m İlkokulu 2015-2016 Ğİtİm ÖĞrtİm yili lİŞİm v avraniŞ … · geleceğin bağımsız...

MEF İLKOKULU

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GELİŞİM VE DAVRANIŞ RAPORU

ADI-SOYADI:

SINIFI:

SINIF ÖĞRETMENLERİ:

Değerli Velilerimiz,

MEF İlkokulu akademik yılını 4 çeyrek döneme ayırır. 1. ve 3. çeyrek dönem sonlarında öğrencilerimiz, o döneme ait bilgi,

beceri, tema ve kazanımlara dayalı akademik gelişim raporu ve davranış ile kişisel gelişimlerini gösteren davranış raporu

alır.

Birinci çeyrek döneme ait bu rapor öğrencilerimiz için hedeflenmiş olan akademik kazanımlarını ve davranışsal gelişimini

değerlendirir. MEF eğitimcileri olarak hedefimiz tüm öğrencilerimizi kendi gelişim seviyesine göre en üst seviyeye

çıkarmaktır. Geleceğin bağımsız düşünen, yaratıcı, girişimci ve üreten bireylerini hep birlikte yetiştireceğiz. Bu raporu

çocuğunuz ile birlikte incelemeniz öğrencinin gelişimi ile ilgili farkındalık kazanmasını sağlar.

Ara tatil öğrencilerimizin dinlenmeleri için iyi bir fırsat olduğu kadar, eksiklerini tamamlayabilmek için kullanacakları bir

zaman dilimi olmalıdır. Çocuğunuzun tatilini her anlamda verimli geçireceğine inanıyor, bu süreçte onlara vereceğiniz

destek için siz velilerimize şimdiden teşekkür ediyorum.

Akademik yılın birinci çeyreğini tamamlarken yeni dönemde gösterecekleri başarının artacağına inanıyor, iyi tatiller

diliyorum.

Saygılarımla,

Hüseyin SULU

Okul Müdürü

GELİŞMELİ GELİŞİYOR GELİŞMİŞÇOK

GELİŞMİŞ

Öğrendiği seslerden oluşan hecelerle anlamlı sözcükler oluşturabilir.

Tümcelerden oluşturulan metinleri doğru olarak okuyabilir.

Tümcelerden oluşturulan metinleri doğru olarak dikte ile yazabilir.

Gö

rsel

Oku

ma

Gelişim Raporu

TÜRKÇED

inle

me

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır ve görgü kurallarına uygun olarak dinler.

Dinledikleri konulara ilişkin sorular sorar ve sorulara uygun yanıtları verir.

Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder.

SINIF ÖĞRETMENİ

Hec

e

Öğrendiği seslerden hece oluşturabilir.

Oluşturulan heceleri doğru olarak okuyabilir.

Oluşturulan heceleri doğru olarak yazabilir.

Sözc

ük/

Kel

ime

Öğrendiği seslerin oluşturduğu hecelerden meydana getirilen sözcükleri

okuyabilir.

Öğrendiği seslerin oluşturduğu hecelerden meydana getirilen sözcükleri

yazabilir.

Ko

nu

şma

İşitilebilir bir ses tonuyla konuşarak dinleyicinin dikkatini çeker.

Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

Yeni öğrendiği kelimeleri konuşmalarında kullanır.

İlko

kum

a ve

Yaz

ma

Ses/

Har

f

Duyduğu sesleri doğru olarak ayırt eder. (e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k,ı,)

Duyduğu ses ile görselleri doğru olarak eşleştirir. (e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k,

ı, y, s, d)

Öğrendiği sesi doğru olarak okur. (e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k, ı, y, s, d)

Öğrendiği sesi her zaman doğru olarak yazar. (e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k, ı, y,

s, d)

Bilgi, duygu, düşünce ve izlenimlerini resimleyerek görselleştirir, renklendirir.

Tüm

ce/C

üm

le Oluşturulan tümceleri doğru olarak okuyabilir.

Oluşturulan tümceleri doğru olarak yazabilir.

Met

in

Yazm

a Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına ve kılavuz çizgiye uygun olarak yazar.

Sayfa düzeni ve temizliğine dikkat eder.


GELİŞMİŞ

Uza

msa

l

İlişk

iler

Eşlik

Uzu

nlu

klar

ı

Ölç

me


GELİŞMİŞ

MATEMATİK

Örü

ntü

ve

Süsl

emel

er Bir örüntüdeki ilişkiyi belirler.

Bir örüntüde eksik bırakılan öğeleri belirleyerek tamamlayabilir.

Do

ğal S

ayıla

r

Nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirleyebilir ve bu

sayıyı rakamla yazabilir.

Bir çokluktan belirtilen sayı kadarını ayırır.

Miktarı 10 ile 20 arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birliklerine ayırarak

gösterir, okur ve yazar.

Miktarı 20’den az nesnelerden oluşan iki gruptaki nesneleri birebir eşler, grupların

nesne sayılarını karşılaştırabilir.

Sıra bildiren ilk yirmi sayıyı kullanır.

Geo

met

rik

Cis

imle

r Geometrik cisimlerden küp, silindir, koni ve küreye benzeyen nesneleri belirtebilir.

Küp, prizma, silindir, koni ve küre modellerini kullanarak farklı yapılar oluşturabilir.

Uzamsal ilişkileri ifade etmek için uygun terimleri kullanır.

Eş nesnelere örnekler verir.

Nesneleri uzunlukları yönünden karşılaştırarak ilişkilerini belirtebilir.

Okul ve sınıf eşyalarını tanır ve özenli kullanır.

Okuldaki ve sınıftaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi kültürünün

gerektirdiği davranışları sergiler.

Türk Bayrağı’nı ve İstiklâl Marşı’nı tanır ve bunlara saygı gösterir.

Atatürk’ün hayatını öğrenmeye istekli olur.

HAYAT BİLGİSİ

Oku

l Hey

ecan

ım

Okul ve sınıf kurallarını belirleme çalışmalarına katılır ve

bu kurallara uyar.

Öğretmeninin ve arkadaşlarının sözlerini kesmeden dinler.

Duygularını fark ederek kendini tanır ve ifade eder.

Fiziksel özelliklerini fark ederek kendini tanır ve tanıtır.

Kullanacağı ders araç gereçlerini seçer.

Arkadaşlarının oyunlarına katılırken, onlarla oyun kurarken ve oynarken uygun

davranışlarda bulunur.

Kişisel bakımını sağlamak için yapabileceklerini belirler.

Okulda ortaya çıkan sorunları fark eder, karşılaşabileceği her sorunun birden fazla

çözümü olabileceğini kabul eder.


GELİŞMİŞ

SORUMLULUK GELİŞMELİ GELİŞİYOR GELİŞMİŞÇOK

GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

SAĞLIK-GÜVENLİK GELİŞMELİ GELİŞİYOR GELİŞMİŞÇOK

GELİŞMİŞ

Davranış Raporu

SAYGI

Aldığı görev ve sorumlulukları (materyal getirme vb.) zamanında yerine getirir.

Verilen ödevleri zamanında teslim eder.

Ders saatlerine dikkat eder ve derse zamanında girer.

Okula, sınıfa, arkadaşlarına ve kendine ait eşyaları özenle korur.

Okula ait araç ve gereçleri (yemekhane-sınıf-tuvalet-bahçe vb.) kullanırken temizliğe özen

gösterir.

İŞBİRLİĞİ

Öğretmenini ve arkadaşlarını dikkatle dinler.

Ders esnasında konuşmak istediğinde söz alır.

Arkadaşlarına ve büyüklerine karşı alay edici, kırıcı, kötü söz ve davranıştan

kaçınır.

Ders akışını bozacak davranışlardan kaçınır.

Törenlerde ve toplantılarda akışı bozmamaya özen gösterir.

Ders dışı ortamlarda, etkinliklerde, koridor, yemekhane ve oyun bahçesi gibi alanlarda saygı

kurallarına uygun davranır.

Okul araç-gereçlerini etkinlikler sırasında arkadaşlarıyla paylaşır.

Gerektiğinde grupla işbirliği içinde çalışır.

Kendisine ve başkalarına zarar verici davranışlardan kaçınır.

Okula; sosyal, duygusal ya da fiziksel zarara neden olabilecek herhangi bir

materyal getirmekten kaçınır.

ÖĞRETMEN YORUMU


GELİŞMİŞ

İNGİLİZCE/Gelişim Raporu

List

enin

g

(Din

lem

e)

He/She can listen and understand limited range of instructions and classroom

language.

Sınıfta kullanılan dili ve verilen sınırlı yönergeleri dinleyip anlayabilir.

He/She can understand very short supported narratives on a limited range of

general topics.

Sınırlı genel konularla ilgili olan hikayelerde geçen eylemleri anlayabilir.

He/She can understand simple words in songs that he/she knows.

Bildiği şarkılardaki basit kelimeleri anlayabilir.

Spo

ken

Inte

ract

ion

(Kar

şılık

lı K

on

uşm

a)

He/She can contribute suitable words and phrases to pair, group and whole class

exchanges.

Grup ve sınıf içi çalışmalardaki etkileşimlerde uygun kelime ve ifadeler

kullanabilir.

He/She can take turns when speaking with others in a limited range of short, basic

exchanges.

Diğerleri ile konuşurken söz alıp kısa ve temel konuşmalar yapabilir.

Spo

ken

Pro

du

ctio

n

(Ko

nu

şma)

He/She can use limited range of basic words, phrases and sentences related to

classroom objects, activities and routines.

Sınıf eşyaları, aktiviteleri ve rutinleri hakkında sınırlı temel kelimeleri

kullanabilir.

He/She can make and respond to basic statements related to personal

information.

Kişisel bilgileri hakkında temel bilgileri söyleyebilir ve cevap verebilir.

He/She can sing a short song and say a short rhyme that he/she likes.

Sevdiği kısa bir şarkıyı ve şiiri söyleyebilir.


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

Öğretmen ve arkadaşlarını dikkatle dinler.

He / she listens to the teachers and his / her friends carefully.


He / she raises his / her hand for permission to speak out during class.

Arkadaşlarına ve büyüklerine karşı alay edici, kırıcı, kötü söz ve davranışlardan kaçınır.

He / she avoids mocking, using hurtful and inappropriate words and behavior towards

his / her friends and teachers.


He / she avoids behaviour that interrupts class time.

Ders dışı ortamlarda, etkinliklerde, koridor, yemekhane ve oyun bahçesi gibi alanlarda

saygı kurallarına uygun davranır.

He/she continues to act in accordance to the Value of Respect, while out of class, during

activity hours, in the hallways, in the dining hall and in the playground.

SORUMLULUK

İNGİLİZCE/Davranış Raporu

SAYGI


He/she shares school materials with his/her friends during activity hours.


He / she works cooperatively in a group when needed.

SAĞLIK-GÜVENLİK

Kendine ve başkalarına zarar verici davranışlardan kaçınır.

He / she avoids behaviour that may be harmful to him / herself and others.

Aldığı görev ve sorumluluklarını (proje, materyal getirme vb.)zamanında yerine getirir.

He / she follows his / her responsibilities and completes his / her duties (projects,

homework, bringing class material etc.) on time.

Verilen ödevleri zamanında teslim eder.

He / she finishes his/her homework on time.


He / she is careful about being punctual and showing up to class on time.


gösterir.

He / she complies with the school rules(dining hall - class - toilet - garden etc.)


He / she treats materials belonging to the school, the classroom, his / her friends and

him / herself with care.

İŞBİRLİĞİ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

İŞBİRLİĞİ GELİŞMELİ GELİŞİYOR GELİŞMİŞÇOK

GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

GÖRSEL SANATLAR/Gelişim Raporu

Görsel çalışmalarında çizgiyi kullanır.

SAYGI




kaçınır.




Ana ve ara renkleri ayırt eder.

Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder.

Dokulu çalışmalar yaparak değişik dokuların farkına varır.

Doğa ile ilgili duygu ve düşüncelerini görsel olarak ifade eder.

Çalışmalarını sergilemekten ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır.

GÖRSEL SANATLAR/Davranış Raporu


Aldığı görev ve sorumlulukları (proje ve ödev teslimi, materyal getirme vb.)zamanında

yerine getirir.




gösterir.




GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

MÜZİK/Gelişim Raporu

İstiklal Marşı'nı anlamına uygun dinler, saygı gösterir.

Çevresindeki ses kaynaklarını ayırt eder.

İlköğretim haftası ve okul yaşamı ile ilgili şarkı öğrenir.


Arkadaşlarına ve büyüklerine karşı alay edici, kırıcı,kötü söz ve davranıştan

kaçınır.




SORUMLULUK


yerine getirir.

Şarkı söylerken, konuşurken doğru nefes alma tekniklerini bilir ve uygular.

Gürültülü ve diğer sesleri birbirinden ayırt eder.

Ses sağlığını koruma ve sesi doğru kullanma yöntemlerini bilir.

MÜZİK/Davranış Raporu

SAYGI






gösterir.

İŞBİRLİĞİ




GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

HAREKET EĞİTİMİ/Gelişim Raporu

Yer değiştirme hareketlerini yapar.

Isınma hareketlerinin spor etkinliğinden önce yapılması gerektiğini bilir.

Oyun ve Fiziksel etkinlik sonrası yedek kıyafetlerini değiştirir.




yerine getirir.




gösterir.


HAREKET EĞİTİMİ/Davranış Raporu

SAYGI




kaçınır.





GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ

Bir grafik programının bilgisayarda resim ve çizim yapmak amacıyla kullanılmak üzere

geliştirildiğini bilir ve söyler.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ/Davranış Raporu

SAYGI




kaçınır.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ/Gelişim Raporu

Bilgisayarın nerelerde hangi amaçla kullanıldığını bilir.

Temel donanım birimlerini tanır. (Kasa, Klavye, Ekran, Mouse, Hoparlör)








yerine getirir.




gösterir.


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ





yerine getirir.




gösterir.




YARATICI DRAMA/Gelişim Raporu

Duygularını tanımlar ve ifade eder.

Grupla iş birliği içinde çalışır.

Etkinliklere aktif olarak katılır.

YARATICI DRAMA/Davranış Raporu

SAYGI




kaçınır.

Etkin şekide dinler.

Kendini ifade ederken vücut dilini etkin kullanır.


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ


GELİŞMİŞ





yerine getirir.




gösterir.




Grupla iş birliği içinde çalışır.

Etkin şekide dinler.

Kendini ifade ederken vücut dilini etkin kullanır.

Etkinliklere aktif olarak katılır.

SATRANÇ /Davranış Raporu

SAYGI




kaçınır.

SATRANÇ/Gelişim Raporu

Duygularını tanımlar ve ifade eder.

m İlkokulu 2015-2016 Ğİtİm ÖĞrtİm yili lİŞİm v avraniŞ … · geleceğin bağımsız...

Documents