mancomunidad de servicios de txorierri · los municipios y mancomunidades de bizkaia. fue creado...

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MANCOMUNIDAD DE SERVICIOS DE TXORIERRI

SERVICIO DE EUSKERA

MEMORIA DEL PLAN DE GESTIÓN DE 2016

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN

2. FUNCIONES DEL SERVICIO DE EUSKERA

2.1 LABORES DE COORDINACIÓN:

INSTITUCIONES PÚBLICAS

- Diputación Foral de Bizkaia

- Gobierno Vasco

SERVICIOS DE LA MANCOMUNIDAD

AYUNTAMIENTOS

EDUCACIÓN

EMPRESAS ADJUDICATARIAS

ASOCIACIONES

RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2.2. OTROS:

DIFUSIÓN

ATENCIÓN CIUDADANA

COMISIÓN DE EUSKERA Y CULTURA

FORMACIÓN

SUBVENCIONES

- Diputación Foral de Bizkaia

- Gobierno Vasco

3. PROGRAMAS

3.1 ACCIONES PARA LA COMUNICACIÓN DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA

3.2 CURSOS DE EUSKERA-GRUPOS ESPECIALES

3.3 FOMENTO DEL APRENDIZAJE DEL EUSKERA

3.4 CAMPAÑA “BERDINEAN EUSKARAZ”

3.5 PROYECTO “BERBALAGUN”

3.6 CATÁLOGO DE PRODUCTOS EN EUSKERA

3.7 PROYECTOS DE SENSIBILIZACIÓN DE MADRES Y PADRES DE BEBÉS RECIEN NACIDOS

3.8 CONCURSO DE CUENTOS

3.9 DÍA DEL EUSKERA EN TXORIERRI

3.10 PROGRAMA “EUSKARA ZINE ARETOETARA”

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3.11 ACCIONES PARA IMPULSAR EL EUSKERA

3.12 AUMENTO DE LA PRESENCIA ESCRITA EN LA COMARCA

3.13 COMERCIO

3.14 PROGRAMA PARA INCENTIVAR EL USO DEL EUSKERA ENTRE LA POBLACIÓN JOVEN:

PROGRAMA “LUKIE KOIU”

3.15 FÚTBOL Y BALONCESTO EN EUSKERA DESDE LA BASE EN TXORIERRI

3.16 PROYECTO “BERTSOLARITZA ESKOLETARA”

3.17 PROGRAMA “MIHILUZE” EN TXORIERRI

3.18 LIBRO “MENDEBALDEKO EUSKERA”


3.20 TALLER “ZERGATIK EZ” EN EL INSTITUTO

3.21 “ERABILERAREN ONTZIA BETE”

3.22. SERVICIO DE TRADUCCIÓN DIRIGIDO A ASOCIACIONES

4. FINANCIACIÓN

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Servicio de Euskera de Txorierri

El objetivo de este servicio es fomentar el euskera en todos los ámbitos (por ejemplo, en la escuela, en la calle, en la familia, en el comercio, en el tiempo libre, en los bares, en la administración, entre los jóvenes…), para conseguir que la comarca Txorierri sea cada vez más vascófona.

El Servicio de Euskera quiere ahondar en el conocimiento, pero, sobre todo, en el uso del euskera, y, con ese fin, pretende poner en marcha, durante todo el año, programas y acciones dirigidas a personas de diversas franjas de edad.

2.1. LABORES DE COORDINACIÓN

INSTITUCIONES PÚBLICAS

- Diputación Foral de Bizkaia y Gobierno Vasco.

Realizamos reuniones mensuales con los participantes del punto de encuentro

Alkarbide.

Punto de encuentro Alkarbide: es el punto de encuentro de los servicios de euskera de

los municipios y mancomunidades de Bizkaia. Fue creado por la Diputación Foral de

Bizkaia en colaboración con el Gobierno Vasco y EUDEL.

En la mesa de trabajo nos reunimos con las técnicas y los técnicos de normalización

lingüística de los siguientes lugares:

Abadiño, Amorebieta-Etxano, Berriz, Elorrio, Durango, Laukiz y Maruri-Jatabe, Mungia,

Zaldibar, Mancomunidad de la Merindad de Durango, Arakaldo, Arrankudiaga-Zollo,

Orozko, Ugao y Zeberio, Bakio, Bedia, Lemoa y la Mancomunidad de Servicios de

Txorierri.

Un representante de la secretaría técnica de Alkarbide asiste también a las sesiones.

2.- FUNCIONES DEL SERVICIO DE EUSKERA

1.- PRESENTACIÓN

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Después, nos coordinamos con las demás mesas de trabajo de Bizkaia.

En estas sesiones se crean proyectos estratégicos de colaboración; por ejemplo, el diseño y la alimentación de la página web del proyecto “eman giltza.eus”, dirigido a padres y madres, el libro y DVD interactivo Kuku, la página web para jóvenes "Nahi dudalako.com", el anuncio para EiTB, el diseño y alimentación del catálogo de productos en euskera…

SERVICIOS DE LA MANCOMUNIDAD

- Coordinación continua en la elaboración de proyectos con los técnicos de

Igualdad, Juventud, Berbalagun, Intervención comunitaria y EGAZ, así como con

formadores, la Vicepresidencia de la Mancomunidad, alcaldes/alcaldesas y

concejales, y el Euskaltegi Municipal de Txorierri.

AYUNTAMIENTOS

- Nos reunimos una vez al mes con las técnicas y los técnicos de cultura y con las y

los directores de los polideportivos de Txorierri, para realizar proyectos comunes y

establecer una correcta coordinación entre todos.

- Coordinación durante todo el año con los gaztelekus, las ludotecas y los

gaztegunes de Txorierri, para la elaboración de proyectos en común.

EDUCACIÓN

- Nos reunimos una vez cada dos meses de media con las y los directivos y/o

responsables de euskera de los cinco centros educativos públicos de Txorierri,

para realizar sesiones de coordinación en la misma Mancomunidad. Además,

todas las veces que se estima oportuno, visitamos los centros y realizamos

presentaciones en las aulas.

- También nos reunimos con el responsable de euskera y el jefe de estudios del

Instituto Txorierri para presentar nuestros proyectos y para trabajar de forma

conjunta. También en este caso se realizan las visitas que se estiman oportunas,

además de exposiciones en las aulas.

- Se ofrece un servicio de traducción gratuita a las asociaciones de padres y

madres. Por ello, tenemos relación directa con todos aquellos que han mostrado

interés.

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EMPRESAS ADJUDICATARIAS

- Realizamos reuniones continuamente con el servicio de euskera ARTEZ, para

realizar programas en el ámbito del comercio y la hostelería.

- Se realizan, de media, dos reuniones de coordinación con BIZKAIKO

BERTSOZALE ELKARTEA al año.

- Se realizan reuniones bimensuales con el “Kultur Kabia” del TOPAGUNE, y hay

una coordinación continua, sobre todo en lo referente al programa “Lukie Koiu”

dirigido a la juventud.

- Se han realizado reuniones específicas para el proyecto TOTOAN.

- Se han realizado dos reuniones de coordinación al año con la empresa

EUROSPORT, para realizar el seguimiento del proyecto “Fútbol en euskera desde

la base”.

ASOCIACIONES

- Trabajamos en coordinación con la asociación en favor del euskera TINKO y con

las y los técnicos de la sala GUREA ARETOA, para la organización del programa

“Euskara Zine Aretoetara”.

- Se ofrece un servicio de traducción gratuita a las asociaciones de ocio y deporte.

Por ello, tenemos relación directa con todos aquellos que han mostrado interés.

- Hemos realizado reuniones de coordinación con la asociación a favor del euskera

“Zorrizketan” de Lezama, para organizar el Día del Euskera de 2016 entre todos

en Lezama.

RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

- Tenemos relación durante todo el año con diversas radios, revistas locales,

periódicos, Euskal Telebista… El objetivo es poder difundir la información sobre

los programas que elaboramos.

- Colaboramos mensualmente, entre otros, con la revista Aikor, para la redacción

de las dos páginas que publica en dicha revista la Mancomunidad.

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2.2 OTROS

DIFUSIÓN

- La coordinación con BISCAYTIK es continua durante todo el año, con el fin de

alimentar las páginas web de los municipios y de la Mancomunidad. De ese modo,

todas las noticias, programas, carteles, etc. se envían allí, para mantener las

páginas web actualizadas.

- Nos ocupamos de diseñar algunos programas y dípticos, para su posterior envío y

difusión a los medios de comunicación, a los domicilios y a las direcciones

consideradas estratégicas.

- Todos los programas y todas las acciones que creamos se difunden mediante las

redes sociales como, por ejemplo, WhatsApp, Instagram, Tuenti, Facebook…

- Hemos creado un sitio web denominado “EUSKARAREN TXOKOA” que

alimentamos continuamente.

Euskararen txokoa: se trata de un apartado que se encuentra a su vez en el apartado “Euskera” de la página web de la Mancomunidad. Cuenta con 10 subapartados: Herramientas informáticas, El txoko de la juventud, El txoko para aprender euskera, Euskera vizcaíno, Toponimia en euskera, Diccionarios, Comercio y hostelería… Según los intereses de cada uno, en dichos subapartados pueden encontrarse varias publicaciones o páginas web de interés. Todo ello se actualiza a lo largo de todo el año.

ATENCIÓN CIUDADANA

- Durante todo el año realizamos entrevistas a la ciudadanía y recibimos peticiones

para mantener al día la eficaz bolsa de trabajo “Berdinean Euskeraz”.

- El Servicio de Euskera está disponible para solventar dudas, ofrecer información,

atender necesidades y recoger sugerencias en relación al euskera, tanto por

teléfono como por email y en persona.

COMISIÓN DE EUSKERA Y CULTURA

- La Comisión de Euskera y Juventud de la Mancomunidad de Txorierri se reúne

cada tres meses, el último lunes de cada mes.

En dichas reuniones, El Servicio de Euskera ha presentado su programa y ha realizado labores de secretaría.

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FORMACIÓN

- El Servicio de Euskera ha participado en los siguientes cursos organizados por la

federación Alkarbide: “Taldeak dinamizatzeko teknikak eta estrategiak” (3 y 4 de

marzo, 5 horas al día).

- Jornadas UDALTOP, organizadas por el Gobierno Vasco, la Diputación Foral de Guipuzcoa y el Ayuntamiento de Lasarte-Oria, entre otros.

El tema de este año: “Kirola D ereduan, noizko? Nork eta zer egin genezake gazteen euskarazko kirol jarduna ziurtatzeko?” (21 y 22 de abril).

- Seminario sobre la transmisión del euskera, en Eibar (3 y 5 de mayo, sesiones de 5 horas).

SUBVENCIONES

La Diputación Foral de Bizkaia y el Gobierno Vasco publican anualmente una

convocatoria de subvenciones. El Servicio de Euskera gestiona esas subvenciones

mediante la creación del plan de gestión para solicitar las subvenciones y la redacción

de las justificaciones del plan anual de acciones.

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3.1 ACCIONES PARA LA COMUNICACIÓN DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA

Campo de la acción

a) Transmisión familiar b) Enseñanza c) Euskaldunización y alfabetización d) Ámbito socioeconómico e) Ocio y deporte f) Producción de libros g) Producción cultural h) Medios de comunicación i) Tecnologías de la información y la comunicación j) Sensibilización y motivación k) Proyección interna

Objetivo de la acción Trabajar continuamente la sensibilización y la motivación.

Descripción de la acción Hemos realizado acciones de comunicación dirigidas a madres y padres de las niñas y niños que están a punto de entrar en el sistema de enseñanza, mediante el envío de cartas. Hemos informado a la población sobre los modelos de enseñanza. Asimismo, hemos dado a conocer las ventajas del aprendizaje en el modelo D y destacado las ventajas del multilingüismo. Para ello, hemos realizado dos acciones de comunicación: la primera dirigida a las madres y padres de niñas y niños de 2 y 3 años, y la segunda dirigida a las y los jóvenes que han nacido en el año 2000. En el caso de las niñas y niños de 2-3 años, hemos enviado 406 cartas, y en el caso de las y los jóvenes del 2000, hemos enviado 191 cartas. A continuación, se presentan los datos de cada municipio: En el caso de las niñas y niños de 2-3 años: 140 de Derio, 63 de Zamudio, 46 de Lezama, 47 de Larrabetzu, 72 de Sondika y 38 de Loiu. En el caso de los nacidos en el año 2000, los datos son: 53 de Derio, 29 de Zamudio, 21 de Lezama, 17 de Larrabetzu, 41 de Sondika y 30 de Loiu. Además, en el caso de las y los jóvenes, hemos impartido dos charlas de motivación en el instituto, mediante personas o grupos cercanos a ellas y ellos. Por ejemplo, este año, hemos tenido al joven bilbaíno Ibon Urrutia. Durante estas charlas, además, las y los jóvenes recibieron información sobre la página web www.nahidudalako.com Ambas acciones las hemos realizado antes de que comience el plazo de matriculación en los seis municipios de Txorierri, para que tanto el alumnado como las madres y los padres tengan toda la información posible antes de tomar la decisión.

3. PROGRAMAS

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Valoración real

En general, podemos decir que nuestras expectativas se han cumplido, ya que la mayoría de las niñas y niños y las y los jóvenes se han apuntado en el modelo D. Tras la matriculación, nos hemos reunido con los centros escolares, para analizar la cantidad de niñas y niños apuntados.

Recursos reales

Gasto: 2.838,06 euros

Colectivo destinatario

Como ya hemos mencionado anteriormente, esta acción esta dirigida, por un lado, a las madres y los padres (406) de niñas y niños de 2-3 años y, por otro lado, a las y los jóvenes que nacieron en el año 2000 (191).

Propuestas para el futuro

Tenemos la intención de seguir con esta acción. Para nosotros es realmente importante informar a las madres y a los padres y a las y los jóvenes sobre las ventajas tiene el módelo D, para que posteriormente puedan elegir la mejor opción.

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3.2 CURSOS DE EUSKERA-GRUPOS ESPECIALES

Campo de la acción a) Transmisión familiar b) Enseñanza c) Euskaldunización y alfabetización d) Ámbito socioeconómico e) Ocio y deporte f) Producción de libros g) Producción cultural h) Medios de comunicación i) Tecnologías de la información y la comunicación j) Sensibilización y motivación k) Proyección interna

Objetivo de la acción

Euskaldunización-alfabetización.

Descripción de la acción

Este año, siguiendo la misma línea que los años anteriores, realizaremos un esfuerzo especial para que la mayoría de los grupos se incorporen en los grupos homologados. Sin embargo, desde septiembre del año pasado, existe un nuevo grupo en Larrabetzu que no pudo incorporarse a los grupos homologados. Este grupo ha estado en marcha desde septiembre de 2015 hasta junio de 2016, pero al empezar el nuevo curso, ha desaparecido. Aun así, en septiembre se creó un grupo de padres y madres en Sondika que no se ha homologado; por ello, no ha habido cambios en la cantidad, ya que ha desaparecido un grupo pero se ha creado otro. Así, en 2016 ha habido tres grupos en esa situación: el grupo de mujeres de Derio “Sutondoan”, el grupo de padres y madres de Larrabetzu, y el grupo de padres y madres de Sondika. Ambos grupos, teniendo en cuenta las características de cada uno, no han podido entrar entre los homologados, por lo menos de momento, y pretendemos seguir así en el futuro.

Valoración real

Como hemos explicado, este año se han insertado todos los grupos, excepto tres, entre los grupos homologados. Se han reducido algunas opciones, pero hemos decidido seguir adelante con los tres grupos mencionados.

Recursos reales



Tal y como hemos mencionado anteriormente, se han tenido en cuenta los agentes correspondientes y los grupos influyentes de los municipios; en este caso, la asociación de mujeres “Sutondoan”, el grupo de madres y padres de Larrabetzu y el grupo de madres y padres de Sondika.


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De cara al futuro, sacaremos los grupos que sean necesarios; es decir, los grupos que consideramos que puedan ser estratégicos y que de ninguna manera puedan entrar entre los grupos homologados.

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Campo de la acción

a) Administración b) Familia c) Conocimiento y uso por parte de la ciudadanía d) Formación de adultos/as e) Mundo laboral f) Comercio g) Uso por parte de niños/as y jóvenes h) Sensibilización i) Proyectos innovadores

Objetivo de la acción Fomento del aprendizaje del euskera.


En Txorierri queremos impulsar el aprendizaje del euskera también entre las personas adultas. Creemos que el aprendizaje impulsará el uso de la lengua. Para ello, en septiembre, hemos difundido en todo Txorierri la convocatoria de ayudas destinadas a estudiantes de los euskaltegis homologados Se ha dado un plazo de quince días para poder entregar los certificados oportunos: desde el 3 al 21 de octubre. Un total de 42 alumnas y alumnos han solicitado la subvención. A 17 personas se les ha denegado la ayuda por no cumplir los requisitos Finalmente, 25 alumnas y alumnos han recibido la subvención.

Valoración real

El número de solicitudes ha sido parecido al de años anteriores. No ha habido grandes variaciones.

Recursos reales



Como hemos citado anteriormente, los destinatarios han sido las y los estudiantes de los euskaltegis homologados. En esta convocatoria han participado 42 personas.

Propuestas para el futuro Tenemos intención de seguir con esta acción: creemos que es de vital importancia ayudar a las y los estudiantes que cumplan los requisitos oportunos, para facilitarles el camino de aprendizaje.

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3.4 CAMPAÑA “BERDINEAN EUSKARAZ”

Campo de la acción



Descripción de la acción A la Mancomunidad le resulta imposible gestionar directamente todos los ámbitos de acción, pero su objetivo es poder ofertar los citados servicios en euskera. Hemos creado, actualizado y reforzado, teniendo en cuenta su capacidad lingüística, una lista de personas que conocen el euskera y están dispuestas a trabajar cuidando niños, impartiendo clases particulares, realizando labores como monitores de deporte o tiempo libre, o realizando exposiciones públicas. También este año hemos trabajado conjuntamente con EGAZ (Servicio para el Desarrollo Económico). En octubre, diseñamos y repartimos un díptico por todo el Txorierri, para informar de que existe ese servicio. Se realizaron entrevistas personales a todas las personas que buscaban trabajo, para valorar su conocimiento de euskera; después, mediante EGAZ, sus currículos fueron insertados en la bolsa de trabajo de la página web www.txorierri.eu. A medida que las ofertas de trabajo surgen se realizan las selecciones entre los currículos existentes en dicha página web. Este servicio permanece abierto durante todo el año y cada vez son más los usuarios que hacen uso de él, gracias, sobre todo, a la difusión boca a boca.

Valoración real

Se trata de un servicio que funciona muy bien. Por un lado, se han realizado reuniones con las escuelas, con las asociaciones de padres… para ofertar el servicio; todos ellos nos informaron sobre la necesidad de realizarlas. Hoy es el día en el que cualquier padre, madre o asociación que necesita monitores que hablen euskera acude a nosotros. Por otro lado, ofertamos trabajo a los jóvenes de Txorierri, y las personas interesadas acuden a nosotros. La colaboración con EGAZ ha facilitado nuestra labor. Hemos informatizado los currículos y los interesados pueden acceder a ellos para ponerlos al día sin necesidad de personarse en la Mancomunidad. De este modo, la gestión es mucho más fácil también para el Servicio de Euskera.

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El resultado obtenido hasta el momento es muy bueno a nuestro parecer, y siguiendo ese camino, hemos conseguido ofrecer un mejor servicio a la ciudadanía. Este año no hemos buzoneado dípticos para dar a conocer el programa; en su lugar, hemos publicado la información en la página web, en la revista municipal etc. Gracias a ello, el programa no ha supuesto coste alguno.

Recursos reales Gasto: ---- euros


Es un proyecto dirigido a todas las personas de Txorierri.


Nuestra intención es seguir con el proyecto y seguir colaborando con EGAZ, puesto que tiene una buena aceptación entre la ciudadanía.

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3.5 PROYECTO “BERBALAGUN”

Campo de la acción



La promoción de proyectos externos que fomenten el uso y la práctica.


Para fomentar el uso del euskera en Txorierri, en 2008 iniciamos el proyecto Berbalagun en la comarca, y hemos continuado con el mismo durante el año 2016. Así, también este año hemos juntado en pequeños grupos a hablantes cuya lengua materna es el euskera y a neovascófonos, para que activen el uso del uso del euskera a través de sus relaciones. Un coordinador se ocupa del seguimiento de esta actividad, que se ha coordinado, asimismo, con el técnico de euskera. Este año se ha seguido la organización del año anterior. Además del coordinador, en cada municipio se ha nombrado una o un responsable, con el objetivo de ayudar al dinamizador a contactar con la gente y a organizar actividades.

Valoración real

En total 135 habitantes de Txorierri han participado en este proyecto durante el curso 2015/16. Nadie se ha quedado sin grupo tampoco este año. Hemos podido insertar en grupos a todos quellos que han querido participar. Se han creado grupos en todos los municipios. En total han sido 23 grupos: 9 en Derio, 3 en Sondika (además de un grupo de madres y padres), 2 en Larrabetzu, 2 en Lezama y 1 en Zamudio (además de un grupo de madres y padres). En el curso 2016/17, además de mantenerse los grupos que había hasta ahora, a partir de octubre se crearon dos nuevos grupos de padres y madres en Derio, uno con 14 personas y el otro con 7. Estos grupos de Derio nos parecen estratégicos, y de cara al 2017 tenemos previsto organizar cursos “Gurasoekin olgetan” en el municipio. Además de ello, también contamos con 50 participantes que no se unen a los grupos asiduamente, pero trabajan con nosotros en las diversas actividades que organizamos. El coordinador se reúne todas las semanas con los grupos, para poder conocer sus avances y sus problemas. Además, el vicepresidente de la Mancomunidad, el

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técnico de euskera y el coordinador se reúnen todos los meses para evaluar los grupos y decidir cuáles son los pasos a seguir. También se organizan cursos especiales, salidas al monte y diversas actividades cada mes (una media de 3-4 actividades al mes) para que los participantes del proyecto y los habitantes de los municipios puedan participar y contar con la opción de hablar más en euskera. Citaremos a continuación algunas de las actividades realizadas: en febrero, recorrido por ermitas y visita a la fábrica de chacolí. En marzo, curso de preparación de talos y salida al Museo de Bellas Artes de Bilbao. En abril, cena y bar itinerante. En mayo, recorrido de montaña por emitas, y en junio comida de pintxos y salida al Museo de Bilbao. En julio, cursillo de huerto ecológico. En septiembre, visita al programa Gailur de EiTB. En octubre, salida al puerto de Bilbao, salida a por setas a Ultzama y preparación de setas. En noviembre, visita a un molino y al Museo de Bellas Artes de Bilbao. En diciembre, chocolatada. Hemos realizado una valoración muy positiva, ya que se ha mantenido el número de grupos en todos los municipios. Además, los participantes nos han hecho llegar mediante sus valoraciones que están muy satisfechos con el proyecto.

Recursos reales



Son destinatarios todos aquellos habitantes de Txorierri que deseen hablar en euskera. Este año han participado 185 habitantes de la comarca.


Tenemos intención de seguir con el proyecto y aumentar, a poder ser, el número de participantes. Hemos hecho un esfuerzo especial para fomentar los grupos de madres y padres, así como las actividades que realizan junto a sus hijas e hijos en euskera.

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3.6 CATÁLOGO DE PRODUCTOS EN EUSKERA

Campo de la acción



Descripción de la acción Hemos dado a conocer los productos en euskera que se encuentran disponibles en el mercado. Para ello, hemos ayudado a elaborar y publicar el citado catálogo, y lo hemos difundido entre la ciudadanía, enviándolo a los centros escolares, a los ayuntamientos y a las bibliotecas; además, lo hemos anunciado en la página web y en los tablones de anuncios. Hemos colocado 1.700 catálogos en diferentes lugares (ayuntamientos, bibliotecas…) para que los interesados pudiesen cogerlos. En los centros escolares se ha repartido un catálogo por familia, para que contasen con una amplia oferta de opciones a la hora de preparar los regalos. Además, se ha impulsado la difusión de la página web, con el fin de que la gente pueda acceder a ella durante todo el año, para obtener información directa. Por otro lado, este año se han realizado algunos cambios en el catálogo. Se han incorporado secciones de música y revistas para personas de entre 12 y 16 años, con una mención especial a la página web.

Valoración real Valoramos el programa muy positivamente: por un lado, el catálogo contiene novedades desde el punto de vista del formato; por otro lado, el catálogo cuenta con una buena aceptación por parte de la ciudadanía. Además, la puesta en marcha de la página web www.katalogoa.eus es una forma muy útil de que la ciudadanía entre en esa página para estar al corriente de las novedades.

Recursos reales



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En este caso, los destinatarios son las y los estudiantes de hasta 16 años de Txorierri y sus madres y padres.


Ha de evaluarse el número de usuarios de la página web para obtener información del número concreto de personas que acceden a ella. Se debería trabajar cómo atraer al colectivo de jóvenes mayores de 12 años a los productos en euskera. Se deberían analizar los canales utilizados por ellos, y ajustarnos a ello.

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3.7 PROYECTOS DE SENSIBILIZACIÓN DE MADRES Y PADRES DE BEBÉS RECIÉN NACIDOS

Campo de la acción



Trabajar continuamente la sensibilización y la motivación.

Descripción de la acción Este año hemos continuado con el proyecto de sensibilización dirigido a madres y padres de bebés recién nacidos, específicamente con el espacio web www.emangiltza.eus “Ikusten duguna gara”, un DVD interactivo… Para ello, hemos enviado a las madres y padres de bebés de un año y niñas y niños de entre 2 y 3 años un tríptico informativo sobre la importancia de hablar con sus hijas e hijos en euskera. Mediante el citado tríptico hemos querido impulsar el uso de la página web y de la página de Facebook. Este año, a petición de las madres y los padres, hemos renovado toda la web, para que sea más fácil de entender. Junto con el libro Kuku, también se ha repartido el DVD interactivo, de forma gratuita. La información del apartado dirigido a las madres y padres se ha digitalizado y, entre otras cosas, ahora tienen la opción de escuchar cómo han de pronunciarse las palabras, los dichos y las frases correctas del diccionario en euskera. Además, pueden poner en práctica lo aprendido mediante ejercicios y también se les enseña a través de ejemplos interactivos cómo jugar con sus hijos e hijas. Por otro lado, los niños cuentan con siete personajes en la pantalla de inicio, y cada uno de esos personajes ayuda a trabajar un contenido (números, formas geométricas, diccionario, colores…). Los niños no han de hacer nada más que elegir un personaje y jugar: de este modo, trabajan tanto la lengua como otro tipo de habilidades. Este DVD se ha repartido junto al libro Kuku a todas las madres y padres con niñas y niños de hasta 2 y 3 años. Además, durante las reuniones mantenidas con las madres y padres en septiembre en todas las escuelas públicas, los profesores repartieron a todas las madres y padres una carta preparada por nuestro servicio dando a conocer la página web, para impulsar el acceso a la misma. Además de las acciones realizadas estos últimos años, también hemos realizado otros proyectos.

http://www.emangiltza.eus/

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Por un lado, siguiendo la senda emprendida por la matrona del ambulatorio de Derio el año pasado, se les ofrecio una charla al mes para reflexionar sobre el comportamiento lingüístico que tendrán en casa a las mujeres embarazadas que participaban en el cursillo de preparación al parto. Además, cada mujer recibió el material “Emaiozu bizia”. Por otro lado, hemos ofertado los cursos “Gurasoekin olgetan” (jugando con las madres y padres) a las madres y padres de niñas y niños de 2, 3 y 4 años. Este año, por ejemplo, ha participado un grupo de madres y padres de Zamudio y Sondika. Este proyecto tiene como fin que las madres y padres aprendan canciones y juegos en la escuela junto con sus hijas e hijos, para que puedan utilizarlos por su cuenta. Además, a las madres y padres se les reparte todo el material.

Valoración real Como ya hemos mencionado, hemos dado prioridad a la renovación de la web “Ikusten duguna gara” y creemos que ahora es mucho más atractiva. El catálogo de productos en euskera, por su parte, tiene mucho éxito entre niñas/os y padres/madres, ya que las madres y los padres nos piden los catálogos. En el caso del cursillo “Gurasoekin Olgetan”, las madres y los padres han hecho una valoración muy positiva, y cada vez más personas se apuntan al programa.

Recursos reales Gasto: 6.137,19 euros

Colectivo destinatario El colectivo destinatario ha sido las madres y los padres, así como las niñas y los niños.


Seguiremos con estas iniciativas también en el futuro: reforzaremos la página web para que sea una referencia para las madres y padres, seguiremos repartiendo el libro Kuku y organizando cursillos especiales para madres y padres... Además, en Bizkaia, bajo la coordinación de Alkarbide, acabamos de crear un grupo de trabajo para la transmisión. El objetivo de ese grupo de trabajo es reflexionar en detalle sobre el trabajo realizado hasta ahora y definir los pasos a dar de cara al futuro.

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3.8 CONCURSO DE CUENTOS


Objetivo de la acción Tomar medidas para impulsar la creación en euskera.

Descripción de la acción Con la ayuda de los colegios del ámbito de influencia, hemos organizado un evento para promocionar la afición por la literatura vasca: el 19.º Concurso de Cuentos. Como todos los años, en octubre se repartieron las bases del concurso, los trabajos se presentaron en noviembre y los ganadores se eligieron en diciembre. La entrega de premios se hizo el 17 de febrero de 2017, en el frontón de Lezama. Este año se han presentado 536 trabajos en diferentes categorías. Por lo tanto, estamos muy contentos con el éxito que tiene este concurso. Éstos han sido el número de cuentos que se han presentado en cada categoría: categoría A: 47 cuentos (hasta 7 años); categoría B: 150 cuentos (8-9 años); categoría C: 208 cuentos (10-11 años); categoría D: 119 cuentos (12-15 años); categoría E: 12 cuentos (más de 16 años). En diciembre, hemos realizado un gran trabajo para la elección de los cuentos premiados; de todas formas, el esfuerzo ha merecido la pena, siendo conscientes del nivel de los cuentos presentados.

Valoración real Tal y como venimos diciendo, se trata de un concurso de éxito a nivel de Txorierri, teniendo en cuenta el número de cuentos que se reciben. Es una acción en la que se colabora con los centros escolares desde septiembre, y queda patente que la colaboración entre el Servicio de Euskera y los centros escolares obtiene buenos resultados. Este año, además, estamos especialmente satisfechos por el número de cuentos recibidos en la categoría D. En los últimos años, la participación se desplomaba en las categorías de más de 12 años. El año pasado, por ejemplo, solo se presentaron 20 cuentos, y nos parece que es muy importante llegar a ese grupo de edad. Por eso nos dirigimos al instituto, y este

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año se han presentado 119 cuentos (hay que dejar claro que no se obligó a las y los estudiantes a participar, sino que presentaron sus cuentos de manera voluntaria). Hicimos la entrega de premios el 17 de febrero en el frontón de Lezama, y se llenó. En adelante también seguiremos realizando este exitoso concurso.



El colectivo destinatario es toda la ciudadanía de Txorierri de más de cinco años.

Propuestas para el futuro Resultando ser una acción exitosa, seguiremos organizándola del mismo modo.

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3.9 DÍA DEL EUSKERA EN TXORIERRI

Campo de la acción


Objetivo de la acción Desarrollar acciones para relacionar el euskera con los valores positivos y con la modernidad.

Descripción de la acción En torno al día 3 de diciembre, Día Internacional del Euskera, hemos preparado desde el 29 de noviembre hasta el 4 de diciembre varias acciones junto con los centros de enseñanza de Txorierri, los euskaltegis y las asociaciones culturales y deportivas. Comenzamos a trabajar en septiembre para organizar toda esta programación. En septiembre comenzaron las reuniones con los centros escolares para la elección de espectáculos atractivos y adecuados para los y las estudiantes. Durante el 29 y 30 de noviembre, y el 1 de diciembre (entre semana), hemos organizado actividades para un total de 1.400 niñas/niños y jóvenes. Además, este año era Lezama el encargado de celebrar el Día Internacional del Euskera, por lo que hemos asistido a reuniones desde septiembre organizados por la asociación Zorrizketan Euskara Elkartea, para elaborar entre todos un programa atractivo y adecuado para todas las edades. Éstas han sido las actividades llevadas a cabo: 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre, dirigido las escuelas: teatro “Hor konpon Marianton”, Tor magoa, charla sobre la importancia y los riesgos de las redes sociales en el instituto de la mano de Jon Gomez, y los payasos Patxin eta Potxin. El fin de semana: el 2 de diciembre se organizó una sesión de bertsos de gran calidad. Contamos con la participación de Beñat Ugartetxea, Sebastian Lizaso, Iratxe Ibarra y Jone Uria. Siguiendo la misma línea de los últimos años, participaron dos mujeres y dos hombres. Tras la actuación, el grupo “Taberna Ibiltaria” recorrió las calles de Lezama. El 3 de diciembre, sesión para niñas y niños: teatro “Libertia”, de la mano de Hortzmuga. A continuación, concierto de folk acústico vasco de la mano de “Kherau taldea”. El 4 de diciembre, con Berbalagun: recorrido “Lezamako ondarea ezagutzen”. Para ello, el experto de Lezama Asier Saez dirigió un recorrido de 3 horas para conocer el patrimonio y la historia de Lezama. Como puede comprobarse, se trata de diversos espectáculos adecuados a diversas edades.

Valoración real

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Este año también estamos contentos con la respuesta dada por parte de la ciudadanía de Txorierri a este gran proyecto. Todos los centros educativos se han implicado desde el primer momento y todas las asociaciones de Lezama han participado en la organización. Las actividades también han recibido buena respuesta por parte de todas las personas de Txorierri. Hemos realizado sesiones de evaluación con los centros educativos y se han valorado los pasos a seguir el año que viene. Respecto a las evaluaciones realizadas por los centros educativos, también se han logrado muy buenos resultados. En general, los grupos que se han traído, la organización, la implicación... han recibido muy buena valoración.

Recursos reales



Toda la población de Txorierri.


El año que viene, el Día del Euskera se hará en Larrabetzu. Está claro que la implicación de las y los habitantes es fundamental para asegurar la participación de todas y todos. Intentaremos que la respuesta recibida en años anteriores se mantenga también el año que viene. Por otro lado, mantenemos reuniones con los centros educativos todos los meses, para poder organizar las actividades del próximo diciembre de la mejor manera posible. Hemos de tener en cuenta que el número de estudiantes está creciendo a pasos agigantados y que es trabajo de todas y todos, teniendo en cuenta las cifras con las que contamos, implicar al alumnado todo lo posible.

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3.10 PROGRAMA “EUSKARA ZINE ARETOETARA”

Campo de la acción


Objetivo de la acción Producción cultural


Junto a los centros educativos de la comarca, este año hemos participado en el programa “Euskara Zine Aretoetara”. Hemos ofrecido la posibilidad de ver proyecciones en euskera tanto a las niñas y los niños como a las y los jóvenes, y, para ello, hemos ofrecido las herramientas necesarias: sala de cine, ayudas para rebajar el precio de las entradas, preparación de dípticos… Hemos trabajado conjuntamente con los centros educativos durante todo el año, y hemos decidido entre todos qué película ver y cuándo proyectarla. Dos semanas antes de ver la película, hemos enviado material a los centros educativos para que el alumnado lo trabajara, y después han ido a ver la película. Estas son las películas que se han proyectado y la cantidad de espectadores y espectadoras:

- 23, 24 y 25 de febrero: estudiantes de 3.º y 4.º vieron la película "Bram Barrabas". En total, 312 personas llenaron la sala.

- 17, 18 y 19 de mayo: estudiantes de 5.º y 6.º vieron la película “Anna Luise eta Anton”. En total, 320 personas llenaron la sala.

- 15, 16 y 17 de noviembre: estudiantes de 1.º y 2.º vieron la película “Yugo eta Lala”. En total, 305 personas llenaron la sala.

Por lo tanto, en este programa han participado en total 937 alumnas y alumnos de las escuelas públicas de Txorierri.

Valoración real Después de ver cada una las películas, se envió a las escuelas la ficha de evaluación; tras la proyección de todas las películas se realizó una reunión de evaluación. La valoración ha sido muy positiva por parte de las escuelas: anteriormente, el alumnado debía desplazarse hasta Bilbao para las ver las películas. Sin embargo, ahora tienen la oportunidad de verlas en el mismo Txorierri. Además, ahora se envía el material directamente a las escuelas antes de ver las películas. A las escuelas les parece adecuado en general y han mostrado interés en seguir con esta iniciativa de aquí en adelante.

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Recursos reales Gasto 2.640,67 euros

Colectivo destinatario Han participado en esta iniciativa los y las estudiantes de entre seis y once años de las escuelas públicas.

Propuestas para el futuro No prevemos ningún cambio en esta iniciativa. Tanto nosotros como las escuelas estamos muy contentos con la respuesta obtenida hasta el momento y, por lo tanto, tenemos intención de seguir igual en adelante.

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3.11 ACCIONES PARA IMPULSAR EL EUSKERA

Campo de la acción

a) Trasmisión familiar b) Enseñanza c) Euskaldunización y alfabetización d) Ámbito socioeconómico e) Ocio y deporte f) Producción de libros g) Producción cultural h) Medios de comunicación i) Tecnologías de la información y la comunicación j) Sensibilización y motivación k) Proyección interna

Objetivo de la acción Fomentar el uso del euskera dentro de la familia. 3.- Descripción de la acción: acciones, pasos, seguimiento, evolución... De cara a impulsar el uso del euskera también durante el tiempo de ocio, ponemos en manos de las y los jóvenes diversos recursos para que puedan participar en las actividades organizadas por las ikastolas, como Ibilaldia, Kilometroak, Eskola Publikoen Jaia... Mediante esta acción pretendemos mejorar la actitud hacia el euskera, teniendo en cuenta que las y los jóvenes son de gran relevancia en el uso del euskera. Este año, siguiendo la senda de años anteriores, hemos colaborado con los equipos técnicos de cultura de los seis ayuntamientos de Txorierri para organizar salidas, contratar monitores y monitoras, etc. Sin embargo, en comparación con los años previos, el número de jóvenes ha descendido notoriamente. Estos han sido los datos: En total, 80 personas han venido con nosotros a diversas actividades. Este año, ha habido autobuses para Ibilaldia, Araba Euskaraz y Kilometroak, con un monitor por cada autobús: A Ibilaldia han acudido 46 personas, a Araba Euskaraz 19 y a Kilometroak 15.

Valoración real Tras cada salida, se han realizado reuniones con los equipos técnicos de cultura. Hasta ahora no ha habido ningún problema en las salidas, y la gente se ha mostrado muy satisfecha con el servicio ofrecido. Sin embargo, tal y como hemos mencionado antes, este año se ha apuntado menos gente para acudir a las salidas. En comparación con el año pasado, este año hemos ofrecido también el autobús para Ibilaldia, y es ahí donde ha habido una subida respecto al 2015; sin embargo, para las demás salidas, en general, no hemos necesitado más que un autobús pequeño. En otros pueblos se está dando una situación parecida, y parece que es bastante general, pero no sabemos por qué están cambiando los hábitos de las y los jóvenes. Por ejemplo, hemos propuesto la opción de ir a la Eskola Publikoen Jaia por tercera vez, pero no hemos

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conseguido sacar ni un autobús. El año que viene seguiremos ofreciendo el servicio, pero no prevemos realizar ninguna acción especial.

Recursos reales Gasto: 281,06 euros

Colectivo destinatario Jóvenes de Txorierri de más de 14 años. Pero para poder ir en el bus, las y los jóvenes de entre 14 y 18 años tienen que presentar el permiso de sus padres.

Propuestas para el futuro Seguiremos ofreciendo este servicio, pero no creemos que cambie demasiado la situación.

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3.12 AUMENTO DE LA PRESENCIA ESCRITA DEL EUSKERA EN LA COMARCA

Campo de la acción


Nombre de la acción

Aumento de la presencia escrita del euskera en la comarca.

Objetivo de la acción Impulsar el conocimiento, la difusión social y el atractivo de los medios de comunicación.


Con el objetivo de aumentar la presencia escrita del euskera en la comarca, durante todo el año hemos trabajado con la revista Aikor. Entre otras cosas, la revista dedica dos hojas a la Mancomunidad, en las que se da cuenta de las acciones llevadas a cabo por la misma. Además, escribimos varios artículos en euskera informando sobre las actividades que se organizan. El objetivo final consiste en aumentar la presencia escrita del euskera, impulsando la única revista en euskera que se publica en Txorierri.

Valoración real

Ha de tenerse en cuenta que la revista Aikor se reparte en todos los domicilios de Txorierri, y que la leen más de 11.000 personas; por lo tanto, creemos que es muy importante ayudar todo lo que se pueda a esta revista.

Por lo tanto, de cara al futuro, nuestra intención es seguir trabajando conjuntamente y ayudarles para que tengan la mayor cantidad de lectores y lectoras posible, y para que la presencia escrita del euskera aumente.

Recursos reales Gasto: 6.500 euros


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Toda la población de Txorierri recibe esta revista.


Como hemos mencionado, tenemos la intención de seguir con esta iniciativa, teniendo en cuenta que se trata de la única revista escrita íntegramente en euskera en Txorierri y que resulta indispensable la colaboración entre la revista y nuestro servicio.

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3.13 COMERCIO

Campo de la acción



Tomar medidas para asegurar los derechos lingüísticos de las y los consumidores y las personas usuarias. Dar pasos para establecer criterios lingüísticos en la actuación de las empresas.


Seguimos trabajando para acondicionar y aumentar el paisaje lingüístico de los centros comerciales, y llevaremos a cabo acciones para aumentar el uso del euskera en el comercio. Este año también hemos contratado a la empresa ARTEZ para llevar a cabo este proyecto. A principios de año llevamos a cabo varias acciones con el fin de reforzar el servicio, por lo que el gasto realizado ha aumentado considerablemente: se ha actualizado el diseño de los rótulos, es decir, se han cambiado todos los carteles y rótulos de tiendas y bares, dotándolos de una imagen más moderna; se ha diseñado una pegatina en la que se puede leer “Eman hegoak euskarari”, para que se coloque en todos los establecimientos y anime a los clientes a pedir en euskera; se han repartido chapas identificativas tanto para comerciantes como para hosteleros y hosteleras, y se han renovado las fichas para participar en el convenio y solicitar traducciones; se han repartido manteles entre los restaurantes y bares que participan en el convenio… El objetivo de todas esas acciones consiste, por una parte, en garantizar la presencia del euskera en el paisaje lingüístico, y por otra, en animar a la ciudadanía a pedir y comprar en euskera. Este año hemos vuelto a pasar por todas las tiendas y bares, con el fin de dar a conocer el proyecto e impulsar el servicio. Hemos realizado 252 rótulos y 32 traducciones en total.Sin embargo, en cuanto hemos acudido a pequeñas empresas, salvo en algún caso, en general no hemos recibido el resultado que esperábamos, y para el año que viene hemos previsto acudir solamente a donde muestren interés y poner nuestro empeño en otras entidades.

Valoración real

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Hoy en día todos los comercios saben que ofrecemos un servicio de traducción gratuito y las interesadas y los interesados acuden durante todo el año en busca de ayuda. Lo que más valoran los comercios con los que hemos firmado el acuerdo es el servicio de traducciones y rotulaciones durante todo el año, y todos nos han pedido que mantengamos ese servicio. Por lo tanto, en lo que corresponde al año que viene, seguiremos por ese camino. De todas formas, en vez de pasar por todas y cada una de las tiendas, hemos pensado pasar por un par de poblaciones al año a partir de 2017.

Recursos reales



Directamente los comercios y centros de hostelería de Txorierri, pero también toda la ciudadanía de Txorierri.


El año que viene seguiremos ofreciendo el servicio de traducciones y rótulos. Además, acudiremos a las asociaciones de comerciantes y centros de hostelería a ofrecerles ayuda directamente, y acudiremos presencialmente a unos 50 establecimientos.

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3.14 PROGRAMA PARA INCENTIVAR EL USO DEL EUSKERA ENTRE LA POBLACIÓN JOVEN: PROGRAMA “LUKIE KOIU”

Campo de la acción


Objetivo de la acción Reforzar la presencia y el uso del euskera en las actividades de ocio.

Descripción de la acción Tenemos muy claro que en estos momentos el desafío principal debe ser la promoción del uso del euskera, y creemos que influir en los y las adolescentes es estratégico. Por esa razón, llevamos 6 años organizando programas especiales para ellos. Durante los 3 primeros años, hemos organizado el programa “Izarren distira”, y, aún habiendo obtenido algún fruto de ello, tras el análisis de la evaluación, concluimos que debíamos ir aún más lejos y crear un programa nuevo y diferente. Después de varias reuniones y reflexiones, en 2014 creamos el programa “Lukie Koiu”:se trata de un programa dirigido jóvenes de entre 12 y 16 años; es decir, a estudiantes de entre 1.º y 4.º de la ESO. Nuestro objetivo ha sido muy claro: crear un programa que pueda ser atractivo para las y los jóvenes y sacar el euskera del ámbito escolar para que pueda ser una lengua de uso en el ocio y para la diversión, y para que las y los jóvenes se relacionen en euskera. Para ello, organizamos un concurso al estilo yincana. Creamos una página web (www.lukiekoiu.com) y propusimos pruebas que las y los jóvenes realizaban y nosotros colgábamos en la página web. Por cada prueba, las y los participantes obtenían puntos (“zorros”). Las 3 parejas de participantes que obtenían el mayor número de puntos pasaban a la final. En 2014 se inscribieron 100 jóvenes, por lo que obtuvimos mucho éxito, a pesar de que solo la mitad llegaron a completar todas las pruebas. En 2015, viendo el éxito del año anterior, no hicimos grandes cambios en el programa, y se inscribieron 50 jóvenes. Por ello, hemos propuesto varios cambios para el 2016: ofrecer los cursillos “Zergatik ez”, para incentivar la motivación por el euskera y hacer que más jóvenes participen; con el fin de que la

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participación en los gaztelekus sea más directa, hemos querido implicar a las monitoras y los monitores de los mismos, dándoles la oportunidad de proponer los tipos de pruebas; hemos ofrecido la opción de participar en grupos de más de dos personas a las y los jóvenes; hemos contratado a jóvenes que son referentes para la mayoría de la juventud, contando con la oportunidad de realizar las pruebas junto a ellos en los gaztelekus; etc. En un principio se inscribieron 36 jóvenes en el programa, pero a medida que las pruebas avanzaban, cada vez eran menos las parejas que presentaban sus trabajos, y al final solo un grupo realizó todo el proceso. Por lo tanto, decidimos no hacer la final y dar un premio al grupo que llevó a cabo todo el trabajo.

Valoración real Tal y como vemos, aunque hayamos realizado un enorme esfuerzo por nuestra parte, este año no hemos conseguido los objetivos establecidos, por lo que, para el año que viene, tendremos que pensar en algún otro proyecto dirigido a las y los jóvenes. Sabemos que no es fácil atraer a este tramo de edad, y aún más difícil mantener su fidelidad. Sin embargo, creemos que son una parte estratégica para incentivar el euskera, y debemos seguir trabajando en esta línea. Tenemos que volver a valorar el tema en profundidad, y establecer los pasos a dar de aquí en adelante.


Colectivo destinatario Los destinatarios de esta campaña son las y los jóvenes de entre 12 y 16 años de Txorierri.

Propuestas para el futuro Tendremos que pensar en algo nuevo para el 2017. Nuestro objetivo es activar a la juventud, y está claro que para motivar a la población de esas edades es necesario seguir creando cosas nuevas.

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3.15 FÚTBOL Y BALONCESTO EN EUSKERA DESDE LA BASE EN TXORIERRI

Campo de la acción


Objetivo de la acción Reforzar la formación del monitorado.

Descripción de la acción He aquí los pasos seguidos durante este año: 1.- De enero a abril, se ha mantenido el euskera en los grupos que lo utilizan y se ha actuado en otros grupos (6 grupos han contado con la ayuda de una técnica o un técnico). 2.- Se ha intervenido entre las y los jóvenes del grupo “Uritarra” de Larrabetzu. 3.- Se han hecho reuniones con representantes municipales y deportivos, para garantizar el compromiso y la implicación de los clubes. 4.- Con la nueva temporada (de septiembre a diciembre), se han realizado nuevas intervenciones en los grupos. 5.- Durante 2016 se han realizado reuniones con los alcaldes y las alcaldesas así como con las y los representantes de los clubes de fútbol, para recoger conpromisos específicos en cuanto al uso del euskera. 6.- Se ha firmado un convenio en cada municipio, en el que se incluyen los compromisos establecidos por ambas partes. 7.-En junio se ha realizado una aparición en prensa con el fin de presentar los convenios en público. 8.- Se han firmado los convenios en junio, en la Mancomunidad, donde han estado todos los alcaldes y alcaldesas, así como las y los representantes de los clubes de fútbol.

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9.- A partir de septiembre, se han realizado intervenciones en todos los grupos en los que ha surgido la necesidad. Finalmente, he aquí los objetivos generales del proyecto: 1.- Pasar de usar el euskera en el entorno escolar al entorno de ocio. 2.- Relacionar el euskera con el placer.

Valoración real Estamos muy contentos con el proyecto. De todas formas, no hemos obtenido los resultados esperados en algunos equipos, y en adelante trataremos de influir sobre todo en esos equipos. He aquí nuestras principales conclusiones: hemos trabajado con 16 equipos, 14 de ellos en edad infantil (pre-benjamines, benjamines-alevines, infantiles) y otros dos compuestos por jóvenes (cadetes y juveniles). En general hemos avanzado, ya que la presencia del euskera ha aumentado en la mayoría de grupos. Sin embargo, todavía vemos necesario mantener la figura del/de la “coordinador/a vascoparlante", puesto que sin su presencia todavía existe una tendencia clara a utilizar el castellano. Además, creemos que ha sido fundamental el hecho de firmar acuerdos entre los ayuntamientos y los clubes de fútbol, ya que, basándose en la unanimidad, sin duda ayudan a que el euskera sea estratégico en las entidades implicadas. Esperamos poder seguir por ese camino de aquí en adelante.


Colectivo destinatario Entrenadoras y entrenadores de fútbol y baloncesto vascoparlantes de entre 16 y 25 años.

Propuestas para el futuro Considerando este campo estratégico, nuestra intención es seguir con este proyecto de aquí en adelante. Además se acaba de crear un equipo de baloncesto a nivel de Txorierri, por lo que pretendemos actuar también en el mismo.

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3.16 PROYECTO “BERTSOLARITZA ESKOLETARA”

Campo de la acción



Estudiar e impulsar el uso social del euskera en el ámbito educativo.


Entre los programas especiales para la promoción del euskera, impulsamos la participación de los centros escolares. Uno de esos proyectos es el “taller de versos”. A nuestro parecer, es muy beneficioso brindar a las y los jóvenes que así lo deseen la oportunidad de cultivar el bertsolarismo. Por lo tanto, hemos acordado con los centros educativos enviar a un profesor o una profesora una vez por semana para impartir clases de bertsolarismo. Por un lado, el alumnado aprenderá cantos y versos antiguos, y, por otro lado, creará, comunicará y jugará en euskera. Ha participado en este proyecto todo el alumnado de 6.º de todas las escuelas públicas. Estos son los datos: hay tres grupos de 6.º curso en la escuela pública de Derio, dos grupos en la escuela pública de Sondika y un grupo en las escuelas públicas de Lezama, Zamudio y Larrabetzu. En el instituto se les ofrece como actividad extraescolar; en el curso 2015-16 han participado 23 jóvenes, y hay 19 personas tomando clases durante el curso 2016-17. Durante todo el año, han realizado diversas actuaciones, programas de radio, encuentros… Hemos realizado durante todo el año sesiones de seguimiento con la Asociación de Bersolaris de Bizkaia, para concretar los pasos a seguir en el proyecto.

Valoración real

Tanto las escuelas como la asociación de bersolaris, así como nosotros mismos, valoramos muy positivamente esta acción. Son muchas las actividades que realiza el alumnado durante todo el año, y creemos que este es un proyecto que merece la pena.

Recursos reales


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Estudiantes de 6.º de las escuelas públicas y estudiantes del instituto, hasta bachiller.


No prevemos ningún cambio en esta iniciativa, tanto nosotros como las escuelas estamos muy contentos con el fruto recogido hasta el momento y, por lo tanto, tenemos intención de seguir igual en adelante.

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3.16 PROGRAMA “MIHILUZE” EN TXORIERRI



Reforzar la presencia y el uso del euskera en las actividades de ocio.

Descripción de la acción El objetivo de este proyecto es intervenir en la población de Txorierri de entre 10 y 12 años y sus actividades de ocio, para que utilicen y disfruten del euskera. Para ello, antes de nada nos pusimos en contacto con todas las escuelas y ludotecas de Txorierri, para explicarles el proyecto y pedirles ayuda. Publicitamos el proyecto a través de ellos. Las y los jóvenes tenían que apuntarse en la ludoteca, para lo que dimos un plazo de mes y medio. En total se apuntaron 102 parejas, es decir, 204 niñas y niños. Éste es el desglose por municipios: Larrabetzu: 30 participantes; Zamudio: 28 participantes; Derio: 56 participantes; Lezama: 18 participantes; Sondika: 72 participantes. En comparación con el año precedente, en 2016 se apuntaron 16 participantes más. Ha de tenerse en cuenta que el número de estudiantes de los centros escolares de Txorierri de esa edad era de 317 y que en este programa participaron 204. Por lo tanto, los datos y los resultados han sido excelentes. Se realizaron eliminaciones en cada pueblo, y dimos para ello un plazo de un mes. Tras las eliminaciones realizamos dos semifinales: una en Larrabetzu y otra en Sondika. Por último, la final tuvo lugar en Kultur Birika de Derio en mayo, y participaron las 3 mejores parejas. Jon Gomez hizo de presentador en la gala final, que se realizó un viernes por la tarde, abierta a todos los públicos. Conseguimos que vinieras dos autobuses llenos de niñas y niños a la final de Derio.

Valoración real

Teniendo en cuenta el número de niñas y niños de Txorierri de esa edad, 204 niñas y niños de 317 han participado en este programa. Por lo tanto, en cuanto al número de participantes se refiere, ha sido un éxito rotundo. Cada año aumenta en gran cantidad el número de participantes: fueron 114 en 2012, 130 en 2013, 188 en 2014, 194 en 2015 y 204 en 2016. Por lo tanto, estamos muy contentos con el éxito que tiene este programa.

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Por otro lado, las niñas y las niños han practicado con el juego de mesa Mihiluze en casa, en las ludotecas, en las escuelas al mediodía… por lo que han cultivado el euskera y han jugado en euskera. Por ello también hacemos una valoración positiva. En resumen, las y los participantes, con el objetivo de llegar a la final, han utilizado el euskera fuera de la escuela de marzo a junio y, de ese modo, se han cumplido nuestros objetivos. Después, para la elaboración de la evaluación, hemos llevado a cabo reuniones con las ludotecas y con las escuelas, y todas ellas han informado de que se encuentran contentas con el proyecto y que en adelante están dispuestas a seguir participando, puesto que las niñas y los niños han estado muy motivadas y motivados, y, además, han trabajado mucho el euskera.


Colectivo destinatario Niñas y niños de entre 10 y 12 años de Txorierri.

Propuestas para el futuro Teniendo en cuenta el éxito logrado este año, nuestra intención es realizar la quinta edición el año que viene, sin hacer grandes cambios en el proyecto. Nuestro objetivo en estos momentos es mantener el número de participantes.

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3.17 LIBRO “MENDEBALDEKO EUSKARA”

Campo de la acción

a) Transmisión familiar b) Enseñanza c) Euskaldunización y alfabetización d) Ámbito socioeconómico e) Ocio y deporte f) Producción de libros g) Producción cultural h) Medios de comunicación i) Planificación del corpus y calidad del euskera j) Sensibilización y motivación k) Proyección interna

Objetivo de la acción Tomar medidas para cuidar y fomentar la expresividad.


El principal objetivo de este proyecto consisten en difundir y trabajar el vocabulario y la gramática del noroeste de Bizkaia, sobre todo entre la juventud. Para ello, tres miembros del profesorado de la UPV han estudiado el euskera de la zona y se han puesto en contacto con nosotros para que podamos difundir el trabajo realizado a nivel local. El libro ha sido publicado en 2016 y la Mancomunidad, tras presentarlo y exponerlo, ha repartido 95 ejemplares en centros educativos, bibliotecas, euskaltegis, etc. Sin embargo, la difusión del libro no es más que el primer paso del proyecto, ya que tomando como base el libro se crearán un juego de mesa y una aplicación informática para niñas y niños de más de 10 diez años. De este modo se pretende dar continuidad al juego Mihiluze, pero tomando el vizcaíno como punto de partida. El concurso Mihiluze moviliza a un montón de niñas y niños en Txorierri, por lo que nos gustaría crear un juego de mesa para poder trabajar el vizcaíno, aprovechando el éxito que ya tenemos. Este segundo paso será un reto a llevar a cabo el año que viene.

Valoración real El reparto del libro ha tenido muy buena acogida. Para los años venideros, nos gustaría sacar mayor provecho al libro, creando material nuevo.

Recursos reales Gasto: 570 euros


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Todas las personas de Txorierri de más de 16 años.

Propuestas para el futuro Tal y como hemos mencionado, intentaremos crear la aplicación informática y el juego de mesa para trabajar el vizcaíno, para que pueda ser utilizado tanto por niñas y niños como por jóvenes del Txorierri.

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Campo de la acción

a) Transmisión familiar b) Enseñanza c) Euskaldunización y alfabetización d) Ámbito socioeconómico e) Ocio y deporte f) Producción de libros g) Producción cultural h) Medios de comunicación i) Planificación del corpus y calidad del euskera j) Sensibilización y motivación k) Proyección interna

Objetivo de la acción Diseñar y desarrollar estrategias de sensibilización para el aprendizaje del euskera.

Descripción de la acción En Txorierri queremos impulsar el aprendizaje del euskera también entre las personas adultas. Creemos que el aprendizaje impulsará el uso de la lengua. Para ello, en septiembre, publicamos una convocatoria de ayudas destinadas a estudiantes de los euskaltegis homologados. Se ha dado un plazo de quince días para poder entregar los certificados oportunos: del 3 al 21 de octubre. Han sido 42 personas en total las que han solicitado la subvención. A 17 personas se les ha denegado la ayuda por no cumplir los requisitos. Por lo que finalmente han sido 25 las y los estudiantes que han recibido la subvención.

Valoración real Las cifras han sido parecidas en los últimos años. No ha habido grandes variaciones.


Colectivo destinatario Como hemos citado anteriormente, las destinatarias y los destinatarios han sido las y los estudiantes de los euskaltegis homologados. En esta convocatoria han participado 42 personas.


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Tenemos intención de seguir con esta acción: creemos que es de vital importancia ayudar a las y los estudiantes que cumplan los requisitos oportunos, para facilitarles el camino de aprendizaje.

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3.20 TALLER “ZERGATIK EZ” EN EL INSTITUTO

Campo de la acción


Objetivo de la acción Desarrollar acciones para relacionar el euskera con valores positivos y con la modernidad.


Estos cursos han surgido a partir de un proyecto puesto en marcha en 2016. Recibimos una solicitud desde el instituto en la que nos expresaban su intención de poner en marcha una comisión con el fin de realizar acciones en euskera y de ese modo incentivar el uso de dicha lengua, todo ello dentro del proyecto “Hauspoa” que pretendían iniciar a partir de septiembre. Habían pensado en contratar una persona joven de Txorierri para encargarse de esa comisión, la cual previamente debería asistir a un cursillo de formación. Tras varias reuniones, concluimos que primeramente debíamos motivar y sensibilizar a la juventud, por lo que en septiembre ofrecimos el cursillo “Zergatik ez” a todo el alumnado de 4.º curso (6 grupos).La evaluación de dichos talleres ha sido muy positiva. Las y los jóvenes han manifestado, entre otras cosas, que han obtenido datos que desconocían hasta ahora y que ello les ha servido para conocer la situación del euskera. De todas formas, es necesario dejar un tiempo para la reflexión; los resultados reales del taller se verán con el tiempo. Además, el instituto hizo una convocatoria para contratar a una persona joven de Txorierri, y dos jóvenes recibieron la sesión de formación. Después, identificamos jóvenes que podían ser de referencia para los seis grupos, y se llevó a cabo una reunión con ellas y ellos en el instituto. Se les propuso hacer un taller una vez a la semana, por las tardes, pero dijeron que todas y todos no podían a las tardes. Por consiguiente, tuvimos que replantear nuestros planes, y un grupo de jóvenes se ha comprometido a crear un grupo por las mañanas, con la ayuda de un miembro del profesorado del instituto. Es así como hemos iniciado este proyecto. De aquí en adelante iremos viendo cómo se desarrolla.

Valoración real Hacemos una valoración positiva de los resultados. El alumnado ha evaluado los talleres muy positivamente. De todas formas, de aquí en adelante tendremos que valorar si esos talleres han servido verdaderamente para reflexionar sobre el euskera y si se ha avanzado en esa línea.

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Recursos reales Gasto: 2.420 euros

Colectivo destinatario Todo el alumnado de 4.º de la ESO del instituto, divido en 6 grupos.

Propuestas para el futuro Más adelante analizaremos si repetiremos o no los talleres en 2017. En este momento no tenemos decidida la línea que seguirá este proyecto.

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3.21 “ERABILERAREN ONTZIA BETE”

Campo de la acción


Objetivo de la acción Trabajar la comunicación oral, sobre todo en zonas sociolingüísticas donde predomina el castellano. 3.- Descripción de la acción: acciones, pasos, seguimiento, evolución... En el marco de los cursillos que ofrece IRALE, había uno llamado “Erabileraren ontzia bete” que podría resultar especialmente interesante para el profesorado. Nos pusimos en contacto con el equipo responsable y presentamos a las escuelas públicas esta propuesta en la que puede participar todo el claustro. El objetivo del cursillo es ofrecer recursos, herramientas, etc. al profesorado para que animen al alumnado a hablar en euskera tanto en clase como en el recreo o el comedor.

Valoración real

El año pasado realizaron el cursillo las escuelas públicas de Larrabetzu, Sondika, Derio y Lezama. Este año lo está realizando la escuela pública de Zamudio. La evaluación ha sido positiva hasta ahora.


Colectivo destinatario El profesorado de las escuelas.

Propuestas para el futuro No prevemos seguir con los cursillos el año que viene, ya que todas las escuelas lo han realizado ya durante los últimos dos años.

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3.22 SERVICIO DE TRADUCCIÓN DIRIGIDO A ASOCIACIONES Campo de la acción


Objetivo de la acción Promover la colaboración con las asociaciones culturales, a fin de incentivar el uso del euskera en las mismas.

Descripción de la acción Todas las asociaciones deportivas y culturales de Txorierri cuentan con un servicio de traducción gratuito para todo el año, siempre que se trate de traducciones al euskera. El objetivo de esta acción consiste en que el uso del euskera aumente progresivamente en las asociaciones de ocio y deporte, para lo que ofrecemos servicios de traducción y asesoramiento gratuitos. Lo que queremos conseguir es que aquellas asociaciones que no cuenten con miembros vascoparlantes puedan llevar a cabo sus actividades en euskera (carteles, trípticos, cartas para socias y socios…). Tenemos establecido un límite de 3 páginas, ya que nuestro objetivo no es traducir memorias internas o similares, sino textos que se difundirán entre la población.

Valoración real En 2016, las asociaciones que han usado el servicio han sido principalmente las asociaciones de padres y madres, los hogares para la tercera edad y las asociaciones de montaña.


Colectivo destinatario Las asociaciones de ocio y deporte de Txorierri.

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Propuestas para el futuro Este servicio es necesario para algunas asociaciones, por lo que seguirá funcionando de aquí en adelante.

SERVICIO DE EUSKERA DE LA MANCOMUNIDAD DE TXORIERRI

GASTO

145.186,37 €

SUBVENCIONES: GOBIERNO VASCO

(por las acciones de 2015-16)

17.366,25 €

SUBVENCIONES: DIPUTACIÓN

15.438,12 €

APORTACIONES DE LOS AYUNTAMIENTOS

112.382 €

GRUPOS ESPECIALES DEL EUSKALTEGI MUNICIPAL DE TXORIERRI

GASTO

18.217,62 €

SUBVENCIONES: DIPUTACIÓN

1.691,22 €

APORTACIONES DE LOS AYUNTAMIENTOS

16.526,40 €

4. FINANCIACIÓN

mancomunidad de servicios de txorierri · los municipios y mancomunidades de bizkaia. fue creado...

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