KURS ZASTĘPOWYCH „ ZAWISZACY I ”ROK HARCERSKI 2011/2012

„Gdybym kiedyś miał wybierać miejsce, które chciałbym zajmować w ruchu to chciałbym być zastępowym”

Robert Baden Powell

Autor: dh. Marcin Janiszewski pwd

WSTĘP

Posłużę się słowami twórcy skautingu Roberta Baden Powella:

„ Najlepsze wyniki osiągają te drużyny, gdzie najbardziej zaufano zastępowym. Tu leży tajemnica powodzenia wychowania skautowego i jeśli drużynowy obdarzy prawdziwą odpowiedzialnością zastępowego, uczyni więcej dla ukształtowania charakteru tego chłopca, niż nie wiem ile godzin lekcji w szkole ''

W tych słowach zawarta jest cała myśl ciągłości wychowania harcerskiego, a także rola zastępowego w zastępie, drużynie. Pamiętajmy, że zastępowy, to bezpośredni przełożony naszych harcerzy. 1. On ma codzienny kontakt z członkami zastępu – widzi ich w szkole, na podwórku itd.2. Do niego najpierw przyjdzie harcerz z troskami, problemami, czy radościami.3. Zastępowy wysłucha harcerza i mu poradzi4. Od zastępowego harcerze najpierw usłyszą o idei i wartościach harcerskich5. On również przekaże mu swoją wiedzę i umiejętności harcerskie6. On przyprowadzi nowych harcerzy na zbiórkę

Tak wiele zależy od zastępowego. Jak sprawić, aby udźwignął taką odpowiedzialność, aby chciał wiedzieć więcej i robić lepiej. W tym ma mu pomóc kurs zastępowych. Planując go nie zapominajmy, że kiedyś i my byliśmy zastępowymi. Odpowiedzmy sobie na pytania co nas interesowało, co chcieliśmy wtedy wiedzieć – postawmy się choć przez chwilę w roli zastępowego. Z drugiej strony, już jako kadra – instruktor, odpowiedzmy sobie na pytanie: jakiego chcę mieć zastępowego i zastęp?

CEL KURSU

Ważne jest, aby zarówno uczestnicy kursu – przyszli zastępowi, jak również kadra zdawały sobie sprawę z wagi tego kursu. Jest to przecież pierwszy kurs naszych młodych harcerzy. Łatwiej im będzie później na kursie przybocznych, drużynowych, jeśli atmosfera, program i wszystko co wydarzy się na kursie, będzie dostosowane do ich możliwości. Poczują się pewniej i zobaczą, że kurs nie jest czymś strasznym, a jedynie potrzebnym, kolejnym etapem ich rozwoju harcerskiego. Po kursie chcemy przecież mieć harcerzy z większą wiedzą i umiejętnościami. Harcerzy potrafiących pokierować i zadbać o grupę ludzi. Dobry zastępowy i system zastępowych daje drużynowemu sprawną organizację drużyny przez podział zadań, a także koordynację pracy przez zastępowych. Ten kurs zaprocentuje dobrą współpracą zastępowych z przybocznymi i drużynowym.

FORMA KURSU

Moim zdaniem, najlepszą formą kursu będzie kilkudniowy wyjazd. Z dala od domu, na łonie przyrody nic nie będzie rozpraszać potencjalnych zastępowych. Skupią swoją uwagę na poznaniu i zdobywaniu cennej wiedzy. Taka forma ma jeszcze jeden bardzo cenny aspekt. Scalenie i integracja tych młodych ludzi będzie nieoceniona w dalszej ich i naszej drodze harcerskiej.

KADRA KURSU

Kadrę kursu stanowić będą instruktorzy Szczepu 462 DHiGZ. Jednak, w część zajęć włączymy młodszych przybocznych. Dla nich również będzie to ciekawe i pouczające zadanie, a co ważne - bardzo przydatne w kontaktach z zastępowymi w dalszej pracy z drużyną. Jest to dla nich również doświadczenie przed kursem przybocznych. Oczywiście zajęcia młodsi przyboczni przygotowują i prowadzą pod okiem doświadczonej kadry, która w razie kłopotów musi wspierać, a nawet przejąć prowadzenie zajęć.

UCZESTNICY KURSU

Uczestnikami kursu będą harcerki i harcerze Szczepu 462 DHiGZ wyselekcjonowani na podstawie obserwacji drużynowych, karty zgłoszenia oraz rozmowy kwalifikacyjnej. Na tym kursie chcemy edukować harcerzy mających wiedzę na odpowiednim poziomie oraz pewne predyspozycje i cechy, aby zostać dobrym zastępowym. A jakie, poniżej

JAKI POWINIEN BYĆ ZASTĘPOWY, CZYLI CECHY DOBREGO ZASTĘPOWEGO

1. Posiada zdolności przywódcze i organizacyjne2. Jest odpowiedzialny3. Wykazuje inicjatywę i twórcze myślenie4. Umie podejmować decyzję i nie boi się tego5. Przewyższa innych umiejętnościami i wiedzą harcerską6. Umie pracować z grupą i w grupie7. Jego postawa i mundur jest wzorem dla innych

8. Dba o swój rozwój 9. Dba o cały zastęp i o każdego z jego członków

ZAKRES TEMATÓW KURSU ZASTĘPOWYCH SZCZEPU 462 DHiGZ W ŁOMIANKACH

1. Rola zastępowego w drużynie, radzie drużyny, zastępie - kto to taki zastępowy?Zastępowy o krok dalej od członków zastępu - ciągłość wychowania harcerskiego

2. Obrzędowość zastępu - proporzec, okrzyk, własny szyfr, oznaczenie, budowa historii zastępu, patron - integracja pierwsze mądre słowo

3. Musztra - meldowanie, odpowiedzialność zastępowego, regulaminy - dlaczego to takie ważne (bezpieczeństwo)

4. Mobilizacja drugie mądre słowo - rywalizacja w drużynie i zastępie - sprawności, stopnie - podnoszenie kwalifikacji w zastępie

5. Elementy dobrej zbiórki, zadania między-zbiórkowe6. Kolejne mądre słowa - kreatywność, asertywność i komunikacja7. Planowanie pracy zastępu - formy pracy, plan pracy8. Zbiórka zastępu, wycieczka zastępu - plan pojedynczej zbiórki, biwaku9. Gry i zabawy w zastępie, drużynie10.Zastęp zastępowych - ważna rzecz - wstęp do bycia przybocznym11. Dokumentacja zastępu (książeczka, kronika,itp.)12.Problemy z zastępem i ich rozwiązywanie13.Nabór do zastępu - jak przekonać kolegów14.Pionierka - zastępowy, jako bezpośredni przełożony naszych harcerzy musi pokierować

pracami pionierskimi w zastępie na obozie - przy obozie na ok. 100 harcerzy, to bardzo ważne

Tematykę kursu zastępowych można rozszerzyć o historię i inne techniki harcerskie. Jednak jest to, moim zdaniem, zadanie drużynowego na zbiórkach. Do kursu przystępują harcerze prezentujący pewien poziom wiedzy harcerskiej, a kurs ma ich nauczyć pewnych postaw i elementów kolejnego etapu wychowania harcerskiego. Mówiąc w skrócie – uczymy ich, jak mają przekazać swoją wiedzę w zastępie,bo kurs nie jest eksternistycznym przygotowaniem zastępowego do przejęcia obowiązków drużynowych na zbiórkach.

OBRZĘDOWOŚĆ KURSU

Dlaczego Zawiszacy ? Otóż uczestnikami kursu będą harcerki i harcerze w podobnym wieku – identyfikowanie się z ich postawami, ideałami będzie dla nich łatwiejsze. Z rówieśnikami zawsze łatwiej się porozumieć. Drugim powodem są oczywiście bohaterowie Szczepu i drużyn w naszym środowisku – Batalion Zośka, Rudy, Alek i Zośka. Wiedza przyszłych zastępowych pozwala na ciekawe rozbudowanie obrzędowości kursu przy ich aktywnym udziale.Trochę historii:

Zawiszacy - najmłodsza grupa metodyczna harcerzy Szarych Szeregów zrzeszająca chłopców w wieku do 14 lat.Podczas okupacji harcerze Zawiszy nie brali udziału w walce bieżącej, natomiast przygotowywali się do pełnienia służby pomocniczej, a nauką na tajnych kompletach – do odbudowy. Tworzyli nieomal normalne zastępy i drużyny harcerskie, przeprowadzające w mieszkaniach lub podmiejskich lasach zbiórki i zdobywające stopnie harcerskie.Przygotowanie Drużyn Zawiszy do wojskowych służb pomocniczych oznaczono kryptonimem „Mafeking”. Podczas Powstania Warszawskiego członkowie Zawiszy zajmowali się łącznością i przenoszeniem meldunków.Do najbardziej znanej akcji Zawiszaków należała zorganizowana w czasie Powstania Warszawskiego Harcerska Poczta Polowa, która zajmowała się roznoszeniem listów wśród ludności cywilnej, pozbawionej często możliwości skontaktowania się z bliskimi w innych dzielnicach walczącej Warszawy.

Źródło: Wikipedia

Nazwa kursu : ZAWISZACY I

Nazwa miejsca: Obóz za Lasem

Termin Kursu – 27 – 30 kwiecień 2012 / Miejsce: Stara Dąbrowa

Komenda: Główny Urząd Pocztowy

Nazwy zastępów:

1. Listonosze2. Łączniczki3. im. Kazimierza Grendy ps. Granica – zorganizował pierwszą Pocztę Polową w dzielnicy

Śródmieście-Południe już w dniu 2 sierpnia 4. im. Przemysława Góreckiego ps. Kuropatwa - Naczelnik Poczty Polowej, jeden z

twórców Zawiszaków5. im. Zbigniewa Banasika ps. Banan – pierwszy zabity listonosz Harcerskiej Poczty

Polowej – 17 sierpień 1944 roku na Powiślu w okolicy szpitala6. im. Zdzisławy Bytnarowej ps. Sławka (mama Rudego) – była kierowniczką Poczty

Polowej w Śródmieściu – Matula wszystkich harcerzy7. im. Stanisława Broniewskiego ps. Orsza – 4 sierpnia powołał Harcerską Pocztę Polową

w całej Warszawie.8. im. Zbigniewa Brydlaka ps. Krasnoludek9. im. Jerzego Kasprzaka ps. Albatros10. im. Małego Powstańca

Punktacja:

Podczas zajęć można zdobyć 24 pkt.

– za dobrze wykonane zadania uczestnicy kursu otrzymują kartkę ze specjalną pieczątką kursową – 1pkt. za zajęcia

– za zaangażowanie, aktywność, inicjatywę można otrzymać dodatkową kartkę na każdych zajęciach – 1 pkt.

Elementy obrzędowości kursu:

– siatka alarmowa– tajna skrzynka pocztowa, w której znaleźć można różne podpowiedzi, materiały programowe, skarby itd., ale nie można być zauważonym, gdy coś chce się z niej wyjąć– szyfr kursu KE-TU-MI-NO-GA– powstaje kronika kursu– okrzyk - „To My, Zawiszacy”– przez okres trwania kursu harcerki i harcerze noszą biało – czerwone opaski z nazwą zastępu i pieczęcią Harcerskiej Poczty Polowej

Harmonogram Kursu Zastępowych „Zawiszacy I”

Weekend majowy

Dzień pierwszy – 27.04.2012Godziny Temat Treść/Forma Czas

trwaniaProwadzący

18.00 – 20:00 Rozmowy kwalifikacyjne 2h Komenda kursu20:10 – 21:40 Kto to taki zastępowy? Ognisko/Kominek/Gawęda

- Rola zastępowego w drużynie, radzie drużyny, zastępie- zastępowy o krok dalej od członków zastępu - ciągłość wychowania harcerskiego-system zastępowy

1,5h dh. Marcin Janiszewski

Dzień drugi – 28.04.2012Godziny Temat Treść/Forma Czas

trwaniaProwadzący

9.00 – 11.00 Obrzędowość kursu/Obrzędowość zastępu

- obrzędowość kursu- prawa i obowiązki uczestników (kodeks)Integracja - pierwsze mądre słowo:proporzec, okrzyk, własny szyfr, oznaczenie, budowa historii zastępu, patron Dokumentacja zastępu (książeczka, kronika,itp.)

2h dh. Marcin Janiszewski

11.00 – 12:00 Nabór Nabór do zastepu - jak przekonać kolegów- cechy dobrego ogłoszenia

1h Kadra młodsza/Karolina Bielińska,Justyna Radomska,Agnieszka Durjasz

12.00 – 14.00 Rywalizacja w drużynie i zastępie

Mobilizacja - drugie mądre słowo:Sprawności, stopnie - podnoszenie kwalifikacji w

2h dh. Grażyna Wekier

zastępiespecjalizacja w zastępie

14.00 – 15.30 Obiad, cisza poobiednia 1,5h15.30 – 17.00 Formy pracy Planowanie pracy zastępu

- plan pracy- formy pracy

1,5h dh. Grażyna Wekier

17.10 – 18.10 Bezpieczeństwo ponad wszystko - dlaczego to takie ważne

- regulaminy- odpowiedzialność zastępowego- mundur

1h dh. Robert Goś

18.10 – 19.10 Kolacja 1h19.10 – 20.40 Elementy i zasady dobrej

zbiórki- omówienie na przykładzie pokazowej zbiórki- zadania międzyzbiórkowe

1,5h dh. Iwona Radomska

20.50 – 21.50 Problemy w zastępie i ich rozwiązywanie

- kominek/ognisko- konflikty

1h dh. Paweł Kowalski

Dzień trzeci – 29.04.2012Godziny Temat Treść/Forma Czas

trwaniaProwadzący

8.30 – 11.30 Zbiórka zastępu, wycieczka zastępu

- Biwak – zgoda na biwak- układanie zbiórki zgodnie z elementami dobrej zbiórki- konspekt

3h dh. Iwona Radomska

11.40 – 12.40 Gry i zabawy w zastępie, drużynie cz.1

-gry logiczne, ruchowe, integracyjne- zasada dobrej zabawyKreatywność, asertywność i komunikacja - mądre słowa

1h dh. Agnieszka Janiszewska

12.50 – 13.50 Zastęp zastepowych ważna rzecz - wstęp do bycia przybocznym- ciągłość wychowania harcerskiego

1h dh. Robert Goś

14.00 - 15.30 Obiad, cisza poobiednia 1,5h15.40 – 16.40 Gry i zabawy w zastępie,

drużynie cz.2Przedstawienie zadania przez zastępy kursowe – gry dla innych zastępow

1h dh. Agnieszka Janiszewska

16.50 - 17.50 Pionierka - zastępowy umie więcejćwiczenia w terenie

1h Kadra młodsza:dh. Piotr Graff

18.00 – 19.30 Dyscyplina w zastępie i drużynie

- musztra, regulamin, ceremoniał, konkurs zastępów

1,5 h dh. Robert Goś

19.40 - 22.00 Kolacja Ognisko:- zastępowy umie śpiewać- pieczenie kiełbasek

dh. Jacek Korpusik

Dzień czwarty – 30.04.2012Godziny Temat Treść/Forma Czas

trwaniaProwadzący

09.00 – 10.00 Test 1h Komenda Kursu10.10 – 12.10 Egzamin praktyczny 2h Komenda Kursu12.10 – 13.40 Obiad, cisza poobiednia 1,5h14.50 – 15:50 Rozmowy końcowe 1,5h Komenda Kursu16.00 – 17.30 Uroczyste zakończenie apel:

- wręczenie patentów1,5h Komenda Kursu

Konspekty zajęć opracowują instruktorzy prowadzący konkretne zajęcia

Egzamin końcowy cz. 1 – TEST

1. Wymień cechy dobrego zastępowego ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Jaka jest rola zastępowego w Radzie Drużyny ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Co to jest integracja ? Wymień kilka form do wykorzystania przy tworzeniu obrzędowości..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Zaprojektuj ulotkę naborową ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Wymień stopnie harcerskie, starszoharcerskie i wędrownicze oraz sposób ich oznaczania ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Jak oznaczamy stopnie sprawności ? Na którym ramieniu je przyszywamy?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Jaki kolor sznura nosi przyboczny i jak go nosi ? ..........................................................................................................................................

8. Wymień 5 zasad dobrej zbiórki ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Przygotuj konspekt zbiórki – temat – Musztra w zastępie ? Wykorzystaj różne formy pracy........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Jak rozumiesz ciągłość wychowania harcerskiego ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

11. Kiedy powstał skauting i kto go stworzył ?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

12.Kiedy powstał Krzyż Harcerski ?....................................................................................................................................................................................................................................................................................

13.Kto stworzył harcerstwo na ziemiach polskich i kiedy? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

14.Jak nazywali się Rudy, Alek, Zośka? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.Dokończ słowa: Mam szczerą wolę.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ilość zdobytych punktów:........................../100 pkt.

Sposób oceniania testu:

- pytanie nr 1 – od 0 pkt do 9 pkt- pytanie nr 2 – od 0 pkt do 5 pkt- pytanie nr 3 – od 0 pkt do 10 pkt- pytanie nr 4 – od 0 pkt do 5 pkt- pytanie nr 5 – od 0 pkt do 6 pkt- pytanie nr 6 – od 0 pkt do 5 pkt- pytanie nr 7 – od 0 pkt do 3 pkt- pytanie nr 8 – od 0 pkt do 5 pkt- pytanie nr 9 – od 0 pkt do 30 pkt- pytanie nr 10 – od 0 pkt do 10 pkt- pytanie nr 11 – od 0 pkt do 2 pkt- pytanie nr 12 – od 0 pkt do 1 pkt- pytanie nr 13 – od 0 pkt do 2 pkt- pytanie nr 14 – od 0 pkt do 3 pkt- pytanie nr 15 – od 0 pkt do 4 pkt

Maksymalna ilość punktów 100Ilość punktów do zaliczenia części teoretycznej – 80

Egzamin końcowy cz. 2 – Praktyczny (zastępami)

Harcerze pracują zastępami. Oceniamy każdego harcerza osobno !!!

Kryteria oceny :

1. wykonanie zadań, poleceń2. znajomość technik i tematyki 3. praca w grupie4. zaangażowanie

a) pokaz musztry – od 0 pkt do 30 pkt b) poprowadzenie zabawy – od 0 pkt do 20 pktc) piosenka – od 0 pkt do 10 pkte) dodatkowe 10 pkt za współpracę i podział zadań

Maksymalna ilość punktów 70Ilość punktów do zaliczenia części praktycznej 50

Do punktacji doliczamy punkty zdobyte w trakcie zajęć - maksymalnie 24 pkt.

Kurs zastępowych zalicza harcerz, który otrzyma minimalną ilość punktów z każdej z dwóch części egzaminu. Jeśli harcerz zaliczy jedną część, nie otrzymuje patentu zastępowego, ale wpis w książeczkę kursową o zaliczonej części i musi przystąpić do egzaminu na kolejnym kursie - tylko z części niezaliczonej. Ale......

Ważne !!!

Na ocenę harcerza i decyzję kadry o zaliczeniu, bądź nie, kursu kluczowe znaczenie mają rozmowy końcowe. Pamiętajmy, że tak naprawdę jest to pierwszy poważny egzamin dla naszych harcerzy. Wywołuje on u nich stres, poddani są presji itd. Rozmowa końcowa, odpowiednio poprowadzona, pozwala na weryfikację osiągniętego wyniku podczas egzaminu. Warto o tym pamiętać i należy z tego korzystać. Innymi słowy ocena harcerza i decyzja o przyznaniu patentu zastępowego składa się z trzech części egzaminu – teoria, praktyka i rozmowa końcowa.

Wzór Książeczki Kursu zastępowych „Zawiszacy I”

Temat zajęć Aktywność Podpis zaliczającego Temat zajęć Aktywność Podpis zaliczającego

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

EGZAMIN TEORETYCZNY …

EGZAMIN PRAKTYCZNY….

ROZMOWA KOŃCOWA…. KARTA KURSU ZASTĘPOWYCH "ZAWISZACY"

dh……………………………………………………

KOMENDA KURSU

KARTA ZGŁOSZENIA NA

Kurs Zastępowych „ZAWISZACY I”Szczep 462 DHiGZ w Łomiankach

Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce urodzenia

PESELAdres zamieszkania

Pełniona funkcja

Drużyna, pełna nazwa Data objęcia funkcji

Data i miejsce złożenia przyrzeczenia harcerskiego Stopień harcerski

Interesuję się :

Moje zalety :

Moje wady :

NAPISZ DLACZEGO CHCESZ UCZESTNICZYĆ W KURSIE ZASTĘPOWYCH :

ZGODA I OPINIA BEZPOŚREDNIEGO PRZEŁOŻONEGO

Stopień, imię i nazwisko przełożonego Data i podpis przełożonego

OŚWIADCZENIEWyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka zawartych w karcie zgłoszeniowej dla potrzeb niezbędnych do organizacji kursu (zgodnie z Ustawą z dnia 29.08.97 o ochronie danych osobowych, Dziennik Ustaw Nr 133 Poz. 883)

Imię, nazwisko i podpis rodzica lub prawnego opiekunaZawarte w ankiecie dane są przeznaczone wyłącznie na potrzeby organizacji Kursu Zastepowych. Nie będą przetwarzane, ani udostępniane do żadnych innych celów.

Prosimy o przysłanie mailem wypełnionej karty zgłoszeniowej w wersji elektronicznej na adres m arcin.janiszewski@axelspringer.pl oraz o dostarczenie oryginału do dnia ............................. do swoich drużynowychZgłoszenia niekompletne i po terminie nie będą przyjmowane!

LISTY NA KURSIE ZASTĘPOWYCH

Podpowiedz/ZADANIE nr 1

// . - - . / - - - / - . . / . - - . / - - - / . - - / . . / . / - . . / - - . . // - . / . - . // . - - - - //

Szyfrem Kursu Zastępowych - Gaderypoluki

Szrfydm Ilysl Zgstęopwrch

Zawiszacy 1 - koniecmatury

Zmwnszmer 1

jest - zamiana

wpgh

KE - TU - MI - NO - GA - ostatni wyraz nie jest zaszyfrowany

// - - - / . . . / - / . - / - / - . / . . // . - - / - . - - / . - . / . - / - - . . // - . / . . / . // . - - - / . / . . . / - // - - . . / . - / . . . / - - . . / - . - - / . . - . / . - . / - - - / . - - / . - / - . / - . - - //

ZADANIE nr 2

Kto powiedział !!!„Gdybym kiedyś miał wybierać miejsce, które chciałbym zajmować w ruchu, to chciałbym być zastępowym”

podpowiedź w skrzynce

EUN PNWMKDZMGŁ !!!

ADYBYI EMKDYŚ IMGŁ WYBMKRGĆ IMKJSCK EUÓRK CHCMGŁBYI ZGJINWGĆ W RTCHT, UN CHCMGŁBYI BYĆ ZGSUĘPNWYI.

PNDPNWMKDŹ W SERZYOCK !!!

Konspekty zajęćTemat zajęć: Kto to taki zastępowy? - System zastępowy/Rada Drużyny

Zakres tematów:– cechy dobrego zastępowego– rola w zastępie, drużynie, radzie drużyny– zastępowy o krok dalej – dlaczego to takie ważne?– system zastępowy– ciągłość wychowania harcerskiego - wstęp

Cele:– uświadomienie ważności funkcji zastępowego– poprzez zdanie sobie sprawy z cech dobrego zastępowego uświadomienie sobie swoich wad i

zalet. Możliwość pracy nad nimi– współdziałanie w grupie– poprzez poznanie roli zastępowego uświadomienie sobie czym jest demokracja– kursant będzie wiedział i potrafił podejmować świadome i odpowiedzialne wybory i decyzje

np. na szczeblu rady drużyny– zapoznanie z systemem zastępowych, jego założeniami i zasadami – określenie cech, jakimi powinien odznaczać się zastępowy

ZADANIE NR 1Odgadujemy temat zajęć. Na arkuszach szarego papieru znajdują się trzy ciągi kresek. Zadaniem kursantów jest poprzez podawanie po 2 litery alfabetu uzupełnienie hasła. Wygrywa grupa, która jako pierwsza odgadnie hasło.

ZADANIE NR 2Tworzymy tablicę z cechami dobrego zastępowego. Uczestnicy podają cechy, omawiają je oraz dyskutują, czy rzeczywiście jest to ważna cecha. Jeśli tak zapisujemy na naszej tablicy. Tablica będzie powstawała przez cały okres kursu.Cechy dobrego zastępowego – załącznik nr 1

TEST: - załącznik nr 2Uzupełnij:

1. Skąd wziął się i jak powstał system zastępowy -odp. System małych grup, jako metodę wychowawczą po raz pierwszy zastosował Robert Baden Powell. Stało się to podczas pierwszego obozu na wyspie Brownsea. Zauważył on, że skauci – chłopcy mają naturalna skłonność do tworzenia małych grup koleżeńskich – band, paczek. W tych grupach najlepiej się rozwijają, ale i pracują i uzupełniają się. Każdy bowiem w czymś innym jest najlepszy

2. Co to jest zastęp -odp. Jest to mała grupa (6-10 osób), najczęściej rówieśników, lub paczek z podwórka działająca w drużynie harcerskiej pod okiem zastępowego.

3. Kryteria podziału na zastępy, czyli jak dobrać harcerzy do zastępu - odp. a) ze względu na wiek (harcerze z jednej klasy w szkole) b) podobne zainteresowania c) ze względu na zamieszkanie – paczka z tego samego osiedla, bloku d) podział naturalny – grupa osób, która lubi swoje towarzystwo

4. Co zastęp daje harcerzom - odp. Nawiązanie lub zaciśnięcie przyjaźni, poczucie bezpieczeństwa i wspólnoty, dobrą zabawe i zrozumienie problemów. Ale także rozwijanie się przez poznanie umiejętności

innego członka zastępu, czy przystosowanie do pracy w zespole. Pobudza wrażliwość, odpowiedzialność za siebie i kogoś. Uczy podejmowania decyzji, wzajemnej pomocy, ale także zaspokaja potrzebę samorealizacji, bycia potrzebnym i docenianym.

5. Co zastęp daje drużynie - a) wsparcie drużynowemub) sprawny podział i organizację drużynyc) rozwój poprzez współzawodnictwod) naukę poprzez wymianę doświadczeń między zastępamie) rozwiązywanie problemów już w samym zastępie

WYKŁAD:Rada Drużyny – jej rola i funkcje – załącznik nr 3

ZAŁĄCZNIK NR 1Cechy dobrego zastępowego:

1. Posiada zdolności przywódcze i organizacyjne2. Jest odpowiedzialny3. Wykazuje inicjatywę i twórcze myślenie4. Umie podejmować decyzję i nie boi się tego5. Przewyższa innych umiejętnościami i wiedzą harcerską6. Umie pracować z grupą i w grupie7. Jego postawa i mundur jest wzorem dla innych8. Dba o swój rozwój 9. Dba o cały zastęp i o każdego z jego członków

ZAŁĄCZNIK NR 2

Mini teścik

1. Skąd wziął się i jak powstał system zastępowy?

2. Co to jest zastęp?

3. Kryteria podziału na zastępy, czyli jak dobrać harcerzy do zastępu

4. Co zastęp daje harcerzom?

5. Co zastęp daje drużynie?

ZAŁĄCZNIK NR 3Rada Drużyny jej rola i funkcja.

Rada Drużyny to bardzo ważny organ, który koordynuje pracę drużyny. Jej podstawowymi funkcjami jest doradzanie drużynowemu, wspomaganie prac, a także rozwiązywanie problemów w drużynie. Rada może mieć silniejszą bądź słabszą pozycje. Zakres jej praw i obowiązków zależy od zwyczajów środowiska, drużynowego oraz obiektywnej oceny odpowiedzialności i możliwości harcerzy wchodzących w skład rady. Istotna rolę w kształtowaniu drużyny odgrywa zatem drużynowy. To jego doświadczenie oraz zakres obowiązków decyduje o roli rady, o ilości kompetencji jakie chce przekazać, aby znaczenie i prestiż rady był wysoki. Decyzje kto wchodzi w skład rady drużyny podejmuje drużynowy lub decydują zwyczaje w środowisku. Zazwyczaj są to funkcyjni drużyny, czyli przyboczni, zastępowi, kwatermistrz, skarbnik. Dlaczego? Otóż zastepowy najlepiej zna problemy zastępu, swoich harcerzy - kolegów, skarbnik najlepiej orientuje się w finansach drużyny, a kwatermistrz w potrzebach naprawy harcówki, czy brakach sprzętu. Rada drużyny jest demokratyczną komórką. Decyzje podejmowane są na zasadzie odpowiedzialnego głosowania. To pokazuje, jak silna może być rada, ale też jaka odpowiedzialność na niej spoczywa. Wspaniała lekcja demokracji i nauka podejmowania decyzji, za które bierze się odpowiedzialność.Zajmijmy się teraz funkcjami i celami Rady Drużyny.

1. Rada Drużyny rozwiązuje problemy2. Rozwija i realizuje czynnik demokratyczny3. Tworzenie planu pracy, podział zadań i nadzór4. Rada Drużyny rozwija kadrę5. Podejmuje decyzjię o dopuszczeniu do Przyrzeczenia Harcerskiego6. Może podejmować decyzję o mianowaniu i odwołaniu funkcyjnych7. Tworzy zwyczaje i obrzędowość drużyny8. Może podejmować decyzję o przyjęciu bądź wykluczeniu z Drużyny9. Podejmuje decyzję w sprawie nagród i kar

10. Ocenia pracę zastępów, a także ich członków

Temat zajęć: Obrzędowość w zastępie

Zakres tematów:1. Elementy obrzędowości zastępu2. Rola obrzędowości w zastępie/drużynie3. Integracja – pierwsze mądre słowo – co oznacza4. Kodeks kursu/Prawo Harcerskie w życiu zastępu5. Dokumentacja działań zastępu

Cele:– zintegrowanie kursantów poprzez obrzędowość kursową– wymiana doświadczeń między harcerzami– nauka pracy w grupie– zapoznanie z zasadami tworzenia obrzędowości– zapoznanie z rolą obrzędowości w zastępie/drużynie– poznanie wagi tworzenia historii zastępu/środowiska– nauczenie świadomego budowania obrzędowości środowiska– zachowanie własciwej proporcji między integralnością zastępu, a wspólnotą w drużynie

GAWĘDA – krótka opowieść o Zawiszakach i obrzędowości kursu

ZADANIE NR 1Wymyślamy, jak najwięcej elementów obrzędowości. Zapisujemy je i krótko omawiamy. Następnie harcerze poznają obrzędowość kursu. Teraz zostają podzieleni na zastępy kursowe. Zasłaniamy elementy obrzędowości, które wymyśliliśmy. Kursanci dostają od prowadzącego nazwę zastępu. Muszą opracować obrzędowość, pamiętając o nazwie kursu – Zawiszacy I.

Elementy obrzędowości:– nazwa (zgodna z obrzędowością drużyny, identyfikuje zastęp)– proporzec/totem (zabierany zawsze przez zastęp, symbol zastępu, nosi go i opiekuje się nim

proporcowy, jest symbolem ciągłości zastępu)– piosenka/hymn– okrzyk– pląs/zabawa/taniec– godło/plakietka/symbol/maskotka– szyfr (znają go tylko członkowie zastępu, wymyślony przez zastęp)– skarbiec (trzymamy w nim rzeczy wspólne zastępu, zamykany na klucz – dostęp ma tylko

zastęp, przechowujemy w nim tajemnice i pamiątki)– pseudonimy– siatka alarmowa (bardzo ważny element – pozwala na wysłanie wiadomości, dobrze

zorganizowana pozwala mieć pewność, że wszyscy z zastępu otrzymali wiadomość. Kolejność członków zastępu musi być jasno określona, wiadomość bardzo precyzyjna. Warto też określić sposób przesyłania wiadomości. Każdy z zastępu ma kopię siatki)

– kronika/strona internetowa/blog (pamiętnik zastępu, tworzenie historii, opiekuje się nią kronikarz, prowadzona przez wszystkich członków zastępu – każdy może coś wpisać, jeden z najważniejszych elementów obrzędowości)

– zwyczaje w zastępie: przyjęcie do zastępu, urodziny członka zastępu, nagradzanie, nadanie plakietki, nadanie funkcji, sprawdzanie obecności

Zastępy podczas zajęć przygotowują totemy – wyruszają do lasu po potrzebne rzeczy oraz zaczynają tworzyć kronikę kursową zastępu.