60 1,71 60 3 bio o biologija 60 1,71 60 3 švz o športna vzgoja 82 2,34 68 2 150 6 tj...

POKLICNO-TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJEEKONOMSKI TEHNIK/PTI/GIB/2008

CIRIUS KamnikCIRIUS Kamnik

IZVEDBENI KURIKULIZVEDBENI KURIKUL

za izobraževalni program

EKONOMSKI TEHNIK PTI gib.EKONOMSKI TEHNIK PTI gib.

2. letnik 2. letnik

šolsko leto 2011/2012

Dokument je bil potrjen na seji Sveta zavoda CIRUS Kamnik, dne 23. 9. 2011.

POKLICNO TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJEEKONOMSKI TEHNIK/PTI/GIB/2008

1. OSEBNA IZKAZNICA ŠOLE

Center za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje KamnikSREDNJA ŠOLA

Novi trg 43 a1241 Kamnik

Ravnateljica: Saša Markovič, univ. dipl. sociologinja

2. RAZVOJNA STRATEGIJA

Srednja šola v Centru za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje Kamnik je edina izobraževalna ustanova v Republiki Sloveniji, ki izvaja prilagojene programe s področja poklicnega, srednjega tehniškega in strokovnega izobraževanja za gibalno ovirane dijake.

Program Ekonomski tehnik PTI gib. je prenovljen program na področju izobraževanja dijakov s posebnimi potrebami. Omogoča izobraževanje v srednjem strokovnem programu in tako nudi možnosti bodisi za nadaljevanje šolanja ali zaposlitev. Ocenjujemo, da je program zelo primeren za populacijo gibalno oviranih dijakov, saj ti zaradi narave oviranosti nimajo veliko možnosti za zaposlovanje. Šolanje po poklicni maturi omogoča nadaljevanje izobraževanja v višješolskih in visokošolskih programih.

Prizadevali si bomo razviti čim kvalitetnejši program in ga umestiti v okolje, predvsem pa izobraziti kadre, ki se bodo sposobni vključiti v delo v podjetjih. Programski učiteljski zbor programa ekonomski tehnik PTI gib. si je zadal cilj, da bo celoten učno-vzgojni proces, z njim pa usposobljenost dijakov za poklicne kompetence v programu ekonomski tehnik PTI gib., izpolnjen v čim večji meri.

Postopek usmerjanja v prilagojeni program vzgoje in izobraževanja se izvaja v skladu z Zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

Izvajanje je prilagojeno psihofizičnim posebnostim dijakov, ki obiskujejo program. Upoštevana je njihova mobilnost, sposobnost komunikacije, samostojnost pri posameznih aktivnostih, možnost spremljanja pouka zaradi zmanjšane koncentracije, večje utrudljivosti ter potrebe po uporabi medicinskih pripomočkov, medicinske nege in rehabilitacijskih obravnav. Športna vzgoja je v celoti prilagojena fizičnim zmogljivostim. Skladno z individualiziranimi programi se opredelijo prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialni pripomočki, pripomočki za uspešno komunikacijo. Izvajalci so pedagoški delavci v sodelovanju z drugimi strokovnimi delavci (del. terapevti, logopedi, soc. delavci, psihologi, vzgojitelji).

2


3. OSNOVNI PODATKI

3.1. Učilnice in drugi prostori, kjer se bo program izvajal

Splošnoizobraževalni predmeti: 6, 7, 8, 9, 12.Strokovni moduli: 1, 2, SUS, 24.Odprti kurikulum: 6, 8.

3.2. Programski učiteljski zbor za program ekonomski tehnik PTI (PUZ)IME IN PRIIMEK PREDMET – VSEBINSKI SKLOP,

KI GA BO IZVAJALDRUGE ZADOLŽITVE

Saša Markovič Koordinacija RavnateljicaZala Hriberšek Slovenščina - 5.a SLO

Kultura – ID in PDIztok Osolnik Matematika - MAT RazrednikCilka Hančič Tuji jezik 1 –Angleščina - ANJ1 Jezikovno področje

– ID in PDLetos se ne izvaja Tuji jezik 1 – Nemščina - NEJ1 Jezikovno področje

- ID in PDTanja Prezelj Sociologija - SOC Niko Cankar Športna vzgoja ŠVZ Šport – ID in PDRok KraljTomaž Bojc

Projekti in poslovanje podjetja Projekti in poslovanje podjetja PPP

Zapisnik, sodelovanje s podjetji

Tomaž BojcAlena Kocbek

Delovanje gospodarstva in ekonomika poslovanja DGEP

Sodelovanje s podjetji

Alena KocbekTomaž Bojc

Upravno administrativno poslovanje UAP

Alena Kocbek Neposredno trženje NTR Sodelovanje s podjetji

ODPRTI KURIKUL:Tomaž Bojc Gospodarstvo Slovenije in EU

GSESodelovanje s podjetjiRazrednik

Nataša Trojer Strokovni tuji jezik – Strokovna nemščina SNE

Jezikovno področjeID in PD

Letos se ne izvaja Strokovni tuji jezik 2 – Angleščina 2 SAN

Jezikovno področjeID in PD

Iztok Osolnik Strokovna matematika SMA RazrednikPredstavnica vzgoje

ID – interesne dejavnostiPD – projektni dan

3


4. PREDMETNIK PROGRAMA EKONOMSKI TEHNIK PTI

EKONOMSKI TEHNIK - PTI

RAZPORED PO TEDNIH: 1.letnik 2.letnik SKUPAJ:Izobraževanje A+B+C+E: 35 34 69D: Interesne dejavnosti: 1 2 3

Č: Praktično usposabljanje z delom 2 0 2Skupno število tednov: 38 36 74

1.letnik 2.letnik VSOTA: KTA – Splošnoizobraževalni predmeti SLO O Slovenščina 140 4 136 4 276 14MAT O Matematika 105 3 101 2,97 206 10TJ II O Tuji jezik 140 4 136 4 276 14UME O Umetnost 30 0,86 30 2ZGO O Zgodovina 40 1,14 40 2GEO O Geografija 40 1,14 40 2SOC I Sociologija 40 1,18 40 2PSI I Psihologija 40 1,18 40 2KEM O Kemija 60 1,71 60 3BIO O Biologija 60 1,71 60 3ŠVZ O Športna vzgoja 82 2,34 68 2 150 6

TJ II O Tuji jezik II 68 1,94 0 0 68 3

Skupaj A: 765 21,84 481 14,15 1.246 61B – Strokovni moduli 61

M1 O Projekti in poslovanje podjetja

PD - teorija 60 1,76

272 14PD - praksa 76 2,24MAN - teorija 33 0,94 MAN - praksa 103 2,94

136 3,88 136 4,00 272 14

M2 ODelovanje

gospodarstva in ekonomika poslovanja

RDG - teorija 102 2,91

238 12

RDG - praksa PRS - teorija 68 2,00PRS - praksa EP - teorija 68 2,00EP - praksa 102 2,914 136 4,00 238 12

I Upravno UPP - teorija 42 1,24 136 7

4


M6 administrativno poslovanje

UPP - praksa 26 0,76ADM.P. - teorija 33 0,94 ADM.P. - praksa 35 1,00 68 1,94 68 2,00 136 7

M11 I Neposredno trženje

AKD - teorija 34 1,00

102 6

AKD - praksa TZK - teorija 34 1,00TZK - praksa TIS - teorija 34 1,00TIS - praksa 0 0,00 102 3,00 102 6

Skupaj B: 306 8,73 442 13,00 748 39

ODPRTI KURIKUL

249

Gospodarstvo Slovenije in EU 80 2,35Strokovni tuj jezik 2 68 2,00Obdelava podatkov 67 1,91 Strokovna matematika 34 1,00

67 1,91 182 5,35

A 765 21,84 481 14,15 1246SKUPAJ UR NA DIJAKA: B+C 306 8,73 442 13,00 748

E 67 1,91 182 5,35 249A+B+C+E 1138 32,51 1105 32,50 2243

Poklicne kompetence:

• razvijanje sposobnosti za učinkovito kulturno komuniciranje s poslovnimi partnerji v slovenskem in tujem jeziku

5


• ustrezno obvladovanje raznovrstnih praktičnih in operativnih administrativnih in tajniških del ter usposobitev za smiselno, estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje tekstov po nareku ali predlogi• usposobitev za uporabo sodobnih programskih orodij pri poslovanju podjetja• usposobitev za prilagajanje spremembam na področju podjetništva (zlasti v majhnih in srednjih podjetjih) v pogojih sodobnega tržnega gospodarstva in informacijske tehnologije• pridobitev temeljne splošne ekonomske razgledanosti in privzgojitev čuta za odgovornost, red, disciplino, točnost, natančnost in vestnost• razvijanje ustvarjalnosti, inovativnosti in pripravljenosti za vseživljenjsko učenje ter samozavestno, urejeno in prepričljivo delovanje v družbi

Prednosti izvajanja programa v Srednji šoli CIRIUS Kamnik:

• program je zasnovan po novih izhodiščih, je modularno oblikovan in prinaša v proces izobraževanja nov didaktični koncept• številčno manjši oddelki• prilagojene oblike in metode dela, ki vodijo v večjo uspešnost dijaka• individualizirani program izobraževanja in usposabljanja (za dijake z odločbo o usmeritvi) opredeljuje prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialne pripomočke in prilagoditve• izvajalci so pedagoški delavci z defektološko specializacijo

Pri izvajanju programa po sprejetem predmetniku bomo dijakom omogočili, da:

razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem okolju, humanost in poštenost ter spretnost za skupinsko delo v kolektivu

načrtujejo in vodijo svojo kariero ravnajo v skladu s pravnimi pravili, poslovno moralo in načeli poklicne etike varujejo človekove pravice in temeljne svoboščine razvijajo pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje uporabljajo ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja so sposobni matematično reševati tehnične probleme s svojega strokovnega področja ter

razumeti analitične in grafične statistične prikaze obvladajo osnove informacijsko komunikacijske tehnologije, tako da znajo samostojno

uporabljati uporabniške programe (programi za urejanje in oblikovanje besedil, preglednic, predstavitev...)

spoznajo obvladovanje stroškov in kalkulacij upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja se usposobijo za pravilno ravnanje z pisarniškimi napravami in pripomočki ter potrošnim

materialom, za pravilno odstranjevanje okolju škodljivih snovi in spoznajo ukrepe in postopke za zmanjšanje škodljivih vplivov na okolje

se usposobijo za prilagoditev delovnega mesta v skladu s svojimi potrebami obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo spoznavajo pomen in cilje celovitega vzdrževanja in sistema kakovosti

6


Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje pri projektnem delu imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v delovnem

okolju iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v družbi,

osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij

5. DRUGE OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

5. 1. Projektni dnevi

Projektni teden (26. 9. – 30. 9. 2011), ki vključuje jesenski športni dan

Projektni teden bo vključeval različne športne aktivnosti, administrativne, računalniške in druge aktivnosti, ki se bodo izvajale v okviru zavoda. Dijaki bodo, pod vodstvom mentorjev, sodelovali tako v fazi priprave, izvedbe kot tudi analize projektnega tedna. Te aktivnosti bodo predvidoma naslednje:

različna administrativna dela fotografiranje in snemanje računalniška obdelava novinarsko pokrivanje priprava in predstavitev projekta

V delo se bodo lahko vključili vsi profesorji in spremljevalci. Delo bo potekalo na terenu in v učilnicah. V okviru projektnega tedna bo izveden tudi športni dan (interesna dejavnost).

V projektni teden bo vsak sodelujoči učitelj vključil čim več vsebin, ki jih je načrtoval v kurikulu, saj je projektni teden integralni del kurikula. Dijaki in dijakinje bodo lahko pri posameznih programskih enotah pridobili ocene. Temo projektnega tedna bodo dijaki izbrali skupaj s profesorji na začetku šolskega leta.

5.2. Interesne dejavnosti

Za interesne dejavnosti sta v šolskem letu 2011/2012 predvidena dva tedna (60 ur) v skladu z Letnim delovnim načrtom srednje šole. PUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.Športni dnevi:

jesenski športni dan (športne igre v okviru projektnega tedna) spomladanski športni dan (pohod, športne igre)

7


Cilji: Dijaki si privzgajajo odnos do rekreacije, do odgovornega obnašanja v naravi, hkrati pa imajo možnost medsebojnega druženja z ostalimi dijaki šole in učitelji.

Kulturne prireditve, razstave in predstave:

gledališka predstava ali filmska predstava

Cilji: Dijaki prek obiska raznih kulturnih prireditev in ustanov spoznavajo nova okolja, nova pravila obnašanja, hkrati pa se seznanijo s kulturno dediščino našega naroda oz. prepoznavajo umetniško vrednost likovnih in kiparskih stvaritev.

Strokovna ekskurzija:

ogled krajev v Sloveniji (predvidoma v mesecu maju 2012)

Cilji: Dijaki iz različnih vidikov spoznavajo širše okolje (naravoslovni, družbeni, ekonomski, okoljski).

Okvirni načrt interesnih dejavnosti

Vrsta interesnih dejavnosti Obseg Okvirna aktivnost Okviren datumŠPORTNI DAN 10 dejavnosti na šoli ali izven September – v okviru

projektnega tedna »mini olimpiada«

KULTURNI DAN 7 obisk kinopredstave februarŠPORTNI DAN 7 dejavnosti na šoli ali izven pomladKULTURNI DAN 7 obisk gledališča februarDRUGE DEJAVNOSTI 17 proslave, predstavitve,

interna izobraževanja…celo leto

STROKOVNA EKSKURZIJA 12 ogled krajev po Sloveniji majSKUPAJ 60 UR

*PUZ na sestankih natančneje določa datum in vsebino interesnih dejavnosti.

8


6. NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM

6.1. Osnovne vrste dejavnosti:

Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in socialnih vprašanj v šoli in v domskem delu preko treh osnovnih vrst dejavnosti: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije.

6.2. Sodelovanje na naslednjih področjih:

Svetovalna služba sodeluje z vsemi možnimi udeleženci v šoli (dijak, starši, učitelj, vzgojitelj, zdravstveni delavec, vodstvo) in deluje na naslednjih področjih življenja in dela šole:

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske in skupnostna skrb.

6.3. Svetovalno delo z dijaki

Svetovalna pomoč dijakom pri razreševanju razvojnih ali situacijskih težav (raznih osebnih stisk, učnih ali vedenjskih težav, socialne problematike), čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razredniki in drugimi učitelji ter vzgojiteljem.

Skupinske oblike dela z dijaki zaradi izboljšanja kvalitete učenja; individualne in skupinske oblike dela po potrebi, čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razrednikom, vzgojiteljem.

Identifikacija in pomoč pri reševanju socialno-ekonomskih stisk dijakov, čas: oktober, november, izvajalec: svet, služba.

Spremljanje dela preusmerjenih dijakov in t.i. »osipnikov«, čas: celo šolsko leto. Poklicna orientacija, informiranje, svetovanje in pomoč pri načrtovanju poklicne kariere,

ureditvi statusa, čas: zadnje leto izobraževanja. Svetovanje za osebni in socialni razvoj, čas: celo šolsko leto; izvaja svet, služba. Splošno razvojno - preventivni program, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet, služba v

dogovoru z razrednikom in vzgojiteljem. Pogovorne ure za dijake, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet, služba.

9


7. NAČRT SODELOVANJA S STARŠI IN DRUGIMI INSTITUCIJAMI

Svetovanje staršem: individualni razgovori s starši in njihovimi dijaki. Pogovorne ure za starše z razrednikom in/ali vzgojiteljem enkrat tedensko. Pogovorne ure za starše z vsemi učitelji vsak prvi delovni petek v mesecu. Predavanja, delavnice in druge oblike skupinskega dela s starši. Sodelovanje z zunanjimi institucijami: zavodi za šolstvo, centri za socialno delo,

zdravstvenimi ustanovami, društvi, dijaškimi domovi in drugimi.

8. NAČRT ZA SAMOEVALVACIJO

Evalvacija načrtovanega dela:

spremljanje dosežkov dijakov in napredka v primerjavi z začetnim stanjem samoevalvacija dijakov spremljanje svetovalne službe opažanja programskega učiteljskega zbora in njihova analiza dosežkov evidentiranje dobrih in slabih rešitev ter predlogi za spremembe in izboljšave zapisovanje ugotovitev v letnem poročilu

10


9. GROBI KURIKUL ZA STROKOVNE MODULE

9.1. Ime modula: PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA

Usmerjevalni cilji:

- razvije sposobnost komuniciranja, timskega dela in podjetniškega načina razmišljanja;- uporablja temeljna znanja s področja marketinga;- presodi problem in poišče možne rešitve;- opredeljuje dejavnosti v projektu in izvede projekt po določenem načrtu;- razvija logično mišljenje in sklepanje za sistemsko reševanje problemov ter aplicira spoznanja in teoretična znanja v prakso;- izdelava terminskega načrta in mrežnega načrta; - spoznavanje organizacije in poslovanja podjetja;- poišče in uporablja vire različnih informacij ter poveže informacije iz različnih virov;- pridobi splošna informacijska znanja, spretnosti in navade za učinkovito in uspešno uporabo sodobne informacijske tehnologije in različnih programskih orodij;- spremlja razvoj informacijske tehnologije in se seznani s spremembami, ki jih ta povzroča v družbi;- varno dela v lokalni mreži in v omrežju ter varno prenaša podatke v mreži;- uvaža podatke in grafične prikaze iz drugih računalniških programov;- razvija pravilen odnos do varovanja lastnine in zasebnosti;- bogati svoj besedni zaklad in skrbi za pravilno uporabo slovenskega jezika;- načrtuje in organizira lastno delo z nenehnim dodatnim izpopolnjevanjem;- pridobi sistematičnost, natančnost in urejenost pri delu;- racionalno rabi energijo, material in čas ter gospodarno ravna s finančnimi sredstvi;- zagotavlja kakovost in uspešnost lastnega dela v delovnem okolju v skladu s predpisi, zakonodajo in standardi;- zaveda se pomena samoiniciativnosti, praktičnosti in ustvarjalnosti;- ustvari ustrezen odnos do skupnega življenjskega prostora ter razvije pozitivne osebnostne lastnosti.

11


PROGRAM EKONOMSKI TEHNIK PTI – 5. letnikMODUL: PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJAUČITELJ: Rok KraljSKUPNO ŠTEVILO UR: 136 UR

Sklopi TEORETIČNI POUK(CILJI)

PRAKTIČNI POUK(CILJI)

Priprava projekta

(8 tednov)

- opredeli projekt in opiše življenjski cikel projekta- ob primeru razloži značilnosti projektov- pozna terminologijo projektnega vodenja- opiše različne metode iskanja idej in našteje kriterije za vrednotenje idej- našteje vire za iskanje podatkov s strokovnega področja na svetovnem spletu in drugih elektronskih medijih- pojasni metode timskega dela

- pripravi projektno mapo- išče podatke s strokovnega področja na svetovnem spletu in na drugih elektronskih medijih- poišče, ovrednoti ideje in izbere najprimernejšo- naredi raziskavo trga, analizira trg in na podlagi tega predstavi projektni predlog

Izvedba projekta in evalvacija

(19 tednov)

- analizira različne primere projektov- spozna terminski načrt realizacije projekta, mrežni načrt in finančni načrt projekta- opredeli dejavnosti v projektu in zasnuje načrt po udeležencih- pojasni značilnosti pisne predstavitve informacij- vrednoti oblikovanje pisnih sestavkov- pojasni točkovni in vektorski zapis slik- pojasni možnosti programa za tvorjenje, shranjevanje in urejanje slik- vrednoti in razvršča medije glede na ustreznost najdenih podatkov- pojasni pomen predstavitve informacij na svetovnem spletu- pojasni pojme baze podatkov, priročniki in imeniki na elektronskih medijih

- naredi raziskavo trga, analizira trg in na podlagi tega predstavi projektni predlog- izdela analizo SWOT - izdela terminski načrt, načrt po udeležencih v izbranem projektu, mrežni načrt in finančni načrt za izbrani projekt- izvede projekt po predvidenem načrtu- uporablja programsko opremo za tvorjenje in urejanje računalniških slik- ovrednoti svoje delo v projektu-nadzira, vrednoti in opredeli kakovost projekta- izdela zaključno poročilo o izvedbi projektne naloge- pripravlja podatke za objavo na svetovnem spletu- evalvira projekt- kontrolira doseganje rokov in porabo

12


denarja

Predstavit.projekta

(7 tednov)

- pojasni pomen računalniške predstavitve- načrtuje različne možnosti predstavitve projekta

- samostojno oblikuje in ureja spletne strani s predstavitvijo projektne naloge- izdeluje računalniško predstavitev projektne naloge- predstavi izvedeni projekt- predstavi računalniško predstavitev projektne naloge pred publiko

Oblike vzgojno-izobraževalnega dela

Pouk poteka v posebej opremljenih učilnicah za učno podjetje, kjer lahko uporabljajo najsodobnejšo informacijsko in telekomunikacijsko opremo in enoten računalniški program za delo v učnem podjetju SAOP. Nudi jim priložnosti pridobivanja sposobnosti upravljanja in vodenja ter razumevanje in poglabljanje izobraževalnih vsebin. Naloge, ki jih opravljajo, so razvrščene od najzahtevnejših do planskoorganizacijskih nalog, pa tudi vodenje dokumentacije in prezentacije. Delo v učnih podjetjih je organizirano v skupinah.

13


9.2. Ime modula: DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA

2. Usmerjevalni cilji:

Dijak/dijakinja: prepozna in kritično analizira temeljne ekonomske pojave in procese v sodobnem gospodarstvu; upošteva logiko racionalne izbire in razvija sposobnost poslovnega odločanja; kritično vrednoti posledice različnih ekonomskih odločitev za razvoj gospodarstva, celotne pluralne in večkulturne družbe ter narave; vzpostavi pozitiven odnos do trajnostnega razvoja, varuje zdravje in okolje; uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje v vseh družbenih odnosih; varuje človekove pravice in temeljne svoboščine v vseh pravnih razmerjih; razvija pozitivne osebnostne lastnosti, doslednost, natančnost, odgovornost in strokovnost; razvija inovativnost; razvija sistematičnost, vztrajnost in natančnost pri delu; razvija sposobnost logičnega mišljenja; razvija podjetje lastnosti in spretnosti ter sposobnost timskega dela; razvija pripravljenost za vseživljenjsko učenje; uporablja sodobne informacijsko komunikacijske vire; obvlada strokovno izrazoslovje; izračuna osnovne statistične kazalce in razume njihovo uporabo pri analizi gospodarskih pojavov; bere statistična poročila in jih kritično presoja; rešuje probleme sklepnega, razdelilnega, procentnega in obrestnega računa v ekonomski praksi; razume proces reprodukcije v okviru podjetja in dejavnike, ki vplivajo na uspešnost poslovanja podjetja; izračuna osnovne kazalce uspešnosti poslovanja podjetja; spozna organizacijo računovodskih služb; uporablja temeljno računovodsko dokumentacijo; razporeja dosežen rezultat poslovanja; analizira računovodske podatke in poslovanje podjetja.

14


MODUL: DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA Poslovno računstvo in statistična analiza pojavov, Ekonomika podjetjaTomaž Bojc (Poslovno računstvo in statistična analiza pojavov – 68 ur, prvi in drugi sklop), Alena Kocbek (Ekonomika podjetja – 68 ur, tretji in četrti sklop)

68 ur + 68 ur TEOR.

TEORETIČNI POUK(CILJI)

INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE

Sklepni, razdelilni, procentni in obrestni račun

32

Dijak:- pozna metode reševanja nalog sestavljenega sklepnega računa in jih rešuje- razlikuje med uporabo različnih možnih ključev za delitev delilne mase med upravičence in delilno maso razdeli med upravičence- pozna različne možnosti reševanja nalog procentnega računa in jih rešuje- pojasni vsebinsko razliko med navadnim in obrestnim obrestovanjem ter izračuna neznano obrestno količino iz znanih obrestnih količin pri predpostavki dekurzivnega ali anticipativnega obrestnega obrestovanja

Dijak:- sodeluje z drugimi- samostojno in samoiniciativno opravlja

naloge- zmore sprejeti pomoč od drugih- razvija zavest za kakovost opravljenih

nalog

Statistična analiza gospodarskih pojavov

Dijak:- našteje in opiše pojem statistike, osnovne

statistične publikacije ter pomen in naloge Statističnega urada RS

- določi populacijo, enoto, spremenljivke in parametre

- pojasni temeljne pojme v statistični analizi- opiše faze statističnega raziskovanja- opredeli, opiše faze statističnega raziskovanja

Dijak:- sodeluje z drugimi- samostojno in samoiniciativno opravlja

naloge- zmore sprejeti pomoč od drugih- razvija zavest za kakovost opravljenih

nalog

15


36

- opredeli skupine za opisne ter številske spremenljivke

- loči krajevne, časovne in stvarne vrste- podatke prikaže v tabeli, linijskem grafikonu

oziroma s stolpci- pojasni pomen in vrste relativnih števil- razlikuje enorazsežne in večrazsežne strukture

ter jih grafično prikaže- loči med krajevnimi in časovnimi indeksi ter jih

grafično prikaže- pozna kazalce rasti ter njihov pomen v statistični

analizi, jih obračuna in obrazloži- izračuna in obrazloži statistični koeficient- pojasni možnosti oblikovanja frekvenčne

porazdelitve za opisne in številske spremenljivke

- opiše lastnosti frekvenčne porazdelitve, jih izračuna in grafično prikaže

- spozna vrste in pomen srednjih vrednosti, jih izračuna in obrazloži

Preučevanje procesa reprodukcije znotraj podjetja

22

našteje temeljne prvine poslovnega procesa ter razloži vlogo posamezne prvine v poslovnem procesu

pojasni sredstva podjetja in njegove vire poveže izkoriščenost zmogljivosti osnovnih sredstev

ter hitrost obračanja obratnih sredstev z uspešnostjo poslovanja

izračuna letno amortizacije upoštevaje različne metode amortiziranja

Dijak:- upošteva pravila in družbene norme- sodeluje z drugimi- dela v skupini, razvija sposobnost

komunikacije in reševanja problemov.

Možnosti vplivanja na uspešnost gospodarjenja v

pozna razdelitev na skupine naravnih vrst stroškov ter značilnosti posamezne skupine stroškov

- zmore sprejeti pomoč od drugih- razumeva soodvisnost med

16


podjetju

46

utemelji razdelitev stroškov z vidika spreminjanja obsega poslovanja ter značilnosti posamezne skupine stroškov

loči med neposrednimi in posrednimi stroški grafično predstavi odnos med stalnimi,

spremenljivimi, celotnimi, mejnimi in povprečnimi stroški

določi optimalni obseg proizvodnje ter točko preloma (prag rentabilnosti) poslovanja

opiše metode kalkuliranja lastne cene izdelka ali storitve

pojasni različne možnosti oblikovanja prodajnih cen izračuna lastno ceno izdelka ali storitve, upoštevaje

različne metode kalkulacije pojasni odnos med prihodki, odhodki in uspehom

poslovanja podjetja utemelji vpliv zakona ponudbe in povpraševanja,

lastne cene izdelkov in strukture trga na oblikovanje prodajnih cen

pojasni kriterije uspešnosti gospodarjenja in dejavnike, ki vplivajo na posamezen kriterij uspešnosti

izračuna in obrazloži kazalce uspešnosti gospodarjenja

posameznikom in drugimi (skupino).- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene

pogoje dela,- samostojno in samoiniciativno opravlja

naloge- razvija zavest za kakovost opravljenih

nalog,

17


9.3. Ime modula: UPRAVNO-ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE

Usmerjevalni cilji:

- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja;- racionalno rabi energijo, material in čas;- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju;- sprejema načela morale in poslovne etike;- sprejema načelo zakonitosti kot osnovo za svoje delo;- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja, v katerem deluje;- dojame spoštovanje predpisov kot pozitivno vrednoto;- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red;- dojame povezanost med strokovnim znanjem in reševanjem zahtevkov strank;- uporablja strokovno izrazoslovje v upravnem postopku;- spozna posamezne faze upravnega postopka;

18


- izvaja administrativna dela s področja upravnega postopka;- uporablja pravila upravnega postopka;- pravilno ravna z dokumentarnim gradivom;- ureja poslovno dokumentacijo in vodi evidence dela.

19


MODUL: Profesor/profesorica: Franci Kimovec ur TEO- 42 ur PRA- 26

Vsebinski sklop / ur TEORETIČNI POUK

(CILJI)PRAKTIČNI POUK

(CILJI)INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJETEO PRA

1. Pravila upravnega postopka

14 7 - - našteje in opredeli načela upravnega postopka- razloži pojem uradne osebe in pogoje za njeno izločitev - primerja pasivno in aktivno stranke- razloži pomen procesne sposobnosti stranke- opiše vrste zastopanj in pojasni, kdaj pridejo v poštev

- prepozna pogoje za obvezno izločitev uradne osebe- prepozna procesno nesposobno stranko- napiše pooblastilo za zastopanje

Dijak:- zdravje in varnost pri delu-okoljska vzgoja-socialne spretnosti -načrtovanje in vodenje kariere učenje učenja dijak spozna pravila po

katerih se v upranih postopkih uveljavlja določene pravice oziroma država lahko nalagala dolžnosti

2. .) Potek upravnega postoka (vloge, vabila , zapisniki, odločbe,sklepi

28 19 -pozna sestavine vloge - našteje sestavine vabila- razlikuje med različnimi vrstami vročitev- opiše sestavne dele zapisnika- razloži posamezne vrste rokov- pozna pravila štetja rokov- našteje pogoje za vrnitev zadeve v prejšnje stanje- našteje in opiše vrste stroškov v postopku- pozna pogoje za oprostitev plačila stroškov

- sestavi vlogo- sestavi uradno vabilo - izpolni dokumente za vročitev- napiše zapisnik - določi začetek roka - izračuna konec roka- prepozna obstoj pogojev za vrnitev zadeve v prejšnje stanje- prepozna pogoje za skrajšani postopek- preveri pravilnost vročitve vabila- oceni, ali je priča dolžna

Dijak:- zdravje in varnost pri delu-okoljska vzgoja-socialne spretnosti -načrtovanje in vodenje kariere-učenje učenja-dijak spozna poti po katerih se v upranih postopkih uveljavlja določene pravice oziroma država lahko nalagala dolžnosti in akte

20


- razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami- pojasni pogoje za skrajšani postopek- dojame dolžnost pričanja- našteje pogoje za pravico odklonitve odgovora na vprašanje- razlikuje med odločbo, sklepom in uradnim zaznamkom

odgovarjati na vprašanja- napiše uradni zaznamek- sestavi preprosto odločbo in sklep

oziroma listine, ki se izdajajo v teh postopkih

3. - - Dijak:-

4. - - Dijak: -

5. - - Dijak: -

21


9.4. Ime modula: NEPOSREDNO TRŽENJE

2. Usmerjevalni cilji:

Dijak/dijakinja: - razvija inovativnost;- razvija sistematičnost, vztrajnost in natančnost pri delu; - razvija sposobnostmišljenja;- razvija podjetje lastnosti in spretnosti ter sposobnost timskega dela;- razvija pripravljenost za vseživljenjsko učenje;- uporablja sodobne informacijsko komunikacijske vire;- obvlada strokovno izrazoslovje;- varuje zdravje in okolje;- racionalno rabi energijo, material in čas;- opredeli elemente trženjskega spleta;- izbira ustrezno orodje tržnega komuniciranja glede na cilj;- razvija sposobnosti komuniciranja;- razume pomen zadovoljstva kupcev za uspešno trženje;- poišče in uporablja vire trženjskih informacij;- spozna značilnosti in posebnosti globalnega trženja;- spozna dokumente in vire informacij;- izvaja predprodajne, prodajne in poprodajne dejavnosti prek EKK;- razume nakupno vedenje kupcev in ga zna upoštevati pri trženjskih odločitvah;- anketira prek EKK;- varuje zdravje in okolje;- racionalno rabi energijo, material in čas.

22


MODUL: NEPOSREDNO TRŽENJEAlena Kocbek

102 ur TEOR.



I. Administrativno komunikacijska dela

1.Vodenje evidenc in arhiviranje delavne dokumentacije

2. Komuniciranje s strankami in sodelavci

36Dijak:- pozna evidence in ureja arhiv dokumentacije- opredeli in evidentira podatke o potrebah uporabnikov- pozna predpisano dokumentacijo- pojasni podatkovne baze- pripravi vsebino poslovne dokumentacije- izračuna osnovne statistične operacije in zna brati statistične podatke in računalniške izpise- uporablja znanje vodenja evidenc, urejanja dokumentacije in pozna predpise s področja arhiviranja dokumentov- zbira statistične podatke o kupcih, o povpraševanju

- razume etiko poslovnega komuniciranja- nauči se osnove retorike- vodi prodajni in reklamacijski razgovor- trenira prodajne razgovore

- pojasni osnove psihologije prodaje

Dijak:- upošteva pravila in družbene norme- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge

deluje v skladu s poslovnim bontonom

23


3. Anketiranje prek elektronskih komunikacijskih kanalov

- komunicira s strankami po telefonu in prek EKK- pozna strokovno literaturo v slovenskem in tujem jeziku- pozna javnomnenjske in tržne raziskave- sodeluje pri izvajanju dejavnostih, povezanih s CRM (Customer relationship management- izvede metodološke principe tržnih raziskav in osnovne merske značilnosti- izdeluje javnomnenjske tržne raziskave- za konkreten primer izdela oglasno sporočilo

- sodeluje z drugimi

II.Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev 1.Poznavanje ciljev neposrednega trženja

2.Poznavanje metode in oblik neposrednega trženja.

34

- opiše cilje neposrednega trženja- seznani se z zakonodajo s področja varstva potrošnikov

- razloži metode in oblike neposrednega trženja- opiše prednosti neposrednega trženja- analizira značilnosti elektronskega trženja- opiše načine, kako podjetja skrbijo za zadovoljstvo kupcev po nakupu- prepoznava in primerja oblike neposrednega trženja v praksi - upošteva dejavnike trženja okolja- razloži in prepoznava načine pozicioniranja podjetij na trgu- določi elemente trženjskega spleta in razloži pomen

-zmore sprejeti pomoč od drugih-razumeva soodvisnost med posameznikom in drugimi (skupino).

24


3.Razumevanje pomena vrednotenja rezultatov.

njihove usklajenosti

- - izvede procese neposrednega trženja- razloži vlogo sodobnih medijev pri neposrednem trženju- upošteva načine preverjanja učinkovitosti trženjskih akcij - pojasni pomen zadovoljstva kupcev za trženje- razume pomen stalnih kupcev- opredeli merjenje zadovoljstva kupcev- našteje metode, s katerimi obdržimo kupce- razume pomen vrednotenja rezultatov- razloži razloge pomena neposrednega trženja- izdela in predstavi intervju s kupci o zadovoljstvu po nakupu

III. Tržnoinformacijski sistem

1. Preverjanje delovanja in vzdrževanje tehnične in programske opreme.

2.Zbiranje različnih tržnih podatkov.

32

- seznani se s tehničnimi navodili in rokovanjem z delovnimi sredstvi ter programsko opremo- ugotavlja nepravilnosti in težave v delovanju delovnih sredstev in programske opreme- uporablja novosti in predlaga dopolnjevanje delovnih orodij

- razume trženjski informacijski sistem- razlikuje med vrstami in viri podatkov- pozna potek trženjskega obveščanja- opiše pomen tržnih raziskav- analizira metode tržnih raziskav- pozna kodeks tržnih raziskovalcev- izvaja različne naloge trženjskega informacijskega

upošteva predpise o varstvu pri delu in požarni varnosti ter o varovanju okolja,

skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela,

razvija zavest za kakovost opravljenih nalog, dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in

reševanja problemov.

25


3.Razumevanje globalnega trga in globalnega trženja.

sistema- zbere različne vrste tržnih podatkov- izdela enostavno tržno raziskavo in interpretira rezultate

- utemelji načine vstopa na tuji trg- spozna prilagajanje trženjskih strategij z različnim okoljem- razume pojem globalni trg- loči različne načine sodelovanja na globalnem trgu- določi različne načine sodelovanja na globalnem trgu

-razumeva soodvisnost med posameznikom in drugimi (skupino)- razvija pripravljenost za vseživljenjsko učenje;

26


10. ODPRTI KURIKUL

Grobi kurikul za predmet:

10.1. Ime modula: GOSPODARSTVO SLOVENIJE IN EU (GSE)

Usmerjevalni cilji:

prepozna in kritično analizira temeljne ekonomske pojave in procese v sodobnem gospodarstvu; kritično vrednoti posledice različnih ekonomskih odločitev za razvoj gospodarstva, celotne pluralne in večkulturne družbe ter narave; vzpostavi pozitiven odnos do trajnostnega razvoja, varuje zdravje in okolje; uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje v vseh družbenih odnosih; varuje človekove pravice in temeljne svoboščine v vseh pravnih razmerjih; razvija pozitivne osebnostne lastnosti, doslednost, natančnost, odgovornost in strokovnost; razvija inovativnost; razvija sistematičnost, vztrajnost in natančnost pri delu; razvija sposobnost logičnega mišljenja; razvija pripravljenost za vseživljenjsko učenje; uporablja sodobne informacijsko komunikacijske vire; obvlada strokovno izrazoslovje.

MODUL: GOSPODARSTVO SLOVENIJE IN EU (GSE)Profesor/profesorica: Tomaž Bojc 80 ur TEO

27


Vsebinski skop TEOur



1. Konkurenca v sodobnem gospodarstvu

16 Dijak:- našteje in pojasni različne vrste konkurenc- razloži pojem »korporacija«, združitev, prevzem, našteje značilnosti in prednosti korporacij- pojasni kapitalske povezave znotraj panoge in med panogami- našteje ovire za vstop novih podjetij na trg- razloži pojem »kartelni dogovor« ter našteje in pojasni oblike necenovne konkurence- pojasni vlogo in pomen podjetništva v individualnih podjetjih ter korporacijah ter ukrepe držav za spodbujanje podjetništva

Dijak:- ravna v skladu s pravom in moralnimi načeli- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- upošteva pravila in mednarodne družbene norme

2. Rast in razvoj gospodarstva Slovenije

24 Dijak:- našteje in razloži dejavnike rasti in razvoja gospodarstva- pojasni pojme »gospodarska rast«, »tranzicijska depresija«, »trajnostni razvoj«- pojasni vlogo in pomen produktivnosti v gospodarstvu- razloži demografske procese v Sloveniji in posledice le teh- razloži pojma »beg možganov«, »funkcionalna nepismenost« ter pojasni pomen znanja v Sloveniji v primerjavi z nekaterimi drugimi evropskimi državami- s konkretnimi številkami prikaže ekonomsko strukturo prebivalstva Slovenije (tudi skozi posamezna leta) ter pojasni posledice - razloži vzroke nezaposlenosti v Sloveniji- pojasni pojme »aktivna politika zaposlovanja«, »stroški dela«, »stopnja brezposelnosti«, »registrirana, anketna in prikrita brezposlenost«- našteje naravna bogastva Slovenije in v povezavi s tem možnosti za njen razvoj

Dijak:- dela v skupini, razvija sposobnost komunikacije in reševanja problemov- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

3. Bruto domači proizvod Slovenije

22 Dijak:- razloži pojme »bruto domači proizvod«, »siva ekonomija«, »naturalna potrošnja«- pojasni posledice sive ekonomije- našteje in razloži metodi za primerjavo bruto domačih proizvodov na prebivalca v različnih državah- pojasni sestavo bruto domačega proizvoda Slovenije

Dijak:- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

28


- s konkretnimi številkami pojasni in razloži porabo gospodinjstev v Sloveniji- našteje različne kazalce, s katerimi je možno poleg bruto domačega proizvoda na prebivalca meriti razvitost določene države- našteje in razloži, kaj je v Sloveniji vključeno v javno porabo, pojasni pojme »proračunski deficit«, »notranji in zunanji dolg«- razloži vrste investicij in pojasni njihov pomen za gospodarstvo- razloži plačilno bilanco ter našteje konkretne podatke za Slovenijo

4. Evropska unija 18 Dijak:- razloži nastanek Evropske unije kot jo poznamo danes- razloži pomen in naloge evropskih institucij- na konkretnih primerih pojasni vplive evropskega pravnega reda na življenje v Sloveniji- razloži pojme »evropski proračun«, »strukturni skladi EU«, »kohezijski sklad«- razloži pogoje za »sprejem« evra kot nacionalne valute- z ekonomskega vidika in širše našteje in pojasni trenutne prednosti in slabosti Evropske unije v primerjavi z »drugimi centri moči« v svetu- razloži »novo vlogo« slovenskih podjetij v gospodarstvu Evropske unije in širše

Dijak:- ravna v skladu s pravom in moralnimi načeli- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- upošteva pravila in mednarodne družbene norme

MODUL: STROKOVNA NEMŠČINA - SNEProfesor/profesorica: Karin Bojc 68 ur TEO

29





1. Familie, Firma, Mitarbeiter 14

-Dijak opiše svojo ožjo in širšo družino in sorodstvene vezi.- Dijak našteje in opiše poklice ter sodelavce (oz. njihove osebne lastnosti). - Dijak pripravi vse za potovanje.- Dijak uporablja rodilnik v ednini, svojilni zaimek in osebni zaimek v vseh sklonih in vprašalnice »was für ein, gehören wem/zu wem/wozu«.

Dijak:- samostojno in

samoiniciativno opravlja naloge

- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog

- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

2. Im Supermarkt, im Kaufhaus, im Büro 26

- Dijak našteje trgovine in urade in nakupuje ali ureja zadeve v njih.- Dijak opremi pisarno, naroči opremo, išče najugodnejšo ponudbo in se pogaja.- Dijak uporablja predloge v četrtem in/ali tretjem sklonu(Wechselpräpositionen).- Dijak tvori odvisne stavke z »dass, ob, was, wenn«.

- zmore občutiti svoje potrebe ter določiti svoje cilje

- sodeluje z drugimi- razvija občutek lastne

vrednosti- samostojno in




3. Lieferanten und Kunden 28- Dijak primerja ponudbe in argumentira izbiro nakupa izdelka, za katerega se je odločil.- Dijak oceni delovne pogoje in primerja ter oceni kandidate, ki so se prijavili na razpisano delovno mesto.- Dijak našteje razloge za učenje nemškega jezika.- Dijak uporablja primernik in presežnik in tvori primerjalne stavke.- Dijak izraža svoje mnenje glede določenega izdelka (finden wen, was, wie). - Dijak tvori odvisne stavke z »weil, wenn, dass, ob«.

- zmore občutiti svoje potrebe ter določiti svoje cilje

- sodeluje z drugimi- samostojno in




30


MODUL: STROKOVNA ANGLEŠČINA - SANProfesor/profesorica: Nataša Trojer 68 ur




1. Famous couples Dijak zna:- uporabljati osnovne angleške čase (sedanjik, preteklik, prihodnjik, Present Perfect Simple)-brati besedilo v angleščini in odgovoriti na vprašanja-napisati preprost intervju-uporabljati nekatere prislove-pravilno reagirati na vprašanja

Dijak:- sporazumevalna zmožnost-estetska zmožnost-socialna zmožnost-zmožnost učenja

2. Do's and don'tsDijak zna:-izraziti obveznosti, dajati nasvete, prepovedati-našteti znake nekaterih bolezni-napisati uradno pismo

Dijak: - sporazumevalna zmožnost-estetska zmožnost-socialna zmožnost-zmožnost učenja-medkulturna zmožnost-zdravje

3. Going placesDijak zna:-uporabljati pogojne stavke za prihodnost-uporabljati časovne odvisnike-se pogovarjati na temo življenja v prihodnosti-rezervirati hotelsko sobo-napisati preprost sestavek o prednostih in slabostih določenega prevoznega sredstva

Dijak:- sporazumevalna zmožnost-estetska zmožnost-socialna zmožnost-zmožnost učenja-raziskovanje in razumevanje naravnih in družbenih pojavov

4. Scared to deathDijak zna:-uporabljati povedi z glagolniki in nedoločniki-uporabljati pridevnike, ki se končujejo na –ed in –ing-povzeti prebrano besedilo-se pogovarjati o odnosih v družini-uporabljati vzklike

Dijak:- sporazumevalna zmožnost-estetska zmožnost-socialna zmožnost-zmožnost učenja-raziskovanje in razumevanje naravnih in družbenih pojavov

31


5. Things that changed the world

Dijak zna:-tvoriti povedi v trpnem glagolskem načinu-uporabljati nekatere besedne zveze-napisati preprosto oceno

Dijak:- sporazumevalna zmožnost-estetska zmožnost-socialna zmožnost-zmožnost učenja-informacijska zmožnost

32


MODUL: Strokovna matematika- SMAProfesor/profesorica: Iztok Osolnik ur TEO




1. Dvo in trovrstne kvadratne matrike 15

- Poznamo pojem matrika in determinanta- Znamo zapisati matriko

Dijak:- poimenuje dele matrike - izračuna preproste

determinante- preoblikuje matriko

2. Matrike višjega reda19

- zapišemo matriko in jo preoblikujemo- poznamo pravila pri računanju z matrikami

Dijak:- zapiše matriko višjega reda- pozna način računanja

determinante matrike višjega reda

3. -

4. -

5. -

11. FINI KURIKUL ZA PROGRAM EKONOMSKI TEHNIK PTI (GIB.)

11.1. Strokovni moduliLETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik -STROKOVNI MODULI

33


teden 1 /34 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA

DELOVANJE GOSPODARSTVA IN EKONOMIKA POSLOVANJA

UPRAVNO ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE

NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOPPRIPRAVA PROJEKTA


Preučevanje procesa reprodukcije znotraj podjetja.

PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Administrativno komunikacijska dela 1.Vodenje evidenc in arhiviranje delavne dokumentacije

(ur/teden) TEOR (2/60) PRA (2/76) TEOR (4/136) TEOR (1/42) PRA (1/26) TEOR (3/102)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opredeli projekt in opiše življenjski cikel projekta

- pripravi projektno mapo

Dijak pozna metode reševanja nalog sestavljenega sklepnega računa, rešuje sestavljene sklepne račune.

uvod v predmet našteje temeljne

prvine poslovnega procesa ter razloži vlogo posamezne prvine v poslovnem procesu

Dijak zna opredeliti pojme uprava, javna uprava, državna uprava

Dijak zna poiskati predstavnike oganov javne uprave in državne uprave.

- pozna evidence in ureja arhiv dokumentacije- opredeli in evidentira podatke o potrebah uporabnikov- pozna predpisano dokumentacijo

UČNEVSEBINE

Opredelitev projekta Priprava projektne mape

Sklepni račun Poslovni proces Državna in javna uprava

Vodenje evidenc

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik – STROKOVNI MODULI




NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- opredeli projekt in opiše življenjski cikel projekta


Dijak rešuje sestavljene sklepne račune.


Dijak zna pojasni osnovno organizacijo državne uprave

Dijaki pripravijo shemo osnovne organizacije državne uprave

- pojasni podatkovne baze- pripravi vsebino poslovne dokumentacije

UČNEVSEBINE

Opredelitev projekta Priprava projektne mape

Sklepni račun Prvine poslovnega procesa

Organi državne uprave

Vodenje evidenc

34


LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik –STROKOVNI MODULI




NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- ob primeru razloži značilnosti projektov


Dijak razlikuje med uporabo različnih možnih ključev za delitev delilne mase med upravičence, dijak rešuje naloge razdelitvenega računa.


Dijak določi uporabo pravil upravnega postopka in našteje ter opredeli načela upravnega postopka

Dijaki prepozna kdaj bo prišlo do uprabe pravil upravnega postopka.

- uporablja znanje vodenja evidenc, urejanja dokumentacije in pozna predpise s področja arhiviranja dokumentov

UČNEVSEBINE

Značilnost projektov Priprava projektne mape

Razdelitveni račun Prvine poslovnega procesa

Splošni upravni postopek in temeljna načela pri vodenju upravnega postopka

Vodenje evidenc in arhiviranje

35




DELOVANJE GOSPODARSTVA IN

EKONOMIKA POSLOVANJA


NEPOSREDNO TRŽENJE


Administrativno komunikacijska dela 1.Vodenje evidenc in arhiviranje delavne dokumentacije


(KOMPETENCE)

P R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada- športni nastopi- izdelava seznamov udeležencev- vabila in izdelava predstavitvenega panoja- priprava otvoritve in zaključka- fotografiranje in snemanje- beleženje in analiza rezultatov- novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia...)- priprava in predstavitev projekta- objava rezultatov na spletni strani zavoda- izdelava priznanj- izdelava zaključne publikacije

UČNEVSEBINE

36






NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- pozna terminologijo projektnega vodenja

- išče podatke s strokovnega področja na svetovnem spletu in na drugih elektronskih medijih

Dijak rešuje naloge razdelitvenega računa.

pojasni sredstva podjetja

Dijakrazloži pojem uradne osebe in pogoje za njeno izločitev

Dijak prepozna pogoje za obvezno izločitev uradne osebe

- izračuna osnovne statistične operacije in zna brati statistične podatke in računalniške izpise

UČNEVSEBINE

Terminologija projektnega vodenja

Iskanje informacij Razdelitveni račun Poslovna sredstva Pristojnost upravnih organov – uradna oseba

Statistični podatki





NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- opiše različne metode iskanja idej in našteje kriterije za vrednotenje idej

- poišče, ovrednoti ideje in izbere najprimernejšo

Dijak pozna možnosti reševanja nalog procentnega računa, rešuje naloge procentnega računa.

pojasni sredstva podjetja

Dijak zna opredeliti pojem pasivna in aktivna stranke

Dijak prepozna procesno nesposobno stranko

-zbira statistične podatke o kupcih, o povpraševanju

UČNEVSEBINE

Iskanje idej Iskanje idej Procentni račun Vrste poslovnih sredstev

Stranka v upravnem postopku

Statistični podatki

37



teden 7 /34 PROJEKTI IN POSLOVANJEPODJETJA



NEPOSREDNO TRŽENJE




PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Administrativno komunikacijska dela Komuniciranje s strankami in sodelavci


(KOMPETENCE)

- našteje vire za iskanje podatkov s strokovnega področja na svetovnem spletu in drugih elektronskih medijih

- poišče, ovrednoti ideje in izbere najprimernejšo

Dijak rešuje naloge procentnega računa.

pojasni vire sredstev podjetja

Dijak razloži pomen procesne sposobnosti stranke

Dijak prepozna procesno nesposobno stranko

- razume etiko poslovnega komuniciranja- nauči se osnove retorike

UČNEVSEBINE

Viri na spletu Iskanje idej Procentni račun Viri sredstev Stranka in njeno zastopanje

Poslovno komuniciranje





NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- pojasni metode timskega dela

- naredi raziskavo trga, analizira trg in na podlagi tega predstavi projektni predlog

Z dijaki preverim poznavanje snovi sklepnega, razdelilnega in procentnega računa.

izkoriščenost zmogljivosti osnovnih sredstev in hitrost obračanja obratnih sredstev

Dijak opiše vrste zastopanj in pojasni, kdaj pridejao v poštev.

Dijak in napiše pooblastilo za zastopanje - vodi prodajni in reklamacijski razgovor

UČNEVSEBINE

Metode timskega dela Raziskava trga Preverjanje znanja Izkoriščenost in obračanje sredstev

Vrste zastopanj v upravnem postopku

Poslovno komuniciranje

38





UPRAVNO ADMINISTRATIVNO

POSLOVANJE

NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOPIZVEDBA PROJEKTA IN EVALVACIJA





(KOMPETENCE)

- analizira različne primere projektov


Dijaki so ocenjeni iz snovi sklepnega, procentnega in razdelilnega računa.

poveže izkoriščenost zmogljivosti osnovnih sredstev ter hitrost obračanja obratnih sredstev z uspešnostjo poslovanja

Dijak s pozna sestavine vloge

-Dijak zna sestaviti vlogo

- trenira prodajne razgovore- predstavitev

UČNEVSEBINE

Primeri projektov Raziskava trga Ocenjevanje znanja Izkoriščenost in obračanje sredstev

Vloge Poslovno komuniciranje- pogovori s strankami


teden 10/34 PROJEKTI IN POSLOVANJE PODJETJA



NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOP IZVEDBA PROJEKTA IN EVALVACIJA Sklepni, razdelilni, procentni in obrestni račun


PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Administrativno komunikacijska dela . Anketiranje prek elektronskih komunikacijskih kanalov


(KOMPETENCE)

- analizira različne primere projektov


Dijak pojasni razliko med navadnim in obrestnim obrestovanjem, rešuje naloge navadnega obrestnega računa.

izračuna letno amortizacije upoštevaje različne metode amortiziranja

-Dijak spozna in našteje sestavine vabila

Dijak zan sestaviti vabilo Administrativno komunikacijska dela . Anketiranje prek elektronskih komunikacijskih kanalov

UČNEVSEBINE

Primeri projektov Raziskava trga Navadni obrestni račun

Amortizacija Vabila EKK

39






NEPOSREDNO TRŽENJE





(KOMPETENCE)

- spozna terminski načrt realizacije projekta, mrežni načrt in finančni načrt projekta


Dijak rešuje naloge navadnega obrestnega računa.

ponovitev snovi

Dijak zna razlikovati med različnimi vrstami vročitev

Dijak izpolni dokumente za vročitev

- pozna javnomnenjske in tržne raziskave- izvede metodološke principe tržnih raziskav in osnovne merske značilnosti

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Raziskava trga Navadni obrestni račun

Ponavljanje snovi Vročanje Javnomnenjske raziskave

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik – STROKOVNI MODULI MODULI




NEPOSREDNO TRŽENJE





(KOMPETENCE)

- spozna terminski načrt realizacije projekta, mrežni načrt in finančni načrt projekta

- izdela analizo SWOT Dijak rešuje naloge različnih tipov obrestno obrestnega računa.

- preverjanje in ocenjevanje

Dijak zna razlikovati med različnimi vrstami vročitev

Dijak izpolni dokumente za vročitev - sodeluje pri izvajanju dejavnostih,

povezanih s CRM (Customer relationship management

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Analiza SWOT Obrestno obrestni račun

Preverjanje in ocenjevanje

Vročanje – načini vročanja

CRM

40





UPRAVNO ADMINISTRATIVNO

POSLOVANJE

NEPOSREDNO TRŽENJE



Možnosti vplivanja na uspešnost gospodarjenja v podjetju



(KOMPETENCE)

- opredeli dejavnosti v projektu in zasnuje načrt po udeležencih

- izdela analizo SWOT Dijak rešuje naloge različnih tipov obrestno obrestnega računa.

pozna razdelitev na skupine naravnih vrst stroškov ter značilnosti posamezne skupine stroškov

Dijak spozna pojem in pomen zapisnika in opiše sestavne dele zapisnika

Dijak napiše zapisnik - izdeluje javnomnenjske tržne raziskave- za konkreten primer izdela oglasno sporočilo

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Analiza SWOT Obrestno obrestni račun

Stroški Zapisnik Izdelava raziskave





NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)


- izdela terminski načrt, načrt po udeležencih v izbranem projektu, mrežni načrt in finančni načrt za izbrani projekt

Dijak rešuje naloge različnih tipov obrestno obrestnega računa.

utemelji razdelitev stroškov z vidika spreminjanja obsega poslovanja ter značilnosti posamezne skupine stroškov

Dijak spozna pojem in pomen zapisnika in opiše sestavne dele zapisnika

Dijak napiše zapisnik - za konkreten primer izdela oglasno sporočilo

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Izdelava načrta Obrestno obrestni račun

Delitev stroškov Zapisnik Predstavitev raziskave


41





NEPOSREDNO TRŽENJE




PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev 1.Poznavanje ciljev neposrednega trženja


(KOMPETENCE)



Preverim znanje dijakov iz snovi navadnega in obrestno obrestnega računa.

loči med neposrednimi in posrednimi stroški

Dijak spozna posamezne vrste rokov

Dijak se nauči računanja rokov

- opiše cilje neposrednega trženja

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Izdelava načrta Navadni obrestni račun, obrestno obrestni račun

Delitev stroškov Roki in naroki Neposredno trženje





NEPOSREDNO TRŽENJE



PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev 1.Poznavanje ciljev neposrednega trženja


(KOMPETENCE)



Ocenim znanje dijakov iz snovi navadnega in obrestno obrestnega računa.

grafično predstavi odnos med stalnimi, spremenljivimi, celotnimi, mejnimi in povprečnimi stroški

-Dijak spozna posamezne vrste rokov in načine štetja

-Dijak se nauči računanja rokov

- seznani se z zakonodajo s področja varstva potrošnikov

UČNEVSEBINE

Načrtovanje projekta Izdelava načrta Navadni obrestni račun, obrestno obrestni račun

Grafična predstavitev stroškov

Vrnitev v prejšne stanje

Neposredno trženje

42






NEPOSREDNO TRŽENJE




PRAVILA UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev Poznavanje metode in oblik neposrednega trženja


(KOMPETENCE)

- pojasni značilnosti pisne predstavitve informacij

- izvede projekt po predvidenem načrtu

Dijak našteje in opiše pojem statistike, osnovne statistične publikacije ter pomen in vlogo Statističnega urada RS.

določi optimalni obseg proizvodnje ter točko preloma (prag rentabilnosti) poslovanja

Dijak našteje in opiše vrste stroškov v postopku.

Dijak določi plačnika stroškov

- razloži metode in oblike neposrednega trženja- opiše prednosti neposrednega trženja- prepoznava in primerja oblike neposrednega trženja v praksi

UČNEVSEBINE

Pomen pisne predstavitve informacij

Izvedba projekta Osnove statistike Prag rentabilnosti Stroški postopka Metode in oblike neposrednega trženja





NEPOSREDNO TRŽENJE




POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev Poznavanje metode in oblik neposrednega trženja


(KOMPETENCE)

- vrednoti oblikovanje pisnih sestavkov

- izvede projekt po predvidenem načrtu

Dijak določi populacijo, enoto, spremenljivke in parametre.

opiše metode kalkuliranja lastne cene izdelka ali storitve

Dijak spozna načine in pogoje ua začetek postopka na 1. stopnji in

Dijak zna oblikovati zahtevek

- analizira značilnosti elektronskega trženja

43


UČNEVSEBINE

Pomen pisnih sestavkov

Izvedba projekta Osnove statistike Metode kalkulacije cen

Postopek na 1. stopnji Metode in oblike neposrednega trženja





NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOP IZVEDBA PROJEKTA IN EVALVACIJA Statistična analiza gospodarskih pojavov




(KOMPETENCE)

- pojasni točkovni in vektorski zapis slik

- izvede projekt po predvidenem načrtu- uporablja programsko opremo za tvorjenje in urejanje računalniških slik

Dijak opredeli skupine za opisne ter številske spremenljivke ter loči krajevne, časovne in stvarne vrste.

izračuna lastno ceno izdelka ali storitve, upoštevaje različne metode kalkulacije

Dijak spozna pogoje za skrajšani postopek

-Dijak prepozna pogoje za skrajšani postopek

- - opiše načine, kako podjetja skrbijo za zadovoljstvo kupcev po nakupu

UČNEVSEBINE

Zapis slik Izvedba projekta Osnove statistike Izračun lastne cene izdelka

Skrajšani in ugotovitveni postopek

Kupec






NEPOSREDNO TRŽENJE




(ur/teden) TEOR (2/60) PRA (2/76) TEOR (80/136) TEOR (1/42) PRA (1/26) TEOR (3/102)

44


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pojasni točkovni in vektorski zapis slik


Dijak prikaže podatke v tabeli, stolpcu ali linijskem grafikonu.

pojasni različne možnosti oblikovanja prodajnih cen

Dijak spozna načine dokazovanja in razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami

Dijak prepozna vrste posameznih listin

- upošteva dejavnike trženja okolja- razloži in prepoznava načine pozicioniranja podjetij na trgu

UČNEVSEBINE

Zapis slik Izvedba projekta Osnove statistike Prodajna cena Dokazovanje v upravnem postopku

Pozicioniranje





NEPOSREDNO TRŽENJE





(KOMPETENCE)

- pojasni možnosti programa za tvorjenje, shranjevanje in urejanje slik


Dijak izračuna, obrazloži in grafično prikaže enorazsežno ter večrazsežno strukturo.

- ponovitev snovi

Dijak spozna načine dokazovanja in spozna dolžnost pričanja ter našteje pogoje za pravico odklonitve odgovora na vprašanje

Dijak oceni ali je priča dolžna pričati.

- določi elemente trženjskega spleta in razloži pomen njihove usklajenosti

UČNEVSEBINE

Program za urejanje slik

Izvedba projekta Osnove statistike Ponovitev snovi Dokazovanje v upravnem postopku

Trženjski splet






NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev Razumevanje pomena vrednotenja rezultatov


45


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pojasni možnosti programa za tvorjenje, shranjevanje in urejanje slik


Preverim znanje dijakov iz učne vsebine »osnove statistike«.

preverjanje in ocenjevanja

Dijak se nauči razlikovati med odločbo, sklepom in uradnim zaznamkom

Dijak napiše uradni zaznamek, sestavi preprosto odločbo in sklep

- razloži vlogo sodobnih medijev pri neposrednem trženju- pojasni pomen zadovoljstva kupcev za trženje- razume pomen stalnih kupcev- opredeli merjenje zadovoljstva kupcev- našteje metode, s katerimi obdržimo kupce

UČNEVSEBINE

Program za urejanje slik

Izvedba projekta Preverjanje znanja Ocenjevanje Odločba Zadovoljstvo kupcev





NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev Razumevanje pomena vrednotenja rezultatov


(KOMPETENCE)

- vrednoti in razvršča medije glede na ustreznost najdenih podatkov

- ovrednoti svoje delo v projektu

Ocenim znanje dijakov iz učne vsebine »osnove statistike«.

pojasni odnos med prihodki, odhodki in uspehom poslovanja podjetja

uspešnosti



- - razume pomen vrednotenja rezultatov- razloži razloge pomena neposrednega trženja-upošteva načine preverjanja učinkovitosti trženjskih akcij

UČNEVSEBINE

Vrednotenje medijev Vrednotenje Ocenjevanje znanja

Prihodki in odhodki Odločba Izdelava izdelka





NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Neposredno trženje in zadovoljstvo kupcev

Razumevanje pomena vrednotenja rezultatov


46


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- vrednoti in razvršča medije glede na ustreznost najdenih podatkov

-nadzira, vrednoti in opredeli kakovost projekta

Dijak izračuna in obrazloži statistični koeficient.

pojasni odnos med prihodki, odhodki in uspehom poslovanja podjetja



- izdela in predstavi intervju s kupci o zadovoljstvu po nakupu- - izvede procese neposrednega trženja-predstavi rezultate

UČNEVSEBINE

Vrednotenje medijev Vrednotenje projekta Statistika Odnos med prihodki in odhodki

Odločba in sklep Predstavitev izdelka

47






NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Tržnoinformacijski sistem1. Preverjanje delovanja in vzdrževanje tehnične in programske opreme


(KOMPETENCE)

- pojasni pomen predstavitve informacij na svetovnem spletu

- izdela zaključno poročilo o izvedbi projektne naloge- pripravlja podatke za objavo na svetovnem spletu

Dijak izračuna, obrazloži in grafično prikaže krajevne in časovne indekse.

utemelji vpliv zakona ponudbe in povpraševanja, lastne cene izdelkov in strukture trga na oblikovanje prodajnih cen

-Dijak spozna pravna sredstva in opišeopiše pritožbeni postopek

- Dijak prepozna možna pravna sredstva v upravnem postopku

seznani se s tehničnimi navodili in rokovanjem z delovnimi sredstvi ter - uporablja novosti in predlaga dopolnjevanje delovnih orodij

UČNEVSEBINE

Predstavitev na svetovnem spletu

Zaključno poročilo Statistika Ponudba in povpraševanje

Pritožba Delovanje sistema





NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Tržnoinformacijski sistem

1. Preverjanje delovanja in vzdrževanje tehnične in programske opreme


(KOMPETENCE)

- pojasni pomen predstavitve informacij na svetovnem spletu

- evalvira projekt- pripravlja podatke za objavo na svetovnem spletu

Dijak izračuna, obrazloži in grafično prikaže krajevne in časovne indekse.

utemelji vpliv zakona ponudbe in povpraševanja, lastne cene izdelkov in strukture trga na oblikovanje prodajnih cen

-Dijak spozna pravna sredstva in opišeopiše pritožbeni postopek

- Dijak prepozna možna pravna sredstva v upravnem postopku

- ugotavlja nepravilnosti in težave v delovanju delovnih sredstev in programske opreme

UČNEVSEBINE

Predstavitev na svetovnem spletu

Evalvacija projekta Statistika Oblikovanje prodajnih cen

Pritožba in ostala pravna sredstva

Nepravilno delovanje sistema

48






NEPOSREDNO TRŽENJE



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Tržnoinformacijski sistemZbiranje različnih tržnih podatkov.


(KOMPETENCE)

- pojasni pojme baze podatkov, priročniki in imeniki na elektronskih medijih

- kontrolira doseganje rokov in porabo denarja

Preverim znanje dijakov iz dosedanje obravnavane učne vsebine »Statistika«.

ponovitev snovi preverjanje in

ocenjevanje

Dijak s pozna načine izvršbe

- Dijak izbere način izvršbe glede na predmet izvršbe

- razume trženjski informacijski sistem- razlikuje med vrstami in viri podatkov- pozna potek trženjskega obveščanja

UČNEVSEBINE

Pojmi elektronskih medijev

Kontrola rokov in denarja

Statistika Preverjanje snovi

Izvršba Trženjski informacijski sistem





NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOPPREDSTAVITEV PROJEKTA



POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Tržnoinformacijski sistemZbiranje različnih tržnih podatkov


(KOMPETENCE)

- pojasni pomen računalniške predstavitve

- samostojno oblikuje in ureja spletne strani s predstavitvijo projektne naloge

Ocenim znanje dijakov iz dosedanje obravnavane učne vsebine »Statistika«.


Dijak s pozna načine izvršbe

- Dijak izbere način izvršbe glede na predmet izvršbe

- opiše pomen tržnih raziskav- analizira metode tržnih raziskav

UČNEVSEBINE

Pomen računalniške predstavitve

Urejanje spletne strani

Statistika Dejavniki uspešnosti

Izvršba Tržne raziskave

49






NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)

- pojasni pomen računalniške predstavitve

- samostojno oblikuje in ureja spletne strani s predstavitvijo projektne naloge

Dijak izračuna in obrazloži kazalce rasti.

izračuna in obrazloži kazalce uspešnosti gospodarjenja

Dijak spozna pomen varovanja osebnih podatkov

Dijak prepozna posamezne vrste osebnih podatkov

- pozna kodeks tržnih raziskovalcev- izvaja različne naloge trženjskega informacijskega sistema- zbere različne vrste tržnih podatkov- izdela enostavno tržnoraziskavo in interpretira rezultate

UČNEVSEBINE

Pomen računalniške predstavitve

Urejanje spletne strani

Statistika Uspešnost gospodarjenja

Varstvo osebnih podatkov

Tržne raziskave





NEPOSREDNO TRŽENJE

UČNI SKLOP PREDSTAVITEV PROJEKTA Statistična analiza gospodarskih pojavov




(KOMPETENCE)

- načrtuje različne možnosti predstavitve projekta

- izdeluje računalniško predstavitev projektne naloge

Dijak izračuna lastnosti frekvenčne porazdelitve in jo grafično prikaže.


Dijak spozna - razume pomen varovanja osebnih podatkov

Dijak prepozna posamezne vrste osebnih podatkov in presodi, komu lahko posreduje osebne podatke posameznika

- izdela enostavno tržnoraziskavo in interpretira rezultate

50


UČNEVSEBINE

Predstavitev projekta Predstavitev projekta Statistika Uspešnost gospodarjenja

Varstvo osebnih podatkov

Tržna raziskava - izdelek





NEPOSREDNO TRŽENJE




POTEK UPRAVNEGA POSTOPKA Tržnoinformacijski sistemRazumevanje globalnega trga in globalnega trženja


(KOMPETENCE)



Dijak izračuna lastnosti frekvenčne porazdelitve in jo grafično prikaže.

-ponovitev snovi-preverjanje in ocenjevanje

Dijak spozna pomen varovanja osebnih podatkov

-Dijak prepozna posamezne vrste osebnih podatkov in presodi, komu lahko posreduje osebne podatke posameznika

- utemelji načine vstopa na tuji trg- spozna prilagajanje trženjskih strategij z različnim okoljem

UČNEVSEBINE

Predstavitev projekta Predstavitev projekta

Statistika Preverjanje znanja Varstvo osebnih podatkov

Vstop na tuji trg





NEPOSREDNO TRŽENJE






(KOMPETENCE)



Dijak izračuna in obrazloži srednje vrednosti.

- priprava predstavitve snovi v obliki Power Point

Dijak spozna, kje pogoje za opravljanje videonadzora

Dijak napiše obvestilo o izvajanju videonadzora

- razume pojem globalni trg- loči različne načine sodelovanja na globalnem trgu- določi različne načine sodelovanja na globalnem trgu

51


UČNEVSEBINE

Predstavitev projekta Predstavitev projekta

Statistika Priprava predstavitve Varstvo osebnih podatkov

Globalni trg





NEPOSREDNO TRŽENJE





(KOMPETENCE)


- predstavi izvedeni projekt

Preverim znanje dijakov iz do sedaj nepreverjenih vsebin.

predstavitev v obliki Power Point

Dijak se nauči kateri podatki, ki se lahko vodijo v evidenci vstopov v prostor in izstopov

Dijak vodi evidenco vstopov in izstopov v prostor

- razume pojem globalni trg- loči različne načine sodelovanja na globalnem trgu- določi različne načine sodelovanja na globalnem trgu

UČNEVSEBINE

Predstavitev projekta Predstavitev projekta Preverjanje znanja Predstavitev Varstvo osebnih podatkov

Globalni trg





NEPOSREDNO TRŽENJE





52


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- predstavi izvedeni projekt- predstavi računalniško predstavitev projektne naloge pred publiko

Ocenim znanje dijakov iz do sedaj nepreverjenih vsebin.

- ponovitev snovi celotnega leta

- zaključevanje ocen

Dijak se nauči kateri podatki, ki se lahko vodijo v evidenci vstopov v prostor in izstopov

Dijak vodi evidenco vstopov in izstopov v prostor

- Ponovitev snovi- Utrjevanje snovi - Zaključevanje ocen

UČNEVSEBINE

Predstavitev projekta Predstavitev projekta Ocenjevanje znanja Zaključevanje ocen Varstvo osebnih podatkov

Ponovitev snovi

11.2. Splošni predmeti

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik – SPLOŠNI MODULI

teden 1/34SLOVENŠČINA

(4/136)MATEMATIKA

(3/101)ANGLEŠČINA 1

(4/136)NEMŠČINA 1

(4/136)SOCIOLOGIJA (1/40) ŠPORTNA VZG.

(2/68)UČNI SKLOP Publicistična in strokovna

besedilaPolinomi, racionalne funkcije

Going to extremes Industrie, Arbeit, Wirtschaft

Kultura, družba posameznik in družbene razlike

Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki poslušajo/berejo/gledajo ter razčlenjujejo, presojajo in primerjajo strokovna in publicistična besedila (poročila), povzemajo razlike med tema vrstama besedil.Pišejo strokovno poročilo.

Dijak:- prepozna

enačbo- določi

koeficiente polinoma

-ponovitev osnovnih časov - Dijak opiše karakteristike vozila in med seboj primerja več različnih vozil.- Uporablja stopnjevanje pridevnika v primerniku in presežniku.- Izrazi prednosti in slabosti posameznih avtov.

Poznajo pojem družbe v sociologiji in v vsakdanjem jeziku. Opišejo faze raziskovalnega dela. S primeri razložijo najpomembnejše raziskovalne metode in tehnike, tj. intervju, anketo, opazovanje in analizo vsebine.

- prispevek k skladnem telesnem razvoju,- ugotoviti in spremljati svoj gibalni razvoj.

UČNEVSEBINE

Strokovno in publicistično poročilo

Definicija polinoma Tense revision - Bralno razumevanje.- Slušno razumevanje.- Superlativ und Komparativ.

Uvod v sociologijo Pomen osnovne telesne priprave


teden 2 /34SLOVENŠČINA

(8/136)MATEMATIKA


(8/136)NEMŠČINA 1







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Po branju/poslušanju/ogledu dijaki predstavijo okoliščine sporazumevanja, navedejo temo in bistvene podatke,, razlikujejo med stališči tvorca

Dijak:- pozna pojem zveznosti,naraščanje in padanje funkcije

-ponovitev naklonskih glagolov

- Dijak prepozna okvaro avtomobila in našteje njegove dele.

Razložijo, po katerih lastnostih se ljudje razlikujemo. Ločijo tipe temperamentov.

-prepoznavanje primernih aktivnosti, ki pozitivno vplivajo na mot. funkcije človeka.

53


reportaže in njegovih sogovornikov, predvidevajo sporočevalčev namen. Razčlenjujejo besedni in nebesedni jezik, vrednotijo način govorjenja.. Vrednotijo zanimivost in učinkovitost reportaže.

UČNEVSEBINE

Reportaža Lastnosti polinoma Modal verbs revision - Slušno razumevanje.- Komunikacijske veščine.

Enkratnost posameznika Osnove atletike

54




(12/136)MATEMATIKA


(12/136)NEMŠČINA 1







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ob besedilih opazujejo tvorjenost besed, opisujejo postopke tvorjenja. V povedih vadijo težja mesta v tvorjenju besed, opazujejo in vadijo zapis tvorjenih besed, odpravljajo napake. Presojajo rabo in zapis tvorjenih besed v strokovnih in publicističnih besedilih.

Dijak:-sešteva in množi polinome- deli polinome

-tvorba stavkov s pomočjo glagolnika in nedoločnika

- Dijak se dogovori za termin pri avtomehaniku in pove, kaj je z njegovim avtom narobe.- Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje z okvaro na vozilu in s ceno popravila.

Poznajo pojem vzorniki. Razložijo vzroke izbiranja vzornikov.

- prispevek k skladnem telesnem razvoju,- spremljati svoj gibalni razvoj.-poznati in razumeti pomen redne telesne vadbe.

UČNEVSEBINE

Tvorjenost besed Lastnosti polinoma Verb patterns - Tvorba dialogov.- Slušno razumevanje.

Vzorniki Aerobni teki in vožnje

55




(16/136)MATEMATIK

A(12/101)

ANGLEŠČINA 1 (16/136)

NEMŠČINA 1(16/136)

SOCIOLOGIJA (10/40) ŠPORTNA VZG.(8/68)

UČNI SKLOP P R O J E K T NI T E D E N Mini olimpiada

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- športni nastopi- izdelava seznamov udeležencev- vabila in izdelava predstavitvenega panoja- priprava otvoritve in zaključka- fotografiranje in snemanje- beleženje in analiza rezultatov- novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia...)- priprava in predstavitev projekta- objava rezultatov na spletni strani zavoda- izdelava priznanj- izdelava zaključne publikacije

UČNEVSEBINE



(20/136)MATEMATIKA









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Na osnovi svojih izkušenj predstavijo faze sporočanja, spoznavajo strategije pisanja referata, usvojijo in povzamejo značilnosti referata..

Dijak:- določi cele in racionalne ničle polinoma

-tvorba stavkov z glagolniki in nedoločniki-raba glagolnika ali nedoločnika

- Dijak se dogovori za termin pri avtomehaniku in pove, kaj je z njegovim avtom narobe.- Dijak izrazi svoje strinjanje oz. nestrinjanje z okvaro na vozilu in s ceno popravila.

Poznajo pojem družbene strukture.Opredelijo pojme družbeni odnos, družbeni položaj, družbena vloga in povezanost med njimi. Poznajo združevalne in razdruževalne odnose.

- prepoznavanje primernih aktivnosti, ki pozitivno vplivajo na spl. mot. funkcije človeka.- optimalna izvedba mot. nalog

UČNEVSEBINE

Referat Ničle polinoma Gerund / InfinitiveGerund or infinitive?

- Tvorba dialogov.- Slušno razumevanje

Družbena strukturaDružbeni odnosi

Atletska abeceda

56




(24/136)MATEMATIKA









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznavajo strategije pisanja seminarske naloge, usvajajo značilnosti seminarske naloge, razmišljajo o razlikah med referatom in seminarsko nalogo.Pišejo referat ali seminarsko nalogo in ga/jo predstavijo v ustni in pisni obliki (na temo v povezavi z drugim predmetom).

Dijak:- upošteva

lastnosti polinoma

- nariše graf

-povezovanje stavkov v prilastkove odvisnike

-Dijak opiše potek izdelave oz. proizvodnje avtomobila.- Uporablja časovne prislove.- Tvori Passiv (trpnik).

Razumejo pojem družbena vloga. Probleme pri izvajanju vlog razložijo s primeri.

- optimalna izvedba mot. nalog- doseganje dobrega rezultata glede na indiv. mot. sposobnosti.

UČNEVSEBINE

Seminarska naloga Graf polinoma Relative clauses - Bralno razumevanje.- Passiv.

Družbeni položaji Testiranje aerobnih sposobnosti

57




(28/136)MATEMATIKA









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

V izbranih besedilih prepoznavajo prevzete besede in spoznavajo merila za razlikovanje besed glede na njihov izvor, uporabljajo etimološki slovar in slovar tujk, vrednotijo razloge za prevzemanje besed in utemeljijo svoje mnenje.

Dijak:

- upošteva lastnosti polinoma

nariše graf

-raba pridevnikov, ki se končujejo na –ed in –ing

-Dijak opiše potek izdelave oz. proizvodnje avtomobila.- Uporablja časovne prislove.- Tvori Passiv (trpnik).

Razložijo pojem družbeni položaj. Vedo, kako pridobimo družbeni položaj.

- poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe.- primerjajo rezultate in jih opredelijo- znajo voditi osebni ŠVZ karton

UČNEVSEBINE

Izvor besed Graf polinoma -Ed and –ing adjectives - Bralno razumevanje.- Passiv.

Družbene vloge Testiranje eks. moči in anaerobnih sposobnosti



(32/136)MATEMATIKA









OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo/poslušajo/gledajo ter razčlenjujejo in presojajo poljudnoznanstveni članek ali oddajo, ob razčlembi usvojijo značilnosti besedilne vrste. Presojajo razumljivost, nazornost in zanimivost besedila.

Dijak:

- upošteva lastnosti polinoma

nariše graf

-branje besedila in odgovarjanje na vprašanja

- Dijak opiše poklice, ki so v povezavi z avtomobilom.

- optimalna izvedba mot. nalog- doseganje dobrega rezultata glede na indiv. mot. sposobnosti

UČNEVSEBINE

Poljudnoznanstveni članek Graf polinoma Chukotka - Slušno razumevanje.- Delo z besedilom.

Priprava na pisno ocenjevanje znanja

Atletski troboj- tek, met, skok

58




(36/136)MATEMATIKA








Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ob branju besedila usvajajo pomensko in obvestilno povezanost povedi, utrjujejo razne možnosti za izražanje logičnih razmerij v zvezi povedi in načelo členitve po aktualnosti.

Dijak:- razume

racionalno funkcijo ko kvocient polinomov

- prepozna njeno enačbo

-poznavanje čustveno močnih različic nekaterih pridevnikov--poznavanje pomena nekaterih javnih napisov

- Dijak povzame vsebino teksta o dvoizmenskem delu in izrazi svoje mnenje o tem.- Iz teksta zna poiskati zahtevane informacije.

Poznati osnove hidrodinamike in zakonitosti v vodi, specifike različnih diagnoz

UČNEVSEBINE

Besedilo - pomenska povezanost povedi v zvezi povedi

Definicija racionalne funkcije

Extreme adjectivesThe world around

- Bralno razumevanje. Pisno ocenjevanje znanja Plavalne tehnike - prsno



(40/136)MATEMATIKA








Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznavajo zgodovinski razvoj slovenskega knjižnega jezika ter položaj slovenščine v današnjem času in prostoru. Vrednotenje jezikovne politike. Spoznavanje slovenščine kot tujega jezika.

Dijak:- računa ničle

pole in asimptoto

- določi definicijsko območje in zalogo vrednosti

- določi predznak funkcije

--opisovanje najljubšega dela mesta

- Dijak sestavi intervju z zakonskim parom glede usklajevanja njunih služb in domačih obveznosti.- Dijak uporablja različne vprašalnice.

- izboljševanje plavalnih tehnik in dihanja

UČNEVSEBINE

Jezik v času in prostoru Lastnosti racionalne funkcije

Describing places - Slušno razumevanje.- Intervju.

Ustno ocenjevanje znanja Prsno plavanje

59




(44/136)MATEMATIKA




(22/68)UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Polinomi, racionalne

funkcijeForever friends Industrie, Arbeit,

WirtschaftDružbena neenakost in slojevitost

Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo evropsko književnost moderne, spoznajo moderne umetnostne smeri. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme novoromantično razpoloženje, poetična drama.

Dijak:- računa ničle

pole in asimptoto

- določi definicijsko območje in zalogo vrednosti

- določi predznak funkcije

-izražanje sedanjih in preteklih navad

- Dijak se seznani z mesečnim obračunom tekočih stroškov v gospodinjstvu. - Spozna obračun plače.

Razlikujejo med družbeno neenakostjo in družbeno slojevitostjo.Poznajo ključne določnice družbene neenakosti (moč, bogastvo, ugled, status)Primerjajo najpomembnejše razlage vzrokov in posledic družbene neenakosti in slojevitosti.

- izboljševanje plavalnih tehnik in dihanja

UČNE VSEBINE

Evropska književnost moderne, O. Wilde – Saloma

Lastnosti racionalne funkcije

Expressing habit - Bralno razumevanje.- Obračun plače in stroškov v gospodinjstvu.

Opredelitev družbene slojevitosti in neenakosti

Prsna tehnika



(48/136)MATEMATIKA





funkcijeForever friends Industrie, Arbeit,

WirtschaftDružbena neenakost in slojevitost

Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo pomen slovenske moderne, vpliv novih evropskih umetnostnih smeri ter njihove značilnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o temah, motivih, likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme fatalizem, družbena kritičnost, ironija, satira, farsa, simboli, novoromantične prvine.

Dijak: -poslušanje besedila o različnih učiteljih in odgovarjanje na vprašanja-opis dobrega učitelja

- Preverim znanje dijakov s ponavljanjem usvojenih vsebin.- Preverim in ocenim znanje dijakov.

Razložijo razlike med delavskim in srednjim razredom.

- razumejo vpliv vode na telo in zakonitosti medija vode,

UČNEVSEBINE

Slovenska modernaIvan Cankar – Martin Kačur ali Hlapci

Graf racionalne funkcije A teacher I'll never forget -Ponavljanje in preverjanje znanja.- Preverjanje in ocenjevanje znanja.

Družbena slojevitost v sodobni družbi

Prsna tehnika


60



(52/136)MATEMATIK

A(39/101)

ANGLEŠČINA 1 (52/136)

NEMŠČINA 1(52/136)

SOCIOLOGIJA (19/40) ŠPORTNA VZG.(26/68)

UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Polinomi, racionalne funkcije

Forever friends Familie und persönliche Beziehungen

Družbena neenakost in slojevitost

Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo evropsko književnost 1. pol. 20. stol., spoznajo temeljne motivno-tematske in idejne ter jezikovno-slogovne značilnosti modernistične oz. avantgardne in socialnorealistične umetnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme ekspresionizem, modernizem, groteska.

Dijak:- nariše graf funkcije

-branje besedila o znani nanizanki in odgovarjanje na vprašanja-poznavanje besedišča, povezanega z mediji

- Dijak ugotavlja, katera je najboljša rešitev za Barbaro, ki je nezadovoljna s svojim življenjem.- Dijak tvori Infinitivsatz mit ZU.

Na zemljevidu pokažejo dežele revnega juga. Razumejo pojem absolutna revščina. Razložijo, zakaj se revščina ohranja.

- dolgotrajno plavanje brez premorov.

UČNE VSEBINE

Evropska književnost v 1. pol. 20. stol.F. Kafka – Preobrazba

Graf racionalne funkcije

Friends past - Bralno razumevanje.- Infinitivsatz mit ZU.

Revščina Plavalni maraton



(56/136)MATEMATIKA





funkcijeForever friends Familie und persönliche

BeziehungenDružbena neenakost in slojevitost

Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko književnost 1. pol. 20. stol., spoznajo temeljne motivno-tematske in idejne ter jezikovno-slogovne značilnosti modernistične oz. avantgardne umetnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, spoznavajo vrste, teme, motive, oblike in slog Kosovelovega pesništva..Poznajo pojme ekspresionizem, konstruktivizem – konstrukcija.

Dijak:- nariše graf funkcije

-pogovor o prednostih in slabosti televizije-pisanje sestavka na to temo

- Dijak izrazi svoje mnenje o tem, kaj mu je na drugih všeč oz. kaj mu ni všeč s pomočjo različnih pridevnikov.- Dijak uporablja stalne besedne zveze.

Poznajo razlike med spoloma – primarni in sekundarni spolni znaki. Spoznajo in razložijo sestavine spola.

- izboljšanje plavalne tehnike kravelj

UČNE VSEBINE

Ekspresionizem na Slovenskem, konstruktivizemS. Kosovel

Graf racionalne funkcije Television - Izražanje mnenja. - Infinitivsatz mit ZU.

Spol kot biološka in družbena kategorija

Plavalna tehnika kravelj

61




(60/136)MATEMATIKA




(30/68)UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Diferencialni račun Forever friends Familie und persönliche


Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko književnost 1. pol. 20. stol., spoznajo temeljne motivno-tematske in idejne ter jezikovno-slogovne značilnosti ekspresionistične umetnosti. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme religiozni ekspresionizem, modernizem, novela..

Dijak:- nariše graf in

določi točke nezveznosti

- pozna definicijo zveznosti

-poznanje nekaterih besed, ki imajo enako pisavo in različen pomen-poznavanje nekaterih besed, ki imajo enako izgovorjavo, a različen pomen in pisavo

-Dijak s pomočjo avdio posnetka reši nalogo. - Rešuje težave med zakoncema.

Razložijo začetek življenja in kontracepcijo. Razumejo kaj pričakujemo od ljudi glede na njihov spol. Poznajo razlike med spoloma.

- uporaba dveh plavalnih tehnik

UČNE VSEBINE I. Pregelj – Matkova Tina Zveznost funkcije Homonyms and homophones - Slušno razumevanje.

- Izražanje mnenja. Spol kot biološka in družbena kategorija

Plavanje mešano



(64/136)MATEMATIKA




(32/68)UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Diferencialni račun Forever friends Familie und persönliche


Plavanje

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo različno žanrsko literaturo. Prepoznavajo temeljne značilnosti žanra in se do njih opredelijo. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoja doživljanja, razumevanje in vrednotenje ter aktualizirajo problematiko.Besedila povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo. Poznajo pojem zgodovinska pripoved.




-priprava govornega nastopa-poznavanje nekaterih fraznih glagolov

-Dijaki s pomočjo teksta Erst mal leben – Kinder später in avdio posnetka rešijo nalogo.- Izrazijo svoje mnenje na to temo. - Tvorijo odvisne stavke.

Razložijo položaj žensk v službah in kako se je le-ta skozi zgodovino spreminjal.

- samostojno potapljanje in orientacija v vodi.

UČNE VSEBINE

Žanri – zgodovinska pripoved Zveznost funkcije Making your pointPhrasal verbs

- Odvisni stavki.- Izražanje mnenja.

Ženske in moški – družina in delo

Osnove potaplanja

62


63




(68/136)MATEMATIKA




(34/68)UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Diferencialni račun Risking life and limb Familie und persönliche


Športne igre

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo različno žanrsko literaturo. Prepoznavajo temeljne značilnosti žanra in se do njih opredelijo. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoja doživljanja, razumevanje in vrednotenje ter aktualizirajo problematiko.Besedila povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo. Poznajo pojem kriminalka.




-uporaba naklonskih glagolov za različno stopnjo verjetnosti (sigurnost)

- Dijak izražajo svoje mnenje, predsodke.- Tvorijo Nebensatz mit DASS.- Poslušajo avdio posnetek in rešijo nalogo.

Poznajo pojem feminizem. Seznanijo se z razvojem feminizma. Ovrednotijo njegov pomen danes.

- spoznavanje prilagojenih športnih iger ter njihovih pravil,

UČNE VSEBINE

Žanri – kriminalka Zveznost funkcije Modal verbs of certainty - Slušno razumevanje.- Izražanje mnenja.

Feminizem Prilagojene športne igreTeorija



(72/136)MATEMATIKA




(36/68)UČNI SKLOP Novi umetnostni tokovi Diferencialni račun Risking life and limb Familie und persönliche


Športne igre

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoja doživljanja, razumevanje in vrednotenje ter aktualizirajo problematiko.Svoje branje predstavijo v govornem nastopu.Besedila povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo.




-usvajanje besedišča, povezanega s hrano-branje besedila o hrani v Angliji-pogovor o zdravi prehrani

- Dijaki s pomočjo teksta So iste s jeden Abend rešijo nalogo in pripovedujejo o tem, kako pri njih poteka večer.- S pomočjo avdio posnetka rešijo nalogo.

- izpopolnjevanje tehnik za večjo uspešnost,- seznanitev s taktiko v individualnih in skupinskih igrah,

UČNE VSEBINE

Domače branje - govorni nastopi..

Zveznost funkcije FoodBritish food

- Slušno razumevanje.- Bralno razumevanje.

Priprava na pisno ocenjevanje znanja

Teorija športa, tehnika in taktika

64




(76/136)MATEMATIKA




(38/68)UČNI SKLOP Prepričevalna besedila in

besedila politične propagande

Diferencialni račun Risking life and limb Familie und persönliche Beziehungen

Družbena neenakost in slojevitost

Športne igre - nogomet

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Poslušajo, razčlenjujejo in presojajo prepričevalni pogovor s sodelavcem/stranko, usvojijo značilnosti te vrste, samostojno tvorijo prepričevalni pogovor.




-izrazi za dele telesa-uporaba nekaterih metafor z deli telesa

- Dijaki opišejo družino v Nemčiji nekoč in danes.- Izrazijo svoje mnenje o vzgoji nekoč in danes.- Tvorijo Präteritum (enostavni preteklik).

- ponovijo nog. pravila,- krepijo pripadnost skupini,- spoštovanje nasprotnika in šp. obnašanje na igrišču.

UČNE VSEBINE

Prepričevalni pogovor Zveznost funkcije Body partsBody idioms

- Prateritum.- Bralno razumevanje.

Pisno ocenjevanje znanja Nogomet -pravila



(80/136)MATEMATIKA






Diferencialni račun Risking life and limb Familie und persönliche Beziehungen

Spreminjajoči svet Športne igre - nogomet

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ob poslušanju/branju razčlenjujejo in vrednotijo zapis in izgovor povedi – opazujejo prvine stavčne fonetike in jih zavestno uporabljajo. Opazujejo zapis povedi, dopolnjujejo osnovna pravopisna pravila o rabi ločil. Vrednotijo svojo pravorečno in pravopisno zmožnost.

Dijak:- spozna

pojem okolica točke

- opiše limito funkcije v točki

-pisanje uradnega pisma-pisanje kratkega pisnega sestavka

- Dijaki ponavljajo in utrjujejo enostavni preteklik.

Poznajo pojme zakonska zveza, sorodstvo, gospodinjstvo. Razumejo pravila ob sklepanju zakonske zveze in jih razložijo. Razložijo pojem gospodinjstvo.

- aktivna vključitev in uspešnost v igrah

UČNE VSEBINE

Izreka in zapis povedi. Limita funkcije Writing a formal letter - Ponavljanje in utrjevanje Präterituma.

Zakonska zveza, družina, gospodinjstvo

Nogomet

65




(84/136)MATEMATIKA






Diferencialni račun In your dreams Familie und persönliche Beziehungen


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo/poslušajo/gledajo ter razčlenjujejo in presojajo oceno, ob razčlembi usvojijo značilnosti besedilne vrste. Samostojno tvorijo oceno, pri tem izbirajo učinkovite strategije načrtovanja in tvorjenja.

Dijak:-računa preproste limite in uporablja pravila

-izražanje želje, ki je v nasprotju z realnostjo

- Dijaki razumejo besedilo in obnovijo vsebino.- Izrazijo svoje mnenje glede prebranega.

Poznajo teorije o razvoju družine v zgodovini. Opišejo tipe družin, ki obstajajo še danes: totemski klan, velika družina, monogamno-patriarhalna in individualna družina.

- preko športa razume pomen zdravega načina življenja in kakovostnega preživljanje prostega časa.

UČNE VSEBINE

Ocena Limita funkcije Hypothesizing - Bralno razumevanje. Zgodovinski pogled na družino Nogomet



(88/136)MATEMATIKA








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo/poslušajo/gledajo ter razčlenjujejo in presojajo komentar, ob razčlembi usvojijo značilnosti besedilne vrste. Samostojno tvorijo komentar.

Dijak:- spozna

definicijo odvoda

- pozna diferenčni količnik

-ponovitev pogojnih stavkov - Preverim znanje dijakov s ponavljanjem usvojenih vsebin.- Preverim in ocenim znanje dijakov.

Opišejo tipe družin, ki obstajajo še danes: totemski klan, velika družina, monogamno-patriarhalna in individualna družina.

- obvlada osnovne prvine, tehnične in taktične elemente iger, glede na ohranjene funkcije posameznika.

UČNE VSEBINE

Komentar Odvod Conditionals - Preverjanje in ocenjevanje znanja.

Zgodovinski pogled na družino Nogomet

66




(92/136)MATEMATIKA








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Tvorijo komentar ali oceno, pri tem izbirajo učinkovite strategije načrtovanja in tvorjenja. Vrednotijo govorne nastope sošolcev, utemeljijo svoje mnenje.

Dijak:-računa odvode enostavnih in sestavljenih funkcij-izračuna vrednost odvoda v izbrani točki

-uporaba besednih parov-uporaba podobnih besed z različnim pomenom

- Dijaki ponovijo slovnične strukture prvega in drugega sklopa.- Dijaki uporabljajo Genitiv.

Poznajo pogoje za nastanek množičnega šolanja. Naštejejo in ovrednotijo funkcije šole.

- pozna osnovna pravila in pomen šp. iger II.,- uspešno sodi in pozna sodniške znake,

UČNE VSEBINE

Govorni nastopi Odvod Word pairsSimilar words

- Ponavljanje.- Genitiv.

Pogoji za razvoj množičnega šolanja

Nogomet



(96/136)MATEMATIKA



(96/136)SOCIOLOGIJA

(30/40)ŠPORTNA VZG.



Diferencialni račun In your dreams Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - nogomet

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ob besedilu opazujejo posamezne zveze povedi, prepoznajo in predstavijo oblikovno in pomensko povezanost besed v povedi.

Dijak:-računa odvode enostavnih in sestavljenih funkcij- izračuna vrednost odvoda v izbrani točki

-usvajanje besedišča za opis osebe-opisovanje osebe

- Dijaki opišejo slike z različnimi pokrajinami.- Opišejo klimo in vremnske razmere.- S pomočjo besedila rešijo nalogo.

Naštejejo svoje potrebe in jih razvrstijo po pomembnosti. Ločijo pojme delo, prosti čas, zaposlitev, samozaposlitev, zunajdelovni čas, formalno in neformalno delo.

- uspešno opravi motorične teste,

- pozna namen posameznega testiranja,

- zapiše rezultate in jih primerja,

- aktivno sodeluje v igrah, oceni svojo uspešnost.

- uspešno nastopa na športnih prireditvah in tekmovanjih

UČNE VSEBINE

Oblikovna in pomenska povezanost besed v povedi.

Odvod Describing a person -Das Wetter.- Bralno razumevanje.

Produkcija dobrin in zadovoljevanje potreb

Nogomet – testiranje, tekma

67




(100/136)MATEMATIKA






Diferencialni račun In your dreams Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo, razčlenjujejo, primerjajo in presojajo besedila politične propagande, ponovijo razločevalne lastnosti prikazovalnih in propagandnih besedil. Usvojijo načela uspešnega sprejemanja.

Dijak:- definira pojem stacionarne točke

-usvajanje besedišča, povezanega z ekološkimi problemi-branje besedila o ekologiji

- Dijaki preberejo vremensko napoved in prepoznajo vreme po vremenski sliki.- Dijaki uporabljajo stavčno strukturo z »ES«.

Poznajo pojem religija in različna pojmovanja. Opišejo prvotna verstva: animizem, totemizem, magija in kult prirode.

- poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe

UČNE VSEBINE

Besedila politične propagande Stacionarne točke in graf

Ecology - Vremensko poročilo.- Stavčna struktura z »ES«. Prvotna verstva

Odbojka - teorija



(104/136)MATEMATIKA






Diferencialni račun In your dreams Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ob besedilih opazujejo besedno povezanost dveh ali več povedi – pretvarjajo in združujejo povedi, vadijo preprečevanje ponavljanja besed.

Dijak:-določi stacionarne točke elementarnih funkcij

-uporaba vezniških besed-tvorba novih besed s pomočjo obrazil

-Dijaki načrtujejo izlet in upoštevajo vreme v različnih pokrajinah.

Opišejo, v katerih državah je razširjena posamezna vera, njeni začetki, bogovi, odrešenje, čaščenje, zgradbe.

- poznajo in obvladajo tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v igri,

UČNE VSEBINE

Besedna povezanost povedi v zvezi povedi.

Stacionarne točke in graf

Linking words and expressionsWord formation

- Slušno razumevanje.- Načrtovanje izleta.

Hinduizem Odbojka

68




(108/136)MATEMATIKA




(54/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Diferencialni račun In your dreams Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo evropsko sodobno književnost, spoznajo moderne umetnostne smeri. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme književnost eksistencializma in absurda, moderni roman, tok zavesti.

Dijak:

- nariše graf funkcije in označi stacionarne točke

-branje besedila o mednarodni trgovini-spoznavanje besedišča

- Dijaki poimenujejo dele narave.- Rešijo kviz o Nemčiji.- Tvorijo povedi s presežnikom in primernikom.


- krepijo pripadnost skupini,- spoštovanje šp. obnašanja.- sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNE VSEBINE

Albert Camus –Tujec Stacionarne točke in graf

International trade - Bralno razumevanje.- Komunikacijske veščine.

Sikhizem Odbojka



(112/136)MATEMATIKA




(56/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Diferencialni račun It's never too late Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko sodobno književnost, spoznajo moderne umetnostne smeri. Spoznajo generacije slovenskih pesnikov, pisateljev in dramatikov. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme groteska, poezija absurda, nadrealizem in simbolizem.

Dijak:- nariše graf funkcije in označi stacionarne točke

-uporaba nedoločnih členov - Dijaki se s pomočjo teksta seznanijo s problemom onesnaževanja okolja in alternativnimi možnostmi uničenja oz. predelave smeti.- Izrazijo svoje mnenje na to temo.


- uspešnost v igri- individualno uspešna izvedba igralnih elementov,-uporaba igralnih elementov v lažjih in težjih igralnih okoliščinah.

UČNE VSEBINE

Gregor Strniša – Večerna pravljica


Indefenite articles - Bralno razumevanje.- Izražanje mnenja.

Džainizem Odbojka


69



(116/136)MATEMATIKA




(58/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Diferencialni račun It's never too late Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko sodobno pesništvo, spoznajo moderne umetnostne smeri. Spoznajo generacije slovenskih pesnikov.. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme poezija absurda.

Dijak:- nariše graf funkcije in označi stacionarne točke

-uporaba določnih členov - Dijaki se s pomočjo besedila Eine Stadt macht ernst seznanijo s tem, kako se je mesto Aschafenburg lotilo ločevanja odpadkov.- Po poslušanju avdio posnetka razvrstijo intervjuvane osebe.


-poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe,- poznajo in obvladajo tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v igri,- krepijo pripadnost skupini,- spoštovanje šp. obnašanja.-sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNE VSEBINE

Dane Zajc – Črni dečekKajetan Kovič – Južni otok


Definite articles - Bralno razumevanje.- Slušno razumevanje.

Budizem Odbojka



(120/136)MATEMATIKA




(60/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Zaporedja It's never too late Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - odbojka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko sodobno pripovedništvo, spoznajo moderne umetnostne smeri in poznajo generacije slovenskih pisateljev. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme modernizem, asociativna tehnika, eksistencializem.

Dijak:- prepozna

zaporedje ko funkcijo realne spremenljivke

- spozna lastnosti zaporedij

-poslušanje besedila in odgovarjanje na vprašanja-pogovor o različnih obdobjih življenja

- Dijaki načrtujejo potovanje v tujino in opravijo ter priskrbijo vse potrebno za potovanje (zavarovanje, viza, menjava denarja …)


- uspešnost v igri- individualno uspešna izvedba igralnih elementov- uporaba igralnih elementov v lažjih in težjih igralnih okoliščinah.

UČNE VSEBINE

Ciril Kosmač – Tantadruj Definicija in lastnosti zaporedij

Happy days - Načrtovanje potovanja v tujino.

Judovstvo Odbojka- tekma

70




(124/136)MATEMATIKA




(62/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Zaporedja It's never too late Natur und Umwelt Spreminjajoči svet Športne igre - košarka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko sodobno pripovedništvo, spoznajo moderne umetnostne smeri. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojme vojni roman, eksistencializem, družbena kritičnost, modernizem.

Dijak:- definira

aritmetično zaporedje

- zapiše splošni člen

- izračuna vsoto n členov aritmetičnega zaporedja

-branje besedila in odgovarjanje na vprašanja-iskanje prednosti in slabosti mladosti in starosti

- Dijaki pripovedujejo o doživetjih na potovanju. - Tvorijo povedi v pretekliku in odvisne stavke.


- poznajo osnove košarke, pravila igre 1:1, 2:2- pravilno izvedejo osnovne elemente košarke,

UČNE VSEBINE

Vitomil Zupan – Menuet za kitaro

Aritmetično zaporedje You're never too old - Komunikacijske veščine.- Präteritum in Perfekt.

Krščanstvo Košarka



(128/136)MATEMATIKA





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznajo in vrednotijo slovensko sodobno dramatiko, spoznajo moderne umetnostne smeri. Spoznajo generacije slovenskih dramatikov. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi, Aktualizirajo problematiko besedila.Poznajo pojem moderna drama.

Dijak:- izračuna

vsoto n členov aritmetičnega zaporedja

-uporaba vezniških besed-ponovitev predlogov

- Dijaki ponavljajo in preverjajo svoje znanje.


- znajo opredeliti osnovne koš. napake,- razvijejo igralne elemente do stopnje za uspešno vključitev v igro.

UČNEVSEBINE

Drago Jančar – Veliki briljantni valček

Aritmetično zaporedje Linking and commentigPrepositions

- Ponavljanje in preverjanje znanja.- Preverjanje in ocenjevanje znanja.

Islam Košarka

71


72




(132/136)MATEMATIKA





OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki spoznavajo različno žanrsko literaturo. Prepoznavajo temeljne značilnosti žanra in se do njih opredelijo. Berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoja doživljanja, razumevanje in vrednotenje ter aktualizirajo problematiko.Besedila povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo. Poznajo pojem zgodovinska pripoved.

Dijak:- definira

geometrijsko zaporedje

- zapiše splošni člen

-kako beremo grafe - Dijaki s pomočjo različnih besedil širijo besedni zaklad.

Ocenjevanje znanja - Sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNE VSEBINE

Žanrska književnost – znanstvena fantastika

Geometrijsko zaporedje Charts and graphs - Širjenje besednega zaklada. Ustno ocenjevanje znanja Košarka



(136/136)MATEMATIKA




(68/68)UČNI SKLOP Sodobna književnost Zaporedja It's never too late Natur und Umwelt Športne igre - košarka

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki berejo in interpretirajo izbrana besedila, razpravljajo o likih, ideji in zgradbi. Izražajo svoja doživljanja, razumevanje in vrednotenje ter aktualizirajo problematiko.Svoje branje predstavijo v govornem nastopu.Besedila povezujejo s filmi, slikarstvom in glasbo.

Dijak:- izračuna vsoto n členov geometrijskega zaporedja

-pisanje uradnih pisem - Dijaki ponavljajo in utrjujejo znanje iz nemške slovnice.- Dijaki napišejo spis na temo Zaključek šolanja.

- poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v zahtevnejši igri 4:4- poznajo sodniške znake, sami sodijo,- razumejo osnovne postavitve ekipe

UČNEVSEBINE

Domače branje – pisna predstavitev in ustni nastopi

Geometrijsko zaporedje Writing formal letters - Utrjevanje slovničnih struktur.- Pisanje spisa.- Zaključevanje ocen.

Zaključevanje ocen Košarka

73


11.3. Odprti kurikul

LETNA UČNA PRIPRAVA Ekonomski tehnik PTI 2. letnik – ODPRTI KURIKUL

teden 1/34Gospodarstvo Slovenije in EU

(2/80)STROKOVNI TUJI JEZIK

NEMŠČINA 2(2/68)

STROKOVNI TUJI JEZIKANGLEŠČINA 2

(2/68)

STRKOVNA MATEMATIKA(1/34)

UČNI SKLOP Konkurenca v sodobnem gospodarstvu Familie, Firma, Mitarbeiter Famous couples 1. Dvo in trovrstne kvadratne matrike

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje in pojasni različne vrste konkurenc

- Dijak opiše svojo ožjo in širšo družino ter sorodstvene vezi.- Uporablja Genitiv Singular.

-ponovitev osnovnih časov - pozna pojem matrike

UČNEVSEBINE

VRSTE KONKURENC - Moja družina- Genitiv Singular (bei Namen)- Slušno razumevanje

Tense revision Matrike in determinante




NEMŠČINA 2(4/68)


(4/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pojem »korporacija«, jih nekaj našteje ter razloži pojma »združitev« in »prevzem«- našteje značilnosti korporacij

- Dijak našteje poklice in opiše, kaj kdo v posameznem poklicu počne.- Dijak izrazi domnevo glede poklica in uporablja svojilni zaimek.

-izražanje izkušenj (Present Perfect Simple) - pozna pojem determinante

UČNEVSEBINE

KORPORACIJE- Possessivpronomen- Slušno razumevanje

Present Perfect Simple Matrike in determinante

74





NEMŠČINA 2(6/68)


(6/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje prednosti korporacij- na konkretnih primerih pojasni kapitalske povezave znotraj panoge in med panogami

- Dijak pripravi kovček za potovanje.- Uporablja barve.- Postavi osebni zaimek in samostalnik v vse sklone.

-raba for in since - Zapiše matriko in poimenuje njene sestavine

UČNE VSEBINE

KORPORACIJE - Slušno razumevanje.- Deklination des Substantivs und Adjektivs.

For and since Matrike in determinante


teden 4 /34Gospodarstvo Slovenije in EU


NEMŠČINA 2(8/68)


(8/68)


UČNI SKLOP P R O J E K T N I T E D E N Mini olimpiada

UČNEVSEBINE

- športni nastopi- izdelava seznamov udeležencev- vabila in izdelava predstavitvenega panoja- priprava otvoritve in zaključka- fotografiranje in snemanje- beleženje in analiza rezultatov- novinarsko pokrivanje (v okviru šolskega radia...)- priprava in predstavitev projekta- objava rezultatov na spletni strani zavoda- izdelava priznanj- izdelava zaključne publikacije

75





NEMŠČINA 2(10/68)


(10/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje ovire za vstop novih podjetij na trg- razloži pojem »kartelni dogovor« ter našteje in pojasni oblike necenovne konkurence

- Dijak poveže posamezne poklice z določenimi specifičnimi delovnimi predmeti.- Uporablja pridevnike.

-branje besedila o slavnih osebah in odgovarjanje na vprašanja-pisanje intervjuja

- izračuna preproste determinante in zapiše matriko drugega reda.

UČNE VSEBINE

NECENOVNA KONKURENCA - Dativ.- Narek.- Slušno razumevanje.

Celebrity interview Determinanta 2. reda


teden 6 /34Gospodarstvo Slovenije in EU


NEMŠČINA 2(12/68)


(12/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- pojasni pomen podjetništva v individualnih podjetjih in korporacijah ter ukrepe držav za spodbujanje podjetništva

- Dijak opiše, katere osebne značilnosti oz. lastnosti so potrebne pri posameznem poklicu.- Preverim znanje dijakov.

-povezovanje stavkov v prilastkove odvisnike-raba prislovov

-zapiše matriko tretjega reda

UČNEVSEBINE

PODJETNIŠTVO - Lastnosti in znanje- Ponavljanje in preverjanje znanja

Relative clausesAdverbs

Determinanta kvadratne matrike 3. reda

76





NEMŠČINA 2(14/68)


(14/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Preverim znanje dijakov iz učnih vsebin: korporacije, necenovna konkurenca, podjetništvo.

- Preverim in ocenim znanje dijakov. -Poznavanje nekaterih besednih parov-pravilno reagiranje na vprašanja

-izračuna determinanto kvadratne matrike

UČNEVSEBINE

PREVERJANJE ZNANJA (2 URI) - Preverjanje in ocenjevanje znanja Word pairsShort answers

Determinanta kvadratne matrike 3. reda




NEMŠČINA 2(16/68)


(16/68)


UČNI SKLOP Konkurenca v sodobnem gospodarstvu Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Do's and don't s 1. Dvo in trovrstne kvadratne matrike

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki so vprašani predelano snov iz učnih vsebin: korporacije, necenovna konkurenca, podjetništvo.

- Dijak zna povedati, v kateri trgovini oz. uradu se kaj kupi oz. uredi.- Sestavi nakupovalni listek in nakupuje.

-poznavanje naklonskih glagolov za obveznost, nasvete, prepovedi

Zapiše determinanto kvadratne matrike tretjega reda

UČNEVSEBINE

SPRAŠEVANJE (2 URI) - Slušno razumevanje.- Nakupovalni listek.

Modal verbs (obligation, advice, prohibition) Determinanta kvadratne matrike 3. reda

77





NEMŠČINA 2(18/68)


(18/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Do's and don't s 1. Dvo in trovrstne kvadratne matrike

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje in razloži dejavnike rasti in razvoja gospodarstva- pojasni pojme »gospodarska rast«, »tranzicijska depresija«, »trajnostni razvoj«

- Dijak ugotovi, kje v prostoru se nahajajo kupljene stvari in opiše prostor.- Dijak uporablja predloge v tretjem in/ali četrtem sklonu.

-dajanje nasvetov Sešteva matrike

UČNE VSEBINE

RAST GOSPODARSTVA - Slušno razumevanje.- Predlogi v tretjem in/ali četrtem sklonu.- Pripovedovanje.

Giving advice Seštevanje in odštevanje matrik




NEMŠČINA 2(20/68)


(20/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- pojasni vlogo in pomen produktivnosti v gospodarstvu

- Dijak poimenuje posamezne kose oblačil in opiše zunanji izgled osebe.- Uporablja barve.

--poznavanje nekaterih zloženk-opisovanje znakov za nekatere bolezni

Odšteva matrike

UČNEVSEBINE

RAST GOSPODARSTVA - Tvorba dialogov.- Slušno razumevanje.

CompoundsAt the doctor's

Seštevanje in odštevanje matrik

78





NEMŠČINA 2(22/68)


(22/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži demografske procese v Sloveniji in posledice le teh

- Dijak poveže delovno obleko s poklicem. -pisanje uradnega pisma Množi matriko s številom

UČNEVSEBINE

EKONOMSKA STRUKTURA PREBIVALSTVA

- Narek.- Govorna vaja.

Writing a formal letter Množenje matrike s številom




NEMŠČINA 2(24/68)


(24/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Going places 1. Dvo in trovrstne kvadratne matrike

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pojma »beg možganov«, »funkcionalna nepismenost« ter pojasni pomen znanja v Sloveniji v primerjavi z nekaterimi drugimi evropskimi državami- s konkretnimi številkami prikaže ekonomsko strukturo prebivalstva Slovenije (tudi skozi posamezna leta) ter pojasni posledice

- Dijak opiše pisarno in predmete v njej.- Uporablja predloge v tretjem in/ali četrtem sklonu.

-oblikovanje pogojnih stavkov Spozna lastnosti množenja matrik

UČNEVSEBINE


- Opis pisarne. First conditional Množenje matrik

79





NEMŠČINA 2(26/68)


(26/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži vzroke nezaposlenosti v Sloveniji- pojasni pojme »aktivna politika zaposlovanja«, »stroški dela«, »stopnja brezposelnosti«, »registrirana, anketna in prikrita brezposelnost«

- Dijak opiše svojo sobo, učilnico in delovni prostor.

-oblikovanje časovnih odvisnikov Spozna lastnosti množenja matrik

UČNEVSEBINE


- Opis različnih prostorov.- Komunikacija.

Time clauses Množenje matrik




NEMŠČINA 2(28/68)


(28/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje in opiše naravna bogastva Slovenije in v povezavi s tem možnosti za njen razvoj

- Dijak opremi pisarno, delavnico in urgentno sobo.

-poslušanje intervjuja o življenju v prihodnosti in odgovarjanje na vprašanja-pogovor na to temo

Spozna lastnosti množenja matrik

UČNENARAVNA BOGASTVA - Oprema.

- Komunikacijske veščine.Life in 2050 Množenje matrik

80


VSEBINE




NEMŠČINA 2(30/68)


(30/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Preverim znanje dijakov iz učnih vsebin: rast gospodarstva, ekonomska struktura prebivalstva, naravna bogastva.

- Dijak opiše opremo po velikosti, dolžini, globini, višini.

-poznavanje nekaterih besednih zvez z glagoli take, get, do, make

Zmnoži preprosti matriki drugega in tretjega reda.

UČNEVSEBINE

PREVERJANJE ZNANJA (2 URI) - Opis predmetov po njihovih lastnostih.- Slušno razumevanje.

Hot verbs – take, get, do, make Množenje matrik




NEMŠČINA 2(32/68)


(32/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Going places 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki so vprašani predelano snov iz učnih vsebin: korporacije, necenovna konkurenca, podjetništvo.

- Dijak naroči opremo za pisarno po ugodni ceni, primerja cene izdelkov, naroči ustrezno količino, upošteva davek na dodano vrednost.

-rezeriviranje hotelske sobe

UČNESPRAŠEVANJE (2 URI) - Naročilo.

- Cene.In a hotel Matrike višjih redov

81


VSEBINE

- Števila.




NEMŠČINA 2(34/68)


(34/68)


UČNI SKLOP Bruto domači proizvod Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Going places 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pojme »bruto domači proizvod«, »siva ekonomija«, »naturalna potrošnja«

- Dijak opiše s pomočjo odvisnih stavkov, kaj so posamezne osebe naročile.

-prednosti in slabosti potovanja z vlakom-pisanje sestavka o prednostih in slabostih potovanja z avtom

Prepozna sestavine matrike višjega reda

UČNEVSEBINE

BRUTO DOMAČI PROIZVOD - Odvisni stavki z »ob, was, dass, wann, wie viel«- Slušno razumevanje.

Travelling by train / car Matrike višjih redov




NEMŠČINA 2(36/68)


(36/68)


UČNI SKLOP Bruto domači proizvod Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- pojasni posledice sive ekonomije

- Preverim znanje dijakov. -uporaba glagolnika in nedoločnika Prepozna sestavine matrike višjega reda

UČNEBRUTO DOMAČI PROIZVOD - Ponavljanje in preverjanje znanja. Verb patterns Matrike višjih redov

82


VSEBINE




NEMŠČINA 2(38/68)


(38/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje in razloži metodi za primerjavo bruto domačih proizvodov na prebivalca v različnih državah- pojasni sestavo bruto domačega proizvoda Slovenije

- Preverim in ocenim znanje dijakov. -uporaba glagolnika Prepozna sestavine matrike višjega reda

UČNEVSEBINE

BRUTO DOMAČI PROIZVOD - Preverjanje in ocenjevanje znanja. Gerund Matrike višjih redov




NEMŠČINA 2(40/68)


(40/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Im Supermarkt, im Kaufhaus im Büro Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- našteje in opiše različne kazalce, s katerimi je možno polega BDP na prebivalca meriti razvitost določene države

- Z dijaki ponovim celoten prvi in drugi sklop in preverim znanje.

-uporaba nedoločnika Pozna pojem determinanta matrike višjega reda, ter način, kako se jo izračuna.

BRUTO DOMAČI PROIZVOD -Ponavljanje in preverjanje znanja. Infinitive Matrike višjih redov

83


UČNEVSEBINE




NEMŠČINA 2(42/68)


(42/68)


UČNI SKLOP Rast in razvoj gospodarstva Slovenije Liferanten und Kunden Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- s konkretnimi številkami pojasni in razloži porabo gospodinjstev Slovenije- našteje in razloži, kaj je v Sloveniji vključeno v javno porabo, pojasni pojme »proračunski deficit«, »notranji in zunanji dolg«

- Dijak primerja avtomobile, jih opiš in argumentira, zakaj se je odločil za nakup določenega avtomobila.

-uporaba glagolnika ali nedoločnika Pozna pomen transponirane matrike

UČNEVSEBINE

PORABA - Stopnjevanje pridevnika.- Primerjalni stavki.

Gerund or infinitive? Transponirana matrika




NEMŠČINA 2(44/68)


(44/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži vrste investicij in pojasni njihov pomen za gospodarstvo

- Dijak primerja avtomobile, jih opiš in argumentira, zakaj se je odločil za nakup določenega avtomobila

-uporaba pridevnikov na –ed in -ing Izračuna preproste transponiranke

INVESTICIJE - Stopnjevanje pridevnika. -Ed in –ing adjectives Transponirana matrika

84


UČNEVSEBINE

- Primerjalni stavki.- Definitpronomen.




NEMŠČINA 2(46/68)


(46/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži plačilno bilanco ter našteje konkretne podatke za Slovenijo

- Dijak okarakterizira predalnike in jih primerja.

-branje besedila in preverjanje pravilnosti trditev-povzemanje besedila

Izračuna preproste transponiranke

UČNEVSEBINE

PLAČILNA BILANCA - Stopnjevanje pridevnika.- Primerjalni stavki.- Definitpronomen.- Slušno razumevanje.

Into the wild Transponirana matrika




NEMŠČINA 2(48/68)


(48/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Preverim znanje dijakov iz učnih vsebin: bruto domači proizvod, poraba, investicije, plačilna bilanca.

- Dijak se seznani z delovnimi pogoji v podjetju.- Pozanima se za delovni čas, plačilo, socialne zadeve (najem kredita, koriščenje zdravstvenih uslug v podjetju). - Izrazi svoje mnenje glede tega.

-odnos otroci / starši - pogovor Pozna pojem zgoraj in spoda jtrikotna oblika

PREVERJANJE ZNANJA (2 URI) - Branje teksta in komunikacijske veščine. Children/parents relationship Zgoraj in spodaj trikotna oblika

85


UČNEVSEBINE




NEMŠČINA 2(50/68)


(50/68)


UČNI SKLOP Bruto domači proizvod Slovenije Liferanten und Kunden Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki so vprašani predelano snov iz učnih vsebin: bruto domači proizvod, poraba, investicije, plačilna bilanca

- Dijak se seznani z delovnimi pogoji v podjetju.- Pozanima se za delovni čas, plačilo, socialne zadeve (najem kredita, koriščenje zdravstvenih uslug v podjetju). - Izrazi svoje mnenje glede tega.

-uporaba vzklikov Preoblikuje v trikotno obliko matrike drugega in tretjega reda.

UČNEVSEBINE

SPRAŠEVANJE (2 URI) - Izražanje mnenja.- Slušno razumevanje.- Sestava delovnih pogojev.

Exclamations with so and such Zgoraj in spodaj trikotna oblika




NEMŠČINA 2(52/68)


(52/68)


UČNI SKLOP Evropska unija Liferanten und Kunden Scared to death 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži nastanek Evropske unije kot jo poznamo danes

-Dijak izbira med prijavljenimi kandidati za razpisano delovno mesto in komentira, kdo se mu zdi najprimernejši.

-pisanje uradnih in neuradnih pisem Preoblikuje v trikotno obliko matrike drugega in tretjega reda.

NASTANEK EU IN PRAVNI RED -Komentiranje in izražanje svojega mnenja. Writing formal and informal letters Zgoraj in spodaj trikotna oblika

86


UČNEVSEBINE

- Bralno razumevanje.




NEMŠČINA 2(54/68)


(54/68)


UČNI SKLOP Evropska unija Liferanten und Kunden Things that changed the world 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pomen in naloge evropskih institucij

-Dijak sestavi anketo na temo Zakaj se učiti nemško in navede razloge.- Uporablja odvisni stavek z »weil«.

-tvorba povedi v trpnem glagolskem načinu Preoblikuje v trikotno obliko matriko višjega reda.

UČNEVSEBINE

NASTANEK EU IN PRAVNI RED - Slušno razumevanje. - Konssekutivsatz

Passives Zgoraj in spodaj trikotna oblika




NEMŠČINA 2(56/68)


(56/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- na konkretnih primerih ponazori vplive evrooskega pravnega reda na življenje v Sloveniji

- Dijak prebere tekst in odgovori na zastavljena vprašanja v zvezi s tekstom.

-uporaba pasiva Preoblikuje v trikotno obliko matriko višjega reda.

UČNENASTANEK EU IN PRAVNI RED - Bralno razumevanje. Use Zgoraj in spodaj trikotna oblika

87


VSEBINE




NEMŠČINA 2(58/68)


(58/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pojme »evropski proračun«, »strukturni skladi EU«, »kohezijski sklad«

- Dijak našteje dejavnosti, ki jih je potrebno opraviti pred in ob obisku poslovnih partnerjev iz tujine.

-uporaba aktiva ali pasiva Pozna pojem inverzne matrike.

UČNEVSEBINE

GOSPODARSTVO EU - Komunikacijske veščine.- Slušno razumevanje.

Active or passive? Inverzna matrika




NEMŠČINA 2(60/68)


(60/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži pojme za »sprejem« evra kot nacionalne valute

- Dijak uporablja primernik in presežnik.- V igri vlog zmaga na loteriji in uporablja pogojnik.

-uporaba nekaterih stalnih besednih zvez Računa inverzno matriko drugega reda. Pozna identično matriko in njen pomen.

GOSPODARSTVO EU - Konjuktiv II (hätte, wäre) Verbs and nouns that go together Inverzna matrika

88


UČNEVSEBINE

- Igra vlog.




NEMŠČINA 2(62/68)


(62/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- z ekonomskega vidika in širše našteje in pojasni trenutne prednosti in slabosti Evropske unije v primerjavi z »drugimi centri moči« v svetu

-Dijak opiše potek dogodkov, ko vstane in njegov obisk v tujem podjetju.

-branje besedila o znanih rastlinah in iskanje odgovorov

Računa preproste primere inverzne matrike višjega reda.

UČNEVSEBINE

GOSPODARSTVO EU - Komunikacijska veščina. Thre plants that changed the world Inverzna matrika




NEMŠČINA 2(64/68)


(64/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak:- razloži »novo vlogo« slovenskih podjetij v gospodarstvu Evropske unije in širše

- Preverim znanje dijakov. -poznavanje nekaterih besed, ki imajo več kot en pomen

Pozna nekatere lastnosti determinante

UČNEVSEBINE

GOSPODARSTVO EU -Ponavljanje in preverjanje znanja. Words with more than one meaning Lastnosti determinante

89





NEMŠČINA 2(66/68)


(66/68)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Preverim znanje dijakov iz učnih vsebin: nastanek EU in pravni red, gospodarstvo EU

- Preverim in ocenim znanje dijakov. -pisanje ocene knjige ali filma Pozna nekatere lastnosti determinante

UČNEVSEBINE

PREVERJANJE ZNANJA (2URI) -Preverjanje in ocenjevanje znanja. Writing a review of a book or film Lastnosti determinante



(68/80) – (80/80)STROKOVNI TUJI JEZIK

NEMŠČINA 2(68/68)


(68/68)


UČNI SKLOP Evropska unija (68/80) in priprava na maturo

Liferanten und Kunden Things that changed the world 2. Matrike višjega reda

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki so vprašani snov iz učnih vsebin: nastanek EU in pravni red, gospodarstvo EU-------------------------------------Nerazporejenih ur: 12 (80/80), ki so namenjene pripravi na maturo, in sicer:6 ur pred pisnim izdelkom POM6 ur pred ustnim izpitom POM

-Dijaki ponovijo vse tri sklope. -poznavanje nekaterih javnih napisov Pozna nekatere lastnosti determinante

UČNEVSEBINE

SPRAŠEVANJE (2 URI)-----------------------------------Po končanem pouku razporedi ravnateljica nerazporejene ure po urniku

-Ponavljanje in preverjanje znanja. Notices Lastnosti determinante

90


NAČRT OCENJEVANJA - PRILOGA

Načrt ocenjevanja je priložen v posebnem dokumentu – v nadaljevanju.

91


92


93

60 1,71 60 3 bio o biologija 60 1,71 60 3 švz o športna vzgoja 82 2,34 68 2 150 6 tj...

Documents