matriz ingles

7/25/2019 Matriz Ingles

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"Matriz para la elaboraEstimado(a) director(a),

Tabla deCompromiso de Gestin 1

Compromiso de Gestin 2


Compromiso de Gestin 4, 5 y 6



IMPORTAT!

Compromisos de Gestin Escolar del ao 20!" Est pensadnecesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance emejorar durante el ao" Esperamos, con mucha e&pectativa,escolar del presente ao"

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel nicialMeta de rendimiento en el nivel nicial !2Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria !2Meta de rendimiento en el nivel #ec$ndaria

Meta de rendimiento en el nivel #ec$ndaria !2

Meta de permanencia % concl$&in

Calendarizacin del a'o e&colar

Meta& a&ociada& a la pr(ctica peda))ica

Meta a&ociada a la )e&tin de con*icto&

Matriz de dia)n&tico de la EMatriz de ob+etivo& % meta& de la EMatriz de actividade& del PAT


2/85

,

,

,

,

El pre&ente aplicativo e& compatible con la ver&in de O-ce del a'o 201. #icon al)$na& con)$racione&.

Para acilitar &$ $&o/ la& celda& $e nece&ita& completar p$eden editar&e/ mi&er( 3til para $e lo& c(lc$lo& &ean m(& e4acto& % el traba+o de completar laal)$na& celda& con lin& a p()ina& o &eccione& de e&te doc$mento &6 p$eden

Al inicio de la& tabla& pre&entada&/ encontrar(& al)$na& aclaracione& )eneralpreci&ione& al re&pecto/ ac$dir al man$al del $&o del aplicativo.

&ta matr z e&t pen&a a para a arcar a po& a e $na . . con o& tre&nivele& de E89/ en al)$na& de la& :o+a& de e&te e4cel/ podr(& oc$ltar la& la&encontrar inormacin detallada.

;Cmo oc$ltar la& o col$mna& en e4cel


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in del PAT 2015."

ontenido

para #ue, una ve$ #ue hayas registrado los datos #ue se

n cada compromiso y, tambi%n, sobre a#uello #ue puedas#ue se convierta en una herramienta 'til para tu gestin


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$tiliza& ver&ione& anteriore&/ e& po&ible $e ten)a& dic$ltade&

ntra& $e la& celda& )ri&e& no p$eden modicar&e. E&ta deci&ininormacin no corra rie&)o de &er en vano. #in embar)o/modicar&e/ deber(& tener c$idado de no eliminar &$ contenido.

e& &obre el modo de llenar lo& rec$adro&7 de re$erir m(&

ve e& e $cat vo&. n em ar)o/ & t$ . . t ene &o o e o&o col$mna& $e no va%a& a $tilizar. En el &i)$iente lin podr(&


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Compromiso de Gestin 1"ndicador= Porcenta+e de e&t$diante& $e lo)ran $n nivel &ati&actori

Eval$acin Cen&al de E&t$diante& !ECE o ECELO !Eval$acin Cen&al de EQu hacer?

;C$(le& $eron mi& re&$ltado& para el a'o 201>)e $*&$n?$n ni(e* s$tis

cia % Ambiente/ Per&onal #ocial.

rior con&iderando otra& Irea& C$rric$lare&.

2#15

re$ de Person$* o&i$*Met$

0 ?ro. e&t$diante&D A8CA8C

2#15

re$ de Person$* o&i$*Met$

$ a%os

?ro. e&t$diante&D0 A0 80 C

A8C

& a%os


A8C

*$&in de met$s 2#15 Cien&i$ y Am0iente, Person$

Pronsti&o

ieII"I+

?ro. dee&t$diante&&e)3ncalicacinDDDDH dee&t$diante&&e)3ncalicacin

15 se+;n ed$d" 9

Pronsti&o




10/85

' a%os


A8

C

?ro. dee&t$diante&&e)3ncalicacinDDDDH dee&t$diante&&e)3n

calicacin

es seg'n tus actas 6nales, en el 20! debers colocar el n'mero de estudiantes matriculad

dros blancos del rea de )" ;en en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas"porcen a e e pron s co epen e e os porcen a es a can$a os en os a os an er ores

de estudiantes con cada cali6cacin seg'n las actas 6nales" En el 20!, se mostrar lo #ue


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/$&torio en rendimiento"

2#12 2#13 2#142#15

Met$

0 0 0 00 0 00 0 00 0 0

2#12 2#13 2#14

2#15

Met$

000

000

r a Tabla de contenido

* o&i$*de* i(e* Ini&i$*" 9

Pronsti&o

Pronsti&o


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000

os en ese ao"

no suma necesar amen e" e m smo mo o, e n mero e

deber5as alcan$ar seg'n tu meta propuesta"


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Compromiso de Gestin Indi&$dor< Por&ent$=e de est)di$ntes, de *os dem%s +r$dos, >)e $*&$n

Meta& de rendimiento en el ?ivel Primaria Com$nicaci n % Matem ticaQu hacer?

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&o

?ro. e&t$diante&D 0 0 0 0AG 0 0 0A 0 0 08 0 0 0C 0 0 0

AGA8C

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&o

/er grado

?ro. e&t$diante&D

/er g

AG 0A 08 0C 0

AGA

8C

0do grado

?ro. e&t$diante&D

0do g

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

$er grado

?ro. e&t$diante&D

$er g

AG 0A 08 0C 0

AG

A8C

&to grado

?ro. e&t$diante&D

&to g

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

'to grado

?ro. e&t$diante&D

'to g

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

Geber(& empezar a in)re&ar dato& en la& tabla& del istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15/ &e)3n )rado. na vez $en cada ca&o &e)3n lo& dato& de lo& a'o& anteriore&. Finalmente/ en $ncin de lo anterior/ podr(& orm$lar t$& meta& para )rado.E&ta orm$lacin de meta& por )rado te premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta por nivel ed$cativo. E&te c

COOIAOde* :istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 Com

ieP2IM2I

iP2IM

?ro. de e&t$diante&&e)3n calicacinDDDD

H de e&t$diante&&e)3n calicacin

:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n +r$do" 9


H de e&t$diante&

&e)3n calicacin










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A8C


* ro de estudiantes! En los aos 202 al 20 debers colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales,** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el ao 20!, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de )

*** Pronstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cacin seg'n ao" El porcentaje de pronstin'mero de estudiantes matriculados en el ao" :dems pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpre

**** Estudiantes segn cai-cacin!En los aos 202 al 20 debers poner el n'mero de estudiantes con cada c


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Compromiso de Gesti n 1ndicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/ $e alcanza

Meta& de rendimiento en el ?ivel Primaria Ciencia % Ambiente/ Per&onal Qu hacer?

2#12 2#13 2#142#15

reMet$ Pronsti&o

?ro. e&t$diante&D 0 0 0 0AG 0 0 0A 0 0 08 0 0 0C 0 0 0

AGA8C

2#12 2#13 2#142#15

reMet$ Pronsti&o

/er grado

?ro. e&t$diante&D

/er gr

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

0do grado

?ro. e&t$diante&D

0do g

AG 0

A 08 0C 0

AGA8C

$er grado

?ro e&t$diante&D

$er gr

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

&to grado

?ro e&t$diante&D

&to gr

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

'to grado

?ro e&t$diante&D

'to gr

AG 0A 08 0C 0

AGA8C

?ro e&t$diante&DAG 0A 08 0

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& Irea& C$rnota& % orm$lacin de meta& 2015.

COOIAOde* :istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 Cien&

re$ de Cien&i$ yAm0iente

ieP2IM2I

iP2IM



:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n +r$do 9

re$ de Cien&i$ yAm0iente





?ro de e&t$diante&&e)3n calicacinDDDD








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* ro de estudiantes! En los aos 202 al 20 debers colocar el n'mero de estudiantes seg'n tus actas 6nales, en e** Meta! Esta es la meta #ue te propones para el ao 20!, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de )" ;e

*** Pronstico! Es el porcentaje o n'mero de estudiantes con cada cali6cacin seg'n ao" El porcentaje de pronstico den'mero de estudiantes matriculados en el ao" :dems pueden haber valores negativos sin #ue ello afecte la interpretaci

**** Estudiantes segn cai-cacin!En los aos 202 al 20 debers poner el n'mero de estudiantes con cada cali6c

. 2ecuerda! +os recuadros grises se completarn de forma automtica"+a siguiente tabla te servir para reali$ar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tu*ara aprovecharla debers completar los datos solicitados= el n'mero de estudiantes #ue obtuvo cada cali6cacautomticamente los porcentajes #ue representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso seg'n los dato?inalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada edad, grado o ao"Esta formulacin de metas por edad, grado o ao te premitir #ue, automticamente, se calculen los datos y la


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Compromiso de Gndicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/

Meta& de rendimiento en el ?ivel #ec$ndaria.Qu hacer?

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&

?ro. e&t$diante&D 0 0 0 0120 0 0 01>1K 0 0 0

111 0 0 0010 0 0 01201>1K111010

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&

?ro. e&t$diante&D18@2# 014@17 011@13 0#@1# 018@2#14@1711@13#@1#

?ro. e&t$diante&D18@2# 014@17 011@13 0#@1# 018@2#14@1711@13#@1#

?ro. e&t$diante&D18@2# 014@17 011@13 0#@1# 018@2#14@1711@13#@1#

?ro e&t$diante&D18@2# 014@17 011@13 0#@1# 018@2#14@1711@13#@1#

?ro e&t$diante&D18@2# 014@17 011@13 0#@1# 018 2#

En la& tabla& $bicada en la parte inerior/ deber(& completar lo& dato& &olicitado&= el n3mero de e&t$diante& $e obt$vo cadalo& porcenta+e& $e repre&entan % adem(&/ tendr(& el pron&tico en cada ca&o &e)3n lo& dato& de lo& a'o& anteriore&.Finalmente/ en $ncin de lo anterior/ podr(& orm$lar t$& meta& para cada a'o.E&ta orm$lacin de meta& por a'o de e&t$dio& premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta por nivel ed

COOIAOde* istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15

ieSE"342I

?ro. de e&t$diante&

&e)3n calicacinDDDD

H de e&t$diante& &e)3ncalicacin

:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n $o" 9

/er.a%o



0do.a%o



$er.a%o



&to.a%o



'to.a%o



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Compromiso de Gendicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/

Meta& de rendimiento en el ?ivel #ec$ndaria n)l&.Qu hacer?

re$ de In+*Bs 2#12 2#13 2#142#15

Met$

?ro. e&t$diante&D >@> >K >21 520120 1K 1@ 21>1K 1> 1K 155111 2K 22 222010 >0 1 15120 .KH .KH @.H 15.>H .0H

1>1K 2.H >1.0H @.H >2.H >.5H111 5.H 52.>H 52.KH >0.2H >.@H010 .@H .0H .@H 1.5H 0.0H

re$ de In+*Bs 2#12 2#13 2#142#15

Met$

?ro. e&t$diante&D 1 2 110120 201>1K 50111 010 2 120 0.0H 0.0H 1>.1H 1.H1>1K 21.H K.0H .0H >.H111 @0.KH [email protected] >.5H @.5H

010 1.0H @.2H >.H >.1H

?ro. e&t$diante&D 11 K 100120 151>1K >5111 010 2120 2.5H .>H 1.H 1.0H1>1K 2.@H 5.2H 2.H @.@H111 @1.H 5.1H >@.H >1.2H010 K.@H 2.H @.H >.2H

?ro. e&t$diante&D 5 100 K 110120 201>1K 111 50010 2 120 K.1H >.0H 2.H 0.H

1>1K >.1H @.0H .H .KH111 >.>H 5.0H @>.>H K2.2H010 .>H 2.0H 0.0H 5.@H

?ro. e&t$diante&D 102 K @ 100120 151>1K >5111 010 2120 2.H @.H .1H >.5H1>1K [email protected] >.H >1.KH 5>.H111 @>.KH .KH >.0H 5.>H010 5.H >.1H @.H 5.H

?ro. e&t$diante&D @ 5 @K 100120 10 1>1K >5111 >5

010 0 120 K.2H >.2H 0.0H .>H1>1K @.2H >.>H K.H >1.KH111 55 1H >@ H @2 KH @2 H

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& orm$lacin de meta& 2015.

COOIAOde* istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15

Pron st &

ieSE"342I5



:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n $o" 9

Pron st &

/er.a%o



0do.a%o



$er.a%o



&to.a%o



'to.a%o




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Compromiso de Gestin 2Indi&$dor< Por&ent$=e de perm$nen&i$ y &on&*)sin"

Meta& de concl$&in % permanenciau acer

i(e* ed)&$ti(o Gr$do $tos M$trD&)*$ 2#14 A0$ndono 2#14 Tr$s*$do 2#14

3 $os(ro" estudiantes

*orcentaje

4 $os(ro" estudiantes

*orcentaje

Completa lo& dato& teniendo en c$enta la& Edeni&iones &*$(eE. #i no tiene& e&t$diante& en al)3n )rado o nivel/ entonce& coloca "0" Al colocar lo& dato& reerido& al n3mero de e&t$diante&/ &e mo&trar(n a$tom(ticamente lo& porcenta+e& de concl$&in/ permanencia/ ab

. 4e-8atr5cula= Es el n'mero de matriculados@as en tu "E" por nivel educativo" *uedes ir cambiando el n'mero 6nal cuando cierres tu nminConclusin= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma "E" El porcentaje de conclusimatriculados en el ao"*ermanencia= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue, habiendo culminado el ao escolar en tu "E", se vuelven a matricular al ao siguiente:bandono= 7e re6ere a a#uellos@as estudiantes #ue se matricularon en tu "E" pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ningteniendo como total al n'mero de matriculados@as en el ao";raslado= 7e re6ere a los@as estudiantes #ue se matricularon en tu "E", pero fueron trasladados a otras "EE" El porcentaje de traslado smatriculados en el ao"

Res)*t$dos 2#14 9


20/85

Qu hacer?

IMPORTAT!< Tener en &)ent$ e* si+)iente det$**e p$r$ *$ &$

PROO!I PRI

Ci&*o I

N !0 2 a'o& 11 me&e& !C

IICIA !COARIAOCi&*o II

Centr

MESem$n$ 1

+ Ma Mi 6 7 S 4 +

MARZOFecha 1 2

Tipo G 8ABRIL

Fecha 1 2 > 5 @Tipo A C C G G A

MAYOFecha 1 2 >Tipo C G G 8

JUNIOFecha 1 2 > 5 @ K Tipo A A A A A G G A

JULIOFecha 1 2 > 5 @Tipo A A A G G C

C$*end$ri?$&in de* $o es&o*$r 9 . !st$ err$mie

+a calendari$acin ya est preAllenada en funcin de la fecha de inicio y 6n de clases, y td5a -gu5ate por la +eyenda 4;ipos de d5a4 para seleccionar la letra #ue corresponda1" :de

N Qora& de traba+o por &emana= 20 N QorN Qora& de traba+o al a'o= @>0 N QorN Me&e& de traba+o al a'o =10 N Qor

N Qora& por &emana= 2 !m6nimo N Qor

N Qor

N QorN #e&i

N Qora& peda))ica& por d6a= 5 N Ed$recreN Qora& peda))ica& por &emana= 25

N Qora& peda))ica& al a'o= 00 !m6nimo.

Qora&:ora&


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AGOSTOFecha 1 2 Tipo G G E

SEPTIEMBREFecha 1 2 > 5 @ KTipo A A A A G G A

OCTUBREFecha 1 2 > 5Tipo A A G G A

NOVIEMBRE Fecha 1 2Tipo G A

DICIEMBREFecha 1 2 > 5 @ KTipo A A A A G G A

Propuesta para !a Ca!e"#ar$%ac$&" #e! A'o Esco!ar para a!ca"%ar horas ()"$(as #e acuer#o a! DS N 008-2006- ED.Aprue*a" !osLi


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Compromiso de GestiIndi&$dor< Por&ent$=e de or$s *e&ti(

*end$ri?$&in de* $o es&o*$r y pro+r$m$&iones de $)*$"

ARIA

FARIA

os r)r$*es de /orm$&in en $*tern$n&i$ CRHA de ed)&$&in se&)nd$ri$

em$n$ 2 em$n$ 3Ma Mi 6 7 S 4 + Ma Mi 6 7 S 4 + Ma

> 5 @ K 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K

8 8 8 8 G G A A A A A G G A AK 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20 21A A A 8 G G A A A A A G G C A5 @ K 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1A A A A G G A A A A A A G A A 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20 21 22 2A A A A G G A A A A A G G A AK 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20 21A A A A G G A A A A A G G A A

t$ te $y)d$r% $ e*$0or$r t) C$*end$ri?$&in de /orm$ m%s r%pid$ y *o+r$r e* &%*

mando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao" Es, al costado de cada tipo de d5a ubicado en la +eyenda, se hace el recuento del n'me

& peda))ica& por d6a= @& peda))ica& por &emana= 0& al a'o= 1100 :ora& !m6nimo.

& peda))ica& diaria&= K

& peda))ica& por &emana= 5

& al a'o= 1200 !m6nimo.one& de aprendiza+e de 2 m(& :ora& contin$a&.

cacin F6&ica debe pro)ramar&e/ de preerencia/ ante& del% en la& :ora& nale&.

peda))ica& por &emana= @0 :ora& !5> :ora& obli)atoria& % @de libre di&ponibilidad.


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> 5 @ K 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1E E E E G G A A A A A G G A A 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20 21 22A A A A G G A A A A A G G A A@ K 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20A A C A G G A A A A A G G A A

> 5 @ K 10 11 12 1 1> 15 1@ 1KA A A A G G A A A A A G G A A 10 11 12 1 1> 15 1@ 1K 1 1 20 21 22C A A A G G A A A A A G G A A

eamientos para el Seguimiento y Control e la La!or E"e#ti$a e Tra!a%o Do#ente en las &nstitu#iones Eu#ati$as '(!li#as) +


24/85

n 3s &)mp*id$s"

En tu I.E. cu#ntas horas ectias8pedaggicas tiene un 94:a efectio de ap

i(e* ro?ivel nicial 5.0

?ivel Primaria @.0?ivel #ec$ndaria K.0

LE*END+ ,Tipos e a, ro" de dD$

A G6a eectivo de aprendiza+e e&colarD 15

8 9e$nione& peda))ica& DD 1

C Feriado&. 10G #(bado& o domin)o&. >E Racacione& e&t$diantile& de medio a'o. 10

em$n$ 4 em$n$ 5 em$n$ 6N as

Mi 6 7 S 4 + Ma Mi 6 7 S 4 + Ma

1 1 20 21 22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 11@

A A A G G A C A A A G G A A22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 01K

A A A G G 8 A A A20 21 22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 1

20A A A G G A A A A A G G2> 25 2@ 2K 2 2 0

20C A A G G C A22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 1

1KA A A G G E E E E E

&)*o e$&to"

caso #ue las actividades preAllenadas var5en, en tu "E", podrs cambiar el tipo deo de d5as programados seg'n cada tipo"

.Este dato permitir el clculo e&acto de horas lectivas anuales en tu "E", seg'n nivlos niveles, coloca 404"En caso tu "E" tenga Bornada Escolar Completa, debers remitirte a la /7G ( 00DA20

+os d:as efectios de aprendi;a


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1 20 21 22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 11@

A A A G G A A A A A G G A2 2> 25 2@ 2K 2 2 0

22A A A G G A A A21 22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 1

21A A A G G A A A A A G

1 1 20 21 22 2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 21A A A G G A A A A A G G A2 2> 25 2@ 2K 2 2 0 1

158 8 8 8 8

15


26/85

endi;a


27/85

0 @ 112

,-.horas#etra*a/ope#a0&0$c

C

o(o()"$(oes#e,..

110 12 15>

105 12@ 1>K

105 12@ 1>K

K5 0 105

25 1110 125 10 100

C$c

!oB4s$co5()"$(o6...

C$c

!oMe#$o5()"$(o9...


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Co

Met$s $so&i$d$s $ *$ pr%&ti&$Qu hacer?

i(e* ed)&$ti(o


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i(e* IICIA0

IMPORTAT!

Compromiso 6< P$r$ &)mp*ir *$ met$s >)e $s p*$n)so de m$teri$*es y re&)rsos ed)&$ti(os-

La& tabla& e&t(n ordenada& &e)3n el nivel $e en&een n3mero de docente& $e deber(n tener $na pr(c

#i t$ .E. no c$enta con al)3n nivel


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promisos de Gestin 4, 5 y 6

ed$++i&$"

8eta 20!


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i(e* PRIMARIA i(e* !CFARIA0 0

te$do p$r$ e* $o 2#15, 'C)%ntos do&entes de0er%n est$r en e* ni(e*

an lo& docente& de t$ .E. Adem(&/ $na vez $e colo$e& t$& meta& % el n3mtica peda))ica &e)3n la preci&in de cada indicador.ed$cativo/ &olo coloca "0" en el rec$adro del n3mero de docente& del nivel cor


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*o+r$doE respe&to $*

ro de docente& en cada nivel/ &e pro%ectar( la meta

re&pondiente.


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PARA IR!CTOR!R!GITRO ! LIITA A AFA POR !

ATO

i$+nsti

i(e*

&ni#ial 15 100H

'rimaria 100H

Se#unaria @0 100H

ntenido

;mero de(isit$s

pre(ist$s


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J!KFIPO IR!CTILO)ipo respons$0*e Mes de ini&io

$n $ntes de* mes de di&iem0re o d)r$nte

Respons$0*e dire&to !>)ipo respons$0*e Mes de ini&io

in a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas>E+: L>E L>E/E87 y C1 .:+:(CE


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limiento o el inc$mplimiento de la actividad.


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.

s"Mes de n H)ente de (eri&$&in

ese mes"

Mes de n H)ente de (eri&$&in

r a Tabla de contenido

ara cada momento de a%o escoar, seg'n la*/ +7 /E7>+;:


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! ! A KF! ! ORGAIA ! P"A"T"i&io de* Ao !s&o*$r"ade& para a&e)$rar la matr6c$la oport$na % &in condicionamiento&.de& de preparacin % aco)ida a lo& e&t$diante&/ con el ob+etivo de )enerar

ne& para $n clima e&colar avorable a lo& aprendiza+e&.de& para la di&trib$cin de lo& materiale& ed$cativo&.

de& para el mantenimiento del local e&colar.e*$ >)e K)eremos"ornada de re*e4in peda))ica $e implica el a+$&te %Uo act$alizacinAT. El e$ipo directivo debe realizar $na +ornada de an(li&i& de lo& re&$ltado&01>/ diri)ida a todo& lo& proe&ore& de primaria/ orientando la re*e4ine in&tit$cional % el e&tablecimiento de meta& para me+orar lo& aprendiza+e&.in de e&t$diante& !primer &eme&tre.6a del lo)ro !primer &eme&tre.

a ornada de re*e4in con el ob+etivo de realizar $n balance de lo&& e indicadore& de )e&tin !d$rante la& vacacione& de medio a'o.in Cen&al !#e)$ndo &eme&tre.de& para el omento de la lect$ra % e&crit$ra como el Plan Lector

de& de t$tor6a % orientacin ed$cativa.de& de c$idado ambiental/ prevencin de rie&)o& de de&a&tre& % &im$lacro&.de& de promocin de la c$lt$ra % el deporte.de& relacionada& con Aprende #al$dable.de* Ao !s&o*$r y Respons$0i*id$d por *os res)*t$dos"

ornada de re*e4in/ balance % rendicin de c$enta& en relacin a lo&& e indicadore& de )e&tin.o)ro en el marco de la cla$&$ra del a'o e&colar.


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matriz ingles

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