LÆSNING på Ahlmann - Skolen

EN HANDLEPLAN

STATUS

• Hvad gør vi i øjeblikket i forhold til læsning?

• Information på hjemmesiden

• Gode ideer på personaleintra

• Og hvad vil vi gerne fortsætte med fremover?

HVORDAN HOLDER VI GRYDEN I KOG?

Handleplan for faglig læsning på Ahlmann

Læsning er ikke længere kun en sag for dansklærerne, men noget der involverer lærere i alle skolens fag. Læsning er en

sag for alle fag. Alle klassens lærere er derfor

ansvarlige for at arbejde med læsning, skrivning og læse- og skriverelaterede

aktiviteter i undervisningen

HANDLEPLAN FOR FAGLIG LÆSNING

• Forskningen viser at…

for at få en klasse til at arbejde

med læsning af tekster på en

velorganiseret måde kræver det,

at der er en rød tråd i hele

klasseteamets arbejde

ROLLER OG ANSVARSOMRÅDER

• Styregruppens rolle

• Ledelsens rolle

• Læsevejlederens rolle

• Teamets rolle

• Den enkelte faglærer

ROLLER OG ANSVARSOMRÅDER

STYREGRUPPEN

(TR, læsevejlederne og MBA)• Udarbejder en handleplan for

implementeringen af faglig læsning i alle fag• Afholder 2 møder i løbet af skoleåret, hvor vi

drøfter, hvordan det går og koordinerer indsatsen

 

LEDELSENS ROLLE

• Koordinere indsatsen med læsning og sørge for, at vi holder kursen mod de mål, vi har sat os

• Komme på besøg i klasserne og se, hvordan der arbejdes med faglig læsning i de forskellige fag

• Deltage i teammøder med fokus på bl.a. faglig læsning, hvor teamet fortæller om de indgåede aftaler og gør rede for valg af metoder og alle lærere i teamet fortæller om de erfaringer, de gør sig med de undervisningsmodeller og – strukturer, de har aftalt at bruge

LÆSEVEJLEDERENS ROLLE OG ANSVARSOMRÅDER

Rådgive og vejlede skolens lærere om læseprocessen og om valg af materialer

• Læsevejlederen skal støtte og vejlede kollegaerne. • Holde oplæg for lærerne på lærermøder – præsentere

praksiseksempler med modeller, lærerne kan arbejde ud fra, når eleverne skal læse faglige tekster

Læsning på Ahlmann-Skolen

• Læselyst

• Faglig læsning

• Læseprøver

• Ordblindhed - screening og individuel testning af elever

LÆSEVEJLEDEREN

Deltagelse i forældremøder:

• Læsevejlederne deltager i årgangsforældremødet på 1. årgang og på 4. årgang.

• På 1. årgang holder læsevejlederen oplæg om, hvordan børn lærer at læse og hvordan forældrene kan hjælpe børnene med læsning derhjemme

• På 4. årgang holder læsevejlederen oplæg om, hvordan eleverne bevarer motivationen for at læse og hvordan forældrene kan støtte op om arbejdet

Hjælp dit barn med læseforståelse

FORÆLDREINFORMATION

GODE LINK

GODE RÅD

SÆT TURBO PÅ FAGLIG LÆSNING

SÆT DET I SYSTEM I TEAMET!

KLASSETEAMET

• Den enkelte lærer i teamet har ansvar for, at der bliver arbejdet med de læseteknikker og modeller, som klasseteamet har valgt, der skal være fokus på. Det er vigtigt, at teamet har fælles fodslag ved valg af teknikker og modeller

• På skoleårets første klasseteammøde aftales det, hvordan alle klassens lærere bedst muligt støtter op om elevernes læseindlæring, og hvordan de vil arbejde med læsning i fagene. Teamet sender aftalerne til læsevejlederen og ledelsen.