mappacompetenze

Competenze tecnologiche

Competenze disciplinari econcettuali

Competenze valutative e dimonitoraggio

Competenzemetodologiche e

didattiche

Competenzeorganizzative e

gestionali

Competenzecomunicativerelazionali ed

Emotive

E-Tutor

Mappa delle Competenze

(fase1)

Luciano Perrone

Competenze Tecnologiche

• Conoscenza della piattaforma 40

• Conoscenza di software applicativo 20

• Capacità di gestire ambienti di lavoro 30 asincroni (forum, classe virtuale…)

• Capacità di gestire ambienti sincroni 10 (chat,videoconferenza,messaggistica)





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor

Competenze comunicative relazionali ed emotive

• Capacità di adeguare la comunicazione al target ed alle loro esigenze personali 20

• Capacità di predisporre interventi di accoglienza e socializzazione 17

• Capacità di gestire le relazioni interpersonali ( ascoltare, chiarire i concetti, rispondere, sintetizzare,incoraggiare,facilitare l’espressione personale) 18

• Stimolare la partecipazione facendo emergere le specificità di ciascuno e assistere chi si trova in difficoltà 15

• Moderare le discussioni prevenire e risolvere conflitti nel gruppo 15

• Capacità di controllare e gestire le proprie emotività 15





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor

Competenze organizzative e gestionali

• Definire regole e scadenze controllando il rispetto del timing 25

• Autonomia nello svolgimento delle procedure formali e burocratiche ( contatti con il direttore del corso,comunicazione a i corsisti, predisposizione registri di presenza ….) 15

• Conoscenza del patto formativo e sua presentazione al corsista anche sotto l’aspetto normativo contestualizzandolo rispetto agli obiettivi immediati e futuri 30

• Capacità di pianificare i propri interventi 30





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor

Competenze valutative e di monitoraggio

• Competenze di analisi qualitativa e quantitativa rispetto all’operato dei corsisti sia a livello singolo che di gruppo, considerando i livelli di partenza di ciascuno 35

• Capacità di predisporre strumenti di monitoraggio delle competenze tecnico-comunicative e relazionali (griglia di valutazione delle interazioni tutor/corsista e corsista/ corsista per valutare partecipazione e difficoltà) 30

• Monitoraggio della propria azione e degli effetti sui corsisti, capacità di autoanalisi per apportare correttivi alla propria azione 35





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor

Competenze disciplinari e concettuali

• Conoscenza della piattaforma nei suoi contenuti (sistema dei crediti,argomenti delle attività …) 30

• Capacità di gestire la piattaforma da un punto di vista tecnico per quanto di sua competenza (associazione corsisti,formazioni dei gruppi…) 20

• Capacità di gestire l’ambiente on-line ed in presenza avendo ben presente le diverse abilità 30

• Capacità di “ravvivare” le discussioni sintetizzando ed offrendo nuovi spunti 20





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor





didattiche


gestionali


emotive

E-Tutor

Competenze metodologiche e didattiche

• Conoscenza dei principi di base dei processi di apprendimento 23

• Aiutare a pianificare i programmi di studio e orientare la scelta del percorso formativo facendo emergere le rispettive professionalità 23

• Capacità di gestire help desk tecnico producendo eventuali tutorial 15

• Capacità di integrare attività on-line e in presenza 16

• Saper gestire il processo formativo sul piano delle attività e delle risorse (programmare e pianificare gli step del percorso formativo) 23





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