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LA CARTA DEI SERVIZI
La Carta dei Servizi “asili nido” è un documento attraverso il quale
l’Amministrazione ed i dipendenti del settore vogliono far conoscere le attività ed i
contenuti di questo importante, se non addirittura fondamentale, servizio.
Dentro questo semplice librettino troverete tutte le informazioni che
riguardano gli Asili nido del nostro Comune, i servizi alternativi e le altre offerte
legate alle attività del nido e comunque rivolte ai bimbi più piccoli del territorio.
Vi parleremo di cosa è un nido, chi ci lavora, come vengono accolti i bimbi e le
loro famiglie. Di quanto e di cosa questo servizio può offrire, come si lavora, quali
strumenti si utilizzano.
Di come funzionano le due strutture presenti a Rivalta ma anche di come vi si
accede e quali sono i passi che si devono compiere per presentare le domande di
ammissione.
Quando e come potrete visitare le strutture e parlare con gli operatori del
servizio che da sempre accolgono le famiglie interessate a saperne di più.
In questo semplice librettino percorrerete un piccolo viaggio che vi porterà fino
ad un luogo che da sempre è fatto relazioni, affetti, esperienze e vissuti. Conoscerete
quanto il Comune di Rivalta di Torino offre alle giovani famiglie e i servizi che il nostro
Ente mette a disposizione della fascia di età 0/3 anni. Una rete di opportunità dove insieme ai Vostri piccoli bimbi potrete sperimentare,
condividere ed apprendere percorsi di crescita.
Vi parleremo in sostanza di un progetto completo e complesso chiamato:
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PRINCIPI FONDAMENTALI (tutti uguali, ma….tutti diversi)
I due Asili Nido di Rivalta di Torino sono stati aperti nel 1979 ed ospitano 81 bimbi, distribuiti
in due strutture: una in Via Pesaro 2 a Rivalta Centro chiamato “Ilaria Alpi e Miran Krovatin”,
l’altra in Via Gozzano 36 in Frazione Pasta, Asilo nido “Guido Rossa”.
I nidi di Rivalta rispondono ai seguenti principi fondamentali:
• UGUAGLIANZA • IMPARZIALITÀ • PARTECIPAZIONE
Per questo nelle nostre strutture hanno accesso tutti i bimbi che ne fanno richiesta
indipendentemente dalla loro lingua, religione, cultura, opinioni politiche dei genitori,
condizioni psico-fisiche e socioeconomiche.
“Citando testualmente la legge che ha costituito il Servizio in Italia del 6 dicembre
1971, n. 1044(in GU 15 dicembre 1971, n. 316) si deduce che “gli asili-nido hanno la funzione di
offrire, ai bambini, di età fino a tre anni, nel quadro di una politica per la famiglia, un servizio
sociale ed educativo di interesse pubblico.
Gli asili-nido hanno inoltre lo scopo di provvedere alla temporanea custodia dei bambini, per
assicurare una adeguata assistenza alla famiglia e anche per facilitare l'accesso della donna al
lavoro nel quadro di un completo sistema di sicurezza sociale, nonché di garantire
un’appropriata socializzazione hai piccoli ospiti.”
Per tutti questi motivi il nostro Comune ha scelto di garantire un servizio che
permettesse alle famiglie di affidare il proprio bimbo a strutture qualificate ad accoglierlo ed
ad occuparsi delle sue esigenze psico-fisiche.
Un luogo dove ogni bimba/o ha il diritto di essere ascoltato, accudito, accolto in
strutture qualificate, idonee a sostenere il delicato percorso che lo porterà ad essere un
adulto consapevole.
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Per questo gli asili nido sono chiamati a svolgere un importante compito di supporto a
tutte le donne in modo che esse possano di continuare l le loro attività formative, lavorative e
di relazione.
Ai bimbi, del territorio, che frequentano i nostri servizi viene offerta l’opportunità di
socializzare, stringere rapporti di amicizia, nonché fare nuove esperienze al di fuori della
stretta cerchia famigliare, maturare esperienze, insomma crescere.
Il nostro sistema educativo si è inoltre organizzato in modo da garantire la
partecipazione dell’utente, sia nelle scelte organizzative che istituzionali dei servizi rivolti alla
prima infanzia, per questo, per gli Asili Nido, si è costituita una commissione di gestione a
carattere permanente di cui fanno parte rappresentanze nominate:
1) dal Consiglio Comunale,
2) dall’assemblea dei Genitori,
3) dagli operatori del servizio compresi quei lavoratori integrati attraverso i servizi dati
in appalto.
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ORGANIZZAZIONE E FUNZIONAMENTO
DEL SERVIZIO
L’UFFICIO ASILI NIDO
L’Ufficio Asili Nido è sito al pianoterra del Palazzo Comunale in
Via Candido Balma, 5.
Tel. ufficio 011/904 55 39
Tel. Sportello 011/904 55 70
Fax 011/909 14 95
Lo sportello nido osserva il seguente orario di apertura al pubblico:
Lunedì, Martedì, Venerdì: dalle ore 8.30 alle ore 12.00;
Mercoledì: orario continuato dalle ore 8.30 alle ore 18,30
Presso questo ufficio è possibile ottenere informazioni relative a
- modalità e requisiti per l’iscrizione;
- presentazione domande (le domande di iscrizione al nido si possono
presentare nel corso di tutto l’anno);
- gestione della graduatoria;
- criteri e attribuzione della quota contributiva degli utenti (conteggio
retta, compilazione modello I.S.E.E.).
Il Comune di Rivalta di Torino è contattabile attraverso i seguenti canali:.
sito web: Sul sito www.comune.rivalta.to.it cliccando alla voce “scuole e asili” troverete
tutte le informazioni riguardanti il servizio, le iscrizioni e la relativa modulistica.
e-mail: Scrivendo alla casella di posta elettronica: [email protected]
è possibile inviare domanda d’iscrizione con i relativi documenti, attestati di pagamento delle
rette, ottenere via mail le stesse informazioni che si potrebbero richiedere all’ufficio su
strutture, orari di apertura, rette, modalità di iscrizione, evitando attese e code, ed
eventualmente prendere appuntamento per colloqui informativi e per visionare materiale
esplicativo non digitalizzato.
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Posta Elettronica Certificata (PEC)
La Posta Elettronica Certificata (PEC) è un sistema di posta in grado di superare le
debolezze della posta elettronica ordinaria (falsificazione del mittente, dell’orario di invio,
della notifica di ricezione e altri elementi di un messaggio), e può, pertanto, essere utilizzata
qualora sia necessario avere una prova dell’invio e della consegna di un determinato
documento.
Facendo un paragone con le “spedizioni tradizionali” a cui siamo abituati, potremmo dire
che la posta elettronica è come una lettera ordinaria, e la Posta Elettronica Certificata è
come una raccomandata con ricevuta di ritorno. I cittadini che vogliono utilizzare tale
strumento per comunicare con l’Ufficio Asili Nido possono usare l’indirizzo PEC
MA COS’È UN NIDO?
L’asilo nido è una risorsa educativa per i bambini, per la famiglia e per la città:
-per i bambini e le bambine, l’asilo nido è un luogo dove si realizza il primo momento di
socializzazione, di sperimentazione, di gioco, di conoscenza che permetteranno ad ognuno di
sviluppare le proprie particolarità, di crescere.
-il Nido è un luogo aperto a tutti i bimbi e le bimbe del territorio comunale. Nelle strutture
gestite dal Comune vengono accolti, in modo prioritario, i bimbi che si trovano in condizioni di
svantaggio psico-fisico e socio-culturale.
-per le famiglie del territorio, l’asilo nido vuole essere un interlocutore attivo al bisogno di
trovare una risposta sicura e concreta a cui affidare quotidianamente il proprio bimbo. Il nido
è anche un importante spazio di confronto e aggregazione sociale con gli altri genitori.
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GLI ASILI NIDO COMUNALI
I Nidi Comunali sono:
ASILO NIDO “ILARIA ALPI E MIRAN HROVATIN” (56 posti)
Via Pesaro, 35
Villaggio Sangone
Tel. 011 90 44 094
Asilo Nido “GUIDO ROSSA” (35 posti)
Via Gozzano,36
Fraz. Pasta
Tel. 011 90 15 386
ASILO NIDO “ILARIA ALPI e MIRAN HROVATIN”
Questa struttura può ospitare fino ad un massimo di 56 bambini
ASILO NIDO “GUIDO ROSSA
Questa struttura ospita una sezione di nido tradizionale fino ad un massimo
di 35 utenti
Entrambe le strutture accolgono bimbi dai 6 ai 36 mesi.
Negli spazi di Via Gozzano è presente anche un Baby Parking “LA NUVOLA BLU” che
dispone di 20 posti. Al Baby parking possono iscriversi bambini dai 10 ai 36 mesi anche non
residenti nel Comune di Rivalta di Torino
Orari di apertura del Nido:
Gli Asili Nido sono aperti dal lunedì al venerdì dalle ore 7.30 alle 16,30.
Dalle 16,30 alle 17,30 è attivo il servizio di LUDOTECA per tutte le famiglie che ne
hanno diritto, organizzato con modalità di sezione unica. Questo è un servizio supplementare e
a pagamento.
Gli orari sopra riportati sono indicativi infatti, una grande risorsa del nostro servizio
che ne ha fatto anche un suo punto di forza, è l’adozione di una buona flessibilità. Questo ha
significato riuscire a rispondere alle esigenze delle famiglie, alle mutate situazioni lavorative
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e sociali che in questi 34 anni di presenza sul territorio si sono via, via adattate alle nuove
problematiche della famiglie.
Questo per offrire, sempre nel rispetto dei tempi, dei bisogni e dei ritmi dei piccoli
ospiti, una possibilità di “buona conciliazione” tra i bisogni e le richieste delle famiglie e le
necessità inderogabili della “macchina” chiamata Nido.
Per consentire una maggiore flessibilità del servizio e per rispondere a particolari
esigenze dei genitori è prevista la possibilità di frequentare il servizio ad orario ridotto, 4-5-
6 ore, con relativo adeguamento della retta.
Di norma, l’anno scolastico inizia la prima settimana di Settembre e si conclude alla fine
di Giugno.
I periodi di chiusura sono regolati dal calendario scolastico regionale consegnato alle
famiglie all’inizio di ogni anno.
Attivita’ estive Al termine dell’anno scolastico viene offerto il servizio di “Centro estivo” per
rispondere alle esigenze delle famiglie utenti che lavorano anche in questo mese.
Si precisa che, pur garantendo ai bimbi frequentanti la stessa qualità e continuità
educativa, si tratta di un servizio aggiuntivo, con una connotazione progettuale diversa dal
resto dell’anno scolastico.
La struttura di Via Gozzano è stata data in gestione ad una cooperativa, anche se la
titolarità della gestione è comunque rimasta in capo all’Ente.
La cooperativa si occupa della gestione diretta del servizio nido assumendo sia il
personale educativo che quello ausiliario nella misura richiesta dalle leggi nazionali e regionali
oggi in vigore.
Essa è tenuta a garantire un adeguato rapporto numerico per i piccoli ospiti del
servizio garantendo che gli standard qualitativi e pedagogici, già stabiliti dall’Amministrazione
in sede di affidamento, vengano rispettati.
In questo nido sono stati attivati altri servizi alternativi a quello curricolare:
a) un baby parking per almeno 20 utenti,
b) il servizio di nido aperto per due gg. alla settimana.
Il Nido ospita un massimo di 35 utenti suddivisi in due sezioni dove vengono accolti
bimbi di età diverse.
Le tariffe contributive a carico dell’utenza sono le stesse in vigore presso l’asilo nido a
gestione comunale e versate direttamente all’Ente.
Il calendario e l’orario di funzionamento sono equiparati all’ altra struttura comunale
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GLI ASILI NIDO A GESTIONE PRIVATA.
GLI UTENTI HANNO LA POSSIBILITA’ DI AVVALERSI ANCHE DI
ASILI-NIDO DI DIVERSA GESTIONE:
NIDO IN FAMIGLIA di SARA STORERO (4 posti)
Via Montegrappa,6
Tel. 339 8938548
Email: [email protected]
Il nido in famiglia è costituito da un piccolo gruppo di bambini, massimo
quattro, di età tra i sei ed i trentasei mesi, accuditi in orari flessibili per non più di
cinque ore giornaliere.
Le mamme di giorno, così si chiamano le educatrici che gestiscono questi
servizi, offrono un’accoglienza attenta ed affettuosa nella propria casa dove svolgono
attività di gioco libero e strutturato, sulla base di un progetto educativo a misura di
bambino, condiviso con le famiglie.
AGRI-NIDO, MICRO NIDO IN CASCINA (20 posti)
“L’isola che non c’è”
Strada Cascina Romana, 66
Rivalta di Torino (To)
Tel. 3482731771
Email: [email protected]
E’ un micro nido che ha fatto della sua particolare collocazione la linea
ispiratrice delle attività e sperimentazioni. Infatti esso, essendo collocato all’interno
di una vecchia cascina rivaltese e con a disposizione un ampio spazio verde, centra le
sue attività sul contatto con la natura, i suoi ritmi, le sue risorse, la possibilità di
sperimentare e vivere lo spazio aperto come un mondo da scoprire e attraverso il
quale crescere. Questa struttura si distingue inoltre per la particolare offerta degli
orari di accoglienza e la possibilità di utilizzare gli spazi collegati al Nido anche per
attività complementari come le feste di compleanno, attività di formazione ecc……..
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I NOSTRI SERVIZI
LE STRUTTURE
Le nostre 2 strutture hanno caratteristiche architettoniche differenti: questo
comporta ogni anno un’organizzazione degli spazi interni studiata e organizzata in base alle
esigenze del gruppo di bimbi accolti, delle peculiarità del gruppo di lavoro che vi opererà, nei
limiti o nelle potenzialità oggettive che offre la situazione .
Il “gruppo di lavoro di sezione” si pone quindi l’obiettivo di garantire al bambino la
possibilità di vivere, insieme ai suoi coetanei (in ogni momento della giornata), un ambiente
idoneo, progettato in modo che vengano rispettati:
• individualità;
• bisogno di quiete;
• continuità affettiva;
• esigenza di interagire con bambini aventi le sue stesse capacità psico-fisiche e sociali.
Normalmente ciascuna sezione è costituita da gruppi di bambini di età eterogenea ad
eccezione della sezione dei piccoli .
In ogni sezione, gli educatori e gli operatori, si pongono come riferimento costante per
i bambini e i genitori.
SPAZI e MATERIALI
La sezione è normalmente costituita da uno o più locali per il soggiorno e le varie
attività, una cameretta per il riposo, e il bagno.
Per le sezioni medi e grandi il dormitorio è generalmente unico per motivi organizzativi
mentre è a se stante per la sezione dei piccolini che hanno bisogno di tempi e tranquillità
particolari.
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A seconda della tipologia di ciascun Nido, possono esserci ambienti (anche esterni alla
sezione) per attività particolari da effettuare con un piccolo gruppo di bimbi come:
laboratori di colore, musica, motricità, acquaticità, travasi, gioco euristico e lettura, per
citarne alcuni.
Entrambe le strutture del nostro territorio offrono ampi spazi esterni attrezzati, che
consentono ai bambini di uscire in qualsiasi stagione dell’anno, ed effettuare esperienze
significative, attraverso il libero utilizzo dello spazio, finalizzate alla scoperta della natura e
dei vari elementi primari: terra, acqua, erba, sole, piante ecc…..
L’organizzazione degli spazi, degli arredi e del materiale a disposizione nell’asilo nido,
sono di fondamentale importanza per lo svolgimento dell’esperienza educativa, in generale, e
per una buona conduzione delle attività didattiche, in particolare.
Gli arredi e i materiali sono finalizzati a stimolare la creatività, a promuovere
esperienze di autonomia e a facilitare la cooperazione fra bambini.
Vengono offerti spazi adeguatamente ampi per consentire una divisione in “angoli”, ma
anche spazi più ristretti che consentano momenti idonei di attenzione ai bisogni del singolo
bambino.
L’obiettivo è quello di offrire un ambiente per i bambini, le bambine e per gli adulti, in
cui la ricerca dello “star bene insieme” si concili con l’esigenza di regole.
Coniugare quindi la necessità di dare una buona organizzazione agli spazi ma anche
conservare la capacità di rinnovarsi ed arricchirsi attraverso uno scambio reciproco fra le
diverse parti in gioco: bambini - educatori - genitori.
Per questo, periodicamente, vengono fatte verifiche sul reale utilizzo degli spazi anche
in funzione delle esigenze che emergono nel corso dell’anno, soprattutto legate alla crescita
del gruppo.
Gli arredi sono funzionali, disposti con cura; i giochi rispondono alle esigenze dei
bambini, a seconda della fascia d’età, e alle occasioni di apprendimento che si intendono
fornire.
Le salette di soggiorno dei bimbi vengono quotidianamente arieggiate, riordinate e
pulite, mentre il refettorio e i bagni di sezione vengono puliti ed igienizzati di norma due volte
al giorno; gli altri ambienti (di uso comune e non) seguono un accurato programma settimanale
di pulizie.
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QUALI PERSONE SI OCCUPANO DEL NIDO?
Il gruppo di lavoro è composto da un responsabile pedagogico, da personale educativo e
da operatori all’infanzia, che agiscono attuando un continuo confronto ed in stretta
collaborazione.
Questo comporta la costruzione, giorno per giorno, di un rapporto di lavoro basato sulla
solidità del gruppo, la condivisione degli obiettivi, lo studio e l’individuazione dei percorsi
educativi più idonei alla crescita e allo sviluppo dei piccoli utenti e le migliori condizioni di
accoglienza e professionalità per le famiglie.
All’interno del nido sono previste le seguenti figure:
- una coordinatrice pedagogica
- personale educativo;
- personale ausiliario con compiti di pulizia e sorveglianza
- personale di cucina per la preparazione del pasto e delle merende, nel nostro comune in
appalto.
Alla Coordinatrice Pedagogica spetta il compito di: coordinare l’attuazione della
programmazione educativa del nido, organizzare il servizio e rapporti con il personale della
cooperativa, predisporre le sostituzioni in base al rapporto numerico tra bambini ed educatori.
Essa ha funzioni di segretario verbalizzante all’interno della Commissione di Gestione,
partecipa a tutti i collettivi. Il Coordinatore Pedagogico è anche educatore.
Gli Educatori predispongono il progetto educativo annuale, sovrintendono alle attività
educative sperimentali e giornaliere, detengono il compito di favorire i rapporti con le famiglie
utenti del servizio, partecipano ai collettivi e si occupano in modo allargato di tutte quelle
funzioni che fanno del nido il luogo di aggregazione e confronto che in realtà è. Sono parte
sostanziale ed integrante della Commissione di Gestione. Si occupano dei bimbi a loro affidati
nella misura di uno su sei bimbi, calcolato come media su tutto il nido, così suddiviso:
1) Sezione lattanti, bimbi dai 6 mesi ai 12 mesi, un educatore ogni 4 bimbi
2) sezioni verticali, ove vengono accolti bimbi dai 13 ai 36 mesi, un educatore ogni 7 bimbi
Il personale Ausiliario ha compiti di pulizia e riordino delle sezioni, degli spazi comuni e la
gestione del servizio di lavanderia. Esso collabora con il personale Educativo nella sorveglianza
e ha funzioni di supporto ed aiuto per il personale docente nelle sezioni. Sovrintende le
attività legate al Post nido, è parte sostanziale ed integrante della Commissione di Gestione.
Si occupa, durante il momento del pranzo, di sporzionare il cibo oltre che supportare le
attività collegate al particolare e delicato momento della giornata.
Nelle sezioni dove vengono accolti bimbi diversamente abili, certificati dagli organi
competenti, si realizza la diminuzione del rapporto numerico e/o l’inserimento di un educatore
di sostegno.
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Il personale effettua periodicamente dei collettivi atti a programmare l’attività annuale
del Nido, dal punto di vista organizzativo e didattico ed individuare i progetti educativi sui
quali indirizzare le risorse professionali.
Tutto il personale partecipa ad attività di aggiornamento e supervisione che l’Ente mette a
disposizione del servizio Asili Nido.
I collettivi di internido, di nido o le semplici riunioni di sezione, sono occasioni per
progettare e costruire insieme giochi, individuare soluzioni per il miglior utilizzo degli spazi e
per migliorare e personalizzare gli ambienti, fare gruppo.
I corsi di formazione ed aggiornamento, sono di fondamentale importanza per fornire agli
operatori:
a) conoscenze sempre più approfondite del bambino e delle sue esigenze,
b) supportare e sostenere la famiglia nel delicato compito educativo,
c) individuare modalità e strumenti di lavoro sempre più idonei ed efficaci.
d) Affrontare con la dovuta professionalità eventuali situazioni critiche o piccole
difficoltà del momento.
L’Amministrazione condizionatamente alle risorse a disposizione si impegna a fornire
personale qualificato al fine di poter sostenere gli educatori in un percorso di supervisione,
indispensabile in tutte le attività ove sia prioritario il coinvolgimento sentimentale ed emotivo.
ALIMENTAZIONE
Il personale addetto alla preparazione e distribuzione dei pasti, applica precise norme
igieniche e comportamentali e segue una tabella dietetica stabilita dall’ A.S.L. TO3:
- per fasce d’età (lattanti e divezzi);
- per stagione (estiva ed invernale).
E’ possibile seguire regimi dietetici differenziati legati a motivi etico-religiosi o
patologie particolari (intolleranze alimentari o altro) segnalate dal pediatra del bimbo. Ogni richiesta viene presa in carico dalla dietista della ditta fornitrice dei pasti che ne
elabora una dieta personalizzata.
Il personale segue scrupolosamente le norme igieniche indispensabili a prevenire la
diffusione di eventuali patologie.
L’ASL TO3 svolge un servizio di controllo sulla corretta applicazione delle disposizioni
igienico -sanitarie.
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INSERIMENTO
L’inserimento è preceduto da una prima visita al Nido durante la quale il genitore , che
può portare con se anche il bimbo che dovrà essere inserito e/o i fratellini, prende visione
della struttura, degli spazi, del materiale e dell’organizzazione; da alcuni anni nei nidi di
Rivalta di Torino si organizza la festa dell’accoglienza dove nuovi e vecchi utenti si incontrano
per conoscere il nido ed iniziare un percorso di conoscenza reciproca.
L’inserimento di ogni nuovo utente viene sempre preceduto da un colloqui individuale tra
l’educatore che si occuperà del piccolo e la sua famiglia.
L’inserimento all’asilo nido è un momento molto delicato e carico di emotività per tutti i
soggetti coinvolti. Si tratta infatti di aiutare il bimbo ad elaborare la separazione temporanea
dai genitori che rappresentano, generalmente, tutto il suo mondo; per questo l’educatore
referente si avvicina e cerca di instaurare gradualmente un buon rapporto di fiducia, stima e
complicità con tutte le parti che entrano in causa in questo particolare frangente.
L’inserimento verrà prima effettuato da un educatore di riferimento che si occuperà,
in un secondo momento, di allargare le relazioni a tutte le altre figure che si occuperanno di
lui, ma anche agli altri bambini.
Nei nostri nidi si adotta la figura di riferimento, che non è un occasione di rigida
suddivisione dei bimbi tra gli adulti della sezione, ma serve, nei primi tempi di frequenza, ad
offrire un aggancio sicuro al nuovo ospite e alla sua famiglia.
L’educatrice di riferimento aiuta il bambino a conoscere il nuovo ambiente e lo
accompagna nel percorso educativo per tutto il tempo di frequenza al nido garantendone la
presenza e la continuità nei momenti più delicati della giornata come l’accoglienza, la pappa, la
nanna ed un supporto speciale nei momenti di crisi.
Gli Educatori del nido pongono anche particolare attenzione alla relazione con le nuove
famiglie. Questo è di fatto un passaggio fondamentale per riuscire a contenere l’ansia dei
genitori che stanno, come il loro bimbo, affrontando il distacco temporaneo. Si cerca così
instaurare un buon rapporto fiduciario atto a favorire le funzioni di delega nell’accudimento,
crescita ed educazione del proprio figlio.
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Il bambino, accompagnato da un genitore o da una figura individuata dalla famiglia,
partecipa, nei primi giorni di frequenza al nido, unicamente a situazioni di gioco e solo
successivamente viene introdotto, seguendo i suoi ritmi ed esigenze, al momento del pasto e
del sonno. L’adulto accompagnatore si allontana progressivamente fino a lasciare il bambino al
Nido per poche ore o per l’intera giornata in base alle esigenze di lavoro o alla fascia di
frequenza scelta.
LA VITA DI COMUNITA’ IMPONE ALCUNE PREUCAZIONI
Infatti a tutela della salute di ogni singolo ospite della comunità, è necessario allontanare dal
nido i bimbi che presentano:
• Temperatura corporea superiore a 38° C;
• Sospetta congiuntivite;
• Dissenteria e/o vomito persistenti;
• Pediculosi;
• Esantema;
• Stomatite.
Al nido non vengono somministrati farmaci tranne quelli salva vita che devono essere
prescritti da un medico che rilascia, ad uso delle educatrici, un certificato che deve riportare
la posologia, i tempi ed i modi di somministrazione e la durata del trattamento.
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IL PROGETTO EDUCATIVO
L’asilo nido rappresenta un contesto pubblico di formazione, crescita e cambiamento
non solo per i bambini, ma anche per i genitori e gli operatori impegnati nella cura e
nell’educazione dei più piccoli.
Per questi motivi, il progetto educativo è fondamentale perché costituisce il principale
elemento sul quale si fondano i presupposti e l’orientamento complessivo del servizio stesso,
garantendo una sempre maggior rispondenza alle esigenze dei bambini e delle famiglie.
Il progetto educativo del Nido comprende diversi aspetti che concorrono a definire la
qualità dell’esperienza formativa.
La flessibilità e l’adattabilità di tutti i concorrenti al funzionamento dei Nidi di Rivalta
ha fatto si che i nidi diventassero strutture aperte al territorio capaci di ascoltare le nuove
ed emergenti esigenze, modificando i modelli gestionali al fine di garantire la giusta risposta
sia per i bimbi frequentanti che per le loro famiglie.
IL GIOCO
Il gioco è il canale principale attraverso il quale il bimbo/a apprende nei primi anni di
vita, costituisce un’occasione privilegiata di relazioni e favorisce nel bambino atteggiamenti
attivi e creativi.
Nell’attività ludica, sia individuale che di gruppo, il bambino sperimenta percorsi
cognitivi, conosce spazi e materiali, acquisisce abilità e sicurezza, costruisce il “sé”
intrecciando rapporti significativi con i coetanei e con persone al di fuori dell’ambito
familiare. Per questi motivi, il gioco libero ed il gioco strutturato, occupano grande rilievo
all’interno del Nido.
Ogni bimbo ha i suoi tempi, una sua particolarissima ed irripetibile modalità di
muoversi, provare e riprovare, apprendere e giocare, per questo il personale dei nidi ha
sempre molta cura nel proporre le attività ed i materiali, nel rispetto dell’unicità del fare di
ogni essere vivente.
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1.ATTIVITÀ LIBERA
Il gioco libero, di solito, si svolge nello spazio della sezione in cui il bambino ha la
possibilità di scegliere liberamente tra diverse opportunità: travestimenti, gioco di imitazione
(bambole, cucinetta, ecc), libri, costruzioni, o utilizzare materiale non strutturato che le
educatrici offrono in uso al gruppo di bimbi.
In questi momenti l’adulto non interferisce ma svolge il ruolo di “presenza attenta” e
disponibile, favorisce e rafforza i processi di esplorazione, di conoscenza e di relazione con i
coetanei, può svolgere, in tali occasioni, un’osservazione sistematica sulle capacità motorie,
decisionali e relazionali del singolo bambino.
L’educatore interviene prima che la situazione diventi caotica (a causa della perdita di
interesse nel gioco) proponendo attività alternative, o quando i normali conflitti tra bambini
degenerano, sfuggendo al controllo dell’adulto.
2. ATTIVITÀ STRUTTURATA E GUIDATA
Il gioco strutturato, a differenza del gioco libero, si svolge in uno spazio ben definito
della sezione, in ambienti ed angoli organizzati appositamente per attività particolari e
laboratori: colore, musica, gioco motorio, drammatizzazione, acqua, ecc.
Le attività guidate vengono proposte ad un gruppo più ristretto di bambini, si svolgono
in momenti ben definiti della giornata, seguendo una programmazione settimanale che
consente la rotazione dei vari gruppi presenti.
Gli spazi, i materiali e gli oggetti a disposizione, sono selezionati in funzione
degli obiettivi e delle finalità prestabilite dal gruppo di lavoro della sezione, tenendo conto
dell’età dei bambini, delle loro esigenze di crescita specifiche, oltre che delle caratteristiche
e degli interessi di ciascuno.
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L’intervento dell’educatore è più diretto, rispetto a quello che caratterizza il gioco
libero, in quanto egli assume un ruolo di regista: propone il gioco spiegando le regole di
comportamento e di utilizzo e interviene se queste non vengono rispettate, ma si adegua alle
esigenze e alle richieste che emergono dai singoli bambini o dal gruppo, modificandone la
programmazione, i tempi, etc.
3.ATTIVITÀ DI ROUTINE
Con questo termine, forse un po’ brutto e freddo, andiamo invece a parlare di tutte
quelle situazioni che anche se e proprio perché si ripetono ogni giorno sono di fondamentale
importanza a quest’età.
Esse si svolgono con modalità e tempi regolari e che sono legate alla soddisfazione dei
bisogni fisiologici del bambino: la nutrizione, l’igiene personale e il sonno.
Le routine, nella misura in cui scandiscono il ritmo della giornata,consentono
l’acquisizione di abitudini regolari e ordinate, assicurano a ciascun bambino di impegnarsi nelle
varie attività, scandiscono la giornata e permettono ai nostri piccoli ospiti di orientarsi
all’interno del tempo.
I momenti dedicati alle routine diventano importanti e significativi poiché permettono
uno scambio relazionale ed affettivo con l’adulto, l’apprendimento di regole di condivisione e
socializzazione con i compagni.
L’educatore, in collaborazione con la famiglia, svolge un ruolo molto importante
nell’individuare e conciliare le esigenze del singolo bambino e quelle della piccola collettività.
Non esiste differenza fra i contenuti pedagogici delle routine, delle attività libere e
guidate che l’adulto propone.
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ADESSO VI RACCONTO LA MIA
“GIORNATA AL NIDO”
ACCOGLIENZA DEI BAMBINI • Dalle ore 7.30 alle ore 8.30 i bambini
vengono accolti in un'unica sezione, con modalità individuali legate all’età, alle loro esigenze e
al loro percorso al Nido, vengono lasciati giocare liberamente anche a piccoli gruppi.
Alle 8.30/9,30 ogni educatrice prosegue l’accoglienza dei bimbi nella propria sezione di
appartenenza.
Alle 9.30 termina l’orario di accoglienza. I bimbi vengono riuniti nelle sezioni e viene loro
offerto uno spuntino. È un momento di socializzazione del gruppo in sezione.
MOMENTI DI ATTIVITÀ • Dalle 9.45, i bimbi che sono entrati per primi vengono
controllati e, se necessario, cambiati.
I più grandi, divisi in piccoli gruppi, iniziano le attività guidate a seconda delle esigenze di
crescita specifiche, questo consente anche di abbassare il numero di bimbi presenti nello
stesso spazio riducendo le situazioni e/o occasioni di conflitto.
PREPARAZIONE AL PRANZO • Dalle 11.15 alle 11.30 circa, i bimbi delle sezioni medio-
grandi, sempre a piccoli gruppi, si recano in bagno dove si effettua la cura e l’igiene personale.
PRANZO • Dalle 11.30/45 alle 12.30/45 circa.
CAMBIO E “NANNA” • Tra le 13.00 e le 13.30 i bimbi vengono cambiati e preparati per la
nanna. I più grandi, per favorire l’educazione all’igiene personale e l’autonomia, vengono
accompagnati nel bagno di sezione, dove imparano a lavarsi e a svestirsi e rivestirsi da soli.
Riposo per tutti i bimbi che frequentano a tempo pieno.
USCITA DEI BIMBI AD ORARIO PART/TIME • Dalle 12.30 alle 13.30 circa avviene il
ricongiungimento con i genitori per i bambini che frequentano il Nido ad orario ridotto. In
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attesa dei genitori, i bimbi vengono riuniti in una sezione o in salone lontano dalla zona di
riposo, dove possono svolgere attività tranquille.
RISVEGLIO • Verso le 15.30-15.45 avviene il risveglio dei bambini e la preparazione alla
merenda.
MERENDA • Dalle 15.30 alle 16,00 viene offerta la merenda.
USCITA • Dalle 15.30 alle 16.30 si svolge il gioco libero in sezione e si presta attenzione
all’arrivo dei famigliari.
LUDOTECA • Alle 16.30 si riuniscono i bambini delle varie sezioni fino alla chiusura del Nido
alle 17.30.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Uno dei principi fondamentali per ogni servizio educativo, e per il Nido in particolare, è
quello di operare in continuità con la famiglia, il contesto sociale e culturale in cui è inserito il
bambino e con altre agenzie educative.
Il Nido offre e promuove occasioni e spazi di incontro con le famiglie, finalizzati alla
conoscenza dei bambini, alla condivisione degli obiettivi e degli stili educativi del servizio, alla
partecipazione attiva delle famiglie.
Il nido diviene anche un luogo da mettere a disposizione dei nuclei famigliari anche per
attività extra curricolare che permettano la messa in rete delle risorse.
Vengono proposti momenti d’incontro individuali e di sezione (prima dell’inserimento) di
sezione ed assembleari (durante tutto il corso dell’anno) momenti di discussione su temi di
particolare interesse, partecipazione a feste e
gite.
Le educatrici sono disponibili ad incontri individuali ogni qual volta un genitore lo
richieda o ne senta la necessità
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BAMBINI CON DISABILITA’
Far parte di un servizio educativo “aperto” come il Nido, significa per i genitori entrare
in relazione con altre realtà famigliari, sociali e culturali, conoscere ed utilizzare altri servizi
educativi per l’infanzia ed avere sostegno e supporto per affrontare eventuali problemi di
disagio psico-sociale o di disabilità.
ALTRI SERVIZI EDUCATIVI
Offrono alle famiglie un servizio educativo qualificato e consentono di
completare e integrare le attività del Nido:
NIDO APERTO Servizio rivolto ai bambini sino ai tre anni, anche non residenti, accompagnati da un adulto.
Il servizio si svolge :
NIDO “GUIDO ROSSA” - PASTA
MARTEDI’- GIOVEDI’ dalle ore 16,00 alle ore 18,30
NIDO “ILARIA ALPI” - VILLAGGIO SANGONE
LUNEDI’, MERCOLEDI’ e VENERDI’ dalle ore 16,30 alle ore 18,30
“BIBLIOTECA S. GRIMALDI”
Piazza Martiri - RIVALTA
SABATO dalle ore 10 alle ore 12
“BIBLIOTECA P. GARELLI”
Via Carignano 118 – TETTI FRANCESI
LUNEDI’ dalle ore 9,30 alle ore 11,30
SCUOLA DELL’INFANZIA “BIONDA”
Viale Regina Margherita 2 - RIVALTA
MARTEDI’ dalle ore 9,30 alle ore 11,30
Sede “INIZIATIVA MUSICALE”
Via Carignano 63 - GERBOLE
GIOVEDI’ dalle ore 9,30 alle ore 11,30
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Tutte queste attività vengono gestite da educatori specializzati che propongono giochi
ed attività alle quali i bimbi possono partecipare in autonomia.
L’adulto accompagnatore può trovare momenti di confronto e di socializzazione con le
altre famiglie del territorio. Questi servizi costituiscono una valida alternativa di gioco e
socializzazione per tutti i bambini le cui famiglie non intendono usufruire del nido tradizionale.
Giardino aperto
I giardini degli Asili Nido, a misura di bambino, nella bella stagione vengono messi a
disposizione di tutti i bambini e le bambine che vogliono andare a giocare, accompagnati da un
adulto. Questi beni comuni, attrezzati e custoditi, restano aperti nei mesi di giugno, luglio e
settembre e a disposizione della cittadinanza con i seguenti orari:
il lunedì e il mercoledì dalle 16.30 alle 18.30 presso l'Asilo Nido “Guido Rossa” a Pasta
il martedì ed il giovedì dalle 16,30 alle 18,30 presso l'Asilo Nido “Ilaria Alpi-Miran Hrovatin”,
Villaggio Sangone.
Partecipazione gratuita, senza iscrizione.
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SERVIZI SOCIALI
Forniscono ai cittadini informazioni e supporto diretto per favorire l’integrazione e la
risoluzione di problematiche relative al disagio sociale e famigliare, attraverso l’attività degli
assistenti sociali supportati da educatori territoriali e mediatori culturali.
Gli assistenti sociali segnalano tempestivamente al servizio asilo nido i bambini che
necessitano di un inserimento urgente e di un sostegno educativo per le famiglie e, dopo
l’ammissione, ne seguono l’andamento e a frequenza.
CONTINUITA’ EDUCATIVA:
IL PASSAGGIO ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA
Il passaggio tra l’Asilo nido e la Scuola dell’Infanzia è un’altra tappa fondamentale nella
vita e nello sviluppo del bambino.
Questo momento, viene progettato all’inizio di ogni anno attraverso:
• scambi ed incontri di programmazione tra educatori dei servizi, per individuare le
reciproche esigenze e per mettere a punto il relativo progetto;
• visite reciproche dei bambini, appartenenti ai due servizi e partecipazione ad attività
comuni, laboratori, ecc (dove la relativa vicinanza delle strutture lo consenta);
L’obiettivo è quello di favorire la conoscenza dei nuovi ambienti, dei futuri compagni, di
fornire alle nuove insegnanti tutte le notizie utili sui comportamenti e le esigenze dei piccoli,
di stemperare le inevitabili ansie che accompagnano i bambini e i genitori che affrontano
insieme una nuova esperienza di crescita.
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MODALITA’ DI ACCESSO AL SERVIZIO
ISCRIZIONE
Le famiglie potranno presentare la domanda di iscrizione facendola pervenire all’ufficio
Asili Nido del Comune in via Candido Balma, 5 durante tutto l’anno (è possibile utilizzare
l’apposito modulo a disposizione nel sito internet www.comune.rivalta.to.it). Per convalidare
l’iscrizione le famiglie devono effettuare un versamento di €. 50 a titolo cauzionale che
verranno detratti dalla prima retta.
Le domande saranno corredate dalla documentazione ISEE per il calcolo della retta e
dalle dichiarazioni riguardanti l’orario di lavoro dei genitori o, in caso di disoccupazione, la
documentazione relativa oltre alla copia di un documento d’identità del genitore che presenta
la domanda.
Le iscrizioni per il mese settembre devono essere presentate nel mese di aprile.
GRADUATORIE
Le graduatorie si rendono necessarie per stabilire quali utenti hanno la precedenza
nell’ammissione al nido.
Nei primi 15 giorni del mese di giugno e all’ inizio di ogni mese, verranno redatte
le graduatorie di ammissione.
Entro 10 giorni dalla pubblicazione della prima graduatoria e di quelle successive, potrà
essere presentato ricorso.
Chi, dopo aver presentato domanda d’iscrizione entro il 30 aprile, volesse ritirarla
dovrà presentare rinuncia scritta entro il 30 giugno, senza applicazione di alcuna penalità;
dopo tale data dovrà essere corrisposto il pagamento della retta per il mese di settembre.
Chi avesse presentato domanda nell’anno scolastico precedente senza aver conseguito
diritto al posto, dovrà ripresentarla ad aprile per l’anno scolastico successivo ed avrà il
riconoscimento del punteggio acquisito se più favorevole.
A parità di punteggio i bambini saranno inseriti in graduatoria in ordine decrescente
per età.
La graduatoria sarà unica per i due asili nido diversificata per fasce d’età: lattanti e
medi-grandi.
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PUNTEGGIO - criteri di accesso
L’assegnazione del punteggio avviene considerando
i seguenti parametri:
1 - Bambini portatori di handicap segnalati dall’Asl Priorità
2 - Bambini segnalati dal C.I.di S. - servizi assistenziali Priorità
3 - Nucleo familiare con un solo genitore presente Punti 10
4 - Per ogni genitore lavoratore (o studente) Punti 3
5 - Per ogni genitore disoccupato Punti 1
6 - Per ogni figlio minore Punti 1
7 - Domande giacenti nelle graduatorie (per ogni mese) Punti 0,25
8 - Età del bambino, in caso di parità di punteggio Priorità per i più grandi
9 - Reddito familiare, in caso di parità di punteggio e età Priorità per redditi inferiori
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QUANTO COSTA IL SERVIZIO
RETTE
Il costo del servizio, viene fissato dall’Amministrazione con Delibera del Consiglio Comunale.
Esistono diverse tariffe in base alla situazione economica della famiglia richiedente.
Le rette sono composte da una base fissa calcolata in base all’ISEE più €. 3,10 per ogni giorno
di frequenza.. Nel caso in cui i genitori non siano conviventi e/o non separati legalmente la
retta vene calcolata in base all’ISEE Convenzionale che consideri la situazione di entrambi. i
genitori.
La retta fissa parte da una quota minima di €.62,00 sino ad una quota massima di €.530,00
mensili, ricavata dalla seguente formula:
applicazione del 2% all’importo derivante dall’I.S.E.E., detratta la franchigia
di € 2.500,00. La retta base da diritto ad una frequenza presso il servizio compresa tra le ore 7,30 e
le ore 16.30, consentita alle famiglie che ne comprovano l’effettiva necessità, presentando
documentazione relativa all’orario lavoro.
E’ possibile frequentare il nido anche con orari ridotti di 4 – 5 o 6 ore con una relativa
riduzione della retta.
Per la conservazione del posto in caso di assenze per malattia pari o superiori al mese e per il
primo inserimento che avvenga oltre il 15 del mese: riduzione del 50%;
Nel caso in cui al nido siano iscritti due bambini dello stesso nucleo famigliare al
bambino più grande viene applicata una riduzione del 50% sulla retta base.
Il modello ISEE deve essere consegnato entro un mese dall’iscrizione, durante l’anno e
non oltre la fine di luglio per i bambini iscritti per settembre. Alle famiglie che non
presentano il modelle ISEE viene applicata la retta di € 530.
Si ricorda che la quota di iscrizione di € 50,00 viene detratta dall’importo della 1° retta di
frequenza.
Agli utenti che usufruiscono del servizio di post- nido (dalle ore 16,30 alle ore 17,30) viene
applicata una quota aggiuntiva alla retta mensile calcolata in percentuale sulla retta base.
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AGEVOLAZIONI
Nel caso in cui nel corso dell’anno per effetto di disoccupazione involontaria, il reddito
di lavoro sia ridotto del 40% rispetto all’anno precedente e comunque risulti sotto la soglia di
€. 20.000 annui , l’ ISEE presentato verrà decurtato del 50%.
Le famiglie e le comunità residenti, affidatarie di minori iscritti e frequentanti l’asilo
nido dovranno dare segnalazione in merito sul modulo di iscrizione e, successivamente
presentare relativa documentazione in merito. In tal caso verrà applicata una riduzione del
50% della tariffa stabilita.
Maggiori informazioni potranno essere fornite in proposito dall’Ufficio Nidi
L’Ente effettua verifiche periodiche sui pagamenti delle rette.
Nel caso venisse riscontrata un’insolvenza, e qualora, dopo gli opportuni solleciti, gli
utenti non avessero provveduto al pagamento entro i termini stabiliti, l’Amministrazione
provvederà alla riscossione coattiva degli importi dovuti.
SUGGERIMENTI
L’ascolto del cittadino è un impegno prioritario dell’Amministrazione.
Per consentire lo sviluppo della cultura del miglioramento continuo della qualità e per
incentivare la capacità di dialogo tra chi eroga il servizio e chi lo riceve, il Servizio Asili Nido
ha istituito le seguenti forme di ascolto degli utenti:
INFORMAZIONI E SEGNALAZIONI
Al fine di raccogliere e monitorare in maniera sistematica le segnalazioni dei cittadini e
stimolare la cultura dell’ascolto nei confronti degli utenti dei servizi il personale addetto è a
disposizione per accogliere le segnalazioni., che potranno essere inoltrate, in forma scritta,
tramite lettera, fax, o via mail al seguente indirizzo [email protected].
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L’apertura all’ascolto è una caratteristica che si estende anche all’Ufficio Asili Nido dove
operatori qualificati sono sempre a disposizione dell’utenza per raccogliere ogni comunicazione
dell’utenza del servizio.
L’ufficio è aperto al pubblico nei seguenti giorni ed orari:
Lunedì – Martedì -Venerdì: dalle ore 8.30 alle ore 12.00 Mercoledì dalle ore 8.30 alle ore 18,30 orario continuato.
Giovedì chiuso
Le segnalazioni degli utenti riceveranno risposta nel più breve tempo possibile.
SODDISFAZIONE DEI CITTADINI
Il Comune si impegna ad assicurare periodicamente il monitoraggio ed il controllo della qualità
dei servizi erogati attraverso modalità strutturate di valutazione (questionari, interviste,
incontri) sulla soddisfazione dei cittadini, oltre a garantire l’attività di verifica sistematica
tramite contatto diretto, moduli reclami e suggerimenti.
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