mco_mulllti
DESCRIPTION
Presentatie videoseminarie Expertisenetwerk School of educationTRANSCRIPT
MultiCampusOnderwijsVideoseminarie Expertisenetwerk SoE
Leuven17.04.2013Luc Vandeput
http://associatie.kuleuven.be/onderwijs/mco
Vooraf: Creative commons
Slideshare: www.slideshare.com/luput/mco_MuLLLTi
MCO: over samenwerken, delen en kwaliteitsverhoging
“Onderwijs dat ontworpen, aangeboden, ondersteund en/of geëvalueerd wordt tussen twee of meer geografische sites”
MultiCampusOnderwijs
Associatie KU Leuven (2012). Beleidsplan. Leuven
Vaststellingen
• MCO is door evoluties een feit – clustervorming– optimalisatie van onderwijsaanbod– inkanteling masteropleidingen– technologische groei
• MCO ontwikkelt verder stapsgewijs• Elke instelling is een Multicampus instelling• Instellingen zijn (nog niet) een MCO-
organisatie.
Multicampus
• Concretisering voor onderwijs en leren van de Associatie/ cluster als netwerk.
• Realisatie van de onderwijsopdracht in en van de Associatie KU Leuven/ cluster
Niet: • één onderwijzende instantie en verspreide
studenten• 'gelijke curricula' voor gelijke opleidingen die op
verschillende campussen worden georganiseerd
Maar: gemeenschap van gemeenschappen die leren en onderwijzen organiseren.
Nieuwe onderwijsconcepten vragen nieuwe werkwijze/ nieuwe organisatie (?)
Onderwijs en leerlandschap
• LLL• Werktrajecten• iOO• 21st century slills• Dynamische Leerinhouden• Samenwerkend leren• Talentbenadering• Netwerkleren• Werkplekleren• Blended learning
Noodzakelijke capaciteitNoodzaak
MCO?
Organisatie• Dynamisch personeelsbeleid• Middelen• Infrastructuur• Administratie• Veranderingsmanagement
Onderwijs in en van de Associatie/ cluster
1. De Associatie/ cluster als netwerk kan slechts blijven werken indien de kerntaken worden opgevatals taken in en van het netwerk.
►Onderwijs en leren : netwerkopdrachten
2. Elke partner als een sterke partner – Eigenheid– Knooppunt
3. Talrijke krachtige verbindingen– Dialoog– Op alle niveaus– In alle richtingen
Melis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2 augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
Rol van de Multi-Campus
• Gemeenschap van onderwijzen en leren• Met een eigen aanbod en profiel• Met verantwoordelijkheid
– lokaal– voor het netwerk
• Campus is essentieel en heeft bijzondere betekenis voor– Studenten, docenten en medewerkers– Opleidingen en disciplines– Organisatie en ondersteuning
Melis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2 augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
Multi-campus• De campus staat niet alleen.
• Versterking en verrijking door dialoog, samenwerking en mobiliteit.
• Vorming van de UC als gemeenschap voor onderwijzen en leren: gedeelde projecten en waarden
• Ruimte voor flexibiliteit ontplooiing van talent
• Kansen voor speerpunten en complementariteit professionalisering en verdieping
Melis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2 augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
Doelen MCO•Systematisch ontwerp (professionele ontwerpteam)•Kwalitatieve verbetering (gezien andere instroom)Ontwerp en ontwikkeling
• Intensifiëren, verruimen, flexibiliseren•F2F en online, Individueel & groep: Verplicht en optioneelBegeleiding versterken
•Kennis en vaardigheidstoetsing•Digitale toetsing en competentie-assessmentToetsing en feedback
•Bijv. zomersemesterOnderwijsaanbod in frequentie verhogen
•SEM1: campus a – SEM2 campus b•Contact, blended, afstands onderwijs
Onderwijsaanbod flexibiliseren
•Publiek gefinancierde activiteiten•Creative Commons licentie
Open educational resources
Beleid voor Multicampus onderwijs
Beleidskader
Visie van de UC
Onderwijsvisie
Organisatorische aspecten
Personeelsbeleid
Infrastructuur en technologie
Financiën
Ondersteuning en training
Professionalisering
Ondersteuningsteams
Planning en implementatie
Doelstellingen en acties
Top-down vs. Bottom-up
Veranderingsmanagement
Voorstellen• MCO = expliciete beleidskeuze van de UC
– Spontane en georganiseerde initiatieven• Spontane initiatieven versterken Info uitwisseling
– Video-conferencing infrastructuur– Preciseren van onderwijskundige expertisepunten voor campi
• Lectoren samenbrengen (leergemeenschap) Overeenstemming doelen OPO– Gemeenschappelijkheid vaststellen wat inhoud, studietaken en begeleiding
betreft– Gezamenlijk ontwerpen van het OPO
• Elke toekomstige curriculumhervorming: discussie over inzet van MCO• Ontsluiting van informatie: Wat UC? Wat open ER.
Conclusie
• MCO is beloftevol – onderwijs- – organisatie-– en innovatieconcept
• MCO is aan de gang zijnde ontwikkeling• MCO is logisch gevolg van de clustervorming
• MCO is essentiële keuze voor kwaliteitsvol onderwijs– MCO faciliteert de ‘excellentie-ambitie’
• MCO verder uitrollen vereist gelijktijdig een top down en bottom up benadering/ aansturing
Bronnen
• http://associatie.kuleuven.be/onderwijs/mco