OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /1.

SUOMALAISTEN KORKEAKOULUJEN TULEVAISUUDEN HAASTEET

EUROOPPALAISEN KORKEAKOULUTUSALUEEN

RAKENTAMISESSA

Ammattikorkeakoulujen osallistuminen eurooppalaiseen korkeakoulutusalueeseen

projektin päätösseminaari 17.5.2006, Vantaa

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /2.

Lähtökohtia

korkeakoulupolitiikka keskiössä EU:n kilpailukyvyn parantamisessa

Komission tiedonanto: korkeakoululaitoksen uudistaminen

Bolognan prosessin eteneminen kansalliset lähtökohdat: laadun,

vaikuttavuuden ja kansainvälisen kilpailukyvyn edellytysten parantaminen

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /3.

Liikkuvuuden lisääminen

maantieteellisesti ja sektoreiden välillä kaikilla tasoilla koulutuksessa ja tutkimuksessa huomattava lisäys vaihdossa olevien määriin apurahojen ja lainojen siirrettävyys BP:n tavoitteisiin pyrittävä 2010 mennessä

– vertailukelpoiset tutkintorakenteet– koulutussisältöjen uudistukset

työelämätarpeita vastaavasti– luotettavat laadunvarmistusjärjestelmät

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /4.

Tutkintorakenne Bolognan prosessissa vertailtavuus ja läpinäkyvyys keskeinen

tavoite Bergen 2005: eurooppalainen, kolmesta

syklistä muodostuva tutkintojen viitekehys yleinen tutkintorakenne 3+2 tai 4+1 EQF: painopiste koulutuksen rakenteista

koulutuksen tuottamien tietojen, taitojen ja kompetenssien tarkasteluun

viitekehyksen lisäarvo muodollisen koulutuksen ulkopuolella hankitun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /5.

... Tutkintorakenne Bolognan prosessissa

Eurooppalaisen viitekehyksen mahdollisia hyötyjä– ymmärrys eri alojen tutkintojen ja alojen

välisistä suhteista parantuu– kansainvälinen vertailtavuus helpottuu– liikkuvuus lisääntyy– opintojen hyväksilukeminen

yksinkertaistuu– apuväline arviointiin

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /6.

Korkeakoulujen autonomia ja tilivelvollisuus ohjausjärjestelmän elementit: lainsäädäntö,

politiikkatavoitteet, rahoitusjärjestelmät, toiminnan kannusteet

yhteiskunnallinen tilivelvollisuus: lisää vapautta ja vastuuta

hallintojärjestelmien uudistaminen– strategiset tavoitteet, ammattijohtajuus,

toiminnan järjestäminen koulutuksellisista ja tutkimuksellisista painopisteistä lähtien

johtamista ja hallintoa tulisi edistää ja palkita

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /7.

Yritysyhteistyön lisääminen

rahoitusnäkökulma tutkimustulostan hyödyntämisnäkökulma koulutuksen työelämävastaavuuden

näkökulma opiskelijoiden ja tutkijoiden työllistymis-

ja urakehitysnäkökulma yrittäjyysnäkökulma

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /8.

Koulutus ja työmarkkinatarpeet

harjoittelu osaksi opintoja joka syklin opinnoissa

aikuisten ei-tutkintoon johtava koulutus

uudelleenkoulutus siltaopinnot yrittäjyysnäkökulma opintoihin työllistyminen osaksi korkeakoulujen

tuloksellisuutta

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /9.

Rahoitus 2 % BKT:sta korkeakoulusektorille (1,1%

vuonna 2002) opintotukien ja lukukausimaksujen suhde ja

kokonaisuus tilauskoulutus maksullisen koulutuksen osana

(vrt. yo:jen selvitysmiesten esitys tilauskoulutuksen sallimisesta EU:n ulkopuolisten maiden kansalaisille)

rahoituksessa päähuomio toimintaan, korkeakoulujen erilaiset profiilit

perusrahoituksen, tuotoksiin perustuvan rahoituksen ja tuloksellisuusrahoituksen suhde?

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /10.

Monitieteisyys/monialaisuus ja tieteidenvälisyys huomio tutkimusaloihin tieteenalojan

sijaan eri alojen osaamisen yhdistäminen vaikutukset johtamisjärjestelmiin,

rahoitus-kriteereihin, opetukseen ja opetussuunitelmiin, tutkimukseen ja tutkijakoulutukseen

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /11.

Yhteiskunnallinen vuorovaikutus

elinikäisen oppimisen tarjoamat mahdollisuudet

keskustelufoorumit– mukana alueelliset ja paikalliset

toimijat sekä kansalaiset yritysyhteistyö

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /12.

Huippuosaaminen

voimavarojen keskittäminen, kilpailu ja liikkuvuus mahdollistavat osaajien houkuttelun

keskittyminen omille osaamisalueille Erilaiset tutkijanurat

– tutkijoiden liikkuvuus ja eri sektoreiden välisen yhteistyön lisääntyminen

huippuosaamisen edistäminen: EIT uuden hallinnon ja yritysyhteistyön lippulaivana

OPETUSMINISTERIÖ/Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto/Ammattikorkeakouluyksikkö/Maarit Palonen /8.5.2006 /13.

Eurooppalainen korkeakoulu- ja tutkimusalue houkuttelevaksi Euroopan ulkopuolelle suuntautuvan

yhteistyön vahvistaminen eurooppalaisten tutkintojen

tunnistettavuus ja tutkintojen tunnustaminen

"eurooppalaisia" opintojaksoja euroopan ulkopuolisia houkuttelevat

yhteis- ja kaksoistutkinnot