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Material de Trabajo
Kínder
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Esta semana trabajaremos las siguientes áreas:
Núcleo: Lenguaje Verbal
- Objetivo de aprendizaje N°3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos
fonológicos de palabras conocidas, tales como: identificación de sonidos
finales e iniciales.
- Objetivo de aprendizaje N°7: Reconocer letras que se encuentren en
diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.
- Objetivo de aprendizaje N°8: Representar gráficamente algunas letras,
utilizando diferentes recursos.
Núcleo: Pensamiento Matemático
- Objetivo de aprendizaje N°6: Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades.
- Objetivos de aprendizaje N°7: Representar números y cantidades, en forma
concreta, pictórica y simbólica.
- Objetivo de aprendizaje N°8: resolver problemas simples de manera concreta
y pictórica agregando o quitando elementos.
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Sr. Apoderado: junto con saludar y esperando que como familia se encuentren
muy bien, pasó entregar la siguiente información:
• Continuaremos el trabajo a través de la nueva plataforma de “Classroom”.
Donde el cual los alumno/as podrán acceder con su correo institucional del
colegio.
• Se recuerda que los días lunes, martes, miércoles y jueves de 11:00 a 12:00
son nuestras clases/tutorías.
• Cualquier duda que presente puede realizarla a mi correo institucional del
establecimiento [email protected].
• Se recuerda que en todas las guías el alumno debe escribir su nombre y
apellido con lápiz de mina y con letra ligada (manuscrita) con la finalidad
de ir reforzando la escritura del nombre.
• Una vez desarrolladas las guías de trabajo, deben ser enviadas a la
plataforma de “Classroom” al igual que las actividades del libro caligrafix de
“trazos y letras” y “lógica y números” (se pueden adjuntar fotografías). En el
caso de haber un posible retorno, todas las guías de trabajo deben ser
entregadas de manera presencial.
• A continuación encontrara las instrucciones y las páginas a trabajar en los
libros caligrafix como complemento de la guía de trabajo.
Que tengan una excelente semana
Atte. Leslie Núñez Frederick
Educadora de Párvulos
mailto:[email protected]
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❖ Actividades para trabajar como complemento en el libro de Trazos y letras
N°2 son las siguientes:
Para terminar con las actividades de la letra “P”, realizar las siguientes
actividades.
Página N°120-121
- Seguir instrucción del libro
Actividades letra “S”
Página N°122
- Colorear de rojo las mayúsculas y de color azul las minúsculas.
- Encierra en círculo los dibujos que comiencen con el sonido “S”
Página 123
- Seguir instrucciones del libro
Página N°124
- Buscar en diarios y revistas la letra “S” mayúscula y pégalas dentro de ella.
Luego busca “s” minúsculas y pégalas dentro de ella. Posteriormente con
lápiz de mina y siguiendo las líneas punteadas realiza las gráficas de esta
consonante. Para finalizar colorea los dibujos “Serpiente-sirena” con los
colores que más te gusten.
Página N°125,126,127
- Seguir instrucciones del libro(realizar con lápiz grafito)
❖ Actividades para trabajar como complemente en el libro de “Lógica y
Números N°2”
Página N°125
- Seguir instrucción del libro(realizar grafica con lápiz grafito)
Página N°126
- Seguir instrucciones del libro
Página N°127
- Seguir instrucciones del libro(realizar grafica con lápiz grafito)
Página N°128
- Seguir instrucción del libro
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Tema: “Conociendo a las consonantes”
Nombre alumno/a:__________________________________________________
• Conoceremos la letra “S” y su sonido es como el que realiza un
serpiente “ssssssss”. Fíjate en nuestro amigo “Simón” como coloca
su boca para poder pronunciar esta consonante, coloco mi boca con
una sonrisa y de a poquito voy votando el aire con este sonido “ssssss”
• Esta letra la podemos unir con la vocales, con la cual podemos formar
silabas como lo muestra “Simón” sa,se,si,so,su.
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Tema: “Conociendo a las consonantes”
Nombre alumno/a:__________________________________________________
• Observa el dibujo ¿Qué es? ”Serpiente”, coloréala.
• Con el material que tengas en casa, rellena la “S” mayúscula.
(Recuerda que las mayúsculas son de color rojo)
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Tema: “Conociendo a las consonantes”
Nombre alumno/a:__________________________________________________
• Observa el dibujo ¿Qué es? ”sol”, coloréalo.
• Con el material que tengas en casa, rellena la “s” minúscula
(Recuerda que las minúsculas son de color azul)
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Tema: “Conociendo a las consonantes”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Busca en diarios y revistas distintos tipos de “S” y pégalas dentro de la
“sandia”
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Tema: “Conociendo a las consonantes”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Busca en diarios y revistas distintos palabras que comiencen con la letra
“S” y pégalas dentro del “sombrero”
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Con el material que tengas en casa rellena el número once.
(Papel lustres, diario, escarcha, etc.)
• Cuenta los elementos ¿Cuántos hay? ___________________Coloréalos
(En la línea escribe la cantidad)
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Con lápiz de mina y siguiendo las líneas punteadas, realiza la gráfica del número “13” y de
la palabra.
• Observa la cuncuna y completa su cuerpo hasta llegar a la cantidad que estamos
trabajando “13”.
• Observa los rectángulos y pinta de colores la cantidad de “13”
• Realiza los ejercicios de “sumas” o “adición”
• En la recta numérica, completa el camino hasta al número “13” , siguiendo el ejemplo.
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Observa el conjunto de los números y colorea los círculos que tengan el número “trece”
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/ a:___________________________________________________
Repasa el trazo del número
(Lápiz grafito)
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/a:___________________________________________________
• Con el material que tengas en casa rellena el número doce.
(Papel lustres, diario, escarcha, etc.)
• Cuenta los elementos ¿Cuántos hay? ___________________Coloréalos
(En la línea escribe la cantidad)
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/ a:___________________________________________________
• Con lápiz de mina y siguiendo las líneas punteadas, realiza la gráfica del número “14” y de
la palabra.
• Observa la cuncuna y completa su cuerpo hasta llegar a la cantidad que estamos
conociendo “14”.
• Observa los rectángulos y pinta de colores la cantidad de “14”
• Realiza los ejercicios de “sumas” o “adición”
• En la recta numérica, completa el camino hasta llegar al número “14”, siguiendo el
ejemplo.
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/ a: __________________________________________________
• Observa los árboles y cuenta sus manzanas, encierra en un círculo los
árboles que tengan “14” manzanas y marca con una X los que tengan
distinta cantidad.
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Tema: “Conociendo los números”
Nombre alumno/ a: __________________________________________________
Repasa el trazo del número
(Lápiz grafito)
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Guía N°12 (set 16) Educación física Kínder
Nombre: ______________________________________Fecha: ______________ IMPORTANTE: La guía se entrega de manera presencial con fecha máxima de entrega 09 de Noviembre 2020. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: [email protected]
Las vitaminas
Las vitaminas son sustancias que se encuentran en los alimentos que comemos. Nuestro cuerpo las necesita para poder funcionar correctamente y para crecer y desarrollarse de manera normal. Cada vitamina tiene un papel especial que cumplir. Por ejemplo:
- La vitamina D de la leche ayuda a tus huesos a crecer. - La vitamina A de las zanahorias te ayuda a ver por la noche. - La vitamina C de las naranjas ayuda a que tu cuerpo cicatrice cuando te
cortas. - Las vitaminas B de los cereales integrales ayudan a que tu cuerpo fabrique
energía a partir de los alimentos. Actividad:
1. Recorta los alimentos que contienen las vitaminas que se mencionan en el texto (uno de cada una D, A, C y B) y pégalos en el cuadro que corresponda. (8 ptos.)
Vitamina D Vitamina A
Vitamina C
Vitamina B
mailto:[email protected]
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Kinder: Animales Worksheet N°12
1. Relaciona cada nombre con su animal en inglés y colorea los dibujos
MODALIDAD DE ENTREGA: ONLINE Y SU PLAZO DE ENTREGA ES DE MAXIMO 2 SEMANAS DESDE QUE ES ENTREGADA POR EL COLEGIO. LOS ARCHIVOS DEBEN TENER EL NOMBRE CORRESPONIDENTE A LA GUIA, EJ; GUIA N°1, GUIA N°2, ETC.
E INDICAR EN EL E-MAIL EL NOMBRE Y CURSO DE LA O EL ESTUDIANTE.
mailto:[email protected]