lks gerak lurus
TRANSCRIPT
Perekam waktu massa
Mobil-mobilan
Kawat/benang
Massabeban
Gambar 1
Lembar Kegiatan Siswa 05
KEGIATAN LABORATORIUMTUJUANMenganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.
INDIKATORMenyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB) melalui percobaan
dan pengukuran besaran-besaran terkait.
ALAT DAN BAHANAlat dan Bahan
1. Kereta luncur 1 buah
2. Pewaktu ketik 1 buah
3. Catu daya 1 buah
4. Pita pewaktu ketik 1 rol
5. Penggaris 1 buah
6. Papan luncur 1 buah
7. sellotipe
8. Karbon
9. kertas grafik
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN Kegiatan IA. Kalibrasi
Sebelum digunakan untuk mengukur kedudukan dan waktu kita perlu mengkalibrasi ticker timer terlebih dahulu. Cara
mengkalibrasi sebagai berikut
1. Jepitkan ticker timer pada meja dan hubungkan dengan catu daya ( 6 volt ). Masukkan ujung pita antara karbon
dengan papan seperti pada gambar
Usahakan supaya pita dapat bergerak bebas. Salah satu teman Anda siap untuk menarik pita tersebut.
2. Hidupkan ticker timer dan tariklah pita tersebut selama 4 atau 5 detik. Gunakan stopwatch untuk memperoleh waktu
yang lebih akurat. Pita ditarik sambil berjalan dengan kecepatan yang kira-kira sama.
3. Matikan ticker timer dan beri tanda titik pertama dan terakhir pada pita. Hitung jumlah titik-titik, sebaiknya mulai
dengan titik yang kedua. Ulangi kegiatan ini paling sedikit tiga kali, dan masukkan hasil pengamatanmu ke dalam
tabel di bawah ini.
Kegiatan
Waktu(s) Jumlah titik Periode
1
Pewaktu ketik
Papanluncur
Catu daya
pita
= 300
Keretaluncur
Lembar Kegiatan Siswa 05
1.
2.
3.
4.
Informasi
Periode ticker timer adalah banyaknya titik yang dibuat ticker timer tiap detik
B. Macam-macam, gerak1. Tarik pita dengan kecepatan tetap pelan-pelan
2. Tarik pita dengan kecepatan tetap agak cepat
3. Tarik pita mula-mula pelan makin lama makin cepat
4. Tarik pita mula-mula cepat makin lama makin lambat.
5. Tempelkan keempat pita tersebut pada lembar jawaban Anda ! ( beri nomor 1, 2, 3, dan 4 )
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !a. Apakah yang menyatakan bahwa pita 1 dan pita 2 menunjukkan gerak lurus beraturan
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Apakah yang menandakan bahwa gerak pada pita 2 lebih cepat dari pada pita 1 ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Bagaimana pita 1 menujukkan gerak yang dipercepat dan pita 2 gerak diperlambat ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Hitunglah kecepatan rata-rata ( m/s ) setiap pita !
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kegiatan II
Kegiatan II1. Rangkaikan alat-alat seperti pada gambar di bawah
2. Letakkan pita ticker timer pada kereta dengan sellotipe3. Hidupkan ticker timer, kemudian lepaskan kereta luncur untuk bergerak ke bawah, sehingga pada pita terjadi
jejak-jejak ketukan seperti tergambar.
2
t
v
t
a
Lembar Kegiatan Siswa 05
Kegiatan 2
Analisa Data1. Tandai pada pita setiap 10 ketukan.2. Ukurlah panjang pita tiap-tiap 10 ketikan ( usahakan paling sedikit 5 potong ), kemudfian masukkan hasilnya ke
dalam tabel.
Informasi :Frekuensi listrik yang dipakai f = 50 Hz. Berarti tiap 1 detik terjasi 50 ketikan. Untuk 10 ketikan diperlukan waktu seperlima ( 0,2) sekon .
Panjanglintasan
waktu kecepatanPerubahankecepatan
percepatan
3. Hitung kecepatan dan percepatannya
4. Dari tabel data, lukis grafik hubungan antara v-t dan a-t
Dari tabel dan grafik di atas :
3
t
S
V(m/s)
t ( s)0 2
15
Lembar Kegiatan Siswa 05
a. Bagaimanakah kecepatan benda ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Bagaimanakah percepatan benda ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ukur panjang pita dari titik awal sampai ketikan yang kesepuluh. Dari titik awal sampai ketikan ke 20 dan seterusnya sampai paling sedikit 50 ketikan. Masukkan dalam tabel dan lukis grafik hubungan antara panjang lintasan dengan waktu !
Panjanglintasan
Waktu
Grafik tersebut berbentuk apa ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Informasi :Gerak benda di atas disebut gerak lurus berubah beraturan ( GLBB ).
VI. Tempat : Ruang Lab.
VII. Penilaian :
a.Kognitif
1. Sebuah benda bergerak dengan laju v dalam waktu 10 menit, telah menempuh jarak 100 m. Berapakah besarnya laju
benda tersebut ?
2. Sebuah benda bergerak lurus berubah beraturan dengan percepatan 4 ms -2. (a) Jika kecepatan mula-mula 3 ms-1,
berapakah kecepatan dan jarak yang ditempuh setelah bergerak selama 10 s ? (b) Selesaiakan soal yang sama, tetapi
benda begerak diperlambat dengan perlambatan 6 ms-2.
3. Sebuah kendaraan bergerak lurus beraturan ditunjukkan dengan grafik kecepatan v terhadap waktu t sebagai berikut.
Berapakah jarak yang ditempuh selama 4 menit ?
4
300 m
Ani Rosa Haryanto
120 m
Lembar Kegiatan Siswa 05
4. Ani Rosa dan Haryanto berjarak pisah 300 m berlari cepat beraturan saling mendekati dalam waktu bersamaan dengan
kecepatan masing-masing 10 ms-1 dan 15 ms-1. Kapan dan dimana mereka akan berpapasan ?
5. Sebuah mobil dikendarai Hera dan sepeda motor dikendari Mulyono mula-mula berjarak 120 m satu sama lain. Hera dan
Mulyono masing-masing bergerak dengan kecepatan tetap 8 m/detik dan 4 m/detik bergerak saling berhadapan. Kapan
dan dimana mereka bertemu jika Hera mendahului 2 sekon dari Mulyono ?
b. Afektif
Nama Siswa : ____________________
Kelas/Semester : ____________________
NoPernyataan/
Indikator5 4 3 2 1
Skor
1 Kehadiran di Lab
2
Ketepatan waktu
mengumpulkan
tugas
3Kelengkapan buku
refensi
4Partisipasi dalam
kegiatan praktikum
5Kerapian laporan
praktikum
6
Etika dalam
menyampaikan
pendapat
Jumlah skor
Keterangan :5 = sangat baik / sangat sering4 = baik/sering3 = cukup2 = kurang/jarang1 = sangat kurang/sangat jarang
5
Lembar Kegiatan Siswa 05
Kriteria penilaian :26 – 30 = sangat baik21 – 25 = Baik16 – 20 = Cukup10 – 15 = kurang6 – 9 = sangat kurang
C. Psikomotor
No
Menggunakan alat ukur
Membaca Hasil Pengukuran
Jumlah Skor
50
37,5 25 12,5 50 37,5 25 12,5
1.
2.
3
65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik
VII. Tindak Lanjut
5.1. Tes lisan, Ulangan harian.
5.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
5.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
5.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %
Dilakukan tanggal
Catatan Guru Paraf
6
Lembar Kegiatan Siswa 05 7