kisikisi kenny
DESCRIPTION
hhTRANSCRIPT
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................
Jenis Sekolah : ............................
Alokasi Waktu : ......................
Mata Pelajaran : ......................... Jumlah soal : .......................
Kurikulum : ............................ Penulis : 1 ...................
2 ....................
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar :
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
No
urutIndikator SoalTujuan PembelajaranJenjang
KognitifSoalKunci JawabanNo
Soal
1 Mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hariC1Apa yang dimaksud dengan momentum...
A. Ukuran kesukaran
memberhentikan
gerak suatu benda
B. Gaya yang mewakili
suatu percepatan
dan menyebabkan
Gerakan benda
Semakin cepat
C. Ukuran kesukaran
untuk menggerakan
Suatu benda
D. Perbandingan antara
kecepatan relatif
sesaat sebelum
tumbukan untuk
tumbukan satu
dimensi
E. Terjadi jika sebuah
benda bergerak
mengenai benda
lain yang diam
ataupun yang
bergerak A
2 Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan Siswa mampu memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan C2Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...
A. 4,5 m/s kekanan
B. 4,5 m/s kekiri
C. 1,0 m/s kekiri
D. 0,5 m/s ke kiri
E. 0,5 m/s kekanan
B
Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukanC3Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...a. 49 x 10-2 m/s
b. 50 x 10-2 m/s
c. 0,02041 m/s
d. 0,9 x 102 m/s
e. 2,0 m/sE
Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan C2Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls tersebut adalah...
A. 7 m/s
B. 13 m/s
C. 9,6 m/s
D. 150 m/s
E. 3 m/s
B3
Dimensi
PengetahuanDimensi Proses Kognitif
C1C2C3C4C5C6
1212345671212312123
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognitif
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.
2.
Mata Pelajaran : Fisika
Bahan Kelas/smt : XI / 1 Alokasi Waktu :
Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun Ajaran :
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
Apa yang dimaksud dengan momentum...
A. Ukuran kesukaran memberhentikan gerak suatu benda
B. Gaya yang mewakili suatu percepatan dan menyebabkan Gerakan benda
semakin cepat
C. Ukuran kesukaran untuk menggerakan suatu benda
D. Perbandingan antara kecepatan relatif sesaat sebelum tumbukan untuk
tumbukan satu dimensi
E. Terjadi jika sebuah benda bergerak mengenai benda lain yang diam ataupun
yang bergerak
Indikator
Mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan
Siswa dapat mengidentifikasi konsep impuls, momentum dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...
A. 4,5 m/s kekanan
B. 4,5 m/s kekiri
C. 1,0 m/s kekiri
D. 0,5 m/s ke kiri
E. 0,5 m/s kekanan
Indikator
Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan
Tujuan
Siswa mampu Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...
A.49 x 10-2 m/s
B.50 x 10-2 m/s
C.0,02041 m/s
D.0,9 x 102 m/s
E.2,0 m/s
Indikator
Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan
Tujuan
Siswa dapat Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls tersebut adalah...
A. 7 m/s
B. 13 m/s
C. 9,6 m/s
D. 150 m/s
E. 3 m/s
Indikator
Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan
Tujuan
Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Apa yang dimaksud dengan momentum...
a. Ukuran kesukaran memberhentikan gerak suatu benda
b. Gaya yang mewakili suatu percepatan dan menyebabkan gerakan benda semakin
cepat
c. Ukuran kesukaran untuk menggerakan suatu benda
d. Perbandingan antara kecepatan relatif sesaat sebelum tumbukan untuk tumbukan
satu dimensi
e. Terjadi jika sebuah benda bergerak mengenai benda lain yang diam ataupun yang
bergerak
2. Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan
A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak
lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...
a. 4,5 m/s kekanan
b. 4,5 m/s kekiri
c. 1,0 m/s kekiri
d. 0,5 m/s ke kiri
e. 0,5 m/s kekanan
3. Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok
kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan
kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...
A.49 x 10-2 m/s
B.50 x 10-2 m/s
C.0,02041 m/s
D.0,9 x 102 m/s
E.2,0 m/s4.Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum
adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls
tersebut adalah...
a. 7 m/s
b. 13 m/s
c. 9,6 m/s
d. 150 m/s
e. 3 m/s
Kunci Jawaban dan Pembahasan
1. Kunci jawaban : A
Pembahasan :
A. Pengertian momentum
2. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Dik : m = 1,5 kg
A = 4 m/s
B = 5 m/s
Dit : ' ?
Jawab : m1 A + m2 B = ( m1 + m2 ) '
( 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) '
6 + 7,5 = 3 '
13,5 = 3 '
13, 5 = '
3
4,5 m/s = '
3. Kunci Jawaban : E
Pembahasan : Dik : mp = 10 gr = 1 x 10-2 kg mb = 490 gr = 49 x10-2 kg
vp = 100 ms-2 vb = 0
Dit : V ? Jawab : menggunakan rumus kekekalan momentum
mp vp + mb vb= MV
dengan M = mp + mb
V = kecepatan balok kayu dan peluru
mp vp + 0 = MV
V = mp vp = mp vp M (mp + mb)
= 1 x 10-2 . 102 kg ms-1
(1 x 10-2) + (49 x 10-2) kg = 1 50 x 10-2 ms-1
= 1 (10) ms-1 5
= 2,0 ms-14. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Dik : i = 15 Ns m = 5 kg
Vt = 10 m/s
Dit : V0 ?
Jawab : I = P = P2 P1 15 = mV2 mV1 15 = 5 V2 5 (10)
15 = 5 V2 50
5 V2 = 65
V2 = 13 m/sPedoman Penskoran No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor
1.Jawaban : APengecoh :B. Pengertian dari Impuls
C. Pengertian dari momentum tetapi salah penjelasanD. Pengertian dari koefisien restitusiE. Pengertian dari tumbukan
Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor
1.Jawaban : BPengecoh :a). m1 A + m2 B = ( m1 + m2 ) '
( 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) '
6 + 7,5 = 3 '
13,5 = 3 '
4,5 = ' (Salah arah : arahnya kekanan )c).m(V2 V1) = mV
1,5 ( 5 4 ) = 1,5 V
1,5 (1) = 1,5 V
1,5 = 1,5 V
V = 1 m/s
d). m1 V1 - m2 V2 = ( m1 + m2 ) V 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) V
6 - 7,5 = 3 V
-1,5 = 3 V
- 1,5 = V
3 0,5 m/s = V
(arah kekiri)
e). m1 V1 - m2 V2 = ( m1 + m2 ) V
1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) V
6 - 7,5 = 3 V
-1,5 = 3 V
- 1,5 = V
3
0,5 m/s = V
(arah kekanan)
Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor
1.Jawaban : EPengecoh :a).mp vp + mb vb = (mp . mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2. 49 x 10-2)V 1 = (49 x 10-2)V V = 1 x (49 x 10-2)
= 49 x 10-2 m/s
b). mp vp + mb vb = (mp + mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2) + (49 x
10-2) V
(1 x 10-2 . 102 ) = 50 x 10-2 V 1 = 50 x 10-2 V
V = 1 . 50 x 10-2
= 50 x 10-2 m/sc). mp vp + mb vb = (mp . mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2. 49 x 10-2)V 1 = (49 x 10-2)V
V = 1
49 x 10-2
= 0,02041 m/s
d). mp vp + mb vb= MV mp vb + mb vp= (mp + mb) V
(1 x 10-2 . 0) + (49 x 10-2 . 102 ) = (1 x 10-2) + (49 x
10-2) V 0 + 49 = 50 x 10-2 V
49 = 50 x 10-2 V
V = 49
50 x 10-2
= 0,98 x 10-2 m/s
Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor
1.Jawaban : BPengecoh :a). I = mV2 + mV2 15= 5(V2) + 5 (V0)
15 =5V2 +50
5V2 = 15-50
V2 = 35
5
= 7 m/s c.) I = m
(Vt V0)
15 = 5
(10- V0 )
150 - 15V0 = 5
-15V0 = -5 + 150
15 V0 = 145
V0 = 145
15 = 9,6 m/s
d). I = mV2 mV1
15 = 5(V2)
5(10)
15 = 5 (v2)
50
750 = 5V2 V2 = 750
5
= 150 m/s
e).I = m (Vt V0) 15 = 5 (10 - V0)
15 = 50 5 V0 V0 = 45
15
= 3 m/s
Skor maksimum :Buku Sumber :
Kunci
No Soal
A
Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013
Kunci
No Soal
A/B
Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013
Kunci
No Soal
Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013
Kunci
No Soal
B