khbd

Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản

Kế hoạch bài dạy

Người soạn

Họ và tên

Nhóm Dreamhigh

Nguyễn Thị Phương Thùy, Trần Ngọc Huyền Trang,

Huỳnh Thị Thanh Hằng, Hoàng Thị Thảo

Khoa Vât Ly

Đia chi Blog http://quataovangnewton2012.blogspot.com/

Quận Quân 5

Trường Đai hoc Sư Pham Tp.HCM

Thành phố Hô Chi Minh

Tổng quan về bài dạy

Tiêu đề bài dạy

Sắc Màu Cuộc Sống

Tóm tắt bài dạy

Nhân dịp khai trường, trường THPT Dreamhigh tổ chức cuộc thi ‘ Lăng Kính Thông Minh’ để tìm kiếm công ty cung cấp thiết bị dạy học cho trường. Các em sẽ đóng vai các nhóm kĩ sư từ các công ty, chế tạo sản phẩm để gửi về dự thi. Sản phẩm nào đạt tiêu chuẩn chất lượng tốt, bền, đẹp sẽ giành quyền cung cấp thiết bị cho trường trong vòng 2 năm cùng với phần thưởng trị giá 100 triệu đồng.

Lớp học chia làm 4 nhóm- Nhóm 1: ban tổ chức cuộc thi, đánh giá, nhận xét, chọn ra sản phẩm tốt nhất- Nhóm 2, 3, 4 là các kĩ sư đến từ các công ty, mang sản phẩm của mình đến dự

thi, sản phẩm là kính vạn hoa Mục đích: các em biết và giải thích được hiện tượng tán sắc ánh sáng, vận dụng để

chế tạo kính vạn hoa

Đóng vai: các em đóng vai là các kĩ sư nghiên cứu tìm hiểu về nguyên tắc hoạt động và cách chế tạo kính vạn hoa và trình bày trước ban tổ chức. Còn ban tổ chức sẽ đưa ra các tiêu chí đánh giá và lựa chọn ra 1 sản phẩm đạt yêu cầu

Người nghe: ban giám khảo và những người quan tâm đến cuộc thi

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 7


Giải pháp: giúp các em khám phá những điều bí ẩn của tự nhiên, tự tìm tòi, nâng cao các kỹ năng.

Sản phẩm: Bài trình diễn, hình ảnh, kính vạn hoa

Lĩnh vực bài dạy

Môn Vật Lý Phần Quang Hình Học

Cấp / lớp

Lớp 12 nâng cao

Thời gian dự kiến

Tuần 20 (tiết 57 +58) Bài 35: Tán sắc ánh sáng

Chuẩn kiến thức cơ bản

Chuẩn nội dung và quy chuẩn • Biết được hiện tượng tán sắc ánh sáng

• Hiểu và thực hiện được các thí nghiệm về phân tích hoặc tổng hợp ánh sáng

• Giải thích được sự tán sắc ánh sáng

• Vận dụng giải thích các hiện tượng lý thú trong cuộc sống liên quan đến hiện tượng tán sắc ánh sáng và chế tạo được kính vạn hoa

Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập Kiến thức

• Biết được nguyên tắc hoạt động của lăng kính• Biết được hiện tượng tán sắc ánh sáng, ánh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc• Hiểu được các thí nghiệm về tán sắc ánh sáng, thí nghiệm về ánh sáng đơn sắc

và tổng hợp các ánh sáng đơn sắc.• Giải thích được sự tán sắc ánh sáng. Vận dụng để giải thích các hiện tượng lý

thú trong cuộc sống như: bong bóng xà phòng, cầu vồng,… Kỹ năng:

• Rèn luyện kỹ năng của thế kỉ 21: làm powerpoint, blog, trang web,...• Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm: thảo luận, hợp tác, đưa ra ý tưởng• Rèn luyện kỹ năng thuyết trình• Vận dụng chế tạo kính vạn hoa

Thái độ:• Rèn luyện thái độ học tập tích cực, chủ động, ham học hỏi, tìm tòi và trao đổi• Hứng thú với môn học và có tinh thần tập thể cao



Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quát

Thế giới sẽ ra sao nếu không có ánh sáng ?Con người sử dụng ánh sáng để làm gì?

Câu hỏi bài học

• Nêu các ứng dụng của hiện tượng tán sắc ánh sáng?• Giải thích hiện tượng cầu vồng, bong bóng xà phòng?• Người ta ứng dụng hiện tượng TSAS vào trong các máy quang

phổ lăng kính như thế nào? Giải thích?• Tại sao có lúc ta thấy xung quanh mặt trăng có những quầng

sáng?

Câu hỏi nội dung

• Tán sắc ánh sáng là gì?

• Thế nào là ánh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc?

• Nêu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của lăng kính?

• Tại sao chiếc đĩa CD binh thường có rất nhiều màu nhưng khi quay nhanh ta chi thấy có màu trắng?

• Hãy thực hiện thí nghiệm đơn giản về tổng hợp ánh sáng mà em biết?• Công thức nào cho ta thấy góc lệch của tia sáng khi truyền qua lăng

kính phụ thuộc vào chiếc xuất của lăng kính?

• Giải thích vì sao tia đỏ lệch nhiều nhất, tia tím lệch ít nhất?

• Nêu mối quan hệ giữa chiết suất của môi trường trong suốt và tần số ánh sáng?

Kế hoạch đánh giá

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự ánHọc sinh thực hiện dự án và

hoàn tất công việcSau khi hoàn tất dự án



•GV hướng dẫn cho HS nắm được mục tiêu bài dạy, chuẩn kiến thức (bản khảo sát đánh giá nhu cầu, hứng thú, và các kỹ năng kiến thức sẵn có của học sinh

•Nhóm phác thảo ý tưởng, vạch ra kế hoạch dự án ban đầu.

•Cho học sinh tham khảo bản tiêu chí đánh giá bài trình bày và tiêu chí đánh giá ấn phẩm

• Thảo luận, phản hồi trao đổi với mọi người: giúp nhóm hoàn thiện ý tưởng

• Bản đánh giá tiến độ và quá trình hoàn thiện công việc

• Bản tự đánh giá, tự định hướng

• Thảo luận với bạn học: câu hỏi kiểm tra

• Bản tiêu chí đánh giá sản phẩm, bài trình diễn, kỹ năng

• Cho HS tự đánh giá trong quá trình thực hiện dự án

• Phản hồi sau buổi học: đánh giá và giúp nhóm hoàn thiện hơn trong những dự án sau

Lưu ý: Bản tiêu chí đánh giá ấn phẩm và tiêu chí đánh giá bài trình bày, tự đánh giá theo học sinh xuyên suốt trong quá trình thực hiện dự án, học sinh tham khảo bản tiêu chí để có kế hoạch thực hiện dự án hợp lý, đúng yêu cầu nhằm đạt kết quả tốt và mang lại hiệu quả cao nhất.

Tổng hợp đánh giá

• Sử dụng các phương pháp đánh giá: đặt câu hỏi và thảo luận, trao đổi, phản hồi với mọi người nhằm đánh giá việc nắm bắt nội dung và tiến trình hoàn thiện dự án

• Sử dụng phiếu tiêu chí đánh giá ấn phẩm và phiếu tiêu chí đánh giá bài trình bày để giúp nhóm có kế hoạch thực hiện dự án hợp lý, nhằm đạt kết quả tốt và hiệu quả cao nhất.

• Học sinh sử dụng phương pháp đánh giá, tự đánh giá để biết được mình đã làm được gì, hiểu đươc đến đâu, những gì mình chưa làm được thì kịp thời bổ sung và hoàn thiện hơn

Chi tiết bài dạy

Các kỹ năng thiết yếu

Có kĩ năng làm việc nhóm: hợp tác tốt, luôn luôn lắng nghe, luôn luôn giải đáp, dù đúng hay sai

Có kỹ năng thuyết trình: bình tĩnh, tự tin, sẵn sàng xử lí những tình huống một cách tốt nhất,...

Có tư duy logic, tư duy sáng tạo hướng tới cái mới, cái hay

Có tình thần trách nhiệm làm việc với tập thể, thái độ học tập tốt Kỹ năng cơ bản về công nghệ, tin học: thiết kế dự án, ấn phẩm, blog,...

Ký năng vận dụng và giải bài tập về tán sắc ánh sáng

Các bước tiến hành bài dạy

Thực hiện trong 3 tuần:18 -20( bắt đầu làm từ tuần 18 sau khi học xong tiết bài tập dòng điện xoay chiều)



Tuần 1:

Cho học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm thông qua phiếu đánh giá nhu cầu của học sinh. Sau 5 phút thu lại phiếu đánh giá.

Giáo viên phổ biến kế hoạch dự án và chia lớp thành 4 nhóm

Chia công việc cho các nhóm:- Nhóm 1: tham khảo và đưa ra các tiêu chí đánh giá ấn phẩm, sản phẩm. Tạo

brochure quảng cáo về cuộc thi- Các nhóm còn lại: lên ý tưởng cho sản phẩm, vạch ra kế hoạch thực hiện, trao

đổi ý kiến, thảo luận với các thành viên trong nhóm, tiến hành chế tạo kính vạn hoa và trình bày trước ban giám khảo

GV: Hướng dẫn các học sinh các tài liệu có liên quan đến dự án. Tuần 2:

HS tiến hành thực hiện dự án, GV thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc đồng thời có những hỗ trợ kịp thời.

Học sinh tham gia thảo luận, phản hồi với mọi người Bản đánh giá tiến độ công việc, tự đánh giá của cá nhân Hoàn chỉnh dự án

Tuần 3: Báo cáo, trình bày dự án Tiến hành đánh giá dự án theo bảng hướng dẫn đánh giá: thảo luận, phản hồi,... Sau khi đánh giá, các nhóm tổng hợp điểm trung bình đánh giá của nhóm về các

nhóm GV tiến hành tính điểm, gửi lại gói điểm cho nhóm

Điều chỉnh phù hợp với đối tượng

Học sinh tiếp thu

chậm

• Sắp xếp cho các em chung nhóm với những bạn học giỏi hơn để có thể giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, thêm thời gian nghiên cứu

• Cung cấp những tài liệu liên quan đến bài dạy

• Cho học sinh làm đề tài với nội dung và yêu cầu cơ bản

• Sử dụng các phương pháp dạy học trực quan và thuyết trình giảng giải

• Hướng dẫn cụ thể từng bước cách thực hiện dự án.• Tăng cường việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên để giúp đỡ kịp thời cho

các nhóm khi gặp khó khăn.



Học sinh không

biết tiếng Anh

• Sử dụng hình ảnh minh họa

• Cung cấp cho học sinh các tài liệu tiếng anh đáng tin cậy

• Cho học sinh luyện nói ở lớp

• Cho học sinh thực hiện báo cáo bằng tiếng Việt

• Cung cấp cho HS một số tài liệu tiếng Anh liên quan đến dự án và hướng dẫn cho các em về dịch lại, cũng như cung cấp những công cụ dịch cần thiết từ các trang dịch thuật tài liệu trực tuyến (tratu.vn; google dịch;…) hoặc từ Lạc việt,…

Học sinh năng

khiếu

• Cho các tự xác định hình thức thể hiện có thể là pp hoặc album ảnh,...để phát huy sở trường của bản thân, khuyến khích khả năng sáng tạo,....

• Sử dụng những câu hỏi nâng cao ( mang tính thách đố, tư duy ,...), mở rộng kiến thức

• Cung cấp các thông tin mở rộng, các trang thông tin mới, hay và hấp dẫn

Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo

Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)

Máy quay

Máy tính

Máy ảnh kỹ thuật số

Đầu đĩa DVD

Kết nối Internet

Đĩa Laser

Máy in

Máy chiếu

Máy quét ảnh

TiVi

Đầu máy VCR

Máy quay phim

Thiết bị hội thảo Video

Thiết bị khác

Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)

Cơ sở dữ liệu/ bảng tính

Ấn phẩm

Phần mềm thư điện tử

Bách khoa toàn thư trên đĩa CD

Phần mềm xử lý ảnh

Trình duyệt Web

Đa phương tiện

Phần mềm thiết kế Web

Hệ soạn thảo văn bản

Phần mềm khác

Tư liệu inSách giáo khoa Vật Lý 12, sách giáo viên Vật Lý 12, và các tài liệu liên quan,…



Hỗ trợ

• Internet

• Phần mềm office, máy in làm ấn phẩm và bài trình diễn

• Máy tính, máy chiếu,… để báo cáo, thuyết trình

Nguồn Internet

• http://tailieu.vn

• http://thuvienvatly.com

• http://violet.vn

• http://tratu.vn

• http://www.ebook.edu.vn/

Yêu cầu khác Khách mời thầy, cô giáo chủ nhiệm, thầy, cô giáo bộ môn,...


http://www.ebook.edu.vn/

http://tratu.vn/

http://thuvienvatly.com/

khbd

Documents