koncepcja pracy szkoŁy gimnazjum im. kardynała … · co najmniej dwa kierunki studiów,...

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego

w Sitnie

na lata 2013-2018

Sitno 2013

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Sitnie

2

I. PODSTAWA PRAWNA

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r.

Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian.).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz.1324).

II. INFORMACJE O SZKOLE

Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Sitnie

Sitno 53a

22-424 Sitno

Historia szkoły

Uroczysta inauguracja roku szkolnego oraz oddanie do użytku budynku Gimnazjum

w Sitnie odbyło się dnia 1 września 1999r. Budowa tego obiektu trwała 7 lat i stanowi dowód

owocnej współpracy Władz Gminy i Społeczności Lokalnej. W roku 2002 Gimnazjum

otrzymało sztandar i przyjęło imię Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Dnia 24 maja 2006r.

Wójt Gminy Sitno pan Kajetan Protas przekazał szkole w użytkowanie nowe sale i obiekty

sportowe. Stworzono wspaniałe warunki do rozwoju edukacyjnego i sportowego młodzieży.

Dyrektorem szkoły jest pani Alicja Monastyrska. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina

Sitno.

Kadra szkoły

Kadra pedagogiczna naszej szkoły to ludzie kompetentni, posiadający doświadczenie,

życzliwi i wymagający. Zapewniają wysoko poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Nasi nauczyciele są aktywni

zawodowo, odczuwają potrzebę kształcenia ustawicznego, doskonalą własny warsztat pracy.

Zatrudniamy specjalistów terapii pedagogicznej, pedagoga, nauczycieli posiadających

co najmniej dwa kierunki studiów, specjalistów z oligofrenopedagogiki. Nasi nauczyciele

realizują projekty i programy edukacyjne.

Baza szkoły

Budynek naszej szkoły jest przestronny, znajduje się tutaj 10 sal, w tym pracownia

komputerowa, sala lustrzana, sala gimnastyczna, biblioteka, świetlica ze stołówką.

Dysponujemy sprzętem sportowym, ekranem, tablicą multimedialną. Prowadzone są koła

zainteresowań, dostosowane do potrzeb uczniów. Nasi uczniowie otoczeni są fachową opieką

psychologiczno – pedagogiczną. Dysponujemy bogatym księgozbiorem w bibliotece szkolnej.

W wyniku modernizacji i inwestycji poczynionych w ostatnich latach poprawiło się

bezpieczeństwo uczniów. Założono monitoring wewnątrz i na zewnątrz szkoły.


3

III. MISJA I WIZJA SZKOŁY

Misja szkoły

Działamy po to, aby:

NASI UCZNIOWIE :

1. Byli przygotowani do:

nauki na wyższym szczeblu życia w społeczeństwie,

przezwyciężania barier emocjonalnych,

kreowania otaczającego świata,

zwiększonej tolerancji dla ludzi różnych kultur i ras,

wykazywali się zaradnością,

bycia wrażliwym na problemy ekologiczne i humanitarne.

2. Umieli:

stosować wiedzę w praktyce,

radzić sobie w trudnych sytuacjach,

odróżniać dobro od zła.

3. Realizowali:

swoje plany, marzenia i idee,

swoje możliwości,

zasady i wartości.

RODZICE:

byli zadowoleni z wyników nauczania i realizacji zadań szkoły,

wspomagali: pracę dydaktyczno – wychowawczą, dzieci w drodze do dorosłości,

szkołę w nowych pomysłach,

uczestniczyli w życiu szkoły, wychowaniu i edukacji dzieci.

NAUCZYCIELE:

1. Wdrażali uczniów do samodzielnego uczenia się.

2. Kształcili obywateli Europy XXI wieku.

3. Sprzyjali rozwojowi osobowości ucznia.

4. Rozwijali przedsiębiorczość i poczucie odpowiedzialności ucznia.

5. Rozwijali poczucie solidarności i pomagali sobie nawzajem.

6. Szczególnie opiekowali się trudnym uczniem.

7. Jak najlepiej przygotowywali uczniów do dalszej nauki.

8. Uczyli krytycyzmu wobec negatywnych wzorców proponowanych przez rówieśników

i środki masowego przekazu.


4

Wizja szkoły

1. Szkoła wychowuje ucznia świadomego swojego miejsca w społeczeństwie.

Uczy tolerancji, życzliwości względem siebie i otwartości w stosunku do innych

narodów.

2. Szkoła pielęgnuje tradycje szkolne oraz uczy szacunku dla narodu polskiego,

jego historii, tradycji i kultury w oparciu o dekalog Kardynała Stefana Wyszyńskiego.

3. Szkoła wychowuje ucznia świadomego, odpowiedzialnego, zdolnego

do podejmowania samodzielnych decyzji.

4. Szkoła rozwija wiedzę i umiejętności uczniów, niezbędne do funkcjonowania

we współczesnym świecie, uwzględniając ich uzdolnienia i zainteresowania.

5. Szkoła uczy rzetelnego wykonywania obowiązków.

6. Szkoła współpracuje z Radą Rodziców, z instytucjami funkcjonującymi

w środowisku lokalnym i innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji.

7. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki do nauki.

8. Szkoła zatrudnia nauczycieli stale podnoszących swoje kwalifikacje zawodowe.

IV. CELE SZKOŁY

1. Kształcenie i wychowanie dzieci oraz ich przygotowanie do nauki w szkołach

ponadgimnazjalnych i życia we współczesnym świecie,

2. Zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,

duchowego i fizycznego,

3. Promocja zdrowia i zasad BHP,

4. Rozwijanie u dzieci poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny

oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego,

5. Kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,

przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych

kraju, świata, kulturze, środowisku naturalnym.

V. MODEL ABSOLWENTA

Naszą misją jest tworzenie szkoły nowoczesnej, dlatego staramy się wykształcić

i wychować ucznia, który:

posługuje się poprawną polszczyzną,

cechuje go kultura osobista, szacunek wobec innych,

ma poczucie tożsamości narodowej,

umie odnaleźć swoje miejsce w rodzinie i społeczeństwie,


5

umiejętnie planuje swoją przyszłość, dąży do samodoskonalenia i rozwijania

uzdolnień, podejmuje naukę na wyższym etapie edukacyjnym,

przybiera postawę proeuropejską, proekologiczną i prozdrowotną,

jest wyposażony w wiedzę i umiejętności, które potrafi zastosować w praktyce,

ma poczucie własnej godności i wartości,

jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauki,

szanuje kulturę i tradycje własnego narodu i innych kultur,

jest tolerancyjny i empatyczny, rozumie innych i potrafi współpracować w grupie,

cechuje się wysoką kulturą osobistą i odpowiedzialnością za podejmowane decyzje,

zna zasady panujące w społeczeństwie i szanuje prawa człowieka.

Cechy te staramy się osiągnąć poprzez kształcenie umiejętności:

planowania i organizowania własnej nauki oraz pracy zespołowej,

komunikowania się w języku ojczystym i językach obcych,

sprawnego posługiwania się technologiami informatycznymi,

myślenia matematycznego,

wyszukiwania i selekcjonowania informacji,

rozumienia i logicznego przetwarzania tekstów.

VI. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

4. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA, W TYM BAZA I WYPOSAŻENIE

SZKOŁY

ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA

a) Nauczyciele.

Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone

są eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom

szanse samorealizacji.

Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz

przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez

nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest

planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju.

CELE:

1.Zapewnianie wysokiego poziomu pracy szkoły na wszystkich płaszczyznach.

2.Właściwe sprawowanie nadzoru pedagogicznego.


6

L

p. Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin

1. Prowadzenie

właściwej polityki

kadrowej.

*Zatrudnienie

nauczycieli

z odpowiednimi

kwalifikacjami.

Dyrektor do końca maja

każdego roku

2. Określenie zadań

służbowych.

*Opracowanie przydziału

obowiązków.

Dyrektor sierpień

każdego roku 3. Opiniowanie

propozycji Dyrektora

w sprawach

przydziału czynności.

*Opinia Rady

Pedagogicznej.

Dyrektor sierpień

każdego roku

4. Prowadzenie nadzoru

pedagogicznego.

*Hospitowanie zajęć

dydaktycznych oraz

imprez i uroczystości

szkolnych.

*Przegląd dokumentacji

szkolnej.

*Przegląd konspektów

nauczycieli

początkujących.

*Gromadzenie informacji

o pracy nauczycieli.

*Ocenianie jakości pracy

nauczycieli.

*Nagradzanie

nauczycieli( ine ękowa

no, gratulacje,

gratyfikacje finansowe).

Dyrektor

Dyrektor

Dyrektor

Dyrektor

wg

harmonogramu

na bieżąco

na bieżąco

na bieżąco

b) Rozwój zawodowy nauczycieli.

Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły

oraz indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia

zawodowego związane z rozwojem szkoły i z indywidualnymi potrzebami

nauczycieli.

Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane,

systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę

i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia są upowszechniane. Rozwój

zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli.

Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego.

Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze organizowane,

a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Oceny i opinie o ich pracy wskazują

na potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczność form doskonalenia

zawodowego.


7

CELE:

1.Stworzenie odpowiednich warunków rozwoju zawodowego nauczycieli.

2. Aktywizowanie nauczycieli do ustawicznego doskonalenia.

Lp. Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Diagnozowanie potrzeb

nauczycieli w zakresie

doskonalenia

zawodowego.

*Zebranie propozycji

od nauczycieli.

*Analizowanie

spostrzeżeń

pohospitacyjnych.

Lider WDN,

Dyrektor

maj/ czerwiec

każdego roku

2. Doskonalenie zawodowe

nauczycieli.

*Opracowanie planu

doskonalenia

nauczycieli.

*Organizowanie

wewnątrzszkolnego

doskonalenia

nauczycieli.

*Uczestniczenie

nauczycieli w różnych

formach doskonalenia.

*Umożliwienie

uczestnictwa

w doskonaleniu

zewnętrznym.

*Samodoskonalenie

i wymiana doświadczeń.

*Przekazywanie

aktualnych informacji

o formach zewnątrz

szkolnego doskonalenia.

Dyrektor ,lider

WDN

Dyrektor, lider

WDN,

nauczyciele

nauczyciele

Dyrektor

nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

wrzesień

każdego roku

wg planu

i bieżących

potrzeb

m.in.

Na bieżąco

na bieżąco

3. Uczestniczenie

nauczycieli w rozwoju

szkoły.

*Wspieranie inicjatyw

nauczycieli.

*Realizacja inicjatyw

przez nauczycieli

(zajęcia pozalekcyjne

koła zainteresowań,

uroczystości szkolne,

konkursy oraz inne

działalności na rzecz

szkoły).

Dyrektor

nauczyciele

początek roku

szkolnego

na bieżąco

4. Zorganizowanie opieki

nad nauczycielem

rozpoczynającym pracę.

*Przydzielenie opiekuna

stażu.

*Sprawowanie opieki

nad stażystą.

*Monitorowanie

przebiegu stażu.

Dyrektor

opiekun stażu

Dyrektor

wg potrzeb

okres stażu

m.in.

5. Zdobywanie wyższych *Rozpoczęcie procedury Nauczyciel, Wg potrzeb


8

stopni awansu

zawodowego.

awansu przez

nauczyciela.

*Realizacja planu

rozwoju zawodowego.

Dyrektor,

opiekun stażu

m.in.

okres stażu

c) Kierowanie szkołą, obieg informacji.

Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system

komunikowania się zapewniają efektywne zarządzanie, zgodnie z oczekiwaniami

uczniów, rodziców, pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych.

CELE:

1. Zapewnienie właściwego systemu komunikowania się.

2. Tworzenie i gromadzenie pełnej dokumentacji pracy szkoły.

3. Angażowanie rodziców, uczniów i pracowników w życie szkoły.

Lp. Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Zapewnienie

właściwego obiegu

informacji.

*Komunikaty

i ogłoszenia.

*Spotkania zespołowe

*Rozmowy

indywidualne.

*Inne formy

komunikacji.

Dyrektor

i pracownicy

na bieżąco

2. Dokumentowanie pracy

szkoły.

*Prowadzenie stosownej

dokumentacji szkoły.

Dyrektor

i pracownicy

systematycznie

3. Organizowanie

właściwej współpracy z

rodzicami, uczniami.

*Udział uczniów,

pracowników i rodziców

w zadaniach

ogólnoszkolnych.

Dyrektor ,

osoby

wspomagające

na bieżąco

5. Warunki działalności szkoły. Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy.

Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi

do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.

Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań

statutowych i możliwość osiągania wysokiej jakości pracy.

Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym

w szkole zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki.

CELE:

Zapewnienie optymalnych warunków do realizacji statutowych zadań szkoły.


9

Lp. Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Doposażenie

pomieszczeń

dydaktycznych.

*Poszerzenie

księgozbioru.

*Wzbogacenie szkoły

w środki dydaktyczne.

Dyrektor,

bibliotekarz,

nauczyciele

w miarę

możliwości

2. Zapewnienie właściwego

stanu technicznego i

estetycznego szkoły.

*Bieżące przeglądy

techniczne.

*Naprawy i remonty.

*Wymiana sprzętu

szkolnego (ławki

krzesła).

Dyrektor,

komisja m.in.

BHP

Dyrektor

na bieżąco

i w miarę

możliwości

uzależnione od

potrzeb

3. Właściwa organizacja

zajęć szkolnych.

*Opracowanie

zgodnego z

obowiązującymi

normami BHP,

tygodniowego

rozkładu zajęć.

Dyrektor początek roku

szkolnego i wg

potrzeb

4. Zapewnienie opieki i

bezpieczeństwa uczniom.

*Pełnienie dyżurów

w czasie przerw

zgodnie z grafikiem.

*Przeglądy sprzętu

i pomocy

dydaktycznych pod

względem ich

bezpieczeństwa.

*Właściwa opieka

w czasie imprez

klasowych i

szkolnych, wyjść,

biwaków i wycieczek.

*Włączenie do

działalności na rzecz

bezpieczeństwa

rodziców.

*Przeprowadzenie

próbnej ewakuacji

budynku.

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor

Dyrektor,

wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog

Dyrektor

Dyrektor

systematycznie

wg potrzeb

wg potrzeb

raz w roku-maj

5. Zapoznanie uczniów

i pracowników

z przepisami BHP i OC.

*Organizowanie

szkoleń.

*Pogadanki na

lekcjach

wychowawczych

i przedmiotowych.

*Próbne akcje

ewakuacyjne.

Dyrektor,

inspektor BHP

Nauczyciele

Dyrektor ,

koordynator

m.in. OC

wg potrzeb


10

6. Umożliwienie pomocy

i wsparcia

w rozwiązywaniu

problemów uczniów.

*Aktywna praca

pedagoga.

*Utrzymywanie

współpracy z PPP

w celu rozwiązywania

problemów

indywidualnych

uczniów.

*Organizowanie

warsztatów i spotkań

z psychologiem dla

nauczycieli, uczniów

i rodziców.

*Gromadzenie

i upowszechnianie

materiałów, tworzenie

informatorów

zawierające dane

organizacji

zwalczających

agresję, przemoc

w rodzinie, niosących

pomoc uzależnionym.

*Pogłębianie wiedzy

w zakresie zwalczania

agresji niepożądanych

zachowań uczniów

przez nauczycieli,

wychowawców

rodziców.

*Współpraca z policją

i PCPR.

Pedagog

pedagog

pedagog

Dyrektor,

nauczyciele

pedagog,

wychowawcy

wg potrzeb

wg potrzeb

na bieżąco

w razie

potrzeby

BAZA I WYPOSAŻENIE SZKOŁY

Uczniowie i pracownicy szkoły mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki pracy

i edukacji, dostęp do bogatej bazy dydaktyczno – sportowej.

Szkoła podejmuje działania zmierzające do modernizacji bazy dydaktycznej:

zakup pomocy dydaktycznych do sal zgodnie z potrzebami: rzutnik multimedialny,

doposażenie sal lekcyjnych w komputery w związku z planowanym wprowadzaniem

e – dziennika,

odnowienie korytarzy placówki,

wymiana stolarki okiennej,

remont pomieszczeń sanitarnych,

remont klas,

modernizacja sieci internetowej.


11

Lp. Zadania szczegółowe Termin realizacji Osoba odpowiedzialna

realizatorzy

1. Remont pomieszczeń

sanitarnych

2013-2018/lub w razie

potrzeb na bieżąco

Dyrektor

2. Zakup pomocy dydaktycznych 2013 – 2018 Dyrektor, nauczyciele

3. Wymiana stolarki okiennej 2014-2018 Dyrektor

4. Zakup nowych komputerów 2014-2018 Dyrektor

Wymiana podłogi na korytarzu

szkolnym

2014 -2015 Dyrektor

5. Remont klas, 2014 – 2018 Dyrektor

6. Modernizacja sieci internetowej 2014 – 2018 Dyrektor

7. Modernizacja instalacji

oświetleniowej

2014 – 2018 Dyrektor

8. Odnowienie korytarzy placówki 2013 – 2018 Dyrektor

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI:

Szkoła zatrudnia wykwalifikowanych nauczycieli.

Nauczyciele pozytywnie opiniują przydziały czynności.

Nauczyciele znają i realizują swoje obowiązki służbowe.

Jakość pracy nauczycieli jest oceniana wg znanych i akceptowanych kryteriów.

Ocena pracy nauczycieli dostarcza informacji o jakości ich pracy i ma wpływ nam ich

rozwój zawodowy.

Nauczyciele zgodnie z potrzebami szkoły oraz własnymi oczekiwaniami doskonalą

kompetencje oraz nabywają nowe.

Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia

są upowszechnione.

Nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego

Sukcesy nauczycieli są docenione a niedociągnięcia eliminowane.

W szkole funkcjonuje sprawny przepływ informacji.

Dokumentacja pracy szkoły jest prowadzona , przechowywana i udostępniana zgodnie

z przepisami prawa.

Dyrektor szkoły efektywnie współpracuje z nauczycielami w zakresie zarządzania

i organizacji pracy szkoły.


12

Szkoła w partnerski sposób współpracuje z rodzicami i uczniami.

Organy szkoły organizują swoje zadania.

Pomieszczenia szkolne są właściwie wyposażone i odpowiadają wymaganiom BHP.

Biblioteka jest dostępna w czasie pracy szkoły dla nauczycieli uczniów i rodziców.

Stan obiektów szkolnych jest właściwy pod względem technicznym i estetycznym.

Szkoła czyni starania aby jej wyposażenie było nowoczesne, a warunki nauki i pracy

były atrakcyjne.

Szkoła zapewnia właściwy poziom opieki i bezpieczeństwa uczniom.

Szkoła zapewnia należyte warunki pracy.

Pracownicy są przeszkoleni w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.

Uczniowie znają zasady BHP i OC.

6. ORGANIZACJA I PRZEBIEG PROCESU KSZTAŁCENIA

7. Szkolny zestaw programów nauczania gwarantuje realizację podstawy

programowej

i osiągnięcie standardów wymagań.

Szkolny zestaw programów nauczania gwarantuje osiągnięcie wymagań określonych

w podstawie programowej,

Szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z programem wychowawczym,

Programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy

i wyposażenia szkoły,

Ewentualna modyfikacja zestawu programów nauczania uwzględniać będzie wyniki

egzaminów, badań osiągnięć uczniów,

Szkoła pracuje w systemie dwóch okresów klasyfikacyjnych.

L

p.

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin

1. Dobór programów

nauczania umożliwia

wykorzystanie bazy

szkoły.

*Bieżący monitoring, wywiad

z nauczycielami i rodzicami

pod kątem zbieżności WSO

z możliwościami i potrzebami

uczniów oraz bazą

i wyposażeniem szkoły.

Dyrektor maj

każdego

roku

2. Ewentualna

modyfikacja

programów nauczania.

*Wymiana doświadczeń,

konsultacje.

Dyrektor,

nauczyciele

na bieżąco

3. Opracowanie i

wdrożenie programów

autorskich, innowacji

pedagogicznych.

*Autorskie programy

wychowawcze, innowacje

pedagogiczne. Programy

własne nauczycieli.

Dyrektor,

nauczyciele

maj

każdego

roku

4. Konstruowanie planów

pracy i ich

modyfikowanie.

*Opracowanie planów

wynikowych indywidualnie

lub w zespołach

Nauczyciele wrzesień

każdego

roku


13

przedmiotowych.

5. Rozpoznawanie potrzeb

edukacyjnych uczniów.

*Wywiad, ankieta, badanie

specjalistyczne, rozmowa

z rodzicami.

Nauczyciele,

pedagog,

wychowawcy

wrzesień/

październik

każdego

roku

6. Właściwe

organizowanie procesu

kształcenia.

*Indywidualizacja procesu

nauczania, nauczanie

wielopoziomowe,

uwzględnianie zaleceń PPP.

Dyrektor

nauczyciele

na bieżąco

b) Działania szkoły służą wszechstronnemu rozwojowi ucznia, przygotowaniu

do życiowej aktywności.

Kształcenie sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów odpowiednio do ich

aspiracji i możliwości,

Zajęcia szkolne służą rozbudzaniu, rozwijaniu i pielęgnowaniu uzdolnień,

Plan zajęć pozalekcyjnych uwzględnia potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów,

Szkoła zapewnia opiekę świetlicową uczniom w czasie wolnym od zajęć

dydaktycznych,

Szkoła przygotowuje uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji

oraz do kreatywnego rozwiązywania problemów.

L

p.


1. Zastosowanie

nauczania

wielopoziomowego

dostosowanego do

wymagań i możliwości

uczniów.

*Rozpoznawanie możliwości,

potrzeb i zainteresowań

uczniów.

*Planowanie pracy w

zespołach przedmiotowych.

Współpraca zespołów

nauczycielskich, współpraca

z rodzicami.

*Odpowiedni dobór form

i metod nauczania

zapewniający uczniowi

możliwość sukcesu.

*Organizacja zajęć

dydaktyczno-

wyrównawczych,

rewalidacyjnych, korekcyjno

– kompensacyjnych, zajęć

poszerzających wiedzę

i umiejętności uczniów.

Wychowawcy

klas,

nauczyciele

przedmiotów

na bieżąco

2. Rozwijanie *Stosowanie różnorodnych Nauczyciele na bieżąco


14

zainteresowań i

uzdolnień uczniów.

metod nauczania tym

aktywizujących

i rozwijających samodzielne

myślenie.

*Umożliwienie dostępu do

nowoczesnych środków

dydaktycznych

(audiowizualnych,

multimedialnych i innych).

*Organizacja kół

zainteresowań.

*Wyjazdy i wycieczki

o charakterze edukacyjnym.

*Udział młodzieży

w projektach edukacyjnych.

*Udział w konkursach

przedmiotowych,

tematycznych i sportowych.

przedmiotów,

wychowawcy,

Dyrektor

3. Kształtowanie

osobowości zdolnych

do samodzielnego

myślenia.

*Umożliwienie swobodnego

wyrażania myśli i poglądów.

*Przygotowanie uczniów do

samodzielnego

rozwiązywania problemów

poprzez stosowanie na

lekcjach metod aktywnych.

*Promowanie nowego

wzorca ucznia – uczeń

samodzielnie myślący,

twórczy, krytyczny.

Nauczyciele,

opiekun

samorządu,

Dyrektor

na bieżąco

4. Motywowanie uczniów

do rozwijania

zainteresowań i

uzdolnień.

*Zlecenie prac dodatkowych,

zachęta do wysiłku

intelektualnego, motywujący

system oceniania prac

dodatkowych.

Nauczyciele na bieżąco

5. Przygotowanie uczniów

do korzystania z

różnych źródeł

informacji i twórczego

rozwiązywania

problemów.

*Zastosowanie technologii

informacyjnej na

poszczególnych zajęciach.

*Korzystanie z sieci Internet.


6. Zapewnienie opieki

uczniom w czasie

wolnym od zajęć

dydaktycznych.

*Zajęcia świetlicowe, pomoc

w nauce, poszerzanie

zainteresowań, zajęcia

integrujące .

wychowawcy

świetlicy

na bieżąco


15

8. Szkoła dba o efekty kształcenia i przygotowanie uczniów do dalszego etapu

edukacji.

Szkoła przygotowuje uczniów do kolejnego etapu kształcenia,

Szkoła przygotowuje uczniów do kreatywnego rozwiązywania problemów, samodzielnego

myślenia,

Uczniowie są przygotowywani do łączenia wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin nauki

i wykorzystywania ich w praktyce.

L

p.


1. Przygotowanie uczniów

do dalszego etapu

kształcenia.

*Analiza realizowanych

programów.

*Planowanie pracy w

zespołach przedmiotowych.

*Współpraca zespołów

nauczycielskich, współpraca

z rodzicami.

*Dostosowanie metod pracy

do osiągania celów lekcji

i związane z tym kształcenie

umiejętności.

*Efektywne wykorzystanie

czasu pracy na lekcji.

*Stosowanie korelacji

międzyprzedmiotowej.

*Przeprowadzanie diagnoz

początkujących i

końcoworocznych badań

wyników nauczania w

zespołach klasowych i ich

analiza.

Przewodniczący

zespołów,

nauczyciele

na bieżąco

2. Badanie kompetencji

uczniowskich.

*Egzaminy próbne

w klasach drugich i trzecich.

*Analiza wyników

egzaminów i opracowanie

planów naprawczych,

wdrażanie ich.

*Mierzenie efektywności

kształcenia metodą EWD.

*Opracowanie

i wprowadzenie IPET

przewodniczący

zespołów

przedmiotowych

nauczyciele, po

aktualizacji

zespoły do

spraw pomocy

psychologiczno

– pedagogicznej

zgodnie

z planem

pracy

szkoły

3. Motywowanie uczniów *Stosowanie ciekawych Dyrektor, na bieżąco


16

do wytężonej pracy na

miarę własnych

możliwości.

rozwiązań dydaktycznych,

zachęcanie do rozwoju

osobowości, system

oceniania motywujący

wysiłek ucznia włożony

w swój rozwój.

nauczyciele

4. Systematyczne i rzetelne

informowanie rodziców

o osiągnięciach i

niepowodzeniach

uczniów.

*Zebrania z rodzicami,

konsultacje indywidualne.

Dyrektor,

nauczyciele,

pedagog

na bieżąco

d) WSO wspiera osiąganie przez uczniów sukcesu edukacyjnego.

WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną,

WSO motywuje do pracy i pozytywnie wpływa na rozwój ucznia,

Nauczyciele znają zasady oceniania zewnętrznego.

L

p.


1. Zapoznanie społeczności

szkolnej

z Wewnątrzszkolnym

Systemem Oceniania.

*Zebrania z rodzicami.

*Lekcje przeznaczone

na omówienie WSO.

*Prezentacja WSO

na stronie internetowej.

*Przestrzeganie WSO.

Wychowawcy

klas, nauczyciele

wrzesień

każdego

roku

2. Modyfikowanie WSO. *Monitorowanie i ewaluacja

WSO.

Dyrektor,

nauczyciele,

pedagog

wg

potrzeb

3. Motywowanie uczniów

do osiągania jak

najlepszych wyników w

nauce.

*Nagradzanie uczniów,

eksponowanie osiągnięć –

wystawy, gabloty, apele

szkolne, strona internetowa,

listy gratulacyjne.

Dyrektor,

nauczyciele,

pedagog

na bieżąco

e) Szkoła dba o rozwój zawodowy kadry nauczycielskiej.

Nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje pedagogiczne i poszerzają swoje

kompetencje,

Dyrektor prowadzi prawidłową politykę kadrową,

Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli jest wypracowane przez zespoły przedmiotowe

i odpowiada aktualnym potrzebom.

Dyrekcji wspiera awans zawodowy nauczycieli,


17

L

p.


1. Rozpoznanie potrzeb

nauczycieli w zakresie

doskonalenia.

Wdrożenie planu

doskonalenia

zawodowego

nauczycieli.

*Rozmowy na posiedzeniach

zespołów przedmiotowych.

*Uczestnictwo w różnych

zewnętrznych formach

doskonalenia

Dyrektor,

nauczyciele

na bieżąco

2. Uzyskiwanie wyższych

stopni awansu

zawodowego.

*Motywowanie nauczycieli

do działań sprzyjających

spełnieniu wymagań na

określony stopień awansu

zawodowego.

Dyrektor,

wg

potrzeb

3. Działania podejmowane

w ramach WDN.

*Sporządzenie planu WDN.

*Udział w radach

szkoleniowych na tematy

wybranych obszarów pracy

szkoły.

*Udostępnienie materiałów

ze szkoleń zewnętrznych.



Programy nauczania realizowane w szkole są dostosowane do standardów wymagań

egzaminacyjnych oraz możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów.

Dokonywana jest analiza i weryfikacja szkolnych zestawów programów nauczania.

Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym

i uwzględnia wymogi higieny pracy umysłowej.

W procesie kształcenia szkoła uwzględnia potrzeby i możliwości edukacyjne

wszystkich uczniów.

Metody stosowane przez nauczycieli odpowiadają celom kształcenia i potrzebom

uczniów.

Wymagania edukacyjne są precyzyjnie określane i dostosowywane do indywidualnych

możliwości uczniów.

Uczniowie i rodzice, na bieżąco i rzetelnie, są informowani o osiągnięciach

i niepowodzeniach edukacyjnych.

Szkoła systematycznie diagnozuje i analizuje osiągnięcia edukacyjne uczniów.

Osiągnięcia edukacyjne uczniów wskazują na podnoszenie efektów kształcenia

w szkole.


18

9. OPIEKA I WYCHOWANIE

10. Praca opiekuńcza szkoły.

W szkole rozpoznawane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami.

Szkoła zapewnia różne formy pomocy uczniom i podejmuje w tym kierunku

odpowiednie działania opiekuńcze.

L

p.


1. Rozpoznawanie

potrzeb w zakresie

opieki nad uczniami.

*Współpraca z GOPS

*Współpraca z asystentem

m.in. rodziny, kuratorem

sądowym.

*Współpraca

z dzielnicowym.

*Współpraca z rodzicami.

Wychowawcy,

pedagog,

nauczyciele

zgodnie

z potrzebami

2. Realizacja zadań

opiekuńczych.

*Działalność SU.

* Udział uczniów w akcjach

charytatywnych.

*Prace klasowych zespołów

wychowawczych.

*Prowadzenie zajęć

pozalekcyjnych.

*Zapewnienie opieki

w czasie przerw

śródlekcyjnych, podczas

wycieczek, wyjazdów m.in.

Opiekun SU,

pedagog,

wychowawcy,

nauczyciele

nauczyciele

na bieżąco

systematycznie

b) Praca wychowawcza szkoły.

Szkoła realizuje program wychowawczy uwzględniający wszechstronny rozwój

ucznia, kształcenie właściwych postaw oraz przygotowanie do życia

w społeczeństwie.

W szkole prowadzone są zintegrowane działania wychowawcze sprzyjające

respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości oraz służące do wysiłku

i pracy nad sobą.

W realizacji zadań wychowawczych szkoła współpracuje z rodzicami.

Szkoła zapewnia uczniom równe szanse rozwoju.

L

p.


1. Realizacja programu

wychowawczego

* Spotkania pedagoga

i specjalistów z rodzicami

Nauczyciele

wychowawcy

systematycznie


19

we współpracy

z rodzicami.

* planowanie i wdrażanie

działań w klasie i szkole

* Spotkania zespołów

wychowawczych.

pedagog

Dyrektor

2. Zapewnienie uczniom

pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej.

* Konsultacje

z pedagogiem.

* Diagnoza i kierowanie

uczniów na badania

specjalistyczne.

* Organizacja warsztatów

z zakresu:

11. kontroli własnych

emocji

i radzenia sobie ze stresem,

b) rozwiązywanie

konfliktów,

c) planowanie własnej

przyszłości.

* Prowadzenie zajęć

specjalistycznych w szkole.

Nauczyciele,

pedagog we

współpracy

z pracownikiem

PPP,

Dyrektor

zgodnie

z potrzebami

3. Przestrzeganie praw

i obowiązków

uczniów.

* Działalność SU.

* Monitorowanie absencji

uczniów i informowanie na

bieżąco rodziców.

*Współpraca z instytucjami

zajmującymi się

problematyką nieletnich.

Opiekun SU,

nauczyciele,

wychowawcy,

pedagog,

Dyrektor

zgodnie

z potrzebami

4. Rozpoznawanie

problemów

osobowych

i społecznych

uczniów.

* Diagnoza wychowawcza.

* Organizacja zajęć

socjoterapeutycznych.

* Spotkania z rodzicami,

konsultacje z pedagogiem,

wywiad z nauczycielami.

Wychowawcy,

pedagog

zgodnie

z potrzebami

5. Kreowanie modelu

absolwenta zgodnie

z programem

wychowawczym.

* Udział w uroczystościach

szkolnych i pozaszkolnych.

* Lekcje i przedmiotowe,

warsztaty, spotkania

z ludźmi kultury.

* Uczestnictwo

w wycieczkach, wyjściach

do kina, muzeum, m.in.

* Dbałość o kulturę języka

poprzez udział w

różnorodnych konkursach.

Nauczyciele,

wychowawcy,

pedagog

w trakcie roku

szkolnego

6. Zapewnienie * Zapoznanie uczniów z Pedagog, w trakcie roku


20

poszanowania praw

człowieka.

obowiązkami i przepisami

dotyczącymi praw

człowieka (lekcje z

wychowawcą, wos,

materiały w bibliotece

szkolnej).

* Organizacja zajęć

pozaszkolnych dla uczniów

o specjalnych potrzebach.

nauczyciele,

Dyrektor

szkolnego

12. Praca profilaktyczna szkoły.

Szkoła realizuje program profilaktyki.

Szkoła prowadzi działania profilaktyczne mające na celu uświadomienie zagrożeń

wynikających z uzależnień oraz wskazuje sposoby ich eliminacji.

L

p.


1. Realizuje program

profilaktyki we

współpracy z

rodzicami i

instytucjami.

*Udział w projekcie

„Trzymaj formę”.

*Lekcje wychowawcze.

*Konsultacje z pedagogiem.

*Warsztaty, spotkania

z pracownikami służby

zdrowia i policji.

Pedagog,

Dyrektor,

wychowawcy

na bieżąco,

zgodnie

z potrzebami

2. Podniesienie poziomu

świadomości

nauczycieli na temat

zagrożeń młodzieży.

*Udział w szkoleniach.

*Studiowanie lektury

fachowej

*Wymiana doświadczeń

(on- ine, fora dyskusyjne).

Nauczyciele,

pedagog

na bieżąco


Szkoła planuje i dokumentuje działania pracy opiekuńczej, wychowawczej

i profilaktycznej.

Nauczyciele znają i analizują potrzeby w zakresie opieki i wychowania nad uczniami

i w miarę możliwości je zaspokajają.

Szkoła współpracuje z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną,

medyczną, psychologiczno-pedagogiczną.

Działania wychowawcze, profilaktyczne szkoły i domu rodzinnego uczniów

są spójne.


21

Wszyscy uczniowie są równo traktowani z poszanowaniem praw ucznia i dziecka.

13. INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Szkoła dba o pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym oraz prezentuje swoje

osiągnięcia.

Szkoła kontynuuje współpracę z rodzicami uczniów w różnych obszarach działalności

szkoły.

Szkoła poszukuje instytucji i osób prywatnych wspierających działalność szkoły

pozyskuje wsparcie finansowe i rzeczowe ze strony instytucji i osób prywatnych.

Szkoła wzmacnia poczucie więzi uczniów ze szkołą.

L

p.


1. Organizowanie imprez

środowiskowych

połączone z promocją

szkoły.

* Organizacja imprez:

-Gminne obchody Dnia

Niepodległości,

-Spotkanie opłatkowe,

-Spotkania Teatralne

Gimnazjów Powiatu

Zamojskiego,

-Dzień Otwarty Gimnazjum

(projekt edukacyjny),

-zawody sportowe.

Dyrektor,

nauczyciele

wg

harmonogramu

imprez

szkolnych

2. Angażowanie

rodziców do działań

na rzecz szkoły.

*Zachęcanie rodziców do

aktywnego włączania się

w organizację imprez

szkolnych

i środowiskowych.

*Mobilizowanie rodziców

do aktywnego udziału

w spotkaniach i działaniach

Rady Rodziców i Trójek

Klasowych.

*Przeprowadzenie ankiet

wśród rodziców uczniów

w celu poznania ich opinii

na temat szkoły.

Dyrektor,

nauczyciele

systematycznie

3. Prezentowanie i

dokumentowanie

osiągnięć szkoły.

*Przekazywanie rodzicom

informacji na temat

osiągnięć edukacyjnych ich

dzieci podczas zebrań.

*Udział uczniów w

konkursach pozaszkolnych.

*Opracowanie materiałów

promujących szkołę

(gazetka szkolna, folder

Dyrektor,

nauczyciele

systematycznie


22

szkoły, wystawy prac

uczniów).

*Aktualizacja i prezentacja

kroniki szkolnej podczas

uroczystości szkolnych

*Umieszczanie aktualnych

informacji z życia szkoły na

stronie internetowej szkoły.

*Przygotowanie występów

artystycznych uczniów.

*Nawiązywanie kontaktu

z mediami.

4. Pozyskiwanie

środków

wspierających

działania szkoły.

*Opracowanie wykazu

instytucji i osób

prywatnych wspierających

inicjatywy szkoły.

*Opracowanie listu

intencyjnego.

*Osobisty lub listowny

kontakt ze sponsorem.

*Opracowanie

i przekazanie podziękowań

sponsorom za okazane

wsparcie.

Dyrektor,

nauczyciele

systematycznie

5. Współpraca

z instytucjami

i organizacjami

wspierającymi

edukację młodzieży.

*Współpraca z:

-WODR,

-Stowarzyszeniem

Inicjatyw Społecznych,

-Biblioteką Gminną,

-Centrum Kultury w Sitnie,

-Fundacją Dom Trzeciego

Tysiąclecia.

Dyrektor,

nauczyciele

systematycznie

6. Wzmacnianie

poczucia więzi

uczniów ze szkołą.

* Angażowanie uczniów w

organizację uroczystości i

imprez szkolnych.

*Kształtowanie postaw

uczniowskich.

*Pielęgnowanie tradycji

szkoły.

*Organizowanie konkursów

szkolnych.

*Dalsza współpraca ze

szkołami noszącymi imię

Prymasa Wyszyńskiego.

*Prezentowanie

najlepszych osiągnięć

edukacyjnych uczniów

Dyrektor,

nauczyciele

wg

harmonogramu

imprez

szkolnych

systematycznie


23


Wypromowanie szkoły w środowisku lokalnym i regionie poprzez organizowane

imprezy szkolne i zawody sportowe oraz prezentację osiągnięć uczniów.

Wzmocnienie kontaktu rodziców ze szkołą owocujące efektywniejszą współpracą

szkoła – rodzice.

Pozyskanie funduszy ułatwiających realizację zadań szkoły dzięki nawiązaniu

współpracy z instytucjami i osobami prywatnymi.

Utrzymanie współpracy z organizacjami wspierającymi działalność edukacyjną szkoły

i podejmowanie wspólnych działań.

Zwiększenie motywacji uczniów do nauki dzięki m.in. wyróżnianiu uczniów

osiągających najlepsze wyniki edukacyjne w szkole.

Wzmocnienie więzi uczniów ze szkołą – uczniowie odwołują się do wartości

przekazywanych przez szkołę.

Koncepcja Pracy Szkoły została:

przedstawiona Rodzicom na zebraniu w dniu 13 stycznia 2014 r.

przyjęta Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 11 lutego 2014 r.

koncepcja pracy szkoŁy gimnazjum im. kardynała … · co najmniej dwa kierunki studiów,...

Documents