Antes de comenzar la evaluacin, lee atentamente las siguientes instrucciones

Antes de comenzar la evaluacin, lee atentamente las siguientes instrucciones.

Instrucciones:

1.- La prueba tiene 30 preguntas de alternativas y 1 de desarrollo.

2.- Todas las preguntas de alternativas debes contestarlas en la Hoja de Respuestas que te entregar tu profesora o profesor.

3.- La pregunta de desarrollo debes contestarla en tu cuaderno.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

1. Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer al campo. Mas como slo poda ofrecerle trigo y hierba, el ratn de la corte le dijo:

2. -Sabes, amigo, que llevas una vida de hormiga? En cambio yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs.

3. Partieron ambos para la corte. Mostr el ratn ciudadano a su amigo trigo y legumbres, higos y quesos, frutas y miel. Maravillado el ratn campesino, bendeca a su amigo de todo corazn y renegaba de su mala suerte. Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta. Espantados por el ruido, los dos ratones se lanzaron temerosos a los agujeros. Volvieron luego a buscar higos secos, pero otra persona entr en el lugar, y al verla, los dos amigos se precipitaron nuevamente en una rendija para esconderse. Entonces el ratn de los campos, olvidndose de su hambre, suspir y dijo al ratn cortesano:

4. -Adis, amigo, veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho, pero es al precio de mil peligros y constantes temores. Yo, en cambio, soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin angustias ni temores hacia nadie.

Puedes vivir con lujos y problemas o en la tranquila pobreza.

El ratn campestre y el cortesano

1. El texto anterior corresponde a:

A) una leyenda.

B) una novela.

C) una fbula

D) un poema.

2. La ltima lnea del texto corresponde a:

A) el ttulo.

B) la sntesis o resumen.

C) un comentario del autor.

D) la moraleja.

3. La figura literaria presente en este tipo de textos es:

A) hiprbole.

B) personificacin.

C) comparacin.

D) Exageracin.4. El orden cronolgico de los siguientes acontecimientos es:

A) Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer al campo - Yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs - Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta - Veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho, pero es al precio de mil peligros - Soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin angustias ni temores hacia nadie.

B) Soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin angustias ni temores hacia nadie - Yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs - Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer al campo - Veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho, pero es al precio de mil peligros - Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta.

C) Yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs - Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer al campo - Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta - Soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin angustias ni temores hacia nadie - Veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho, pero es al precio de mil peligros.

D) Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta - Veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho, pero es al precio de mil peligros - Yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs - Soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin angustias ni temores hacia nadie - Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer al campo.

5. Cul es la idea principal del tercer prrafo?

A) Se precipitaron en una rendija. B) Ambos ratones se van a la corte.C) El ratn de los campos se olvid de su hambre.D) Dejaban de comer por el ruido de las personas y se escondan.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 y 7.

6. El texto anterior corresponde a:

A) un manual de instrucciones.

B) una invitacin.

C) un cuento.

D) un cuento.

7. Qu informacin es la que falta?

A) el lugar de la graduacin.

B) a quien va dirigido.

C) la hora de la ceremonia.

D) alternativas A y C.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 10.

El Diente de Len (Taraxacum officinale) es clasificado en la botnica -ciencia que estudia las plantas- dentro de las familias cimopuestas. Es originaria de Europa, pero se ha distribuido por todo el mundo encontrndola de manera silvestre a la orilla del camino y terrenos baldos. Se distingue por ser una hierba de entre 19 y 50 cms. de altura, con hojas profundamente partidas en tiras largas y con divisiones triangulares; su raz puede ser simple o ramosa y al igual que las hojas, es amarga. Sus usos son muchos y requieren prcticamente a toda la planta; es muy til para el tratamiento en anmicos, para la purificacin de la sangre, para la indigestin; las flores se usan para hacer vinos campestres como aperitivo. Su recolecta debe ser en los meses de septiembre a febrero con la flor an de color amarilla.

Tomado de http://biociencias.com/odisea/dientedeleon/index/html (Fragmento y adaptacin) 8. El texto anterior corresponde a:

A) una fbula.

B) una receta de cocina.

C) un informativo cientfico. D) un manual de instrucciones.

9. El lenguaje utilizado en este tipo de textos es:

A) formal y objetivo.

B) informal y variado.

C) simple y figurado.

D) formal e informal.

10. El fragmento que contiene la descripcin de la planta es:

A) El Diente de Len (Taraxacum officinale) es clasificado en la botnica -ciencia que estudia las plantas- dentro de las familias cimopuestas.

B) Se distingue por ser una hierba de entre 19 y 50 cms. de altura, con hojas profundamente partidas en tiras largas y con divisiones triangulares; su raz puede ser simple o ramosa y al igual que las hojas, es amarga.

C) Su recolecta debe ser en los meses de septiembre a febrero con la flor an de color amarilla.

D) Sus usos son muchos y requieren prcticamente a toda la planta; es muy til para el tratamiento en anmicos, para la purificacin de la sangre, para la indigestin.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

A menudo los hijos se nos parecen,

as nos dan la primera satisfaccin;

sos que se menean con nuestros gestos,

echando mano a cuanto hay a su alrededor.

Esos locos bajitos

que se incorporan con los ojos abiertos de par en par,

sin respeto al horario, ni a las costumbres

y a los que, por su bien, hay que domesticar.

Joan Manuel Serrat, Esos locos bajitos

11. El texto anterior corresponde a:

A) un verso.

B) un poema.

C) un cuento.

D) una fbula.

12. Cuntos versos tiene el texto?

A) dos.B) tres.C) ocho.D) cuatro.13. Qu rima presenta la primera estrofa?

A) consonante.B) asonante.C) libre.D) no se puede determinar.14. Qu rima presenta la segunda estrofa?

A) libre.B) asonante.

C) consonante.D) no se puede determinar.15. La voz presente en este tipo de texto recibe el nombre de:

A) hablante lrico.B) autor.C) narrador.D) creador.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 18.

Tres rboles cados

quedaron a la orilla del sendero

el leador los olvid, y conversan,

apretados de amor como tres ciegos.

El sol del ocaso pone su sangre viva en los hendidos leos,

y se llevan los vientos la fragancia

de su costado abierto!

(Gabriela Mistral)

16. La figura literaria presente en los siguientes versos es:

Tres rboles cados

quedaron a la orilla del sendero

el leador los olvid, y conversan,

A) comparacin.

B) hiprbole.

C) personificacin

D) alternativas B y C.

17. Cul es la figura literaria presente en este verso?

Apretados de amor como tres ciegos.

A) hiprbole.B) comparacin.

C) personificacin.D) no se puede determinar.

18. La voz que se expresa en el texto es:

A) hablante lrico.B) Gabriela Mistral.C) el autor.D) el narrador.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 22.

19. El texto anterior corresponde a:

A) una noticia.

B) una invitacin.

C) un poema.

D) una carta.

20. Qu parte falta en este texto?

A) el destinatario.

B) la firma.

C) la fecha.

D) el contenido.

21. Quin es el remitente de este texto?

A) Vale.B) ta.C) mam.D) no se menciona.22. Quin es el destinatario de este texto?

A) ta.

B) Vale.

C) mam.D) Concepcin.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 23 a 25.

NUEVO YOGURT VALLEY

El sabor de la energa Esencial alimento para tu etapa de crecimiento.

Con extra fibra y 0% caloras.

23. Este tipo de texto corresponde a:

A) un afiche.

B) una carta. C) una invitacin.

D) un informativo cientfico.

24. El eslogan es:

A) Nuevo yogurt.

B) El sabor de la energa.

C) Con extra fibra y 0% caloras.

D) Esencial alimento para tu etapa de crecimiento.

25. A qu clasificacin corresponde el texto anterior?

A) Propaganda.B) Publicidad.C) Aviso.D) Alternativas A y C.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 29.

CRISTINA (En traje de viaje y tmidamente) Buenos das, Nora!

NORA

(Indecisa) Buenos das

CRISTINANo me conoces?

NORA

Efectivamente no s Ah! S, me parece (Lanzando una

exclamacin) Cristina! Eres t?

CRISTINAS, la misma.

NORA

Cristina! Y no te conoca! Quin haba de? (Ms bajo) Has

cambiado tanto!

Visen, Henrik. Casa de muecas. Santiago: Pehun Editores, 2001 (Fragmento).26. Este tipo de texto corresponde a:

A) un cuento.B) una novela.C) un poema.D) un drama.27. Este tipo de texto est escrito en:

A) verso.

B) estrofa.

C) dilogo.

D) prosa.

28. La informacin escrita entre parntesis recibe el nombre de:

A) versos.B) acotaciones.C) lneas.D) avisos.29. Las siguientes palabras, respectivamente son:

das -indecisa - conoces

A) sustantivo adjetivo calificativo verbo

B) verbo sustantivo adjetivo calificativo.

C) adjetivo calificativo verbo sustantivo.

D) sustantivo verbo adjetivo calificativo.

30. Tu profesora le cuenta a todo el curso que tu colegio ha tomado contacto con distintas escuelas de Latinoamrica, con el fin de que sus alumnos conozcan, a travs de cartas, a nios de otros pases y t y tus compaeros sern los primeros en iniciar ese contacto.

A ti te corresponde enviar una carta a una nia de Uruguay que se llama Carolina Salinas y tiene nueve aos.Escribe esta carta, en quince lneas, de manera formal (adecuada a la edad de la destinataria), incluyendo en ella una pequea presentacin y una descripcin de la ciudad en que vives. No olvides cada una de las partes de la carta y escribir cuidando tu ortografa y redaccin.Tabla de especificaciones

Contenido HabilidadNivel

PreguntaClave

Elementos de la fbulaIdentificarNB2

1C

2D

3B

Moraleja: idea principal de la fbulaIdentificarNB25B

Reconocimiento de diferentes tipos de textos a partir de las clave dadas por el formato.IdentificarNB2

6B

7D

Comprensin literal e inferencial de un texto no literarioInferirNB2

8D

9A

10B

Orden cronolgico de la fbulaComprenderNB24A

Estructura de un texto literario: poesaIdentificarNB1

11B

12C

Reconocimiento de un texto no literario: la cartaIdentificarNB1

19D

Elementos de la poesa: Hablante lrico, figuras literarias y rimaIdentificarNB2

13B

14B

15A

18A

Emisor y receptor de una cartaIdentificarNB1

21A

22B

Figuras literarias en la poesa CrearNB2

16C

17B

Estructura de un texto no literario : La carta formalCrearNB220 C

Comprensin de la estructura de un texto literario: dramaComprenderNB1

26D

27C

28B

Concordancias entre sustantivso y adjetivos, verbos y sujeto.AnalizarNB1

29A

Propsito de un texto no literario: el aficheAplicarNB2

23A

Comprensin de los distintos mensajes de un afiche: publicidad o propagandaComprenderNB2

24D

25B

Niveles de logro esperados pregunta de desarrollo SIMCE n2

Santiago, 5 de diciembre de 2007

Estimado apoderado:

Junto con saludarle, tenemos el agrado de invitarle a la Graduacin de los Octavos Bsicos 2007 de nuestro Colegio.

La ceremonia se efectuar el da sbado 15 en un saln exclusivo muy cerca de nuestro establecimiento.

Esperamos contar con su valiosa presencia.

Saluda muy atentamente a Ud.,

La Direccin

Querida madrina:

Quiero saludarte en el da de tu cumpleaos y desearte lo mejor hoy y siempre. S que ests solita en Santiago y que nos echas de menos a los que estamos en Concepcin, pero te digo que todo nuestro cario viaja hasta tu casa y se queda contigo.

Quiero tambin darte las gracias por las lindas vacaciones que pasamos juntas, siempre veo las fotos que nos sacamos.

Ta, espero que el prximo ao pueda verte otra vez y tener ms tiempo para conversar, rernos de tonteras, comer cositas ricas y ver unas buenas pelis como llamas t a las pelculas.

Te quiero mucho y te extrao. Te envo un besote y un abrazo tremendo en tu cumpleaos.

Vale

P.D. Mi mam cuando ley esta carta para revisar la ortografa, se puso a llorar y me dio un abrazo. Eso me dio pena.

Conocimiento y habilidades evaluadas

Estructura de un texto no literario: identificacin de las partes de una carta

Tipos de cartas: carta formal y carta informal.

Criterios de correccin

- Crear una carta formal que cumpla con todos los requerimientos a nivel de estructura.

Respuesta correcta:

La carta:

Cumple con el requisito de formalidad porque presenta un lenguaje cuidado, respetuoso y con expresiones que la destinataria pueda entender.

Presenta todas las partes de una carta: lugar y fecha; destinatario (encabezado); cuerpo o contenido; despedida, firma y posdata (slo si se requiere).

Sus ideas estn expresadas de manera clara, precisa y estn correctamente cohesionadas.

Respuesta parcialmente correcta:

En este caso, la carta producida:

Cumple mayoritariamente con el requisito de formalidad porque presenta un lenguaje cuidado, respetuoso y con expresiones que la destinataria pueda entender, pero en algunos casos se presentan expresiones informales.

Presenta la mayora de las partes de una carta. (Falta una, sin contar la posdata).

Sus ideas estn expresadas de manera clara, precisa, pero no todas estn correctamente cohesionadas o presenta la mayora de las ideas en forma clara y precisa ( una o dos no lo son).

Respuesta incorrecta:

En este caso:

La mayora o todas las expresiones son informales.

La mayora de las partes de una carta, no estn contempladas en el texto.

La mayora o la totalidad de las ideas estn expresadas de manera poco clara o imprecisas, o estn deficientemente cohesionadas.