Módulo: «Redes sociales en entornos educativos»Título de Proyecto: «La voz de los adolescentes en los contextos digitales»

Espacio CURRICULAR: «Adolescencia En El Mundo Actual»

«Los datos de mi memoria son los que me ayudan a comunicarme con mis semejantes». Eucarilde Jordán.

Fundamentación:El proyecto «La voz de los adolescentes en los contextos digitales » es presentado, dentro de la asignatura de “Adolescencia en el Mundo Actual”, tiende a distinguirse la Modalidad de Aprendizaje de Taller a través del uso de redes sociales digitales -que utilizan con más frecuencia- como marco de especificidad y acción para lograr la significatividad en la construcción de la identidad del adolescente, de sus rasgos culturales, sus discursos y representaciones. La red de significaciones que la cultura virtual produce y provee, es esencial para la constitución del sujeto como tal.

Fundamentación:Permitiendo que el conocimiento que construya el adolescente de sí mismo-marco interno de referencia- inicie distintos procesos de cambio, haciendo que él mismo sea más consciente de sus sentimientos y experiencias, permitiéndole la apertura a diferentes vivencias, el  autorespeto y la gestación de relaciones armoniosas con los demás.

:INSTITUCION: COLEGIO SUPERIOR Nº1 DE RAWSON- SAN JUAN TUTOR RESPONSABLE: PROF.GUZMAN VANINA

TUTOR REFERENTE TIC: PEDRO ALVEAR

RESPONSABLES DEL PROYECTO

Destinatarios del Proyecto:• El proyecto denominado • « La voz de los

adolescentes en los contextos digitales» se llevará a cabo con los alumnos de 1º Año, correspondiente al espacio curricular de «Adolescencia en el Mundo Actual», perteneciente al Ciclo Básico-Nivel Secundario.

OBJETIVOS se plantea que los estudiantes adquirir competencias para:• Comprender y argumentar

racionalmente a favor de las propias afirmaciones y analizar críticamente las argumentaciones de los demás desde un elevado espíritu de confianza, autoestima y respeto hacia sí mismo.

• Discriminar situaciones de riesgo que aparecen naturalizadas en las esferas digitales legitimadas por la opinión pública y circundante a su contexto .

• Asumir una actitud comprometida frente a problemáticas de prevención ante el uso de las redes sociales como generadoras de alternativas de cambios actitudinales.

• Alcanzar una actitud analítica, reflexiva y crítica basada en el trabajo cooperativo, participativo y autónomo dentro de la interacción del aula y de las Tics.

Red que se utilizará• -FACEBOOK-se

observa el uso frecuente de esta red entre los adolescentes en el contexto de la provincia de San Juan.

• -GRUPO CERRADO- Denominado grupo «la voz de los adolescentes contextos digitales»

APLICACIONESYOU TUBE: el uso de videos de

esta aplicación será guiada y direccionada bajo el seguimiento de los tutores.

SKYPE: la importancia del proyecto es el análisis comparativo sobre las opiniones, experiencias y vivencias que acontecen entre los adolescentes, es por ello, la utilidad de esta aplicación para la escucha y mirada atenta entre los mismos.

Microsoft Word: medio textual para lograr las producciones que realizaran los alumnos

Correo electrónico Gmail-Hotmail- Yahoo

ESTRATEGIAS DE ADMINISTRACION EN EL

AULAAdministradores

• Docente Tutor: Vanina

Guzman

INVITACIONES

• Se convocaran a todos los alumnos de 1er año a través de la búsqueda en Facebook « la voz de los adolescentes contextos digitales» a partir de una solicitud propuesta y una aceptación como miembros del grupo cerrado.

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS-Responsables del proyecto: Ejecutar, coordinar y evaluar los diferentes miembros : Referente Tic, Tutores de 1er año, Alumnos.-Docentes tutores del espacio curricular «Adolescencia en el Mundo actual» Presentar el uso de las redes sociales,

contenidos y temas seleccionados para su desarrollo

Acompañamiento, seguimiento y control

Recopilación y escucha abierta ante aquellos emergentes que surgen en el aula como detonante para nuevos debates

Informe de avance y estado de situación por encuentro digital entre los alumnos y los demás tutores.

• En los Alumnos se visualizará el trabajo individual a partir de la reflexión personal, la confrontación con el propio conocimiento , el análisis interior sobre dudas, intereses y necesidades que serán transmitidas en los debates grupales dentro de la pagina virtual y fuera de la misma , si así debiese el caso. La instancia de sociabilización grupal en el aula propiciará y reflejará en la riqueza del proceso y el producto final al que arriben

TIEMPOS Y ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES.ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPOS

 1º“PRESENTACION

EXPLORATORIA SOBRE LA PROPUESTA PEDAGOGICA

VIRTUAL”

-Reconocimiento por parte del alumno en el uso de las redes sociales de dicho espacio multimedia.-Distinguir las utilidades que favorezcan el proceso en el proyecto.-Establecer las condiciones materiales para su funcionamiento: registrarse de manera individual a la página, accediendo al grupo virtual correspondiente según las normas de protección y seguridad.-Apropiarse del manejo de los soportes digitales según los recorridos en los aprendizajes de cada alumno.-Realizar el seguimiento para mejorar eficientemente los procesos de metacognición de los alumnos.

Se desarrollará en 4º Encuentros(Periodo 05/08/2013 al05/09/ 2013).-1er Encuentro: Presentación sobre el proyecto.-2do Encuentro: Temáticas relevantes del adolescente a tratar brevemente desde marcos referenciales expuestos.-3er y 4to Encuentro: Acceso y uso correspondiente a la red Facebook .

 2º“PLASMAR EN LAS

PLATAFORMAS VIRTUALES TEMAS QUE ACONTECEN A LOS

ADOLESCENTES”

 -Remitir a los alumnos lecturas previas sobre marcos referenciales emitidos por la tutora a través de sus casillas de correo personales sobre las temáticas a abordar dentro de la página de Facebook.-Inicio de participación y posicionamiento de opinión, comentarios responsables y críticos de los adolescentes sobre estos ejes temáticos: Adolescencia En El Siglo XXI, Identidad, Autoestima, Autoconocimiento, Confianza, Seguridad En Sí Mismo, Tiempo Libre, Hobbies, Música E Imagen Según Uso De Los Medios Digitales.

 Periodo 05/09/2013 a 30/10/2013 abarcando:9º Encuentros Semanales.Delimitado por una temática específica por Encuentro.

ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPOS 

3º “PUBLICACION ÁULICA -VIRTUAL REFLEXIVA”

 Actividades Dentro Del Aula: -Posicionarse como sujetos pensantes reflexivos, sociabilizando las temáticas que más influyeron subjetivamente en su acontecer cotidiano próximo a través de cambios actitudinales con respecto a ser adolescente en su construcción individual y cultural.DESDE LA MODALIDAD VIRTUAL:-Producir e incorporar relatos de corte comparativo dentro de la página de Facebook explicitando aquellas temáticas que más influyeron en sus discursos y en propia voz como adolescentes

 Periodo 31/09/2013 al 21/10/2013.Constituido en 3º Encuentros semanales.

 4º “EXPOSICIÓN REFLEXIVA

FINAL «MI VOZ COMO ADOLESCENTE DENTRO DE LOS

CONTEXTOS DIGITALES”

 -Desarrollo de producción y exposición de Jornada Evaluativa sobre el trabajo en el aula virtual.

Periodo 22y 23/10/2013 y 25/10/2013.1º y 2º Encuentros: -Preparación de stand y evaluación de reflexiones de los alumnos.3º Encuentro:- Exposición ante Autoridades Institucionales y demás pares adolescentes.

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Construcción de significados.• Elaboración de nuevas conceptualizaciones, en las que

se advierta la opinión propia y crítica de los alumnos.• Capacidad de integración del conocimiento y aplicarlo

a situaciones nuevas (solución de problemas, experiencias personales, invención de situaciones, etc.), demostrando así dominio de los procesos intelectuales propios del adolescente.

• Establece relaciones con sus pares.• Respeta turnos virtuales o presenciales para hablar y

ante la opinión ajena.• Seguridad y confianza progresiva en el trabajo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNDentro del aula como bajo la modalidad virtual:Consulta textos sugeridos.Plantea opiniones Fundamenta su respuesta frente

a un comentario dentro de la pagina digital. Trabaja en grupo o individualmente.Expone y debate. Participa en clases.Observa, analiza y cuestiona.Reflexiona grupal e individualmente.Es responsable en la entrega de los trabajos

solicitados(Producción de relatos, comentarios).

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER SEGURIDAD Y PRIVACIDAD• Se tendrá en cuenta la privacidad y la seguridad responsable con

respecto a los datos, imágenes y opiniones en la red- concretando un grupo cerrado de sus miembros-.

• Se eliminará automáticamente todo contenido considerado inapropiado y se bloqueará al miembro en falta.

• Se delimitará los riesgos que conviven con los adolescentes a través de la construcción de su propia identidad digital, proponiendo información a través de algunos enlaces de consulta sobre esta temática:

Educ.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de Conectar Igualdad. Disponible en: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responsable-tic.html

INTECO (2010), “Seguridad de la información y redes sociales”. Disponible en: http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/Articulos/articulo_redes_sociales  

ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO; en:

https://www.facebook.com/groups/421631477952434/?fref=ts

REFLEXIÓN FINALLa simultaneidad de imágenes , los códigos cambiantes, las situaciones que vivencian los adolescentes en la era digital son determinantes para la construcción de su identidad real . Ellos son parte protagonista del uso masivo de las redes virtuales.Es necesario acompañar y escuchar la voz en los adolescentes, guiarlos hacia el aprender a pensar y actuar junto con otros, a co-pensar y cooperar desarrollando valores reales sobre la tolerancia, la solidaridad y estimulando su creatividad y participación

« El joven no es un huésped, ni un extraño, ni un descabellado... Es una nueva promesa, un nuevo amanecer... Un nuevo hallazgo”.  Zenaida Bacardí de Argamasilla