kreu - kolegji universitar qiriazi · web viewqëllimi kryesor i raportit të detajuar vjetor të...

RAPORT I DETAJUAR VJETOR I

VEPRIMTARISË

VITI AKADEMIK

TETOR 2016 – KORRIK 2017

TIRANË, SHTATOR 2017

I. BAZA LIGJORE PËR DORËZIMIN E RAPORTIT TË DETAJUAR VJETOR TË VEPRIMTARISË SË KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI” NË

MINISTRINË E ARSIMIT DHE SPORTEVE

Hartimi dhe dorëzimi i Raportit të Detajuar Vjetor të Vepimtarisë së Kolegjit Universitar “Qiriazi” (më tej Kolegji), në Ministrinë e Arsimit dhe të Sporteve bazohet në kërkesat e:

1. Ligjit Nr. 80/2015 "Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë", Neni 32, pika 1,2 Neni 38, pika 1,g dhe Neni 49, pika 1,h.

2. Udhëzimit Nr. 11, datë 28.02.2011, kreu IV, pikat A & B.3. Statutit të Kolegjit, Neni 8, pika 7,k dhe Neni 10, pika 6,g.

II. QËLLIMI I RAPORTIT VJETOR TË VEPRIMTARISË SË INSTITUCIONIT

Qëllimi kryesor i Raportit të Detajuar Vjetor të Vepimtarisë (2016-2017) të hartuar nga Rektorati dhe miratuar nga Senati Akademik i Kolegjit dhe që i përcillet ministrisë përgjegjëse për arsimin është të paraqesë ne mënyrë sintetike veprimtarinë vjetore mesimore shkencore dhe edukative konform kuadrit ligjor si dhe aspiratave për sigurimin e brendshëm të cilësisë në në këtë institucion të arsimit të lartë.

Raporti synon të paraqes situatën e përgjithshme, realiste mbi gjendjen ekzistuese të Kolegjit. Ai do të shërbejë si material bazë për analiza, sugjerime dhe reflektime me synimin kryesor përmirësimin e të gjithe veprimtarisë dhe zhvillimin e mëtejshme të vetë institucionit.Objektivat kryesore në kuadër të këtij raportimi vjetor të veprimtarisë janë:

a. Të pasqyrojë një tablo të qartë dhe transparente të Kolegjit, në përputhje me misionin e tij dhe kuadrin ligjor mbi bazën e të cilit ai ushtron veprimtarinë e vet.

b. Të bëjë publik informacionin me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë, palët e interesuar (studentë, prindër, stafe akademike dhe ndihmëse, partnerë të tjerë socialë, ekonomikë e politikë) të informohen për gjendjen e institucionit, njësive kryesore e atyre bazë në përbërje të tij, për programet e studimit (kurrikulat) dhe për shërbimet që ofrohen prej tij etj.

c. Të shërbejë për kultivimin e një llogaridhënie të ndërgjegjshme dhe të përgjegjshme ndaj publikut dhe administratës shtetërore, si edhe kultivimin e një kulture për sigurimin e cilësisë së shërbimeve bazuar mbi metodat bashkohore të menaxhimit.

Raportimi bëhet në kuadrin e një procesi periodik të llogaridhënies, përfundimit të vitit akademik, dhe përcaktimit të objektivave për vitin e ardhshëm e në vazhdim.

III. ANALIZA E PROBLEMEVE KRYESORE QË TRAJTOHEN NË RAPORTIN E DETAJUAR VJETOR TË VEPRIMTARISË SË KËTIJ INSTITUCIONIT

PËR VITIN AKADEMIK 2016 – 2017

Kolegjit, që në hapat e para të themelimit, rreth një dekade më pare, por sidomos me rifillimin e veprimtarisë së tij këtë vit akademik 2016-2017, (pas një ndërprerje dy vjeçare) në dekumentat bazë të funksionimit të tij,

në Statutin dhe Rregulloren e institucionit, ka përcaktuar qartë misionin, vizionin, objektivat kryesore të veprimtarisë së tij, vlerat bazë dhe planin strategjik të zhvillimit. Ato tashmë janë bërë publike dhe të njohura në kohë për të gjithë të interesuarit. Misioni, vizioni dhe objektivat kryesorë përcaktojnë drejtimin themelor të zhvillimit të Kolegjit. Ato përbëjnë shtratin e planifikimit akademik dhe zabtimit të tij në praktikë ku dhe përqëndrohen të gjitha forcat e stafit akademik dhe atij ndihmës në një fokus të përbashkët, arritjen e një shërbimi cilësor si në mësimdhënie ashtu edhe në punën kërkimore- shkencore.

3.1 MISIONI I KOLEGJIT NË KUADËR TË MISIONIT TË ARSIMIT TË LARTË

Misioni i Kolegjit është në përputhje me misionin e përgjithshëm të arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë, i cili përcaktohet në Ligjin Nr 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në institucionet e arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë”.Në mënyrë më specifike Misioni që ka orjentuar tërë veprimtarinë e këtij Kolegji është:

Të krijojë, të transmetojë, të zhvillojë e të mbrojë dijet përmes mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe shërbimeve që u ofrohen studentëve.

Të përgatisë specialistë të lartë në fushën e ekonomisë dhe jurisprudencës – “Lider të mendimit dhe të veprimit”, për tu përshtatur me nivelin e kërkesave të kohës.

Të ndihmojë zhvillimin ekonomik në nivel kombëtar dhe rajonal. Të kontribuojë në rritjen e standarteve të demokracisë e të qytetërimit të shoqërisë dhe në përgatitjen e

brezit të ri për një shoqëri të tillë.

Duke synuar që Kolegji të dallohet cilësisht nga institucionet e tjera të arsimit të lartë privat dhe publik që operojnë në Shqipëri në fushën e mësimdhënies dhe të kërkimit shkencor, si dhe në përmbushje të vizionit dhe misionit tone, ai është përpjekur të rrisë eficencën e veprimtarisë së tij përmes:

Një shërbimi cilësor, të dallueshëm nga të tjerët, në fushën e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor. Një stafi akademik të specializuar, me eksperiencë në mësimdhënie dhe në kërkimin shkencor, me

tituj dhe grada shkencore. Krijimit të kushteve sa me të mira fizike dhe fasiliteteve që lehtësojne punën e mësimdhënies dhe

mësimnxënies. Tërheqjes pranë Kolegjit të studentëve cilësore, që synojnë arritjen e rezultateve sa më të larta në

fushat përkatëse të studimit. Krijimit dhe stimulimit brenda Kolegjit të një ambjenti të tillë në të cilin të ofrohen vlera, respekt

reciprok, qëndrime etike dhe përgjegjësi personale në një shkallë sa më të lartë. Inkurajimit të pjesmarrjes aktive të të gjithë anëtarëve të Kolegjit dhe palëve të interesuara në

formulimin e politikave afat-shkurtra dhe afat-gjata. Një ambjenti të tillë, brenda Kolegjit, ku antarët e tij të jenë aktivë, transparent dhe analizues kritikë

për të gjitha aktivitetet e zhvilluara në Kolegj, duke inkurajuar diversitetin e mendimeve të cilat mundësojn bashkëpunimin midis stafit akademik dhe ndihmës me studentët për të realizuar së bashku objektivat e caktuara.

Krijimit të një institucioni të arsimit të lartë privat në Shqipëri, sa më transparent në marrjen e vendimeve dhe në tërë aktivitetet që zhvillohen në kuadër të Kolegjit, për të zbatuar me eficencë të lartë programet dhe politikat tona mesimore dhe shkencore.

Lidhjeve të ngushta dhe bashkëpunimit reciprok me komunitetet e biznesit në rajon, perpjekjeve sa më të mëdha akademike dhe shkencore, për të mbështetur dhe inkurajuar me studime shkencore zgjidhjen e problemeve me të cilat përballen sot bizneset.

Lidhjeve dhe bashkëpunimit me Universitetet brenda dhe jashtë vendit në fusha të ndryshme me leverdi reciproke, shkëmbimeve studentore, vizitave të ndërsjella të stafit akademik, zhvillimit dhe përmirësimit të plan programeve etj.

Me pak fjalë, misioni i Kolegjit është përgatitja e një gjenerate të re individësh, me formim të shëndosh profesional e social, të aftë t’u paraprijnë zhvillimeve të shpejta ndërkombëtare në përgjithësi por veçanërisht të përshtatin e orjentojnë zhvillimet në shoqërin dhe ekonomin e vendit tonë.

3.2 VIZIONI

Kolegji synon të rritet e të zhvillohet, me qëllimin që të bëhet një ndër institucionet e arsimit të lartë privat, me emër në Shqipëri, në përgatitjen cilësore të specialistëve të ekonomisë e juristëve me drejtim biznesin. Ai duke u mbështetur në modele universitare bashkohore synon të harmonizojë modelet më të mira perëndimore me kërkesat e përditësuara të studentëve ne realitetin shqiptar.

Kolegji është një nga institucionet e para jopublike të arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë, themeluar në vitin 2006 nga Zoti Robert Dako. Krijimi i këtij Kolegji Universitar si trashëgimi e “familjeve shkollë” “Qiriazi” dhe “Dako” është fokusuar në dy drejtime të rëndësishme të procesit akademik siç janë mësimdhënia dhe kërkimi shkencor, duke patur si synime kryesore: pajisjen e studentëve me njohuritë më bashkëkohore; përfshirjen aktive të tyre në procesin e të mësuarit, nëpërmjet nxitjes së të menduarit kritik; angazhimit të studentëve në problematikat aktuale dhe orientimit të tyre drejt kërkimit shkencor etj.

Nëpërmjet politikave të kërkimit shkencor të hartuara dhe zbatuara Kolegji synon të arrijë objektiva kryesorë si: rritjen e performancës kërkimore -shkencore të personelit akademik në dimensione bashkëkohore; organizimin e konferencave shkencore dhe promovimin e pjesëmarrjes së personelit akademik në konferenca kombëtare dhe ndërkombëtare; botimin e një reviste shkencore periodike; bashkëpunimin me lektorë të afirmuar vëndas e të huaj si dhe me institucione të tjera homologe të arsimit të lartë, etj;

Vizioni i Kolegjit është i fokusuar në angazhimin për krijimin e një institucioni cilësor, për të kontribuar në zhvillimin e dijes në shoqërinë shqiptare me synimin kryesor që t’u ofroj studentëve një edukim cilësor që reflekton rezultatet e kërkimit shkencor të vazhdueshëm dhe përpjekjet për shfrytëzimin e arritjeve më të mira të shkencës, në fushat përkatëse të studimit të këtij Kolegji.

Në mënyrë të sintetizuar vizioni i Kolegjit është identifikimi i tij si institucion lider, i aftë të ofrojë një edukim ndërdisiplinor dhe një mjedis të përshtatshëm e funksional nga pikëpamja infrastrukturore por dhe një mjedis social aktiv ku së bashku me përgatitjen e specialistëve me integritet, hidhen njëherazi dhe bazat e përgatitjes për jetën dhe projektimin e karrierës së synuar.

3.3 OBJEKTIVAT KRYESORE

Objektivat e Kolegjit në planin afatmesëm dhe afatgjatë përshkruajnë karakteristikat themelore të rezultateve të pritshme të arritjeve të studentëve në procesin mësimor, shkencor dhe edukativ. Ato janë në përputhje me objektivat dhe standartet europiane të arsimit të lartë.Përmes objektivave kryesore të Kolegjit, në ciklin e parë të studimeve synohet përgatitja e specialistëve “liderë të mendimit dhe të veprimit” të profileve “Ekonomist” (financë, menaxhim) dhe “Jurist në të drejtën e biznesit”, Ato konsistojnë:

Në rritjen e burimeve të financimit për institucionin, dhe në përmirësimin e cilësisë së personelit akademik dhe administrativ.

Në rritjen e cilësisë së pranimit të studentëve, në funksion të rritjes cilësore të institucionit, duke konsideruar rëndësinë e programeve në formimin e ekspertëve në ekonomi dhe drejtësi, me synimin që në një të ardhme të afër të hapen degë profesionale të arsimit të mesëm dhe të lartë.

Në përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies dhe ambientit të mësimit. Paralel me këtë proces, mbeten sfida të rëndësishme përmirësimi i infrastrukturës dhe logjistikës së institucionit, përmirësimi i teknologjisë, në funksion të mësimdhënies, që vlerësohen si prioritet i institucionit, për të ruajtur ritmin e zhvillimeve të rëndësishme globale.

Në orientimin e kërkimit shkencor në përputhje me perspektivën europiane dhe objektivat e mijëvjeçarit.

Në zgjerimin e bashkëpunimit me institucione europiane të arsimit të lartë, duke synuar rritjen e shkëmbimeve në nivelin e personelit akademik, këmbimin e literaturës shkencore në funksion të studentëve, realizimin e mobilitetit të studentëve, pjesmarrjen në projekte të përbashkëta të kërkimit shkencor, etj.

Në trasmetimin e njohurive ekonomike dhe aftësive praktike bazuar në metoda dhe parime shkencore. Në përfitimin e aftësive për të analizuar dhe zgjidhur probleme në mënyrë kolektive dhe individuale si

dhe të aftësive për të vlerësuar dhe për të marrë vendime në mënyrë krijuese bazuar në evidencën dhe eksperiencën e fituar.

Në zhvillimin e shprehive dhe aftësive individuale për të ndërmarrë kërkime shkencore dhe për të bërë analiza të thelluara në fushat përkatëse të kërkimit.

Në zhvillimin dhe përvetësimin e njohurive dhe aftësive për të mësuar gjatë gjithë jetës, të cilat janë thelbësore për përditësimin e vazhdueshëm të tyre.

Në parashtrimin e problemeve dhe çështjeve të praktikës ekonomike të cilat janë tepër të rëndësishme për politikat e institucioneve ekonomike dhe financiare të vendit dhe rajonit, për periudhën e tanishme dhe për perspektivën.

Realizimi i këtyre objektivave bënë që në procesin e mësimdhënies dhe atë të mësimnxënies të arrihet një kombinim sa më i mirë i mundshëm i traditës më të mirë me tendencat më novative didaktike, të përdoren mënyra e mjete sa më të përshtatshme që ndihmojnë në shfrytëzimin e potencialeve për të mësuar dhe lehtësojnë bashkëpunimin dhe komunikimin në funksion të rritjes së cilësisë akademike.

3.4 VLERAT

Vlerat që ofron Kolegji udhëheqin tërë veprimtarinë e tij dhe marrjen e vendimeve. Në mënyrë të përmbledhur ato janë:

• Integriteti,•Respekti reciprok dhe dinjiteti human,• Transparenca në mirëqeverisje,• Përgjegjësia shoqërore,• Ekselenca akademike dhe liria akademike,• Përgjegjshmëria personale dhe institucionale,•Vlerësim i komunitetit dhe shërbimi ndaj tij,• Shërbim cilësor shoqërisë nëpërmjet arsimimit dhe veprimtarisë kërkimore –shkencore.

IV. PLANI STRATEGJIK I ZHVILLIMIT TË KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI” ( 2016-2021)

4.1 Kuadri konceptual i Planit Strategjik të Zhvillimit të Kolegjit

Strategjia e zhvillimit akademik të Kolegjit mbështetet në kuadrin ligjor të vendit në përgjithësi dhe në atë të arsimit të lartë në veçanti. Ajo është hartuar në pajtueshmëri të plotë me tendencat kryesore të zhvillimit të arsimit universitar në Evropë e më gjerë, veçanarisht me procesin e Bolonjës, si edhe në përputhje me nevojat specifike të Kolegjit si institucion i organizuar rishtas.

Këto nevoja dhe sfida janë identifikuar e analizuar përmes sondazheve dhe mikrostudimeve rreth gjendjes aktuale të veprimtarisë mësimore shkencore të Kolegjit, si komponent përbërës i procesit të përgatitjes së strategjisë, i cili ka qenë një proces i mirëfillt pjesëmarrës dhe gjithëpërfshirës.

Strategjia e zhvillimit akademik të Kolegjit parashikon dhe i parashtron stafit akademik dhe atij ndihmës akademik një varg veprimtarish që mundësojnë çvendosjen nga situata aktuale ku ai ndodhet në një situatë tjetër, më të avancuar, më të përparuar dhe më të dëshiruar, duke marrë në konsideratë faktorët, pak a shumë të njohur, që do të influencojnë drejtpërdrejtë apo tërthorazi në procesin e zbatimit. E thënë ndryshe kjo strategji përbënë shtratin e një plan - veprimi me detyra konkrete dhe të mirëprogramuara që priten të zbatohen për gjatë gjithë periudhës deri në finalizimin e saj. Ajo është dokumenti ku përcaktohen objektivat e Kolegjit apo njësive përbërëse të tij si dhe mjetet e mënyrat e realizimit të tyre. Nga ky këndvështrim, strategjia mund të konsiderohet pjesë integrale e Misionit të Kolegjit, që është gjithashtu në përputhje me misionin e përgjithshëm të arsimit të lartë në Shqipëri.

4.2 Drejtimet kryesore të zhvillimit: Situata aktuale, probleme dhe sfida

a) Autonomia Institucionale

Kolegji në të gjithë veprimtarinë e tij, brenda hapësirave që krijon kuadri ligjor, ushtron dhe përfiton nga:

- Liria akademike për organizimin e veprimtarisë mësimdhënëse, kërkimore-shkencore, të novacionit dhe atë krijuese për të hartuar dhe zhvilluar programe studimi si edhe për të përcaktuar fushat e veprimtarisë shkencore;

- Autonomia organizative për t’u vetëqeverisur dhe organizuar strukturat e Kolegjit, për të përcaktuar kriteret e pranimit të studentëve në përputhje me ligjin si edhe për të caktuar numrin e personelit dhe procedurat e përzgjedhjes së tij. Në kuadrin e autonomisë organizative dhe ndryshimeve strukturore Kolegji parashikon ngritjen dhe funksionimin në mënyrë demokratike të organeve kolegjiale për vendimmarrje akademike sidomos për çështje të tilla themelore siç janë programet e studimit, kriteret e pranimit të studentëve, etj.

- Autonomia financiare për të identifikuar kërkesat monetare e materiale për zhvillimin normal të procesit mësimor e atij kërkimor-shkencor dhe mbi këtë bazë për të përmbushur të gjitha nevojat akademike dhe administrative.

Megjithëse Kolegji është “Shoqëri me Përgjegjesi të Kufizuar” ka në themel të strategjisë para së gjithash, përgatitjen cilësore e me formim të shëndoshë profesional brenda standardeve bashkëkohore, ai ndjek politika të kujdesshme realiste në marrëdhëniet ekonomike me studentët. Kjo pasqyrohet veçanërisht në nivelin e tarifave të shkollimit për të gjitha programet e studimit, në dhënien e bursave jo vetëm studentëve të shkëlqyer por dhe në trajtimin e diferencuar të studentëve në nevojë, atyre me aftësi të kufizuar, në ndarjen me këste të pagesës vjetore, etj. Me politikat mbështetëse që ndjek, Kolegji synon lehtësimin sa më shumë të jetë e mundur të ngarkesës ekonomike të studentëve me synim motivimin dhe angazhimin më të madh të tyre në dobi të mësimnxënies dhe ngritjes në përgjithësi të nivelit arsimor.

Kolegji përfaqëson një strukturë komplekse dhe të integruar që ofron programe studimi të qëndrueshme dhe të krahasueshme me ato të sistemit arsimor Europian të arsimit të lartë, përmes të cilave transmetohen dije dhe njohuri në disiplinat shkencore e profesionale për përgatitjen e specialistëve të rinj të aftë që ti shërbejnë zhvillimit ekonomik dhe social në nivel kombëtar, rajonal dhe më gjerë.

Detyrë themelore e strukturave të Kolegjit dhe konkretisht e fakulteteve (Fakultetit të Ekonomisë dhe Fakultetit të Drejtësisë, në afatshkurtër dhe të njësive të reja që priten të hapen: Fakulteti i Sportit dhe Kolegji Profesional i Lartë) është të bashkërendojnë procesin e mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe aftësimit profesional e praktik, me qëllim sigurimin e cilësisë së brendshme të institucionit në të gjithë treguesit dhe parametrat e tij. Objektiv i institucionit për sigurimin e brendshëm të cilësisë është garantimi i standardeve institucionale dhe të programeve të studimit duke aktivizuar të gjitha potencialet dhe mekanizmat përkatës, objektiv ky i cili realizohet hap pas hapi përmes hartimit dhe zbatimit të kësaj strategjie në përmirësim të vazhdueshëm.

Në këtë kuadër është punuar dhe do të punohet për një kombinim sa më racional të burimeve infrastrukturore të Kolegjit (auditorë të përshtashëm mësimorë, mjedise laboratorike për zhvillimin e programeve të moduleve të informatikës, kontabilitetit, në afatshkurtër dhe të teknologjisë së informacionit, apo për analizat biokimike, etj., që lidhen me teknologjinë e përpunimit të produkteve, bibliotekë e sistem audioviziv dhe ngrohje) me ngritje sistematike të nivelit të mësimdhënies dhe kërkimit shkencor të stafit akademik. Kjo e fundit është thelbësore për objektivin e vënë, pasi është stafi akademik ai që harton dhe zbaton programe bashkëkohore studimi të Ciklit të Parë dhe të Dytë të studimeve në përfundim të të cilëve lëshohen përkatësisht diploma “Bachelor”, “Master Profesional” dhe “Master i Shkencave”.

b) Organizimi i programeve të studimit

Programet e studimit të Ciklit të Parë “Bachelor”, Ciklit të Dytë Master Profesional dhe Master i Shkencave, që zhvillohen në auditoret e Kolegjit janë kompozuar në përmbajtjen e tyre për t’u ofruar studentëve njohuri dhe dije bazë si edhe aftësi e kompetenca praktike për përgatitjen e specialistëve të rinj të aftë që ti shërbejnë zhvillimit ekonomik e social të vendit, dhe jo vetëm.

Kolegji ka synuar dhe synon që përmbajtja akademike dhe niveli i çdo programi studimi që ofron të jenë në përputhje me objektivat e programit dhe njëherazi me nivelin e duhur akademik. Për vlerësimin e çdo programi studimi, kujdes të veçantë Kolegji i kushton vlerësimit të formës dhe përmbajtjes së metodave dhe të gjithë elementëve të tjerë që gjejnë pasqyrim në planet mësimore dhe në programet e moduleve (syllabuset) deri në provimin e përgjithshëm përfundimtar apo mbrojtjen e tezës së diplomës. Në këtë kuadër, një ndër detyrat më të rëndësishme në vijimësi të Rektoratit të Kolegjit është monitorimi dhe vlerësimi i vazhdueshëm i efektivitetit të procesit mësimor, shkencor dhe edukativ në mënyrë që programet e studimit të jenë aktuale, t’u përgjigjen kërkesave në ndryshim të vazhdueshëm që sjell zhvillimi si edhe të jenë të vlefshme e të lidhura me nevojat e tregut të punës.

Programet e studimit që ofron Kolegji ynë përmbajnë module të veçanta me karkater të mirëfilltë profesional dhe me njohuri të plota nga fushat ekonomiko-shoqërore. Ato zënë një peshë të konsiderueshme në tërësinë e moduleve të çdo programi studimi për ciklin e parë. Në mënyrë më të detajuar programet e studimit “Bachelor” në shkencat ekonomike (“Menaxhim Biznesi”, “Financë”) dhe në ato të drejtësisë (“E drejtë biznesi”) përmes harmonizimit të veprimtarive, të disiplinave që grupojnë module me numur të ndryshëm kreditesh formuese u japin mundësi studentëve që të fitojnë të gjitha kualitetet e nevojshme teorike dhe praktike për t’iu përgjigjur nevojave dhe kërkesave në rritje. Këtij qëllimi i shërben dhe praktika profesionale.

Në përputhje me kërkesat e programeve të studimit në fund të ciklit të parë studentët kryejnë pranë kompanive të ndryshme apo institucioneve (sipas profilit) praktikën profesionale që i aftëson ata për të konkuruar në tregun e punës intelektuale si specialistë të denjë.Praktika profesionale zhvillohet mbi bazën e rregullores dhe programit të hartuar për këtë qëllim në përfundim të të cilit studenti, nën drejtimin e pedagogut përkatës dhe udhëheqësit të praktikës të caktuar nga

kompania apo institucioni i kontraktuar, harton raportin e praktikës të cilin e mbron para komisionit të miratuar për mbrojtjen e praktikës profesionale. Moskryerja e praktikës profesionale i pengon studentët për mbrojtjen e diplomës.

Duke vlerësuar raportet kohore që zënë zhvillimi i mësimit teorik me praktikën profesionale si edhe rëndësinë që ka kjo e fundit, gjykohet që në të ardhmen e afërt të ndërhyet në programet e studimit që nga dy jave aktualisht, të shtrihet në tre javë dhe kjo për të rritur më tej nivelin e formimit praktik e profesional të studnetëve.

Kolegji nëpërmjet strukturave përkatëse ndjek në vazhdimësi zhvillimin normal të procesit mësimor dhe njëherazi zbatimin rigoroz të programeve të studimit dhe planeve mësimore të çdo profili. Në takimet pjesëmarrëse me anëtarët e stafit akademik, të brendshëm e të jashtëm, në vazhdimësi objekt diskutimi bëhen eksperiencat në metodat e mësimdhënies me synim përfitimin e ndërsjellë dhe ofrimin në auditor të metodave më frytdhënëse. Kolegji ka në fokusin e vet gërshetimin e mësimdhënies me mësimnxënien duke vendosur jo pedagogun por studentin “në qendër”.Më konkretisht, sidomos gjatë orëve të seminareve bëhet kujdes për nxitjen e debatit dhe diskutimit të lirë për të tërhequr e vlerësuar mendimet dhe idetë e studentëve lidhur me çështjet që trajtohen, në mënyrë që studenti të formojë e përvetësojë shprehitë e një debati të shëndoshë, interaktiv dhe kreativ rreth tyre. Programet e studimit që ofron Kolegji janë objekt i përmirësimit të vazhdueshëm për të garantuar standarde të larta akademike dhe profesionale që kërkon koha si edhe për sigurimin e brendshëm të cilësisë së institucionit.

Komponent i çdo programi studimi është lista e disiplinave të cilat grupojnë module sipas tipit të veprimtarisë formuese. Në programet e studimit të ciklit të parë të të dy fakulteteve, Fakultetit të Ekonomisë dhe të Drejtësisë, aktualisht në se cilin prej tyre grupohen 31 module që finalizohen me po aq provime. Në zbatim të Udhëzimit të Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (Nr. 15, datë 04.04.2008) kërkohet që departamentet të studiojnë dhe argumetojnë mundësitë që numri i provimeve për çdo program studimi në total të mos i kalojë 22, duke kompozuar për këtë qëllim provime të integruara.

c) Funksionimi i procesit mësimor

Krahas kujdesit që tregon stafi akademik për zhvillimin cilësor të procesit të mësimdhënies, studentëve u vihet në dispozicion ose u rekomandohet një literaturë e bollshme, e nevojshme, mbështetëse për çdo program studimi dhe që pasyrohet në programet e moduleve (syllabuset). Në literaturën që u rekomandohet studentëve përfshihen tekste mësimore universitare, leksione të parashkruara, studime të autorëve të ndryshëm, artikuj shkencorë si edhe literaturë tjetër në gjuhë shqipe dhe të huaj në formë fizike dhe elektronike. Për plotësimin e kërkesave të studentëve, me leksione të parashkruara, Kolegji disponon pajisje fotokopjimi me kapacitete të mjaftueshme në shërbim të tyre. Në përfundim të çdo semestri, studentët u nënshtrohen testeve dhe provimeve semestrale. Gjatë semestrit dhe në fund të tij ata duhet të shlyejnë detyrimet përkatëse të parashikuara në programin e studimit, në planin mësimor, në programet e moduleve (syllabuset) dhe në Rregulloret e Kolegjit.Në korigjimin e provimeve ruhet anonimati i tyre ndërsa rastet e ankimimit të studentëve për rezultatet e provimeve shqyrtohen dhe zgjidhen në përputhje me Rregulloren e departamentit dhe fakultetit përkatës. Sekretaria Mësimore dhe pedagogët i bëjnë të njohura rezultatet e provimit në faqen e internetit të Kolegjit. Aktualisht, në zbatim të rregulloreve përkatëse, kontrolli i dijeve të studentëve në auditor është i vazhdueshëm dhe realizohet në atë mënyrë që ata të ndihen të vlerësuar për gjatë gjithë semestrit dhe jo vetëm në provimin përfundimtar. Kështu, vlerësimi ndahet në vlerësim gjatë vitit dhe vlerësim të provimit përfundimtar:

- komponenti i parë, pra vlerësimi gjatë vitit (për nivelin e diskutimeve në auditor, për detyrat e kursit, projekt-kursit, etj) nuk mund të jenë më pak se 25 dhe as më shumë se 40 pikë.

- komponenti i dytë, pra provimi përfundimtar vlerësohet me deri 60 pikë. -

Pedagogu i modulit brenda këtyre limiteve të përcaktuara, nisur nga natyra e modulit dhe shkalla e vështirësisë që paraqet përvetësimi i tij nga studentët, me miratim të përgjegjësit të departamentit, përcakton në programin e modulit (syllabusit) raportin midis këtyre dy komponentëve të vlerësimit. Frekuentimi si element që e lejon apo privon studentin për t’u futur në provimin përfundimtar të modulit, vlerësohet me cilësimin “Fiton”/”Nuk Fiton”:

- Frekuentimi i leksioneve është fakultativ por i rekomanduar së paku 50% të ngarkesës së tyre në orë.

- Frekuentimi i seminareve dhe ushtrimeve është i detyrueshëm në masën 75% të ngarkesës së tyre në orë.

Duke iu referuar përcaktimeve të rregullores, në rast se studenti mungon më shumë se 25% të fondit të orëve të seminareve dhe mbi 50% të fondit të orëve të leksioneve, ai e humbet të drejtën për të hyrë në provimin e atij moduli. Përdorimi i një mekanizmi të tillë nga Kolegji forcon disiplinën institucionale dhe i vjen në ndihmë studentit për të përfituar më shumë në auditorët e tij. Për t’u pranuar në një program studimi të ciklit të parë, kandidati duhet të ketë përfunduar me sukses Maturën Shtetërore apo të zotërojë një diplomë tjetër studimi të fituar jashtë vendit, të vlerësuar ekuivalente me të. Regjistrimi i kandidatëve të shpallur fitues bëhet online dhe me dokumentacion në Sekretarinë Mësimore të Kolegjit, në programin e studimit ku dëshiron të vazhdojë studimet.

Dokumentat e nevojshme për regjistrim janë:a. Dokumenti i Identifikimit (Kartë Identiteti ose Pasaportë).b. Fotokopje e noterizuar e Diplomës së Maturës Shtetërore ose Dëftesës së Pjekurisë së bashku më

Certifikatën e Notave ose Dëftesë/Diplomë tjetër studimi të fituar jashtë vendit dhe njësuar në MAS. c. Deklarata e kandidatit që plotësohet në prani të punonjëses së Sekretarisë Mësimore sipas formatit të

miratuar në Udhëzimin përkatës të MAS. d. 2 fotografi personale dokumenti. e. Mandat-pagesa e regjistrimit.

Sekretaria Mësimore e Kolegjit mban regjistër të veçantë për dorëzimin e dokumentacionit (i cili depozitohet në dosjen personale të çdo studenti) me të dhënat mbi datën dhe orën e dorëzimit si edhe nënshkrimin e kandidatit të regjistruar. Gjatë gjithë periudhës së studimeve studenti duhet të zbatojë ligjin dhe udhëzimet e MAS, statutin, Rregulloren e Kolegjit, të Departamentit dhe programit përkatës të studimit. Studentët regjistrohen çdo fillimviti akademik:

- Studentët e vitit të parë në periudhën Gusht-Shtator të çdo viti- Studentët e vitit të dytë dhe të tretë një javë përpara fillimit të vitit të ri akademik.

Studentët e vitit të dytë dhe të tretë në regjistrim duhet të dorëzojnë në sekretari mandatin e pagesës së regjistrimit. Ata të vitit të tretë bashkë me mandatin e pagesës dorëzojnë dhe 2 copë fotografi personale dokumenti. Kandidati që përfundon procedurat e regjistrimit bëhet student i Kolegjit dhe si i tillë përfiton nga të gjitha të drejtat e studentit. Kandidatët për student të cilët nuk kryejnë regjistrimin brenda afatit kohor të caktuar, konsiderohen se kanë hequr dorë nga të qenit student i Kolegjit prandaj dhe nuk mund të pretendojnë më për

asnjë të drejtë. Kur kandidati për student nuk mund t’a kryejë personalisht regjistrimin për shkaqe të ndryshme, procedurat përkatëse mund të kryhen nga një person i autorizuar prej tij. Në rast se, dokumentet e paraqitura nga studenti nuk kanë përmbajtje të vërtetë ose janë të mangëta, marrëdhëniet e tij më Kolegjin ndërpriten pavarësisht semestrit të cilin është duke ndjekur. Kolegji mban të gjithë dokumentacionin e procesit mësimor bazuar në kërkesat e Ligjit për Arsimin e Lartë, kërkesave të Udhëzimeve të lëshuara nga dikasteri i arsimit, të Statutit dhe Rregulloreve mbi bazën e të cilave ai funksionon. Më konkretisht ai mban:

- Rregjistrin themeltar të studentëve me të dhënat personale të tyre;- Rregjistrin e arritjeve akademike, i cili është dokumenti që vërteton rezultatet e arritura nga çdo

student i regjistruar në Kolegj sipas programeve të studimit;- Rregjistrin e lëshimit të diplomave dhe Certifikatave për studentët e diplomuar të formatuara këto

sipas kërkesave dhe standardeve shtetërore.

Këto regjistra mbahen në formë të shkruar dhe elektronike. Pas plotësimit përfundimtar të tyre depozitohen në arkivat e shtetit, ndërsa kopja e njësuar me origjinalin ruhet në arkivin e Kolegjit. Çdo studenti në regjistrimin fillestar i jepet një numër matrikullimi që e shoqëron deri në marrjen e diplomës në përputhje me udhëzimet përkatëse të dikasterit të arsimit. Kolegji monitoron në vazhdimësi ecurinë e studentëve si përsa i përket frekuentimit të elementëve sipas kërkesave të planit mësimor dhe rregulloreve përkatëse, ashtu dhe rezultateve të arritura, përmes regjistrit të pedagogut i cili mbahet e plotësohet rregullisht përgjatë gjithë semestrit dhe në fund të tij nënshkruhet nga pedagogu i modulit dhe përgjegjësi i departamentit. Strukturat përkatëse të Kolegjit disponojnë informacion për ecurinë e çdo studenti, që nga momenti i regjistrimit e deri në diplomim, për të gjitha programet e ciklit të parë të studimit, dhe në të gjitha vitet, përfshirë këtu dhe statistika për numrin e studentëve në çdo program, për çdo vit akademik, të cilat ruhen në regjistrin e studentit dhe databasë-n e Kolegjit.

d) Shërbimi i Bibliotekës

Në shërbim të studentëve funksionon Biblioteka e Kolegjit e cila numëron disa qindra tituj bibliografik (rreth 815) të hedhura në Excel sipas kategorive, titujve dhe autorëve të ndryshëm, si revista, broshura, libra, tekste mësimore universitare specifike dhe unike që përdoren nga universitetet e vendit dhe jo vetëm, në gjuhë shqipe dhe të huaj dhe që aktualisht janë disponibël. Ato shërbejnë si literaturë për të gjitha programet e studimit që ofron Kolegji. Biblioteka ka për mision të mbështesë veprimtarinë akademike dhe atë kërkimore-shkencore që pritet të intesifikohet më tej në të ardhmen. Është detyrë e strukturave përkatëse të Kolegjit por dhe e pedagogëve rifreskimi i vazhdueshëm dhe pasurimi i bibliografisë së bibliotekës me literaturë bashkëkohore profesionale dhe enciklopedike. Objektiv mbetet sigurimi dhe “konservimi” i burimeve të vazhdueshme të informacionit në mbështetje të programeve të studimit që pritet të shtohen në numër dhe të pësojnë ndryshime në kohë.

Në të ardhmen e afërt synimi është shndërrimi i saj në një bibliotekë më të pasur elektronike që studentët të kenë akses më të madh në fondin elektronik të librit të saj universitar. Më konkretisht, synimi është që strukturat e Kolegjit të mundësojnë futjen në bibliotekë të teknologjive gjithnjë e më të avancuara për shërbime më efektive jo vetëm ndaj studentëve por edhe ndaj personelit akademik e administrativ të tij. Synimi është që brenda një kohe të shkurtër, të realizohet dixhitalizimi i të gjitha librave që bibloteka disponon fizikisht, në version elektronik, në web page-in www.qiriazi.edu.al. Në të ardhmen e afërt pritet të shikohet dhe mundësia e përfshirjes së bibliotekës në sistemin COBISS (Sisteme dhe Shërbime të Përbashkëta Bibliografike Online) që studentët e Kolegjit të kenë akses për një

http://www.qiriazi.edu.al/

numër akoma më të madh tekstesh, librash dhe revistash nga fusha të ndryshme si: ekonomia, jurisprudenca, marrëdhënie publike, shkenca politike, filozofia, shkencat e aplikuara, kolana me autorë të ndryshëm etj.Biblioteka është në funksion të studentëve dhe stafit akademik gjatë ditëve të javës ndërkohë që oraret e punës së saj janë të shpallura në mjediset e institucionit.

f) Kërkimi Shkencor

Kërkimi Shkencor është komponent organik dhe strategjik i punës së Kolegjit, konkretisht i misionit të trefishtë që ai ka: edukim dhe arsimim cilësor - kërkim shkencor - transferim të njohurive. Ai përmes stafit akademik dhe infrastrukturës në përmirësim të vazhdueshëm iu mundëson studentëve përgatitje dhe arsimim të thellë shkencor e profesional në fusha të tilla studimi siç janë drejtësia, ekonomia dhe të tjera që priten të hapen në të ardhmen e afërt. Kolegji inkurajon zhvillimin, intensifikimin e veprimtarisë kërkimore-shkencore bazë dhe të zbatuar që stafi akademik dhe sidomos studentët të fitjonë shprehi për ndërmarrjen e kërkimeve të pavaruara në të mirë të zhvillimit të qëndrueshëm profesional dhe karrierës akademike duke mundësuar hap pas hapi ndërkombëtarizimin e tij sipas prioriteteve të caktuara.

Synimi kryesor i veprimtarisë kërkimore-shkencore në Kolegj është së pari që ajo të orientohet gjithnjë e më mirë në hartimin e teksteve dhe punimeve shkencore në shërbim të studentëve dhe procesit mësimor, domethënë integrimit të saj me veprimtarinë e mësimdhënies dhe mësimnxënies. Së dyti, në promovimin e sesioneve shkencore, nxitjen e debatit me tematika që lidhen me drejtimet e punës shkencore në këtë institucion. Së treti në ofrimin e shërbimeve për të tretët dhe nxitjen e zhvillimit të vendit.

Synim tjetër kryesor mbetet angazhimi dhe bashkërendimi i punës së qendrave kërkimore-shkencore dhe i njësive të tjera bazë në shkallë Fakulteti e Kolegji, përkatësisht nga dekanatet dhe rektorati për programimin dhe zbatimin e veprimtarisë kërkimore-shkencore në funksion të përmbushjes së synimeve të saj.

Komponent i detyrave dhe përgjegjësive që kanë strukturat e sipërpërmendura është dhe paraqitja për diskutim i projektit për botimin në të ardhmen të një reviste shkencore sipas të gjitha standardeve shtetërore ku pjestarët e stafit akademik dhe jo vetëm të publikojnë punime dhe studime nga fushat e kërkimit që mbulojnë. Në kuadrin e bashkëpunimit me universitetet e tjera, Kolegji ynë ka lidhur marrëveshje me Universitetin Bujqësor të Tiranës (UBT), Kolegjin Universitar “Wisdom”, “MODUL” University Viena, Universitetin Europian të Tiranës dhe me Universitetin Europian Viadrina Frankfurt (ODER), ku në qendër të këtij bashkëpunimi veç shkëmbimeve të stafit akademik qëndron bashkëpunimi në fushat e edukimit, formimit teoriko-profesional, të kërkimit shkëncor apo dhe në drejtime të tjera me interes të ndërsjellë si organizimi i veprimtarive të përbashkëta, konferencave, simpoziumeve, etj. Në afatshkurtër, synim parësor mbetet së pari aktivizimi dhe intensifikimi i marrëdhënieve të bashkëpunimit që ato të bëhen sa më efektive. Së dyti, me zgjerimin e veprimtarisë së Kolegjit përmes aplikimeve për hapjen e programeve të reja të studimit në fushën e Sportit dhe të Teknologjisë, do të kërkohen marrëveshje të reja bashkëpunimi, jo vetëm me universitetet por edhe me aktorë të tjerë të biznesit që operojnë në këto fusha.

g) Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë

Punonjësit dhe drejtuesit e Kolegjit në mënyrë të vazhdueshme janë përpjekur për të plotësuar standardet shtetërore për sigurimin e cilësisë. Në përputhje të plotë me misionin e Kolegjit, stafi drejtues i tij ka hartuar e ndjekur zbatimin e programeve të studimit dhe planeve mësimore të qëndrueshme që t’u përgjigjen me efikasitet kërkesave aktuale të tregut të punës, por edhe atyre perspektive përmes formimit të mëtejshëm teoriko-profesional të studentëve.

Për sigurimin e brendshëm të cilësisë, pranë Kolegjit, me vendim të Senatit Akademik është ngritur dhe funksionon në mënyrë permanente një njësi e pavarur “Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë”, e cila raporton direkt tek Rektori dhe që ka si objektiv kryesor cilësinë e mësimdhënies dhe mësimnxënies për të sjellë eksperienca mësimore që vendosin studentin në qendër, kushtet infrastrukturore dhe teknikat e transmetimit dhe përvetësimit të informacionit, gamën dhe cilësinë e shërbimeve ndaj studentëve dhe stafit akademik.

Punonjësit e Kolegjit janë angazhuar me përkushtim për të siguruar mësimdhënie cilësore përmes përdorimit të metodave të të mësuarit që promovojnë një qasje interaktive duke tërhequr për këtë qëllim opinionet e studentëve përmes pyetësorëve që organizohen jo më pak se dy herë në vit. Në këto përpjekje rëndësi ka ndërfutja në procesin e mësimdhënies e mësimnxënies të elementëve që nxisin e ndihmojnë në formimin e aftësive të tilla te studentët siç janë aftësia për të zgjidhur në mënyrë të pavarur problemet, për të punuar në grup përmes përdorimit të metodave pjesëmarrëse, aftësisë për përpunimin e informacionit dhe përvetësimin e teknologjive integrale, etj.

h) Infrastruktura (Mjediset)

Kolegji disponon mjedise mësimore, didaktike, sportive e profesionale të përshtatshme, të bollshme, të pajisura me infrastrukturë, fasilitete dhe mjete audiovizive për mësimdhënie të nivelit bashkëkohor për të përmbushur kërkesat që burojnë nga zbatimi i programeve të studimit ekzistuese dhe atyre të reja që janë në proces aplikimi e miratimi. Objektet e Kolegjit janë brenda standardeve normative për infrastrukturën e institucioneve të arsimit të lartë. Ato janë të ndërtuara me materiale cilësore që plotësojnë kushtet higjeno-sanitare për studentët, personelin akademik dhe atë administrativ si edhe ndodhen larg zonave të zhvillimit industrial, apo zonave me ndotje mbi normat e lejuara sipas standardeve përkatëse. Objektet që përdoren për procesin mësimor përmbajnë të gjitha ambientet sipas natyrës dhe funksionit, që plotësojnë më së miri normativat e sipërfaqes së shfrytëzueshme, si përsa i përket lartësisë, ndriçimit dhe orientimit të tij nga krahu i majtë i studentëve.

Qëndrueshmëria ekonomike e Shoqërisë “Sevasti & Parashqevi Qiriazi” Sh.p.k (përfshirë këtu edhe aktivitetin e Kolegjit Universitar “Qiriazi”) është e garantuar. Ortaku i vetëm dhe njëherazi Administrator i Shoqërisë Z. Aleks ULDEDAJ në çdo moment dhe për çdo nevojë që ka Kolegji gjendet i pranishëm dhe ofron kontributin e tij për funksionimin normal të veprimtarisë mësimore-edukative dhe kërkimore-shkencore të institucionit. Gjendja e shëndoshë financiare garanton dhe integrimin e buxhetit me këtë plan strategjik të zhvillimit të Kolegjit.

V. OBJEKTIVAT STRATEGJIKË

Objektivat strategjikë të Kolegjit në planin afatmesëm dhe afatgjatë përshkruajnë karakteristikat themelore të rezultateve të pritshme në procesin mësimor, kërkimor-shkencor dhe edukativ. Ato synohet të jenë në përputhje me standartet europiane të arsimit të lartë dhe me misionin e këtij institucioni.

a. Sigurimi i Cilësisë bazuar në standarde të krahasueshme me ato të vendeve të Bashkimit Europian

Rishikimi dhe përmirësimi i programeve të studimit dhe planeve mësimore, sidomos në këndvështrimin e zbatimit të metodave bashkëkohore, me synim rritjen e cilësisë së tyre në funksion të misionit të Kolegjit dhe nevojve të tregut të punës përbën objektiv prioritar. Në këtë kuadër, atij i del për detyrë të konsolidojë e garantojë standarde bashkëkohore të programeve të studimit dhe planeve mësimore të ciklit të parë dhe të dytë të studimeve.

b. Rritja e mëtejshme e nivelit të cilësisë së mësimdhënies

Rritja e nivelit cilësor të mësimdhënies dhe kërkimit shkencor janë dhe do të mbeten sfidë për Kolegjin tonë. Ajo kushtëzohet me përbërjen cilësore të stafit akademik dhe me faktin e operimit nga ana e tij me metoda që zhvillojnë te studentët shprehitë dhe kompetencat e nevojshme që do t’u duhen atyre për të ardhmen. Ndryshimi i stilit dhe metodave të mësimdhënies kërkon një angazhim gjithnjë e më të madh të personelit akademik dhe brenda tij domosdoshmërinë e trajnimit dhe kualifikimit të personelit të ri. Rritja e cilësisë së mësimdhënies mbetet gjithmonë detyrë kryesore dhe parësore e personelit akademik, prandaj dhe angazhimi i strukturave të Kolegjit në mbështetje të realizimit të tij pritet të ndikojë në aftësimin dhe kualifikimin e vazhdueshëm. Mësimdhënia karakterizohet nga dy kategori standardesh cilësie: standarde për metodat e mësimdhënies dhe standarde për përmbajtjen e lëndës që përcillet në auditor dhe në elementët e tjerë të planit mësimor. Kategoria e parë kërkon personel akademik me shprehi fleksible dhe të adoptueshme të të menduarit, të konceptuarit, të analizës, të krijimtarisë dhe zgjidhjes së problemeve. Kjo kërkon gjithashtu rritjen e njohurive profesionale nga ana e personelit për ti përçuar ato në procesin e mësimdhënies përmes metodave ndërvepruese me fokus studentin, bazuar në diskutime që rezultojnë në përvetësimin e përmbajtjes dhe zhvillimin e ideve.

Progresi në metodat e mësimdhënies pritet të jetë një sfidë e vërtetë për stafin akademik të Kolegjit tonë. Krahas metodave të mësimdhënies, përmbajtja nevojitet të përditësohet me të rejat që sjell procesi i zhvillimit. Kjo, nga ana e vet, kërkon adoptimin e një qasjeje modulare dhe sistem të transferimit të krediteve për ciklet e studimit si një nga prioritetet e procesit të Bolonjës. Sistemi i modulimit dhe transferimit të krediteve ka si qëllim kryesor përfitueshmërinë nga ana e studentëve rritjen e shanseve që ata të kenë mundësi për të bërë zgjedhje reale dhe transferim si brenda Kolegjit ashtu edhe mes institucioneve të tjera të arsimit të lartë.

Në kuadrin e përpjekjeve për rritjen e mëtejshme të cilësisë, e rëndësishmë është që të maturohet një kulturë më e shëndetshme si edhe të kultivohet një klimë më e përshtatshme brenda Kolegjit, për të luftuar formalizmin dhe fiktivitetin, çka nënkupton përcaktimin dhe zbatimin e standardeve dhe rritjen e përgjegjësisë institucionale të strukturave të Kolegjit sidomos përsa i përket vlerësimit të brendshëm të cilësisë.

a. Zbatimi i një politike të përshtatshme në fushën e kërkimit shkencor

Politika kërkimore-shkencore në Kolegji është synuar të jetë konkrete dhe e fokusuar më tepër në drejtimet e mëposhtme dhe jo vetëm:

Në funksion të rritjes së vazhdueshme të përmbajtjes shkencore të moduleve, nivelit të mësimdhënies dhe përsosjes së programeve të studimit;

Rritjes së nivelit shkencor të stafit akademik, nëpërmjet intensifikimit të veprimtarisë kërkimore-shkencore, kualifikimeve, pjesëmarrjes në konferenca, simpoziume dhe përfshirjes në projekte kombëtare e ndërkombëtare;

Forcimit të mëtejshëm të marrëdhënieve të bashkëpunimit të Kolegjit me universitetet dhe kolegjet analoge brenda dhe jashtë vendit;

Rritjes së numrit dhe cilësisë së botimeve nga ana e pjesëtarëve të stafit akademik si të artikujve shkencorë, monografive, teksteve dhe materialeve ndihmëse për studentët e tjerë;

Ngritjes së nivelit të formimit teorik-profesional të studentëve në përgjigje të kërkesave të tregut kombëtar, rajonal dhe më gjerë, përfshirjes së tyre në veprimtarinë kërkimore-shkencore të studentëve si dhe stimulimit të prirjeve individuale të studentëve në fushën e kërkimit dhe sipërmarrjes.

b. Zgjerimi i kapacitetit të institucionit për të ofruar shërbime që respektojnë standardet

Në kushtet në të cilat ndodhet Kolegji Universitar “Qiriazi”, rritja e numrit të studentëve në programet e studimit që ai ofron, pa cënuar cilësinë e pranimeve, përbën prioritet ambicioz. Rritja e numrit të studentëve qoftë për shkak të shfrytëzimit të kapaciteteve dhe oportuniteteve që ofron Kolegji, qoftë edhe për shkak të aplikimeve që pritet të bëhen për hapjen e programeve të reja të studimit kërkon domosdoshmërisht, rritjen e numrit të personelit akademik me formim dhe kualifikim të përshtatshëm. Objektiv i rëndësishëm i Kolegjit në këtë drejtim është punësimi i pedagogëve të rinj, duke synuar para së gjithash, tërheqjen e një kontigjenti cilësor të shkolluar dhe kualifikuar në universitetet perëndimore jashtë vendit, nëpërmjet mekanizmave stimulues e motivues.

Rritja e numrit të studentëve për arsyet e sipërpërmendura dhe e numrit të programeve të studimit që priten të hapen, kërkon dhe burime fizike shtesë të objekteve apo përshtatje të atyre ekzistuese për ti bërë ato më funksionale për laboratorët, mjediset sportive apo instalimin e pajisjeve të nevojshme për to. Shtimi dhe përmirësimi i nivelit të pajisjeve do të ketë si synim prioritar modernizimin e metodave të mësimdhënies, si edhe rritjen e cilësisë së procesit mësimor dhe shkencor.

c. Zgjerimi dhe forcimi i bashkëpunimit me partnerë brenda dhe jashtë vendit

Në të mirë të rritjes së cilësisë së mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, Kolegji synon zgjerimin e mëtejshëm të marrëdhënieve të bashkëpunimit si me universitetet brenda vendit ashtu edhe me ato të huaja. Realizimi i këtij synimi kërkon zhvillimin e një bashkëpunimi akademik në fushat e edukimit, formimit teoriko-profesional, të kërkimit shkencor si edhe në fusha të tjera me interes të ndërsjellë. Marrëveshjet e bashkëpunimit pritet të intensifikohen dhe konkretizohen në:

Shkëmbim përvoje të stafit akademik; Pjesëmarrje në kërkime dhe projekte të përbashkëta; Organizim të konferencave apo simpoziumeve shkencore të përbashkëta; Organizim të seminareve të përbashkëta me pjesëmarrjen e studentëve të të dyja palëve; Pasurim të bibliotekës përmes këmbimit të publikimeve.

Në funksion të forcimit të këtij bashkëpunimi, familjarizimi me njohuritë për teknologjinë e informacionit dhe komunikimit, përvetësimi i gjuhës angleze dhe shtimi i laboratorëve me kompjutera do të jenë prioritet i Kolegjit për studentët e ardhshëm.

d. “Të nxënit gjatë gjithë jetës” si kërkesë në rritje e tregut të punës

Përparimi i shpejtë teknik dhe shkencor në të gjitha fushat diktojnë nevojën që procesi i “të nxënit” të vazhdojë edhe pas periudhës studentore, pra për gjatë gjithë jetës. Duke e parë këtë jo vetëm si një nevojë por edhe si domosdoshmëri, “Të nxënit gjatë gjithë jetës” përbën për Kolegjin sfidë dhe njëherazi objektiv tjetër të rëndësishëm e permanent, realizimi hap pas hapi i të cilit u shërben të gjithë aktorëve të implikuar në këtë proces, zhvillimit të vendit dhe nevojave në rritje të tregut të punës. Me potencialet që disponon Kolegji por duke përfituar edhe nga eksperiencat më të mira të universiteteve të tjera, mundësia e ofrimit të një shërbimi të tillë duke stimuluar mekanizma nxitës për realizimin e këtij procesi, në të ardhmen parashikohet të jetë në rritje.

e. Përmirësimi i shërbimeve ndaj studentëve

Në këtë objektiv strategjik të Kolegjit prioritet në të ardhmen do të ketë mbikqyrja e drejtpërdrejtë e studentëve përmes tutorimit, pedagogut kujdestar dhe ofrimi i shërbimit të ekstensionit përmes funksionimit më të mirë të shërbimit të Këshillimit për Karrierë, që aktualisht është pjesë e detyrave që mbulon “Zyra e marrëdhënieve me jashtë, e pranimeve dhe këshillimit për karrierë”. Që ky shërbim të bëhet sa më funksional dhe efektiv do të synohet që funksionet e kësaj zyre që lidhen me këshillimin për karrierën të realizohen nën mbikqyrjen e pedagogëve, ku do të organizohen takime pjesëmarrëse këshillimi e konsultimi, trajnime të ndryshme për studnetët të cilët do të këshillohen për çdo problem që ka të bëjë me interesat në mjediset e Kolegjit të tilla si: përmbajtja e programit të studimit, metodat e vlerësimit, procedurat e diplomimit, alternativat e punësimit pas diplomimit, etj.

Pjesë e shërbimeve ndaj studentëve do të jetë edhe përmirësimi i shërbimit statistikor. Në këtë kuadër, prioritet për të ardhmen do të ketë përdorimi i instrumentave matëse dhe vlerësuese për ecurinë e zbatimit të programeve të studimit, planeve mësimore, programeve të moduleve (syllabuseve), por edhe transmetimi i informacioneve për Kolegjin dhe infrastrukturën e tij, i kritereve të pranimit të studentëve dhe fasilitetet e ofruara për përbërjen e stafit akademik dhe kualifikimin e tij, etj., të cilat në tërë gjerësinë dhe gamën e vetë do të pasyrohen në faqen e web të Kolegjit. Shërbimi statistikor i Kolegjit do të përmirësojë punën në drejtim të rritjes së cilësisë së të dhënave statistikore dhe formatit të paraqitjes së tyre, për numrin e studentëve që regjistrohen në çdo program studimi, ecurinë akademike të tyre që nga momenti i pranimit e deri në atë të diplomimit etj.

f. Krijimi i imazhit të ri të Kolegjit Universitar “Qiriazi”

Kolegji synon që të transmetojë për aktorët e interesuar, brenda dhe jashtë vendit, në rrugë fizike dhe elektronike, tërë informacionin e nevojshëm dhe të përditësuar për krijimin e një imazhi të ri. Më konkretisht ai synon:

Krijimin e një logo-je të re; Rikonceptimin e faqes zyrtare të internetit dhe lehtësimin e përdorimit të saj; Përmirësimin e paraqitjes vizuale për të siguruar një perceptim më të mirë publik të Kolegjit; Pasqyrim në faqen e web-it gjerësisht të aspekteve më të veçanta të veprimtarisë mësimore,

kërkimore-shkencore dhe publicistike; Transmetimi në faqen e web të informacioneve në dy gjuhë: në gjuhën shqipe dhe atë angleze.

g. Forcimi i marrëdhënieve të bashkëpunimit me partnerët e tregut të punës

Një nga prioritetet e Kolegjit për të ardhmen është përmirësimi i programeve të studimit të të dyja cikleve në të mirë të aftësimit profesional të studentëve. Zhvillimi i praktikave profesionale (pranë kompanive të biznesit, institucioneve financiare dhe bankare, agjencive të ndryshme të zhvillimit, institucioneve të pushtetit qendror dhe vendor, të sistemit të arsimit dhe të kërkimit shkencor) dhe drejtimi i studentëve për përgatitjen e

tezave të diplomave nga perfaqësues shkencorë të kualifikuar, do të përbëjnë garanci për aftësimin profesional të studentëve. Një drejtim i tillë i punës harmonizohet me kërkesat e Planit Kombëtar të Zhvillimit Strategjik të Vendit dhe me objektivin e integrimit të tij në BE, për përgatitjen e specialistëve që t’u përgjigjen nevojave në perspektivë të tregut të punës si në sektorin shtetëror ashtu edhe në atë privat. Duke shfrytëzuar lidhjet dhe takimet pjesëmarrëse të aktorëve të sipërpërmendur dhe jo vetëm, të cilat pritet të zgjerohen akoma më tej në të ardhmen, studentëve do t’u ofrohet informacion i nevojshëm, alternativa më të shumta punësimi pas diplomimit dhe aftësi më të mëdha kreative për vetëpunësim.

Plani Stardegjik i Zhvillimit të Kolegjit (2016-2021), në këtë kuadër dhe Objektivat Strategjikë që u shtjelluan më sipër, jaë parë e trajtuar në dinamiken e tyre dhe jo si një akt i vetëm. Koha, dinamika e ngjarjeve do të ndikojnë në faza të ndryshme të realizimit të tyre. Nëpërmjet planifikimit të vazhdueshëm, korrigjimeve në dinamikë synojmë që nga viti në vit të sigurojmë zbatimin sa më të mire të standarteve të arsimit të lartë dhe në mënyrë të azhdueshme ti ngrejmë ato në një nivel gjithnjë e më të lartë. Me paraqitjen e këtij Raporti të Detajuar Vjetor të Veprimtarisë bëhet transparente e gjithë veprimtaria një vjeçare e institucionit në fushat mësimore, shkencore e social kulturore, dhe që përmes planeve afat-shkurtra synon arritjen e objektivave strategjik.

VI. PLANI AFAT- SHKURTËR (VJETOR) I VEPRIMTARISË AKADEMIKE DHE KËRKIMORE–SHKENCORE TË KOLEGJIT (2016-2017)

1. KONTEKSTI LIGJOR, STATUTOR DHE INSTITUCIONAL I PLANIT

Plani Vjetor i VeprimtariSë Akademike dhe Kërkimore-Shkencore i Kolegjit është hartuar mbështetur:Së pari, në Ligjin 80/2015 “Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë” dhe në Statutin e Kolegjit, ku pasqyrohet misioni i trefishtë i arsimit të lartë:

a) Të krijojë, të zhvillojë, të përcjellë dhe të mbrojë dijet përmes mësimdhënies dhe kërkimit shkencor;

b) Të formojë specialist të lartë dhe të përgatisë shkencëtarë të rinj, në përputhje me prioritetet e zhvillimit të vendit;

c) Të integrojë mësimdhënien me kërkimin shkencor.

Së dyti, në situatën aktuale dhe problemet e shumta e të shumëllojshme që rezultuan nga analiza e funksionimit institucional të Kolegjit, sikurse u përmիnd dhe më sipër pas një periudhe dy vjeçare ndërprerjeje të aktivitetit, si edhe ato të konstatuara nga kontrollet e bëra.

Së treti, në Planin Strategjik të Zhvillimit të Kolegjit 2016-2021 që shërben si “busull” orientimi në procesin e hartimit dhe zbatimit të përvitshëm të veprimtarive.

Plani Strategjik i Zhvillimit të Kolegjit dhe në mbështetje të tij Plani Vjetor i Veprimtarisë Akademike dhe Kërkimore-Shkencore 2016-2017, plotësojnë tashmë një boshllëk të ndjeshëm dhe domethënës për zhvillimin e gjithanshëm të tij. Ky fakt nënvizohet për dy arsye kryesore dhe konkretisht, së pari për të justifikuar problematikën e gjerë që plani përfshin rrjedhimisht dhe përmasat e tij më të mëdha se të një plani të zakonshëm vjetor dhe së dyti, për të argumentuar nevojën e konceptimit dhe strukturimit të veprimtarive në atë mënyrë që të lehtësohet më së miri ndjekja e realizimit të tyre.

2. KONCEPTIMI DHE STRUKTURIMI

Veprimtaritë e planifikuara janë konceptuar të ndara në dy grupe kryesore, në grupin e veprimtarive akademike dhe në atë të veprimtarive kërkimore-shkencore. Në grupin e parë, programet e studimit që përbëjnë dhe shtratin e formimit universitar dhe pasuniversitar, u paraprijnë githë veprimtarive të tjera siç janë ato që lidhen me personelin akademik, me vetë studentët, me infrastrukturën në funksion të programeve të studimit dhe me mësimdhënien e mësimnxënien. Në grupin e dytë, ku përfshihen veprimtaritë kërkimore-shkencore, të parat renditen aktivitetet shkencore në rang Kolegji, njësish kryesore e njësish bazë, të orientuara kryesisht në funksion dhe mbështetje të procesit mësimor. Ato pasohen nga nënshkrimi i marrëveshjeve, zhvillimi i aktiviteteve pjesëmarrëse në rrjetet akademike, brenda dhe jashtë vendit dhe nga njohjet ndërkombëtare dhe institucionale.

Plani i Veprimtarive Akademike dhe Kërkimore-Shkencore, i Kolegjit, për vitin akademik 2016 – 2017, i afatizuar dhe me strukturat përkatëse të ngarkuara për realizimin e tyre pasqyrohet në tabelën më poshtë:

PLAN VJETOR I VEPRIMTARIVE AKADEMIKE DHE KËRKIMORE – SHKENCOREI KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI”, (2016 – 2017)

Nr VEPRIMTARI TË PLANIFIKUARA AFATI TË

NGARKUARI VEPRIMTARI AKADEMIKE: - -1. Veprimtari Akademike që lidhen me Programet e Studimit - -

1.1 Identifikimi dhe përdorimi i instrumentave matës dhe vlerësues për ecurinë e zbatimit të programeve të studimit (Kurrikulave), planeve mësimore dhe programeve të moduleve (syllabuseve).

Gjatë vitit Dekanët, Përgj. Dep.,

Zv./Rektori

1.2Analiza e programeve të studimit, planeve mësimore, programeve të moduleve ekzistuese dhe mbi këtë bazë rishikimi i tyre, reflektimi dhe plotësimi me informacion të ri bashkëkohor.

Qershor – Shtator,

2016Dekanët, Përgj.

Dep.,

1.3 Ridimensionimi i veprimtarive formuese në programet e studimit të ciklit të parë “Bachelor” duke përfshirë në to, për herë të parë praktikën profesionale (dy javore, para diplomimit), të studentëve.

Shtator 2016 Dekanët, Përgj. Dep.,

Zv/Rektori

1.4Studimi, hartimi dhe shqyrtimi në Senatin Akademik i aplikimeve për hapjen e Fakultetit të Sportit dhe Kolegjit Profesional të Lartë. Gjithsej shtatë programe të reja studimi, gjashtë me karakter profesional (shih Planin Strategjik të Zhvillimit të Kolegjit). Paraqitja e aplikimeve për miratim përfundimtar në MAS.

Dhjetor 2016

– Maj 2017

Dekanët, Përgj. Dep.,

Rektori

1.5

Rishikimi i të gjithë dokumentacionit themelor ku bazohet funksionimi institucional i Kolegjit dhe tërë veprimtaria mësimore, kërkimore-shkencore dhe menaxhuese në funksion të saj (Statutit dhe Rregullores së Kolegjit, rregulloreve të njësive përbërëse të tij, rregulloreve të programeve të studimit, hartimi i rregulloreve të reja atje ku mungojnë).

Shtator 2016- Maj 2017 dhe gjatë vitit


Rektori

1.6Bashkërendimi i procesit të mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe aftësimit profesional e praktik të studentëve, me synim sigurimin e cilësisë së brendshme të institucionit në të gjithë treguesit dhe parametrat e tij. Gjatë vitit


Zv. Rektori, NjSBC

2. Veprimtari Akademike që lidhen me Personelin Akademik - -

2.1Shqyrtimi dhe miratimi i kritereve specifike të vlerësimit të kandidatëve për personel akademik, (eleminuese, preferenciale, plotësuese, etj) që ato tu përgjigjen kërkesave të programeve të studimit.

Shtator 2016Rektori,

Administratorii Kolegjit

2.2

Përzgjedhja e kandidadëve për plotësimin e nevojave me staf akademik të brendshëm dhe të jashtëm, bazuar në kritere vlerësimi që identifikojnë objektivisht kandidatin më të specializuar, më me eksperiencë në mësimdhënie dhe në kërkimin shkencor, me tituj dhe grada shkencore.

Gjatë vitit (sipas

nevojave)

Komisioni përkatës,Administrat. i

Instituc., Rektori

2.3Angazhimi i stafit akademik në punën për hartimin dhe botimin e teksteve universitare, në projekte kërkimore dhe konferenca shkencore në funksion të kualifikimit të tij shkencor dhe të rritjes cilësore të procesit mësimor.

Gjatë vitit Dekanët, Përgj.

Dep., Zv/Rektori.

2.4Angazhimin në procesin mësimor të lektorëve me më shumë përvojë nga universitete të ndryshme brenda dhe jashtë vendit si edhe rritjen e bashkëpunimit në fushën e kërkimit dhe publikimit.

Gjatë vitit Dekanët, Përgj. Dep.,

Zv/Rektori.

3. Veprimtari Akademike që lidhen me Studentët- -

3.1

Analiza e kapaciteteve, përcaktimi i kuotave sipas programeve të studimit dhe i kritereve të pranimit të studentëve në Kolegjin Universitar “Qiriazi”. Qershor

2016


Administratori, Zv/Rektori

3.2

Analiza e ecurisë dhe rregullsisë së regjistrimit të studentëve të rinj (mbi bazën e raportimit të dekanëve, sekretarisë). Tetor 2016


Sekretaria, Rektori

3.3Mbikqyrja e drejtpërdrejtë e studentëve, në kuptimin më të mirë të fjalës, përmes tutorimit, pedagogut kujdestar dhe ofrimit të shërbimit të Këshillimit për Karrierë. Gjatë vitit

“Z.M.J. Këshillimit për karrierë”, pedagogët.

3.4

Pasqyrimi cilësor dhe i vazhdueshëm i të dhënave rreth performancës së Kolegjit në faqen e web për të qënë sa më atraktive për kandidatët dhe studentët. Gjatë vitit Sekretaria.

Dekanët,Përgj. Dep.,

3.5Koordinimi i punës me drejtuesit e shkollave të mesme të përgjithshme dhe profesionale të Shqipërisë për forcimin e bashkëpunimit me synim rritjen numrit të pranimeve të reja.

Gjatë vitit Dekanët, Rektori

3.6

Përfshirja e studentëve në veprimtaritë kërkimore-shkencore dhe stimulimi i prirjeve individuale të tyre në fushën e kërkimit dhe sipërmarrjes. Gjatë vitit

Pedagogët, Dekanët,

Përgj. Dep., Zv./Rektori

4. Veprimtari Akademike që lidhen me Infrastrukturën në funksion të Programeve të Studimit

- -

4.1Sigurimi i kushteve sa më të përshtatshme fizike dhe i fasiliteteve që lehtësojnë punën e mësimdhënies dhe mësimnxënies. Gjatë vitit

Administratori, Dekanët,

Përgj. Dep.,

4.2

Shtesa apo përshtatje të objekteve ekzistuese në funksion të laboratorëve, mjediseve sportive apo të instalimit të pajisjeve të nevojshme për zbatimin e programeve të reja të studimit që priten të hapen.

Janar-Shtator2017


Përgj. Dep., Rektori.

4.3Shtimi dhe përmirësimi i nivelit të pajisjeve me synim prioritar modernizimin e metodave të mësimdhënies dhe rritjen e cilësisë së procesit mësimor e shkencor. Gjatë vitit

Administratori, Dekanët, Përgj.

Dep., Zv./Rektori.

4.4

Intensifikimi i punës për shndërrimin e bibliotekës, në një bibliotekë të pasur dhe funksionale (përmes dixhitalizimit të të gjitha librave që bibloteka disponon fizikisht dhe jo vetëm, në version elektronik, në web page-in www.qiriazi.edu.al), ku studentët të kenë akses më të madh në fondin elektronik të librit universitar.

Gjatë vitit

Administratori, Sekretaria, Personeli i

Bibliotekës.

4.5

Të studiohet dhe të merret në shqyrtim përfshirja e bibliotekës së Kolegjit në sistemit COBISS (Sisteme dhe Shërbime të Përbashkëta Bibliografike Online) që studentët të kenë akses për një numër më të madh tekstesh, librash dhe revistash shkencore të fushës.

Gjatë vitit

Administratori, Sekretaria, Personeli i

Bibliotekës.

5.Veprimtari Akademike që lidhen me Mësimdhënien dhe Mësimnxënien - -

5.1 Ndjekja e realizimit të procesit mësimor, evidentimi i problemeve dhe trajtimi i tyre (Departament, Dekanat, Rektorat). Monitorimi dhe vlerësimi i vazhdueshëm i efektivitetit të procesit mësimor- shkencor.

Gjatë vitit Dekanët, Përgj. Dep., Sekretaria,

Zv/Rektori

5.2 Analizë e zhvillimit të procesit mësimor në auditor mbi bazën e asistimeve në njësitë e ndryshme dhe njëherazi i zbatimit rigoroz të programeve të studimit dhe planeve mësimore të çdo profili.

Në përfundim të çdo semestri

Dekanët, Përgj. Dep., Sekretaria, Zv/Rektori

5.3

Zhvillimi i takimeve pjesëmarrëse me anëtarë të stafit akademik (të brendshëm e të jashtëm) dhe studentë, me objekt diskutimin e këmbimin e eksperiencave lidhur me metodat e mësimdhënies dhe mësimnxënies që vendosin “në qendër” jo pedagogun por studentin.

Gjatë vititDekanët, Përgj.

Dep., Sekretaria, Zv/Rektori

5.4

Analizë e pyetësorëve studentor (që organizohen jo më pak se dy herë në vit). Problemet dhe masat që duhen marrë për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies dhe mësimnxënies.

Dy herë në vit, pas

përfundimit të semestrit

Dekanët, Përgj. Dep., Sekretaria, Zv/Rektori.

5.5Diskutimi i raportit të detajuar vjetor të veprimtarisë së Kolegjit Universitar “Qiriazi” dhe të raporteve të veprimtarisë mësimore të njësive kryesore (fakulteteve). Shtator 2017

Dekanët, Sekretaria.

Zv./ Rektori

5.6

Analizë mbështetjes së procesit mësimor dhe shkencor nga administrata, me fonde e materiale të nevojshme.

Dhjetor 2017


Përgj. Dep., Rektori.

II. VEPRIMTARI KËRKIMORE-SHKENCORE1.

AKTIVITETE SHKENCORE NË RANG KOLEGJI E FAKULTETI

1.1 Ndjekja në vijimësi e realizimit të veprimtarisë kërkimore–shkencore. Evidentimi i problemeve dhe trajtimi (Departament, Dekanat, Rektorat). Gjate vitit

Drejtuesit e njësive bazë,

njësive kryesore.

1.2

Raportime të stafit akademik rreth veprimtarisë kërkimore-shkencore, përfshirje në projekte e studime kombëtare e ndërkombëtare, kualifikime, pjesëmarrje në konferenca e simpoziume, publikime të artikujve shkencorë, monografive, teksteve, udhëheqje doktorature, grada apo tituj akademik të fituar etj;

Dhjetor 2017

Pedagogët. Për ndjekje


njësive kryesore.1.3 Konceptimi dhe kompozimi i një projekt-reviste shkencore që do të simbolizojë

organin botues të Kolegjit Universitar “Qiriazi”. Dhjetor 2017

Rektorati, Dekanatet

1.4 Organizimi i një work-shop me tematikë nga realiteti shqiptar në fushën e Ekonomisë dhe atë të Drejtësisë. Nëntor 2017 Rektorati,

Dekanatet1.5 Promovim tekstesh universitare të botuara nga pedagogë të Kolegjit apo të

universiteteve të tjera të angazhuar në procesin mësimor. Dhjetor 2017

Autorët

1.6 Angazhimi dhe bashkërendimi i punës së qendrave kërkimore-shkencore dhe i njësive të tjera bazë në shkallë Fakulteti e Kolegji, për programimin dhe zbatimin e veprimtarive kërkimore-shkencore.

Gjate vitit, Dhjetor

2017


njësive kryesore,

1.7 Analizë vjetore e veprimtarisë shkencore të stafit akademik të Kolegjit dhe njësive përbërëse të tij. Dhjetor

2017

Drejtuesit e njësive bazë, njësive

kryesore,

1.8 Studim: “Probleme të punësimit dhe të karrierës së specialistëve të diplomuar në Kolegjin Universitar “Qiriazi” 2017-2018 Rektorati,

Dekanatet

2. NËNSHKRIM MARRËVESHJESH, PJESËMARRJE NË RRJETE AKADEMIKE, NJOHJE NDËRKOMBËTARE INSTITUCIONALE

- -

2.1Lidhja e të pakten dy marreveshjeve me Universitete te ndryshme të Rajonit apo me ato të vendeve të tjera të Europës.

Gjate vitit 2016-2017 Rektorati,

Dekanatet

2.2

Zgjerimi dhe forcimi i marrëdhënieve të bashkëpunimit me universitete analoge (nënshkrimi i marrëveshjeve të reja dhe rinovimi i atyre ekzistuese për shkëmbime studentore, vizitave të ndërsjella të stafit akademik, zhvillimit dhe përmirësimit të programeve të studimit, kërkime dhe veprimtari shkencore të përbashkëta, publikime, organizim të konferencave e simpoziumeve, etj.)

Gjate vitit 2016-2017 Rektorati,

Dekanatet

2.3

Forcimi i marrëdhënieve të bashkëpunimit me partnerë të tregut të punës dhe jo vetëm (Kompani, biznese, agjenci të ndryshme zhvillimi, institucione financiare, bankare, të pushtetit qendror dhe vendor, të sistemit të arsimit dhe të kërkimit shkencor etj) për zhvillimin normal dhe me efektivitet të praktikave profesionale të studentëve, për punimin e aspekteve të veçanta të tezave të diplomave si edhe për ndërmarrjen e studimeve që ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve me të cilat ato përballen.

Janar 2016 - Korrik 2017 Rektorati,

Dekanatet

2.4Pregatitja e një broshure për Kolegjin me informacion të plotë dhe të përditësuar rreth programeve të studimit që ai ofron, alternativave të punësimit, avantazheve krahasuese që ka ndaj universiteteve analoge etj.

Gjate vitit, deri

Shtator 2017Rektorati, Dekanatet

2.5

Ekspozimi në kanale fizike dhe elektronike, i tërë informacionit të nevojshëm e të përditësuar për krijimin e një imazhi të ri që pasqyron vlerat specifike të Kolegjit

Krijimin e një logo-je të re; Rikonceptimin e faqes zyrtare të internetit dhe lehtësimin e përdorimit të

saj; Përmirësimin e paraqitjes vizuale për të siguruar një perceptim më të

mirë publik të Kolegjit; Pasqyrim në faqen e web-it gjerësisht të aspekteve më të veçanta të

veprimtarisë mësimore, kërkimore-shkencore dhe publicistike; Transmetimi në faqen e web të informacioneve në dy gjuhë: në gjuhën

shqipe dhe atë angleze.

Gjate vitit, deri

Shtator 2017Rektorati, Dekanatet

VII. TË DHËNA TË PËRGJITHSHME MBI KOLEGJIN UNIVERSITAR “QIRIAZI”

7.1 VËSHTRIM I PËRGJITHSHËM

Veprimtaria arsimore dhe kërkimore – shkencore e Kolegjit Universitar “Qiriazi”, (ish Shkolla e

Lartë Universitare Jopublike “Sevasti & Parashqevi Qiriazi”) zë fill që me çeljen e vitit të parë akademik 2006-2007.*

Godina e Kolegjit ndodhet në Kodër-Kamëz, në një ambjent studentor, pranë Universietit Bujqësor të Tiranës. Ajo është ndërtuar në vitet 1925- 1926 nga ikonat e arsimit shqiptar Sevasti Qiriazi (Dako), Parashqevi Qiriazi e Kristo Dako, dhe është njohur si “ Shkolla e Vashave”. Aktualisht ajo është rikonstruktuar rrënjësisht duke krijuar një ambjent modern për mesimdhënije dhe kërkim shkencor duke plotësuar kështu, të gjitha standardet fizike infrastrukturore bahskëkohore që duhet të ketë një institucion i arsimit të lartë.

Zhvillimi i programeve të studimit është mbështetur në Vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.274, Datë 10.05.2006 “Për dhënien e lejes për hapjen e Shkollës së Lartë Universitare Jopublike “Sevasti & Parashqevi Qiriazi” dhe në Nr. 258, Datë 27.02.2008 si edhe në Urdhrin e Ministrit të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Nr. 600, Datë 23.12.2008 “Për lejimin për ushtrimin e veprimtarisë akademike konform licencës së dhënë të institucionit privat të arsimit të lartë “Sevasti & Parashqevi Qiriazi”.

Kolegji ynë, aktualisht ofron programe studimi universitare për Ciklin e Parë “Bachelor”, forma e studimit me kohë të plotë, me kohëzgjatje 3 (tre) vite akademike, me plotësimin së paku të 180 krediteve ECTS (duke patur parasysh që çdo viti akademik t’i korrespondojnë 60 kredite) në përfundim të të cilave lëshohet diploma “Bachelor”.

Konform vendimeve të mësipërme, në Kolegj janë të aktivizuara dhe programet e studimit të ciklit të dytë. Programet e studimit të Ciklit të Dytë Master Profesional, forma e studimit me kohë të plotë, janë me kohëzgjatje një ose dy vite akademike, përkatësisht me 60 ose 120 kredite ECTS. Programet e studimit të Ciklit të Dytë Master i Shkencave në këtë Kolegj janë gjithashtu të formës së studimit me kohë të plotë, me kohëzgjatje dy vite akademike dhe me 120 kredite ECTS. Pra, në tërësi, në të dyja ciklet janë të aktivizuara 9 programe studimi dhe lëshohen po aq diploma:

PROGRAMET E STUDIMEVE NË KOLEGJIN UNIVERSITAR “QIRIAZI”

Fakulteti i Ekonomisë

Ciklet Tipi i diplomës

Cik

li i

Parë

BachelorNë Ekonomi

Titulli i Diplomës

Profili Menaxhim biznesi Financë

Cik

li i

Dyt

ë

Master profesionalNë Ekonomi

Titulli i Diplomës

Profili Administrim biznesi Financë

Master i shkencaveNë Ekonomi

Titulli i Diplomës

Profili Administrim biznesi Financë

Fakulteti i Drejtësisë

Ciklet Tipi i diplomës

Cik

li i

Parë

BachelorNë Drejtësi

Titulli i Diplomës

Profili E drejtë biznesi

Cik

li i

Dyt

ë

Master profesionalNë Drejtësi

Titulli i Diplomës

Profili Jurist me drejtim biznesi

Master i shkencaveNë Drejtësi

Titulli i Diplomës

Profili E drejtë civile dhe tregtare

Gjatë vitit akademik 2016-2017 Kolegji ndërmori një sërë rregullimesh në zbatim të akteve të ndryshme ligjore me synim përmirësimin e mëtejshëm të funksionimit institucional si nga pikëpamja e organizimit dhe drejtimit të tij ashtu edhe nga pikëpamja e hartimit dhe miratimit të tërësisë së rregullave dhe veprimtarive që disiplinojnë studimet universitare në të gjitha aspektet, ciklet e nivelet, gjatë gjithë periudhës kohore të

realizimit e deri në finalizimin e tyre, përfshirë këtu para së gjithash vlerësimin institucional dhe programet e studimit.

Në këtë kuadër ai rishikoi dhe miratoi tërë dokumentacionin themelor, (shih pasqyrën më poshtë) mbështetur në Ligjin Nr. 80/2015 "Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë", në aktet nënligjore dhe në Statutin e Ri të miratuar të Kolegjit, me synim mirë-funksionimin institucional dhe akademik të të gjitha niveleve të drejtimit (Kolegj, njësish kryesore, njësish bazë); të organeve drejtuese dhe atyre akademike (Senat Akademik, Bord Administrimi, Këshilli Etikë, NjSBC); të autoriteteve drejtuese (Rektor, Administrator I Institucionit, Dekan, Administratorë të Njësive Kryesore, dhe Drejtues të Njësive Bazë):

DOKUMENTACIONI THEMELOR I RISHIKUAR PËR FUNKSIONIMIN INSTITUCIONAL TË KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI” , VITI AKADEMIK 2016-2017*

Nr. Emërtimi Miratuar

A

DOKUMENTACIONI PËR ORGANIZIMIN DHE DREJTIMIN E KOLEGJIT, TË NJËSIVE KRYESORE DHE ATYRE BAZË

1

Statuti i Kolegjit Universitar “Qiriazi” (Miratuar me Urdhër të Ministrit të Arsimit dhe Sportit, Nr.92, datë 01.03.2017,

dërguar me shkresën Nr.2120 Prot., datë 01.03.2017.)Nga MAS, Datë,

01.03.2017

2 Rregullore të rishikuara në pajtim me kërkesat e Statutit të Kolegjit. Rregullore e:

Nga Senatit Akademik Datë 30.03.2017.

- Kolegjit Universitar “Qiriazi” --- ” ---

3 - Fakultetit të Ekonomisë --- ” ---

4 - Fakultetit të Drejtesisë --- ” ---

5 - Fakultetit të Sportit --- ” ---

6 - Kolegjit Profesional të Lartë --- ” ---

7 - Departamentit të Menaxhim Biznesit --- ” ---

8 - Departamentit të Financës --- ” ---

9 - Qendrës Kërkimore-Shkencore (FE) --- ” ---

10 - Departamentit të së Drejtës Civile dhe Biznesit --- ” ---

11 - Departamentit të së Drejtës Publike dhe Administrative --- ” ---

12 - Qendrës Kërkimore-Shkencore (FD) --- ” ---

13 - Departamentit të Shkencave të Aplikuara në Sport --- ” ---

14 - Departamentit të Didaktikës Sportive --- ” ---

15 - Qendrës Kërkimorë-Shkencore (FS) --- ” ---

16 - Departamentit të Teknologjisë Ushqimore --- ” ---

17 - Teknologjisë së Informacionit --- ” ---

18 - Senatit Akademik --- ” ---

19 - Bordit të Administrimit --- ” ---

20 - Njësisë së Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NjSBC) --- ” ---

21 - Këshillit të Etikës --- ” ---

22 - Ruajtjes dhe Arkivimit të Dokumentacionit --- ” ---

23 - Funksionimit të Sekretarisë --- ” ---

24 - Brendshme e Bibliotekës --- ” ---

26 - Zyrës së burimeve njerëzore dhe protokoll-arkivit --- ” ---

27 - Zyrës së marrëdhënieve me jashtë, e pranimeve dhe këshillimit për karrierë

--- ” ---

B DOKUMENTACIONI THEMELOR I PROCESIT MËSIMOR

I Programe Studimi ( Viti Akademik 2016-2017 )

a) Bachelor në: Nga Senatit Akademik Datë 30.03.2017.

1 “Menaxhim Biznesi” --- ” ---

2 “Financë” --- ” ---

3 “E Drejtë Biznesi” --- ” ---

4 “Edukim Fizik dhe Sporte” --- ” ---

b) Të karakterit profesional në: Nga Senatit Akademik Datë 30.03.2017.

1 “Teknologji Ushqimore” --- ” ---

2 “Teknologji Informacioni” --- ” ---

c) Master Profesinal në: --- ” ---

1 “Administrim Biznesi” --- ” ---

2 “Financë” --- ” ---

3 “Jurist me Drejtim Biznesi” --- ” ---

d) Master i Shkencave në: --- ” ---


2 “Financë” --- ” ---

3 “E Drejtë Civile dhe Tregtare” --- ” ---

II Rregullore të Programeve të Studimit

a) Bachelor ne: Nga Senatit Akademik Datë 30.03.2017.


2 “Financë” --- ” ---



b) Të karakterit profesional në: --- ” ---





2 “Financë” --- ” ---




2 “Financë” --- ” ---


III Rregullore të Praktikave Profesionale --- ” ---

IV Planet Mësimore ( Viti Akademik 2016-2017 )a) Bachelor në: --- ” ---


2 “Financë” --- ” ---



b) Të karakterit profesional në: --- ” ---





2 “Financë” --- ” ---




2 “Financë” --- ” ---


* Dokumentacioni është rishikuar në zbatim Ligjit 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në institucionet e arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë” (Neni 38, pika d), të Urdhërit të Ministrit të Arsimit dhe Sportit, Nr.92, datë 01.03.2017 (pika 2) dhe Statutit të Kolegjit miratuar nga MAS me Nr.2120 Prot., datë 01.03.2017 ( Neni 8, pika 7, e, f .) miratuar me këtë urdhër. *Dokumentacioni qe ka te beje me Fakultetin e Sportit dhe Kolegjin Profesional te Larte behet pjese e dokumentaconit te pergjithshem pas miratimit te aplikimeve nga dikasteri perkates.

7.2 STRUKTURA ORGANIZATIVE E KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI”

Struktura Organizative e Kolegjit, e cila skematikisht paraqitet në organigramën më posht, është bazuar e ndërtuar në funksion të plotë të misionit, vizionit dhe realizimit të objektivave të Kolegjit

dhe të njësive përbërëse të tij. Kolegji përbëhet nga njësitë kryesore (fakultetet) dhe njësitë bazë të secilës njësi kryesore (departamentet). Kësisoj, ajo përbënë një strukturë organizative tërësore, të përshtatshme dhe funksionale që t’u përgjigjet në kohë ndryshimeve që shoqërojnë procesin e zhvillimit. Në strukturën organizative të Kolegjit përfshihen dhe njësi të tjera përbërëse si:

● Sekretaria Mësimore,● Biblioteka,● Zyra e Burimeve Njerëzore dhe Protokoll-Arkivit,● Zyra e Marrëdhënieve me Jashtë, e Pranimeve dhe Këshillimit për Karrierë,● Zyra e Financës dhe Shërbimeve.

STRUKTURA E PËRGJITHSHME E KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI”(ORGANIGRAMA 2016-2017)*

Organet drejtuese, ato akademike dhe autoritetet drejtuese në nivel institucioni, njësish kryesore dhe njësish bazë janë:

ORGANET DREJTUSESE DHE ORGANE TË TJERA AKADEMIKENiveli i drejtimit

Organe drejtuese dhe organe akademike (OA) Autoritete drejtuese

Institucion

● Senati Akademik● Këshilli i Etikës● Rektorati● Bordi i Administrimit● Komisione të Përhershëm (OA)

● Rektori● Administratori i institucionit

Njësitë kryesore● Dekanati● Asambleja e Personelit Akademik (OA)● Komisione të Përhershëm (OA)

● Dekani● Administratori i Njësisë

Njësitë bazë ● Drejtuesi (Përgjegjësi i departamentit / qendrës kërkimore - shkencore

Senati Akademik si organi kolegjial më i lartë akademik i Kolegjit, përgjegjës për përmbushjen e misionit të tij është kompozuar në përputhje të plotë me kërkesat e Ligjit Nr. 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë” dhe të Statutit të Kolegjit, miratuar me Urdhër të Ministrit të Ministris së Arsimit dhe Sportit Nr. 92, date 01.03.2017 “Për miratimin e statutit të Kolegjit Universitar “Qiriazi”. Ai ka në përbërje të tij gjithsej nëntë vetë nga të cilët tetë të zgjedhur nga asambletë e personelit akademik të fakulteteve dhe një student i zgjedhur nga Këshilli Studentor i Kolegjit. Anëtarët e senatit, pa përfshirë këtu studentin, i përkasin kategorisë “Profesor” ose kanë gradën shkencore “Doktor” (shih pasqyrën më poshtë):

PËRBËRJA E SENATIT AKADEMIK (2016-2017)

Nr. EMËR MBIEMËR DETYRA FUNKSIONALEGRADA/TITULLI

SHKENCOR

1. Kristaq PATA Rektor Prof.Dr.2. Gjokë ULDEDAJ Dekan i Fakultetit të Ekonomisë Prof.As. Dr.3. Eugenia GJURAJ Dekan i Fakultetit të Drejtësisë Dr. (PhD)4. Zef PREÇI Përgjegjës i Departamentit të Administrim Biznesit Dr.5. Agim BINAJ Pedagog – Sistemet e Informacionit Kontabël Prof.Dr.6. Jonida GJIKA Pedagog në Departamentin e të Drejtës Publike dhe Administrative Dr.7.. Shkëlzen MARKU Përgjegjës i Departamentit të Financës Dr.8. Palok KOLNIKAJ Përfaqësues i jashtëm nga bota akademike Prof.As. Dr.9. Alketa STAFUKA Student, Kursi i Parë në Administrim Biznes -

Kategoria “Profesor” (Prof.Dr.& Prof.As.Dr.) zë 50 përqind të numrit të anëtarëve të senatit aq sa zë dhe pjesa tjetër e anëtarëve të tij që mbajnë gradën shkencore “Doktor”. Por, nga katër anëtarë që mbajnë gradën shkencore “Doktor” vetëm një është me “PhD” të fituar në universitetin e një vendi

anëtarë të OECD-së, ndërsa tre të tjerë mbajnë gradën shkencore “Doktor” të fituar në universitetet brenda vendit. Pavarësisht se kjo përbërje është në pajtim me Nenin 8, pika 3 të Statutit të Kolegjit, në të ardhmen e afërt duhet synuar që të përmirësohet.

Rektorati është një organ tjetër kolegjial i cili është kompozuar sipas përcaktimeve të Nenit 40, pika 1,2 dhe Nenit 51 pika 4, të Ligjit Nr. 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë”, (shih pasqyrën më poshtë).

PËRBËRJA E REKTORATIT (2016-2017)

Nr. EMËR MBIEMËR

GRADA /TITULLI

SHKENCOR

POZICIONI

1. Kristaq PATA Prof.Dr. Rektor2. Eugenia GJURAJ (PhD) Zv/Rektor dhe Dekan i Fakultetit të Drejtësisë3. Gjokë ULDEDAJ Prof.As. DR. Dekan i Fakultetit të Ekonomisë4.Rakela Rakela KAPO MSc. Administrator i Institucionit

Anëtarët e Senatit Akademik dhe Rektoratit mblidhen në mënyrë periodike, sipas përcaktimeve në Statutin e Kolegjit, për të trajtuar dhe marrë vendime për të gjitha problemet që u takojnë duke u dhënë përparësi sidomos problemeve që kanë të bëjnë me përmirësimin e programeve të studimit, hapjen e programeve të reja, rishikimin e dokumentacionit bazë, Statutit, rregulloreve, me përmirësimin e procesit mësimor dhe intensifikimin e atij kërkimor-shkencor etj.

Bordi i Administrimit është organi më i lartë kolegjial administrativ i Kolegjit që së bashku me organet e tjera garanton përmbushjen e misionit të istitucionit, mbarëvajtjen financiare dhe administrative të tij.

PËRBËRJA E BORDIT TË ADMINISTRIMIT (2016-2017)

Nr. EMËR MBIEMËRGRADA/

TITULLI SHKENCOR POZICIONI

1.2.

3. 4.

Funksionet, kompetencat dhe detyrat e organeve dhe autoriteteve drejtuese që implikon Struktura Organizative e Kolegjit, bazohen në aktet ligjore e nënligjore. Ato gjejnë pasqyrim të hollësishëm në Statutin dhe Rregulloren e Institucionit.Struktura Organizative e Kolegjit pritet të pësojë ndryshime në të ardhmen. Kështu, duke u nisur nga oportunitetet që ofrojnë mjediset e Kolegjit, nga politikat e shtetit për zhvillimin prioritar të arsimit profesional, mundësitë për angazhimin e profesoratit të nevojshëm në kuadrin e zhvillimit të institucionit në zbatim të Planit Strategjik të Zhvillimit të tij, strukturat drejtuese të Kolegjit testuan kërkesat e tregut të punës

dhe aplikuan këtë vit pranë MAS për hapjen e Fakultetit të Sportit dhe Kolegjit Profesional të Lartë. Në këtë kuadër, nga një sondazhim dhe mikroanalizë e 450 programeve të studimit (të aktivizuara në 26 Shkolla të Larta Universitare të vendit, pa përfshirë këtu 9 të tjera që nuk i kanë programet e mësipërme), programet e reja të studimit për të cilat u aplikua rezultoi të jenë në segmentin ku numri i Universiteteve me të njëjtat programe është minimal (shih grafikun më poshtë).

Fakulteti i Sportit, është parashikuar të hapetnë një profil (program studimi) dhe konkretisht “Edukim Fizik dhe Sporte”, ndërsa Kolegji Profesional i Lartë me dy fusha studimi:

1. Teknologji Informacioni me tre profile:- “Elektronikë”- “Web Design”- “Teknologji Informacioni dhe Komunikim”

2. Teknologji Ushqimore me tre profile:- “Teknologji e produkteve bimore”- “Teknologji e produkteve shtazore”- “Teknologji e pijeve dhe ujit”

Me hapjen e këtyre profileve të reja do të reflektohen ndryshime edhe në organigramën e institucionit, e cila (nëse miratohen) për vitin akademik 2017-2018 parashikohet si në skemën që vijon:

STRUKTURA E PËRGJITHSHME E KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI”

0

5

10

15

20

25 2321

17

3

7

1 20

Programe Studimi të njëjta apo të përafërta të Shkollave të tjera të Larta Universitare me programet e

Kolegjit Universitar “QIRIAZI” të aktivizuara dhe në proces aplikimi, Viti akademik 2016-2017

SHLU

(ORGANIGRAMA QË PARASHIKOHET 2017-2018)*

*Fakulteti i Sportit dhe Kolegji Profesional i Lartë pritet të jenë pjesë integrale e organigramës pas miratimit të aplikimeve për programet e reja që parashikohen të vihen në zbatim gjatë vitit akademik 2017-2018.

Gjashtë prej programeve të reja të studimit do të jenë me karakter profesional, pas arsimit të mesëm, referuar nivelit 5 të Kornizës Shqiptare të Kualifikimeve. Ato do të ofrojnë studime me kohë të plotë, të shtrira në dy vite akademike studimi, me 120 kredite, të ndara në katër semestra në përfundim të të cilave pritet të lëshohet “Diplomë Profesionale” në fushën dhe profilin përkatës.Numrin më të madh të moduleve, në të gjitha programet e reja të studimit, do ta përbëjnë modulet e formimit teknik e profesional dhe krahasimisht më pak ato të formimit bazë. Programet ofrojnë gjithashtu njohuri ekonomike, module me zgjedhje, të cilat mundësojnë aftësimin e studentit në drejtime specialiteti më të ngushta. Struktura Organizative ekzistuese e Kolegjit (2016-2017), në të gjitha nivelet dhe njësitë e tjera përbërëse, është mbuluar nga një staf akademik me tituj e grada shkencore si dhe nga punonjës të përgatitu e me experience. Për veprimtarinë mësimore dhe kërkimore-shkencore është angazhuar një personel akademik prej 26 pedagogësh, nga të cilët 11 efektivë dhe 15 me kontratë. Përbërja e tyre sipas nivelit të kualifikimit është si më poshtë:

PËRBËRJA E PERSONELIT AKADEMIK TË KOLEGJIT

SIPAS NIVELIT TË KUALIFIKIMIT, VITI AKADEMIK 2016-2017

PERSONELI AKADEMIK, I ANGAZHUAR PËR MBULIMIN E PROCESIT MËSIMOR,SIPAS NIVELIT TË KUALIFIKIMIT, VITI AKADEMIK 2016-2017

Duke qenë se në këtë vit akademik numri i studentëve është tepër i kufizuar, pasi Kolegji u regjistrua në portalin e Maturës Shtetërore vetëm në raundin e dytë të regjistrimeve, personeli ndihmës akademik dhe administrativ është i kufizuar dhe përbëhet nga 7 persona, të cilët mbulojnë funksionet që lidhen me administrimin ekonomik dhe financiar, shërbimet ndaj studentëve, bibliotekën, burimet njerëzore, etj.

PERSONELI EFEKTIV I KOLEGJIT UNIVERSITAR “QIRIAZI” NË TË GJITHA NIVELET E STRUKTUËS ORGANIZATIVE (2016-2017)

Nr. Pozicioni Emër Mbiemër Titulli/Grada Shkencore B/J

1. Kryetar i Senatit Akademik/Rektor Kristaq PATA Prof. Dr. B2. Zëvendësrektor Eugenia GJURAJ PhD. B3. Kryetar i Bordit të Administrimit Aleks ULDEDAJ Dipl. Bach. B4. Administrator Rakela KAPO MSc. B5. Kryetar i Njësisë së Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë, (NjSBC) Iris TOPALLI Dr. B6. Kryetar i Këshillit të Etikës (Eugenia GJURAJ) PhD. B7. Dekan, Fakulteti i Ekonomisë Agim BINAJ Prof.Dr. B8. Përgjegjës i Departamentit të Administrim Biznesit Zef PREÇI Dr. B9. Përgjegjës i Departamentit të Financës Shkëlzen MARKU Dr. B10. Përgjegjës i Qendrës Kërkimore-Shkencore11. Dekan, Fakulteti i Drejtësisë (Eugenia GJURAJ) PhD. B12. Përgjegjës i Departamentit të së Drejtës Civile dhe Biznesit (Iris TOPALLI) Dr. B13. Përgjegjës i Departamentit të së Drejtës Publike dhe Administrative Jonida GJIKA Dr. B14. Përgjegjës i Qendrës Kërkimore-Shkencore (Xhensila PINE) MSc. B15. Përgjegj.i Zyrës së Burim. Njerëz., Protokoll-arkivit dhe Financës Rakela KAPO MSc. B16. Përgjegjës i Bibliotekës Sajmira ÇOLLAKU MSc. B17. Përgjegj.i Zyrës së Marrëdh.me Jashtë, Pranim. dhe Këshill. për Karrierë Elena NITA MSc. B18 Përgjegjës i Sekretarisë Mësimore Eneida HOXHALLARI MSc. B

Shënim: Rishikuar dhe miratuar në mbledhjen e Senatit Akademik datë 30.03.2017.

VIII. INSTITUCIONI I SIGURIMIT TË BRENDSHËM TË CILËSISË NË KOLEGJIN UNIVERSITAR “QIRIAZI”

KATEGORIA E PERSONELIT AKADEMIK

GJITHSEJ EFEKTIVË ME KONTRATËNr. Në % Nr. Në % Nr. Në %

“Profesor” 9 35 2 18 7 47“Doktor” 11 42 5 46 6 40

“Master i Shkencave” 6 23 4 36 2 13TOTAL 26 100 11 100 15 100

KATEGORIA E PERSONELIT AKADEMIK

FAKULTETI I EKONOMISË FAKULTETI I DREJTËSISË

Nr. Në % Nr. Në %“Profesor” 9 43 3 28“Doktor” 9 43 4 36

“Master i Shkencave” 3 14 4 36GJITHSEJ 21 100 11 100

Sigurimi i brendshëm i cilësisë ka qenë dhe mbetet në qendër të veprimtarisë së strukturave drejtuese, stafit akademik dhe atij ndihmës të Kolegjit, të njësive kryesore dhe atyre bazë. Ai është konsideruar si një ndër faktorët dhe objektivat themelor pasi garanton zhvillimin e suksesshëm të veprimtarisë së tij në fushën mësimore, shkencore dhe edukative në funksion të përmbushjes së misionit të vetë si edhe plotësimin e kërkesave aktuale dhe perspektive që shtron integrimi europian i vendit edhe në fushën e arsimit të lartë, proces që nisi fill me Marrëveshjen e Bolonjës.

Për sigurimin e brendshëm të cilësisë Kolegji harton politika dhe ndjek procedura konformë legjislacionit në fuqi, statutit dhe rregulloreve përkatëse. Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (më tej NjSBC), e ngritur qysh në fillim të vitit akademik, ndjek, monitoron në mënyrë të vazhdueshme dhe vlerëson, periodikisht, rezultatet e veprimtarisë mësimore dhe kërkimore-shkencore. NjSBC operon sipas rregullores së hartuar dhe miratuar me Vendim të Senatit Akademik e cila përfshinë tërësinë e rregullave standarde për funksionimin dhe organizimin e saj si edhe për procesin e vetëvlerësimit të arsimimit, mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe çdo shërbimi në Kolegj, si zhvillimin e cilësisë, ngritjen e sistemit të kontrollit të brendshëm, aplikimin, zhvillimin dhe vlerësimin e tij, miratimin e treguesve të cilësisë në kuadër të periudhës së “vlerësimit të jashtëm” dhe procesit te akreditimit, si dhe kryerjen e të gjitha përgatitjeve të nevojshme gjatë procesit të vlerësimit institucional, vlerësimit të programeve të studimit, kontrollit periodik dhe periudhës së përmirësimit në këtë institucion.

NjSBC, përbëhet prej pesë anëtarë, katër prej të cilëve janë staf akademik të punësuar me kohë të plotë dhe pa funksione drejtuese dhe një anëtar është student, i rekomanduar nga Këshilli Studentor i Kolegjit.

PËRBËRJA E NJËSISË SË SIGURIMIT TË BRENDSHËM TË CILËSISË (2016-2017)

Nr. EMËR MBIEMËR

GRADA/TITULLI

SHKENCOR

POZICIONI

1.2.3.4.5. Nurie REXHEPI - Përfaqësues nga Këshilli Studentor

Procedurat e kompozimit dhe miratimit të përbërjes së NjSBC-së janë bazuar në Ligjin 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në institucionet e arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë” dhe në Statutin e Kolegjit Universitar “Qiriazi”, neni 43 “Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë” pikat 1,2. Ndërsa përzgjedhja e anëtarëve, organizimi, funksionet, detyrat e NJSBC-së, krijimi i komisioneve Ad-Hoc, procesi i vlerësimit të brendshëm, Plani i veprimit të përmirësimit, periudha dhe kalendari i planit të veprimit të përmirësimit, hartimi i raportit të vetëvlerësimit për Sigurimin e Brëndshëm të Cilësisë, publikimi i rezultateve të vlerësimit etj., realizohen sipas përcaktimeve të rregullores së kësaj njësie. NJSBC-ja, përmes koordinimit të punës me të gjitha hallkat e tjera dhe vlerësimit, garanton sigurimin e vazhdueshëm të cilësisë në këtë institucion, detyrë për të cilën mban dhe përgjegjësinë kryesore.

Vlerësimi i cilësisë, siç dihet, është jo vetëm një proces kompleks por dhe relativisht i vështirë për t’u realizuar. Ai, arrihet përmes sigurimit, disponimit dhe përpunimit të informacionit të besueshëm dhe të dobishem lidhur me funksionimin dhe efektivitetin e tërë veprimtarisë institucionale në përgjithësi dhe të programeve të studimit në veçanti. Vlerësimi i cilësisë synon në fund të fundit, analizën e situatës,

identifikimin e problemeve dhe të masave që duhen marrë për garantimin e sigurimit të saj, natyrisht përmes rritjes së cilësisë së manaxhimit.

Sigurimi i cilësisë në këtë institucion është fokusuar kryesisht në veprimtarinë akademike që lidhet ngushtësisht me mësimdhënien, mësimnxënien, me punën kërkimore-shkencore si dhe me të gjitha shërbimet që mbështesin studentin dhe stafin akademik në tërësinë e këtyre aktivitetve.

Përsa i përket rritjes së cilësisë së manaxhimit puna është fokusuar kryesisht në hartimin, zbatimin, monitorimin e politikave dhe proçedurave nga lidershipi i Kolegjit për mirëdrejtimin administrativ dhe krijimin e të gjitha kushteve në funksion të sigurimit të vazhdueshëm të cilësisë. Këtij synimi i shërbeu dhe vlerësimi i cilësisë me pjesëmarrjen aktive të studentëve duke tërhequr prej tyre, përmes formave të ndryshme, opinionet, vrejtjet, kërkesat dhe vlerësimet për situatën, faktorët dhe gjithë aktorët që implikon gjith veprimtaria akademike e këtij institucioni. Një nga këto forma vlerësimi pjesëmarrës që u përdor gjatë vitit akademik 2016-2017, ka qënë dhe ajo pyetsorit të studentit. Përmes tij studentët dhanë përgjigje të vlefshme rreth thelbit të procesit mësimdhënies e mësimnxënies dhe jo vetëm. Prej tyre u tërhoqën mendime dhe vlerësime për:

- Rrregullshmërinë e zhvillimit të mësimit lesione, seminare, laboratore, respektimin e orarit, efektivitetin e orës së mësimit etj.

- Cilësinë e prezantimit të leksioneve, nivelin dhe etikën e komunikimit ndërsjelltë dhe atë të përdorimit të mjeteve audiovizive.

- Nivelin e zhvillimit të seminareve, ushtrimeve, atë të konkretizimit të teorisë, aktivizimit të tyre në debate, përfitimit etj.

- Disponibilitetin e mjeteve audiovizive bashkëkohore dhe materialeve mësimore që u ofrohen nga pedagogët si tekste, leksione të shkruara, literaturë plotësuese etj.

Drejtimet e përmirësimit të mëtejshëm të cilësisë së mësimdhënies, rregullimeve infrastrukturore, ndriçimit, sistemit termik etj.

IX. TË DHËNA TË PËRGJITHSHME STATISTIKORE TË KOLEGJIT

9.1 NUMRI I STUDENTËVE

Realizimi i objektivave të parashikuara në drejtim të përmirësimit të përmbajtjes së programeve të studimit, hapjes së programeve të reja dhe rritjes në përgjithësi të nivelit të procesit mësimor e kërkimor-shkencor pritet të ndikojë në zgjerimin e veprimtarisë akademike, rrjedhimisht dhe në rritjen e pranimeve të reja, numri i të cilave për vitin akademik 2016-2017, për shkak të futjes me vonesë të Kolegjit në portalin e Maturës Shtetërore, ka qenë tepër i vogël.

Tabela 1Numri i studentëve sipas cikleve dhe programeve të studimit, me kohë të plotë,

Viti Akademik 2016-2017

CIKLI I STUDIMIT PROGRAMI I STUDIMITNr. I

STUDENTËVE FAKULTETI

Bachelor “Menaxhim Biznesi” 21 EkonomisëBachelor “Financë” 7 EkonomisëBachelor “E Drejtë Biznesi” 9 DrejtësisëGjithsej Bachelor: X 37 KolegjiMaster Profesional “Administrim Biznesi” 3 EkonomisëMaster Profesional “Jurist me Drejtim Biznesi” 2 DrejtësisëGjithsej Master Profesional: X 5 KolegjiMaster i Shkencave “Financë” 2 EkonomisëMaster i Shkencave “E Drejtë Civile dhe Tregtare” 2 DrejtësisëGjithsej Master i Shkencave : X 4 Kolegji

TOTALI: X 46 Kolegji

Tabela 2Numri i studentëve sipas cikleve, programeve dhe viteve të studimit, me kohë të

plotë, Viti Akademik 2016-2017

CIKLI DHE PROGRAMI I STUDIMIT

Nr. I STUDENTËVE SIPAS VITEVE GJITHSEJ

I II IIIBachelor “Menaxhim Biznesi” 18 3 0 21Bachelor “Financë” 2 0 5 7Bachelor “E Drejtë Biznesi” 9 0 0 9Gjithsej Bachelor: 29 3 5 37Master Profesional“Administrim Biznesi” 3 0 0 3Master Profesional “Jurist me Drejtim Biznesi” 2 0 0 2Gjithsej Master Profesional: 5 0 0 5Master i Shkencave“Financë” 2 0 0 2Master i Shkencave“E Drejtë Civile dhe Tregtare” 2 0 0 2Gjithsej Master i Shkencave : 4 0 0 4

TOTALI: 38 3 5 46Tabela 3

Numri i studentëve të regjistruar në Ciklin e Parë të Studimit sipas programeve të studimit, 2016-2017

PROGRAMI I STUDIMIT/ FAKULTETI VITI GJITHSEJI II III

1. Menaxhim Biznesi 18 3 0 212. Financë 2 0 5 7Gjithsej Fakulteti i Ekonomisë 20 3 5 28I. Fakulteti i Drejtësisë - - - -1. E Drejtë Biznesi 9 0 0 9Gjithsej Fakulteti i Drejtësisë 9 0 0 9

KOLEGJI: 29 3 5 37

Siç shihet edhe nga të dhënat e pasqyrës së regjistrimeve për vitin akademik 2016-2017, megjithëse numri i studentëve sidomos në vitet e dyta e të treta “Bachelor” ka qenë krejt i papërfillshëm, gjysma e tyre kanë ardhur me transferim kreditesh nga universitete të tjera. Për këtë arsye Sekretaria Mësimore e Kolegjit, për çdo student të ardhur me transferim ka hapur dosje individuale ku depozitohen dhe ruhen të dhënat e nevojshme si Diploma e Maturës Shtetërore, Lista e Notave, Kërkesa e studentit për transferim, kreditet e grumbulluara dhe Vendimi përkatës i Komisionit të Ekuivalentimit të Njësisë Bazë.

9.2 TARIFAT E SHKOLLIMIT

Tarifat vjetore të shkollimit për vitin akademik 2016-2017, (në të dy fakultetet dhe për të gjitha programet e studimit), të ndara sipas cikleve të studimit kanë qenë si më poshtë:

1. Për Ciklin e Parë të Studimit Bachelor (Për çdo njërin prej programeve të studimit që Kolegji ofron) :

Kursi i Parë 1000 Euro Kursi i Dytë 1400 Euro Kursi i Tretë 1400 Euro

2. Për Ciklin e Dytë të Studimit Master Profesional dhe Master i Shkencave (Për çdo njërin prej programeve të studimit që Kolegji ofron :

Kursi i Parë 1400 Euro Kursi i Dytë 1400 Euro

9.3 KAPACITETET AKADEMIKE TË KOLEGJIT (2016-2017)

Viti akademik 2016-2017, sikurse kemi theksuar dhe më sipër, pason një periudhë ndërprerjeje dyvjeçare (2014-2016) pasi institucioni ka qenë i pezulluar, prandaj dhe mund të konsiderohet si “vit i parë” i rifillimit të veprimtarisë sëtij. Në rastin tonë, raportet pedagog me kohë të plotë dhe pedagog me kohë të pjesshme si dhe raportet studentë me pedagogë me kohë të plotë dhe studentë me të gjithë pedagogët (me kohë të plotë dhe të pjesshme), janë parë e trajtuar konformë kërkesave të Ligjit Nr. 80/2015 “Për arsimin e lartë dhe kërkimin shkencor në institucionet e arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë”, neni 25, pika 4, dhe Udhëzimit, në zbatim të tij, të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Nr. 11, datë 28.02.2011 “Për procedurat dhe dokumentacionin për hapjen e një institucioni privat të arsimit të lartë, programeve të studimit universitar në

ciklin e parë dhe ciklin e dytë, programeve të studimeve jouniversitare, të natyrës profesionale si dhe procedurat për pezullimin dhe revokimin e licences”, ku në shtojcën 2, pika 2 të tij thuhet shprehimisht se “Institucionet private të arsimit të lartë që fillojnë aktivitetin e tyre dhe që janë në vitin e parë të studimeve, duhet të propozojnë një personel akademik të mjaftueshëm për të paktën vitin e parë të studimeve, por ata mbartin detyrimin që të raportojnë e miratojnë çdo vit në MASH personelin e ri që rekrutojnë për vitet shkollore në vijim, deri në plotësimin e tij në përputhje me kriteret e pikës 1”.

Duke u nisur nga sa më sipër, Kolegji për vitin akademik 2016-2017 ka bërë kujdes për plotësimin e të gjitha kërkesave të programeve të studimit me numrin e nevojshëm të pedagogëve të brendshëm e të jashtëm nga të cilët 77% janë me tituj e grada shkencore “Prof. Dr./ Prof. As. Dr./ PhD”. Këtë vit akademik, nga kujdesi i treguar, raporti studentë / pedagogë me kohë të plotë rezulton 1:3.3 dhe raporti studentë me të gjithë pedagogët (me kohë të plotë dhe të pjesshme) është 1:1.38. Për hir të zbatimit korrekt dhe cilësor të programeve të studimit Institucioni përballoi një kosto domethënëse, do të thoshim unike, pasi çdo pedagogu i takon të ketë mbuluar përafërsisht vetëm një student nga rreth 1:20 që duhet të jetë sipas shtojcës 2, pika 4 të Udhëzimit të sipërcituar.

X. TREGUES TË PERFORMANCËS QË LIDHEN ME KALUESHMËRIN E STUDENTËVE

DHE NOTËN MESATARE SIPAS MODULEVETabela 1

Kalueshmëria e studentëve dhe nota mesatare sipas moduleve Cikli i Parë i Studimeve,Kursi i Parë, Me Kohë të Plotë, Viti Akademik 2016-2017

Shënim: Kurs të Dytë gjatë Vitit Akademik 2016-2017, nuk ka patur

Tabela 2Kalueshmëria e studentëve dhe nota mesatare sipas moduleve

Cikli i Parë i Studimeve, Kursi i Tretë, Me Kohë të Plotë,Viti Akademik 2016-2017

Nr. Moduli Kalueshmëria

Në %Nota

Mesatare1. Mikroekonomi2. Matematikë (1)3. Parimet e së Drejtës4. Hyrje në Sociologji5. Shkrim Akademik dhe Arsyetim Ligjor6. Anglisht (1)7. Makroekonomi8. Informatikë9. E Drejta e Biznesit10. Hyrje në Biznes11. Anglisht (2)12. E Drejtë Publike13. Filozofi e së Drejtës /14. / Histori e Institucioneve15. E Drejtë Kushtetuese


Në %Nota

Mesatare1. Kontabilitet Kosto-Drejtim2. Menaxhimi i Marketingut3. Tregje dhe Institucionet Financiare4. Taksimi5. Financat Publike6. Investime7. Drejtim Bankar8. Sistemet e Informacionit Kontabël9. Analizë Financiare10, Auditim


Cikli i Dytë i Studimit Master Profesional “Ad. Biz + Jur. me Drejt. Biz.”,Forma e Studimit me Kohë të PlotëKursi i Parë, Viti Akademik 2016-2017


Cikli i Dytë i Studimit Master i Shkencave “E Drejtë Civile dhe Tregtare”, Forma e Studimit me Kohë të Plotë

Kursi i Parë, Viti Akademik 2016-2017


Në %Nota

Mesatare1. Kontabilitet Kosto Drejtimi i Avancuar (Ad.

Biz.)

2. Drejtim Financiar i Avancuar (Ad. Biz.)

3. Menaxhimi i Sistemeve të Informacionit (MIS) (Ad. Biz.)

4. Ekonomiksi Menaxherial (Ad. Biz.+ Jur. Me Drejt. Biz.)

5. Marketingu Ndërkombëtar (Ad. Biz.)

6. Menaxhimi i Projekteve dhe Kontratave (Ad. Biz.)

7. Optimizim Ekonomik (Ad. Biz.)

8. Çmimet dhe Tregjet (Ad. Biz.)

9. Vlerësimi i Ndërmarrjeve (Ad. Biz.)

10. E Drejtë e Avancuar e Detyrimeve dhe Kontratave (Jur. Me Drejt. Biz)

11. E Drejtë Civile e Krahasuar (Jur. Me Drejt. Biz)

12, E Drejtë e Avancuar e Shoqërive Tregtare (Jur. Me Drejt. Biz)

13. E Drejtë Tatimore dhe Doganore (Jur. Me Drejt. Biz)

14. E Drejtë Bankare e Avancuar (Jur. Me Drejt. Biz)

15. Teknika legjislative e Avancuar (Jur. Me Drejt. Biz)

16. E Drejtë e Arbitrazhit dhe Falimentit (Jur. Me Drejt. Biz)

17. E Drejtë Private (Jur. Me Drejt. Biz)

Si në Fakultetin e Ekonomisë ashtu dhe në atë të Drejtësisë, për shkak të ndërprerjes dyvjeçare të veprimtaris dhe fillimit rishtas të tij, këtë vit akademik, nuk ka patur diplomuar, rjedhimisht dhe të dhëna për punësimin apo vetëpunësimin e tyre.

XI. RELACION RRETH PLOTËSIMIT TË STANDARDEVE SHTETËRORE TË CILËSISË

Kolegji Universitar “Qiriazi”, si institucion i arsimit të lartë jopublik në Shqipëri dhe për programet e studimit është akredituar me Vendimin nr. 89, datë 03.09.2010 të Këshillit të Akreditimit.

Para fillimit të vitit akademik 2016 – 2017, në kuadër të heqjes së masave të pezullimit dhe më pas, u punua intensivisht për përmbushjen e standardeve shtetërore të cilësisë si për akreditimin institucional ashtu dhe te programeve të studimit. Ato tashmë janë në përputhje me Vizionin, Misionin dhe Objektivat dhe Vlerat e institucionit. Për efekt raportimi dhe informimi, më poshtë jepet një informacion i përmbledhur rreth plotësimit të standardeve shtetërore të cilësisë për akreditimin institucional dhe të programeve të studimit:

● Të gjitha programet e studimit, të të dy cikleve, janë realizuar plotësisht si nga ana vëllimore ashtu dhe cilësore, duke respektuar kërkesat e rregulloreve përkatëse që u harrtuan dhe u miratuan paraprakisht për secilin prej tyre. Programet e studimit u përgjigjen zhvillimeve bashkëkohore ekonomiko-shoqërore dhe janë në përputhje me kërkesat e tregut të punës;

● Për mbulimin dhe realizimin cilësor të programeve të studimit (siç tregohet dhe nga pasqyrat më sipër), në procesin e mësimdhënies, u angazhua një personel akademik me nivel të lartë kualifikimi, me grada e tituj shkencor, i përgatitur, me përvojë dhe i përkushtuar;

● Për rritjen e efektivitetit të mësimnxënies u bënë të gjitha përpjekjet për të tërhequr nga shkollat e mesme në auditoret tona, maturantë / kandidat për studentë sa më të mirë e të përgatitu. Për këtë qëllim kemi ofruar bursa studimi apo ulje të tarifës vjetore të shkollimit për maturantët / kandidatë për studentë me nota mesater më të larta nga shkollat e mesme;

● Personeli akademik me nivel të lartë kualifikimi dhe kontigjenti cilësor i studentëve të pranuar, megjithëse këtë vit akademik për arsyet që kemi përëmendur më sipër ka qenë i vogël, e rriti cilesinë e mësimdhënies dhe mësimnxënies. Ndërkohë, me studentët që kanë patur nota mesatare më të ulta është punuar në mënyrë të diferencuar;

● Për plotësimin më së miri të standardeve shtetërore të cilësisë, Kolegji Universitar “Qiriazi” ka hedhur vështrimin në eksperiencat më të përparuara si dhe është i interesuar për të rritur shkallën e bashkepunimit me universitet publike dhe jo publike brenda dhe jashtë vendit. Ai ka vazhduar traditën e marrëveshjeve të


Në %Nota

Mesatare1. E Drejtë e Avancuar e Detyrimeve dhe Kontratave2. E Drejtë Civile e Krahasuar3. Ekonomiks Menaxherial4. E Drejtë e Avancuar e Shoqërive Tregtare5. E Drejtë Tatimore dhe Doganore6. E Drejtë Bankare e Avancuar7. E Drejtë e Arbitrazhit dhe Falimentit8. E Drejtë e Konsumatorit9. Teknika legjislative e Avancuar

bshkëpunimit me Universitetin Bujqësor të Tiranës, (veçanërisht me Fakultetin e Ekonomisë dhe Agrobiznesit), si një nga universitetet unikale në rajon dhe më me eksperiencë të vendit; me Universitetin Europian të Tiranës, me Universitetin Wisdom, me Universitetin Privat “MODUL’” te Vjenës, jemi në bisedime për nënshkrimin e marrëveshjes me Universitetin . . . Gjermani, proces ky që do të jetë i vashdueshëm edhe për të ardhmen.

● Duke vlerësuar rëndësinë që ka vazhdimësia e të mësuarit gjatë gjithë jetës, këtë viti akademik u hartua programi i studimit për formim profesional në fushën e kontabilitetit dhe u përgatit dokumentacioni përkatës për licencim pranë Qendrës Kombëtare të Licencimit (QKL). Kursi do të bëhet funksional vitin e ardhshëm akademik.

Pas vlerësimit që iu bë këtij institucioni dhe programeve të studimit, në kuadër të heqjes së kushteve të akreditimit me vendimin e sipërpërmendur të Këshillit të Akreditimit, lindi nevoja e riakreditimit periodik. Fillimi i realizimit të këtij procesi u bazua në nenin 106 “Akreditimi”, pika 4 ë Ligjit Nr. 80/20 "Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë" , në zbatim të tij në nenin 44, pika 3 të Statutit të Kolegjit, si edhe në Vendimin Nr.2, datë 07.04.2017 të Bordit të Akreditimit “Për caktimin e kohëzgjatjes dhe afateve të vlefshmërisë së akreditimit në kuadër të vendimmarrjes për akreditimin e ALV-ve dhe të programeve” Pika 4.

Prag përfundimi i vitit akademik 2016-2017 në institucionin tonë, koincidoi me fillimin në muajin korrik të këtij viti të procesit të riakreditimit institucional dhe të programeve të studimit, pra të proçesit të vetëvlerësimit dhe rivleresimit duke ballafaquar objektivat dhe standartet me arritjet aktuale, duke analizuar dhe vlerësuar ndryshimet, progresin e realizuar si dhe duke përcaktuar planin e veprimeve për të ardhmen.

Për këtë qëllim, me shkresën Nr. 236 Prot., datë 03.04.2017 u aplikua në Agjencinë e Sigurimit të Cilësisë së Arsimit të Lartë (ASCAL) për riakreditimin institucional dhe të programeve të studimit. Kjo e fundit, sipas një kalendari veprimtarish të hartuar e miratuar prej saj, tashmë ka filluar puna për akreditimin, proces ky që do të vijojë edhe pas dërgimit të raportit tonë të vetëvlerësimit, dhe që besojmë se do të përfundoj me sukses nga fillimi i muajit dhjetor të këtij viti.

XII. FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE

Kolegji Universitar “Qiriazi” ka patur dhe vazhdon të ketë një situatë financiare të kënaqshme, situatë e cila ka mundësuar përballimin me sukses të rregullimeve infrastrukturore, instalimin e paisjeve të domosdoshme audiovizive e kompjuterike si edhe të marrëdhënive financiare korrekte me stafin akademik dhe ndihmës akademik. ,.

Ortaku i vetëm i “Shoqërisë me Përgjegjesi të Kufizuar”, njëherazi Administrator i këtij institucioni me burime të brendshme dhe me te ardhurat e grumbulluar nga pagesat e studenteve ka garantuar dhe garanton vijueshmerin normale dhe të suksesshëm të veprimtarisë së gjithanëshme akademike.

Kostot operative vjetore dhe kostoja për student (llogaritur për të gjitha programet e studimit), sipas fakulteteve paraqiten në pasqyrat më poshtë:

PASQYRA E SHPENZIMEVE

(Shpenzime të klasifikuara sipas natyrës )

Nr. Referenca Nr. Llog.

Përshkrimi i Elementëve 2017

1. Materialet e konsumuara2. Pagat e personelit3. Shpenzimet për sigurimet shoqërore e shëndetsore4. Shpenzime të tjera rrjedhëse

TOTALI I SHPENZIMEVE

KOSTUA PER STUDENT

Nr.Fakulteti

Numri i studentëve

MesatarishtLekë/student

Lekëgjithsej

1. Ekonomisë2. Drejtësisë

TOTALI

Shpërndarja e burimeve financiare, përdorimi i tyre dhe Buxheti i propozuar në Bordin e Administrimit për vitin raportues dhe atë pasardhës pasqyrohen në vendimin e mëposhtëm:

Sot më datë 15.06.2016, ortaku i vetëm i Shoqërisë “Sevasti & Parashqevi Qiriazi” Sh.p.k, (rregjistruar si person juridik me vendimin Nr. 31101 datë 25.02.2004 të Gjykatës së Rrethit Tiranë) dhe njëherazi Kryetar i Bordit të Administrimit, mbështetur në Ligjin Nr. 80/2015 "Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë", Neni 32 “Raportimi”, Pika 1,2; . në Ligjin 9901, datë 14.4.2008 “Për Tregtarët dhe Shoqëritë Tregtare” si dhe në Statutin e Kolegjit, Neni 10 “Bordi Administrimit”, Pika 6, a, c, g:

V E N D O S I

Miratimin e Pasqyrave Financiare dhe rezultatit të Bilacit për vitin 2016. Humbja financiare e krijuar për vitin 2016 prej _____________ ( shifrat të cilësuara me shkrim) lekë të mbulohet nga aktiviteti në vazhdim.

Ky vendim depozitohet në QKR konform Ligjit Nr.9901, datë 14.4.2008 “Për Tregtarët dhe Shoqëritë Tregtare”

Për depozitimin e këtij Vendimi pranë QKR- së autorizohet Administratorja e Institucionit Zj. Rakela KAPO.

Aleks ULDEDAJ

Firma Vula

ORTAKU I VETEM

XIII. MARKETINGU I PERFORMANCËS

Kolegjit Universitar “Qiriazi”, si para ashtu dhe gjatë këtij vitit akademik, ka zhvilluar një sërë veprimtarish për marketingun e performancës së vetë. Marketingu i performancës është realizua, sipas një plani të hartuar paraprakisht, kryesisht me nxënësit e shkollave të mesme të vendit, maturantë/kandidatë për student.

Për këtë qëllim u kompozuan grupet e pedagogëve dhe studentëve që do të përfshiheshin në këtë proces, prezantuesit, përmbajtja vizuale dhe verbale e materialit që do të ekspozohej apo transmetohej maturantëve, (përmes afisheve, katalogve, fletë-palosjeve, reklamave televizive), shkollat ku do të zhvilloheshin takimet pjesëmarrëse, informacioni gojor apo nëpërmjet mjeteve audioviziv sidomos për programet e studimit që Kolegji ofron, për përbërjen e stafit akademiK, për Kolegjin dhe infrastrukturën, për mënyrën dhe rregullat e funksionimit të tij etj. Pjesë integrale e marketingut kanë qenë dhe ditët e këshillimit për karierë në shkollat e mesme me nxënësit maturantë.

Marketingu i performancës, pavarësisht nga forma, rrugët apo kanalet e përdorura është zhvilluar në mënyrë korrekte, të ndershme, jo diskriminuese dhe brenda kuadrit ligjor në fuqi.

XIV. KONSIDERATA TË INSTITUCIONIT RRETH MARRËDHËNIVE TË TIJ ME MAS Marrëdhëniet institucionale dhe ato të bashkëpunimit me Ministrin e Arsimit dhe Sportit (sot Ministria e Arsimit, Sportit dhe Rinisë) si dhe me gjithë strukturat në varësi të saj, Kolegjit Universitar “Qiriazi”, i konsideron tepër korrekte dhe të vlefshme.

Aktet ligjore dhe nenligjore të dërguara nga dikasteri i arsimit kanë orientuar, drejtuar dhe ndihmuar për një menaxhim sa më të mirë dhe efektiv të të gjitha veprimtarive të institucionit tonë.

Konsideratë të veçantë shprehim për gadishmërinë e të gjitha strukturave dhe autoriteteve drejtuese të këtij dikasteri sidomos për organizimin e diskutimeve, tërheqjen e mendimevet për problemet me interes reciprok, për aktet nënligjore dhe për çështje të tjera që lidhen me mbarëvajtjen e arsimit të lartë në vendin tonë.

Rezervojmë konsideratën tonë për prodhimin dhe nxjerrjen në kohë të paketës së plotë akteve nënligjore në zbatim të Ligjit Nr. 80/2015 "Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë".

Bazuar në Nenin 10, Pika 6, g të Statutit Raporti i Detajuar Vjetor i Veprimtarisë hartuar nga Rektorati, u miratua nga Bordi i Administrimit me Vendimin Nr._____,Datë______

Tiranë më, 26.09. .2017

kreu - kolegji universitar qiriazi · web viewqëllimi kryesor i raportit të detajuar vjetor të...

Documents