu in pasivu

seznanijo se z učnim načrtom, z oblikami in metodami dela

1. spoznajo osnovni pristop k likovnemu delu2. prepoznajo motiv

- pozna grobo vsebino predmeta in način dela pri predmetu- spoznavanje z dijaki

UČNEVSEBINE

Biblija: nastanek, sestava, verski, kulturni in literarni pomen Svetopisemska zgodba, prilika, legenda psalm

Realna števila Writing home Tense revision

Likovna umetnost. VSEBINSKA analiza likovnega dela; Motiv Vsebina Ikonografija in

ikonologija

42


LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 1. letnik – SPLOŠNI PREDMETI


(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(4/30)ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(1/40)

UČNI SKLOP Od Biblije do razsvetljenstva

Števila No place like homeThe tense system

ČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo pomen antične književosti in njen vpliv na pozejšo literature ter širšo, tudi sodobno kulturo.Berejo in interpretirajo odlomek iz Homerjevega epa ter izbrane tragedije, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme ep, tragedija. In tragičost

-ponovi operacije s števili Spoznavajo življenje v drugih državah, in ga primerjajo z življenjem doma

spoznajo vsebino in likovno vsebino umetnine

ugotovijo osnovne prvine likovnega izražanja z analizo v risbi, slikarstvu, kiparstvu in arhitekturi

opišejo, primerjajo analizirajo zvrsti umetnosti (ustvarjalci, izrazila, umetniška dela)

- interpretira in uporablja informacije, ki jih dobi z branjem različnih vrst zemljevidov- določa lego kraja na zemljevidu - ugotavlja razdalje na zemljevidu in v pokrajini

UČNEVSEBINE

Antična književnost – zgodovinska in kulturna oznakaJunaški ep

Operacije v množici realnih števil

A home from home ( living abroad)

Oblikovna analiza likovnega dela; - Oblika, Barva, Kompozicija; Morfološki stili; Rsanje

Zemljevid2 - 3 teden



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST


(3/40)UČNI SKLOP Od Biblije do

razsvetljenstvaŠtevila No place like home

The tense systemČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo in interpretirajo odlomek iz izbrane tragedije, razpravljajo o liki, ideji in zgradbi. Poznajo pojme tragedija. in tragičost

-računa z algebrskimi izrazi

Spoznavajo sestavljene besede v povezavi z domom in hišo

Usvojijo značilnosti osnovnih risarskih tehnik.S pomočjo risarskih izrazil upodobijo kompozicijo po opazovanju, domišljiji ali spominu, pri tem pa upoštevajo kompozicijska načela, likovne spremenljivke, pravila proporca in principe risanja tri-dimenzionalnih razsežnosti na risalni površini …;


43


UČNEVSEBINE

Antika. Grško in rimsko gledališče – tragičnost, tragedija.Antična lirika

Potence s celimi eksponentiRazstavljanje veččlenikov

House and home (vocabulary)

Risalne izrazne prvine.Likovne spremenljivke. Likovna kompozicija.

Zemljevid

2 -3 teden



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(8 /30)ZGODOVINA

( /40)GEOGRAFIJA

(9/40)

UČNI SKLOPP R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada

športni nastopi izdelava seznamov udeležencev vabila in izdelava predstavitvenega panoja priprava otvoritve in zaključka fotografiranje in snemanje beleženje in analiza rezultatov novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia …) priprava in predstavitev projekta objava rezultatov na spletni strani zavoda izdelava priznanj izdelava zaključne publikacije …



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(10/30)ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(10/40)

UČNI SKLOP Od Biblije do razsvetljenstva

Števila Applying for a job – a project


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo in vrednotijo zgodovinski, literarni in širši kulturni pomen SV. Spoznajo vrste in zvrsti evropske SV književnosti. Berejo in interpretirajo odlomek iz Pridige o grehu in pokori.. Poznajo pojme pismenstvo, pridiga.

-računa z algebrskimi izrazi

Naučijo se napisat prošnjo za službo in življenjepis RISANJE MOTIVA PO

DOMIŠLJIJI IN PO

NEPOSREDNEM OPAZOVANJU.


UČNEVSEBINE

Sredjeveški zapisi –cerkveno pismenstvo v slov. (Brižinski spomeniki), pridiga . Zvrsti in vrste evropske srednjeveške književnosti.

Računanje z ulomki Writing a CV and a covering letter

Prostor na ploskvi. Razmerja. Perspektiva.

Zemljevid

5 -7 teden

44




(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(12/30)ZGODOVINA (

/40)GEOGRAFIJA

(11/40)UČNI SKLOP Od Biblije do razsvetljenstva Števila No place like home

The tense systemČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo in vrednotijo pomen ohranjanja ljudskega izročila, berejo in vrednotijo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme epska in lirska ljudska pesem, ljudska pripoved.

-pozna pojem interval Poslušajo pogovor in si zapisujejo,primerjajo zapise med seboj,se pogovarjajo o stvareh ,ki jih najbolj pogrešajo ,če so zdoma

Dijaki likovno izrazijo in razčlenijo barve v barvnem krogu (barve prve, druge in tretje stopnje).Opredelijo barvne lastnosti barvnost, svetlost, nasičenost/intenzivnost.Usvojijo značilnosti osnovnih slikarskih tehnik.Razvijajo občutek za barvno ravnovesje.


UČNEVSEBINE

Ljudsko izročilo –slovensko ljudsko slovstvo, lirska in epska ljudska pesem, vrste ljudskih pripovedi

Urejenost racionalnih števil

Things I miss from homeSocial expressions

Slikarstvo (risba, grafika). Lastnosti barve.

Zemljevid

5 -7 teden



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(14/30)ZGODOVINA (/40)

GEOGRAFIJA(12/40)

UČNI SKLOP Od Biblije do razsvetljenstva Števila Been there ,done thatPresent Perfect


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo dvojno merilo za žanrsko literaturo – vsebinsko in vrednostno. Prepoznavajo temeljne značilnosti posameznih žanrov in se do njih opredeljujejo.Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoje doživljanje, razumevanje in vredotenje.Ob branju in interpretaciji primerjajo žanrska besedila med seboj, jih povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo.

-pozna in razume pojem absolutna vrednost realnega števila

Razlikujejo med obema perfectomaprimejajjo s preteklikom

Gradijo harmonične barvne kompozicije.

- interpretira in uporablja informacije, ki jih dobi z branjem različnih vrst zemljevidov- določa lego kraja na zemljevidu- ugotavlja razdalje na zemljevidu in v pokrajini

45


Poznajo pojme: potopis, mladinska in zgodovinska pripoved..

UČNEVSEBINE

Žanrska literatura, množična literatura.Potopis

Absolutna vrednost realnega števila

Explorers and travellers Slikanje. Zemljevid

5-7 tedenLETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 1. letnik – SPLOŠNI PREDMETI

teden 8/35SLOVENŠČINA

(4/140)MATEMATI

KA(3/105)

ANGLEŠČINA 1(4/140)

UMETNOST(16/30)

ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(13/40)

UČNI SKLOP Pogovor in intervju - uradovalna besedila

Števila Been there, done thatPresent Perfect


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlenjujejo in vrednotijo intervju, usvajajo pomensko in obvestilno povezanost replik v dvogovoru, ob razčlembi zaapisanega besedila usvojijo značilnosti besedilne vrste ter razločevalne lastnosti temeljnih vrst pogovorov.

-računa s koreni poljubnih stopenj

Sprašujejo drug drugega in si izmenjujejo informacije,vprašanja , odgovori

Razumejo pomen, razširjenost in vlogo grafičnega oblikovanja v svetu. Analizirajo vizualne komunikacije (knjižne opreme, plakate, reklame…) ki jih obdajajo, se do njih opredelijo in jih primerjajo. Razumejo pomen novega (modernega) v sodobni umetnosti. Urejajo portfolio (mapo) izbranih umetnin abstraktne in postmoderne umetnosti.

- se orientira v pokrajini s pomočjo zemljevida, položaja sonca, zvezd, kompasa...

UČNE VSEBINE

Intervju, pomenska in obvestilna povezanost replik v dvogovoru

Potence in koreni Exchanging information Vidno sporočilo in zakonitosti. Orientacija8 -9 teden



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(18/30)ZGODOVINA

( /40)GEOGRAFIJA

(14/40)UČNI SKLOP Pogovor in intervju -

uradovalna besedilaŠtevila Been there, done that

Present Perfect ČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poslušajo/gledajo in razčlenjujejo intervju, usvajajo pomenske značilnosti besed, presojajo nebesedni jezik, uzavestijo značilnosti zvočnega prenosnika, usvojijo načela uspešnega pogovarjanja.

-računa s koreni poljubnih stopenj

Preberejo tekst o slabih straneh turizma, odgovarjajo na vprašanja, izražajo osebno mnenje,povezujejo besede

Kritično ovrednotijo izdelke vizualnih komunikacij (namen, sporočilnost, vloga likovno kompozicijske infrastrukture za dosego namena, …).

Opredelijo pomen izražanja osnovnih zamisli v skici.

- s pomočjo izbranih primerov opisuje in razlaga naravne nesreče ter njihov vpliv na pokrajino in prebivalstvo- predvideva negativne posledice nepremišljenih posegov človeka v okolje- se orientira v pokrajini s pomočjo zemljevida, položaja sonca, zvezd,

46


kompasa...

UČNE VSEBINE

Besede, njihov pomen in pomensko razmerje do drugih besed

Potence in koreni Paradise lost-tourism is destroying………

Skica. Pisava in tipografija. Orientacija

8 -9 teden



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST


(15/40)UČNI SKLOP Pogovor in intervju -

uradovalna besedilaŠtevila Been there , done that

Present Perfect ČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poslušajo, razčlenjujejo in presojajopogajalni pogovor, usvojijo značilnosti te besedilna vrste ter samostojno tvorijo pogajalni pogovor. Razvijajo svojo pravorečno in pravopisno zmožnost

-računa s potencami z racionalnimi eksponenti

Pogovarjajo se o stvareh, ki bi jih najraje počeli v življenju,poslušajo pripovedi drugih,opisujejo slike

Realizirajo oblikovalski projekt od zamisli do izdelka glede na ekonomsko usmeritev (izvedba je možna z računalnikom, v treh razsežnostih, predstavitvena mapa).

- s pomočjo izbranih primerov opisuje in razlaga naravne nesreče ter njihov vpliv na pokrajino in prebivalstvo- predvideva negativne posledice nepremišljenih posegov človeka v okolje

UČNEVSEBINE

Pogajalni pogovor s sodelavcem/stranko,izreka in zapis besed (pravopis)

Potence z racionalnimi eksponenti

Dreams come true Zakonitosti grafičnega oblikovanja.

Naravne nesreče



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(22/30)ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(16/40)

UČNI SKLOP Pogovor in intervju - uradovalna besedila

Geometrija Been there, done thatPresent Perfect


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo in razčlenjujejo slovarski sestavek v SSKJ, usvojijo njegove značilnosti, ločijo vrste slovarjev, spoznajo pravopisni slovar.Spoznajo sestavo definicije. Prepoznajo slogovno zaznamovane bsede in besedne zveze ter pojasnijo njihovo vlogo v besedillu in ovrednotijo njihovo

-ponovi osnovne geometrijske pojme o točkah, premicah in ravninah

Spoznajo razliko med glagoloma makeIn do, in tudiNjune frazne glagole

Nadgradijo vidno sporočilo za poljuben izdelek v embalažo tega izdelka.Oblikujejo embalažo iz papirja ali odpadnega pisarniškega materiala.

- ugotavlja oblike in pomen zavarovanih območij (ob slikovnem gradivu)- odloča se v prid varovanja okolja in sonaravnega gospodarjenja z naravnimi viri

47


ustreznost.

UČNEVSEBINE

Slovarski sestavek.Definicija.Slogovna vrednost besed

Osnovni pojmi ravninske geometrije

Hot verbs –Make, doPhrasal verbs

Industrijsko oblikovanje. Embalaža. Usklajenost oblike in namembnosti.

Zavarovana območja



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST


(17/40)UČNI SKLOP Od biblije do

razsveljenstvaGeometrija Been there, done that

Present PerfectČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo idejno-literarni pomen evropske renesanse. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme soet, oela, roman.

-ponovi definicije geometrijskih likov in njihove lastnosti

Poslušajo intervju in odgovarjajo na vprašanja.Opisujejo slike in pripovedujejo o svojih spominih

Oblikujejo embalažo iz papirja ali odpadnega pisarniškega materiala.

- utrjevanje

UČNEVSEBINE

Renesansa – zgodovinska in kulturna oznaka evropske renesančne knjiženosti. Humanizem. Renesanče literarne vrste: sonet, novela, roman.

Kot, večkotniki Tashi –girl on the moveSpoken English

Povezanost designa in vizualnih komunikacij.



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(26/30)ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(18/40)

UČNI SKLOP Od bibljije do razsvetljenstva



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo idejno-literarni pomen evropske renesanse. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme renesančno gledališče,

-pozna in uporablja osnovne izreke v ravnini (Pitagorov, Evklidov, Talesov, višinski )

Poslušajo in povezujejo vzklike z določenimi stavki,dopolnjujejoStavke

Dijaki likovno izrazijo in opredelijo naravni, umetni in kulturni prostor. S pomočjo računalnika načrtujejo preoblikovanje delovnega prostora.

- preverjanje

48


tragedija..

UČNEVSEBINE

Renesansa Renesančno gledališčeRenesanče literarne vrste: tragedija.

Osnovni izreki ravninske geometrije

Exclamations( What a……)

Prostorsko oblikovanje.

49




(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(28/30)ZGODOVINA

( / 40)

GEOGRAFIJA(19/40)

UČNI SKLOP Od biblije do razsvetljenstva


SLOVENIJA V EVROPI IN SVETU

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo zgodovinsko-kulturni pomen reformacije, njen vpliv na razvoj jezikovne in nacionalne zavesti tern a razvoj slovenske književosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, spoznavajo njihovo idejo in slog.

-pozna in uporablja osnovne izreke v ravnini (Pitagorov, Evklidov, Talesov, višinski )

Popravljajo napake v neformalnem pismu,znajo povedat za kakšne vrste napako gre

Preoblikovanje delovnega prostora s pomočjo računalniškega orodja.

- na karti določa in opisuje lego Slovenije- razlaga posledice lege na stičišču različnih delov Evrope- ugotavlja geografske prednosti lege Slovenije- vrednoti vlogo slovenskega ozemlja v prometnih, političnih in kulturnih tokovih Evrope- navajajo in opisujejo konkretne primere sodelovanja in povezovanja Slovenije z drugimi državami ter politične, gospodarske in pokrajinske probleme

UČNEVSEBINE

Protestantizem – zgodovinska in kulturna oznaka slovenskega protestantizma.Besedila slovenskih protestantov, nastanek slovenskega knjižnega jezika.Protireformacija

Osnovni izreki ravninske geometrije

Informal lettersCorrecting mistakes

Prostor. Barve interiera. Notranja oprema. Arhitekturni členi notranjega prostora.

Lega Slovenije

14 -15 teden


50



(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST

(30/30)ZGODOVINA ( /40)

GEOGRAFIJA(20/40)


Geometrija What a storyNarrative tenses Portfolio

SLOVENIJA V EVROPI INVETU

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo značilosti slovenske baročne književosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, spoznavajo njihovo idejo in slog.

-ponovi predznanje o kotnih funkcijah in določa njihove vrednosti pri različnih enotah za merjenje kota

Spoznajo in uporabljajo vse štiri preteklike,opisujejo slike, berejo in poslušajo zgodbe.

Vrednotenje in ocenjevanje dela pri pouku likovne umetnosti. Pregled likovnih izdelkov (portfolia).

- na karti določa in opisuje lego Slovenije- razlaga posledice lege na stičišču različnih delov Evrope- ugotavlja geografske prednosti lege Slovenije- vrednoti vlogo slovenskega ozemlja v prometnih, političnih in kulturnih tokovih Evrope- navajajo in opisujejo konkretne primere sodelovanja in povezovanja Slovenije z drugimi državami ter politične, gospodarske in pokrajinske probleme

UČNEVSEBINE

Barok – značilnosti slovenske baročne književnosti..J. Svetokriški – pridigeValvazor _ Slava vojvodine Kranjske.

Kotne funkcije ostrih kotov

What's in the newsDiscussing grammar

Prostor. Barve interiera. Notranja oprema. Arhitekturni členi notranjega prostora.

Lega Slovenije

14 -15 teden

51




(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST ZGODOVINA

(2/40)GEOGRAFIJA

(21/40)UČNI SKLOP Od biblije do

razsvetljenstvaGeometrija What a story

Narrative tensesPREGLED SKOZI

ZGODOVINOSLOVENIJA V EVROPI IN SVETU

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo zgodovinsko-kulturni pomen razsvetljenstva, njegov vpliv na razvoj slovenske jezikovne in narodne zavesti ter na razvoj slovenske književnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme: razsvetljenska in prerodna miselnost, klasicizem komedija, komičnost.

-ponovi predznanje o kotnih funkcijah in določa njihove vrednosti pri različnih enotah za merjenje kota

Povezujejo stavke. Poslušajo novice in popravljajo napake v stavkih.

Opišejo razvoj in način življenja ljudi v posameznih dobah prazgodovine. Analizirajo zemljevid in poiščejo najpomembnejša arheološka najdišča Poznajo vero in umetnost dobe. Ugotovijo skupne značilnosti visokih civilizacij. Spoznajo sužnjelastniški družbeni red. Ob slikovnem gradivu spoznavajo življenje, delo in umetnost. Poznajo vere in pisave prvih držav. Poznajo razvoj znanosti: medicino, astronomijo, pravo.

- oblikuje kratke geografske orise sosednjih držav

UČNEVSEBINE

Razsvetljenstvo – zgodovinska in kulturna oznaka evropske razsvetljenske književnosti.Delovanje razsvetljencev v Evropi in na Slovenskem.Valentin Vodnik. Razvoj sovenskih jezikovnih zvrsti. Začetek slovenskega gledališča...

Razširitev pojma kota Writing narratives.The news

Prazgodovina

Zgodnje visoke kulture

Geografski oris sosednjih držav

16 -17 teden

52




(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST ZGODOVINA (4/40) GEOGRAFIJA

(22/40)


Geometrija What a storyNarrative tenses PREGLED SKOZI ZGODOVINO SLOVENIJA V

EVROPI IN SVETUOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo žanrsko literature. Prepoznavajo temeljne značilnosti posameznih žanrov in se do njih opredeljujejo.Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoje doživljanje, razumevanje in vredotenje.Ob branju in interpretaciji primerjajo žanrska besedila med seboj, jih povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo.Poznajo pojem mladinska pripoved..

-pozna in uporablja sinusni in kosinusni izrek

Poslušajo in se pogovarjajo o knjigah in filmih,berejo tekst in ga obnovijo

Ob zemljevidu opredelijo prostor naselitve grških plemen. Seznanijo se z nastankom polis. Navedejo razloge za kolonizacijo in ugotovijo njena področja. Ugotavljajo skupne značilnosti mestnih državic: ime, jezik, pisava, denar, vera, pesništvo, olimpijske igre. Omenimo najpomembnejši državici, Atene in Šparto. Opredelijo čas in prostor nastanka mesta Rim. Seznanijo se z družbeno-politično ureditvijo, obsegom imperija. Ob slikovnem gradivu spoznavajo rimsko umetnost, gradbeništvo, vero in življenje ljudi. Seznanijo se z vzroki za razvoj nove vere. Razložijo najpomembnejše pridobitve, ki so jih v naše kraje prinesli Rimljani.

Poznajo gospodarstvo in naselitev Slovanov ter Germanov. Spoznajo nov družbeni red – fevdalizem. Ob zemljevidu ugotovijo naselitveni prostor prednikov Slovencev. Spoznajo Karantanijo, obseg države, vladarje, izgubo neodvisnosti in samostojnosti. Poznajo širjenje krščanstva: irska misijonarska metoda.

- oblikuje kratke geografske orise sosednjih držav

UČNEVSEBINE

Mladinska pripoved Sinusni izrekKosinusni izrek

Books and filmsThe Blind Assassin Antični svet

Zgodnji srednji vek

Geografski oris sosednjih držav

16 -17 teden


53



(4/140)MATEMATIKA



(6/40)GEOGRAFIJA

(23/40)UČNI SKLOP Pogovor in intervju –

uradovalna besedila Geometrija What a story

Narrative tenses PREGLED SKOZI ZGODOVINO SLOVENIJA V EVROPI IN SVETU

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlenjujejo in vrednotijo uradno prijavo, usvojijo značilnosti besedilne vrste, izbirajo učinkovite strategije načrtovanja in tvorjeja uradovalnih besedil, pišejo uradno prijavo in vrednotijo napisana besedila.

-pozna in razreši prizmo in valj

Iz danih besed sestavijo zgodbo, poslušajo eno od deklic in primerjajo zgodbi.

Ob slikovnem gradivu spoznavajo življenje plemstva. Spoznajo življenje kmetov, plemstva in meščanov. Pojasnijo nastanek slovenskih dežel. Poznajo nove tehnične izume, predvsem pomorske. Spoznajo založništvo in manufakturo ter razlike med njima. Poznajo vzroke, ki so pripeljali do odkritja nove celine. Poznajo odnos konkvistadorjev do domorodcev. Seznanijo se s posledicami odkritij za novo-odkrite dežele in Evropo. Poznajo vzroke, ki so pripeljali do nezadovoljstva in nastanka reformacije. Spoznajo začetnika – Martina Lutra in slovenske protestante. Pojasni vzroke za pojav in uspeh protiraformacije. Poznajo pojem absolutizem. Seznanijo se z reformami Marije Terezije in jih znajo razložiti. Poznajo najpomembnejše iznajdbe in izume ter njene posledice na življenje ljudi. Spoznajo najpomembnejše iznajdbe in izume. Seznanijo se z novimi dosežki v znanosti in tehniki. Poznajo spremembe v prometu. Ugotovijo, katere iznajdbe so najbolj spremenile življenje ljudi in okolje. Razmišljajo o pozitivnih in negativnih posledicah. Ugotovijo, kateri izumi so najbolj vplivali na življenje v domačem kraju. Poznajo narodnostno gibanje na slovenskem ozemlju. Seznanijo se s slovenskimi strankami in programi za združitev južnih Slovanov.

- na karti išče in imenuje narodnostno mešana območja ob slovenski meji- vrednoti položaj narodnostnih manjšin ob slovenski meji- vrednoti položaj Slovencev v svetu

UČNEVSEBINE

Uradna prijava Prizma, valj The money jigsawVisoki in pozni srednji vek

Novi vek

Slovenci v svetu

54




(4/140)MATEMATIKA


(4/140)UMETNOST ZGODOVINA (8/40) GEOGRAFIJA


uradovalna besedilaGeometrija What a story

Narrative tenses PREGLED SKOZI ZGODOVINO SLOVENIJA V EVROPI IN SVETU

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlenjujejo in vrednotijo uradni žiljenjepis, usvojijo značilnosti besedilne vrste, izbirajo učinkovite strategije načrtovanja in tvorjeja uradovalnih besedil, pišejo uradni življenjepis in vrednotijo napisana besedila.

-pozna in razreši piramido in stožec

Izražajo zanimanje in presenečenje, dopolnjujejoDialoge

S pomočjo zemljevida razložijo kolonialno razdelitev sveta leta 1914. Spoznajo nastanek dveh političnih taborov. Razlikujejo vzrok in povod za vojno. Na zemljevidu določijo bojišča in potek bojev ter spoznajo življenje med vojno. Seznanijo se z mirovnimi pogodbami, s katerimi državami so bile podpisane in njihova določila. Poznajo nastanek Države SHS in njene težave, ki so vodile v nastanek Kraljevine SHS. Seznanijo se s problemi severne in zahodne meje. Poznajo vzroke, ki so pripeljali do nastanka kraljevine Jugoslavije. Na zemljevidu spoznajo razdelitev države na banovine.

Spozna totalitaristične režime: stalinizem, fašizem, nacizem. Opišejo prihod Hitlerja in Mussolinija na oblast. Spoznajo nemška, italijanska in japonska osvajanja. Seznanijo se s kapitulacijo Italije in z ožanjem obroča okoli Nemčije. Spoznajo kapitulacijo Japonske. Spoznajo napad na Jugoslavijo, okupacijo in okupatorjeve sodelavce. Spoznajo narodnoosvobodilno gibanje in zmago komunističnega tabora. Seznanijo se z graditvijo slovenske državnosti.

- opiše vzroke za nastanek EU in opiše njen razvoj- primerja Slovenijo z izbranimi državami EU- ugotovi položaj svoje poklicne dejavnosti v združeni Evropi in opiše mobilnost delovne sile

UČNEVSEBINE

Uradni življenjepis Piramida, stožec Showing interest and surprisePrva svetovna vojna

Druga svetovna vojna

Evropska unija

19 -20 teden


55



(4/140)MATEMATIKA



(10/40)GEOGRAFIJA


uradovalna besedilaRealne funkcije What a story

Narrative tenses PREGLED SKOZI

ZGODOVINO

SVET PO DRUGI SVETOVNI VOJNI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlenjujejo uradovalna besedila, ob tem usvajajo oblikovne značilosti besed ter spoznavajo temeljne oblikoslovne pojme: pregibnost/nepregib., osnova, končnica in besedne vrste.

-dopolni znanje o koordinatnem sistemu

Učijo se vstavljati ustrezne prislove v stavke in zgodbe.

Na zemljevidu Nemčije in Avstrije konkretizirajo, kakšni so bili dogovori na Jalti in v Potsdamu. Poznajo izraz veliki trije.

- opiše vzroke za nastanek EU in opiše njen razvoj- primerja Slovenijo z izbranimi državami EU- ugotovi položaj svoje poklicne dejavnosti v združeni Evropi in opiše mobilnost delovne sile

UČNEVSEBINE

Uradna prijava in življenjepis – oblikoslovjeBesedne vrste

Koordinatni sistem v ravnini

Using adverbs in narratives.Texting to the rescue

USTNO OCENJEVANJE ZNANJANova razmerja sil v svetu

Evropska unija

19 -20 teden


56



(4/140)MATEMATI

KA(3/105)

ANGLEŠČINA 1 (4/140)

UMETNOST ZGODOVINA (12/40) GEOGRAFIJA(26/40)

UČNI SKLOP Med ideali in resničnostjo (romantika in realizem)

Realne funkcije Nothing but the truthQuestions and negatives



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo značilnosti romantične književnosti – subjektivnost, ideje o svetu in življenju, o posamezniku in družbi, o narodu, ljubezni). Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme romantična subjektinost, svetobolje..

-pozna definicijo funkcije

Zanikajo stavke in dopolnijo vprašanja. Povezujejo stavke s stripa z vprašanji.Poslušajo in ugotovijo kaj je res in kaj ni.

Naštejejo, s katerimi državami so bile podpisane mirovne pogodbe. Poznajo začetek sodnega procesa proti vodilnim vojnim zločincem. Obrazložijo vlogo OZN.Razložijo razmere, ki so sprožile blokovsko razdelitev in hladno vojno. Razmišljajo, kaj pomeni izraz hladna vojna. Poznajo bistvene razlike med blokoma.

preverjanje

UČNE VSEBINE

Romantika – zgodovinska in kulturna oznaka, romantične ideje in slog, svetobolje. Zvrsti, vrste, teme, motivi in avtorji evropske romantične književnosti.

Realna funkcija Telling liesQuiz time

Mirovna konferenca in OZNHladna vojna



(4/140)MATEMATIK

A(3/105)

ANGLEŠČINA 1 (4/140) UMETNOST ZGODOVINA(14/40)

GEOGRAFIJA(27/40)


Realne funkcije Nothing but the truthQuestions and negatives SVET PO DRUGI

SVETOVNI VOJNI

SLOVENIJA V EVROPI IN SVETU, ČLOVEK IN POKRAJINA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo značilnosti evropske romantične književnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme romantična subjektinost, svetobolje..

-pozna vse tri oblike enačbe premice ter premico nariše

Sprašujejo po informacijah, zastavljajo negativna vprašanja,pripovedujejo kaj določeni ljudje ne delajo. Poslušajo in se pogovarjajo o lažeh.

Seznanijo se z vojnama v Vietnamu, Koreji in težavami Kube. Krizna žarišča pokažejo na zemljevidu.

- ocenjevanje

UČNE VSEBINE

Romantika – zvrsti, vrste, teme, motivi in avtorji evropske romantične književnosti.

Linearna funkcija Asking for more informationNegative questionsAmaking negativesMy most memorable lie Koreja, Vietnam in Kuba

57




(4/140)MATEMATI

KA(3/105)


UMETNOST ZGODOVINA (16/40) GEOGRAFIJA(28/40)


Realne funkcije Nothing but the truthQuestions and negatives



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo pomen slovenske romantike za razvoj naše književnosti ter kulturne in narodne zavesti. Spoznajo značilnosti romantične književnosti pri F. Prešernu.Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Aktualizirajo problematiko besedil, se opredelijo do sporočila. Poznajo pojme stanca, sonet, glosa, likovna pesem, laški enajsterec..

-reši linearno enačbo in neenačbo

Preberejo tri različne tekste o zgodovinskih dogodkih, jih primerjajo med seboj in odgovarjajo na vprašanja.

Poznajo razhajanja na gospodarskem področju. Spoznajo cilje in učinke Trumanove doktrine in Marshallovega plana.

Spoznajo probleme in značilnosti zahodnih držav: dvig standarda, rasni problemi, gospodarski vzpon, irsko vprašanje.

UČNEVSEBINE

Romantika na Slovenskem.Teme in oblike Prešernovega pesništva: bivanjska, pesniška, ljubezenska in narodna tema; stanca, sonet, glosa, likovna pesem, laški enajsterec.

Linearna enačba in neenačba

The death of DianaThe Apollo moon landingThe death ofJohn F Kennedy

Gospodarsko povezovanje

Različni svetovi: zahodni in vzhodni

Nerazporejena ura

58




(4/140)MATEMATIKA



(18/40)GEOGRAFIJA

(29/40)UČNI SKLOP Med ideali in resničnostjo

(romantika in realizem)Realne funkcije Nothing but the truth

Questions and negatives SVET PO DRUGI SVETOVNI VOJNI

SODOBNI SVET IN GEOGRAFSKI PROCESI V NJEM

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo pomen slovenske romantike za razvoj naše književnosti ter kulturne in narodne zavesti. Spoznajo značilnosti romantične književnosti pri F. Prešernu.Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Aktualizirajo problematiko besedil, se opredelijo do sporočila. Poznajo pojme stanca, sonet, glosa, likovna pesem, laški enajsterec..

-reši sistem dveh linearnih enačb, reši tudi tekstne naloge

Besedam poiščejo nasprotne besede,dopolnijo dialoge.Poslušajo in primerjajo.Besedam poiščejo razlage.

Navedejo in pojasnijo spremembe, ki so nastale v vzhodni Evropi pod vplivom SZ.Seznanijo se z informbirojem.

Spoznajo odpravljanje kolonij. Seznanijo se z dogajanjem v Aziji, Afriki in Latinski Ameriki. Spoznajo pomembne osebe iz tistega časa.

- ugotavljajo razlike v stopnji gospodarske razvitosti držav ter analizirajo vzroke in posledice takšnega stanja (analiza podatkov)- primerjajo gospodarsko razvitost Slovenije z drugimi državami

UČNEVSEBINE

Romantika na Slovenskem.Teme in oblike Prešernovega pesništva: bivanjska, pesniška, ljubezenska in narodna tema; stanca, sonet, glosa, likovna pesem, laški enajsterec.

Sistemi linearnih enačb

Saying the oppositeAntonyms

Različni svetovi: zahodni in vzhodni

Tretji svet in dekolonizacija

Gospodarska razvitost držav

59




(4/140)MATEMATI

KA(3/105)


UMETNOST ZGODOVINA(20/40)

GEOGRAFIJA(30/40)


Realne funkcije Nothing but the truthQuestions and negatives SVET PO DRUGI

SVETOVNI VOJNI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo značilnosti realistične književnosti – objektivnost, realistično prikazovanje družbene stvarnosti in posameznikovega življenja. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme realistična objektivnost, realistični slog.

-nariše osnovno parabolo-pozna in uporablja temensko obliko

Poslušajo pogovore in ugotavljajo kateri so bolj vljudni. Prošnje in ponudbe spremenijo,da postanejo bolj vljudne.

Spoznajo odpravljanje kolonij. Seznanijo se z dogajanjem v Aziji, Afriki in Latinski Ameriki. Spoznajo pomembne osebe iz tistega časa.V osnovah opišejo nastanek in cilj gibanja neuvrščenih. Pojasnijo vmešavanje velesil v države tretjega sveta.

- opisuje vzroke in posledice hitre rasti prebivalstva- na karti pokaže območja hitre rasti števila prebivalstva- predvideva negativne posledice hitre rasti števila prebivalstva

UČNE VSEBINE

Realizem – zgodovinska in kulturna oznaka. Vrste evropskega realizma.Zvrsti, vrste, teme, motivi, ideje in avtorji evropske realistične književnosti.

Kvadratna funkcija

Being politeRole play

Tretji svet in dekolonizacija

Naraščanje prebivalstva


60



(4/140)MATEMATIK

A(3/105)


UMETNOST ZGODOVINA(22/40)

GEOGRAFIJA(31/40)

UČNI SKLOP Med ideali in resničnostjo (romantika in realizem) Realne funkcije

Nothing but the truthQuestions and negatives SVET PO DRUGI

SVETOVNI VOJNI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo značilnosti realistične književnosti – objektivnost, realistično prikazovanje družbene stvarnosti in posameznikovega življenja. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme objektivni in psihološki realizem.

-upošteva in razume razteg funkcije

Nothing but the truthQuestions and negatives

Spoznajo, kdo je podpisal sporazum o koncu hladne vojne. Seznanijo se z razvojem SZ po Stalinovi smrti.

Spoznavajo dosežke tehnike in tehnologije v 20.stol.

- opisuje raznolikost prebivalstva z vidika rase, vere, izobrazbe...- predlaga načine reševanja perečih problemov sodobnega sveta

UČNEVSEBINE

Objektivni in psihološki realizem..Zvrsti, vrste, teme, motivi, ideje in avtorji evropske realistične književnosti.

Kvadratna funkcija V stavke in kasneje še v daljši tekst vstavljajoČasovne, pogojne veznike,za izražanje vzrioka in posledice in nasprotja.

Konec hladne vojne in Sovjetska zveza po Stalinovi smrti

Znanstveno-tehnični napredek

Raznolikost prebivalstva

26 – 27 teden

61




(4/140)MATEMATIKA



(24/40)GEOGRAFIJA


(romantika in realizem)Realne funkcije An eye to the future

Future forms SVET PO DRUGI SVETOVNI VOJNI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo pomen slovenskega obdobja od romantike k realizmu za razvoj in utrditev naodne ter drubene zavesti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme: roman, novela, značajevka, slika, obraz, povest.

-nariše parabolo v poljubni legi

Poslušajo različne ljudi ki pripovedujejo o načrtih za prihodnost.odgovarjajo na vprašanja,ugotavljajo kateri prihodnji čas je uporabljen in zakaj.

Spoznajo književnost, film, glasbo, likovno umetnost. Razmišljajo o življenju v tistem času.

Pred pisnim ocenjevanjem ponovimo snov z učnimi listi ali postavljanjem vprašanj.

- opisuje raznolikost prebivalstva z vidika rase, vere, izobrazbe...- predlaga načine reševanja perečih problemov sodobnega sveta

UČNEVSEBINE

Realizem – zgodovinska in kulturna oznaka. Slovenski nacionalni in kulturni program. Razvoj slovenske pripovedne proze: roman, novela, značajevka, slika, obraz, povest.Zvrsti, vrste, teme, motivi, ideje in avtorji slovenske realistične književnosti.Slovenski romatični realizem.

Kvadratna funkcija How do you see your futureLanguage focus

Življenje in kultura

Ponovitev pred pisnim ocenjevanjem znanja

Raznolikost prebivalstva

26 – 27 teden

62




(4/140)MATEMATIKA



(26/40)GEOGRAFIJA


(romantika in realizem)Realne funkcije An eye to the future

Future formsSVET PO DRUGI

SVETOVNI VOJNI

POVOJNE RAZMERE V JUGOSLAVIJI IN

SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo pomen slovenskega obdobja od romantike k realizmu za razvoj in utrditev naodne ter drubene zavesti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Poznajo pojme: roman, novela, značajevka, slika, obraz, povest.

-reši kvadratno enačbo z razstavljanjem in z uporabo obrazca

Izbirajo pravilno glagolsko obliko, poslušajo in preverijo,dopolnijo sestavek,govorijo o svojih načrtih,poslušajo in dopolnijo dialoge.

Opišejo posledice vojne in prizadevanja za obnovo. Poznajo obračun z nasprotniki v vojni.

- ugotavlja vzroke, posledice ter oblike migracij

UČNEVSEBINE

Realizem – zgodovinska in kulturna oznaka. Slovenski nacionalni in kulturni program. Razvoj slovenske pripovedne proze: roman, novela, značajevka, slika, obraz, povest.Zvrsti, vrste, teme, motivi, ideje in avtorji slovenske realistične književnosti.Slovenski romatični realizem.

Kvadratna enačba Discusiing grammarTalking about youI hope soI don't think so PISNO OCENJEVANJE

ZNANJA

Povojne razmere v Jugoslaviji – obnova ter obračun z nasprotniki

Migracije

63




(4/140)MATEMATIKA

(3/105)ANGLEŠČINA 1 (4/140) UMETNOST ZGODOVINA

(28/40)GEOGRAFIJA

(34/40)


Realne funkcije An eye to the futureFuture forms


SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo različno žanrsko literatur. Prepoznavajo temeljne značilnosti posameznih žanrov in se do njih opredeljujejo.Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoje doživljanje, razumevanje in vredotenje.Ob branju in interpretaciji primerjajo žanrska besedila med seboj, jih povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo.Poznajo pojem zgodovinska pripoved..

-razume pojem potenčne funkcije

Preberejo tekste in odgovarjajo na vprašanja.Dopolnijo tabelo.Poiščejo izraze v pogovorni Angleščini.

Spoznajo urejanje meja na konferenci.

Poznajo ureditev v novi državi in vpetost v jugoslovanski politični sistem. Seznanijo se z nacionalizacijo in obnovo po vojni.

- pojasnjuje problem pomanjkanja hrane- na izbranih primerih analizira razširjenost lakote in vzroke zanjo- na izbranih primerih analizira razširjenost bolezni (AIDS, malarija...) in vzroke zanje

UČNEVSEBINE

Zgodovinska pripoved Potenčna funkcija Nobody listens to usListen to us Vprašanje meja

Agrarna reforma, kolonizacija in nacionalizacija v

Jugoslaviji in Sloveniji

Lakota in podhranjenost

64




(4/140)MATEMATIKA



(30/40)GEOGRAFIJA

(35/40)UČNI SKLOP Strokovna in publicistična

besedila Realne funkcije An eye to the future

Future forms POVOJNE RAZMERE V JUGOSLAVIJI IN SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, (poslušajo/gledajo), razčlenjujejo, primerjajo in presojajo strokovno in publicistično besedilo/poročilo, povzamejo razlike med tema vrstama besedil, ob tem usvojijo značilosti publicističnega in strokovnega poročila.

-nariše graf potenčne funkcije

Spoznajo različne uporabe glagolov take in put, povezujejo, dopolnjujejo stavke.Ugotavljajo razliko med e- maili in navadnim pismom.

Seznanijo se z ustanovitvijo informbiroja. Spoznajo odločitev Jugoslavije o ohranjanju samostojnosti in reakcijo SZ na to.Spoznajo probleme v gospodarstvu. Razmišljajo o reševanju gospodarskih kriz. Opišejo kulturne in športne dosežke. Poznajo krizo v Jugoslaviji in po Titovi smrti.

- vrednoti spreminjanje pomena različnih energijskih virov

UČNEVSEBINE

Graf potenčne funkcije Hot verbs- take, putPhrasal verbsEmailing friends

Ohranitev samostojnosti – informbiro in spor z informbirojem

Gospodarstvo v večnacionalni državi – 50. do 80. leta

Energijski viri



(4/140)MATEMATIKA



(32/40)GEOGRAFIJA

(36/40)

UČNI SKLOP Strokovna in publicistična besedila

Polinomi An eye to the futureFuture forms


SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poslušajo/gledajo (berejo), razčlenjujejo, primerjajo in presojajo posneto (radijsko/ televizijsko) poročilo. Pišejo strokovno poročilo.(delovni dnevnik)

-prepozna polinom in izračuna vrednost polinoma v izbrani točki

Poslušajo telefonske pogovore,odgovarjajo na vprašanja,dopolnijo tabelo. Naučijo se kako začeti in končati telefonski pogovor.

Spoznajo probleme v gospodarstvu. Razmišljajo o reševanju gospodarskih kriz. Opišejo kulturne in športne dosežke. Poznajo krizo v Jugoslaviji in po Titovi smrti.

- razlaga propadanje tradicionalnih in nastajanje modernih oblik kmetijstva

UČNEVSEBINE

Strokovno in publicistično poročilo

Definicija polinoma The reunionBeginning a telephone conversation.Ending a telephone conversation

Gospodarstvo v večnacionalni državi – 50. do 80. leta

Kmetijstvo

65


66




(4/140)MATEMATIKA



(34/40)GEOGRAFIJA

(37/40)UČNI SKLOP Strokovna in

publicistična besedila Polinomi Make it big

Expressions of quantity POVOJNE RAZMERE V JUGOSLAVIJI IN SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, poslušajo/gledajo in razčlenjujejo strokovno poročilo in publicistično besedilo, ob tem usvajajo tvorjenost besed – prepoznavajo tvorjene in netvorjene besede, opisujejo postopke tvorjenja, pretvarjajo besedne zveze ustrezne oblike besed, opazujejo zapis tvorjenih besedin popravljajo pravopisne napake.

-računa s polinomi ((sešteva, odšteva, množi in deli )

Spoznajo različne izraze za izražanje količine, razlikoMed števnimi in neštevnimi samostalniki,Preberejo tekst in odgovarjajo na vprašanja.

Seznanijo se z nekaterimi spori. Spoznajo nemire.

Razumejo težnje Slovenije po samostojnosti. Znajo našteti pomembne dogodke in osebe na poti k samostojnosti. Spoznajo vzroke za razpis plebiscita. Razložijo potek vojne. Spoznavajo pot do mednarodnega priznanja. Spoznajo ustavo RS.

- spoznava glavne ekološke probleme sodobnega sveta in pojasnjuje vzroke zanje- analizira (na izbranih primerih) vpliv človeka na nastanek tople grede, ozonske luknje, širjenje puščav, krčenje tropskih gozdov, onesnaževanje vode, zraka in prsti - predvideva in utemeljuje posledice

UČNEVSEBINE

Strokovno in publicistično poročilo Operacije s polinomi

The naked chefCountable or uncountable Mednacionalni odnosi

Osamosvojitev Slovenije

Ekološki problemi


67



(4/140)MATEMATIKA



(36/40)GEOGRAFIJA


publicistična besedila Polinomi Making it big

Expressions of quantityPOVOJNE RAZMERE

V JUGOSLAVIJI IN SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poslušajo/gledajo razčlenjujejo in vrednotijo posneto reportažo, ob razčlembi usvojijo značilnosti te besedilne vrste. Ob primerjajnju reportaže in poročila predstavijo skupne in razločevalne lastnosti ter povzamejo merila zaa umestitev danega besedila v besedilno vrsto.

-pozna pojem ničla in njena večkratnost-pozna osnovni izrek algebre

Sprašujejo sošolce po njihovih navadah in nato naredijo poročilo.Poslušajo oglase in izpolnijo tabelo.

Razumejo težnje Slovenije po samostojnosti. Znajo našteti pomembne dogodke in osebe na poti k samostojnosti. Spoznajo vzroke za razpis plebiscita. Razložijo potek vojne. Spoznavajo pot do mednarodnega priznanja. Spoznajo ustavo RS.

- imenuje aktualna krizna žarišča v svetu in pojasnjuje vzroke zanje

UČNEVSEBINE

Reportaža Ničle polinoma Expressing quantityA lifestyle surveyReport writingAdvertisements Osamosvojitev Slovenije

Aktualna krizna žariščaPreverjanje znanja

68




(4/140)MATEMATIKA



(38/40)GEOGRAFIJA

(39/40)

UČNI SKLOP Strokovna in publicistična besedila

Polinomi Making it bigExpressions of quantity


SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlen-jujejo in presojajo (posneto) oceno, ob razčlembi usvojijo značilosti besedilne vrste. Ob ponovnem branju opazujejo posa-mezne zveze povedi ter prepoznajo in predsta-vijo oblikovno ter pomensko povezanost besed v povedi.Tvorijo oceno.. Vrednotijo govorne nastope sošolcev in utemeljijo svoje mnenje.

-uporablja Hornerjev algoritem

Preberejo teksta o dveh firmah,odgovarjajo na vprašanja, poiščejo prislove z opisanim pomenom.

Spoznajo vojno na Hrvaškem in v Bosni in Hercegovini.

UČNEVSEBINE

OcenaOblikovna ter pomenska povezanost besed v povedi(tvorne in trpne povedi)

Ničle polinoma The famous brandsStarbucks coffeeApple MacintoshVocabulary work

Vojna na Hrvaškem in v Bosni in Hercegovini

Ocenjevanje (konec sklopa)


69



(4/140)MATEMATIKA



(40/40)GEOGRAFIJA


publicistična besedila Polinomi Making it big

Expressions of quantityPOVOJNE RAZMERE

V JUGOSLAVIJI IN SLOVENIJI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo, razčlenjujejo in presojajo komentar, ob razčlembi usvojijo značilosti besedilne vrste. Tvorijo komentar, pri tem izbirajo učinkovite strategije načrtovanja in tvorjenja. Vrednotijo govorne nastope sošolcev in utemeljijo svoje mnenje.

-nariše graf polinoma Poslušajo in primerjajo izgovorjavo in poudarek pri različnih besednih vrstah.Pogovarjajo se o tem kako bi ukrepali v različnih življenjskih situacijah.

UČNEVSEBINE

KomentarOblikovna ter pomenska povezanost besed v povedi

Graf polinoma Vocabulary and pronunciationA business maze

Ustno ocenjevanje znanja

Zaključevanje ocen

Ocenjevanje (zaključevanje)

Izvajanje predmeta »Umetnost« in »Zgodovina« bo potekalo po urniku.

70


LETNA UČNA PRIPRAVA EKONOMSKI TEHNIK PTI 1. LETNIK

teden 1 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA

(2/60)ŠPORTNA VZGOJA

(2,34/82)TUJI JEZIK II - NEMŠČINA 2

(2/68)UČNI SKLOP SVET SNOVI OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA

ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI

Splošna kondicijska pripravaORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- oblikuje kriterije za razvrščanje snovi - preučuje lastnosti snovi- spoznava razlike med snovmi- ugotavlja vplive na topnost

- razume vplive razvoja biologije na življenje in družbo- spozna sodobno biologijo

Poznati in izbirati aktivnosti za razvijanje in vzdrževanje splošne kondicijske pripravljenosti.

Dijak zna poimenovati orientacijske točke v mestu.

UČNEVSEBINE

Razvrščanje snovi Biologija kot znanostIzvajanje dalj časa trajajoče športne aktivnosti: tek, hoja, vožnja z vozičkom

SPOZNAVANJE BESED NA TEMO „ORIENTACIJA V MESTU“

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski Tehnik PTI 1. letnik – ODPRTI KURIKUL

teden _2_ /35KEMIJA(1,71/60)

BIOLOGIJA(1,71/60)

ŠPORTNA VZGOJA(2,34/82)

NEMŠČINA 2(2/68)

UČNI SKLOP SVET SNOVI OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI

Splošna kondicijska priprava ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna in upošteva simbole za nevarne snovi- na različni embalaži zbira simbole za označevanje nevarnih snovi ter jih razloži

- uporablja osnovne eksperimentalne metode in dela na terenu- izvede preproste raziskave na terenu


Dijak zna poimenovati orientacijske točke v mestu.

UČNEVSEBINE

Razvrščanje snovi Biologija kot znanostIzvajanje dalj časa trajajoče športne aktivnosti: tek, hoja, vožnja z vozičkom

SPOZNAVANJE BESED NA TEMO „ORIENTACIJA V MESTU“

71


72


LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski Tehnik PTI 1. letnik

teden 3 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA


(2,34/82)NEMŠČINA 2

(2/68)UČNI SKLOP

SVET SNOVIOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- določa masni delež- spozna masno koncentracijo

- razume, kaj je predpogoj za življenje- prepozna organizacijske ravni v naravi od snovi, celic, tkiv…


Dijak se pozanima, kje v mestu lahko kaj opravi (npr. menjava denarja, pranje avtomobila…)

UČNEVSEBINE

Razvrščanje snovi Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje dalj časa trajajoče športne aktivnosti: tek, hoja, vožnja z vozičkom

DIALOGI, PREDLOGI S TOŽILNIKOM


teden _4_ /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP P R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada

športni nastopi izdelava seznamov udeležencev vabila in izdelava predstavitvenega panoja priprava otvoritve in zaključka fotografiranje in snemanje beleženje in analiza rezultatov novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia …) priprava in predstavitev projekta objava rezultatov na spletni strani zavoda izdelava priznanj izdelava zaključne publikacije …


73


teden 5 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA





Izbirni program – dvoransko balinanjeORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

-spozna odnos med položajem elementa v periodnem sistemu (PS) in zgradbo atoma

- razume, kaj je predpogoj za življenje- prepozna organizacijske ravni v naravi od snovi, celic, tkiv…

Poznati pravila igre; v igri uporabiti ustrezno taktiko

Dijak se pozanima, kje v mestu lahko kaj opravi (npr. menjava denarja, pranje avtomobila…)

UČNEVSEBINE

Zgradba snovi in lastnosti snovi Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

DIALOGI, PREDLOGI S TOŽILNIKOM


Teden 6 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Izbirni program – dvoransko balinanje ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna zgradbo atoma in zgradbo PS

- ve, kaj omogoča življenjske procese- pozna pomen celice-pozna zgradbo celice in osnovne življenjske procese, ki potekajo v njej


Dijak zna uporabljati predloge s tožilnikom in dajalnikom

UČNEVSEBINE

Zgradba snovi in lastnosti snovi Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

PREDLOGI Z DAJALNIKOM (NAVEDBA KRAJEV)


74


Teden 7 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


plavanje ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

-pozna osnovne gradnike snovi in vrsto vezi med njimi- uporablja simbolne zapise za pomembnejše elemente in njihove spojine


Varno dolgotrajno neprekinjeno plavati v eni od osnovnih plavalnih tehnik.

Dijaki znajo vprašati za pot in povedati kje so.

UČNEVSEBINE

Zgradba snovi in lastnosti snovi Organizacijske ravni v živi naraviPlavanje dlje časa (na čas ali razdaljo). Igranje iger v vodi: mali vaterpolo, vodna košarka, vodna aerobika, štafetne igre.

OPIS POTI IN NAVEDBA KRAJA


teden 8/35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA





plavanje ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opredeli kemijsko reakcijo- spozna pomen simbolnega zapisa kemijske enačbe


Varno dolgotrajno neprekinjeno plavati v eni od osnovnih plavalnih tehnik.

Dijaki znajo vprašati za pot in povedati kje so.

UČNEVSEBINE

Snovi se spreminjajo Organizacijske ravni v živi naraviPlavanje dlje časa (na čas ali razdaljo). Igranje iger v vodi: mali vaterpolo, vodna košarka, vodna aerobika, štafetne igre.

OPIS POTI IN NAVEDBA KRAJA

75



teden 9 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Izbirni šport – odbojka z balonom ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preučuje snovne spremembe pri kemijski reakciji- zna urediti enačbo in navede agregatno stanje

- med seboj loči dihanje, vrenje, fotosintezo- opiše delovanje celic, tkiv, organov, org. sistemov, organizma

Spoznati osnovne tehnične prvine in taktične elemente v skupinskih in individualnih taktičnih situacijah.

Dijaki znajo poimenovati znamenitosti in jih umestiti v prostor s pomočjo uporabe predlogov

UČNEVSEBINE

Snovi se spreminjajo Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje podaj, udarcev, servisa in sprejem servisa, sprejem udarca, različni odboje pri podaji.Igranje v različicah 4 : 4, 5 : 5, 6 : 6, igre s prirejenimi pravili.

- PREDLOGI Z DAJALNIKOM IN TOŽILNIKOM

- ZNAMENITOSTI


teden 10 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna reakcijo polimerizacije- spozna pomen nafte

- med seboj loči dihanje, vrenje, fotosintezo- opiše delovanje celic, tkiv, organov, org. sistemov, organizma


Dijaki znajo poimenovati znamenitosti in jih umestiti v prostor s pomočjo uporabe predlogov

UČNEVSEBINE

Spreminjanje snovi Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje podaj, udarcev, servisa in sprejem servisa, sprejem udarca, različni odboje pri podaji.

Igranje v različicah 4 : 4, 5 : 5, 6 : 6, igre s prirejenimi pravili.

- PREDLOGI Z DAJALNIKOM IN TOŽILNIKOM

- ZNAMENITOSTI


76


teden 11 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preučuje lastnosti, uporabo in pomen polimerov v življenju- pozna pomen oznak za recikliranje

- razume vlogo DNK- loči in primerja spolno in nespolno razmnoževanje


Dijaki opišejo krožno pot v Berlinu.

UČNEVSEBINE

Snovi se spreminjajo Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje podaj, udarcev, servisa in sprejem servisa, sprejem udarca, različni odboje pri podaji.

Igranje v različicah 4 : 4, 5 : 5, 6 : 6, igre s prirejenimi pravili.

KROŽNA POT V BERLINU


teden 12 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP KEMIJA IN OKOLJE OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna sestavo zraka- primerja FI in KE lastnosti plinov- pozna pomen teh plinov za okolje

- pozna možne načine umetnega spreminjanja in prenosa dednih zapisov- pozna nevarnost teh posegov

Poznati in uporabljati vaje, s katerimi vplivamo na skladen telesni razvoj in pravilno telesno držo

Dijaki opišejo krožno pot v Berlinu (kot v 6. tednu)

UČNEVSEBINE

Zrak Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje krepilnih, razteznih in sprostilnih vaj (za vrat, hrbet, trebuh, roke, noge in pravilno telesno držo, dihalne vaje) v raznih življenjskih in delovnih okoljih ter pogojih. Poznavanje vpliva teh vaj na organizem.

KROŽNA POT V BERLINU


77


teden 13 /35 KEMIJA(2/60)

BIOLOGIJA(2/60)

ŠPORTNA VZGOJA(2,34/82)

NEMŠČINA 2(2/68)

UČNI SKLOPKEMIJA IN OKOLJE

OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI

Splošna kondicijska priprava ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna enostavne redoks reakcije- te reakcije zapiše s kemijskimi enačbami

- prepozna osnovne značilnosti avto- in heterotrofov- razume razlike v delovanju avto- in heterotrofov

Poznati in uporabljati vaje, s katerimi vplivamo na skladen telesni razvoj in pravilno telesno držo

Dijaki ponovijo in preverijo svoje znanje.

UČNEVSEBINE

Zrak Organizacijske ravni v živi naraviIzvajanje krepilnih, razteznih in sprostilnih vaj (za vrat, hrbet, trebuh, roke, noge in pravilno telesno držo, dihalne vaje) v raznih življenjskih in delovnih okoljih ter pogojih. Poznavanje vpliva teh vaj na organizem.

PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA


teden 14 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOP KEMIJA IN OKOLJEOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI

Izbirni program – dvoransko balinanje

ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna glavne onesnaževalce zraka- pozna posledice onesnaževanja zraka

- razume pravico do ohranjanja lastnega zdravja v zdravem okolju- ve, da je to predpogoj za kakovostno življenje


Dijaki pišejo test in ob pomoči učitelja naredijo popravo testa.

UČNEVSEBINE

Zrak Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

- TEST

- POPRAVA TESTA

78



teden 15 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP

KEMIJA IN OKOLJEOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna zgradbo molekule vode- pozna lastnosti vode

- razloži delovanje človeškega telesa- presodi o primernosti ohranjanja ravnovesja v organizmu


- Dijak spozna prevozna sredstva.- Dijak uporablja ustrezne predloge pred zemljepisnimi imeni.

UČNEVSEBINE

Voda Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

- PREVOZNA SREDSTVA IN PROMETNE POTI

- PREDLOGI PRI ZEMLJEPISNIH IMENIH


teden 16 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- loči vrste voda in pozna pomen pitne vode

- razloži mehanizme, ki kontrolirajo in uravnavajo skladno delovanje organskih sistemov- pozna princip homeostaze


- Dijak spozna prevozna sredstva.- Dijak uporablja ustrezne predloge pred zemljepisnimi imeni.

UČNEVSEBINE

Voda Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

- PREVOZNA SREDSTVA IN PROMETNE POTI

- PREDLOGI PRI ZEMLJEPISNIH IMENIH

79



teden 17 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Športne igre – vali tenis/ namizni tenis ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna glavne onesnaževalce pitne vode - preprosto razloži vplive različnih kemičnih snovi na celice in celoten organizem

Popestriti vadbo, spoznati druge prilagojene športne panoge

Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.

UČNEVSEBINE

Voda Organizacijske ravni v živi naraviTekmovanje med posamezniki, tekmovanje v parih

BRALNO RAZUMEVANJE “BERLIN 30 Jahre später.”


teden 18 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOP KEMIJA IN OKOLJEOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA ŽIVLJENJA IN RAVNI ORGANIZACIJE V ŽIVI NARAVI

Izbrani šport – odbojka z balonom ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- odgovorno ravna z vodnimi viri - prepozna in loči spremembe med procesi v zdravem in prizadetem telesu in zna ustrezno ukrepati

Poznati pravila igre, sodniške znake, zapisnik ter sodelovati pri organizaciji in vodenju tekme

Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.

UČNEVSEBINE

Voda Organizacijske ravni v živi naraviIgranje v obrambnih in napadalnih kombinacijah.

BRALNO RAZUMEVANJE “BERLIN 30 Jahre später.”

80



teden 19 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP

KEMIJA IN OKOLJEOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA EKOLOŠKIH PROCESOV TER OHRANJANJE NARAVNIH VREDNOT IN BIODIVERZITETE

Izbrani šport – odbojka z balonom ORIENTIERUNG IN DER STADT

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- razlikuje med minerali in kamninami - razume naravni razvoj- ponovi osnovno zgradbo ekosistema ter razume njegovo delovanje- dojame pomen življnjske pestrosti za delovanje ekos.


Dijaki ustno odgovarjajo na zastavljena vprašanja.

UČNEVSEBINE

Tla Delovanje ekoloških procesovIgranje v obrambnih in napadalnih kombinacijah.

PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA


teden 20 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Izbrani šport – odbojka z balonom KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

-pozna uporabne kamnine in minerale - razume odnose med organizmi - razume vpliv the odnosov na ekološko ravnotežje in populacijsko nihanje


- Dijak poimenuje stvari v gospodinjstvu in iz vsakdana.- Dijak izrazi svoje zanimanje in želje.

UČNEVSEBINE

Tla Delovanje ekoloških procesovIgranje v obrambnih in napadalnih kombinacijah.

ŽELJE IN DARILA

81



teden 21 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Splošna kondicijska priprava KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preučuje vire, sestavo, posledice glavnih onesnaževalcev tal

- razume medsebojno povezanost avtotrofov in heterotrofov- ponovi znanje o fotosintezi

Poznati in uporabljati ustrezen izbor krepilnih, razteznih in sprostilnih vaj glede na obremenitve bodočega poklica

- Dijak poimenuje stvari v gospodinjstvu in iz vsakdana.- Dijak izrazi svoje zanimanje in želje.

UČNEVSEBINE

Tla Delovanje ekoloških procesovDvigovanje bremena v različnih položajih, z ustreznimi amplitudami, težo in pravilnim dihanjem. Vadba na trenažerjih ali s prostimi utežmi. Poimenovanje naprav v fitnesu in ugotavljanje, za katere mišične skupine so namenjene

ŽELJE IN DARILA


teden 22 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP KEMIJA V PREHRANI OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA

EKOLOŠKIH PROCESOV TER OHRANJANJE NARAVNIH VREDNOT IN BIODIVERZITETE

Izbirni program – dvoransko balinanjeKAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- razvršča hrano glede na vsebnost posamezne skupine hranil- razlikuje, katere hranilne snovi so nujno potrebne

- razume prehranjevalne nivoje- dojame pomen kroženja snovi- upošteva nosilnost ekositemov


Dijak postavi v dajalnik določni člen, samostalnik in osebni zaimek.

UČNEVSEBINE

Kemija v prehrani Delovanje ekoloških procesovTekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

DOLOČNI ČLEN, SAMOSTALNIK IN OSEBNI ZAIMEK V DAJALNIKU

82



teden _23 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP

KEMIJA V PREHRANIOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA EKOLOŠKIH PROCESOV TER OHRANJANJE NARAVNIH VREDNOT IN BIODIVERZITETE

Izbirni program – dvoransko balinanje KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna zgradbo aminokislin- spozna presnovo beljakovin v organizmu in posledice nezadostnega vnosa beljakovin v organizem

- razume ekologijo populacij Poznati pravila igre; v igri uporabiti ustrezno taktiko

Dijak postavi v dajalnik določni člen, samostalnik in osebni zaimek.

UČNEVSEBINE


DOLOČNI ČLEN, SAMOSTALNIK IN OSEBNI ZAIMEK V DAJALNIKU


teden 24 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOPKEMIJA V PREHRANI OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA


Izbirni program – dvoransko balinanjeKAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- utrdi delitev ogljikovih hidratov v skupine- pozna pomen hidrolize poli- in oligosaharidov v procesu prebave

- razume pomen kakovosti življenjskega okolja in razpoložljivosti naravnih virov


- Dijak izbere za osebo darilo glede na njeno željo oz. zanimanje.- Dijak uporablja osebni zaimek in samostalnik v ustreznem sklonu.

UČNEVSEBINE


- PODARITI DARILO- GLAGOLI

(mit Dativ und Akkusativergänzung)

83



teden 25/35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Športne igre - hokej KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- razlikuje med nasičenimi in nenasičenimi mašč.ksl.- pozna njihov vpliv na organizem

- upošteva in razume osnovne pogoje za ohranjanje biodiverzitete- kritično presoja o ustreznih zakonskih predpisih s tega področja

Povezati in uporabiti tehnično-taktične elemente v kompleksnejših igralnih situacijah.

- Dijak napiše vabilo na rojstni dan.- Dijak uporablja osebne zaimke v vseh sklonih.

UČNEVSEBINE

Kemija v prehrani Ohranjanje naravnih vrednot in biodiverzitete

Izvedba prehoda v napad in obrambo, spoznavanje osnovnih sistemov postavitev v obrambi in napadu. Vtekanje, odkrivanje in križanje, menjavanje igralnih mest.

- VABILO- OSEBNI ZAIMKI


teden 26 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP KEMIJA V PREHRANI OSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA


Izbrani šport – odbojka z balonomKAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna presnovo maščob- pozna dejavnike, ki pospešujejo pokvarljivost maščob

- zaveda se pomena ohranjanja biodiverzitete- razvije odgovoren odnos do življenja in narave


- Dijak napiše vabilo na rojstni dan.- Dijak uporablja osebne zaimke v vseh sklonih.

UČNEVSEBINE


Igranje v obrambnih in napadalnih kombinacijah.

- VABILO- OSEBNI ZAIMKI

84



Teden 27 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preučuje energetsko vrednost živil - upošteva ranljivost ekosistemov- primerja odnos različnih kultur do narave


- Dijak stopnjuje pridevnike.- Dijak primerja predmete.

UČNEVSEBINE



STOPNJEVANJE PRIDEVNIKA IN KOMPARACIJA


teden 28 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOP KEMIJA V PREHRANIOSNOVNI KONCEPTI DELOVANJA EKOLOŠKIH PROCESOV TER OHRANJANJE NARAVNIH VREDNOT IN BIODIVERZITETE


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna druga pomembna hranila v živilih in njihov pomen za organizem

- dojame nujnost trajnostnega razvoja in rabe obnovljivih naravnih virov


- Dijak stopnjuje pridevnike.- Dijak primerja predmete.

UČNEVSEBINE



STOPNJEVANJE PRIDEVNIKA IN KOMPARACIJA

85



Teden 29 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP


Športne igre – vali tenis/ namizni tenis KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preučuje različne diete in njihov vpliv na organizem

- pozna vrste in pomen aditivov- pozna označevanje skupin

aditivov v živilih in njihov vpliv na organizem

- presoja o svojem ravnanju- se zaveda velike biodiverzitete v

Sloveniji in se zaveda prednosti tega in kaj to omogoča

- zazna ogroženost ekosistemov, živih bitij…

Popestriti vadbo, spoznati druge prilagojene športne panoge

Dijaki ponovijo in preverijo svoje znanje za test.

UČNEVSEBINE


Tekmovanje med posamezniki, tekmovanje v parih

PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA ZA TEST


teden 30 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP

ZAKLJUČEVANJE OCENZAKLJUČEVANJE OCEN Izbirni program – dvoransko balinanje KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)- doseže minimalne standarde znanja za pozitivno oceno

- doseže minimalne standarde znanja za pozitivno oceno


Dijaki pišejo test in naredijo popravo testa.

UČNEVSEBINE


Tekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

- TEST- POPRAVA TESTA

86



teden 31 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOPIzbirni program – dvoransko balinanje KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.- Dijak razbere iz audio posnetka zahtevane informacije in odgovori na vprašanja.

UČNEVSEBINE

Tekmovanje med posamezniki, pari in skupinsko tekmovanje

- BRALNO RAZUMEVANJE(Viel Technik im Miniformat)

- SLUŠNO RAZUMEVANJE(Auf der Fotomesse)


teden 32 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)UČNI SKLOP Športne igre - hokej KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.- Dijak razbere iz audio posnetka zahtevane informacije in odgovori na vprašanja.

UČNEVSEBINE


- BRALNO RAZUMEVANJE(Viel Technik im Miniformat)

- SLUŠNO RAZUMEVANJE(Auf der Fotomesse)

87



teden 33 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOPIzbrani šport – odbojka z balonom KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.- Dijak uporablja sestavljeni in enostavni preteklik.

UČNEVSEBINE


- BRALNO RAZUMEVANJE(Jetzt bin ich viel glǖcklicher)

- PERFEKT in PRÄTERITUM(sestavljeni in enostavni preteklik)


teden 34 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOPIzbrani šport – odbojka z balonom KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- Dijak razume vsebino besedila in ga zna s svojimi besedami povzeti.- Dijak uporablja sestavljeni in enostavni preteklik.

UČNEVSEBINE


- BRALNO RAZUMEVANJE(Jetzt bin ich viel glǖcklicher)

- PERFEKT in PRÄTERITUM(sestavljeni in enostavni preteklik)

88



teden 35 /35KEMIJA

(2/60)BIOLOGIJA



(2/68)

UČNI SKLOPŠportne igre - hokej KAUFEN UND SCHENKEN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- Dijaki ustno odgovarjajo na zastavljena vprašanja.

UČNEVSEBINE


PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA

11.3. Odprti kurikul


teden 1 /35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2 ODPRTI KURIKUL

OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP AUSSEHEN UND PERSÖNLICHKEIT Famous couples Urejanje preglednic

(ur/teden) TEOR (4/140) TEOR (2/68) TEOR (2/33) PRA (0/34)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- Dijak opiše zunanji izgled oseb.- Dijak izrazi svoje mnenje o značaju oseb.- Dijak primerja osebe med seboj po izgledu in značaju.- Dijak s pomočjo audio posnetka odgovori na zahtevana vprašanja.

- razvijanje bralne spretnosti- povzemanje vsebine besedila

zna samostojno uporabljati program za vnos, oblikovanje, shranjevanje in posredovanje poslovnih informacij v obliki preglednic in grafikonov;

UČNEVSEBINE

- TRIJE ZAKONSKI PARI- IZGLED OSEB- PRIMERJAVA ALI KOMPARACIJA- SLUŠNO RAZUMEVANJE

Reading a textSummarizing

Program za urejanje preglednic


89



OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOPAUSSEHEN UND PERSÖNLICHKEIT

Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak opiše zunanji izgled oseb.- Dijak izrazi svoje mnenje o značaju oseb.- Dijak primerja osebe med seboj po izgledu in značaju.- Dijak s pomočjo audio posnetka odgovori na zahtevana vprašanja.

- ponovitev osnovnih časov (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Will future, Going to future)


izvaja zahtevnejše oblikovanje in razporejanje podatkov:

UČNEVSEBINE

- TRIJE ZAKONSKI PARI- IZGLED OSEB- PRIMERJAVA ALI KOMPARACIJA- SLUŠNO RAZUMEVANJE

Revision of tenses Program za urejanje preglednic Program za urejanje preglednic



OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP AUSSEHEN UND PERSÖNLICHKEIT Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak sklanja pridevnik ob samostalniku v imenovalniku in tožilniku za določnim členom.- Dijak opiše dele telesa s pomočjo pridevnika.- Dijak poimenuje barve.- Dijak s pomočjo audio posnetka odgovori na zastavljena vprašanja.

- izražanje izkušenj (Present PerfectSimple)


izdeluje, oblikuje in spreminja podatke grafikona;

naredi grafikon po meri;

UČNEVSEBINE

- DRUŽINSKE SLIKE- NOVI PRIJATELJ- SLUŠNO RAZUMEVANJE- SKLANJANJE PRIDEVNIKA ZA DOLOČNIM ČLENOM V IMENOVALNIKU IN TOŽILNIKU

Present Perfect Simple (form, use) Program za urejanje preglednic Program za urejanje preglednic


90


teden 4 /35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2

ODPRTI KURIKULOBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP P R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada športni nastopi izdelava seznamov udeležencev vabila in izdelava predstavitvenega panoja priprava otvoritve in zaključka fotografiranje in snemanje beleženje in analiza rezultatov novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia …) priprava in predstavitev projekta objava rezultatov na spletni strani zavoda izdelava priznanj izdelava zaključne publikacije …



OBDELAVA PODATKOV



(KOMPETENCE)

- Dijak sklanja pridevnik ob samostalniku v imenovalniku in tožilniku za določnim členom.- Dijak opiše dele telesa s pomočjo pridevnika.- Dijak poimenuje barve.- Dijak s pomočjo audio posnetka odgovori na zastavljena vprašanja.

- uporaba for in since- tvorba dialoga

izvaja matematične in logične operacije z uporabo formul in funkcij;

računa z enostavnimi in zahtevnejšimi formulami, uporablja ugnezdene funkcije;

uporablja vgrajene funkcije za obdelavo podatkov (časovne, matematične, statistične funkcije, funkcije z znaki, logične, finančne funkcije);

UČNEVSEBINE

- DRUŽINSKE SLIKE- NOVI PRIJATELJ- SLUŠNO RAZUMEVANJE- SKLANJANJE PRIDEVNIKA ZA DOLOČNIM ČLENOM V IMENOVALNIKU IN TOŽILNIKU

For / sinceMaking a dialogue

Formule in funkcije Formule in funkcije

91



teden 6/35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2 ODPRTI KURIKUL

OBDELAVA PODATKOV


Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

-Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje s pregovori.- Dijak sklanja pridevnik v imenovalniku in tožilniku (za nedoločnim členom).- Dijak poimenuje oblačila in njihove značilnosti.- Dijak razume besedilo in odgovori na zastavljena vprašanja.

- branje in povezovanje vprašanj z odgovori, odgovarjanje na vprašanja




UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- PREGOVORI- SKLANJANJE PRIDEVNIKA ZA NEDOL. ČLENOM V IMENOVALNIKU IN TOŽILNIKU

Reading: Celebrity interview Formule in funkcije Formule in funkcije

92




OBDELAVA PODATKOV



(KOMPETENCE)

-Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje s pregovori.- Dijak sklanja pridevnik v imenovalniku in tožilniku (za nedoločnim členom).- Dijak poimenuje oblačila in njihove značilnosti.- Dijak razume besedilo in odgovori na zastavljena vprašanja.

- odgovarjanje na vprašanja ob poslušanju besedila- oblikovanje intervjuja z znano osebo




UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- PREGOVORI- SKLANJANJE PRIDEVNIKA ZA NEDOL. ČLENOM V IMENOVALNIKU IN TOŽILNIKU

Listening and speaking: The band StyleWriting an interview


93


LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 1. letnik - MODULIteden 8 /35

TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2 ODPRTI KURIKUL

OBDELAVA PODATKOV


Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak sklanja pridevnik v dajalniku za določnim in nedoločnim členom.- Dijak uporablja vprašalnice Was fǖr…?- Dijak opiše, katera oblačila sodijo skupaj.- Dijak tvori dialoge.

- prepoznavanje in tvorba prislovov- poznavanje nekaterih stalnih besednih zvez


računa z enostavnimi in zahtevnejšimi formulami, uporablja ugnezdene funkcije; uporablja vgrajene funkcije za obdelavo podatkov (časovne, matematične, statistične funkcije, funkcije z znaki, logične, finančne funkcije);

UČNEVSEBINE

- DIALOG- SKLANJANJE PRIDEVNIKA V DAJALNIKU ZA DOLOČNIM IN NEDOLOČNIM ČLENOM- VPRAŠALNICE Was fǖr…?- OBLAČILA (KAJ SODI SKUPAJ?)

AdverbsWord pairs



94



OBDELAVA PODATKOV


Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak sklanja pridevnik v dajalniku za določnim in nedoločnim členom.- Dijak uporablja vprašalnice Was fǖr…?- Dijak opiše, katera oblačila sodijo skupaj.- Dijak tvori dialoge.

- uporaba prilastkovih odvisnikov- pravilno reagiranje na vprašanja


na zahtevnejšem nivoju uporablja absolutno in relativno naslavljanje:

UČNEVSEBINE

- DIALOG- SKLANJANJE PRIDEVNIKA V DAJALNIKU ZA DOLOČNIM IN NEDOLOČNIM ČLENOM- VPRAŠALNICE Was fǖr…?- OBLAČILA (KAJ SODI SKUPAJ?)

Relative clausesShort answers




OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP AUSSEHEN UND PERSÖNLICHKEITDo’s and don’ts

Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijaki ponovijo in preverijo svoje znanje.- Dijaki pišejo test in ob pomoči učitelja naredijo popravo testa.

-izražanje obveznosti z modalnimi glagoli analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;

ureja podatke v preglednici na zahtevnejšem nivoju (razvrščanje, sledenje podatkom, filtriranje podatkov, uporaba obrazca za vnos, iskanje podatkov, posebno lepljenje);

UČNEVSEBINE

- PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA- TESTPOPRAVA TESTA

Obligation, no obligation (modals) Analiziranje poslovnih informacij

Analiziranje poslovnih informacij

95




OBDELAVA PODATKOV



(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila. - izražanje nasvetov- izražanje prepovedi


UČNEVSEBINE

BRALNO RAZUMEVANJE Giving adviceProhibition




OBDELAVA PODATKOV



(KOMPETENCE)

- Dijak uporablja kazalne zaimke in izrazi, argumentira svoje znanje.- Dijaki ustno odgovarjajo na zastavljena vprašanja.

- povezovanje problemov in odgovorov analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;


UČNEVSEBINE

- KAZALNI ZAIMKI IN SLUŠNO RAZUMEVANJE- PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA

Reading: Problem page Analiziranje poslovnih informacij


96





UČNI SKLOPSCHULE, AUSBILDUNG UND BERUFE

Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak našteje poklice in opiše svoj sanjski poklic.- Dijak uporablja odvisne stavke z veznikom “weit”.- Dijak uporablja modalni glagol “woollen” v enostavnem pretekliku.

- razbiranje določenih podatkov ob poslušanju- odgovarjanje na vprašanja

analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;


UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE („Das will ich werden“)- DIALOG- POKLICI- ODVISNI STAVKI Z „WEIL“ IN ENOSTAVNI PRETEKLIK GLAGOLA „WOLLEN“

- Listening and speaking: Holidays in January




teden 14 /35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA

2ODPRTI KURIKUL

OBDELAVA PODATKOV


Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak našteje poklice in opiše svoj sanjski poklic.- Dijak uporablja odvisne stavke z veznikom “weit”.- Dijak uporablja modalni glagol “woollen” v enostavnem pretekliku.

- tvorba nekaterih zloženk- opisovanje bolezenskih znakov

analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;


UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE („Das will ich werden“)- DIALOG- POKLICI- ODVISNI STAVKI Z „WEIL“ IN ENOSTAVNI PRETEKLIK GLAGOLA „WOLLEN“

Words that go togetherAt the doctor’s



97




OBDELAVA PODATKOV


Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak uporablja modalne glagole v enostavnem pretekliku.- Dijak izrazi svoje razpoloženje s pomočjo odvisnega stavka.- Dijak uporablja vzročni odvisnik.

- pisanje uradnega pisma analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije;


UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE („Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?)- MODALNI GLAGOLI V ENOSTAVNEM PRETEKLIKU - IZRAŽANJE RAZPOLOŽENJA Z ODVISNIM STAVKOM.- ODVISNI STAVEK Z VEZNIKOM „OBWOHL“.

Writing a formal letter Analiziranje poslovnih informacij


98





UČNI SKLOPSCHULE, AUSBILDUNG UND BERUFE Going places

Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak uporablja modalne glagole v enostavnem pretekliku.- Dijak izrazi svoje razpoloženje s pomočjo odvisnega stavka.- Dijak uporablja vzročni odvisnik.

- oblikovanje pogojnih stavkov (uresničljiva dejanja v prihodnosti)

uporabi program za urejanje preglednic kot orodje za reševanje konkretnih informacijskih problemov.

iz danih podatkov pripravi različne scenarije; izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in združenih poročil);izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo;

UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE („Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?)- MODALNI GLAGOLI V ENOSTAVNEM PRETEKLIKU - IZRAŽANJE RAZPOLOŽENJA Z ODVISNIM STAVKOM.- ODVISNI STAVEK Z VEZNIKOM „OBWOHL“.

Conditional clauses Analiziranje poslovnih informacij



teden 17/35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2



Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak pozna nemški šolski sistem in učne predmete.- Dijak s pomočjo audio posnetka poišče zahtevane informacije.- Dijak opiše prednosti in slabosti nadaljnjega izobraževanja.- Dijak uporablja veznike v odvisnih stavkih.

Oblikovanje časovnih odvisnikov uporabi program za urejanje preglednic kot orodje za reševanje konkretnih informacijskih problemov.

iz danih podatkov pripravi različne scenarije; izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in združenih poročil);izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo;

UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- SLUŠNO RAZUMEVANJE- ODVISNI STAVEK Z VEZNIKOM „WENN“

Time clauses Analiziranje poslovnih informacij


99



teden 18/35 TUJI JUZIK I – NEMŠČINA 1TUJI JEZIK II – ANGLEŠČINA 2



Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila.- Dijak pozna nemški šolski sistem in učne predmete.- Dijak s pomočjo audio posnetka poišče zahtevane informacije.- Dijak opiše prednosti in slabosti nadaljnjega izobraževanja.- Dijak uporablja veznike v odvisnih stavkih.

- pogovor in poslušanje intervjuja o življenju v prihodnosti- odgovarjanje na vprašanja


iz danih podatkov pripravi različne scenarije; izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in združenih poročil); izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo;

UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- SLUŠNO RAZUMEVANJE- ODVISNI STAVEK Z VEZNIKOM „WENN“

Listening and speaking: Life in 2050 Analiziranje poslovnih informacij






Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijaki ustno odgovarjajo na zastavljena vprašanja.- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane informacije.- Dijak prepozna ponudbo za delo.

- preverjanje pravilnosti trditev- odgovarjanje na vprašanja na osnovi prebranega besedila


iz danih podatkov pripravi različne scenarije;

izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in združenih poročil); izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo;

UČNEVSEBINE

- PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA- BRALNO RAZUMEVANJE – OGLAS ZA DELO

Reading and speaking: Two world’s first megalopolis



100




OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP SCHULE, AUSBILDUNG UND BERUFE Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)

- Dijak napiše svoj življenjepis in uporabi datum.- Dijak se prijavi na razpisano delovno mesto.- Dijak s pomočjo audio posnetka najde zahtevane informacije.- Dijak izrazi svoje poklicne želje.

- poznavanje nekaterih besednih zvez z glagoli take, get, do in make


iz danih podatkov pripravi različne scenarije;

izdela poročila (uporaba orisov povzetkov in združenih poročil); izdela prilagojeno poročilo z vrtino tabelo;

UČNEVSEBINE

- ŽIVLJENJEPIS- PRIJAVA NA DELOVNO MESTO- SLUŠNO RAZUMEVANJE- MOJE POKLICNE ŽELJE

Hot verbs – take, get, do, and make Analiziranje poslovnih informacij


101






Urejanje preglednic


(KOMPETENCE)


- rezerviranje hotelske sobe analizira urejene podatke in razloži pridobljene informacije; ponazori rezultate z ustreznimi grafikoni;

povezuje podatke v preglednici, med preglednicami in jih izmenjuje z drugimi programi;

pripravi skupno rabo podatkov;

izdela in uporablja predloge;

pripravi samodejno izvajanje opravil (osnove programiranja-makroji);

tiska preglednice in grafikone;

uvaža podatke, preglednice in grafikone iz različnih virov ter jih posreduje;

UČNEVSEBINE


In a hotel Uporaba poslovnih informacij Uporaba poslovnih informacij

102






Podatkovne baze


(KOMPETENCE)


- pisanje o prednostih in slabostih potovanja z določenimi prevoznimi sredstvi

spozna pomen urejenih podatkov; opredeli osnovne pojme baz podatkov; se nauči osnovnih funkcij dela z bazo podatkov; zna pripraviti preprosto podatkovno bazo.

uporabi program za obdelavo podatkov; vnaša podatke v tabelo; spreminja, dodaja in briše podatke; uporablja različne poglede v bazo; načrtuje novo bazo podatkov; določa tipe podatkov, urejenost tabel, ključ;

UČNEVSEBINE


Writing: discussing ideas Osnove podatkovnih baz Osnove podatkovnih baz

103





UČNI SKLOPSCHULE, AUSBILDUNG UND BERUFE Scared to death

Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijaki ponovijo in preverijo svoje znanje za test.- Dijaki pišejo test in naredijo popravo testa.

- vstavljanje pravilnih besed- odgovarjanje na vprašanja- uporaba glagolnika

spozna pomen urejenih podatkov; opredeli osnovne pojme baz podatkov; se nauči osnovnih funkcij dela z bazo podatkov; zna pripraviti preprosto podatkovno bazo.


UČNE VSEBINE

- PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA ZA TEST- TEST- POPRAVA TESTA

Reading: Don’t look downVerb patterns

Osnove podatkovnih baz Osnove podatkovnih baz

104




OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOPUNTERHALTUNG UND FERNSEHEN

Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane inforamcije.- Dijak našteje televizijske oddaje.- Dijak izrazi svoje zanimanje oz. nezanimanje za določeno oddajo.

- uporaba nedoločnika spozna pomen urejenih podatkov; opredeli osnovne pojme baz podatkov; se nauči osnovnih funkcij dela z bazo podatkov; zna pripraviti preprosto podatkovno bazo.


UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- TELEVIZIJSKI PROGRAMI IN ODDAJE- ČAS ODDAJANJA

Verb patterns Osnove podatkovnih baz Osnove podatkovnih baz

105




OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane inforamcije.- Dijak našteje televizijske oddaje.- Dijak izrazi svoje zanimanje oz. nezanimanje za določeno oddajo.

- uporaba glagolnika ali nedoločnika spozna pomen urejenih podatkov; opredeli osnovne pojme baz podatkov; se nauči osnovnih funkcij dela z bazo podatkov; zna pripraviti preprosto podatkovno bazo.


UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- TELEVIZIJSKI PROGRAMI IN ODDAJE- ČAS ODDAJANJA

Gerund or infinitive? Osnove podatkovnih baz Osnove podatkovnih baz

106




OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane inforamcije.- Dijak uporablja glagole s povratnim zaimkom.- Dijak poslušalcu z radia svetuje, kako rešiti težavo.- Dijak uporablja pogojnik.

- uporaba pridevnikov na -ed in -ing spozna pomen urejenih podatkov; opredeli osnovne pojme baz podatkov; se nauči osnovnih funkcij dela z bazo podatkov; zna pripraviti preprosto podatkovno bazo.


UČNEVSEBINE

- PISMA BRALCEV (BRALNO RAZUMEVANJE)- GLAGOL S POVRATNIM ZAIMKOM (REFLEXIVE WERBEN)- RADIO- KONJUKTIV II (POGOJNIK) Z Wǜrden“

-Ed / -ing adjectives Osnove podatkovnih baz Osnove podatkovnih baz

107




OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane inforamcije.- Dijak uporablja glagole s povratnim zaimkom.- Dijak poslušalcu z radia svetuje, kako rešiti težavo.- Dijak uporablja pogojnik.

- preverjanje pravilnosti trditev- odgovarjanjena vprašanja na osnovi prebranega besedila- popravljanje napak v povzetku- povzemanje besedila

zna posodabljati podatke v tabeli; zna oblikovati tabelo, določiti ključ; zna določiti lastnosti podatkovnih polj.

izdela tabele, oblikuje podatke v tabeli ter jim določi lastnosti; obdeluje podatke v tabeli;

UČNEVSEBINE

- PISMA BRALCEV (BRALNO RAZUMEVANJE)- GLAGOL S POVRATNIM ZAIMKOM (REFLEXIVE WERBEN)- RADIO- KONJUKTIV II (POGOJNIK) Z Wǜrden“

Reading and speaking: Into the wild Delo s tabelami Delo s tabelami



OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak uporablja pogojnik nepravilnih glagolov.- Dijak uporablja pogojnik modalnih glagolov.- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane informacije.

- uporaba vzklikov zna posodabljati podatke v tabeli; zna oblikovati tabelo, določiti ključ; zna določiti lastnosti podatkovnih polj.


108


UČNEVSEBINE

- POGOJNIK (KONJUKTIV) NEPRAVILNIH GLAGOLOV- POGOJNIK MODALNIH GLAGOLOV- BRALNO RAZUMEVANJE

Exclamations with so and such Delo s tabelami Delo s tabelami

109




OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)


- pisanje uradnega in neuradnega pisma zna posodabljati podatke v tabeli; zna oblikovati tabelo, določiti ključ; zna določiti lastnosti podatkovnih polj.


UČNEVSEBINE


Writing formal and informal letters Delo s tabelami Delo s tabelami



OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP UNTERHALTUNG UND FERNSEHENThings that changed the world

Podatkovne baze


(KOMPETENCE)


- tvorba povedi v trpnem glagolskem načinu zna izdelati enostavni obrazec; razume pomen posameznih delov obrazca; zna spreminjati videz obrazca. .

pripravi obrazec za vnos podatkov; oblikuje polja v obrazcu; dodaja in spreminja lastnosti različnim predmetom obrazca;

UČNEVSEBINE


The passive (form) Obrazec za vnos podatkov Obrazec za vnos podatkov

110




OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijaki ponovijo in preverijo svoje znanje za test.- Dijaki pišejo test in naredijo popravo testa.

- uporaba pasiva zna izdelati enostavni obrazec; razume pomen posameznih delov obrazca; zna spreminjati videz obrazca. .

pripravi obrazec za vnos podatkov; oblikuje polja v obrazcu; dodaja in spreminja lastnosti različnim predmetom obrazca;

UČNEVSEBINE

- PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA ZA TEST- TEST- POPRAVA TESTA

The passive (use) Obrazec za vnos podatkov Obrazec za vnos podatkov



OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane informacije.- Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje.- Dijak sestavi besedilo.

- uporaba aktiva ali pasiva zna poiskati podatek; zna izdelati enostavno poizvedbo in jo shraniti; zna razvrstiti podatke; razume iskanje informacij z več kriteriji; oblikuje izgled poizvedbe. .

izdela različne poizvedbe in jih shrani; določi iskalne pogoje ter izpis polj;

UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- SLUŠNO RAZUMEVANJE- DISKUSIJA

Active or passive? Pravila iskanja informacij Pravila iskanja informacij


111



OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP UNTERHALTUNG UND FERNSEHEN Podatkovne baze


(KOMPETENCE)

- Dijak razume vsebino besedila in poišče zahtevane informacije.- Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje.- Dijak sestavi besedilo.

- uporaba nekaterih stalnih besednih zvez zna poiskati podatek; zna izdelati enostavno poizvedbo in jo shraniti; zna razvrstiti podatke; razume iskanje informacij z več kriteriji; oblikuje izgled poizvedbe. .

izdela različne poizvedbe in jih shrani; določi iskalne pogoje ter izpis polj;

UČNEVSEBINE

- BRALNO RAZUMEVANJE- SLUŠNO RAZUMEVANJE- DISKUSIJA

Verbs and nouns that go together Pravila iskanja informacij Pravila iskanja informacij



OBDELAVA PODATKOV


Podatkovne baze

(ur/teden) TEOR (4/140) TEOR (2/68) PRA (34/34)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- Dijaki ponovijo slovnične structure iz vseh treh sklopov.

- prepoznavanje nekaterih javnih napisov pripravi enostavno poročilo ; opremi poročilo z različnimi predmeti

UČNEVSEBINE

- PONAVLJANJE IN PREVERJANJE ZNANJA Notices Izdelava poročila

112




OBDELAVA PODATKOV

UČNI SKLOP UNTERHALTUNG UND FERNSEHEN Podatkovne baze

(ur/teden) TEOR (4/140) TEOR (2/68)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- Dijaki ustno odgovarjajo na zastavljena vprašanja. - pisanje ocene filma ali knjige

UČNEVSEBINE

- PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA- ZAKLJUČEVANJE OCEN

Writing a review of a film or a book

NAČRT OCENJEVANJA - PRILOGA

Načrt ocenjevanja je priložen v posebnem dokumentu – v nadaljevanju.

113


114


115


116


117


118


119


120


121


122


123


124


125


126


127

kazalo - cirius kamnik - naslovnica · web viewbiologija 60 1,71 60 3 Švz o Športna vzgoja 82...

Documents