CyCle 2 - Niveau 2 – Histoire et GéoGrapHie – manuel

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La mesure du temps

séance 1 Les calendriers.

séance 2 Je me repère dans la ronde des mois et des saisons.

séance 3 Je situe des événements dans un calendrier.

séance 4 D’autres objets pour mesurer le temps.

séance 5 Je retiens.

Calendrier du XVe siècle représentant les 12 mois de l’année et les travaux des champs correspondants.

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séance 1

La mesure du temps Les calendriers.

Je découvre

Hier Aujourd’hui Demain

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Voilà la bande du mois qu’Emma règle chaque jour dans sa classe pour écrire la date. Mais, pour repérer certains événements, elle utilise aussi le calendrier.As-tu déjà vu des calendriers ? À quoi servent-ils ?Voilà plusieurs calendriers. Ces calendriers sont-ils semblables ?

Janvier 2012

N° Semaine

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séance 1

Les calendriers.

Je fais le point

Sur lequel peux-tu compter le nombre de mois d’une année ? Le nombre de semaines d’une année ? Le nombre de jours du mois de janvier ?

Un calendrier, c’est un outil qui indique la division de l’année en jours, en semaines, en mois. C’est un système simple, imaginé par l’être humain, pour repérer et indiquer le temps qui passe. La date et le calendrier permettent de situer les événements les uns par rapport aux autres.

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Je découvre

Sur un calendrier de l’année en cours, sur un vieux calendrier, ou sur le calendrier de la page précédente, trouve le nom des mois, le nombre de jours de chaque mois. Écris-les sur ton cahier d’histoire.Cherche les dates des saisons : à quelle date commence l’hiver ? Quand finit-il ? Fais la même recherche pour le printemps, l’été et l’automne.

Ces quatre tableaux de Paul Cézanne portent chacun le nom d’une saison, peux-tu trouver lequel ? Explique pourquoi à ton tuteur.

Je fais le point

Sur un calendrier, l’année est divisée en 12 mois et en 4 saisons (printemps, été, automne, hiver). Les mois et les saisons se succèdent toujours dans le même ordre.

Je m’exerce

Ce tableau de Renoir s’appelle « les marronniers roses ». Quelle saison évoque-t-il ? Pourquoi ?

La mesure du temps Je me repère dans la ronde des mois et des saisons.

séance 2

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Je découvre

Pour chacune de ces questions, écris le mois et la saison sur ton cahier d’histoire.

Cherche sur le calendrier la date de ton anniversaire, en quelle saison est-ce ?

Quel jour de la semaine sera le1er mai ? Le 14 juillet ?Le 25 décembre ? Qu’est-ce qui est écrit à côté de chacune de ces trois dates ? Recopie-le sur ton cahier d’histoire.

Quand commence l’année scolaire ? À quel moment finit-elle ?

Je fais le point

Sur un calendrier, on repère les événements importants.Pour me repérer plus facilement sur le calendrier, je mémorise l’ordre des mois : janvier, février, mars ,avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre.Une année, c’est le temps que met la Terre à faire le tour du Soleil (un peu plus de 365 jours).Quand on parle de l’année qui commence en janvier et qui finit en décembre, on parle de l’année civile.

Je vais plus loin

D’autres calendriers

À toutes les époques, partout dans le monde, les hommes se sont donnés des calendriers pour se repérer. Il existe un grand nombre de calendriers différents. Voilà un calendrier aztèque, un calendrier chinois et un calendrier révolutionnaire (en France, il a remplacé le calendrier que tu connais pendant quelques années, les noms des mois correspondaient aux saisons).

Chez nous, la nouvelle année commence le 1er janvier, au cœur de l’hiver. Cela n’a pas toujours été le cas. Autrefois, il y a très longtemps, l’année commençait au printemps, au moment où la nature se réveillait des longues nuits d’hiver. Mars était le premier mois. Les mots SEPTembre (7e mois), OCTobre (8e), NOVembre (9e) et DÉCembre (10e) nous le rappellent encore...

La mesure du temps Je situe des événements dans un calendrier.

séance 3

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séance 4

La mesure du temps D’autres objets pour mesurer le temps.

Je découvre

À quoi servent tous ces objets ? Il y a là : une montre, une horloge célèbre (Big Ben à Londres), un cadran solaire, un chronomètre, une clepsydre, un sablier. Retrouve-les.

Des devinettes pour t’aider sur les quatre premiers objets :

Je permets à celui ou celle qui me porte de savoir l’heure qu’il est.

Je donne l’heure dans une maison ou dans la rue. Je sonne les heures et parfois les demi-heures...

Je donne le temps de cuisson d’un œuf, ou le temps qu’il faut pour se brosser les dents (3 minutes) ; cela correspond au temps que met le sable à passer du haut vers le bas.Je sers à mesurer des durées très précises. Grâce à moi, en sport on peut connaître les temps de course.

Des objets plus anciens :

Le cadran solaire : il fonctionne avec le Soleil, l’heure est indiquée par l’ombre de l’aiguille.

La clepsydre : elle fonctionne sur le même principe que le sablier : c’est l’écoulement d’une certaine quantité d’eau qui fixe la durée écoulée. La mesure du temps se fait à l’aide des graduations se trouvant à l’intérieur du bol.La clepsydre fut utilisée il y a très longtemps pour mesurer le temps lorsqu’il faisait nuit, ou lorsque les conditions météorologiques ne permettaient pas l’utilisation des cadrans solaires.

Je fais le point

Pour mesurer le temps, nous utilisons différents instruments. Certains nous permettent de connaître l’heure, d’autres de connaître le temps qui s’est écoulé.

Je m’exerce

Sur ton cahier d’histoire, recopie trois noms d’objets qui servent à donner l’heure. Si tu dois avoir fini d’écrire tes réponses dans moins de 5 minutes, de quel(s) objet(s) ci-dessus pourras-tu te servir pour le vérifier ? En connais-tu d’autres ?

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Je retiens

Le calendrier permet de situer les événements les uns par rapport aux autres.Il indique la division de l’année en jours, en semaines, en mois. Les mois et les saisons se succèdent toujours dans le même ordre.Pour me repérer plus facilement sur le calendrier, je mémorise l’ordre des douze mois :janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembreet des quatre saisons : le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.L’année a 365 ou 366 jours. L’année civile commence le 1er janvier et finit le 31 décembre.

Je vais plus loin

De la même manière que tu as réalisé ta frise de la semaine, tu peux réaliser ta frise de l’année. Pour cela, il te faut une bande de papier de 60 cm de long et de 15 cm de haut. Tu la partageras comme sur le modèle ci-dessous (demande à un adulte de t’aider). Colorie chaque saison d’une couleur différente, coche le mois de ton anniversaire.

janvier février mars avril mail juin juillet août septembre octobre novembre décembre

HIVER PRINTEMPS ÉTÉ AUTOMNE

séance 5

La mesure du temps Je retiens.

Ces enluminures proviennent

de calendriers qui datent

du XVe siècle (fin du

moyen-âge).

Elles illustrent les activités

qui correspondent à chaque

mois.

Ici, il s’agit du mois de juin.

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