lib rosy lectu ra

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http://www.imaginaria.com.ar/00/8/boland.htm

N 8 | LECTURAS | 22 de setiembre de 1999

Libros para los ms chicosAlgunas caractersticasPor Elisa Boland

Ilustraciones originales para Imaginariade Douglas Wright

Texto extrado, con autorizacin de la autora, deHojas sueltas. Sobre promocin de la

lectura y bibliotecas para nios, N 4, 1999. Publicacin de la Carrera de

Bibliotecologa del Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 8 (Calle 45,

n 866, (1900) La Plata, provincia de Buenos Aires, Argentina).

Cuando hablamos de los libros para los ms chicos nos referimos a aquellos libros para

nios hasta los cinco aos de edad, aproximadamente, y desde los que tienen apenas

meses y ya pueden "jugar" con el libro (tocarlo, observar las imgenes), como un

juguete que ir cambiando su sentido, paulatinamente, con el aprendizaje de la lectura.

Tambin podemos considerar la inclusin de textos breves para leerles, ya sean cuentos,

poemas o adivinanzas.

Dentro de este espectro intentaremos hacer algunas descripciones que nos permitan

distinguir a cada uno de estos libros con sus particularidades.

Es importante observarlos para reconocer esas distinciones que nos ayudarn a la hora

de la seleccin, abriendo esa gran bolsa de los llamados libros infantiles, donde se

mezclan ttulos y propuestas; cubiertas seductoras que a veces ocultan contenidos

vulgares o estereotipados y obligan al comprador no informado a replegarse en los

libros ya consagrados, privndose de nuevas e interesantes propuestas.

Por otra parte, esta franja de la produccin editorial ofrece una interesante propuesta que

rene aspectos vinculados al diseo, a los materiales que se emplean (tapa y hojas en


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carton, libros de tela o material plstico, tipo de papeles y texturas, el uso del color y

del blanco y negro, transparencias, calados, troquelados, formatos diversos, uso de la

fotografa, etc.) y a la marcada presencia de la ilustracin, configurando en su conjunto

una esttica peculiar.

Nos referiremos tanto a los libros de literatura (cuentos, poesas, relatos), como a losllamados lbum y documental. Estas consideraciones nos llevan a hacer cruces entre

cuestiones temticas, de escritura y formales.

Cuando hablamos de lbum nos referimos a una caracterstica formal del libro para

nios. La palabra lbum se utiliza para toda obra en donde la imagen ocupa un lugar

destacado. En algunos casos, las ilustraciones ocupan la superficie ms grande del

cuerpo total del libro.

En la categora documental o de divulgacin (non fiction book) se incluyen los libros

que ayudan al nio a descubrir el mundo que lo rodea, y a acercarse al conocimiento de

ciertas temticas. Aqu se incluyen: enciclopedias, diccionarios, libros sobre la vida delos animales y las plantas, las formas y los colores, libros de iniciacin en actividades

(juegos y trabajos manuales).

Libros para recorrer solos o con la ayuda de los adultos u otros nios ms grandes.

Puntos de vista: El editor/El lector. Elecciones y decisiones de ambos

El editor a travs de su proyecto editorial se propone llamar la atencin del

lector/comprador; satisfacer las exigencias del lector, despertar la curiosidad del

observador, llevarlo a leer el libro. Esta intencin surgira de formularse ciertas

preguntas, por ejemplo: cmo lograr que el observador se fije en un libro determinado?

o cmo lograr que el interesado compre ese libro? o cmo lograr que el comprador,

finalmente, lea el libro?


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El diseo del libro contribuye a que se evidencie y se comprenda con mayor facilidad su

contenido. As un buen diseo ayuda al lector a descubrir y a entender algo de

importancia que lo orientar en la lectura o le estar revelando que en ese libro

encontrar lo que busca o despertar su curiosidad.

La parte interior de un libro y su cubierta constituyen una unidad. Un diseo atractivosignifica tambin la correcta eleccin de la tipografa. "Todos conocemos como

seala R. Schubert el efecto de cansarnos con mayor o menor rapidez leyendo un

libro. Inconscientemente lo incmodo es evitado. La buena o mala legibilidad es

determinada por el tipo de letra, la longitud de la lnea, el tamao de la letra y el

interlineado (espacio entre lneas)" (1). Y en relacin a los libros para los ms chicos

cabe agregar esa particular relacin entre el texto y la imagen. Las imgenes son

atractivas?, la interpretacin de las imgenes es equvoca o compleja?, son imgenes

realistas o convencionales? Estas podran ser algunas de las preguntas a formular.

Cada libro produce un efecto en el lector que facilita o dificulta su acceso al contenido.

Los libros se editan para ser vendidos y ledos. Un lector para decidir la compra de unlibro, podr reparar (en caso de no conocer su contenido), en que sea manuable,

resistente, bien impreso, no demasiado voluminoso o pesado, fcil de hojear, que

disponga de un margen blanco lo suficientemente amplio, que el espacio entre las

palabras no sea demasiado ancho ni estrecho, entre otros aspectos.

En el caso de la cubierta, el editor pondr el acento en la funcin publicitaria, el

diseador en la funcin esttica y el lector en la orientacin. As la cubierta de un libro,

vista desde diferentes funciones, nos puede expresar algo del contenido, transmitir su

vinculacin con una serie, ilustrar el ttulo, expresar la poltica editorial. Tambin,

puede llamar la atencin sobre el libro; hacer que el libro se vea como una obra de arte

en s mismo. Finalmente, que funcione como una proteccin.

El pblico consumidor de los libros puede tener en cuenta los criterios que ha utilizado

el editor para evaluar el libro que desea comprar. Ser de ayuda saber mirar la propuesta

editorial.

Hablemos entonces de esos primeros contactos que los padres, maestros, bibliotecarios

y otros adultos habrn de tener en las libreras, ferias o bibliotecas con los libros que

seleccionarn para los chicos.

Un libro es bsicamente un formato, un soporte, donde adems del texto se registran loselementos paratextuales: solapas, tapas, contratapas, el diseo de las letras (tipografa),

la disposicin del texto en la pgina (diagramacin), la eleccin del papel; junto a las

ilustraciones, las fotografas y el diseo.

Una gua para observar:

La cubierta del libro: dura o rstica?, la ilustracin de la cubierta es nica o se

repite en el interior del libro?, se presenta para llamar la atencin del lector o

anticipa su contenido?

Tipo de letra: tamao, forma.

Pginas: encuadernadas, sueltas, anilladas.


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Ilustraciones: material empleado, tcnicas, procedimientos (dibujo, pintura,

collage).

Adems, ser importante analizar cmo, por ejemplo, estn representados los personajes

en las ilustraciones (figura humana, animales, objetos); el estilo (ilustracin primitiva,

impresionista, cubista, realista, surrealista, hiperrealista, caricaturas); la ambientacin(nacional o extranjera); aspectos de la comunicacin (colores vivos, suaves, sombros;

una ilustracin ms informativa o imaginativa); el equilibrio entre la ilustracin y el

texto; si la ilustracin dice cosas que no fueron dichas en el texto.

Algo ms sobre la ilustracin

La ilustracin cumple distintas funciones: muestra y embellece, o adorna el texto, y por

esto tambin cumple un objetivo comercial: atraer la atencin del pblico. "El color y

las tcnicas de reproduccin de la ilustracin constituyen, por una parte, como seala

Maite Alvarado argumentos de mercado, que permiten al material impreso competir

con los productos de la comunicacin audiovisual, principalmente en algunas franjas,como los productos destinados al pblico infantil. Pero, por otra parte, es all donde

subsiste lo artesanal y, por lo tanto, el valor esttico, que la cultura impresa sigue

detentando frente a la masividad de la cultura audiovisual." (2)

Colecciones

En la franja de los libros destinados a los nios el concepto de coleccin cobra un papel

relevante, por lo tanto, tambin est funcionando como criterio de orientacin en la

seleccin.

Una coleccin es segn el Glosario del Cerlalc "una serie de obras que ha sido

editada siguiendo una secuencia o plan de edicin en el que se incluyen las

caractersticas tcnicas y el contenido de cada uno de los ttulos que la conforman". (3)

Habitualmente, el nombre de cada coleccin encierra la temtica, los objetivos de los

libros que la integran, o alude a alguna caracterstica del diseo, a la concepcin de la

propuesta, o a la franja del pblico infantil a la que est destinada (Los libros del

chiquitn). Otras veces se alude al personaje (Serie del Tipito) o juegos de palabras

vinculados a la infancia y la literatura. Por ejemplo:

Mira como crecen(Atlntida) Los libros del recreo(Libros del Quirquincho)

Ocho lados(El Cronopio Azul)

Cuentos redondos(Sudamericana)

Los libros del Chiquitn(Juventud)

Cuentos de cuatro colores(Sudamericana)

Abre tus ojos(Sigmar)

Librito acorden(Edaf)

Fcil de leer(Anaya)

Los morochitos(Colihue)


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Gua de observacin de libros

Teniendo en cuenta los aspectos desarrollados podemos hacer una clasificacin segn la

propuesta y presentacin del libro:

1.

Libros con imgenes, con textos breves. Estos breves relatos estn en estrechavinculacin con las ilustraciones. A veces hay una descripcin despojada, otras

veces el lenguaje es ms sugerente, literario, an en su brevedad.

2. Libro de imgenes, sin texto, con una secuencia narrativa . Un personaje o varios,

unidos por una accin lineal mnima.

3. Libro documental o de divulgacin de temas diversos: animales, alimentos, etc.

Su finalidad es didctica. Estn ilustrados con fotografas o dibujos, con o sin

texto. A veces aparece una palabra para nombrar los objetos que se muestran.

4. Cuentos ilustrados. Cuentos para ser ledos.

5. Poesas, adivinanzas, canciones, juegos de palabras.

6. Libro juego. Por ejemplo: libros animados o pop-up; con agujeros; con

ventanitas; libro acorden, abanico, puzzle; troquelados; cuentos de hadastridimensionales; musicales; libros en tela, material plstico, lavable o inflable;

libros hechos con tabletas de madera unidos por un cordn; libros de hacer, en

su mayora consisten en lbumes para dibujar, colorear o recortar, que implican

una actividad manual.

7. Libros originados por influencia de los medios de comunicacin. Libros que

surgen despus del formato audiovisual, como transcripcin o novelizacin, a

partir de dibujos animados con numerosas y muy coloreadas ilustraciones.

Generalmente basados en heronas o personajes de la pantalla de TV (Los

Simpsons) o cine (Pocahontas, El Rey Len) o directamente personajes-juego

como Barbie. Estas publicaciones parten del xito comercial y coexisten con

otros formatos expresivos: figuritas, posters, juguetes, etc.

Listado de libros recomendadosLibros de imgenes con textos o relatos breves

Al escondite. J. Aruego/A. Dewey. Buenos Aires, Hyspamrica. Coleccin Veo-

Veo. Caballito al viento. Mara Teresa Andruetto/Itsvan. Buenos Aires, Altea.

Coleccin Fefa es as.

Cmo reconocer a un monstruo. Gustavo Roldn. Buenos Aires, AZ Editora. Cuando el elefante camina. Keiko Kasza. Bogot, Grupo Editorial Norma.

Coleccin Buenas Noches.

Cuenta ratones. Ellen Stoll Walsh. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. El auto de Anastasio. Graciela Montes/Oscar Rojas. Buenos Aires,Quipu.

Coleccin Pequeas historias.

El Dragn y la Mariposa. Michael Ende/Luis de Horna. Madrid, Alfaguara. El estofado del lobo. Keiko Kasza. Bogot, Grupo Editorial Norma. Coleccin

Buenas Noches. El libro apestoso. Babette Cole. Mxico, Fondo de Cultura Econmica.


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El pequeo monstruo tiene miedo. J. Willis/S. Varley. Barcelona, Timun Mas. El sombrero. Jan Brett. Bogot, Grupo Editorial Norma. Coleccin Buenas

Noches.

El sombrero. Juan. M. Ginesta/L. Mestres. Barcelona, Juventud. El tiempo que tard Toms. N.Sharratt/S.Tucker. Buenos Aires, Ediciones De

la Flor. El tigre y el ratn. Keiko Kasza. Bogot, Grupo Editorial Norma. Coleccin

Buenas Noches.

El topito Birolo. Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina. En autostop. Nella Bosnia. Madrid, EDAF. Federico y el mar. Graciela Montes/Claudia Legnazzi. Buenos Aires,

Sudamericana. Existen otros ttulos en la misma coleccin

Flon Flon y Musina. Elzbieta. Madrid, SM. Coleccin Los piratas. Gastn Ratn y Gastoncito en el mar de las sorpresas. Nora Hilb. Buenos

Aires, AZ Editora. (Otros ttulos con los mismos personajes: Salen de paseo, En

un pozo muy oscuro, En el pantano de mil colores).

Gato tiene sueo. Satoshi Kitamura. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. Hamamelis y el secreto. Ivar Da Coll. Caracas, Ekar-Banco del Libro. Hay un ratn en la casa. Taro Gomi. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. Hilderita y Maximiliano. Fernando Krahn. Barcelona, Juventud. Historias de ratones. Arnold Lobel. Madrid, Alfaguara. Julieta y su caja de colores. Carlos Pellicer Lpez. Mxico, Fondo de Cultura

Econmica.

La bruja Berta. Korky Paul/Valerie Thomas. Buenos Aires, Atlntida. La pequea nia grande. Uri Orlev/Jacky Gleich. Bogot, Grupo Editorial

Norma. Coleccin Buenas Noches.

La pipa del abuelo. Graciela Montes/Oscar Rojas. Buenos Aires, Quipu.Coleccin Pequeas historias.

La visita. Helen Oxenbury. Barcelona, Juventud. Lista para salir y Cinco minutos en paz. Jill Murphy. Buenos Aires,

Sudamericana.

Lombriz que va, lombriz que viene. Laura Devetach/Nora Hilb. Buenos Aires,Sudamericana. Coleccin Cuentos Redondos.

Los animales no se visten. Judi Barrett/Ron Barrett. Buenos Aires, EdicionesDe La Flor.

Los cuatro cachorros. S. Grindley/C. Scruton. Madrid, Anaya. Los pjaros de Joaqun. Mara Rosa M/Istvan. Buenos Aires, El Cronopio

Azul. Coleccin Ocho lados. Otros ttulos: La regadera del sol, La escalera dePascual.

Me gustan los libros. Anthony Browne. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. Natn y Nicols Alejandro. Lulu Delacre. Bogot, Grupo Editorial Norma. Nstor, Hctor y Vctor. James Stevenson. Buenos Aires, Hyspamrica.

Coleccin Veo-Veo.

Nicols y la escalera. Beatriz Doumerc/Oscar Rojas. Buenos Aires,Sudamericana. Coleccin Cuentos Redondos.

No te ras, Pepe. Keiko Kasza. Bogot, Grupo Editorial Norma. Osito. Else Homelund Minarik/Maurice Sendak. Madrid, Alfaguara. Quiero a los animales. Flora Mc Donnell. Mxico, Fondo de Cultura

Econmica. Quiero ganar este concurso. Istvan. Buenos Aires, AZ Editora.


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Sopa de piedra. Tony Ross. Bogot, Grupo Editorial Norma. Tomasito. Graciela Cabal. Buenos Aires, Alfaguara. Vamos a buscar un tesoro. Janosch. Madrid, Alfaguara. Viaje en globo. Silvia Schujer. Buenos Aires, Sudamericana. Coleccin Cuentos

Redondos.

"Yo no", dijo el mono. Colin West. Madrid, Anaya. Y se vol el sombrero. Graciela Montes/Julia Daz. Buenos Aires,

Sudamericana. Coleccin Cuentos Redondos.

Libros de imgenes con una secuencia narrativa sin texto

Amigos. Helen Oxenbury. Barcelona, Juventud. Coleccin Los libros delchiquitn.

Chau Toto. Leticia Uhalde /Ral Fortn. Buenos Aires, Colihue. Coleccin LosLibros Dibujados.

Chigiro viaja en chiva. Ivar Da Coll. Bogot, Grupo Editorial Norma.Coleccin Chigiro Existen otros ttulos con el mismo personaje).

Un regalo para Alex. Hanne Trk. Barcelona, Destino. Coleccin Alex (existenotros ttulos con el mismo personaje). En la editorial Everest hay una coleccin

con el mismo personaje de Alex con textos breves.

Una noche de miedo. Susana Iztcovich/Daniel Rabanal. Buenos Aires,Sudamericana. Coleccin Cuentos de cuatro colores. Los de la esquina.

Cuentos (se incluyen tambin los cuentos para ser ledos en voz alta)

Adriana y el rbol. Sergio Kern. Ilustraciones del autor. Buenos Aires, AZEditora. Serie del Boleto.

Banshee, la mensajera del ms all. Cuento folklrico irlands. Adaptacin de

M. C. Thomson. Ilustraciones de Tabar. Buenos Aires, Alfaguara. Coleccin

Los especiales de Alfaguara.

Barco pirata. Canela. Ilustraciones de Marcelo Elizalde. Buenos Aires,Sudamericana. Coleccin Pan Flauta.

Batata. Graciela Cabal. Ilustraciones de Sandra Lavandeira. Buenos Aires,Sudamericana. Coleccin Pan flauta.

Cosquillas en el ombligo. Graciela Cabal. Ilustraciones de Nora Hilb. BuenosAires, Sudamericana. Coleccin Pan Flauta.

Crictor. Tomi Ungerer. Ilustraciones del autor. Madrid, Alfaguara.

Cuando el elefante camina. Keiko Kasza. Ilustraciones de la autora. Bogot,Grupo Editorial Norma. Coleccin Buenas Noches. Cuentos y tteres. Javier Villafae. Buenos Aires, Colihue. Coleccin Libros

del Malabarista.

El hombrecito verde. Laura Devetach. Buenos Aires, Colihue. ColeccinLibros del Monigote.

El ratn que quera comerse la luna. Laura Devetach. Ilustraciones de OscarRojas. Buenos Aires, Sudamericana. Coleccin Los Caminadores.

El sombrero. Tomi Ungerer. Ilustraciones del autor. Madrid, Alfaguara. El tren ms largo del mundo. Silvia Schujer. Ilustraciones de Pez. Buenos

Aires, Alfaguara.

Gatos eran los de antes. Graciela Cabal. Ilustraciones de P. Cazes Camarero.Buenos Aires, Ediciones Colihue.


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La cesta del hada. Adaptacin de Roser Ros. Ilustraciones de Arnal Ballester.Barcelona, La Galera. Coleccin Saco de cuentos. Saco de Hadas.

La niera Lugton. Virginia Woolf. Madrid, Debate. La perla. Helme Heine. Ilustraciones del autor. Madrid, SM. Coleccin Cuentos

de la torre y la estrella.

La torre de cubos. Laura Devetach. Buenos Aires, Colihue. Coleccin Librosdel Malabarista. Lancelote, el caballero enamorado. Relato de Graciela Montes. Ilustraciones

de Oscar Rojas. Buenos Aires, Gramn/Colihue.

Las pulgas no andan por las ramas. Gustavo Roldn. Ilustraciones de JuanManuel Lima. Buenos Aires, AZ Editora. Serie del Boleto.

Los cuentos de mis hijos. Horacio Quiroga. Buenos Aires, Alfaguara. Los sueos del sapo. Javier Villafae. Ilustrado por nios. Buenos Aires,

Hachette.

Ms chiquito que una arveja, ms grande que una ballena. Graciela Montes.Ilustraciones de Sergio Kern. Buenos Aires, Sudamericana. Coleccin Pan

Flauta. Miedo. Graciela Cabal. Ilustraciones de Nora Hilb. Buenos Aires, Sudamericana.

Coleccin Los Caminadores.

Monigote en la arena. Laura Devetach. Buenos Aires, Colihue. ColeccinLibros del Malabarista.

Mucho perro. Silvia Schujer. Ilustraciones de Pez. Buenos Aires, Alfaguara. Teodo/As naci Nicolodo y Nicolodo viaja al Pas de la cocina. Graciela

Montes. Ilustraciones de Julia Daz. Buenos Aires, Gramn-Colihue.

Tranquila Tragaleguas. Michael Ende. Ilustraciones de Horacion Elena.Madrid, Alfaguara.

Venancio vuela bajito. Graciela Montes. Ilustraciones de Gustavo Roldn.Buenos Aires, AZ Editora. Serie del Boleto.

Coleccin Cuentos del Pajarito Remendado. Buenos Aires, Colihue.o El mono y el yacar. Gustavo Roldn.o El ruiseor. Andersen.o El traje del emperador. Andersen.o El zorro que cay de la luna. Adolfo Colombres.o Historia del pajarito remendado. Gustavo Roldn.o La discusin. Laura Roldn.o La familia Delasoga. Graciela Montes.o La mesa, el burro y el bastn. Hermanos Grimm.o

Pedro Urdemales y el rbol de plata. Gustavo Roldn.o Quin se sent sobre mi dedo. Laura Devetach.o Un gato como cualquiera. Graciela Montes.

Poesas, canciones, juegos de palabras, adivinanzas

Adivina, adivinador. Matas y Alvaro Lpez. Ilustraciones de Sergio Kern.Buenos Aires, Libros del Quirquincho. Coleccin Los Libros del Recreo.

Adivinanzas o cmo sacarle punta al ingenio. Recopilacin de Carlos Silveyra.Ilustraciones de Napo. Buenos Aires, Altea. Coleccin Falt el profe.

Cada cual atiende su juego. De la tradicin oral y literatura. Ana Pelegrn.

Madrid, Cincel.


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Cancin de cuna para despertar a un negrito. Nicols Guilln. La Habana,Gente Nueva.

De papel te espero. Mara Cristina Ramos. Buenos Aires, Sudamericana.Coleccin Libros de Bolsillo.

Disparates (Rimas y adivinanzas). Julia Chaktoura. Ilustracines de Karina

Maddonni. Buenos Aires, Alfaguara. El gallo Pinto. Javier Villafae. Buenos Aires, Hachette. El libro de las adivinanzas. Mnika Beisner. Barcelona, Lumen. Mi primer libro de poemas. Seleccin de Juan Ramn Jimnez, Federico

Garca Lorca, Rafael Alberti. Ilustraciones de Luis de Horna. Madrid, Anaya.

Coleccin Sopa de Libros.

Palabracadabra. Elsa Bornemann. Ilustraciones de OKif. Buenos Aires,Alfaguara.

Poesa espaola para nios. Seleccin de Ana Pelegrn. Madrid, Alfaguara. Poesa infantil. Antologa. Elsa Bornemann. Buenos Aires, DIMAR. Qu ser, qu ser? (Adivinanzas). Roberto Sotelo y Douglas Wright.

Buenos Aires, Alfaguara. Una, dola, tela, catola. El libro del folklore infantil. Carmen Bravo-Villasante.

Valladolid, Min.

Versos de agua. A. Garca Teijeiro. Ilustraciones deTeo Puebla. Editorial LuisVives. Ala Delta.

Coleccin Los Morochitos. Varios ttulos. Buenos Aires, Colihueo Ay, seora, mi vecina. Nicols Guilln/Carmen Prez.o Dos venaditos. Nicols Guilln/Juan Manuel Lima.o El hombre que pis su sombra. Gustavo Roldn/G. Roldn (h)o Historia de amor. Laura Devetach/Claudia Legnazzi.o Las preguntas. Pablo Neruda/Gustavo Roldn (h).o

Los patos solitarios. Laura Devetach/Julio Pagano.o Payada sobre piojos y chanchos. Gustavo Roldn/Oscar Rojas.

Coleccin Pajarito Remendado. Buenos Aires, Colihue.o Cuentos cortos, medianos y flacos. Silvia Schujer.o Cura mufas. Laura Devetach y Mara Ins Bogomolny.o La cancin de las pulgas. Gustavo Roldn.o Muchas patas. Laura Devetach y Mara Ins Bogomolny.

Coleccin Mara Elena Walsh. Buenos Aires, Espasa-Calpe.o

El reino del revs.o La foca loca.o Un gato de la luna.o Una jirafa filarmnica.o Versos tradicionales para cebollitas.

Documentales (Con ilustraciones y fotografas)

Aprendiendo a contar. Madrid, EDAF. El primer libro de imgenes para los ms pequeos. Barcelona, Juventud. La ropa. Buenos Aires, Sigmar. Coleccin Primeras imgenes (Otros ttulos: La

hora, Tocando).


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Los colores. L. Uhalde/R. Fortn. Buenos Aires, Colihue. Coleccin Los librosdibujados.

Mascotas. Buenos Aires, Sigmar. Coleccin Abre tus ojos (Otros ttulos:Pjaros, Animales bebes, Dinosaurios).

Mi primer libro de las palabras. Angela Wilkes. Buenos Aires, Atlntida.

Coleccin Atlntida Mini (Temticas varias, ilustradas con fotografas). Opuestos. Buenos Aires, Sigmar (Otros ttulos: Adentro y afuera, Cerca y lejos). Ratones. Fotografas de Barrie Watts. Buenos Aires, Atlntida. Coleccin Mira

como crecen (Otros ttulos: Conejos, Patos, Pollitos, Corderos, Ranas, Perros,

Gatos).

Notas

(1) Schubert, Reinhard. "Diseo de Libros", en: Revista Libros de Mxico. Mxico,

Cepromex,1987. Nro.9. Pg.25-31.

(2) Alvarado, Maite. Paratexto. Buenos Aires, UBA, 1994.-

(3)Glosario del libro y la edicin. Santaf de Bogot, CERLALC, 1992.

Elisa Boland es profesora en Letras y Bibliotecaria. En 1996 obtuvo el PremioPregonero como bibliotecaria por su labor en la difusin del libro y la literatura para

nios. Desarrolla su actividad en el Instituto Superior de Formacin Docente N 8 y en

la Universidad Nacional del La Plata. Desde 1990 es la organizadora y coordinadora de

la biblioteca infantil que funcional en la Exposicin Feria Internacional del Libro de

Buenos Aires y, desde julio de 1997, es presidenta de ALIJA (Asociacin de Literatura

Infantil y Juvenil de la Argentina).

Los interesados en conseguir la versin impresa de Hojas sueltaspueden dirigirse a:Rayuela. Esquina de Plaza Italia y 44 (1900). La Plata. Buenos Aires. ArgentinaTel:(54-21) 427-0619

E-mail: [email protected]

Artculos relacionados:

Resea: Listas bibliogrficas. Sobre literatura infantil y juvenil, de Elisa M. Boland

Links: Para armar la bebeteca, por Elisa Boland, en La Nacin

Sugerencias para padres sobre los nios pequeos y los libros, por Luisa Mora


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N 24 | LECTURAS | 3 de mayo de 2000

Sugerencias para padres sobre los niospequeos y los librospor Luisa Mora

Todos sabemos lo divertidos y estimulantes que

pueden ser los libros infantiles. Y tambin sabemos

que, si entre las actitudes definidas de los padres se

halla una valoracin positiva de la lectura, los hijos

tienden a leer con mayor facilidad. Si, por el

contrario, quienes deberan poner la literatura enmanos del nio no lo hacen, se corre el peligro de

que los aprendices de lectores asocien el libro con lo

impuesto y decidan rechazarlo sin llegar a apreciarlo

como un pasatiempo relevante.

La famosa autora de Pippa Mediaslargas conocida en el medio televisivo por PipiCalzaslargas--, Astrid Lindgren, sealaba hace aos en Mi mundo perdido(Juventud):

"Todos los padres saben que sus hijos necesitan libros. O quiz todava no? Si an

hay quien ignore algo tan importante, decdmelo, queridos amigos. No s qu deseis

para vuestro hijo ni que esperis de l, pero tengo la certeza de que se enfrentar mejor

con todas las vicisitudes de la vida si es aficionado a la lectura. (...) Tendris que

indicarle el camino de aquellos libros que despiertan su aficin a la lectura porque son

divertidos y emocionantes. Juntos tenis que leer libros, y tanto da que sean alegres o

tristes porque stos son el mejor eslabn que existe para establecer la comunicacin.

Pero habis de hacerlo enseguida antes de que sea, sencillamente, demasiado tarde

para encontrar el camino de la ms extraordinaria de todas las aventuras".

Pues bien, una vez aceptado quines tienen la responsabilidad de acompaar a los nios

en el camino para convertirse en lectores activos, falta concretar cmo hacerlo. Daniel

Pennac seala en su libro Como una novela(Anagrama) (Nota de Imaginaria: El libro

tambin se encuentra publicado por Grupo Editorial Norma, de Colombia) que losadultos han convertido la alquimia de la lectura en una obligacin para los chicos y hay

que cambiar esta perspectiva de exigencias para recuperar el placer que entraa.

Numerosas investigaciones de mbito internacional han demostrado que los padres

desempean un inestimable papel en la cimentacin del aprendizaje de la lectura y en

todo el desarrollo lector posterior. Hasta el punto, incluso, de que muchos de los

autnticos lectores se forjan en hogares donde hay libros, donde es costumbre sacarlos

prestados de una biblioteca, donde uno apaga de vez en cuando el televisor y se deja

seducir por el contenido de cada volumen, descubriendo las posibilidades que le ofrece

el texto como fuente primordial de disfrute, aventura y saber. Quizs merezca la pena

invertir algo de tiempo en hablar sobre libros y hacerles un hueco entre los objetosrelacionados con las rutinas cotidianas, como el cepillo de dientes.

Ilustraciones de Douglas Wright


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De hecho, cada vez hay ms padres jvenes, interesados en la educacin de sus hijos y

en su formacin lectora, que demandan orientacin sobre libros recomendables. Para

ellos no es lo mismo adquirir un libro que un paquete de cereales o un par de zapatos en

el hipermercado; porque est claro que no es slo un objeto banal de consumo sino

tambin un bien cultural y no podemos dejarnos tentar por el precio ms econmico, por

la "oferta" del 2 x 1 o porque nos regalen un peluche (sin olvidar que hay saldos yliquidaciones de libros nada despreciables). Si nos importa que nuestros hijos sean

lectores crticos y selectivos en el futuro hemos de prestar atencin a los buenos libros,

aunque algunas veces no sean los ms baratos (un ejemplar que vale la pena, aunque

cueste ms dinero, puede influir en el valor real que el nio conceda a los libros; al fin y

al cabo "solamente un necio confunde valor y precio"), ni los ms fciles de encontrar,

ya que en las grandes superficies son ms habituales las obras que siguen la estela de

Walt Disney, que no es siempre lo mejor, en lugar de productos ms cuidados que

realizan algunas editoriales pequeas con menor capacidad de distribucin.

Claro que encontrar los libros adecuados para ellos

entre una produccin anual que ronda la cifra de5.000 ttulos es casi como hallar una aguja en un

pajar. Y es lgico que nos quedemos desconcertados

ante la falta de informacin en un sector saturado de

colecciones, donde no es fcil distinguir unas de otras.

Pero no hay que desanimarse porque siempre hay

profesionales, como los libreros o los bibliotecarios,

que pueden guiarnos y recomendar un libro en

funcin de nuestros gustos o necesidades. En

cualquier caso, es aconsejable leer la contraportada y

hojear varios ttulos con tranquilidad en las libreras

especializadas en literatura infantil y juvenil, antes de

optar por alguno. Por otra parte, no se ha de olvidar

que este es un mercado dinmico en el que se imponen las novedades frente a la

reedicin de ttulos que fueron un hito en su momento y, a veces, un adulto que ha ledo

buena literatura infantil cuando era ms joven, solicita en las libreras aquello que le

gust y descubre que est descatalogado; an queda la posibilidad de localizarlo en una

biblioteca pblica donde adems se pueden obtener otras valiosas informaciones: sobre

cmo contar cuentos, qu libros han sido premiados recientemente, cules tratan sobre

un tema determinado, etc.

A continuacin proponemos unas pautas sencillas, seguidas de ttulos concretos paranuestros hijos. Si preparamos un men con cuentos populares, libros de contar nmeros

y formas, alguno de animales y otros con su personaje favorito, poesas tradicionales y

buenos lbumes ilustrados (libros donde la ilustracin desempea una funcin narrativa

tan destacada como el texto), seguramente lograremos que les encante leer. Y leer ser

uno de sus entretenimientos favoritos.

Los libros adecuados antes de empezar a leer

El nio atraviesa distintas etapas en las que su psicologa, sus necesidades afectivas y

culturales, as como sus intereses cambian. Por eso es necesario acompaarles en los

primeros pasos y descubrir los libros apropiados, sin forzarles; si estn bien hechos y lesgustan, querrn ms como ese: troquelados, desplegables, de plstico, grandes,


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pequeos, en forma de casita, etc. Y, por supuesto, trataremos de no preocuparnos

demasiado si un libro se rompe accidentalmente o sufre algn otro desgaste porque,

aunque se tenga cuidado, la curiosidad y el entusiasmo con que tratan a estos

compaeros de juegos no siempre garantiza una perfecta conservacin.

El hecho de manipular los libros les permite distinguir la portada como parte delantera,que las letras se leen avanzando de izquierda a derecha, que esos signos negros forman

palabras y que hay que pasar las pginas para seguir una historia; todos ellos son

conceptos significativos sobre lo impreso que se aprenden de manera natural como casi

todos los aprendizajes de la edad temprana.

Adems los prelectores tienen un inters real por decodificar palabras

de los libros y de los carteles de la calle o de los envases de los ms

diversos objetos, as que podemos estimular y reforzar su inters

preguntndoles por las letras que conocen y dndoles la informacin

que nos pidan. Pero sin presionarles para leer porque cada uno tiene

un ritmo de maduracin personal! Es lcito aprovechar su inters parasuscitar la lectura conjunta de las frases pictogrficas en las que se

intercalan pequeos dibujos que podrn reconocer e interpretar

fcilmente, dando al hecho de leer su verdadero sentido de extraccin de significados,

como en El poni, el oso y el manzano, de Sigrid Heuck (Juventud) o en la atractivacoleccin "Pictogramas en cuentos" (SM).

Cundo tienen que empezar los nios a or historias? Desde el primer ao, afirma el

escritor Paul Auster enLa invencin de la soledad(Edhasa): "la necesidad de relatos de

un nio es tan fundamental como su necesidad de comida y se manifiesta del mismo

modo que el hambre".

Pero no sirve cualquier relato; deben ser los mejores y ofrecerles distintos puntos de

vista que les ayuden a interrogarse sobre la vida, a rer y asombrarse. Ya que la oferta es

tan amplia, conviene que los padres sean exigentes a la hora de adquirir nuevos ttulos,

prestando atencin a los libros que aportan algo diferente pero sin perder de vista el

gusto individual de cada uno. A veces son tiles las antologas como Mil aos de

cuentos(Edelvives), con textos ya seleccionados y orientados.

A. Libros para bebs de 0-18 meses

Nunca es demasiado pronto para que los padres y las madres compartamos con nuestroshijos un rato de lectura: la vida diaria, con sus pequeos e importantes rituales de la

comida, el bao y el juego ofrecen situaciones ideales para manejar estos objetos que

contienen historias. Sin duda, la voz clida y afectiva de un adulto significativo para el

beb es importante porque la aventura de or le aproxima a la de leer y siempre asociar

el recuerdo de su familia a los momentos de la vida que le han hecho disfrutar. La hora

de dormir resulta propicia para este encuentro, pero qu les gustar a los recin nacidos?

Ilustraciones llenas de colorido y estimulantes, que desempeen un papel

fundamental y permitan la interaccin entre el nio y el adulto.

Historias con un texto mnimo que el nio siga sin perder un pice de inters.

Las fotografas de objetos familiares que les permiten establecer la conexinentre lo impreso y el mundo real.


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Fsicamente deben ser de cartn resistente y seguro, con los

bordes redondeados, y pueden estar hechos tambin de

plstico, de madera o de tela, incluso de diferentes tejidos

para que los diferencie.

De tamao manejable, para que los sostengan solos y pasen

las pginas hacia delante o hacia atrs.

A estas edades la primera relacin con el libro es objetal, de exploracin, de ah que la

frontera entre juguete y libro sea bastante movediza: los libros para el bao del elefante

de colores Elmer (Fondo de Cultura Econmica), muy atractivos visualmente, son

ideales para jugar en el agua. Pero adems hay otros muchos animales divertidos

(Susaeta) a los que les gusta baarse ahora boca arriba, luego boca abajo. Y libros en los

que pueden explorar metiendo los dedos, tirar de una pestaa o pulsar un botn que

emite un sonido (Edaf tiene colecciones de "Libros mano" y "Libros pie", aunque los

textos traducidos sin cuidado carecen de inters).

Nuestros hijos tambin disfrutan reconociendo la imagen de otros bebs, como losdibujados por Helen Oxenbury, en las mismas actividades que ellos realizan: se visten,

juegan o ayudan (Coleccin "Libros del Chiquitn", de Juventud). E, incluso, si tenemos

diversidad de cuentos ilustrados en casa, elegirn lo que les atrae y explorarn el

entorno circundante agarrndose a libros duros que resisten los pisotones, los mordiscos

o la cada libre, con un argumento mnimo y con grandes ilustraciones sobre el entorno.

B. Libros para nios de 18 meses a 3 aos

Una vez que los pequeos han comenzado a hacer sus primeros juicios (hacia los 20

meses) y se inicia la etapa del lenguaje constituido (despus de los dos aos) en la que

se expresan cada vez con mayor correccin, les ofreceremos historias cotidianas que son

capaces de interpretar a su manera. En seguida identificarn sus favoritas y pedirn que

se las contemos una y otra vez, por lo que conviene que tambin les

gusten a los padres que pronto se las sabrn de memoria. Es

interesante que las palabras y los acontecimientos se repitan para que

puedan recordarlos. Tambin los personajes protagonistas de sus

aventuras (el elefante Babar, la ratita Maysi u Osito), quienes

servirn de pretexto para presentar los colores, los nmeros u otros

conocimientos bsicos a estos constantes descubridores (como hace

Elmer en la coleccin "Mi primera Sopa de Libros", de Anaya).

De nuevo recogemos unos criterios de los aspectos que se han de considerar:

Ilustraciones sugerentes y fotografas para mirar y hablar de ellas con tu hijo.

Poesas, canciones y juegos acumulativos para repetir con un libro delante.

Existen historias para ocasiones especiales, como el cambio de paales, el

nacimiento de un hermanito o una fiesta de cumpleaos, con bastante accin,

lenguaje claro y simple, ritmo y buena proporcin entre texto e imagen.

Las imgenes de objetos cotidianos con un texto repetitivo permiten presentar el

alfabeto y sentar las bases para el desarrollo de las habilidades de la lectura.

Variedad de formatos, tamaos y propuestas grficas que aumenten su inters

por descubrir el mundo de los libros, que se alargan de 16 a 20 24 pginas.


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Motivar, guiar y afianzar los hbitos lectores en los nios desde antes de asistir a la

escuela, exige prestar atencin a sus experiencias y a las cuestiones que les interesan.La

oruguita glotona(Elfos) es un clsico de Eric Carle lleno de colorido y emocin, al que

se podran sumar cuentos como El globo azul(Molino), de Mick Inkpen, y otros textos

en clave de humor que mantendrn adems bien entretenidos a los padres. Las

ilustraciones simples de gran fuerza expresiva de Lucy Cousins, en El arca de No(Serres), reflejan una hermosa historia bblica. Y por supuesto todos los libros de

adivinar qu objeto se esconde, como Qu animal es?, de Pablo Barrena (Los duros

del Barco de Vapor) o De quin es este rabo?, de Barberis (Susaeta).

Tendremos que contar historias que hablan de sentimientos (dudas, timidez, necesidad

de cario, celos, bsqueda de identidad) hasta quedar exhaustos, como: Quin ha

robado mi trono?,de Gabriela Keselman(Chiquicuentos, de Bruo), y Adivina cunto

te quiero, Pequeo Cowboy, o No duermes osito?(en Kkinos las tres ltimas y tres

super xitos).

No debemos esperar a que sepan leer; si logramos interesarles por engullir imgenes,stas los atraern hacia la lectura, porque establecen los primeros significados y son una

puerta abierta a la imaginacin. Dos buenas muestras son Monky, de Dieter Schubert

(Lumen) y El mueco de nieve, de Raymond Briggs, (Altea) narrados en vietas sin

texto pero con una acertada funcin comunicativa.

Para reconocer objetos son adecuados algunos libros

informativos sencillos de tapas duras sobre camiones,

animales, plantas, herramientas, juguetes, alimentos,

conceptos y transformaciones, como las de los libros

de Iela Mari (El erizo del mar, de Anaya, o La bola

roja, de Lumen) y, sobre todo, los libros de la

coleccin "Miremos" (La Galera) compuestos por

lminas sencillas del campo o la ciudad en las que el

nio puede sealar y nombrar numerosos elementos

que ampliarn su repertorio lxico. Despus, en el

siguiente estadio, les resultar apasionante averiguar

qu hay detrs de los acetatos de la coleccin "Mundo

maravilloso" (SM).

C. Libros para nios de 3 a 5 aos

El poder de los libros se consolida si los nios asisten a una guardera o a la Escuela

Infantil donde suele realizarse la Hora del Cuento o alguna actividad para compartir la

experiencia de la lectura. A esta edad ya estn preparados para interpretar un proceso

narrativo ms complejo; por eso conviene elegir historias que les diviertan expresadas

con sencillez, sin olvidar que lo sencillo no tiene por qu ser trivial ni pobre. Debe

hablarse con los nios de casi todo, aunque es muy importante la forma en que uno se

exprese, para que ellos escuchen sin perder la atencin:

Dedica un rato diario a la lectura compartida, especialmente antes de dormir.

Muestra antologas y libros de poesas y recita con tu hijo para que memorice

distintas composiciones. Escoge, sobre todo, libros con sentido del humor.


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Anima a tu hijo a seguir las palabras con el dedo mientras le lees en voz baja.

Deja que elija los libros que ms le gustan y pregntale por qu, as le ayudas a

desarrollar su habilidad como narrador y sus propios criterios de seleccin.

Entre los libros ms divertidos destacan los de Tony Ross, como Quiero un gato, y los

de Babette Cole, como El prncipe listillo (todos en Destino). Y, por supuesto, los detemas escatolgicos, con el placer aadido de leer sobre algo prohibido como las cacas,

en Cunto cuenta un elefante, de Helme Heine (Altea) oEl topo que quera saber quin

se haba hecho aqullo en su cabeza, de Werner Holzwarth (Altea) (Nota de

Imaginaria: Actualmente agotado, el Centro Editor de Amrica Latina, haba publicadoeste libro con el ttulo Del Topito Birolo y de todo lo que pudo haberle cado en la

cabeza). Tambin les interesan los libros de argumentos sencillos protagonizados por

animales con el mismo comportamiento que un nio, como Osito

(Alfaguara), ilustrado por Maurice Sendak, o Carlos el tmido, de

Rosemary Wells (Austral Infantil), y La familia ratn se va a

dormir, de Kazuo Iwamura (Corimbo). Son personajes que se

comportan como espejos del lector, quien percibe sentimientos ymiedos igual que los suyos y, en este sentido valga otro ejemplo,

Un chico valiente como yo, de HansWilhelm, (Juventud), uno de

los muchos ttulos para vencer lo que nos asusta (ya sean

monstruos, pesadillas o la oscuridad nocturna).

El sentido de algunos relatos

Respecto a los miedos no quisiera obviar un tema que preocupa a los padres cuando

relatan cuentos populares: qu hacer con los episodios de aparente dureza, como aqul

en que la abuelita y la propia Caperucita son devoradas por un lobo. Sin embargo,

Bruno Bettelheim, un prestigioso defensor del cuento, escribi en el Psicoanlisis de los

cuentos de hadas (Grijalbo): "Es posible que una historia en concreto provoque cierta

ansiedad en algunos nios, pero una vez que estn familiarizados con determinados

cuentos maravillosos, los aspectos terrorficos parecen desaparecer para dar paso a

aspectos reconfortantes. El malestar que provoca la ansiedad se convierte entonces en

el gran placer de lo que uno enfrenta y domina con xito". Si negamos al nio la

imagen del lobo o la bruja, le privamos del sentido que tiene la victoria final.

Otro paladn de los cuentos, Marc Soriano, introdujo la nocin de "vacuna". Segn l,

para desbloquear las imgenes traumticas que bajo la forma de ficciones literarias

expresan los temores, obsesiones y angustias del nio, es preciso que se habite con loscuentos y poco a poco se inmunice. As, la bruja que materializa el miedo de ser comido

es arrojada al fuego por Gretel, enLa casita de chocolate.

A veces el miedo puede ser originado por la forma de narrar, el tono de la voz, la

ambientacin... Pero puesto que los nios se reconocen en sus deseos y miedos y se

identifican con el hroe y la esperanza en la vida de los cuentos, stos les muestran

algunos problemas y sufrimientos mediante el mundo simblico. La cuestin es saber

con qu ritmo ha de hacerse este descubrimiento, atendiendo a la edad y a la evolucin

personal de cada nio. El distanciamiento de lo narrado permite resolver mejor los

conflictos y percibir aspectos como la muerte, la envidia, los celos, etc. que cumplen

una funcin inicitica desde la fantasa en lugar de hacerlo de forma realista.


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Entre las colecciones recomendables destacan "Popular" (La Galera) por su diseo

innovador y "Cuntame un cuento" (SM) por la actualizacin de tpicos que han

adoptado los ilustradores al abordar relatos de siempre como Cenicienta o Los tres

cerditos, de Roco Martnez y Teresa Novoa respectivamente.

Por ltimo, y a modo de conclusin, insistiremos en que el protagonismo de los padres,dando soporte a la alfabetizacin escolar, ser imprescindible para el xito lector de los

hijos. Hasta aqu se ha hecho mucho, aunque convieneadvertir que lo ms importanteest an por hacer: hay que seguir acompaando a nuestros hijos a bibliotecas y libreras,

porque la implicacin que supone el prstamo o la adquisicin de libros permite conocer

y aprender ms de literatura infantil, mientras les ayudamos a ir formando su propia

coleccin con ingresos constantes. Y como se ha reiterado en estas pginas, hay que

contarles cuentos o leerlos con ellos para crear y mantener hbitos de lectura para toda

la vida, sirvindoles de modelo lector dedicando un tiempo diario a comentar tambin

nuestros libros.

Una bibliografa para primeros lectores

Por colecciones de cada editorial:

Anaya: "Mi primera sopa de libros" y "Fcil de leer". Beascoa: "Adivina quin?" y "Libros bao". Bruo: "Chiquicuentos". Edaf: "Descubre quin es"; "Libro acorden" y "Libro mano". Edeb: "Tren Azul". Edelvives: "Requetesol". Elfos: "Libro sorpresa". Everest: "Montaa Encantada". Fisher Price: "Juguemos todos juntos". Juventud: "Los Libros del chiquitn". La Galera: "Popular"; "Animales en casa" y "Miremos". Gaviota: "Las cuatro estaciones" y "Los libros del osito". Serres: "Libros de Maysi". SM: "Los duros del Barco de Vapor"; "Pictogramas en cuentos" y "Cuntame un

cuento".

Susaeta-Todolibro: "Amigos en el bao"; "Animales en el agua" y "Duende". Timun Mas: "Teo descubre el mundo"; "Los libros de la princesita" y "La nubede algodn".

Por autores:

Alexander, Martha. Buenas noches, Lola. Mxico, Fondo de CulturaEconmica, 1993.

Ballesteros, Xos y scar Villn. El pequeo conejo blanco. Pontevedra,Kalandraka, 1999.

Barberis. De quin es este rabo? Madrid, Susaeta, 1991. Beer, Hans. Adnde vas osito polar?Barcelona, Lumen, 1988. Beer, Hans.El oso valiente y el conejo miedoso. Madrid, SM, 1992.


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Briggs, Raymond.El mueco de nieve. Madrid, Altea, 1988. Browne, Anthony. Un cuento de Oso. Mxico, Fondo de Cultura Econmica,

1994.

Brunhoff, Jean de. Historia de Babar. Madrid, Alfaguara, 1995. (Editadotambin por Editorial Debate, de Barcelona)

Carle, Eric.La oruguita glotona. Barcelona, Elfos, 1995. Cole, Babette.El prncipe listillo. Barcelona, Destino, 1994. Cousins, Lucy. Dnde se esconde Maysi?. Barcelona, Serres, 1999. dePaola, Tomie de.La clase de dibujo. Len, Everest, 1993. dePaola, Tomie de. Oliver Button es un nena. Madrid, Susaeta, 1991. Heine, Helme. El maravilloso viaje a travs de la noche. Salamanca, Lguez,

1990.

Heine, Helme. Cunto cuenta un elefante. Madrid, Altea, 1982. Henkes, Kevin.Julius el rey de la casa. Len, Everest, 1993. Heuck, Sigrid.El poni, el oso y el manzano. Barcelona, Juventud, 1981. Inkpen, Mick.El globo azul, Barcelona, Molino, 1989. Keselman, Gabriela.El regalo. Ilustraciones de Pep Monserrat. Barcelona, La

Galera, 1996.

Lionni, Leo.El sueo de Matas. Barcelona, Lumen, 1992. McBratney, Sam y Jeram, Anita.Adivina cunto te quiero.

Madrid, Kkinos, 1995.

McKee, David. Elmer. Madrid, Altea, 1990 (Edicin del Fondode Cultura Econmica: Libro para el bao).

Minarik, Else H. Osito. Madrid, Alfaguara, 1997. Ross, Tony.Quiero un gato. Barcelona, Destino, 1991. Schubert, Dieter.Monky. Barcelona, Lumen, 1988. Sendak, Maurice. Donde viven los monstruos. Madrid,

Alfaguara, 1986.

Ungerer, Tomi.Los tres bandidos. Madrid, Susaeta, 1990. Velthuijs, Max.El cocodrilo pintor. Madrid, SM, 1992. Velthuijs, Max. La rana y el extrao. Barcelona, Timun Mas, 1994 (Nota de

Imaginaria: El mismo libro est publicado por Ediciones Ekar Caracas,Venezuela con el ttulo Sapo y el forastero).

Wadell, M. y Firth, B. No duermes osito?Madrid, Kkinos, 1994. Wells, Rosemary. Carlos el tmido. Madrid, Espasa Calpe, 1990. Wilhelm, Hans. Yo siempre te querr. Barcelona, Juventud, 1989. Wilhelm, Hans. Un chico valiente como yo.Barcelona, Juventud, 1989.

Luisa Mora es Licenciada en Filologa Hispnica. Ha ejercido su

actividad docente con maestros y bibliotecarios sobre Literatura Infantil

y Juvenil en Espaa y Amrica Latina (Ecuador y Colombia). Fue

becada por la Biblioteca Internacional de la Juventud de Munich

(Alemania) para realizar estudios sobre el gnero. Ha sido jurado de

premios literarios y realizado numerosos trabajos de investigacin y

promocin de lectura. Public artculos cientficos y de divulgacin en

revistas espaolas (CLIJ, Alacena, El Urogallo, Leer, Educacin y Biblioteca, entre

otras) y de otros pases. Posee amplia experiencia profesional como editora conSusaeta, Edelvives, Oxford University Press Espaa, el grupo Santillana y ESC,


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especializndose en el desarrollo de proyectos editoriales educativos. En la actualidad

se halla interesada por ampliar y completar su formacin en el mbito bibliotecario,

tras haber desempeado diversas colaboraciones.

Artculos relacionados:

Libros para los ms chicos - Algunas caractersticas, por Elisa Boland

Links: Para armar la bebeteca, por Elisa Boland, en La Nacin

Literatura infantil

Para armar la bebetecaNoticias de Suplemento Cultura: anterior | siguiente

Mircoles 15 de diciembre de 1999 | Publicado en edicin impresa

CUANDO pensamos en libros para los ms chicos, desde bebes hasta los tres aos,

juego y lectura se cruzan como un alimento necesario de palabras, gestos, sonidos y

movimientos para los primeros aprendizajes. Valga esta lista orientativa -no exhaustiva-

para los primeros pasos de padres lectores y las primeras "lecturas" de quienes estn

aprendiendo a sostener los libros con sus propias manos.

La coleccin Luca y Nicols , de Margarita Main y Nora Hilb (Planeta) es til parahablar de abuelos o de juguetes que a veces no se quieren prestar. Tomasito, deGraciela Cabal, con ilustraciones de Sandra Lavandeira, (Alfaguara), es el primer ttulo

de un trptico que cuenta la historia de un beb desde el nacimiento hasta que comienza

a decir las primeras palabras. Al igual que los de la serie Anita, de Graciela Montes,ilustrada por Elena Torres (Gramn-Colihue). Estos libros rompen las convenciones de

los meros textos didcticos con dibujos plenos de movimiento y con recursos de

lenguaje que los acercan al terreno literario. En la misma lnea est Lola, de Canela, conilustraciones de Mnica Weiss (Sudamericana). La autora trabaja con poticos juegos depalabras y rimas propias de la cancin popular. La serie El chigiro (Norma) delcolombiano Ivar da Coll, presenta historias sin palabras, contadas con imgenes. Hayun ratn en la casa, De Taro Gomi (Fondo de Cultura Econmica), con un crculoperforado a la derecha para poner el dedo y dar vuelta la pgina, es tambin una

propuesta atractiva. A esta lnea de contar historias a travs de una accin lineal mnima

pero muy sugestiva por la expresividad de sus imgenes y palabras, pertenecen la

coleccin Cuentos Redondos (Sudamericana) con ttulos de Laura Devetach, GracielaMontes y Silvia Schujer, y la serie de Gastn Ratn y Gastoncito de Nora Hilb (AZEditora). Son recomendables tambin La escalera de Pascual y Los pjaros de

Joaqun, de Istvn (Ediciones de Cronopio Azul), y Los libros del chiquitn (EditorialJuventud), realzados por los dibujos de Helen Oxenbury quien describe con particular


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ternura escenas de la vida de un beb. Los cuadernillos de Oxford University Press - Elpjaro manzana , La isla , Todos caen! - presentan textos muy breves y coloridosdibujos de animales.

La coleccin Caricias (Sigmar) tiene libros en carton con la combinacin de otros

materiales para reconocer distintas texturas. Atlntida y Fondo de Cultura Econmicaproponen libros con pginas de plstico para llevar a la baera (como La pata ata ). Yen la misma lnea de libro-objeto, la coleccin de Fi-sher Price (Atlntida) ofrece con

los cuentos de Little people libros de gran formato, con solapas y ventanitas para

levantar y espiar escenas u objetos escondidos.

Compartir con los ms chicos el pasaje de las pginas o mirar juntos las imgenes,

detenerse en un dibujo para recorrerlo con el dedo, responder a cada pregunta o leerles

siempre el mismo cuento que nos reclaman, forma parte de un temprano acercamiento a

la lectura y de la alegra de acompaarlos a descubrir el mundo que comienzan a

recorrer.

Elisa Boland

lib rosy lectu ra

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