linus lpm 2010
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
1/33
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
2/33
PENTAKSIRAN
Pentaksiran ialah satu prosesen!apatkan akluat
!an seterusn"ae#uat pen$hakian
tentan$ pro!uksesuatu proses pen!i!ikan
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
3/33
Proses
Pendidikan
Pembelajaran
Pengajaran Pentaksiran
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
4/33
SARINGAN
Proses mendapatkan maklumat
daripada satu tugasan yangdiberikan dengan menentukan
keupayaan murid tersebut telah
menguasai sesuatu konstruk yangditentukan
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
5/33
Konstruk ialah suatu aspek "an$ in$in!i#an$unkan !ala !iri uri!
%!ikuasai& elalui kurikulu %P'P&
!an ke#erkesanan perlaksanaankurikulu %P'P&
Dala pentaksiran %sarin$an&( perkara"an$ !iukur ialah konstruk
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
6/33
SARINGAN
Proses mendapatkan maklumat
daripada satu tugasan yangdiberikan dengan menentukan
keupayaan murid tersebut telah
menguasai sesuatu konstruk yangditentukan
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
7/33
Saringan - Penguasaankonstruk
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
8/33
Saringan - Penguasaankonstruk
Ujian - PencapaianElemen diskriminasi
(Menentukan kumpulantinggi, sederhana danrendah)
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
9/33
Saringan - Penguasaan konstruk (Tidak dilaksanakan secara standard)
Pentadbiran, Masa, Lokasi
Ujian - Pencapaian(itadbir secara khusus)
Elemen diskriminasi(Menentukan kumpulan tinggi,
sederhana dan rendah)
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
10/33
Program Literasi dan Numerasi (LINUS)
APA?
BAGAIMANA?
!"L#$
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
11/33
LITERASI ) *ELIK H+R+,(BUKAN SUBJEK)
KEMAHIRAN - MEMBA*A
- MEN+LIS
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
12/33
N+MERASI ) *ELIK N.MB.R(BUKAN SUBJEK)
PENGETAH+AN DAN KEMAHIRANTENTANG N+MERAL
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
13/33
LITERASI ) *ELIK H+R+,
MEM!#%#
(Membun&ikan simbol)
ME'UL"S(Memindahkan makna kepada
simbol)
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
14/33
Keupayaan untuk membaca, menulis
dan memahami perkataan dan ayatserta mengaplikasikan pengetahuan
tersebut dalam pembelajaran dankomunikasi harian.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
15/33
Keupayaan untuk melakukan operasi asas
matematik dan memahami ideamatematik yang mudah serta
mengaplikasikan pengetahuan serta
kemahiran matematik dalam kehidupanharian mengikut bahasa pengantar di
sekolah
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
16/33
Konstruk 1: Keupayaan membaca dan menulis huruf
vokal dan konsonan.
Konstruk 2: Keupayaan membaca dan menulis sukukata terbuka.
Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulisperkataan suku kata terbuka.
Konstruk 4: Keupayaan membaca dan menulis sukukata tertutup.
Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulisperkataan suku kata tertutup.
Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulisperkataan yang mengandungi suku katatertutupng.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
17/33
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
18/33
Konstruk 1 : Keupayaan mengenal pra nombor dan angkaKonstruk 2 : Keupayaan membilang
Konstruk : Keupayaan memahami nilai nombor
Konstruk ! : Keupayaan membuat seriasiKonstruk " : Keupayaan mengenal mata #ang $alaysia
Konsruk % : Keupayaan menyatakan #aktu
Konstruk & : Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk ' : Keupayaan mengendalikamelibatkan mata #ang$alaysian operasi asas
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
19/33
Konstruk : Keupayaan mengukur panang obek* isim obek dan isipadu
Konstruk 1+ : Keupayaan menteremah ayat biasakepada ayat matematik dan sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuandan kemahiran dalam kehidupan harian terhadkepada nombor bulat
Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuandan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkanmata #ang* masa dan ukuran panang
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
20/33
Kurikulum pengaaran,pembelaaran($odul)
2+12---
(data)pelaporan SARINGAN
perdana
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
21/33
Semua instrumen Saringan LINUS dibina oleh LPtetapi proses saringan dilaksanakan oleh guru
secara individu atau kumpulan kecil murid.
Proses saringan dilaksanakan secara standarddijalankan secara serentak terhadap semua murid
dengan kaedah pengendalian dan jadual yang sama.
Proses saringan boleh dilaksanakan semasa proses
pengajaran dan pembelajaran.
Saringan MESTI dilaksanakan oleh guru
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
22/33
1. /erasaskan konsep pentaksiranberasaskan sekolah:
Semua murid diberikan peluang untuk ditaksir
Peluang lebih daripada sekali 0uang untuk dipulihkan
2. Pentadbiran dialankan seara:
Indiidu Kumpulan keil (tidak lebih daripada tiga orangmurid)
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
23/33
. Semua 12 konstruk ditaksir kepada murid(bukan setakat konstruk ' dan dilaporkansehingga konstruk 12)
!. 3itadbir semasa pengaaran,pembelaaran/ahasa $elayu.
". 4idak diselesaikan dalam sehari.
%. $embaa tidak memerlukan pengetahuantentang makna.
&. /oleh diperingkatkan proses saringan.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
24/33
'. Penentuan peringkat penguasaan: '+ 5 (mana,mana item) 3ielaskan dalam $anual Penguasaan6
i'. 3ilaporkan dalam /orang Pelaporan
Penguasaan Indiidu:/orang dietak oleh pihak sekolah (dalam $anual
$embaa)Penguasaan setiap konstruk (konstruk 1 7 12)
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
25/33
1. 3itadbir : di dalam kelas #aktu pengaaran dialankan oleh guru yang mengaar tidak dialankan seara rasmi (bukan kaedah
peperiksaan) instrumen yang disediakan oleh KP$ boleh ditadbir empat sesi6
Sesi 1 7 konstruk 1 7 (+ minit)
Sesi 2 7 konstruk ! 7 % (+ minit) Sesi 7 konstruk & 7 (+ minit) Sesi ! 7 konstruk 1+ 7 12 (+ minit)
semua konstruk mesti dia#ab
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
26/33
2. $urid dibimbing untuk memberikanrespons bagi setiap item.
. 8uru mesti menunukkan ontoh
mena#ab bagi setiap konstruk.!. 8uru menelaskan gambar pada item
mengikut konstruk.
". 9lakkan daripada menyelesaikaninstrumen (12 konstruk) dalam satu sesi.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
27/33
%. $urid mesti dimaklumkan masa saringan.&. 4idak ada elemen paksaan kepada murid
yang lambat untuk menyelesaikan tugasan
'. /erikan penghargaan kepada murid
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
28/33
1. 3ihantar ke PP32. aktu saringan. Pemantauan saringan
!. 3okumen instrumen". Peranangan%. Senarai semak tugasan&.
4indak susul
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
29/33
3ilaporkan penguasaan murid,murid bagisetiap konstruk menggunakan /orangPelaporan Penguasaan Indiidu (/PPI)
selepas tamat saringan dialankan.Kesilapan selalunya berlaku semasasaringan membaa dialankan apabilamurid hanya diberikan sekali sahaapeluang dan guru melaporkan penguasaanmereka sebagai tidak menguasai.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
30/33
Kesilapan melaporkan penguasaan muridmenyebabkan data penguasaan bagiLiterasi dan Numerasi akan memberikan
impak yang ketara seterusnyamenggambarkan prestasi NK0;Pendidikan.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
31/33
1. $esti menguasai konstruk membaa danmenulis
2. ;kan berlaku ketidakstabilan
penguasaan antara konstruk membaadan menulis. Penentuan perlu akur akanmaklumat dan arahan.
.
Pastikan murid yang benar,benarmenguasai bukan berhasrat melaporperatus penguasaan.
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
32/33
'ST*U
S#*"'+#' PE'+U#S##' S#*"'+#' MEM!#
%#ME'UL"
SMEM!#
%#ME'UL"S
1
a'55
a'55
b'"1$
b'"1$
245
45
345
45
445
45
556
45
645
45
!45
45
-
8/18/2019 Linus Lpm 2010
33/33
SEKIANTERIMA KASIH