EDUCACION Y SOCIEDAD.

LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Realizado por: Eva Acevedo Rojas Nadine Mª Galán Torija María Martin Sánchez

INDICE 1. INTRODUCCION

2. DEFINICION

3. DIFERENCIAS COMUNIDAD EDUCATIVA Y ESCOLAR

4. COMPONENTES

5. CARACTERISTICAS

6. PRINCIPIOS

7. FUNCIONES

8. EL ALUMNO

9. RELACION DOCENTE ALUMNO

10. CONCLUSIONES

11. DEBATE

12. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

INTRODUCCION La comunidad educativa es el conjunto de personas asociadas entre sí, está

formada por una serie de elementos entre los que destacan familia, alumnos,

profesores, administración y la sociedad en su conjunto.

Surge gracias a la unión de diferentes personas que se relacionan entre si

dando lugar a un nuevo organismo de interrelaciones sin perder la propia

entidad e individualidad.

La comunidad educativa se refleja en la LOE como concepto básico:

“Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para

conseguir el primer objetivo que establece la ley: Proporcionar una

educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos en todos los

niveles del sistema educativo”

DEFINICION

La comunidad educativa está formada por el conjunto de personas que

influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La escuela y los alumnos que

asisten para recibir una educación, los profesores y maestros que imparten sus

clases para proporcionar diferentes conocimientos y guiar a sus alumnos.

También los ex alumnos, las autoridades de la escuela, aquellos que

contribuyen económicamente para sostener la comunidad, y por último los

vecinos.

La comunidad educativa se encarga de promover actividades con las que se

pretende mejorar la calidad educativa y lograr el bienestar psicosocial de los

estudiantes.

DIFERENCIAS ENTRE COMUNIDAD ESCOLAR Y COMUNIDAD

EDUCATIVA Escolar es todo lo relacionado con la escuela y educativo lo relacionado con la

educación en general, por lo que la palabra educación es mucho más amplia.

Escuela es una parte de la educación, por lo que la comunidad escolar es una

parte de la comunidad educativa.

Nos referimos a comunidad escolar, como sinonimia de educativa,

refiriéndonos al conjunto de personas que tienen como referencias y empeños

comunes que se desarrollan en las organizaciones docentes. Las comunidades

escolares, tienen funciones, las cuales están relacionadas con el hábitat que

inicia y finaliza dentro del edificio.

Por otro lado la comunidad educativa, está formada por todos los elementos

que intervienen en el centro. La idea de Comunidad educativa se amplía en un

horizonte de posibilidades y expectativas nuevas, enriquecedoras y sugerentes.

¿Qué miembros tiene la comunidad educativa que no tiene la comunidad

escolar?

Comunidades escolares: alumnos, profesores, padres, personal auxiliar,

administrativo y de servicios.

Comunidades educativos: agentes internos y externos.

Agentes internos: alumnos, profesores, padres, personal auxiliar,

administrativo y de servicios.

Agentes externos: se divide en institucionales y sociales.

- Institucionales: ayuntamiento, diputación, servicios educativos,

centros educativos de la localidad y la administración educativa.

Sociales: asociaciones culturas, peñas deportivas, asociaciones benéficas,

parroquias, empresas y todos los colectivos que colaboran y tienen relación.

COMPONENTES

En primer lugar encontramos el profesorado. Las principales funciones que

debe cumplir éste son:

Preparar las clases para después impartirlas

Atender a las necesidades de sus alumnos

Elegir los materiales más adecuados para los alumnos

Investigar en las clases con los alumnos

Motivar al alumnado

Proporcionar tutorías a los alumnos que lo necesiten

Dentro de este profesorado nos encontramos con:

- Equipos de ciclo: Está compuesto por los profesores que imparten clase

en el centro. Tienen como función preparar las actividades

extraescolares, la metodología y las programaciones didácticas

- El claustro de profesores: Está formado por el Director del colegio y

todos los profesores del centro.

- Tutores: Cada curso tiene un tutor impuesto por el Director. El jefe de

estudios coordinará el trabajo de todos.

- Coordinación pedagógica: lo integran el Director, jefe de estudios,

coordinadores del centro y orientadores del mismo.

2. En segundo lugar nos encontramos con el Equipo Directivo. Se encarga

de dirigir el centro y definir los principios principales de la educación. Además

ayuda a los padres a facilitar la tarea de educar a sus hijos. Dentro de este

Equipo Directivo encontramos:

- El director: se encarga de organizar el centro y de la gestión. Además se

encarga de la toma de decisiones, de la comunicación del centro, de solucionar

conflictos dentro del centro y de coordinar lo intra y extraescolar.

- El Jefe de Estudios: tiene funciones como la planificación temporal y de

agrupamiento de los alumnos, funciones orientadoras, de convivencia y

académicas. La duración de su mandato será la del Director.

- El secretario: se encarga de la documentación administrativa académica, de

la legislación, de la gestión económica y de todo lo que se relaciona con la

atención e información al público.

3. En tercer lugar podemos encontrar el Consejo Escolar. A través de éste, la

comunidad educativa participa en el gobierno del centro.

Las funciones del Consejo Escolar son aprobar el Plan de Centro y el Proyecto

educativo, participar en la elección del director, evaluar los aspectos

administrativos y docentes o participar en la resolución de conflictos.

- AMPA: es una asociación de padres, madres y alumnos. Participa en el

centro organizando actividades extraescolares, excursiones,

contribuyendo con subvenciones por ejemplo en las salidas.

- Ayuntamiento: Puede contribuir al centro mediante labores de

mantenimiento y realiza las obras del centro y las tareas de limpieza y

mantenimiento.

4. En último lugar encontramos a los alumnos. Son aquellos que se benefician

de la educación que se les proporciona en el centro. Participan en el centro

como delegados o como representante del Consejo Escolar.

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

Este personal también participa y colabora con el centro.

- Administración: se encarga de realizar la matriculación, las actas con las

calificaciones, la gestión de los títulos, las salidas del centro, los

recursos informáticos necesarios…

- Conserje: es el encargado de abrir y cerrar el edificio, controlar la

entrada y salida los alumnos, atiende el teléfono, revisa los desperfectos

del edificio…

- Comedor: No todos los colegios cuentan con este servicio. El menú se

entrega al principio de cada mes y los alumnos pueden hacer uso del

comedor todo el mes o días sueltos.

- Limpieza: Su horario es marcado por el equipo directivo del centro. El

personal de limpieza debe adoptar una actitud de colaboración y

favorecer la convivencia del Centro.

CARACTERISTICAS

- Permite la participación social en la programación general de la

enseñanza, las decisiones compartidas y la autonomía del profesorado.

- Es solidaria, competente y competitiva

- Desarrolla actividades para mejorar la calidad y el bienestar de los

alumnos

- Desarrolla con los demás órganos educativos actividades para mejorar

los objetivos de la educación

- Organiza actividades que permiten a los miembros de la comunidad

elevar su nivel tanto de cultura como moral, además de artístico y

deportivo

- Es abierta al cambio, está en constante desarrollo para responder a las

cuestiones que propone la vida real

- Estimula el desarrollo comunal

- Promueve la convivencia social

PRINCIPIOS Y FINES.

- Participar en los órganos Colegiados del Centro y elegir a los

representantes.

- Participar a través de los delegados/as de aulas del sector padres y

madres, como de alumnos y alumnas.

- Respetar los derechos y libertades de todos los miembros de la

Comunidad Educativa.

- Desarrollar el afecto y comprensión.

- Lograr la identificación y desarrollo individual y social, en base a los

siguientes factores: responsabilidad, reflexión y sentido crítico,

coherencia…

- Ayudar a ser, a “aprender a ser”.

- Llevar a cabo relaciones de bienestar

- Lograr la personalización e individualización de la educación.

- Ofrecer a los alumnos la educación que le corresponda en su respectivo

nivel, dicha educación tiene que ser integral, de calidad y evolutiva.

FUNCIONES El objetivo principal de la comunidad educativa es realizar un proyecto

educativo de mayor calidad para obtener el mejor resultado, surgido de la

realidad social y las expectativas de la sociedad, los cuales garanticen la

identidad social.

Es función de la comunidad educativa, promover el bienestar de los estudiantes

al igual que las actividades que tienen como objetivo mejorar la calidad de

educación. De igual modo, jugar con un rol que desarrolle los aspectos

económicos y estructurales de las escuelas, y así poder lograr niveles de

complejidad y responsabilidad.

Otras funciones son:

- Trabajar el control sobre los servicios educativos y las aportaciones que

se le hagan a las instituciones educativas, a través de asignaciones del

presupuesto nacional o a través de aportes propios y/o donaciones de

terceros.

- Promover la cooperación entre los miembros de la comunidad.

- Impulsar y reforzar todas las actividades que se relacionen e integren al

ámbito de la comunidad.

- Contribuir en el logro de los objetivos consagrados en la Ley Orgánica

de Educación y su reglamento.

- Promover y desarrollar conjuntamente con los demás órganos de la

comunidad educativa actividades que ayuden a mejorar el logro de los

objetivos de la Educación.

- Llevar a cabo ideas y actividades que ayuden al mejoramiento de la

calidad y bienestar de los alumnos.

- Colaborar en la organización y promoción de actividades, que permitan a

los miembros de la comunidad educativa elevar su nivel de cultural,

moral, artístico y deportivo.

- Estimular el desarrollo comunal.

- Promover la convivencia social.

EL ALUMNO A los alumnos les corresponde asistir a clase con frecuencia, colaborar con el

resto de los miembros, constituir una situación de verdades intereses comunes

y cooperar.

En ocasiones es difícil para los profesores motivar a los alumnos, ya que puede

darse el caso de que algunos alumnos vayan más atrasados que otros, por lo

que aquellos que están más adelantados se pueden aburrir. Además hay que

dar oportunidad de participación a todos los alumnos y no considerarlos

inferiores

Cabe destacar también que los alumnos actualmente manejan las nuevas

tecnologías mejor que incluso algunos profesores. Y que hay que tener en

cuenta que los alumnos actuaran con unas características individuales propias,

las cuales hay que respetar.

- El rol del alumno

Antes: no había interacción entre el docente y el alumno, se imitaba y

obedecía al profesor como algo ejemplar, y el alumno no era el

protagonista del proceso educativo

Ahora: el alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje,

interactúa, es espontaneo y crítico. Su aprendizaje es autónomo y

cooperativo, y por último el profesor es el guía.

Existen diferentes estrategias para que exista la participación fluida de

los alumnos:

o En primer lugar fomentar la participación e interacción

o Hacer al alumno que sea consciente de su proceso de

aprendizaje

o Desarrollar actividades sobre la participación democrática

o Desarrollar diferentes talleres donde puedan trabajar temas

transversales

o Participar en las actividades organizadas por el centro

o Participar en la resolución de problemas

o Tener horarios flexibles y adaptables

RELACION DOCENTE ALUMNO La relación entre el profesor y el alumno es una de las más importantes, ya que

consta del proceso de enseñanza-aprendizaje. La comunicación y el diálogo

entre ellos es una de las características básicas en el contexto de la comunidad

educativa. Su relación y grado de afecto influyen en las relaciones generales.

Entre el alumno y docente predominan relaciones de tipo pedagógicos, es así

por lo que el alumno debe sentirse querido para que su aprendizaje y desarrollo

sean positivos, contando con la actitud del profesor, ya que esta debe ser de

amabilidad y cariñosa hacia sus alumnos. Por ultimo ambos deberían tener

constancia de que el proceso educativo es bidireccional

El alumno espera del centro un lugar cómodo y de confianza, donde pueda

desenvolverse positivamente y lograr un estado de recepción, mientras que el

profesor es un comunicador y facilitador para la adaptación del alumno en el

ámbito escolar.

Más importante que el castigo es el esfuerzo positivo que debe mostrar el

profesor, además de emplear disciplina, adquirir respeto y crear una imagen

ejemplar hacia sus alumnos.

Cuando la relación docente-alumno es positiva se hace posible la acción

educativa, llevándose a cabo una relación entre ellos que se orienta a la mejora

del mundo personal, intelectual y afectivo del alumno

Por lo tanto se llega a la conclusión de que la relación entre profesor y alumnos

es de máxima importancia ya que por ejemplo, si existen alumnos que sean

apáticos pueden mostrar cambios positivos gracias a la atención y confianza

del profesor y así el profesor en algunos casos podrá buscar los elementos y

tácticas necesarias para un aprendizaje positivo ante las dificultades de sus

alumnos

CONCLUSIONES

Hemos llegado a la conclusión de que la comunidad educativa es un elemento

fundamental para la educación, ya que en ella se encuentran los

componentes que hacen posible que el alumno reciba una educación integral

y de calidad.

La participación de las diferentes instituciones hacen posible que la escuela

realice de manera eficaz todas sus funciones, y proporcionar así además de

educación, la colaboración y participación de los alumnos y sus familias.

La relación docente-alumno es de las más importante, ya que a través de ella

es posible llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La buena

relación entre ellos es favorecedora para toda la comunidad, pero en especial

para el alumno. Además éste espera del profesor un trato favorable, y sentirse

con confianza para realizar las tareas necesarias para un buen aprendizaje. El

profesor ha de tener un comportamiento adecuado, puesto que los alumnos le

toman como modelo y realizaran en un futuro muchas de sus actitudes.

DEBATE

¿Es necesaria la participación de todos los agentes o se podría

prescindir de alguno de ellos?

¿Cuál es la relación más adecuada entre docente- alumno?

¿Crees que ha mejorado el rol de alumno en nuestros días?

Sacaremos a cuatro voluntarios, cada uno de ellos adquirirá el rol de cada

uno de los componentes que forman la comunidad educativa.

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA - García Requena, Filomena (2002): Organización escolar y gestión de

centros educativo. Málaga: Aljibe

http://www.slideshare.net/procesosinfantil/trabajo-comunidad-educativa

http://www.slideshare.net/procesosinfantil/trabajo-comunidad-educativa

http://otra-educacion.blogspot.com.es/2012/06/de-comunidad-escolar-

comunidad-de.html

http://www.slideshare.net/InmaPrimaria/la-comunidad-escolar-1#btnNext

http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_ent-co.htm