la réforme des rythmes scolaires à l’école primaire
DESCRIPTION
La réforme des rythmes scolaires à l’école primaire. Les essentiels. 24H/semaine sur 36 semaines 9 demi-journées 36 heures d ’ activités pédagogiques complémentaires (APC), non obligatoires pour les enfants, à répartir sur l ’ année amplitude maximale sur une journée : 5h30 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
24H/semaine sur 36 semaines
9 demi-journées
36 heures d’activités pédagogiques complémentaires (APC), non obligatoires pour les enfants, à répartir sur l’année
amplitude maximale sur une journée : 5h30
amplitude maximale sur ½ journée : 3h30
pause méridienne : au minimum 1h30
mise en place en 2013, possibilité de repousser l'échéance à 2014
Fond d’amorçage de 250 Millions d’Euros (50€/ élèves + 40€ communes en DSR/DSU (45€ pour 2014))
24H/semaine sur 36 semaines
9 demi-journées
36 heures d’activités pédagogiques complémentaires (APC), non obligatoires pour les enfants, à répartir sur l’année
amplitude maximale sur une journée : 5h30
amplitude maximale sur ½ journée : 3h30
pause méridienne : au minimum 1h30
mise en place en 2013, possibilité de repousser l'échéance à 2014
Fond d’amorçage de 250 Millions d’Euros (50€/ élèves + 40€ communes en DSR/DSU (45€ pour 2014))
Objectif de la réforme : articuler au mieux les temps scolaire et périscolaire, en visant la complémentarité entre les différentes activités proposées aux élèves au cours de la journée, et permettre une adaptation aux situations locales (offre périscolaire, ressources culturelles et associatives, transports scolaires).
Il ne s'agit pas d'imposer partout et à tous un modèle unique et rigide, mais de fixer un cadre national à l'intérieur duquel des adaptations locales seront possibles.
Il ne s'agit pas d'imposer partout et à tous un modèle unique et rigide, mais de fixer un cadre national à l'intérieur duquel des adaptations locales seront possibles.
L'organisation du temps scolaire sera ainsi concertée au niveau des territoires afin de prendre en compte les atouts et contraintes de chacun d'entre eux et de leur permettre de mener à bien leurs ambitions éducatives.
Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013
Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013
Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013
Maire ou Président de
Communauté de Communes
Conseil d’école
Organisation entérinée par la
Directrice Académique
(DASEN)
La DASEN tient compte, en liaison avec le Conseil Général, des contraintes inhérentes à
l'organisation des transports scolaires.
Maire ou Président de
Communauté de Communes
Conseil d’école
Médiation de l’Inspecteur de
l’Education Nationale (IEN)
Si accord du Maire (ou Président de Communauté de
Communes) et duConseil d’école
Si désaccord du Maire (ou Président de Communauté de
Communes) et duConseil d’école
Organisation entérinée par la
Directrice Académique
(DASEN)
La DASEN décide dans l’intérêt de l’enfant et de la cohérence des
projets
Nouvelleproposition
Propositionsdifférentes
24 heures de cours par semaine
Disciplines obligatoires durant le
temps scolaire
Education sportive, arts plastique, éducation musicale
Non obligatoiresActivités pédagogiques
complémentaires ()
Temps d’activités périscolaires (TAP)
Non obligatoires
Offrir à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l'école
A l'initiative de la collectivité territoriale
Co-écrit par l’ensemble des acteurs éducatifs du territoire
Obligatoire pour obtenir une dérogation
Il pourra définir :Il pourra définir :
Le périmètre du territoire (Commune, RPI, Communauté de Communes )
Le périmètre du territoire (Commune, RPI, Communauté de Communes )
Les ressources mobiliséesLes ressources mobilisées
Les activités proposéesLes activités proposées
L’organisation des différents temps de l’enfant
L’organisation des différents temps de l’enfant
Les projets locaux d'organisation du temps scolaire portent sur :Les horaires d’entrées et de sorties de l’écoleLa durée de la pause méridienne
Une dérogation est demandée pour : la mise en place d'une demi-journée d'enseignement le samedi
matin au lieu du mercredi matin l'augmentation de la durée de 5 h 30 d'enseignement par jour et de
3h 30 par demi-journée.
Cette demande doit être justifiée par un projet éducatif territorial (PEDT) et offrir des garanties pédagogiques suffisantes.
Des déclinaisons locales de l'organisation du temps scolaire sont ainsi possibles à l'intérieur du cadre réglementaire national afin de prendre en compte les spécificités des différents territoires et de permettre à ces derniers de mener à bien leurs ambitions éducatives.
Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013Circulaire n°2013-017 du 6/02/2013
9 mars : Saisine du CG pour organisation et financement des transports. 20 jours de délai. Avis réputé favorable en cas de non réponse.
31 mars : Courrier du maire sur le souhait de reporter l’application de la réforme pour 2014
Si mise en place de la réforme dès la rentrée
2013Si mise en place de la réforme dès la rentrée
2013 30 avril : Courrier du maire sur le choix de l’organisation. Le
cas échéant, il joint les principes du PEDT(*)
Si mise en place de la réforme pour la rentrée
2014Si mise en place de la réforme pour la rentrée
2014
(*) Le PEDT permet aussi de bénéficier d’un allègement du taux d’encadrement pour les activités périscolaires .(*) Le PEDT permet aussi de bénéficier d’un allègement du taux d’encadrement pour les activités périscolaires .
Février 2013
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