l’art d’être un parent branché ! version de démonstration

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Notre objectif : s’assurer que les jeunes possèdent la pensée critique et les

outils nécessaires pour comprendre et interagir en toute sécurité avec les

médias


Présentation L’art d’être un parent branché !1.Les activités en ligne des

jeunes

2.La sécurité

3.Le marketing en ligne

4.La crédibilité de l’information en ligne

5.Les stratégies pour une utilisation sécuritaire, avertie et responsable d’Internet


Les jeunes internautes

Qu’est-ce que l’éducation aux médias et pourquoi les jeunes en ont-ils besoin ?

Les jeunes doivent pouvoir user de sens critique face à l’information sous toutes ses formes, qu’elle provienne de la télévision, du cinéma, des jeux vidéo, des magazines, de la publicité ou d’Internet



Les jeunes Canadiens sont une génération très branchée :

la moitié ont un ordinateur dans leur chambre

les préados utilisent Internet deux heures par jour

les ados l’utilisent trois heures par jours

un tiers des jeunes jouent à des jeux en ligne

un tiers des filles utilisent Internet pour se socialiser



Internet n’est pas un autre monde – c’est simplement un autre espace où les jeunes évoluent chaque jour

Le jeune branché d’aujourd’hui est sociable ; il se socialise et élargit son cercle d’amis en ligne

Les jeunes qui passent plus de temps en ligne ont une meilleure confiance en leurs habiletés sociales


Les amis sont accessibles en tout temps grâce au courriel, à la messagerie instantanée, au cybercarnet, au clavardage et au téléphone cellulaire

Tout le monde est égal en ligne : les enfants timides sont donc plus à même d’y développer leurs habiletés sociales

Les cybercommunautés favorisent le développement de valeurs et d’habiletés sociales dans le monde réel

La sécurité


InteractivitéLa sécurité



Activez l’option permettant aux enfants de bloquer les personnes qu’ils ne connaissent pas

Vérifiez qu’aucun inconnu ne se retrouve sur la liste de contacts

Activez l’option « Conserver automatiquement un historique de mes conversations »



Les webcams font souvent partie de l’ordinateur

Une webcam seule coûte 20 $

Skype permet aux utilisateurs d’appeler gratuitement dans le monde entier d’autres abonnés de Skype



Pas de webcam dans la chambre !Les jeunes devraient :

fermer le capuchon de l’objectif ou éteindre la caméra lorsqu’elle n’est pas utilisée

ne jamais utiliser la webcam avec des étrangers

ne jamais faire quoi que ce soit qu’ils n’aimeraient pas que le monde entier voie



45 % des ados disent que leur téléphone leur est indispensable

42 % disent pouvoir écrire des messages textes en aveugle

40 % disent qu’ils mourraient sans leur téléphone cellulaire

20 % disent avoir envoyé ou affiché des photos dénudées d’eux-mêmes



59 % des jeunes prétendent être quelqu’un d’autre sur Internet

28 % le font pour savoir ce que c’est que d’être plus vieux

23 % flirtent avec des gens plus vieux

Les jeunes utilisent Internet comme champ d’exploration de leur identité



Se créer des identités sur les sites de réseautage social



Sur MySpace, votre statut dépend du nombre

d’ « amis » qui visitent votre profil



Mondes virtuels



les prédateurs en ligne mentent rarement sur leur âge ou leurs motifs

les jeunes les plus à risque ont 13-15 ans et pratiquent des activités à risque (discuter avec des étrangers, flirter, afficher des informations intimes)

la majorité des cas de sollicitations provenaient d’autres jeunes (moins de 21 ans)

Les recherches sur les prédateurs en ligne montrent que :


CyberintimidationLa sécurité

Les impacts de la cyberintimidation peuvent être plus grands que ceux de l’intimidation faite dans la réalité

Souvent, le jeune ne connaît pas l’identité de celui ou celle qui l’intimide

Plusieurs personnes peuvent être les témoins silencieux de l’intimidation ou même y prendre part



La cyberintimidation et les élèvesLa moitié des adolescents (50 %) disent

avoir été intimidés en ligne (Université de Toronto, 2009)

Près d’un tiers disent avoir été intimidés en ligne à cause de leur apparence physique, de leurs capacités, ou de leur orientation sexuelle (Shariff, 2008)

81 % disent que le problème de la cyberintimidations’est accru par rapport à l’année dernière (Shariff, 2008)



En l’absence de repères visuels, il est difficile de pouvoir mesurer comment les autres perçoivent nos actions

La promotion de l’empathie aide au développement de comportements sociaux adéquats chez les jeunes

« La technologie n’offre pas de rétroaction tangible quant aux conséquences de ses actes sur les autres »

(Willard, 2003)



« La technologie nous permet d’être anonymes ou invisibles »

(Willard, 2003)

Si l’auteur d’un acte ne peut pas être identifié, son sentiment de responsabilité en est diminué

68 % des élèves de 6ème et 7ème années qui ont été cyberintimidés connaissent l’identité de leur agresseur(Université de Toronto, 2008)


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