liola-didatticaenuovetecnologie

SCHEMA RIASSUNTIVOSCHEMA RIASSUNTIVO

- il computer a scuola

- lo scenario

- quadro di riferimento

teorico/concettuale

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ora cosa ci ora cosa ci faccio?faccio?

Il computer è uno scatolone vuoto che occorre riempire di

contenuti

Il computer è arrivato…

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servirà a servirà a qualcosa?qualcosa?

E una volta riempito di contenuti…

questo benedetto computer …

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Utilizzandolo a scuola i docenti scopriranno che il computer è

uno straordinario strumento di

comunicazionecomunicazioneche consente di condividere e

distribuire le conoscenze

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allo stato puronel quale i linguaggi degli

insegnanti e degli alunni trovano una sintesi.

Perché educare significa, soprattutto,

un medium

percorrere un cammino insieme

utilizzando gli spazi offerti dalla

comunicazione

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I media di oggi, per primo il computer

possono essere definiti come

“interfacce della

conoscenza”

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interfaccia

è una tecnologia che collega l’uomo a un

database di conoscenze (cannocchiale, microscopi, libro, scrittura)

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nell’era dell’informazione

le interfacce della conoscenza offrono grandi spazi di interazione e personalizzazione.

Le tecnologie hardware e software consentono di rubare la conoscenza,

memorizzarla e, soprattutto, personalizzarla diventando

protagoniste della ricerca del sapere e potenti strumenti per l’apprendimento

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grazie ai nuovi media, viene costruita e organizzatasia attingendo ai propri processi mentali sia a quelli della

realtà (reale e virtuale) che ci circonda. Pensate agli ipertesti, oggi tanto diffusi anche nelle scuole,

che consentono non solo di avere a disposizione ingenti informazioni e materiali di lavoro, ma di organizzare

percorsi di ricerca personalizzati (senza le costrizioni della rigida sequenzialità della parola

scritta), che si adattano alle preferenze, alle curiosità ed agli schemi mentali di chi li usa

la conoscenza

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temeranno di non essere all’altezza

di essere superati dagli stessi alunni

I docenti rischiano unasindrome da sindrome da

multimedialitàmultimedialitàevanescenteevanescente

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per migliorare la didattica

però, il computer, non fa didattica

la didattica la fanno gli insegnanti egli alunni e le alunne.

È questo il paradigma È questo il paradigma istruzionistaistruzionista

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L’apprendimento

è, fondamentalmente, un processo personalizzato ed interattivo.

Se l’insegnante impiega una tecnica

istruzionistaistruzionista

mortifica l’apprendimento

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dice il saggio

Se ascolto … Se ascolto … dimenticodimentico

Se vedo … ricordoSe vedo … ricordo

Se faccio … capiscoSe faccio … capisco

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Rapporto tv/computer

MEDIUM

SISTEMA

ARCHITETTURA master/slave

top/down

interattiva

circolare

totalitario democratico

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Architettura interattiva

la partecipazionela partecipazione l’immaginazionel’immaginazione l’astrazionel’astrazione

Il computer, come il libro, stimola:

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Con il computer

il vero protagonista diventa

il docenteil docenteche trasforma la

solita lezione istruzionistasolita lezione istruzionistain unain una

coinvolgente lezione coinvolgente lezione multimedialemultimediale