Утверждаю:Директор МОУ «СОШ № 9»______________Н.П.Килинчук «____»_______________2011г.

Согласовано:Председатель

комитета по образованию и делам молодёжи администрации г.Камень-на-Оби Алтайского края

_________Скрыпникова Г.П.«___»_____________2011г.

Согласовано:на заседании Управляющего советапротокол № от 2011г.Председатель управляющего совета _________Слободчикова Н.А.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9»

НА ПЕРИОД

с 2011 ДО 2013 года.

Г. Камень-на-Оби

2011

Содержание

РАЗДЕЛ I. Паспорт комплексной программы развития школы.

РАЗДЕЛ II. Паспорт ОУ

РАЗДЕЛ III. Проблемный анализ ситуации.

РАЗДЕЛ IV. Концептуальное видение образа будущей школы.

РАЗДЕЛ V. Обоснование программно-проектного способа создания программы.

РАЗДЕЛ VI. Проекты комплексной программы развития ОУ

6.1. Переход на новые образовательные стандарты

6.2. Поддержка талантливых детей

6.3. Развитие кадрового ресурса школы

6.4. Изменение школьной инфраструктуры

6.5. Наша школа – школа здоровья

6.6. Расширение самостоятельности школы

РАЗДЕЛ VII. Механизм управления реализацией программы

РАЗДЕЛ VIII. Целевые показатели и цифровые индикаторы их достижения.

РАЗДЕЛ IX. Вероятные риски и пути их снижения

РАЗДЕЛ X. Дорожная карта реализации программы

РАЗДЕЛ XI. План-график реализации проекта

2

РАЗДЕЛ 1. Паспорт программы

Комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» на 2011 – 2013 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Полное

наименование

программы

Комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Камень - на –Оби Алтайского края до 2013 года

Разработчики

программы

Творческий коллектив педагогов МОУ «СОШ № 9»

Период и этапы

реализации

программы

Программа реализуется в период 2011 -2013 гг. по следующим этапам:1 этап (2011г.): Разработка текста программы, ее обсуждение и экспертиза разного уровня, утверждение окончательного варианта программы. Ознакомление с ним педагогического коллектива школы, городского педагогического сообщества и общественности. 2 этап (2012г.): Проведение уточняющей комплексной диагностики, необходимой для решения задач и определения условий реализации программы развития школы. Формирование и планирование деятельности творческих групп по реализации отдельных проектов программы.Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы. Реализация ведущих целевых проектов программы развития школы. Осуществление промежуточного контроля, экспертиза реализации проектов.3 этап (2013 г): Подведение итогов и научное системное осмысление результатов реализации программы на семинарах и конференциях, тиражирование накопленного опыта. Постановка новых стратегических задач развития образовательной системы школы, подготовка текста новой программы развития школы.

Цель программы Создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру, знающей и любящей отечественную культуру, способной ее достойно наследовать и приумножать, реализуя миссии «труженика, «семьянина» и «гражданина».

Задачи программы обеспечить право ребѐнка на качественное образование через создание условий для перехода на новые ФГОС,внедрение новых методов и технологий обучения, расширение применения информационно-коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации,

3

самообучению;формировать исследовательские умения и навыки у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; развивать кадровый ресурс школы через привлечение молодых специалистов и повышение уровня квалификации педагогов; совершенствовать школьную инфрастукту;совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;обеспечивать финансово-хозяйственную самостоятельность школы на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования и соблюдения принципа государственно-общественного управления;строить образовательную практику с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России.

Объем финансирования, необходимый для реализации программы

Всего 6802500- руб., в том числе:Районный бюджет 6101000- руб.;бюджеты муниципальных образований – 658500 руб.;внебюджетные средства -43000 руб.

РАЗДЕЛ II. Паспорт МОУ «СОШ №9»

Год ввода в эксплуатацию школы – 1967. Адрес школы: г. Камень –на –Оби, ул.Мира 6, тел. 6-52-02. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 865 от 14 декабря 2009 года.

Школа расположена в железнодорожном районе города, вблизи предприятий железнодорожного транспорта ПЧ-25, ЭЧ-13, СМП-393, ШЧ-10, ДС, ЖД вокзала, что обуславливает постоянный социальный заказ социума. Расположение школы позволяет использовать возможности городских культурно-спортивных учреждений: Дома культуры железнодорожников, ДМШ №3, спортивного клуба «Локомотив». В микрорайоне школы находится ДОУ №189. В 2009 году школа прошла аттестацию и подтвердила свой статус, получив аккредитацию на пять лет. Приём учащихся в 1 классы осуществляется преимущественно из микрорайона школы. За последние несколько лет существенно возросла конкурентоспособность учебного заведения (уменьшился отток учеников в другие школы; увеличивается процент учащихся поступивших в ВУЗы; с каждым годом растет количество родителей, отдающих предпочтение школе №9). Обучение проводится в две смены, режим работы – шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1 классах.

Муниципальное образовательное учреждение ориентировано на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Уравляющему Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно - воспитательной, воспитательной и хозяйственной работе.

4

Организация образовательного процесса

Учебный план школы составлен согласно федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004г., а также приказу Минобрнауки России от 30 августа 2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в соответствии с Законом РФ об образовании.

Особенности учебного плана первой ступени образования

Учебный план начальной ступени общего образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II - IV классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II - IV классов - 40 минут. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.1178-02) в I классе допускается только 5-дневная учебная неделя, во II - IV классах обучение ведется по 6-дневной учебной неделе.

На первой ступени образования учебный план школы включает все учебные предметы федерального базисного учебного плана. Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

в 1аб классах добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык» и «Литературное чтение» для усиления федерального компонента;

в 2аб классах добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык» и «Литературное чтение», «Математика», «Труд» для усиления федерального компонента, а также 1час выделен на проведение факультативных занятий;

в 3аб классах добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык» и «Литературное чтение», «Математика» для усиления федерального компонента, а также 1час выделен на предмет «Информатика и ИКТ»;

в 4 классе добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык» и «Литературное чтение» для усиления федерального компонента, а также 1час выделен на предмет «Информатика и ИКТ» и 1час на проведение факультативных занятий.

В 1 - 4 классах предметы ОБЖ и ПДД изучаются интегрировано в качестве учебного модуля с предметами соответственно «Физическая культура» и «Технология». Обучение учащихся 3б,4 классов ведется по УМК Виноградовой «Школа XXI века», в 1аб,2аб, 3а классах - по УМК «Школа России».

Особенности учебного плана второй ступени образования Учебный план для средней ступени общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года - 35 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока - 40 минут. В V - IX классах обучение ведется по 6-дневной учебной неделе. На второй ступени образования учебный план школы включает все учебные предметы федерального базисного учебного плана. Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

В 5аб классах добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык» и «Литература» для усиления федерального компонента, а также 2часа выделено на предмет «Информатика и ИКТ» в целях создания непрерывности в изучении предмета и обеспечения компьютерной грамотности учащихся и 3часа - на проведение факультативных

5

занятий, из которых 1час в 5а классе (СКК 7 вида) отведен для проведения коррекционно-развивающих занятий;

в 6 классе добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык», «Литература», «География», «Биология» для усиления федерального компонента и ознакомления учащихся с природой Алтая, творчеством алтайских писателей и поэтов, а также 2 часа выделено на предмет «Информатика и ИКТ» в целях создания непрерывности в изучении предмета и обеспечения компьютерной грамотности учащихся и 1час - на проведение факультативных занятий;

в 7 классе добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык», «Литература», «Математика» для усиления федерального компонента, а также 2 часа выделено на предмет «Информатика и ИКТ» в целях создания непрерывности в изучении предмета и обеспечения компьютерной грамотности учащихся;

в 8 классе добавлено по 1 часу на предметы «Русский язык», «Информатика и ИКТ», «Математика» для усиления федерального компонента, а также 1час выделен на предмет «Черчение»;

в 9 классе 1 час выделен на предмет «Экономика», 3 часа отведены на организацию предпрофильной подготовки учащихся, 1 час - на проведение факультативных занятий.

Учебный предмет «Искусство» в 8 и 9 классах изучается как курс «Мировая художественная культура». В 5 - 7 классах предметы ОБЖ и ПДД изучаются интегрировано в качестве учебного модуля с предметами соответственно «Физическая культура» и «Технология».

Особенности учебного плана третьей ступени образования

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Учебный план для старшей ступени общего образования ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года - 35 учебных недель. Продолжительность урока - 40 минут. В X - XI классах обучение ведется по 6-дневной учебной неделе.

На третьей ступени образования в 10, 11-ых классах учебный план составлен для универсального обучения (непрофильное обучение), по которому на базовом уровне изучаются предметы инвариантной части федерального базисного учебного плана, а также предметы вариативной части. Предметы «География», «Химия», «Биология» изучаются как отдельные учебные предметы. Так как по запросам участников образовательного процесса в рамках предмета «Технология» изучаются информационно-коммуникационные технологии, это позволяет объединить данный предмет с предметом «Информатика и ИКТ». Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

в 11 классе как элективные учебные предметы введены «Литература», «Русский язык», «Физика», «Химия», «Математика» по 1 часу для усиления базовых учебных предметов, 1 час выделен на предмет «Экономика», 4 часа отведены на факультативные, индивидуальные и групповые занятия;

в 10 классе как элективные учебные предметы введены «Литература», «Русский язык», «Физика», «Химия» по 1 часу для усиления базовых учебных предметов, 1 час выделен на предмет «Экономика», 5 часов отведено на факультативные, индивидуальные и групповые занятия.

Основные показатели школы (2010-2011 уч. год)

6

Первая ступень: классов-комплектов – 7 количество учащихся на начало года – 136 на конец года – 136Вторая ступень: классов-комплектов – 7 количество учащихся на начало года – 167 на конец года – 162

Третья ступень: классов-комплектов – 2

количество учащихся на начало года – 43 на конец года – 44 Итого учащихся по школе: на начало года – 346 на конец года – 342

1. Контингент учащихся (на начало учебного года).

Классы Число классов Всего учащихся

1-е 2 382-е 2 343-е 2 424-й 1 225-е 2 326-й 1 317-й 1 308-е 2 369-й 1 2310-й 1 1811-й 1 25

2. Характеристика контингента учащихся.Всего мальчиков % от общего числа учащихся – 51,6%Всего девочек % от общего числа учащихся – 48,4%

3.Режим работы МОУ «СОШ № 9».Число рабочих дней в неделю – 6Число смен – 2

1 смена: Число классов – 13, число учащихся – 285

2 смена:Число классов – 3, число учащихся – 57

4. Характеристика педагогических кадров.Всего педработников школы - 31, из них мужчин - 3, женщин –28

По стажу работы:

до 5 лет – 6

от 5 до 10 лет - 1от 10 до 20 лет - 3свыше 20 лет – 17пенсионеров - 4

7

По образованию:

Высшее – 29

Средне-специальное – 2

По квалификационным категориям:

Высшая – 8

Первая – 14Вторая – 3Без категории - 6

По почетным званиям:Почетный работник общего образования РФ – 1Почетная Грамота Министерства образования РФ - 1

Материально-техническая база

Кол-во спортзалов,площадок

Наличие актового зала, количество мест

Наличиестоловой

Кол-воучебныхкабине-тов

Количествомастерских

Кабинет педагогапсихолога

Другие

Спортивный зал 1Спортивная площадка 1

Актовый зал совмещен со столовой 86 мест

86 посадочных мест

18 2:комбиниро-ванная (сто-лярная, сле-сарная),обслуживающего труда

1 Медицинский - 2 помещения, библиотека, учительская

Школа функционирует в здании постройки 1967 года. Имеет компьютерный класс, оснащенный компьютерным оборудованием в количестве 11 штук, подключенным к каналу сети «Интернет». 8 компьютеров находятся в учебных кабинетах, 4 из них подключены к сети «Интернет».

Дополнительное оборудование, используемое в учебно-воспитательном процессе:

Наименование Характеристика Количество Принтер- сканер Canon

Лазерный 3

Принтер HP F-2180 Струйный 2Мультимедийный проектор Toshiba

4

Доска интерактивная Toshiba

2

8

Другие технические средства обучения:Телевизор –2;Видеомагнитофон – 2;DVD-проигрыватель – 2;Музыкальный центр – 2;Видеокамера – 1;

Библиотека имеет в своем фонде10340 экземпляров, из них 380 учебников.Библиотека - медиатека оборудована 2 компьютерами, подключенными к каналу сети «Интернет».

Финансовые ресурсы

Школа является муниципальным общеобразовательным учреждением. Все финансовые нужды образовательного учреждения покрываются за счет бюджетного финансирования.

РАЗДЕЛ III. Проблемный анализ ситуации

Вопрос о качестве образования, которое дает школа, по-прежнему актуален. Изучаемые предметы, как и раньше, имеют для учащихся различное значение: одним они необходимы для получения будущей профессии, другим позволяют приобрести базовые знания, третьим дают возможность овладеть инструментом познания смежных учебных дисциплин. Однако становление рыночных отношений и нестабильность экономической обстановки в обществе, размытость перспектив применения своих знаний, духовный кризис и отсутствие четких нравственных ориентиров привели к ряду серьезных проблем в организации образовательного процесса и управлении школой. В образовательной политике произошла смена приоритетов, которая коснулась и муниципальной системы образования. Основные направления ее развития определены целевой программой «Развитие образования в Алтайском крае на 2011-2013 годы» Это - обеспечение потребностей работников отрасли в повышении квалификации; создание условий для саморазвития и самовоспитания школьников и развитие детских общественных организаций; внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и поддержка одаренных детей; развитие государственно-общественного механизма управления школой. В целом система образования в школе характеризируется положительной динамикой и стабильностью.

Количество учащихся в школе по годам обучения

Год 2008-2009 2009-2010 2010-2011Количество учащихся по школе (на начало года)

373 344 342

Контингент выпускников по годам и ступеням обучения

Количество выпускников, получивших медали по окончании средней школы

Ступени обучения Количество выпускников на конец учебного года2008-2009 2009-2010 2010-2011

Начальная школа31 36 22

Основная школа47 32 23

Средняя школа34 17 25

9

2008-2009 2009-2010 2010-2011Кол-во % Кол-во % Кол-во %

2 6 1 6 0 0

Количество выпускников средней основной школы, получивших аттестат особого образца

2008-2009 2009-2010 2010-2011Кол-во % Кол-во % Кол-во %

1 2 4 12,5 0 0

Анализ успеваемости за 3 года

Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011% успеваемости 100 99,7 99,7

% качества 44,9 45 43,6

Сравнительный анализ итогов учебного года по годам и ступеням обучения

года 2008-2009 2009-2010 2010-2011%

успеваемости%

качества%

успеваемости%

качества%

успеваемости%

качества

I ст 100 49,4 100 45,6 99 46IIст 100 41 99,4 41 100 40IIIст 100 52 100 59 100 50

Итого по

школе

100 44,9 99,7 45 99,7 43,6

Вместе с тем в ее развитии наблюдаются и негативные тенденции, как-то: не в полной мере обеспечивается единство учебного и воспитательного процессов; ослабление здоровья учащихся; не созданы оптимальные условия для формирования исследовательских умений и

навыков обучающихся, максимальной реализации творческого потенциала и получения универсального образования.

Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.

Аналитико-прогностическое обоснование программы

№пп

Направление работы

Что сделано Достижения Проблемы

1 Повышение качества образования в процессе введения

Постоянный анализ результативности УВП на основе диагностики и

Положительная динамика уровня обученности , активное участие

Школа № 9- единственная в микрорайоне , куда принимаются все

10

ФГОС проведение мероприятий, направленных на совершенствование УВПКачественная подготовка к возможности перехода на следующую ступень образования и обеспечение необходимых знаний для перехода к профилизации ( в том числе, в других учебных заведениях )

школьников в предметных олимпиадах на разных уровнях, сохранение контингента, положительная мотивация к обучению.

дети в заявительном порядке, в связи с чем очень неоднородный контингент(здоровье,психо-эмоциональное самочувствие, социальное поло-жение , разный уровень развития ребенка и др.), отсутствие в школе логопеда

2 Введение продуктивных технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода и развить интеллектуальные и творческие способности одаренных детей

Широко используются разные виды технологий, в том числе, развивающие; проблемное, разноуровневое обучение; здоровьесберегающие , информационно-коммуникативные и др.технологии .

Стабильные показатели качества знаний учащихся, результативность участия в конкурсах и олимпиадах различного уровня

Не создана.стойкая результативная система работы по выявлению и поддержке талантливой молодежи в школе

3 Усиление кадрового потенциала

Ежегодная работа по повышению квалификационных категорий педагогов в результате аттестации, своевременное прохождение педагогами курсовой переподготовки, повышение уровня образования молодых специалистов

Создан творческий работоспособный коллектив

Большое количество педагогов пенсионного и предпенсионного возраста, привлечение молодых кадров

4 Развитие школьной инфраструктуры

Постоянно поддерживается здание школы в хорошем состоянии (ежегодные косметические ремонты , замена элементов систем теплоснабжения ,водоснабжения ,

Созданы комфортные и безопасные условия обучения и воспитания

Недостаточное финансирование из государственного бюджета Создание новых условий для качественного обязательного и дополнительного образования,

11

канализации и др). ежегодно приобретается и заменяется устаревшее оборудование по плану развития школы.

самореализации и творческого развития детей.

5 Реализации мер по снижению учебной нагрузки учащихся, сохранению их физического и психического здоровья

Действует программа “Здоровье “ по сохранению и улучшению эмоционального, нравственного и физического самочувствия школьников .Отслеживается дозировка домашних заданий

Психологическая комфортность всех участников образовательного процесса

Нет единой системы здоровьесбережения детей и подростков, нет единых ценностных установок и подходов к здоровьесбережению учащихся,недостаточная МТБ для занятий физкультурой и спортом

6 Совершенствование системы общественно-государственного управления школой

Создан и постоянно действует Управляющий Совет школы, ежегодно создается Публичный отчет школы, создан и действует сайт школы

Положительное отношение к школе всех участников образовательного процесса

Недостаточная активность родителей в решении различных вопросов школьной жизни

РАЗДЕЛ IV. Концептуальное видение образа будущей школы

Миссия ОУ При формировании концепции будущего школы необходимо определить, на реализацию какой части общего социального заказа ориентированы и решение каких проблем считаем приоритетным. Исходим из двух позиций: необходимости реализации стратегии модернизации школьного образования и важности удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательного процесса: учащихся, их родителей и педагогов. Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособностишколы, обретению ею своего собственного лица, неповторимого и привлекательного для тех к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому миссия школы заключается в стремлении к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Такая трактовка миссии школы подтолкнула к выбору модели школы личностного роста, которая способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.

12

Направления развития ОУ- оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического,

психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;- усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих

формированию духовности и активной гражданской позиции личности.- обеспечение условий для развития и становления личности, проявления и реализации

потенциальных возможностей каждого школьника;- совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех

ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;- информатизация образовательной практики; - модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в школе;- создание в рамках школы открытого информационного образовательного

пространства;- создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов

образовательного процесса;- внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-педагогического сопровождения учащихся.Характеристика социального заказа на образовательные услуги.Социальный заказ на образование - это отражение интересов тех сторон, чьи

потребности удовлетворяются в процессе деятельности образовательного учреждения. В качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, непосредственные участники образовательного процесса – обучающиеся и педагоги; во-вторых, родители; в-третьих, ОУ начального, среднего и высшего профессионального образования и, в-четвертых, государство.

Структура школы. Обучение в школе подразделено на 3 ступени: 1-я ступень – 1-4 классы; 2-я ступень – 5-9 классы; 3-я ступень – 10-11 классы. Каждая из ступеней школы, (начальная школа, основная школа, средняя школа) решая

общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают на последующих ступенях свое развитие.

Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.

Обучение ведется по учебно-методическому комплексу «Школа России».На 2-ой ступени образования основное внимание акцентируется на создание

условий для формирования познавательных интересов. В основной школе требования меняются. Основой интересов и потребностей подростков является ориентация их на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной. В связи с этим, технологический аспект основной школы заключается в повышении многообразия видов и форм организации деятельности учащихся.

13

На 3-ей ступени образования универсальное обучение. Старшая ступень обеспечивает качественное образование учащихся с учетом их потребностей, интересов, способностей.

Основные принципы построения образовательной деятельности

1. Принцип проектно-целевой ориентации в организации образовательной деятельности учителя предусматривает личностное целеполагание, проектирование и конструирование его собственной образовательной деятельности. Эта деятельность может быть представлена как процесс разрешения ряда типовых проблем, которые, могут быть разделены на более мелкие подпроблемы. Все эти проблемные ситуации и задания должны быть выстроены в определённую систему. Логика последовательности их разрешения диктуется необходимостью достижения основной цели профессиональной деятельности через достижение промежуточных целей. 2. Принцип задачного и проблемного способов организации образовательной деятельности связан с психологическими исследованиями. Данный принцип предполагает коренное изменение характера действий педагога. Основной упор в нем делается на умение учителей самостоятельно добывать и творчески усваивать новое. Применение принципа задачного и проблемного способов организации образовательной деятельности способствует активизации образовательной деятельности, выработке собственного активного отношения к окружающей действительности; овладению механизмами и процедурами творческой деятельности; развитию самостоятельности, воли, внимания, воображения.3. Принцип гибкости и изменчивости образовательной деятельности в соответствии с развитием самоопределенческой позиции учителя является согласование собственного индивидуального маршрута образовательного процесса с другими в общем проекте курсов повышения квалификации.4. Принцип движения от актуальных к перспективным возможностям восходит к идее развития как основного способа существования человека на всем протяжении его жизненного пути, а его фундаментом выступает единство возможного и действительного, потенциального и актуального. Таким образом, развитие личности представляет собой единый процесс, где «перспективное Я» и «актуальное Я» теснейшим образом связаны между собой.

Способы образовательной деятельностиВиды деятельности младших школьников

учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа);

индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

творческая (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования:

обеспечение многообразия организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);

способствие освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на

14

учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач;

формирование учебной деятельности младших школьников (организация постановки учебных целей, создание условий для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждение и поддержка детской инициативы, направленной на поиск средств и способов достижения учебных целей; организация усвоения знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществление функции контроля и оценки, постепенная передача их ученикам);

создание условий для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставят творческие задачи и способствуют возникновению у детей их собственных замыслов);

поддержка детской инициативы и помощь в их осуществлении; создание пространства для социальных практик младших школьников и приобщения их

к общественно значимым делам.Виды деятельности подростка

Совместно-распределенная учебная деятельность в личностно-ориентированных формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания, возможность проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.).

Совместно-распределенная проектная деятельность, ориентированная на получение социально-значимого продукта.

Исследовательская деятельность в ее разных формах, в том числе, осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения.

Деятельность управления системными объектами (техническими объектами, группами людей).

Творческая деятельность (художественное, техническое и другое творчество), направленная на самореализацию и самоосознание.

Спортивная деятельность, направленная на построение образа себя, самоизменение. Основными требованиями к условиям организации образовательного процесса на этом этапе школьного образования являются:

увеличение удельного веса проектных, индивидуальных и групповых видов деятельности школьников;

использование разных форм модульного или концентрированного обучения; усиление роли самостоятельной работы учащихся с различными источниками

информации и базами данных; введение социальной практики и социального проектирования; дифференциация учебной среды (мастерская, лаборатория, библиотека,

лекционный зал и т.п.); переход на накопительную систему оценивания (например, использование

технологии «портфолио» и т.п.). Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования

1. Реализация образовательной программы основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные сессии и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей.

15

2. Подготовка учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности.

3. Организация системы социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставление подросткам поля для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

4. Создание пространства для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий. Виды деятельности старших школьников:

Учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования (лекции, семинары, тренинги, практикумы, стажировки и т.п.).

Индивидуальная  учебная  деятельность  в рамках  индивидуальной образовательной программы  старшеклассника, обучение в системе экстерната, обучение в заочных  школах.

Конструкторско-исследовательская деятельность по конкретной профильной теме. Организационно-проектная социальная деятельность в рамках  индивидуальной 

образовательной программы старшеклассника. Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и

гражданского самоопределения (стажировки, пробы, рефлексивные сессии).

В результате освоения содержания среднего (полного) общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся.

Модель организации внеурочной деятельности

16

Внеурочная деятельность

Художественно-эстетическая деятельность

Научно-познавательная деятельность

Общественно-полезная деятельность

Спортивно-оздоровительная деятельностьИнформационно-просветительская деятельность

ДКЖГДК

Центр детског

отворчес

тва

творчества

Музыкальнаяшкола

Школьные

кружки

Художественна

яшкола

Помощь

ветеранам

Работа на

пришкольномучастк

еСубботники,

экологические рейды

Эколого-

биологическа

я станци

я

Станция

юных техник

ов

Спортивн

ая школ

а

Спортивные

секции

ВДПО

ЛОВД

ГИБДД

ПДНМЧС

Модель системы управления деятельностью педагогического коллектива

17

ДИРЕКТОР Управляющий Совет школы

Заместитель директора по УР

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по АХЧ

Педагогический совет

Методический Совет

Социально-психологическая

служба

Методические объединения

Творческие группы

Характеристика управляющей системы школы Управляющий совет - это высший общественно-педагогический коллегиальный орган

управления, призванный обеспечить совершенствование и стабилизацию образовательного процесса в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, и в соответствии с Уставом школы.Управляющий совет обеспечивает определение перспектив развития образовательной программы и способствует их реализации посредством объединения усилий учителей, учащихся и родителей.

Педагогический совет - это педагогический коллегиальный орган управления, задачей которого является совершенствование качества образовательного процесса, его условий и результатов. Педсовет призван обеспечить педагогическую целесообразность деятельности школьного совета и администрации школы. К компетенции педсовета относится:• утверждение образовательной программы и учебного плана школы;• утверждение программ учебных дисциплин и курсов вариативного компонента учебногоплана;• утверждение годовых графиков учебного процесса;• утверждение структуры управления, положений о подразделениях школы, штатногорасписания, функциональных обязанностей;• утверждение содержания и организационных форм дополнительных образовательныхуслуг;• утверждение аналитических отчетов администрации за учебный год;• утверждение планов работы школы на учебный год;• утверждение организационно-педагогических решений администрации школы по основным вопросам совершенствования качества образования. Возглавляет деятельность по управлению образовательным процессом директор школы, который:• обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной программы;• обеспечивает планирование, организацию, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных образовательной программой;• создает необходимые организационно-педагогические и материально-финансовые условия для выполнения образовательной программы. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:• обеспечивают разработку образовательных программ начальной, основной, полнойшколы, учебного плана в соответствии с положениями программы;• организуют на их основе образовательный процесса в школе;• осуществляют внутришкольный контроль и анализ выполнения учебных, программ ипрограмм предметных кружков. Заместитель директора по воспитательной работе:

18

Педагоги

• обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе и разработку программ дополнительного образования;• осуществляет организацию образовательной деятельности, не регламентированную учебным планом;• обеспечивает контроль и анализ реализации программ дополнительного образования и воспитательной работы. Методический совет - это совещательный орган управления при директоре школы, способствующий решению приоритетных психолого-педагогических и информационно-методических проблем образовательного процесса. Методический совет координирует усилия различных служб и подразделений школы по развитию научно-методического обеспечения образовательной программы.

Методический совет призван:• обеспечивать целостный анализ реализации образовательной программы;• способствовать определению стратегических приоритетов образовательной программы;• обеспечивать разработку и корректировку образовательной программы;• способствовать совершенствованию учебно-методического обеспечения реализации образовательной программы;• анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс;• изучать деятельность методических объединений;• обеспечивать экспертизу нормативных методических и управленческих документов. Методические объединения являются структурными подразделениями школы, способствующими совершенствованию методического обеспечения образовательной программы. В школе действуют четыре методических объединения: методическое объединение учителей начальных классов, методическое объединение учителей гуманитарного цикла, методическое объединение учителей естественно - научного цикла и методическое объединение классных руководителей. Методические объединения осуществляют следующую работу:• проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса;• вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных курсов и ихучебно-методического обеспечения;• проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимыхпреподавателями в учебные программы;• разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективномуусвоению учебных программ.

РАЗДЕЛ V. Обоснование программно-проектного способа создания программы При составлении комплексной программы развития школы выбрана программно – проектная модель, поскольку она обеспечивает соответствие программным контекстам (в данном случае национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»), в том числе, социально-значимым направлениям регионального и муниципального развития, дополняется школьными текущими, среднесрочными, стратегическими ориентирами в развитии образовательного учреждения.

Программно-проектная модель позволяет выделить в ней несколько уровней программирования – федеральный и региональный, текущий, среднесрочный и ориентиры

19

долгосрочного (стратегического); отразить развитие ОУ по образовательным ступеням и уровням; приоритетные, социально-значимые направления регионального развития.

Разработка программы развития побуждает школу проанализировать свое место в системе образования, основные ее проблемы, пути их решения, сформулировать критерии достижения поставленных целей и методы мониторинга собственного развития. Осуществляя такое осмысление, педагогический коллектив осмысливает ответственность за качество и объективность программы, поскольку она доступна для детей, родителей, других школ, общественности. Публичность делает этот документ весьма значимым для школы, превращает его в своеобразное лицо образовательного учреждения.

РАЗДЕЛ VI. Проекты комплексной программы развития ОУ

6.1. Переход на новые образовательные стандарты

Проблемно-ориентированный анализГлавной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления

научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность  постоянно самостоятельно  обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают ее успешную  учебную и внеурочную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути  и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения призвано обеспечить развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования.Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребенка, но и активное восприятие, и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Цель проекта: обеспечение прав ребенка на качественное образование через создание условий для перехода на новые ФГОС, внедрение новых методов и технологий обучения, расширение применения информационно-коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению.

Задачи проекта:

1.Создать нормативно-правовое, организационно-методическое, материально-техническое и информационное сопровождение внедрения   ФГОС  начального общего образования;

20

2. Создать информационно-методическое пространство, способствующее совершенствованию профессионального мастерства педагогов  начальной  школы в условиях перехода на  ФГОС ;

3. Создать условия для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Комплекс мероприятий по проекту:

Цель проекта Задачи Мероприятия Индикаторы результативности

Обеспечение прав ребенка на качественное образование через создание условий для перехода на новые ФГОС, внедрение новых методов и технологий обучения, расширение применения информационно-коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению.

1. Создать нормативно-правовое, организационно-методическое, материально-техническое и информационное сопровождение внедрения   ФГОС  начального общего образования

Создание нормативной базы по введению ФГОС

Наличие локальных нормативных актов

Разработка и утверждение плана-графика введения нового образовательного стандарта в образовательном учреждении

Наличие плана-графика введения нового образовательного стандарта

Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с новым стандартом

Наличие списка учебников и учебных пособий

Корректировка требований к составлению рабочих программ учебных дисциплин и их разработка соответствующих требованиям нового стандарта

Наличие рабочих программ учебных дисциплин, соответствующих требованиям нового стандарта

Оснащение кабинетов начального обучения мультимедийным оборудованием

Доля кабинетов начального обучения, оснащенных мультимедийным оборудованием

2. Создать информационно-методическое пространство, способствующее совершенствованию

Проведение ШМО Не менее 4 заседаний в год

Организация повышения квалификации педагогических и

Доля педагогов, повысивших уровень квалификации

21

профессионального мастерства педагогов начальной  школы в условиях перехода на ФГОС 

руководящих кадровСоздание плана действий по информированию общественности.

Наличие плана действий по информированию общественности.

3. Создать условия для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Организация работы по разработке программ внеурочной деятельности с учетом особенностей работы ОУ и запросами родителей и учащихся.

Наличие программ внеурочной деятельности

Налаживание взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей с целью обеспечения организации внеурочной деятельности обучающихся

Доля учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования

Создание портфолио учащихся начальной школы

Наличие портфолио учащихся

Ожидаемые результаты:1. Повышение качества образования в начальной школе в соответствии с новыми образовательными стандартами.2. Повышение профессиональной компетенции педагогов, соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу.3. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности.4. Выпускник начальной школы должен соответствовать требованиям, предъявляемым к результатам освоения ОП.

6.2. Поддержка талантливых детей

Проблемно-ориентированный анализРабота с одаренными учащимися школы берет свое начало уже на 1-ой ступени

образования. В начальной школе ежегодно проводятся предметные недели, в ходе которых организуются конкурсы, викторины, занимательные диктанты по предметам, а также организуется олимпиада по русскому языку и математике. Ежегодно в среднем и старшем звене школы проводится школьный тур предметной олимпиады, победители которого участвуют в городском туре олимпиады.

Результаты участия учеников школы в муниципальном туре предметных олимпиад

22

Количество призовых мест2008 год 72009 год 62010 год 10

Одаренные дети участвуют в различных конкурсах сочинений, творческих и научно-исследовательских работ, как школьных, так и городских, краевых и всероссийских, добиваясь в них существенных результатов. Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах, организуемых на базе эколого-биологической станции.

Участие учеников школы в конкурсах и конференциях по различным направлениям за последние 3 года

Название конкурса Количество участников

Результат

Краевой конкурс «Деловые люди Алтая»

4 Диплом за участие

Городской этап краевого конкурса по русскому языку «Язык – всем знаниям и всей природе ключ»

4 ---

Городская научно – практическая конференции «Будущее в руках молодёжи»

7 1 призовое место

Всероссийские конкурсы различной направленности

20 Победитель регионального этапа

Краевые конкурсы различной направленности

52

Зональная научно-практическая конференция

27 4 призовых места

Городская олимпиада по натуралистическим направлениям

6 6 призовых мест

Окружной этап олимпиады по натуралистическим направлениям

3 3 призовых места

Городской конкурс «Юный цветовод» 2 команды 2 призовых местаГородской экологический слет 3 команды 3 призовых места

Ежегодно учащиеся школы принимают участие во Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок» и международном математическом конкурсе «Кенгуру»

Год Количество участниковЧеловек и природа

Русский медвежонок

Кенгуру

2008 - 102 882009 - 90 722010 100 119 100

Значительно возросла активность уч-ся в сетевых конкурсах: за последние 3 года в них приняли участие 1373 школьника.

Одаренные дети находят постоянную поддержку у администрации школы. Учащиеся, добивающиеся хороших результатов, отмечаются приказом директора школы, им объявляется благодарность, вручаются Почетные грамоты и Похвальные листы, они награждаются

23

сладкими призами, родители данных учащихся получают Благодарственные письма администрации школы. Ежегодно на традиционном празднике «За честь школы» такие дети отмечаются приказом директора школы, им посвящают свои выступления участники концерта.

Данная работа ведется педагогами школы в рамках факультативов и элективных курсов. Однако стойкая результативная система работы по выявлению и поддержке талантливой молодежи в школе пока не создана.

Цель проекта: создание системы работы с одаренными детьми, включая сопровождение талантливых школьников и молодежи в период их личностного становления

Задачи проекта: 1.Организовать знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях одаренных детей и методических приемах работы с ними; с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики; 2. Определить выбор среди различных систем обучения тех педагогических технологий, методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества; 3. Предоставить возможности учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, через самостоятельную работу; 4.Способствовать проведению различных предметных и творческих внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности; 5. Создавать условия для овладения учащимися элементами исследовательской деятельности; 6.Обеспечить поддержку педагогов, воспитывающих талантливых детей.

Комплекс мероприятий по проекту:

Цель проектаЗадачи проекта

Мероприятия проекта

Индикаторы результативности

Создание системы работы с одаренными детьми, включая сопровождение талантливых школьников и молодежи в период их личностного становления

1. Организовать знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях одаренных детей и методических приемах работы с ними, с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики.

Првести цикл методических семинаров и практикумов по данной теме

Количество проведенных занятий не менее 3

На заседаниях предметных ШМО систематически рассматривать воросы теории и практики организации работы с одаренными детьми

Количество рассмотренных вопросов не менее 6

Првести педагогический совет по теме «Организация работы с одаренными детьми»

Эффективность педагогического совета, подтвержденная результатами

24

2. Определить выбор среди различных систем обучения тех педагогических технологий, методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

Организация изучения новых педагогических технологий, способствующих развитию одаренности школьников на заседаниях ШМО и методических семинарах

Количество проведенных занятий не менее 3

Широкое использование педагогами школы новых педагогических технологий компетентностного подхода в обучении

Количество используемых в работе каждым педагогом новых технологий

3. Предоставить возможности учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, через самостоятельную работу

Организовать работу кружков художественно - эстетической и творческой направленности на всех ступенях образования

Не менее 2-ух кружков на каждой ступени

Организовать работу предметных факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы

Не менее 3 – на второй, 4 – на третьей

Составление плана индивидуального сопровождения одаренных детей на всех ступенях образования

Результаты индивидуального или группового участия одаренных школьников в различных конкурсах и олимпиадах

4. Способствовать проведению различных внеурочных предметных и творческих конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих

Ежегодное проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников

Проведение олимпиады не менее чем по17 предметам, охват школьников – не менее 50%

Участие школьников в муниципальном туре Всероссийской

Участие в муниципальном туре олимпиады не менее

25

учащимся проявить свои способности.

предметной олимпиады

чем по18 предметам, охват школьников – не менее 18%, получение не менее 10 призовых мест

Ежегодное участие во всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Человек и природа»

Охват школьников – не менее 30%

Ежегодное участие в олимиадах и конкурсах по натуралистическим направлениям

Количество полученных призовых мест

Ежегодное участие в городских и краевых творческих конкурсах различной направленности

Количество полученных призовых мест Охват школьников – не менее 30%

Ежегодное участие в сетевых олимиадах и конкурсах различной направленности

Количество полученных призовых мест Охват школьников – не менее 30%

5. Создавать условия для овладения учащимися элементами исследовательской деятельности;

Организация исследовательской работы школьников на базе предметных факультативов

Охват школьников исследовательской работой– не менее 40% от занимающихся на курсе

Ежегодное проведение школьного тура конкурса исследовательских работ одаренных школьников

Охват школьников – не менее 10%

Участие в гордской научно –практической конференции одаренных школьников «Будущее в руках молодежи»и зональнаой научно-

Охват школьников – не менее 10%

26

практической конференции «Россия – мое отечество»Участие в международном конкурсе по языкознанию «Язык – всем знаниям и всей природе ключ»

Участие не менее 3 школьников

Участие в краевой установочной и итоговой конференции одаренных школьников «Будущее Алтая», краевом конкурсе «Деловые люди Алтая»

Участие не менее 3 школьников

Участие в международных и сетевых конкурсах исследовательских работ школьников

Участие не менее 25% школьников в сетевых конкурсах

6.Обеспечить поддержку педагогов, воспитывающих талантливых детей

Осуществление доплат педагогам по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях из стимулирующей части ФОТ

Рост удельного весаколичества баллов по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях по листу оценивания результативности профессиональной деятельности педагогов

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Наличие

Ожидаемый результат:1.Доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности школьников – 43,5%

27

6.3. Развитие кадрового ресурса школы

Проблемно-ориентированный анализВ школе за последние годы сложился стабильный опытный педагогический коллектив, состоящий из 32 педагогов.

Распределение педагогов по квалификационным категориям:Категория Количество учителей % от общего количества

учителейвысшая 8 25 %первая 14 44 %вторая 3 9 %без категории 7 22 %

Распределение педагогов по стажу педагогической работы:Стаж Количество учителей % от общего количества

учителей0 – 5 лет 6 19 %6 – 10 лет 1 3 %11 – 20 лет 3 9,5 %Свыше 20 лет 18 56 %Пенсионеров 4 12,5 % В школе успешно функционирует система повышения квалификации педагогов, включающая индивидуальные консультации по методической работе, деятельность методических объединений по вопросам освоения новых педагогических технологий, педагогические семинары - практикумы, педагогические советы. Активно используются региональная и городская системы повышения квалификации (курсы, семинары, конференции, публикации). 100% педагогов школы владеют информационно- коммуникационными технологиями и другими инновационными педагогическими технологиями. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа, целью которой является: удовлетворение актуальных потребностей педагогов в реализации профессиональной деятельности; повышение уровня профессионального мастерства педагогов. Учителя школы успешно представляют опыт своей работы на городских методических объединениях, региональных конкурсах и конференциях, сетевых конкурсах, фестивалях, дают большое количество открытых уроков для учителей школ города. В школе традиционно ежегодно проводится методическая декада «Я приглашаю…», в рамках которой учителя проводят открытые уроки по теме декады.

Структурно-функциональная модель методической работы в школе:

28

Анализируя кадровое обеспечение за последние 3 года, нужно отметить, что педагогический коллектив МОУ «СОШ№9» остается стабильным. Несколько снизился средний возраст педагогов. 90% педагогов имеют высшее образование, 53% имеют первую и высшую квалификационные категории.В настоящий момент школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Подбор и расстановка кадров производится администрацией школы с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы. Но проблемой является большое количество педагогов пенсионного и предпенсионного возраста, привлечение молодых кадров.

Цель проекта: развитие кадрового ресурса школы через привлечение молодых специалистов и повышение уровня квалификации педагогов;

Задачи проекта: 1.Внедрять передовой опыт педагогической работы;2. Совершенствовать систему методической работы;3. Поддерживать молодых специалистов с целью их закрепления в школе;4. Создавать условия для повышения квалификации педагогических работников;5. Превратить аттестацию педагогических работников в механизм их поддержки, развития;6. Совершенствовать систему стимулирования инновационной деятельности педагогов

Комплекс мероприятий по проекту:

Цель проектаЗадачи проекта

Мероприятия проекта

Индикаторы результативности

Педагогический совет

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Методический совет школы

Руководители методобъединений

МО учителей нач.классовМО учителей физико-матем. циклаМО учителей естеств. географ. цикла МО учителей ин.яз. и историиМО учителей русского языка и литературыМО учителейтехнологии и физ-рыМО классных руководителей

Система повышения квалификации учителей

29

Развитие кадрового ресурса школы через привлечение молодых специалистов и повышение уровня квалификации педагогов

1. Внедрять передовой опыт педагогической работы

Организация инновационной деятельности педагогов

Доля учителей, участвующих в инновационной и экспериментальной деятельности

Распространение опыта инновационной деятельности педагогов через публикации в различных изданиях

Доля учителей, имеющих публикации

Участие педагогов в муниципальных, региональных, краевых, Всероссийских и сетевых конкурсах

Результаты участия в профессиональных конкурсах

Широкое использование педагогами школы новых педагогических технологий компетентностного подхода в обучении, в т.ч. информационно-коммуникационных

Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе

Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность

Доля учителей, чей опыт обобщен

2.Совершенствовать систему методической работы

Проведение цикла методических семинаров и практикумов по методической теме школы

Количество проведенных семинаров и педсоветов

Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

Не менее 2 за год

3. Поддерживать молодых специалистов с целью их закрепления в школе

Организация работы шефских пар: педагог-наставник - молодой специалист

Закрепление молодого специалиста в щколе

Оказание методической, информационной и другой помощи в работе

30

Проведение ежемесячных доплат из стимулирующей части ФОТ

Повышение заработной платы

4. Создавать условия для повышения квалификации педагогических работников

Создание персонифицированной системы подготовки

Доля преподавателей, прошедших  переподготовку 1 раз в 5 лет

5. Превратить аттестацию педагогических работников в механизм их поддержки, развития

Организованная подготовка и проведение аттестации педагогических работников с использованием новых механизмов

Соотношение численности преподавателей 1-й , 2-й, и высшей категории

6. Совершенствовать систему стимулирования инновационной деятельности педагогов

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Рост удельного веса стимулирующей части ФОТ в оплате труда педагогов

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

наличие

Ожидаемый результат:1.Рост общекультурной и профессиональной компетентности педагогов2.Создание гибкой адаптивной системы повышения профессионального мастерства в процессе педагогической деятельности.3.Повышение качества преподавания .

6.4. Изменение школьной инфраструктуры

Проблемно-ориентированный анализШкола №9 располагается в типовом здании, год ввода школы в эксплуатацию 1967. Проект

здания школы позволяет создавать хорошие условия для организации учебно-воспитательного процесса, предоставления дополнительных образовательных услуг, организации культурно–спортивного досуга подростков, проживающих в микрорайоне школы.

18 учебных кабинетов, одна столовая на 86 мест, 1спортивный зал, 2 мастерские, библиотека, кабинет психолога, 1 медицинский кабинет отвечают современным требованиям образовательного учреждения. В библиотеке создана медиотека и электронная база данных по всему библиотечному фонду, имеет 2 компьютера, подключенных к сети Интернет. Школа имеет компьютерный класс общей площадью 72 м2, оснащен 11 персональными компьютерами. 8 компьютеров находятся в учебных кабинетах.Школа подключена к сети Интернет. За последние 5 лет школа значительно расширила свою материально-техническую

31

базу: отремонтированы учебные кабинеты, приобретены мебель и технические средства обучения.

Но в последние годы в школе возникла проблема несоответствия некоторых учебных кабинетов санитарно – гигиеническим нормам по температурному режиму в зимний период времени. Материальная часть инфраструктуры школы обветшала, требует капитального ремонта система водоснабжения, канализации, кровли. В президентской инициативе «Наша новая школа» указывается на то, что школы должны быть обеспечены питьевой водой и душевыми В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа должна стать центром не только обязательного образования, но и центром занятий творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. К тому же мы стоим на пороге введения новых образовательных стандартов. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия. Это значит, что организованная школьная действительность требует иной школьной инфраструктуры. Нужны будут новые условия для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей.

Цель проекта: совершенствование школьной инфраструктуры посредством модернизации материальной базы в свете новых требований к современной школе

Задачи проекта: 1.Обновлять материально-техническую базу школы в целях качественного осуществления учебно-воспитательного процесса;.2. Улучшать материально-техническую составляющую школьной инфраструктуры для введения новых ФГОС; 3. Внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду;4.Совершенствовать оздоровительную школьную инфраструктуру

Комплекс мероприятий по проекту:

Цель проектаЗадачи проекта

Мероприятия проекта

Индикаторы результативности

Совершенствование школьной инфраструктуры посредством модернизации материальной базы в свете новых требований к современной школе

1.Обновлять материально-техническую базу школы в целях качественного осуществления учебно-воспитательного процесса

Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов.

Эстетическая привлекательность

Приобретение интерактивных досок и современного компьютерного оборудования

Количество

Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки

Обесеченность учебниками

2. Улучшать материально-

Приобретение интерактивных досок

Количество интерактивных досок

32

техническую составляющую школьной инфраструктуры для введения новых ФГОС

и современного компьютерного оборудования в 1-4 классы

и современного компьютерного оборудования в кабинетах начальных классов

Создание игровой зоны на территории школы.

Наличие

Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени образования

Наличие

3. Внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду

Благоустройство пришкольной территории

Эстетическая привлекательность

Обновление зеленых уголков школы

Количество уголков

Приобретение мебели для рекриаций

Наличие

Тематическое оформление холлов и рекриаций здания

Эстетическая привлекательность

4.Совершенствовать оздоровительную школьную инфраструктуру

Модернизация школьной столовой

Наличие в соответствии с проектом

Приобретение спортивного и игрового инвентаря

Обеспеченность учебно-воспитательного процесса

Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Наличие

6.5. Наша школа – школа здоровья

Проблемно-ориентированный анализ

Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся в настоящее время остаётся актуальной и требует поиска новых подходов к решению. Данные многочисленных научных исследований и официальной статистики свидетельствуют о неблагоприятной динамике основных показателей здоровья детей по мере школьного обучения.

Наблюдение за состоянием здоровья учащихся нашей школы, подкреплённые ежегодными показаниями медицинских осмотров, свидетельствует о том, что количество абсолютно здоровых детей и подростков идёт на спад.

33

Исходя из данных медицинского осмотра учащихся нашей школы за последние два учебных года, наблюдается рост количества учащихся с заболеваниями КМС, органов зрения и нервной системы. Среди причин, повлекших за собой такие показатели, вполне могут быть наследственность, экологический фон, условия жизни ребёнка. При этом существуют также факторы внутришкольной среды, влияющие на здоровье ученика: недостаточное освещение, дефицит двигательной активности, недостаток релаксации во время пребывания в образовательном учреждении, интенсификация образования, введение средств обучения, основанных на новых информационных технологиях.Достаточно много в школе учащихся с хроническими заболеваниями, которые состоят на «Д» учете: 177 из 348 человек.

Очень важным является своевременное обнаружение заболевания. С этой целью в школе проводятся врачебные медосмотры. В прошедшем учебном году врачами были осмотрены учащиеся 1-11 классов (348 чел.):

Во время медосмотра выявлено:

Снижение зрения – 47 чел.; ВСД - 32 чел.; Лор заболевания – 10 чел.; Гастрит – 5 чел.; Нарушение осанки – 6 чел.; Сколиоз – 11 чел.; Плоскостопие – 21 чел.; Заболевание верхних дыхательных путей – 9 чел.; Ожирение –11 чел.; Заболевание щитовидной железы – - чел.; Заболевание мочеполовой системы – 12 чел. Прочие - 7 чел.

Анализ состояния здоровья наших школьников и возможных причин, влияющих на его уровень, показал необходимость создания проекта «Здоровье», который в свою очередь определял бы основные направления деятельности школьного коллектива.

В основу обоснования программы легли следующие предпосылки:

детский и подростковый возраст является для человека основополагающим и определяющим всю дальнейшую жизнь. Это период интенсивного роста организма и формирования соматических структур и функций, обеспечивающих пожизненные свойства систем адаптации, защиту от заболеваний и самореализацию человека в целом. В этот период закладываются все структурно-функциональные элементы и ценностные ориентации, определяющие направления формирования личностных качеств. Из комплекса факторов риска: природной среды, образа жизни семьи и т.д. - наиболее управляемым является организация здоровьесберегающего педагогического процесса

Основной замысел проекта предполагает создание и развитие единой системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов к здоровьесбережению учащихся.Цель проекта: подготовка сознания школьников, готового к воплощению в своей жизни

основ здорового образа жизни.Задачи проекта:

34

1.Создать условия жизнедеятельности образовательного учреждения, адекватные образовательному процессу и наиболее благоприятные для саморазвития, самосовершенствования личности и повышения уровня здоровья учащихся

2. Провести паспортизацию здоровья и сформировать информационную базу по состоянию здоровья детей и подростков.3.Разрабатывать и внедрять организационно – педагогические мероприятия по валеологическому обеспечению.4. Вводить в повседневную практику здоровьесберегающие технологии обучения и оздоравливающие методики коррекции и укрепления здоровья.5. Формировать в рамках образовательного процесса у учащихся ценностные ориентации на сохранение и укрепление здоровья и навыки здорового образа жизни.6.Создавать связи с медицинскими и другими учреждениями города, способствующими укреплению здоровья детей и подростков.7.Организовать просвещение родителей в вопросах понимания значения здорового образа жизни.8. Создавать методическое обеспечение валеологического сопровождения образовательного процесса.9. Укреплять материально-техническую базу школы

Комплекс мероприятий по проекту:Цель проекта Задача Мероприятие Индикаторы

результативностиПодготовка сознания школьника, готового к воплощению в своей жизни основ здорового образа жизни.

1.Создать условия жизнедеятельности образовательного учреждения, адекватные образовательному процессу и наиболее благоприятные для саморазвития, самосовершенствования личности и повышения уровня здоровья учащихся

1.Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся

Наличие нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся

2.Организация горячего питания.Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего Совета

100%

Наличие утверждённого графика питания

3.Проведение оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутка)

Положительная динамика состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в МОУ»СОШ№9»

4.Организация занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся(неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений,

Организация в школе валеологически целесообразного режима функционирования и организации

35

преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)Составление расписания уроков и внеурочной деятельности, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихсяСвоевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья

образовательного процесса.

2. Провести паспортизацию здоровья и сформировать информационную базу по состоянию здоровья детей и подростков.

.1.Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе

Наличие аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе

2.Формирование единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.

Наличие единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.

3.Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра

100%

3.Разрабатывать и внедрять организационно – педагогические мероприятия по валеологическому обеспечению.

1. Создание системы взаимодействия и повышения валеологической грамотности педагоговПроведение методических совещаний

Сформированность у всех категорий педагогических работников единых ценностных подходов к сохранению и

36

на тему «Учет индивидуальных особенностей детей»Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса

укреплению здоровья учащихся:

4. Вводить в повседневную практику здоровьесберегающие технологии обучения и оздоравливающие методики коррекции и укрепления здоровья.

1. В ходе образовательного процесса использовать инновационные здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания школьников

Сформированность ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья у детей и подростков, наличие навыков здорового образа жизни.

5. Формировать в рамках образовательного процесса у учащихся ценностные ориентации на сохранение и укрепление здоровья и навыки здорового образа жизни.

1.Использование технологии Селевко Г. и Касаткина В. «Самосовершенствование личности школьника» во внеклассной работе

Проведение данной работы во всех классах

2. Организация спортивно-оздоровительной работы.

Охват учащихся 100%

3.Формирование единых требований для реализации здорового образа жизни.

Наличие единых требований

4. Разработка и реализация годовой программы «Здоровячок» для учащихся 1-4 классов и. годовой программы «Без вредных привычек» для учащихся 6-8 классов.

Наличие программ и поэтапная их реализация

5. Организация и Наличие условий

37

проведение школьного конкурса: « Класс здорового образа жизни».

конкурса, анализ поэтапных результатов

6. Создание методической базы по направлению «Здоровье»

Наличие методической базы

7. Мониторинг состояния здоровья учащихся.

Результаты мониторинга

8.Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся на здоровый образ жизни.

Результаты мониторинга

6.Создавать связи с медицинскими и другими учреждениями города, способствующими укреплению здоровья детей и подростков.

1.Привлекать к профилактической работе по здоровьесбережению специалистов различных медицинских направлений

Наличие плана совместной работы и результаты его выполнения

7.Организовать просвещение родителей в вопросах понимания значения здорового образа жизни.

1..Проведение общешкольных, классных родительских собраний по актуализации ценности здоровья

Проведение собрания 1 раз в полугодие, охват родителей 100%

8. Создавать методическое обеспечение валеологического сопровождения образовательного процесса.

1.Формирование программ мониторинга, направленных на изучение реализации принципов диалогизации, проблематизации, индивидуализации, персонификации

Удовлетворённость организацией образовательного процесса и условиями обучения со стороны учащихся и их родителей.

2.Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья

Наличие разработанной системы информирования

3.С целью контроля сохранения и развития

Наличие анализов, их результаты

38

здоровья учащихся: Организация

социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей;

Анализ способов и форм доведения информации до родителей;

Анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий;

Коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья

9.Укреплять материально – техническую базу

1.Оборудование спортзалаОборудование спортивной площадки во дворе школыОборудование кабинетов школыОбеспечение учебно-методической литературойПриобретение ТСОПриобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей

Наличие всей необходимой материально – технической базы

Ожидаемый результат:1.Снижение показателей заболеваемости детей.2.Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.3.Повышение качества и уровня обучения школьников.

39

4.Повышение уровня воспитанности детей и подростков.5.Полученные в школе валеологические знания позволят ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.6. Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.7. Учащиеся научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

6.6. Расширение самостоятельности школы

Проблемно-ориентированный анализ

Самостоятельность школы предполагает создание условий для реализации процесса развития образовательного учреждения:- самостоятельность в регулировании финансирования оплаты труда педагогических работников обеспечивающих аудиторную занятость учебного процесса;- создание механизма эффективного использования средств для стимулирования творческой , результативной деятельности педагогических работников;- привлечение родительской общественности для осуществления открытости и доступности образовательных услуг;- возможности учреждения для приобретения материально-технических средств обеспечивающих современный уровень использования образовательного пространства.

В настоящее время школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, регулирует материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах выделенных средств и имеющихся возможностей, ведет подбор, прием на работу и расстановку кадров, контролирует их уровень квалификации, устанавливает структуру управления, распределение должностных обязанностей, устанавливает заработную плату работников, в том числе надбавки и доплаты к должностному окладу, порядок и размер премирования. Деятельность учреждения регламентируется локальными актами, характеризующими ее уникальность и особенность.

Цель проекта: обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности школы на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования и соблюдения принципа государственно-общественного управления

Задачи проекта: 1. Расширять самостоятельность школы в регулировании финансирования оплаты труда педагогических работников,создавая механизм эффективного использования средств для стимулирования творческой, результативной деятельности педагогических работников;2. Создавать условия для минимизации отчетности при одновременном повышении ответственности посредством внедрения электронного школьного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга; 3. Обеспечивать соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательного учреждения, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ. 4. Увеличивать возможности учреждения для приобретения материально-технических средств, обеспечивающих современный уровень образования;

40

5. Реализовывать принцип открытости информации по осуществлению и результатам учебно-воспитательного процесса

Комплекс мероприятий по проекту:

Цель проектаЗадачи проекта

Мероприятия проекта

Индикаторы результативности

Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности школы на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования и соблюдения принципа государственно-общественного управления

1.Расширять самостоятельность школы в регулировании финансирования оплаты труда педагогических работников, создавая механизм эффективного использования средств для стимулирования творческой, результативной деятельности педагогических работников;

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Рост удельного веса стимулирующей части ФОТ в оплате труда педагогов

2. Создавать условия для минимизации отчетности при одновременном повышении ответственности посредством внедрения электронного школьного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга;

Внедрение электронного школьного документооборота

Наличие

Совершенствование работы в системе «Сетевой город»

Отсутствие замечаний по работе системы

3. Обеспечивать соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательного учреждения, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ.

Ежегодные выборы Управляющего совета школы

Наличие

Организация деятельности Управляющего Совета в соответствии с Положением

Наличие протоколов заседаний Участие в принятии решений, связанных с реализацией основных образовательных программ

Проведение общешкольных родительских собраний

Наличие протоколов собраний не меньше 2 за учебный год

4. Увеличивать По возможности Объем привлеченных

41

возможности учреждения для приобретения материально-технических средств, обеспечивающих современный уровень образования;

привлечение внебюджетных средств

внебюджетных средств

5. Реализовывать принцип открытости информации по осуществлению и результатам учебно-воспитательного процесса

Организовция работы официального сайта школы как инструмента публичной отчетности

Наличие постоянно обновляемого сайта

Создание ежегодного Публичного отчета о результатах реализации программы развития

Наличие Публичного отчета

Опубликование Публичного отчета в средствах массовой информации, предъявление его всем заинтересованным сторонам образовательного процесса

Наличие публикаций и протоколов родительских собраний

Формированиеоткрытости банка локальных актов

Наличие локальных нормативных актов на сайте школы

РАЗДЕЛ VII. Механизм управления реализацией программы

Управляющей структурой, обеспечивающей общий контроль реализации программы развития, является Управляющий Совет школы и подотчетный ему административный совет, в

42

функции которого входят: текущий контроль реализации программы развития, обобщение и анализ результатов реализации программы развития, координация деятельности социальных партнеров, подготовка нормативно-правового обеспечения, создание информационной базы, научно-методическое обеспечение. По каждому из проектов создаются проблемные творческие группы, ответственные за их реализацию. Мероприятия по реализации проектов являются основой годового плана работы школы. Информация о ходе реализации программы в целом и отдельных проектов ежегодно представляется на педсовете и Управляющем Совете школы, общешкольном родительском собрании, публикуется на школьном сайте. Каждый из проектов (группа проектов) курируется одним из заместителей директора. Вопросы оценки хода выполнения программы, принятия решений о завершении отдельных проектов, внесения изменений в реализацию проектов решают Управляющий Совет школы и Методический Совет школы.

В основу проектирования модели управления школой положены Закон РФ «Об образовании», Положение о ОУ, Устав школы, нормативно-правовые документы МОиН РФ, решения органов регионального и муниципального управления образованием, педагогического совета и органов общественного самоуправления.

Их деятельность определена следующими стратегическими требованиями: полный охват всех направлений работы; координация и взаимосвязь деятельности различных

подразделений; адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-

экономическим и педагогическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры;

использование в управлении школой современных информационных технологий;

оптимальное для данной модели привлечение квалифицированных специалистов, в том числе из числа общественности к принятию управленческих решений.

Механизм управления в рамках программы предполагает реализацию следующих идей:- взаимодействие научных, педагогических и управленческих кадров в осуществлении творческой педагогической деятельности с целью поиска путей реализации целей и задач программы;- введение системных процессов поиска, разработки, апробации и тиражирования образовательных нововведений;- формирование субъектов культурообразующей практики в ходе ее становления.

Базовые принципы механизма управления программой: партнерство и сотрудничество; качество образовательных процессов; мотивация социально значимой образовательной деятельности; поэтапная корректировка задач на основании промежуточных

результатов реализации Программы; принятие управленческих решений на основе мониторинговых

исследований и анализа полученной информации.

РАЗДЕЛ VIII. Целевые показатели и цифровые индикаторы их

достижения по проектам

8.1. Переход на новые образовательные стандарты

43

№п/п

Индикатор Показатель

1 Наличие плана-графика введения нового образовательного стандарта

Выполнение плана-графика

2 Наличие списка учебников и учебных пособий Работа по УМК3 Наличие рабочих программ учебных дисциплин,

соответствующих требованиям нового стандартаВыполнение рабочих

программ по дисциплинам4 Доля кабинетов начального обучения, оснащенных

мультимедийным оборудованием100%

5 Заседания ШМО Не менее 4 заседаний в год6 Доля педагогов, повысивших уровень квалификации Не менее 50%7 Наличие плана действий 

по информированию общественности.Информатизация общественности

8 Наличие программ внеурочной деятельности Выполнение программ по внеурочной деятельности

9 Доля учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования

85%

10 Наличие портфолио учащихся 100%

8.2. Поддержка талантливых детей

№п/п

Индикатор Показатель

1 Методические заседания и практикумы, семинары

не менее 3

2 Заседания ШМО не менее 6 вопросов3 Доля педагогов, использующих в

работе технологии компетентностного подхода в обучении

80%

4 Доля учащихся, занимающихся в кружках художественно - эстетической и творческой направленности

80%

5 Доля учащихся, занимающихся на предметных факультативах и элективных курсах

30%

6 Доля учащихся, участвующих в олимпиадах (муниципальных, краевых)

10%, количество полученных призовых мест

7 Доля учащихся, участвующих в сетевых конкурсах

50%

8 Доля учащихся, участвующих в творческих конкурсах

30%, количество полученных призовых мест

9 Поддержка педагогов, воспитывающих талантливых детей

Рост удельного веса количества баллов по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических

конференциях по листу оценивания результативности профессиональной деятельности

44

педагогов10 Доля педагогов, представленных на

награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Наличие

8.3. Развитие кадрового ресурса школы

№п/п

Индикатор Показатель

1 Общая укомплектованность штатов  100 %2 Доля преподавателей, имеющих

нагрузку 18 (20) часов100 %

3 Доля преподавателей, имеющих высшее образование

>80% (100 % для учителей профильных дисциплин во 2 ступени, а также

работающих в 10-11 классах)4 Соотношение численности

преподавателей 1-й , 2-й, и высшей категории

С квалификационными категориями 75% от общего числа

(из них не менее 50% с высшей категорией)5 Доля учителей, участвующих в

инновационной и экспериментальной деятельности

Не менее 25%

6 Доля учителей, имеющих публикации Наличие7 Доля учителей, применяющих ИКТ в

учебном процессе100 %

8 Доля преподавателей, прошедших  переподготовку 1 раз в 5 лет

100 %

9 Результаты участия в профессиональных конкурсах

Наличие победителей, лауреатов

8.4. Изменение школьной инфраструктуры

№п/п

Индикатор Показатель

1 Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов.

Акт о готовности школьного здания к началу учебного года

2 Приобретение интерактивных досок и современного компьютерного оборудования

6 комплектов

3 Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки

Доля учащихся, обеспеченных учебниками – 30%

4 Создание игровой зоны на территории школы. Наличие

5 Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени образования

Наличие

6 Благоустройство пришкольной территории

45

7 Приобретение мебели для рекриаций Наличие9 Тематическое оформление холлов и рекриаций

зданияНаличие

10 Модернизация школьной столовой11

Приобретение спортивного и игрового инвентаря

Обеспеченность учебно-воспитательного процесса спортивным инвентарем

12 Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Наличие

8.5. Наша школа – школа здоровья

№п/п

Индикатор Показатель

1 Охват обучающихся  горячим питанием  100%2 Количество учащихся по группам здоровья Отсутствие

отрицательной динамики

3 Количество пропусков занятий по болезни Отсутствие отрицательной

динамики4 Количество учащихся, переведенных на домашнее обучение по

состоянию здоровьяОтсутствие

отрицательной динамики

5 Соотношение доли детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с  нарушением осанки) до поступления в школу с долей детей по окончании школы

Отсутствие отрицательной

динамики

6 Количество случаев травматизма в школе    Отсутствие 7 Лицензированный медицинский кабинет Наличие8 Присутствие квалифицированного медицинского работника Не менее 19 Количество учащихся, имеющих доступ к медицинскому

кабинету100%

10 Количество учащихся, в образовательном плане которых предусмотрено 3 часа физической культуры в неделю

100%

11 Охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях 80%

8.6.Расширение самостоятельности школы

№п/п

Индикатор Показатель

1 Внедрение электронного школьного документооборота

Наличие

2 Работа в системе «Сетевой город» Наличие3

Выборы Управляющего совета школыРабота Управляющего совета школы. Наличие протоколов заседаний

4 Проведение общешкольных родительских собраний

Наличие протоколов собраний не меньше 2 за учебный год

5 Привлечение внебюджетных средств Объем привлеченных внебюджетных

46

средств6 Организация работы официального сайта школы

как инструмента публичной отчетностиНаличие постоянно обновляемого сайта. Не реже 1 раза в неделю

7 Публичный отчет о результатах реализации программы развития

Наличие Публичного отчета 1 раз в год. Опубликование Публичного отчета

РАЗДЕЛ IX. Вероятные риски и пути их снижения

1. Резкое изменение внешних условий: сокращение финансирования ОУ, радикальная реформа структуры и содержания образования или

непоследовательное осуществление политики в области образования отсутствие педагогический кадров

2. Ресурсные проблемы: привлечение дополнительного финансирования, нехватка оборудования, помещений, трудности при подборе, обучении, переподготовке кадров.

3. Недостаточная информированность субъектов образовательного процесса о целях и принципах развития школы № 9 и о мерах по их осуществлению.

При отсутствии или недостаточности такой информации будет невозможно активизировать деятельность всех тех, кто заинтересован в осуществлении намеченных изменений4.Отсутствие энергии и воли к изменениям у части субъектов образовательного процесса,

которое может уничтожить суть нововведений или резко снизить их эффективность. Пути снижения рисков:1.Совершенствование условий при подготовке к переходу и реализации ФГОС.2.Единение всего коллектива школы – сотрудников, педагогов, учащихся и их родителей – как

позитивный фактор развития корпоративного духа, обеспечивающего преемственность школьных традиций и стабильность позитивного развития.

3.Постоянное повышение квалификационного уровня педагогов, рост педагогического мастерства, как фактор, обеспечивающий оптимальную эффективность и результативность педагогической деятельности.

4.Выдвижение на руководящие должности (администрация, методический совет, методическое объединение и т.д.) инициативных, способных, авторитетных людей, которые хотят и могут осуществить задуманные изменения.

РАЗДЕЛ X. Дорожная карта реализации программы

47

Проект

Сроки

Переход на ФГОС Поддержка талантливых детей

Развитие кадрового ресурса

Изменение школьной инфраструктуры

Наша школа – школа здоровья

Расширение самостоятельности школ

Управление программой

Июнь 2011 Разработка и утверждение плана-графика введения нового образовательного стандарта в образовательном учреждении; Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с новым стандартом

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов. Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки Благоустройство пришкольной территории Модернизация школьной столовой

Ежегодные выборы Управляющего совета школы Создание ежегодного Публичного отчета о результатах реализации программы развития

Директор, заместители директора

Июль2011 Создание нормативной базы по введению ФГОС

Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов. Благоустройство пришкольной территории Модернизация школьной столовой

Директор, заместители директора

Август 2011 Корректировка требований к составлению рабочих программ учебных дисциплин и их разработка соответствующих требованиям нового; Организация работы по

Проведение ШМО Организация работы шефских пар: педагог-наставник - молодой специалист

Создание игровой зоны на территории школы. Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени образования

Создание локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся

Опубликование Публичного отчета в средствах массовой информации, предъявление его всем заинтересованным сторонам образовательного процесса

Директор, заместители директора, руководители ШМО

разработке программ внеурочной деятельности

Благоустройство пришкольной территории Тематическое оформление холлов и рекриаций здания Модернизация школьной столовой Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Сентябрь 2011 Создание плана действий по информированию общественности; Налаживание взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей

Организовать работу кружков художественно - эстетической и творческой направленности на всех ступенях образования Организовать работу предметных факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы Осуществление доплат педагогам по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах,

Создание персонифицированной системы повышения квалификации педагогов Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Обновление зеленых уголков школы

Составление расписания уроков и внеурочной деятельности.

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

2

научно-практических конференциях из стимулирующей части ФОТ

Октябрь 2011 Проведение ШМО Составление плана индивидуального сопровождения одаренных детей на всех ступенях образования Ежегодное проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Организация исследовательской работы школьников на базе предметных факультативов

Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

Проведение общешкольных родительских собраний

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Ноябрь 2011 Участие школьников в муниципальном туре Всероссийской предметной олимпиады

Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Декабрь 2011 Проведение ШМО Проведение методического семинара

Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся на здоровый образ жизни.

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

В течение 2011г. Оснащение кабинетов начального

Ежегодное участие во всероссийских конкурсах

Оказание методической, информационной и

Приобретение интерактивных досок и

Организация горячего питания.Утверждение режима

Совершенствование работы в системе «Сетевой город»

Директор, заместители директора,

3

обучения мультимедийным оборудованием; Организация повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; Создание портфолио учащихся начальной школы

«Кенгуру», «Русский медвежонок», «Человек и природа» Ежегодное участие в олимиадах и конкурсах по натуралистическим направлениям Ежегодное участие в городских и краевых творческих конкурсах различной направленности Ежегодное участие в сетевых олимиадах и конкурсах различной направленности Участие в международных и сетевых конкурсах исследовательских работ школьников

другой помощи в работе Проведение ежемесячных доплат из стимулирующей части ФОТ Организованная подготовка и проведение аттестации педагогических работников с использованием новых механизмов Участие педагогов в муниципальных, региональных, краевых, Всероссийских и сетевых конкурсах

современного компьютерного оборудования Приобретение мебели для рекриаций Приобретение спортивного и игрового инвентаря

питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего СоветаФормирование единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.Создание системы взаимодействия и повышения валеологической грамотности педагоговИспользование инновационных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания школьниковОрганизация спортивно-оздоровительной работы.

Разработка и реализация годовой программы «Здоровячок» для учащихся 1-4 классов и годовой программы «Без вредных привычек» для учащихся 6-8 классов.

Создание методической базы по направлению

Организация деятельности Управляющего Совета в соответствии с Положением По возможности привлечение внебюджетных средств Организовция работы официального сайта школы как инструмента публичной отчетности

руководители ШМО, творческие группы

4

«Здоровье»Профилактическая работа по здоровьесбережению специалистов различных медицинских направленийПроведение общешкольных, классных родительских собраний по актуализации ценности здоровьяОборудование спортзала, спортивной площадки во дворе школыОборудование кабинетов школыПриобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей

Январь 2012 Анализ работы по ФГОС за 1 полугодие учебного года

Педагогический совет по теме

Внедрение электронного школьного документооборота

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Февраль 2012 Ежегодное проведение школьного тура конкурса исследовательских работ одаренных школьников

Проведение цикла методических семинаров и практикумов по методической теме школы

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Март 2012 Проведение ШМО Методическое совещание по теме

Рассмотрение вопросов теории и

Директор, заместители

5

практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

директора, руководители ШМО, творческие группы

Апрель 2012 Участие в гордской научно –практической конференции одаренных школьников «Будущее в руках молодежи»и зональнаой научно-практической конференции «Россия – мое отечество» Участие в международном конкурсе по языкознанию «Язык – всем знаниям и всей природе ключ»

Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность

Проведение общешкольных родительских собраний

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Май 2012 Проведение ШМО;Подведение итогов работы по новым ФГОС в 1 классах

Участие в краевой установочной и итоговой конференции одаренных школьников «Будущее Алтая», краевом конкурсе «Деловые люди Алтая»

Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки

Ежегодные выборы Управляющего совета школы

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

Июнь – август 2012

Совершенствование нормативной базы по ФГОС

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и

Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов. Создание игровой зоны на

Создание локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся

Создание ежегодного Публичного отчета о результатах реализации программы

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие

6

по образованию и делам молодежи

делам молодежи территории школы. Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени образования Благоустройство пришкольной территории Тематическое оформление холлов и рекриаций здания Оборудование спортивной площадки на территории школы.

развития Опубликование Публичного отчета в средствах массовой информации, предъявление его всем заинтересованным сторонам образовательного процесса

группы

Сентябрь – декабрь 2012

Проведение ШМО Организовать работу кружков художественно - эстетической и творческой направленности на всех ступенях образования Организовать работу предметных факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы Организовать работу предметных

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением Организация работы шефских пар: педагог-наставник - молодой специалист Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО Проведение цикла методических семинаров и

Обновление зеленых уголков школы Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Составление расписания уроков и внеурочной деятельности.Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся на здоровый образ жизни.

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением Проведение общешкольных родительских собраний

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

7

факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы Составление плана индивидуального сопровождения одаренных детей на всех ступенях образования Ежегодное проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Участие школьников в муниципальном туре Всероссийской предметной олимпиады Организация исследовательской работы школьников на базе предметных факультативов Осуществление доплат педагогам по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических

практикумов по методической теме школы

8

конференциях из стимулирующей части ФОТ

В течение 2012г Оснащение кабинетов начального обучения мультимедийным оборудованием; Организация повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; Создание портфолио учащихся начальной школы

Ежегодное участие во всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Человек и природа» Ежегодное участие в олимиадах и конкурсах по натуралистическим направлениям Ежегодное участие в городских и краевых творческих конкурсах различной направленности Ежегодное участие в сетевых олимиадах и конкурсах различной направленности Участие в международных и сетевых конкурсах исследовательских работ школьников

Оказание методической, информационной и другой помощи в работе Проведение ежемесячных доплат из стимулирующей части ФОТ Организованная подготовка и проведение аттестации педагогических работников с использованием новых механизмов Участие педагогов в муниципальных, региональных, краевых, Всероссийских и сетевых конкурсах

Приобретение интерактивных досок и современного компьютерного оборудования Приобретение мебели для рекриаций Приобретение спортивного и игрового инвентаря

Организация горячего питания.Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего СоветаФормирование единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.Создание системы взаимодействия и повышения валеологической грамотности педагоговИспользование инновационных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания школьниковОрганизация спортивно-оздоровительной работы.

Разработка и реализация годовой программы «Здоровячок» для учащихся 1-4 классов и годовой программы «Без вредных привычек» для

Совершенствование работы в системе «Сетевой город» Организация деятельности Управляющего Совета в соответствии с Положением По возможности привлечение внебюджетных средств Организовция работы официального сайта школы как инструмента публичной отчетности

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

9

учащихся 6-8 классов.

Создание методической базы по направлению «Здоровье»Профилактическая работа по здоровьесбережению специалистов различных медицинских направленийПроведение общешкольных, классных родительских собраний по актуализации ценности здоровьяОборудование спортзала, спортивной площадки во дворе школыОборудование кабинетов школыПриобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей

Январь – май 2013

Проведение ШМО Подведение итогов работы по новым ФГОС в 1 и 2 классах

Ежегодное проведение школьного тура конкурса исследовательских работ одаренных школьников Участие в гордской научно –практической

Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО Проведение цикла методических семинаров и практикумов по

Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки

Ежегодные выборы Управляющего совета школы Проведение общешкольных родительских собраний

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

10

конференции одаренных школьников «Будущее в руках молодежи»и зональнаой научно-практической конференции «Россия – мое отечество» Участие в международном конкурсе по языкознанию «Язык – всем знаниям и всей природе ключ» Участие в краевой установочной и итоговой конференции одаренных школьников «Будущее Алтая», краевом конкурсе «Деловые люди Алтая»

методической теме школы

Июнь – август 2013

Совершенствование нормативной базы по ФГОС

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов. Создание игровой зоны на территории школы.Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени

Создание локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся

Создание ежегодного Публичного отчета о результатах реализации программы развития Опубликование Публичного отчета в средствах массовой информации, предъявление его всем

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

11

образования Благоустройство пришкольной территории Тематическое оформление холлов и рекриаций здания Оборудование спортивной площадки на территории школы.

заинтересованным сторонам образовательного процесса

Сентябрь – декабрь 2013

Анализ работы по ФГОС за 1 полугодие учебного года

Организовать работу кружков художественно - эстетической и творческой направленности на всех ступенях образования Организовать работу предметных факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы Составление плана индивидуального сопровождения одаренных детей на всех ступенях образования Ежегодное проведение школьного этапа Всероссийской предметной

Организация работы шефских пар: педагог-наставник - молодой специалист Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность

Обновление зеленых уголков школы Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Составление расписания уроков и внеурочной деятельности.Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся на здоровый образ жизни.

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением Проведение общешкольных родительских собраний

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

12

олимпиады школьников Участие школьников в муниципальном туре Всероссийской предметной олимпиады Организация исследовательской работы школьников на базе предметных факультативов Осуществление доплат педагогам по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях из стимулирующей части ФОТ

В течение 2013г Оснащение кабинетов начального обучения мультимедийным оборудованием; Организация повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; Создание портфолио

Ежегодное участие во всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Человек и природа» Ежегодное участие в олимиадах и конкурсах по натуралистическим направлениям Ежегодное участие

Оказание методической, информационной и другой помощи в работе Проведение ежемесячных доплат из стимулирующей части ФОТ Организованная подготовка и проведение аттестации педагогических работников с

Приобретение интерактивных досок и современного компьютерного оборудования Приобретение мебели для рекриаций Приобретение спортивного и игрового инвентаря

Организация горячего питания.Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего СоветаФормирование единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.

Совершенствование работы в системе «Сетевой город» Организация деятельности Управляющего Совета в соответствии с Положением По возможности привлечение внебюджетных средств Организовция

Директор, заместители директора, руководители ШМО, творческие группы

13

учащихся начальной школы

в городских и краевых творческих конкурсах различной направленности Ежегодное участие в сетевых олимиадах и конкурсах различной направленности Участие в международных и сетевых конкурсах исследовательских работ школьников

использованием новых механизмов Участие педагогов в муниципальных, региональных, краевых, Всероссийских и сетевых конкурсах

Создание системы взаимодействия и повышения валеологической грамотности педагоговИспользование инновационных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания школьниковОрганизация спортивно-оздоровительной работы.

Разработка и реализация годовой программы «Здоровячок» для учащихся 1-4 классов и годовой программы «Без вредных привычек» для учащихся 6-8 классов.

Создание методической базы по направлению «Здоровье»Профилактическая работа по здоровьесбережению специалистов различных медицинских направленийПроведение общешкольных, классных

работы официального сайта школы как инструмента публичной отчетности

14

родительских собраний по актуализации ценности здоровьяОборудование спортзала, спортивной площадки во дворе школыОборудование кабинетов школыПриобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей

15

РАЗДЕЛ XI. План - график мероприятий

№Наименование мероприятия

программы по направлениям

Документы, обеспечивающие эти мероприятия

Объем и источник финансирования

Ожидаемые результаты, индикаторы их достижения

Сроки реализации(начало-окончание)

Ответственные

1.Переход на новые образовательные стандарты

1 Создание нормативной базы по введению ФГОС

Методические рекомендации

по введению ФГОС

Дополнительная должность завуча 180000 рублей Краевой бюджет

Наличие локальных нормативных актов

Июнь 2011-сентябрь

2011

Директор, зам.

директора по УВР

2 Разработка и утверждение плана-графика введения нового образовательного стандарта в образовательном учреждении

План-график, приказ о введении нового образовательного

стандарта в образовательном

учреждении

Наличие плана-графика введения нового образовательного стандарта

Июнь 2011-сентябрь

2011

Директор, зам.

директора по УВР

3 Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с новым стандартом

Федеральный перечень учебников

45 комплектов учебников90000рублейКраевой бюджет

Наличие списка учебников и учебных пособий

Июнь 2011 Директор, зам.

директора по УВР

4 Корректировка требований к составлению рабочих программ учебных дисциплин и их разработка соответствующих требованиям нового стандарта

Рабочие программы по предметам

Наличие рабочих программ учебных дисциплин, соответствующих требованиям нового стандарта

Июнь 2011-

сентябрь 2011

Директор, зам.

директора по УВР

5 Оснащение кабинетов начального обучения мультимедийным оборудованием

3 комплекта мультимедийного оборудования210000 рублей Краевой бюджет

Доля кабинетов начального обучения, оснащенных мультимедийным оборудованием

Сентябрь 2011-

декабрь 2013

Директор, зам.

директора по АХЧ

6 Проведение ШМО Протоколы заседаний

ШМО

Не менее 4 заседаний в год

Сентябрь 2011-

декабрь 2013

Руководители ШМО,

зам. дир. по УВР

7 Организация повышения квалификации График проведения 20000 рублей Доля педагогов, Сентябрь 2011- Зам. директора по

педагогических и руководящих кадров курсов, документ о прохождении

Краевой бюджет

повысивших уровень квалификации

декабрь 2013

УВР

8 Создание плана действий по информированию общественности.

Наличие плана действий по информированию общественности.

Июнь 2011-сентябрь

2011

Директор, зам.

директора по УВР

9 Организация работы по разработке программ внеурочной деятельности с учетом особенностей работы ОУ и запросами родителей и учащихся.

Рабочие программы по внеурочной деятельности

Наличие программ внеурочной деятельности

Август2011-сентябрь

2011

Зам. директора по

УВР, классные

руководители,

руководители

кружков

10 Налаживание взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей с целью обеспечения организации внеурочной деятельности обучающихся

Договоры, локальные акты

Спортивное, другое оборудование 60000 рублей Краевой бюджет

Доля учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования

Июнь 2011-сентябрь

2011

Директор, зам.

директора по ВР

11 Создание портфолио учащихся начальной школы

Положение о портфолио

Наличие портфолио учащихся

Сентябрь 2011-

декабрь 2013

Классные

руководители

2.Поддержка талантливых детей

1 Провести цикл методических семинаров и практикумов по данной теме, на заседаниях предметных ШМО систематически рассматривать вопросы теории и практики организации работы с одаренными детьми, провести педагогический совет по теме «Организация работы с одаренными детьми»

Протоколы Оптимизация работы Сентябрь 2011- май 2012

Руководители ШМО, зам. дир. по УВР

2 Организация изучения новых педагогических технологий, способствующих развитию одаренности школьников на заседаниях ШМО и методических семинарах

План-график Повышение уровня педагогической компетенции

Сентябрь 2011- декабрь 2012

Руководители ШМО, зам. дир. по УВР

3 Широкое использование педагогами школы новых педагогических

Доля педагогов, использующих в

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Руководители ШМО, зам. дир. по УВР

2

технологий компетентностного подхода в обучении

работе технологии компетентностного подхода в обучении

4

Организовать работу кружков художественно - эстетической и творческой направленности на всех ступенях образования

Рабочая программа Доля учащихся, занимающихся в кружках художественно - эстетической и творческой направленности

Сентябрь 2011- декабрь 2013

зам. дир. по ВР

5Организовать работу предметных факультативов и элективных курсов на всех ступенях образования в рамках учебного плана школы

Рабочая программа Доля учащихся, занимающихся на предметных факультативах и элективных курсах

Сентябрь 2011- декабрь 2013

зам. дир. по УВР

6

Составление плана индивидуального сопровождения одаренных детей на всех ступенях образования

План индивидуального сопровождения

Проезд для участия в региональных, федеральных конкурсах40000Муниципальный бюджет

Наличие Сентябрь 2011- декабрь 2013

Педагоги - предметники

7Ежегодное проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников

Положение Награждение30000 Муниципальный бюджет

Октябрь 2011 - 2013 зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

8 Участие школьников в муниципальном туре Всероссийской предметной олимпиады

Положение 30000 Муниципальный бюджет

Доля учащихся, участвующих в олимпиадах

ноябрь 2011 - 2013 зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

9 Ежегодное участие во всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Человек и природа»

Положение Доля учащихся, участвующих в конкурсах

ноябрь 2011 - 2013 зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

10 Ежегодное участие в олимиадах и конкурсах по натуралистическим направлениям, в городских и краевых творческих конкурсах различной направленности, в сетевых олимиадах и конкурсах различной направленности

Положение 30000 Муниципальный бюджет

Доля учащихся, участвующих в олимпиадах

круглогодично зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

11Организация исследовательской работы школьников на базе предметных факультативов

Положение Доля учащихся, участвующих в исследовательской работе

Сентябрь 2011- декабрь 2013

зам. дир. по УВР

3

12Ежегодное проведение школьного тура конкурса исследовательских работ одаренных школьников

Положение 20000 Муниципальный бюджет

Доля учащихся, участвующих в исследовательской работе

март 2011 - 2013 зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

15 Участие в гордской научно –практической конференции одаренных школьников «Будущее в руках молодежи»и зональнаой научно-практической конференции «Россия – мое отечество», в международном конкурсе по языкознанию «Язык – всем знаниям и всей природе ключ», в краевой установочной и итоговой конференции одаренных школьников «Будущее Алтая», краевом конкурсе «Деловые люди Алтая», в международных и сетевых конкурсах исследовательских работ школьников

Положение Доля учащихся, участвующих в конференциях

круглогодично зам. дир. по УВР Педагоги - предметники

16

Осуществление доплат педагогам по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях из стимулирующей части ФОТ

Портфолио педагогов Стимулирующие выплаты Краевой бюджет

Рост удельного веса количества баллов по результатам участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях по листу оценивания результативности профессиональной деятельности педагогов

Октябрь 2011 - 2013 зам. дир. по УВРдиректор

17 Выдвижение педагогов на награждение Грамотами городского и краевого комитета по образованию и делам молодежи

Представление Наличие круглогодично зам. дир. по УВРдиректор

3. Развитие кадрового ресурса школы

1 Проведение ежемесячных доплат молодым специалистам из стимулирующей части ФОТ

Положение о НСОТ Стимулирующие доплаты60000 рублей Краевой бюджет

Повышение заработной платы

круглогодично директор

4

2 Организованная подготовка и проведение аттестации педагогических работников с использованием новых механизмов

Положение об аттестации педкадров

Командировки100000 рублей Муниципальный бюджет

Соотношение численности преподавателей 1-й , 2-й, и высшей категории

круглогодично зам. дир. по УВР

директор

3

Организация инновационной деятельности педагогов

План работы Доля учителей, участвующих в инновационной и экспериментальной деятельности

круглогодично зам. дир. по УВР

директор

4 Распространение опыта инновационной деятельности педагогов через публикации в различных изданиях

Доля учителей, имеющих публикации

круглогодично зам. дир. по УВР

рук-ли ШМО

5 Участие педагогов в муниципальных, региональных, краевых, Всероссийских и сетевых конкурсах

План работы Результаты участия в профессиональных конкурсах

круглогодично зам. дир. по УВР

рук-ли ШМО

6

Широкое использование педагогами школы новых педагогических технологий компетентностного подхода в обучении, в т.ч. информационно-коммуникационных

План работы Комплектование

кабинетов

видеопроекторами

компьютерами 5

комплектов

160000 рублей

Краевой бюджет

Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе

круглогодично зам. дир. по УВР

рук-ли ШМО

7Обобщение опыта работы педагогов, ведущих инновационную деятельность

План работы Доля учителей, чей опыт обобщен

Сентябрь 2011 –

2013

зам. дир. по УВР

8Проведение цикла методических семинаров и практикумов по методической теме школы

План работы Количество проведенных семинаров и педсоветов

Сентябрь 2011 –

2013

зам. дир. по УВР

рук-ли ШМО

9 Рассмотрение вопросов теории и практики внедрения новых педтехнологий на заседаниях предметных ШМО

План работы Не менее 2 за год Сентябрь 2011 –

2013

зам. дир. по УВР

рук-ли ШМО

10Организация работы шефских пар: педагог-наставник - молодой специалист

План работы с молодыми специалистами

Закрепление молодого специалиста в щколе

Сентябрь 2011 зам. дир. по УВР

педагоги-наставники

5

11 Оказание методической, информационной и другой помощи в работе молодым специалистам

План работы с молодыми специалистами

круглогодично зам. дир. по УВР

педагоги-наставники

12Создание персонифицированной системы повышения квалификации педагогов

Доля преподавателей, прошедших  переподготовку 1 раз в 5 лет

Сентябрь 2011 зам. дир. по УВР

директор

13Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Положение о стимулирующих

выплатах

36000рублей

Краевой бюджет

Рост удельного веса стимулирующей части ФОТ в оплате труда педагогов

Сентябрь 2011 директор

4. Изменение школьной инфраструктуры

1Косметический ремонт 1,2 этажей здания, классов.

Смета расходов 170000 Муниципальный бюджет

Эстетическая привлекательность

Июнь-август 2011Июнь-август 2012Июнь-август 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

2

Приобретение интерактивных досок и современного компьютерного оборудования

Смета расходов 4 комплекта 530000 рублей Краевой бюджет

Количество интерактивных досок и современного компьютерного оборудования в кабинетах начальных классов

круглогодично зам. дир. по УВР

директор

3 Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки

Смета расходов 400000 рублей Краевой бюджет

Обеспеченность учебниками

Июнь 2011Май 2012Май 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

4

Создание игровой зоны на территории школы.

Смета расходов Спортивное оборудование для младших школьников 80000Краевой бюджет

Сентябрь 2011-

декабрь 2013

Директор, зам. дир.

по УВР,

зам. директора по

АХЧ

5

Создание зон отдыха в каждом кабинете начальной ступени образования

Смета расходов Мебель 4 комплекта120 тысяч рублей Краевой бюджет

Наличие Сентябрь 2011-

декабрь 2013

Директор, зам. дир.

по УВР,

зам. директора по

АХЧ

6 Благоустройство пришкольной Смета расходов Забор, цветники Наличие Сентябрь 2011-

6

территории

120000 рублей Муниципальный бюджет

декабрь 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

7

Обновление зеленых уголков школы

Смета расходов Оборудование для озеленения25000рублей Муниципальный бюджет

Эстетическая привлекательность

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

8Приобретение мебели для рекриаций

Смета расходов 45000 рублей Краевой бюджет

Количество уголков Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

9Тематическое оформление холлов и рекриаций здания

Смета расходов Стенды, вывески80000 рублей Муниципальный бюджет

Наличие

10

Модернизация школьной столовой

Краевая программа, сметы реконструкции

Оборудование 600000 Краевой бюджет,Реконструкция 778000 рублей Муниципальный бюджет

Эстетическая привлекательность, качество приготовления, соответствие санитарным нормам

Июнь-август 2011 Директор, зам. директора по АХЧ

11

Приобретение спортивного и игрового инвентаря

Санитарные нормы,

Учебные программы

Лыжи, коньки, мячи 300000 рублей тренажеры320000 рублей Краевой бюджет

Наличие в соответствии с проектом

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по АХЧ, учителя физической культуры

12

Оборудование спортивной площадки на территории школы.

Санитарные нормы Беговая дорожка, волейбольная, баскетбольная площадки600000рублей Краевой бюджет

Обеспеченность учебно-воспитательного процесса

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по АХЧ

13Программное обеспечение образовательного процесса

Соответствие правовым

требованиям

70000 рублей Краевой бюджет

Наличие Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

5. Наша школа – школа здоровья1 Создание локальных и нормативных

актов по сохранению и развитию Локальные акты,

нормативные Наличие Август- сентябрь

2011Директор, зам. директора по УВР

7

здоровья обучающихся документы Август- сентябрь 2012Август- сентябрь 2013

2 Организация горячего питания.Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего Совета

Положение, утверждённый график питания

27300 рублей в год

Краевой бюджет

13440 рублей в год

Муниципальный

бюджет

Доля учащихся, получающих горячее питание в школьной

столовой

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР, зав. столовой, мед. работник

3 Составление расписания уроков и внеурочной деятельности.

Расписание Наличие расписания в соответствии с

СанПин

Сентябрь 2011 Сентябрь 2012 Сентябрь 2013

Директор, зам. директора по УВР

4 Формирование единой информационной базы данных о состоянии здоровья детей и подростков.

Медицинские карты учащихся

Наличие Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, мед. работник

5 Создание системы взаимодействия и повышения валеологической грамотности педагогов

Протоколы заседаний МО классных руководителей

Доля педагогов, использующих

занятия валеологической направленности

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР

6 Использование инновационных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания школьников

Доля педагогов, использующих

здоровьесберегающие технологии

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР

7 Организация спортивно-оздоровительной работы.

Рабочие программы спортивных секций

Спортивное

оборудование

40000 рублей

Краевой бюджет

Доля учащихся, посещающих

спортивные секции и кружки

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР

8 Разработка и реализация годовой программы «Здоровячок» для учащихся 1-4 классов и годовой программы «Без вредных привычек» для учащихся 6-8 классов.

Программы Доля учащихся, занимающихся по данной программе

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР

9 Создание методической базы по Наличие Сентябрь 2011- Директор, зам.

8

направлению «Здоровье» декабрь 2013 директора по УВР10 Мониторинг сформированности

ценностных ориентаций у учащихся на здоровый образ жизни.

Статистика Положительная динамика

Декабрь 2011 Декабрь 2012Декабрь 2013

Зам. директора по УВР

11 Профилактическая работа по здоровьесбережению специалистами различных медицинских направлений

План-график медицинского обследования

учащихся

Доля учащихся, получивших

консультации специалистов

различных медицинских направлений

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР, мед. работник

12 Проведение общешкольных, классных родительских собраний по актуализации ценности здоровья

Протоколы Доля родителей, посещающих родительские

собрания

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР, классные руководители

13 Оборудование спортзала, спортивной площадки во дворе школыОборудование кабинетов школыПриобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей

Смета расходов Лекарственные

препараты

12000 рублей в год

Муниципальный

бюджет

Наличие Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. директора по УВР, зам. директора по АХЧ

6. Расширение самостоятельности школы

1

Осуществление доплат педагогам из стимулирующей части ФОТ в соответствии с Положением

Портфолио педагоговРост удельного веса стимулирующей части ФОТ в оплате труда педагогов

Сентябрь 2011Сентябрь 2012Сентябрь 2013

Директор, методический совет школы

2

Внедрение электронного школьного документооборота

Оборудование сервер

120000 Краевой

бюджет

Наличие Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

3Совершенствование работы в системе «Сетевой город»

Положение о работе системы «Сетевой город»

Отсутствие замечаний по работе системы

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

4 Ежегодные выборы Управляющего совета школы

Наличие Май 2012Май 2013

9

5

Организация деятельности Управляющего Совета в соответствии с Положением

Положение о деятельности Управляющего Совета

Наличие протоколов заседаний Участие в принятии решений, связанных с реализацией основных образовательных программ

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

6

Проведение общешкольных родительских собраний

Протоколы Наличие протоколов собраний не меньше 2 за учебный год

Октябрь 2011Апрель 2012Октябрь 2012Апрель 2013Октябрь 2013

Директор, зам. дир.

по УВР

7По возможности привлечение внебюджетных средств

Объем привлеченных внебюджетных средств

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

8 Организация работы официального сайта школы как инструмента публичной отчетности

Наличие постоянно обновляемого сайта

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор

9 Создание ежегодного Публичного отчета о результатах реализации программы развития

Публичный отчет Наличие Публичного отчета

Июнь 2011 Июнь2012Июнь 2013

Директор, зам. дир.

по УВР

10 Опубликование Публичного отчета в средствах массовой информации, предъявление его всем заинтересованным сторонам образовательного процесса

Наличие публикаций и протоколов родительских собраний

Август 2011 Август 2012Август 2013

Директор

11Формированиеоткрытости банка локальных актов

Наличие локальных нормативных актов на сайте школы

Сентябрь 2011- декабрь 2013

Директор, зам. дир.

по УВР

10