(m) 5. el papel de las emociones -...

El papel de las emociones positivas ynegativas en la predicción de

depresión: el principio de adición de lasemociones en el Conductismo

Psicológico

The role of positive and negative emotionsin the prediction of depression: the

psychological behaviorism principle ofadditivity of emotions

JESÚS M.ª CARRILLO1

SUSANA COLLADO2

NIEVES ROJO1

ARTHUR W. STAATS3

RESUMEN

Las emociones constituyen un tema central de la teoría Conductismo Psico-lógico (Staats, 1996, 2003). En este trabajo se examina uno de los principiosde esta teoría, el efecto aditivo de las emociones positivas y negativas, en elcontexto del estudio de la depresión. Se han utilizado las escalas THARLcomo medida de los dos tipos de emoción que pueden tener origen tanto enel mundo de los pensamientos como en la experiencia de la vida real.

Los participantes completaron el cuestionario de depresión BDI y las esca-las THARL. Se formaron tres grupos de sujetos –uno con dos fuentes de emo-ciones positivas, un segundo grupo con una fuente de emoción positiva y otranegativa, y un tercer grupo con dos fuentes de emoción negativa. Se puso de

Clínica y Salud, 2006, vol. 17 n.º 3 277

Clínica y Salud, 2006, vol. 17 n.° 3 - Págs. 277-295. ISSN: 1135-0806

ARTÍCULOS

1 Universidad Complutense de Madrid.2 Universidad Rey Juan Carlos.3 University of Hawaii at Manoa.

Fecha de Recepción: 17-11-2006 Fecha de Aceptación: 04-11-2006

manifiesto mediante un análisis univariado de la varianza un efecto significativode la emoción negativa y de la positiva en la variable depresión. Se utilizó laprueba “post hoc” de Bonferroni para estimar diferencias entre los grupos. Secomprobó así el principio aditivo de las emociones, aunque parece que lasemociones negativas tienen un mayor efecto en la depresión.

Un análisis confirmatorio mediante un path analysis con variables latentesapoyó estos resultados evidenciando un efecto conjunto de las fuentes de emo-ción positiva y negativa sobre la depresión. Estos resultados pueden ser de inte-rés para entender la emoción como una parte central de la personalidad y, tam-bién, para entender trastornos específicos de la emoción como la depresión deuna manera que puede ser básica para la evaluación clínica y la terapia.

ABSTRACT

Emotions are central in psychological behaviourism (PB) (Staats, 1996,2003). This paper examines the PB principle of additivity of positive and nega-tive emotions within the framework of the study of depression. The THARLscales were used to measure both types of emotions stemming both from theworld of thoughts and from the real life experience.

Participants filled out the BDI depression questionnaire and the THARL sca-les. Three groups of participants were made up –one group with two sourcesof positive emotion, a second group having negative and positive sources ofemotion and a third group with two sources of negative emotion. A univariateANOVA yielded a significant effect of negative and positive emotions ondepression. The Bonferroni post hoc test was used to check between groupdifferences. Thus, the principle of additivity of emotions was proved, althoughnegative emotions appear to have a bigger effect on depression.

These results were further supported by a confirmatory analysis (path analy-sis with latent variables), showing that the positive and negative sources ofemotions had a joint effect on depression. These results may be valuable tounderstand the central role played by emotion in personality and to understandemotional disorders such as depression and hence to help therapists in clinicalassessment and treatment.

PALABRAS CLAVE

Principio de adición de las emociones, Emociones positivas y negativas,Emociones y depresión, Teoría PB de la personalidad, Teoría PB de la depre-sión.

KEY WORDS

Principle of Additivity of emotions, Positive and negative emotions, Emo-tions and depression, Psychological behaviorism theory of personality,Psychological behaviorism theory of depression.

El papel de las emociones positivas y negativas en la predicción de depresión: el principio de adición de las emociones...

278 Clínica y Salud, 2006, vol. 17 n.º 3

INTRODUCCIÓN

Según el planteamiento de la teo-ría de la personalidad del Conduc-tismo psicológico (PB) (ver Staats,1996, 2003; Carrillo, Rojo, Sánchez-Bernardos, y Avia, 2001) hay tresrepertorios básicos de personalidad(RBC), los lingüístico-cognitivos, losemocionales-motivacionales y lossensoriales-motores. Uno de losgrandes valores de esta teoría esque especifica lo que es la persona-lidad y cómo funciona. De estaforma, cada uno de los aspectos dela personalidad se formula en unateoría que permite realizar con ellosestudios específicos empíricos. Unode los aspectos de la personalidadque la teoría PB postula como cen-tral son las emociones y en esteestudio se investiga la influencia deéstas en la depresión.

Hay grandes diferencias indivi-duales en características emociona-les que implican el principio psicoló-gico conductual de adición de lasemociones, formulado por P.S.Staats, H. Hekmat, y A.W. Staats(1996). El principio dice que cuandoel individuo experimenta múltiplesfuentes de estimulación emocional,las emociones se suman. Si lasemociones son negativas el resulta-do será una suma que es más inten-sa que una respuesta emocionalnegativa sola. De igual forma ocurrecon las emociones positivas. Sinembargo, si una fuente de emociónes positiva y la otra es negativa lasemociones provocadas se restaránuna de la otra, dando como resulta-do que se experimenta la más fuertede las dos de una forma más ate-

nuada. Este principio es importantetanto respecto a los fenómenos dela personalidad normal como de laanormal. El principio es relevanterespecto a otros puntos de vistasobre la naturaleza de la emociónen la personalidad.

En la elaboración de este princi-pio, la conceptuación PB planteaque hay sólo dos emociones bási-cas, positivas y negativas (verStaats, 1975, 1996, 2003). Lo queaparecen como diferentes emocio-nes, tales como estrés, ansiedad,enfado y depresión, están en reali-dad en la misma dimensión negati-vo-positivo. Sus diferencias se for-man a partir de otras condicionesdistintas a la emoción básica impli-cada en cada caso.

En contraste con este plantea-miento hay una concepción vigentemuy extendida en el campo de lapersonalidad sobre la relación entreemociones positivas y emocionesnegativas. Según esta concepciónambos tipos de emociones seentienden como dos procesosseparados. Esto ocurre, por ejem-plo, en el modelo biológico de Gray(1987); y también en autores comoAvia (1995), Costa y McCrae (1980),Fridja (1993), Gilboa y Revelle(1994), Thayer (1989), Zelon y Telle-gen (1982), Gomez, Gomez y Coo-per (2002). Esta concepción desem-peña un importante papel en lamedida de las diferencias individua-les y ha sido apoyada por plantea-mientos psicométricos rigurososcomo los llevados a cabo por reco-nocidos especialistas en el áreacomo Diener y Emmons (1985),

J. M.ª Carrillo, S. Collado, N. Rojo y A. W. Staats


Watson, Clark y Tellegen (1984) yWatson y Tellegen (1985).

Esta concepción clásica parecechocar con la experiencia y la prác-tica del clínico que trata con proble-mas como depresión, trastornos deansiedad, etc., es decir, con trastor-nos en los cuales las emocionesnegativas desempeñan un papelnuclear, y lo mismo ocurre con lasemociones positivas y la interacciónde ambas en dichos trastornos.Esta experiencia clínica también seha plasmando en trabajos como losde Avia (1995).

Dado que estas dos concepcio-nes de la emoción tienen diferentesimplicaciones tanto desde el puntode vista psicométrico como para laconsideración de los fenómenos depersonalidad normal y anormal seha considerado relevante elaborar yponer a prueba el principio aditivode las emociones.

Para conseguir este objetivo eranespecialmente pertinentes las esca-las THARL -Escala de Pensamien-tos y Experiencias de la Vida Real-(Dua, 1989, 1990; Dua y Carrillo,1994). Las escalas THARL, en líneacon los postulados de la teoría PB,permiten evaluar el afecto negativoy el afecto positivo que proceden dedos fuentes: de los pensamientos yde las experiencias de la vida real.Esta conceptuación permite poner aprueba el principio de adición de lasemociones. Es decir, una personapuede experimentar emocionespositivas debido a pensamientos oexperiencias de la vida que son pro-vocadores de emoción. Las emocio-

nes de estas dos fuentes se suma-rían. Lo mismo ocurriría si las emo-ciones de las dos fuentes fuerannegativas. Por otra parte, una de lasdos fuentes podría ser positiva y laotra negativa, y en este caso una serestaría de la otra para dar lugar auna emoción resultante menosintensa.

Se formaron cuatro grupos conlos sujetos que respondieron a lasescalas THARL, un grupo de emo-ción positiva-positiva, otro de emo-ción negativa-negativa, ambosintensificadores de emoción, y ungrupo en el que las emociones serestarían, compuesto de sujetos conemoción positiva-negativa y sujetoscon emoción negativa-positiva.

El análisis de los resultados per-mitió evaluar la validez del principioaditivo de las emociones a partir delas medidas derivadas de las esca-las THARL, como medidas de lasdiferencias individuales en emoción,y de las medidas utilizadas para lapredicción de depresión mediante elinventario de depresión de Beck(BDI).

MÉTODO

Participantes

La muestra se constituyó a partirde estudiantes de psicología(N=317) y población general(N=296). De esta muestra combina-da 173 eran varones y 440 mujeres.La media de edad fue 30.39, conuna DS=13.57 y un rango de 17-67.Todos los participantes cumplimen-



taron las pruebas de una maneraanónima y voluntaria.

Instrumentos de medida

Inventario de Depresión de Beck

El Beck Depresión Inventory–BDI- (Beck, Rush, Shaw, y Emery,1979) es una escala autoinforme de21 items, diseñada para evaluar laseveridad de síntomas depresivos.El BDI ha sido ampliamente utilizadoy documentado en la literatura tantoen muestras norteamericanas (Beck,Steer, y Garbin, 1988) como enEspaña (Vázquez y Sanz, 1991), yparece un instrumento fiable y váli-do para la medida del estado dedepresión. Vázquez y Sanz (1997)presentaron datos de consistenciainterna del BDI en una poblacióngeneral (N=445; α=0.83). Estosautores indicaron por otra parte eneste trabajo que el BDI tambiénmuestra una buena validez de con-tenido si se compara el contenidodel BDI con los criterios de depre-sión del DSM-IV. Los estadísticosdescriptivos del BDI que muestranlos citados autores en su estudiofueron: Rango de 0 a 39, Media =7.53, y DS = 6.75. Los estadísticosdescriptivos del BDI que se definie-ron en nuestro trabajo para la mues-tra combinada util izada fueron:Rango de 0 a 53, Media = 6.67, DS= 6.89.

Escalas Tharl

Las escalas THARL (Dua, 1989,1990), versión española de Dua y

Carrillo (1994), consisten en 4 esca-las. Dos de ellas están diseñadaspara evaluar malestar procedentede los pensamientos (Afecto negati-vo procedente de los pensamientos)y malestar procedente de la expe-riencia real (Afecto negativo proce-dente de la vida real) y las otras dospara evaluar bienestar, relajación,procedentes de los pensamientos(Afecto positivo procedente de lospensamientos) y de la experienciareal (Afecto positivo procedente dela vida real). La tarea de los sujetosrespecto a estas escalas es indicaren una escala de 0 a 100 el gradoen que sus pensamientos o expe-riencias de la vida real le han cau-sado afecto positivo y negativo res-pecto a 14 items. Estos 14 son losmismos para las cuatro escalas.Estos items son: 1) uno mismo; 2)los miembros de su familia; 3) otrosfamiliares; 4) sus amigos; 5) otraspersonas que conoce o trata; 6)extraños; 7) colegas de trabajo; 8)subordinados en el trabajo; 9) supe-riores en el trabajo; 10) otras perso-nas con las que trata en el trabajo;11) su trabajo en general; 12) lagente en general; 13) su ambienteen general; 14) el mundo engeneral. En la Tabla 1 se ilustra, enrelación con Afecto negativo proce-dente de los pensamientos, las ins-trucciones y el sistema de valora-ción respecto a los items mencio-nados.

En algunos estudios preliminaresse encontró que las cuatro escalasTHARL tenían coeficientes de fiabili-dad entre 0.69 y 0.78 (Dua, 1989).En un estudio sobre validez las dosescalas de malestar obtuvieron



correlaciones positivas con medidasde estrés (Dua, 1989; Rappa, 1987).Dua y Rappa utilizaron el AdjectiveCheck List (Mackay, Cox, Burrows,y Lazzerini, 1978) para la evaluacióndel estrés.

Cuadra (2003), en una muestracombinada por estudiantes de psi-cología (N = 174) y población gene-ral (N = 245), al desglosar en la basede datos todos los elementos decada una de las escalas y no sólolas puntuaciones totales de lasescalas THARL, hizo posible aportarnuevas propiedades psicométricasimportantes tales como los índicesde consistencia interna (alfa deCronbach) para cada una de lasescalas. En la Tabla 2 se muestranestos índices.

Como puede verse en la Tabla 2,los índices de consistencia interna delas 4 escalas THARL son muy eleva-dos y se sitúan en un rango entre0.82 y 0.92. Los índices de consis-tencia interna mayores correspondena las escalas de afecto negativo.

Análisis estadístico

Se llevó a cabo un análisis esta-dístico de varianza de un factor paraprobar el efecto de nuestra variableindependiente en nuestra variabledependiente de depresión (BDI). Demanera más específica, se puso aprueba si al dividir los grupos enGrupo I, Grupo II y Grupo III habíahabido un efecto estadísticamentesignificativo en depresión.



Tabla 1. Formato, instrucciones y sistema de valoración respecto a laescala THARL Afecto negativo procedente de los pensamientos

Hipótesis

Si el principio adit ivo de lasemociones se mantiene, si lasescalas THARL miden fuentes deemoción y si las fuentes de emo-ción del individuo afectan el estadoemocional de depresión, se cum-plirían las siguientes predicciones:los grupos que experimentan lasdos fuentes de emoción negativadeberían mostrar la mayor depre-sión, los dos grupos con una fuen-te de depresión positiva y la otrade emoción negativa deberíanseguir a continuación en orden dedepresión, y el grupo que experi-menta las dos fuentes de emociónpositiva debería mostrar la menordepresión.

Composición de los grupos

En la Tabla 3 se muestran losestadísticos descriptivos para lamuestra de sujetos respecto a laescala de depresión BDI de Beck yde las cuatro escalas THARL, positi-

vas y negativas para pensamientosy experiencias de la vida.

Para poner a prueba el principioaditivo de las emociones, se forma-ron cuatro grupos de sujetos a partirde las puntuaciones de las escalasTHARL, seleccionando para cadagrupo aquellos sujetos que estabanen o por encima del percentil 75 res-pecto a las escalas que iban a cons-tituir los grupos. Se formó un grupoconstituido por afecto positivo en lasescalas Afecto positivo-pensamien-tos y Afecto positivo-experiencias.En el análisis éste grupo se presentacomo Grupo I. Se formaron otrosdos grupos; un grupo constituidopor Afecto positivo-pensamientos yAfecto negativo-experiencias; y otropor Afecto negativo-pensamientos yAfecto positivo-experiencias. Secompararon estos dos últimos gru-pos en los que se variaba el signodel afecto en cada una de las fuen-tes (pensamientos o experiencias dela vida real) respecto a las puntua-ciones del BDI. El grupo positivo enpensamientos y negativo en expe-



Tabla 2. Índices de consistencia de las escalas THARL.

riencias de la vida real obtuvo unamedia de 9.0 (DS = 6.46) y el gruponegativo en pensamientos y positivoen experiencias de la vida real 9.03(DS = 8.07). La F para estos gruposfue 0.000 (p <0.987). Como estosdos grupos, con una fuente de emo-ción positiva y otra negativa en cadauno de ellos, fueron prácticamenteiguales en relación con depresión,se unificaron en un solo grupo y estegrupo unificado se definió en nues-tro análisis como el Grupo II. ElGrupo III se constituyó con sujetoscon afecto negativo en ambas fuen-tes de emoción, pensamientos yexperiencias de la vida real. La Tabla4 muestra los estadísticos descripti-vos de los valores de depresión(BDI) para estos tres grupos.

Estos grupos constituyeron lavariable independiente. Las puntua-

ciones de depresión constituyeronla variable independiente. El princi-pio de adición de las emocionesgenera expectativas respecto acómo la variable independienteafecta la variable dependiente. ElGrupo I debe ser bajo en depresión;el Grupo II debe ser intermedio, y elGrupo III debe ser el más alto endepresión.

Resultados

Este análisis puso de manifiestoque la diferencias en depresión deestos tres grupos fueron estadísti-camente significativas (F = 24.46;p<0.000). Como las diferenciasentre estos tres grupos fueron rele-vantes se pusieron a prueba lasdiferencias específicas. La mediadel Grupo I fue 4.60, la del Grupo II



Tabla 3. Estadísticos descriptivos para las escalas THARL: Afectopositivo-pensamientos, Afecto negativo-pensamientos, Afecto negativo-

experiencias, Afecto positivo-experiencias, y BDI: Depresión

9.02, y la del Grupo III 11.82. Lasdiferencias específicas entre estostres grupos se evaluaron mediantela prueba “post hoc” de compara-ciones múltiples de Bonferroni res-pecto a las diferencias entre lasmedias de los valores de depresión.Los resultados parecen apoyar conclaridad nuestras expectativas res-pecto al principio de adición de lasemociones. El Grupo I fue significa-tivamente diferente del Grupo II(diferencia de medias = -4.41; p =0.001) y del grupo III (diferencia demedias =-7.22; p=0.000). La diferen-cia de medias entre los Grupos II yIII (-2.81) no fue suficientemente sig-nificativa (p=0.072), aunque apareceuna tendencia al respecto. Losresultados sugieren, por otra parte,que la fuente de emoción negativatiene un efecto más grande que la

positiva. Es decir, que el Grupo II,que parece estar más afectado porla fuente de emoción negativa, estámás cercano en puntuaciones delBDI al Grupo III que al Grupo I.Resultados posteriores apoyan estasugerencia.

Análisis y resultados adicionales

El núcleo de nuestro análisis haconsistido hasta aquí en poner aprueba la cuestión conductual de lasuma de las emociones. El estudio,sin embargo, también implica otrascuestiones psicométricas. Se hanllevado a cabo estudios sobre lavalidez de las escalas THARL res-pecto al estrés. Pero no se hanplanteado estudios de validez sobrelas escalas THARL como instrumen-



Tabla 4. Estadísticos descriptivos de los valores de depresión (BDI) paragrupos. G.I, G.II y G.III

to para predecir depresión. Unsegundo objetivo del presente traba-jo es aportar datos respecto a estacuestión. Las correlaciones de las escalas THARL (N = 613), sig. de dos colas, con la medida dedepresión de Beck et. al. Fueron:Afecto positivo- pensamientos(r = -0.229), Afecto positivo- expe-riencias (r = -0.258), Afecto negati-vo-pensamientos (r = 0.396), y Afec-to negativo- experiencias (r = 0.427),todas ellas con p<0.000. Las medi-das de afecto negativo fueron demanera similar mejores predictoresde depresión (0.396 y 0.427 respec-tivamente) que las medidas de afec-to positivo (-0.229 y -0.258 respecti-vamente).

Análisis confirmatorio: path analysis con variables latentes

Para confirmar los resultadosobtenidos en el análisis anteriorsobre la validez del principio psico-lógico conductual de la suma de lasemociones, formulado por P.S.Staats, H. Hekmat, y A.W. Staats(1996) se llevó a cabo un path análi-sis con variables latentes.

Parece adecuado confirmar nues-tra hipótesis y verificar el principiocon este modelo de análisis ya quese parte de datos que no procedende experimentación y nuestras pre-guntas se refieren sobre todo a laestimación de relaciones estructura-les entre variables observadascuantitativamente (Jöreskog y Sör-bom, 1993) y los análisis de regre-sión no son suficientes. Este mode-lo de análisis permite, además, tra-

tar de responder a las preguntasformuladas de manera más específi-ca en las hipótesis, a la vez que sepone a prueba el modelo teórico.

El modelo que se ha construidopara poner a prueba las hipótesis esun modelo de “Path Analysis convariables latentes”. Se proponentres variables latentes:

• El factor R, especificado a par-tir de las variables observadas ER(Afecto positivo-experiencias), yTHR (Afecto positivo-pensamientos).

• El factor D, especificado a partirde las variables observadas ED (Afec-to negativo- experiencias), y THD(Afecto negativo-pensamientos).

• El factor DEPRE, especificadoa partir de una sola variable, el BDI,definido en este caso sin errores demedida.

En la especificación de paráme-tros se formuló un modelo factorialpara las variables independientes(Lambda-X) de dos factores, unoformado por THR y ER y otro porTHD y ED. El modelo factorial espe-cificado para la variable dependiente(Lambda-Y) estaba definida por unúnico componente, BDI, que se asu-mió sin error. Se partió para el análi-sis de la matriz de correlaciones conuna muestra válida de 511 sujetos yse utilizó para la estimación el méto-do de Máxima Verosimilitud.

Hipótesis

El principio que se quiere ponera prueba, como se indicaba más



arriba, dice que cuando el indivi-duo experimenta múltiples fuentesde estimulación emocional, lasemociones se suman. Si las emo-ciones son negativas el resultadoserá una suma que es más intensaque una respuesta emocional sola.Y si las emociones son positivas lasuma será más intensa que unasola. Si una fuente de emoción espositiva y la otra es negativa, sinembargo, las emociones provoca-das se restarán una de la otra,dando como resultado que seexperimenta la más fuerte de lasdos de una forma más atenuada.Se intenta poner a prueba aquíeste principio sobre el estado emo-cional de depresión. Estas hipóte-sis se especifican en las siguientespreguntas:

En primer lugar, cuál es la vali-dez de las escalas THARL para

predecir depresión; en segundolugar, cuál es la validez de las dosescalas THARL de afecto positivo(emoción positiva) y de sus otrasdos escalas de afecto negativo(emoción negativa) para predecirdepresión; y, en tercer lugar, lacuestión más relevante para laverificación del principio, si las dosescalas de afecto positivo por unlado y las dos escalas de afectonegativo, por otro, ejercen un efec-to conjunto sobre el estado emo-cional de depresión.

Resultados

• Análisis factorial (Lambda-X).-En la tabla 5 se presentan losresultados del análisis factorial.Los coeficientes Lambda-X son lassaturaciones correspondientes almodelo factorial de las variablesindependientes observadas. Entre



Tabla 5. Resultados del modelo factorial (Lambda-X)

paréntesis figura el error típico dela saturación y el valor final esequivalente a un estadístico T quesi es mayor de 2 puede considerar-se estadísticamente significativo.En nuestros resultados todas lassaturaciones son muy significati-vas.

• Coeficientes Gamma.- En laTabla 6 se muestran los coeficientesGamma del modelo estructural.

En esta Tabla 6 se ilustran loscoeficientes Gamma del modeloestructural, que expresan el efectode los factores R y D sobre DEPRE.El primer valor es el coeficiente,semejante a un peso de regresiónestandarizado; entre paréntesisfigura el error típico del coeficiente ydebajo el estadístico de contraste T.Los coeficientes Gamma indicanque R tiene un peso negativo y Dpositivo y que tanto R como D sonestadísticamente significativos, aun-que parece que el efecto de D sobreDEPRE es mayor que el de R. Losfactores R y D correlacionan negati-vamente muy poco (-0.11), rozandomuy ligeramente el nivel de signifi-cación.

• Valores Theta-Delta.- Estosvalores son los errores o unicidadesde las variables independientesobservadas que definen los facto-res: THR [0.29, (0.08).3.61]; [ER:0.08, (0.10), 0.83], THD: [0.39,(0.06), 6.71; ED: [0.33, (0.06), 5.35].

• R2 de las variables independien-tes.

THR R2 = 0.71.

ER R2 = 0.92.

THD R2 = 0.61.

ED R2 = 0.67.

Estos valores son las comunida-des de las variables observadas, ola proporción de la varianza de cadauna de ellas que explica el factorcorrespondiente.

Estadísticos de bondad de ajus-te.– A continuación, como es propiode un modelo confirmatorio, semuestran los estadísticos de bon-dad de ajuste que tienen comoobjetivo constatar el grado en que la



Tabla 6. Coeficientes Gamma del Modelo Estructural

matriz de covarianza empírica estábien representada por el modeloteórico. Grados de libertad = 3:

– Minimum Fit Function Chi-Square” = 0.86 (P = 0.84)

– Normal Theory Weighted LeastSquares Chi-Square = 0.86 (P =0.84)

El valor p = 0.84 es el valor queindica si rechazamos o no la Hipó-tesis nula. En este caso este valores muy alto, es decir, mantenemosla Hipótesis nula, lo que significa esque el modelo se ajusta a losdatos, lo que está en la línea de lashipótesis y en el modelo teóricopropuesto. Otros estadísticos deajuste son:

– Root Mean Square Error ofApproximation (RMSA) = 0.005

– 90% Confidence Interval forRMSEA = (0.0; 0.043)

– P-Value for Test of Close Fit(RMSEA < 0.05) = 0.97

– RMSA debe tomar valores<0.06, lo que ocurre holgadamenteen nuestros datos.

– Root Mean Square Residual(RMR) = 0.0060.

– Standardized RMR = 0.0060

RMR debe quedar por debajo de0.05, lo que también ocurre consuficiencia en nuestros datos.

A continuación se muestran una

serie de resultados de estadísticosdescriptivos en los que sus valoresteóricos oscilan entre 0 y 1. Comose observará dichos resultados sonmuy adecuados, con la excepciónde PGFI y PNFI que son índices deparsimonia.

Esto se debe a que se han espe-cificado tantos parámetros comovariables observadas:

– Goodness of Fit Index (GFI) =1.00

– Adjusted Goodness of Fit Index(AGFI) = 1.00

– Parsimony Goodness of FitIndex (PGFI) = 0.20

– Normed Fit Index (NFI) = 1.0

– Parsimony Normed Fit Index(PNFI) = 0.30

– Comparative Fit Index (CFI) =1.00

– Incremental Fit Index (IFI) =1.00

– Relative Fit Index (RFI) = 1.00

– Critical N (CN) = 6748.64. Esteíndice indica el tamaño de la mues-tra con el que se rechazaría el mo-delo ajustado.

En la Figura 1 se muestra el dia-grama del modelo con la soluciónestandarizada.

El modelo se ajusta bien a losdatos y parece confirmar y apoyar,



con alguna matización, las hipótesisformuladas.

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

En la teoría PB de la personalidad(Conductismo Psicológico), el esta-do emocional de un individuo es elresultado de varias respuestas emo-cionales provocadas por el conjuntode estímulos complejos que con-frontan al individuo durante unperiodo de tiempo. Si hay más fuen-tes provocadoras de emoción posi-tiva que negativa, entonces el esta-do emocional del individuo serápositivo. Si ocurre lo contrario elestado emocional del individuo seránegativo. Se ha considerado aquíque las escalas THARL proporcio-nan medidas de algunas fuentes de

emociones positivas y negativas. ElBDI, por otra parte, mide el resulta-do del estado emocional (al menosen su lado negativo).

De acuerdo con nuestro primerdiseño, la hipótesis central según lacual la manipulación de dos fuentesde emoción en los tres grupos defi-nidos tendría un efecto sobre elestado emocional de depresión(BDI) se cumplió con un nivel deprobabilidad muy alto. Esto sepuede interpretar como una corro-boración del principio PB de lasuma de las emociones en la pre-dicción de depresión.

Para evaluar las diferencias espe-cíficas entre los grupos se llevó acabo la prueba “post hoc” de Bonfe-rroni. Ésta puso de manifiesto, de



Figura 1. “Path Analysis”. Diagrama del modelo con la soluciónestandarizada. THR = Afecto positivo-pensamientos; THD = Afecto

negativo-pensamientos; ED = Afecto negativo-experiencias; ER = Afectopositivo-experiencias. R: factor especificado a partir de THR y ER. D:

factor especificado a partir de THD y ED

acuerdo con la hipótesis, que elgrupo de sujetos con las dos fuentesde emoción positivas resultó signifi-cativamente menos deprimido que elgrupo compuesto por fuentes deemoción positiva y negativa o que elgrupo con las dos fuentes de emo-ción negativa. No obstante, el grupocon las dos fuentes de emociónnegativa sólo fue significativamentediferente al nivel de 0.07 respectodel grupo con fuentes de emociónnegativa y positiva. El hecho de queel Grupo III no alcanzara el nivel designificación requerido (0.05) es pro-bablemente un problema de la distri-bución de la variable depresión(BDI), con asimetría positiva, y con elconsiguiente efecto de techo enpoblaciones normales.

Análisis complementarios sobrelas correlaciones entre las escalasTHARL y depresión (BDI) sugierenque el efecto de las fuentes deemoción negativas es mayor sobrela depresión que las positivas. Estopodría haber colaborado también aproducir una diferencia menor entrelos Grupos II y III que entre los Gru-pos I y II.

El segundo diseño utilizando unmodelo de ecuaciones estructuralesconfirma estos resultados: las esca-las THARL como medida de emo-ciones positivas y negativas puedenutil izarse como predictores dedepresión de acuerdo con el princi-pio aditivo de las emociones. Larelación entre emociones positivasrepresentadas en el diagrama de laFigura 1 por R y las emocionesnegativas representadas por D, seacerca escasamente al nivel de sig-

nificación; sin embargo ambos tiposde emociones ejercen un efectoconjunto sobre depresión. Deacuerdo pues con los resultados deeste análisis la mejor hipótesis cau-sal reflejaría que ambos factoreslatentes R y D actúan conjuntamen-te sobre la variable depresión, R demanera negativa y D de manerapositiva, también de acuerdo con elprincipio, si bien el efecto atribuiblea D se define como significativa-mente mayor. Estos resultados, portanto, dan apoyo a la teoría PB de lapersonalidad que conceptúa a ladepresión como un resultado delefecto conjunto de fuentes de emo-ciones positivas y negativas aun-que, como era esperable, las emo-ciones negativas tienen un mayorefecto.

El rol relativo de las emocionespositivas y negativas respecto a lostrastornos psicológicos y al funcio-namiento psicológico adaptado hasido estudiado por autores comoSchwartz and Garamoni (1986),quienes propusieron que las ratiosde 0.5 para ambas, positivas res-pecto a las cogniciones totales ynegativas sobre las cognicionestotales, estaban asociadas conniveles ligeros de ansiedad y depre-sión. Estos datos fueron apoyadosmás tarde por autores como Kendallet al. (1989). Los resultados denuestro estudio, sin embargo,sugieren que es la cantidad y laintensidad de las emociones positi-vas y negativas lo que determina elestado emocional y no los ratios.

Por otra parte, las teorías queconsideran las emociones positivas



y las negativas como algo separadono predecirían un efecto aditivo oconsiderarían que la emoción positi-va no podría afectar la depresión uotros estados emocionales (estrés,estado de ánimo negativo, ansie-dad). Desde la perspectiva del prin-cipio de adición de las emociones,las emociones positivas, por ejem-plo, llevarían a que los sujetos expe-rimentaran menos estrés. Con fuen-tes de emoción negativa constantesel nivel de estrés o depresión estaríaen función de las fuentes de emo-ción positiva. Estos resultados sontambién relevantes desde el puntode vista psicométrico, por ejemplo,mediante la inclusión de items quemidan fuentes de emoción positivaen los instrumentos desarrolladospara evaluar problemas como elestrés o la depresión.

Finalmente, estos resultados tie-nen implicaciones teóricas relevan-tes de diversos tipos. En primerlugar apoyan el principio de adiciónde las emociones, principio impor-tante en el planteamiento del Con-ductismo Psicológico. Se puedeconsiderar que el individuo tiene unamplio y complejo repertorio emo-cional-motivacional que es impor-tante en la determinación de suconducta. En un sentido positivo sehacen referencias a algunos aspec-tos de este repertorio con etiquetascomo intereses, valores, necesida-des, preferencias, filias y, en un sen-tido negativo, a etiquetas comoestrés, ira, hostilidad, ansiedad,fobias. Otras referencias como esta-dos de ánimo y actitudes se puedenplantear como positivas o negati-vas. Lo que se pretende señalar

aquí es que la teoría PB constituyeun marco de referencia muy eficazpara unificar todas las emociones.El presente estudio indica que esposible investigar las diversas emo-ciones de una manera relacionada yunificada, con el mismo conjunto deprincipios. Y esto se puede llevar acabo experimentalmente (ver Staatsy Burns, 1982), psicométricamente,como se indica en el presente tra-bajo, y clínicamente. Estos resulta-dos son relevantes no solamentepara la teoría de la personalidad ypara la evaluación, sino tambiénpara la teoría conductual y para lapsicología experimental. Tradicio-nalmente el campo psicométrico seha considerado autónomo respectoa la psicología experimental y res-pecto a la psicología conductual.Estos resultados sugieren que losplanteamientos psicométricos sepueden emplear para establecer ydesarrollar investigación básica dela conducta humana. Además, adiferencia de lo que ocurre con elplanteamiento psicométrico, elmarco de referencia PB explica losprincipios que operan en la forma-ción de las emociones del individuoy del repertorio emocional. Estedéficit del modelo psicométrico halimitado sus pruebas al diagnóstico,sin directivas respecto a lo que hayque hacer cuando el diagnósticodescubre un problema. En el pre-sente trabajo, tras descubrirmediante la utilización de las esca-las Tharl que una persona tiene unnúmero fuera de lo normal de res-puestas emocionales negativas, secuenta con un marco de referenciaque proporciona principios para tra-tar el problema.



Piénsese, por ejemplo, cómoaumentaría la importancia de un testde inteligencia que no sólo diagnosti-cara baja inteligencia sino que tam-bién indicara cómo aumentarla. Lomismo ocurre respecto a la indica-ción de por qué la medida de las res-puestas emocionales es importante.Los tests psicométricos no indicanpor qué las emociones son importan-tes; sólo pueden extraerse a partir deéstos nociones de sentido común. Lateoría general PB, sin embargo,muestra que la naturaleza del reper-torio emocional del individuo deter-mina de manera importante la natura-leza de su conducta –los estímulosemocionales positivos de su vida leprovocarán conductas de aproxima-ción y otras respuestas positivas, ylos estímulos emocionales negativosle provocarán conductas de escape,evitación y otras conductas negati-vas. Esto es por lo que un instrumen-to como las escalas Tharl nos hablasobre la conducta del individuo, nosolamente sobre sus emociones.

Skinner (1969) ignoró las emocio-nes y la psicometría, lo que supusouna seria limitación para el avancede la psicología conductual. El pre-sente estudio contribuye a aportar

una evidencia de que los métodospsicométricos pueden producir unconocimiento muy relevante para lateoría conductual y viceversa. Res-pecto a la práctica clínica, nuestroestudio sugiere que los métodosexperimentales y los psicométricosy los principios y conceptos de lapersonalidad y de la conductadeben interrelacionarse para produ-cir evaluaciones y aplicaciones clíni-cas más efectivas.

Respecto a la aplicabilidad deestos resultados hay algunas limita-ciones que conviene considerarpara investigaciones futuras. Porejemplo, las muestras se han obte-nido de poblaciones no clínicaspero, sin duda, el principio de adi-ción de las emociones y el uso delas escalas THARL para la evalua-ción de la depresión han de ponersea prueba en poblaciones clínicas.

Agradecimientos

Nuestro agradecimiento a RosarioMartínez Arias y Fernando Silva, dela Facultad de Psicología de la Uni-versidad Complutense de Madrid,por sus sugerencias y ayuda.



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