lampiran - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10261/8/t1_292012008... ·...

70

LAMPIRAN

71

Lampiran I

73

Lampiran II

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

74

Lampiran III

SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

75

Lampiran IV

Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items

N of

Items

,810 ,809 30

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 17,52 30,644 ,477 . ,798

soal2 17,59 32,020 ,175 . ,810

soal3 17,63 32,088 ,156 . ,811

soal4 17,67 30,538 ,436 . ,799

soal5 17,74 31,199 ,306 . ,805

soal6 17,70 29,678 ,592 . ,793

soal7 17,67 30,615 ,421 . ,800

soal8 17,48 31,259 ,372 . ,802

soal9 17,67 31,154 ,321 . ,804

soal10 17,59 31,635 ,247 . ,807

soal11 17,70 31,140 ,319 . ,804

soal12 17,67 29,846 ,567 . ,794

soal13 17,67 30,538 ,436 . ,799

soal14 17,67 32,846 ,018 . ,816

soal15 17,56 31,026 ,378 . ,802

soal16 17,59 32,943 ,005 . ,816

soal17 17,63 31,934 ,184 . ,809

soal18 17,74 29,353 ,650 . ,790

soal19 17,70 31,524 ,250 . ,807

soal20 17,63 32,704 ,045 . ,815

soal21 17,56 31,872 ,211 . ,808

soal22 17,81 30,387 ,458 . ,798

soal23 17,63 33,934 -,170 . ,823

76

soal24 17,59 31,712 ,232 . ,807

soal25 17,85 30,516 ,440 . ,799

soal26 17,70 29,678 ,592 . ,793

soal27 17,63 30,704 ,413 . ,800

soal28 17,56 30,949 ,393 . ,801

soal29 17,63 31,934 ,184 . ,809

soal30 17,74 30,430 ,447 . ,799

77

Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items

N of

Items

,876 ,874 30

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 16,6000 42,167 ,465 . ,871

soal2 16,6800 41,477 ,536 . ,869

soal3 17,1200 44,110 ,119 . ,878

soal4 16,9600 40,957 ,591 . ,867

soal5 16,6800 43,393 ,218 . ,876

soal6 17,0000 41,250 ,556 . ,868

soal7 16,8400 42,057 ,404 . ,872

soal8 16,7200 42,127 ,413 . ,872

soal9 16,8800 43,777 ,141 . ,878

soal10 16,7200 43,710 ,161 . ,878

soal11 16,7600 42,440 ,353 . ,873

soal12 16,6800 41,310 ,564 . ,868

soal13 16,9600 43,290 ,220 . ,876

soal14 16,6000 43,750 ,182 . ,877

soal15 16,4800 44,177 ,160 . ,876

soal16 16,6400 41,990 ,470 . ,870

soal17 16,6800 41,560 ,522 . ,869

soal18 16,7600 42,273 ,379 . ,873

soal19 16,6800 41,977 ,452 . ,871

soal20 16,7200 40,960 ,604 . ,867

soal21 16,8400 41,640 ,470 . ,870

soal22 16,9600 42,040 ,416 . ,872

soal23 17,0400 44,207 ,088 . ,879

soal24 16,6400 41,823 ,499 . ,870

78

soal25 16,7600 41,273 ,540 . ,869

soal26 16,8800 40,277 ,688 . ,865

soal27 16,6000 41,417 ,603 . ,868

soal28 16,7600 41,273 ,540 . ,869

soal29 16,8400 42,640 ,314 . ,874

soal30 16,9600 41,290 ,537 . ,869

79

Lampiran V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 09

Kelas/Semester : V / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

C. Indikator

7.4.1 Menjelaskan pentingnya air

7.4.2 Mengidentifikasi keberadaan air di sekitar tempat tinggal siswa

7.4.3 Memberi contoh penggunaan air di lingkungan sekolah serta

hubungan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab tentang air, siswa dapat menjelaskan pentingnya air

dengan benar

2. Melalui observasi, siswa dapat menunjukkan pengaruh air ledeng

terhadap makhluk hidup dengan benar

3. Melalui percobaan, siswa dapat menunjukkan pengaruh air limbah

terhadap salah satu makhluk hidup dengan benar

4. Melalui pengamatan, siswa dapat menunjukkan pengaruh air sumur


80

5. Melalui pengamatan, siswa dapat menunjukkan pengaruh air hujan


6. Melalui lembar kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan pengaruh

beberapa jenis air terhadap makhluk hidup dengan benar

7. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat air di lingkungan

serta hubungannya dengan kegiatan manusia dengan benar

8. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penggunaan air

dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

E. Karakter siswa yang diharapkan

Tanggungjawab (responsibility), komunikatif (communicative), dan

kerjasama (cooperative)

F. Materi Ajar (Materi Pokok)

PENTINGNYA AIR

Air merupakan salah satu sumber daya alam yang sangat berharga.

Tahukah kamu dari manakah asalnya air? Kamu menggunakan air untuk

memenuhi kebutuhan sehari-hari? Tiga perempat bagian bumi tertutup oleh

air. Sembilan puluh tujuh persen air terdapat di laut berupa air asin. Dua

persen air terdapat di gletser atau lapisan salju di pegunungan. Sisanya

merupakan air tanah dan permukaan. Air tanah adalah air yang tersimpan di

dalam tanah dan di bawah batuan. Adapun air permukaan adalah air sungai,

air danau, dan air yang mengalir di permukaan bumi. Jumlah air yang ada di

Bumi ini tidak akan habis. Hal ini karena air mengalami proses daur air.

Air memiliki peran yang sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Semua

makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa air termasuk manusia. Air diperlukan

oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis menghasilkan zat tepung yang sangat

kita butuhkan. Air banyak digunakan untuk perumahan, pertanian, sumber

tenaga listrik, perhotelan, dan pertambangan. Tumbuhan memerlukan air

untuk tumbuh dan bertahan hidup. Hutan hujan tropis dikenai hujan setiap

tahunnya, air hujannya sangat melimpah sehingga hutan ini kaya akan jenis

tumbuhan dan hewan.

81

Jumlah air yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari sangat banyak.

Jumlah air di bumi tidak berubah. Namun, sebagian air sukar diperoleh karena

letaknya yang sulit. Bahkan sebagian air telah tercemar. Misalnya tercemar

busa sabun yang digunakan untuk mandi dan mencuci. Limbah pabrik pun

dapat mencemari air.

A. Air Ledeng

Air ledeng adalah air yang berasal dari pipa perusahaan air minum.

Air ledeng diproduksi melalui proses penjernihan dan penyehatan sebelum

dialirkan kepada konsumen melalui saluran air. Sumber air ini diusahakan

oleh PAM, PDAM, atau BPAM, baik dikelola oleh pemerintah maupun

swasta.

B. Air Limbah

Air limbah adalah air yang telah mengalami penurunan kualitas

karena pengaruh manusia. Air limbah dapat dihasilkan dari limbah

manusia yang meliputi feses, air kencing, bahkan cairan tubuh manusia,

air bekas mencuci, limbah industri, air pendingin kendaraan, sisa air irigasi

dan lain sebagainya. Air limbah sangat merugikan manusia dan makhluk

hidup lainnya karena air limbah banyak mengandung bakteri dan

lingkungan yang dekat dengan air limbah sangat rawan dengan penyakit.

C. Air Sumur

Air sumur merupakan sumber utama air minum bagi masyarakat

yang tinggal di daerah pedesaan, air sumur berasal dari air yang berada di

dalam tanah melalui sumur bor atau sumur gali. Kualitas air sumur ada

yang baik dan juga ada yang rendah. Air sumur lebih baik daripada air

ledeng karena air sumur tidak melalui proses pendauran ulang. Air sumur

masih alami dari air di dalam bumi tanpa campuran apapun. Sebab itu air

sumur yang kualitasnya baik airnya lebih baik dan sehat dibanding air

ledeng.

D. Air Hujan

82

Air hujan adalah peristiwa turunnya butir-butir air dari langit ke

permukaan bumi karena adanya proses kondensasi uap air di atmosfir.

G. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM)

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan

Penugasan

H. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan awal (± 5 menit)

- Guru memberi salam

- Presensi oleh guru

- Motivasi : Guru menyiapkan kondisi anak supaya siap menerima materi

pelajaran

- Apersepsi : Guru menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan air, contoh :

a. Anak-anak apakah makhluk hidup membutuhkan air?

b. Coba sebutkan makhluk hidup apa saja yang membutuhkan air!

c. Tahukah kalian bahwa air juga berkaitan dengan kegiatan manusia

bahkan mempengaruhinya?

- Siswa menyimak KKM yang harus dicapai (70)

Kegiatan Inti (±50 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

- Melalui penjelasan dari guru, siswa diminta untuk menyimak peta konsep

daur air dan pentingnya air bagi manusia

- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kegiatan sehari-hari yang

membutuhkan air

- Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air

83

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

- Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok besar

- Setiap kelompok akan mendapatkan satu lembar kerja

- Anggota kelompok bekerjasama untuk melakukan pengamatan langsung

terhadap air kran atau ledeng dan air sumur

- Jika setiap kelompok sudah selesai berdiskusi, ketua kelompok diminta

untuk saling membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok

lain menanggapi

- Guru merangkum hasil diskusi kelompok

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

- Memberikan konfirmasi dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui oleh siswa

- Memberikan umpan balik positif dan apresiasi kelompok yang paling baik

dan aktif

- Siswa dan guru membuat kesimpulan materi dengan cara meluruskan

kesalahpahaman tentang materi

- Guru merefleksi siswa dengan bertanya jawab tentang materi yang sudah

dipelajari

Kegiatan Penutup (±15 menit)

- Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru

- Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dengan singkat sebagai dasar

untuk melakukan perbaikan dan pengayaan

- Siswa diberi tugas tindak lanjut untuk mengamati lebih lanjut

perkembangan dari tanaman pot yang sudah disiram air limbah dan

mencatatnya dalam buku

- Siswa diberi motivasi berupa pesan-pesan moral

- Ketua kelas diminta untuk memimpin berdoa sebelum pulang

- Guru memberi salam penutup dan siswa boleh meninggalkan kelas

-

84

Pertemuan II





pelajaran


a. Anak-anak bagaimana karakteristik air dari air kran dan sumur?

b. Apakah ada perbedaannya? Jelaskan!



Eksplorasi





membutuhkan air



Elaborasi





terhadap pentingnya air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya



lain menanggapi


85

Konfirmasi





dan aktif




dipelajari











Pertemuan III





pelajaran

- Apersepsi : Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Tik-Tik

Bunyi Hujan”


86


Eksplorasi





membutuhkan air



Elaborasi





terhadap dua jenis bibit tanaman dan kelangsungan hidup ikan terhadap

lingkungan



lain menanggapi


Konfirmasi





dan aktif




dipelajari

87











I. Alat dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :

- Ember

- Pot bunga

- Air ledeng

- Air sumur

- Bibit tanaman

- Ikan

- Detergen

- Tanah

Sumber belajar :

- Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas V, (Dwi

Suhartanti, Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Era Suryani. 2008) hal 175-182

- Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas V, (Yayat

Ibayati, Sri Anggraeni, dan Lilis. 2008) hal 145-158

- Lingkungan sekitar

89

Lembar Kerja Kelompok

Tujuan : Mengamati berbagai macam air serta pengaruhnya terhadap makhluk hidup

Alat dan Bahan :

- Pot bunga

- Bibit tanaman

- Tanah

- Air ledeng

- Air sumur

- Air limbah

- Air hujan

- Ikan

- Detergen

- Botol plastik

Prosedur kerja :

1. Tanam bibit tanaman ke dalam 2 pot yang berbeda dengan menggunakan

media tanah.

2. Pot 1 siramlah dengan menggunakan air ledeng dan pot 2 siramlah dengan

menggunakan air limbah, lalu taruh kedua pot tersebut di tempat yang

terjangkau dengan sinar matahari.

3. Catatlah dan deskripsikan pengamatan pertamamu di lembar kerja di

bawah ini.

4. Isi botol plastik dengan air limbah detergen dari air bekas mencuci tangan

dan masukkan ikan cupang ke dalam botol plastik dan biarkan hidup di

dalam botol

5. Botol kedua isi dengan air sumur dan botol ketiga isi dengan air ledeng

dan masukkan ikan di masing-masing botol

6. Catat dan deskripsikan pengamatanmu pertama di lembar kerja.

Tuliskan hasil pengamatanmu di tabel ini.

No Makhluk

hidup

Deskripsi Pengamatan

Air

ledeng

Air

Sumur

Air

Limbah

Keterangan

Lain

Bibit tanaman

Nama anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

90

Ikan cupang

91

Lampiran VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 2

Nama Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 09

Kelas/Semester : V / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.5 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

C. Indikator

7.5.1 Siswa mengidentifikasi serta menjelaskan proses terjadinya daur air

7.5.2 Menyebutkan contoh-contoh manfaat air

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi serta menjelaskan

proses terjadinya daur air dengan benar dan secara runtut

2. Melalui pengamatan kain, tisu, tanah, sinar matahari, dan lingkungan

alam sekitar, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya daur air dengan

benar

3. Melalui lembar kerja kelompok, siswa dapat meyebutkan contoh-contoh

manfaat air bagi kehidupan dengan benar

4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat air di lingkungan

serta hubungannya dengan kegiatan manusia dengan benar

92

Karakter siswa yang diharapkan

Tanggungjawab (responsibility), komunikatif (communicative), dan

kerjasama (cooperative)

E. Materi Ajar (Materi Pokok)

1. Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya

adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber

air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami.

Selain untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan

menyiram tanaman.

Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu

akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi

merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat

rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci

juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan

membersihkan sayuran sebelum dimasak. Sebagian tubuh kita terdiri dari air.

Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas.

Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu

menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam

kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang

disebut daur air.

2. Daur Air

Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang

diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan

rumah tangga, pertanian, industri, dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit

listrik. Untungnya, air senantiasa tersedia di Bumi. Oleh karena itu, manusia

seharusnya senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air

selalu tersedia di Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus).

93

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari

bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses

evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi

(pengembunan).

Air yang berasal dari sungai, danau, dan sumber air lainnya akan mengalir

ke laut. Air yang berada di laut, sungai dan danau akan mengalami penguapan.

Penguapan ini menyebabkan air berubah wujud menjadi uap air yang akan naik

ke angkasa. Uap air ini kemudian berkumpul menjadi gumpalan awan.

Gumpalan awan yang ada di angkasa akan mengalami pengembunan karena

suhu udara yang rendah. Pengembunan ini membuat uap air berubah wujud

menjadi kumpulan titik-titik air yang tampak sebagai awan hitam. Titik-titik air

yang semakin banyak akan jatuh ke permukaan bumi, yang kita kenal dengan

hujan.

Sebagian air hujan akan meresap ke dalam tanah dan yang lainnya akan

tetap di permukaan. Air yang meresap ke dalam tanah inilah yang akan

menjadi sumber mata air sedangkan air yang tetap di permukaan laut akan

dilairkan ke sungai, danau, dan saluran air lainnya. Air permukaan inilah yang

akan menguap lagi nantinya membentuk rentetan peristiwa hujan.

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM)

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan

Penugasan

G. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan I




94


pelajaran


d. Anak-anak apakah kalian tahu apa yang disebut dengan daur air?

e. Siapa yang tahu bagaimana terjadinya hujan?


Kegiatan Inti (±50menit)

Eksplorasi




- Siswa mendengarkan penjelasan sederhana mengenai kegunaan dan proses

daur air


membutuhkan air


mempengaruhi proses daur air

Elaborasi





terhadap sumber air di lingkungan sekolah



lain menanggapi


Konfirmasi




95


dan aktif




dipelajari





- Siswa diberi tugas tindak lanjut untuk mengamati air hujan yang meresap

ke dalam tanah dan meresap di aspal jalan lalu menuliskannya dalam

bentuk laporan




Pertemuan II





pelajaran


a. Apakah air yang berada di Bumi ini akan habis?

b. Kemukakan alasanmu!



Eksplorasi


96




daur air


membutuhkan air



Elaborasi





terhadap daur air melalui kain, kertas, tisu, tanah, dan sinar matahari



lain menanggapi


Konfirmasi





dan aktif




dipelajari



97





bentuk laporan



Guru memberi salam penutup dan siswa boleh meninggalkan kelas

Pertemuan III





pelajaran


Siapa yang tahu bagaimana terjadinya hujan?



Eksplorasi





daur air


membutuhkan air



Elaborasi


98




terhadap tanah di lingkungan sekolah, air ledeng, tisu basah dan aspal

jalan.



lain menanggapi


Konfirmasi





dan aktif




dipelajari







bentuk laporan



Guru memberi salam penutup dan siswa boleh meninggalkan kelas

99

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :

- Kain

- Tisu

- Air

- Sinar matahari

- Aspal jalan

- Tanah

- Air panas

- Panci dan baskom

101

Lembar Kerja Kelompok

Tujuan : Mengamati contoh proses terjadinya daur air dengan menggunakan

media lingkungan sekitar sebagai sumber belajar

Alat dan Bahan :

- Kain

- Kertas tisu

- Tanah

- Air ledeng

- Sumur

- Panci

- Termos

- Baskom

Prosedur kerja :

1. Masukkan kain dan kertas tisu ke dalam air, lalu jemur kain tersebut di

bawah sinar matahari. Amati keadaan kain dan kertas tisu tersebut selama

10 menit. Bagaimana perubahan kain dan kertas tisu setelah dijemur di

bawah sinar matahari?

Jawab :

2. Pergilah ke halaman sekolah, tuangkan segelas air pada tanah. Amati apa

yang terjadi pada air tersebut dan apa hubungannya antara air dengan

tanah?

Jawab :

3. Tuangkan air panas ke dalam panci, lalu tutup panci tersebut dengan

menggunakan tutup panci transparan. Tunggulah selama 5 menit. Amati

apa yang terjadi pada tutup panci? Lalu apa yang terjadi ketika tutup panci

dibuka?

Jawab :

Nama anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

102

Lampiran VII

TES FORMATIF 1

Nama :

No Absen :

Pilih jawaban yang paling tepat!

1. Tumbuhan memerlukan air untuk....

a. bernapas

b. fotosintesis

c. respirasi

d. penguapan

2. Bumi disebut sebagai planet berair karena....

a. sering dilanda banjir

b. sering mengalami hujan

c. sebagian besar terdiri atas air

d. terdapat peristiwa daur air

3. Berikut adalah beberapa kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air,

kecuali....

a. pencemaran udara

b. pencemaran air

c. perusakan hutan

d. pencemaran tanah

4. Makin banyak sampah yang berada di air sungai, maka....

a. pH air semakin tinggi

b. air semakin tercemar

c. air semakin berkurang

d. sampah sulit dibakar

5. Dampak negatif dari banjir adalah....

a. tidak bisa bersekolah

b. bisa belajar berenang

c. penyakit

103

d. tumbuhan tumbuh subur

6. Dalam proses...air juga memiliki peran yang sangat penting guna

mengahasilkan zat tepung yang sangat kita butuhkan.

a. reboisasi

b. evaporasi

c. kondensasi

d. fotosintesis

7. Di bawah ini merupakan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia,

kecuali....

a. banjir

b. angin lesus

c. longsor

d. gempa bumi

8. Persediaan air terbanyak di bumi terdapat di....

a. laut

b. udara

c. sungai

d. tanah

9. Bencana alam yang seharusnya dapat dicegah manusia adalah....

a. topan badai

b. gunung meletus

c. gempa bumi

d. banjir

10. Untuk mencegah terjadinya erosi saat musim hujan, pada lahan miring harus

dilakukan....

a. reboisasi

b. terasering

c. pencangkulan

d. semua jawaban benar

11. Berikut ini yang termasuk upaya penghematan pada air adalah, kecuali....

a. menggunakan air seperlunya saja

b. tidak mencuci kendaraan setiap hari

c. tidak lupa menutup kran air setelah memakai air ledeng

d. membuang air bak secara cuma-Cuma

104

12. Air merupakan sumber daya alam....

a. yang tidak dapat diperbarui

b. non hayati

c. sulit diperbarui

d. yang dapat diperbarui

13. Berikut ini adalah makhluk yang tidak dapat hidup tanpa air adalah,

kecuali....

a. manusia

b. hewan

c. tumbuhan

d. bahan tambang

14. Air merupakan zat....

a. gas

b. cair

c. padat

d. batu

15. Berikut ini merupakan macam sumber air yang dapat di gunakan, kecuali....

a. air sumur

b. air laut

c. air tanah

d. air limbah

16. Manfaat air selain untuk kebutuhan pokok seluruh makhluk hidup, air juga

dapat digunakan sebagai....

a. sarana transportasi

b. tempat pembuangan sampah

c. tempat hidup jentik-jentik nyamuk

d. air limbah

17. Air detergen yang digunakan sebagai tempat hidup ikan akan

mempengaruhi....

a. warna air

b. kelangsungan hidup ikan

104

c. bau air

d. suhu air

18. Tanaman yang disiram dengan menggunakan air limbah, tanaman....

a. akan tumbuh subur

b. tidak tumbuh subur dan mati

c. cepat besar

d. memiliki daun yang rimbun

19. Berikut sumber air yang dapat digunakan sebagai air minum, kecuali....

a. sumur

b. mata air

c. air limbah pabrik

d. air tanah

20. Karena terlalu banyak sampah di selokan, ketika musim hujan turun akan

rawan terjadinya bencana....

a. tanah longsor

b. gempa

c. banjir

d. tsunami

104

Lampiran VIII

TES FORMATIF 2

NAMA :

NO ABSEN :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat di bawah ini!

1. Daur adalah....

a. perubahan yang menghasilkan struktur baru

b. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola

c. perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur

d. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru

2. Uap air naik ke udara membentuk....

a. pelangi

b. awan

c. air

d. es

3. Jika uap air bercampur dengan gas-gas yang berbahaya, akan terjadi....

a. pencemaran udara

b. hujan asam

c. penyakit saluran pernapasan

d. hujan

4. Air hujan dapat menjadi air tanah karena....

a. pengembunan

b. pengendapan

c. peresapan

d. penguapan

5. Air di bumi tidak akan pernah habis walaupun digunakan secara terus menerus.

Hal ini disebabkan air mengalami....

a. perputaran

b. penambahan

c. pencampuran

d. pengurangan

104

6. Pabrik-pabrik yang berdiri di lingkungan masyarakat dapat mencemari air

secara langsung, melalui....

a. air sumur

b. air hujan

c. air limbah

d. irigasi air

7. Air juga dapat digunakan sebagai sarana olahraga, yaitu....

a. berenang

b. mandi

c. minum

d. mencuci

8. Air yang mengalami penguapan atau evaporasi bisa terjadi di....

a. air rawa dan danau

b. air ledeng

c. air sumur

d. air tanah

9. 1. kondensasi

2. evaporasi

3. presipitasi

4. infiltrasi

Proses daur air secara urut adalah....

a. 2-1-4-3

b. 2-1-3-4

c. 2-1-3-4

d. 2-4-3-1

10. Daur air merupakan sebuah peristiwa atau kejadian....

a. imajinasi

b. alamiah

c. harfiah

d. biologi

11. Kondensasi adalah....

104

a. penyerapan

b. penguapan

c. pengembunan

d. pengendapan

12. Pada proses daur air, titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi....

a. angin

b. petir

c. embun pagi

d. hujan

13. Pada proses daur air, titik-titik air (embun) akan berkumpul menjadi satu dan

membentuk....

a. hujan

b. awan

c. langit

d. bintang

14. Jika penebangan hutan dilakukan secara terus menerus akan

mengakibatkan....

a. erosi

b. longsor

c. gempa bumi

d. tsunami

15. Uap air akan berubah menjadi titik-titik air (mengembun), dan membentuk

awan. Proses ini disebut....

a. evaporasi

b. kondensasi

c. siklus

d. presipitasi

16. Perputaran air juga disebut dengan....

a. siklus air

b. banjir

c. longsor

104

d. irigasi

17. Ketersediaan air di bumi dapat terus terjaga karena adanya proses alam

melalui....

a. ekosistem

b. banjir

c. daur air

d. gempa bumi

18. Air yang berada di lautan akan mengalami penguapan karena adanya....

a. suhu panas sinar matahari

b. terlalu banyak air

c. air sangat asin

d. tempat yang terlalu luas

19. Kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah, kecuali....

a. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan

b. membiarkan lahan kosong tidak ditanami oleh tumbuhan

c. membuang sampah pada tempatnya

d. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari

20. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena....

a. membuat jalan terasa panas

b. mengurangi peresapan air

c. air dapat meresap dengan cepat

d. mencegah banjir

104

Lampiran IX

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal

Siklus I

No.

Soal

Jumlah Siswa

Jawab Benar

Jumlah

Siswa

Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 24 25 0,96 Mudah

2 11 25 0,44 Sedang

3 10 25 0,40 Sedang

4 21 25 0,84 Mudah

5 23 25 0,92 Mudah

6 9 25 0,36 Sedang

7 16 25 0,64 Sedang

8 20 25 0,80 Mudah

9 23 25 0,92 Mudah

10 18 25 0,72 Sedang

11 23 25 0,92 Sedang

12 17 25 0,68 Sedang

13 21 25 0,84 Mudah

14 24 25 0,96 Mudah

15 23 25 0,92 Mudah

16 20 25 0,80 Mudah

17 20 25 0,80 Sedang

18 23 25 0,92 Mudah

19 22 25 0,88 Mudah

20 25 25 0,10 Mudah

104

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal

Siklus II

No.

Soal

Jumlah Siswa

Jawab Benar

Jumlah

Siswa

Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 25 25 0,10 Mudah

2 25 25 0,10 Mudah

3 17 25 0,68 Sedang

4 25 25 0,10 Mudah

5 24 25 0,96 Mudah

6 22 25 0,88 Mudah

7 22 25 0,88 Mudah

8 21 25 0,84 Sedang

9 21 25 0,84 Sedang

10 23 25 0,86 Mudah

11 20 25 0,80 Sedang

12 23 25 0,86 Mudah

13 17 25 0,68 Sedang

14 19 25 0,76 Sedang

15 22 25 0,88 Mudah

16 23 25 0,86 Mudah

17 22 25 0,88 Mudah

18 22 25 0,88 Mudah

19 24 25 0,96 Mudah

20 25 25 0,10 Mudah

104

Lampiran X

DATA NAMA SISWA KELAS V

SD NEGERI KUTOWINANGUN 09 SALATIGA

No Nama Siswa Jenis Kelamin

1 Ridho Rismawan L

2 Abi Bagus Al Fikri L

3 Immanuel Sanjaya L

4 Muhammad Husen L

5 Angga Rizky L

6 Christy KumalaE P

7 Dewi Asmaul Husna P

8 Deya Budi Rahayu P

9 Dian Alida Paramita P

10 Eka Merliana Putri P

11 Gladis Teresa CA P

12 Intan Saputri P

13 M. Hasby AS L

14 Natasya Andini P

15 Nella Theresya P

16 Nirmala Sufialuina P

17 Richarddo Juliyo DW L

18 Rosmanda Agustin P

19 Salsa Bella Savira P

20 Sisilia Grasia LMZ P

21 Suryo Febrianto L

22 Yokhebed Yusan A L

23 Aryadafa Rizky JP L

24 Efa Elisa P

25 Dara Anindita P

26 Elinda Eka C P

27 Devitasari P

104

Lampiran XI

Daftar Nilai Siswa Pra Siklus

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Ridho Rismawan 54 Tidak Tuntas

2 Abi Bagus Al Fikri 54 Tidak Tuntas

3 Immanuel Sanjaya 59 Tidak Tuntas

4 Muhammad Husen 67 Tidak Tuntas

5 Angga Rizky 69 Tidak Tuntas

6 Christy KumalaE 64 Tidak Tuntas

7 Dewi Asmaul Husna 71 Tuntas

8 Deya Budi Rahayu 61 Tidak Tuntas

9 Dian Alida Paramita 71 Tuntas

10 Eka Merliana Putri 59 Tidak Tuntas

11 Gladis Teresa CA 74 Tuntas

12 Intan Saputri 64 Tidak Tuntas

13 M. Hasby AS 60 Tidak Tuntas

14 Natasya Andini 70 Tuntas

15 Nella Theresya 80 Tuntas

16 Nirmala Sufialuina 64 Tidak Tuntas

17 Richarddo Juliyo DW 59 Tidak Tuntas

18 Rosmanda Agustin 66 Tidak Tuntas

19 Salsa Bella Savira 77 Tuntas

20 Sisilia Grasia LMZ 59 Tidak Tuntas

21 Suryo Febrianto 60 Tidak Tuntas

22 Yokhebed Yusan A 66 Tidak Tuntas

23 Aryadafa Rizky JP 67 Tidak Tuntas

24 Efa Elisa 84 Tuntas

25 Dara Anindita 74 Tuntas

26 Elinda Eka C 80 Tuntas

27 Devitasari 80 Tuntas

Rata-rata 67

104

Daftar Nilai Siswa Siklus I


1 Ridho Rismawan 65 Tidak Tuntas

2 Abi Bagus Al Fikri 90 Tuntas

3 Immanuel Sanjaya 90 Tuntas

4 Muhammad Husen 80 Tuntas

5 Angga Rizky 80 Tuntas

6 Christy KumalaE 85 Tuntas


8 Deya Budi Rahayu 80 Tuntas

9 Dian Alida Paramita 65 Tidak Tuntas

10 Eka Merliana Putri 65 Tidak Tuntas


12 Intan Saputri 75 Tuntas

13 M. Hasby AS - -



16 Nirmala Sufialuina 90 Tuntas

17 Richarddo Juliyo DW 65 Tidak Tuntas

18 Rosmanda Agustin 65 Tidak Tuntas


20 Sisilia Grasia LMZ 90 Tuntas

21 Suryo Febrianto 45 Tidak Tuntas

22 Yokhebed Yusan A 75 Tuntas

23 Aryadafa Rizky JP 90 Tuntas




27 Devitasari - -

Rata-rata 79,2

104

Daftar Nilai Siswa Siklus II


1 Ridho Rismawan 80 Tuntas

2 Abi Bagus Al Fikri 90 Tuntas

3 Immanuel Sanjaya 80 Tuntas

4 Muhammad Husen 95 Tuntas

5 Angga Rizky 85 Tuntas

6 Christy KumalaE 95 Tuntas


8 Deya Budi Rahayu 80 Tuntas

9 Dian Alida Paramita 95 Tuntas

10 Eka Merliana Putri 75 Tuntas


12 Intan Saputri 100 Tuntas

13 M. Hasby AS - -



16 Nirmala Sufialuina 100 Tuntas

17 Richarddo Juliyo DW 80 Tuntas

18 Rosmanda Agustin 80 Tuntas


20 Sisilia Grasia LMZ 100 Tuntas

21 Suryo Febrianto 85 Tuntas

22 Yokhebed Yusan A 85 Tuntas

23 Aryadafa Rizky JP 85 Tuntas




27 Devitasari - -

Rata-rata 84,8

104

Lampiran XII

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

SIKLUS 1

104

Lampiran XIII

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

SIKLUS 1

104

Lampiran XIV

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

SIKLUS 2

104

Lampiran XV

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

SIKLUS 2

104

Lampiran XVI

Dokumentasi

lampiran - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10261/8/t1_292012008... ·...

Documents