2

Mida teada saame?

• Mis on probleem?• Kuidas probleeme üldiselt lahendada?• Millised on probleemide tüübid ja mida nende

lahendamisel arvestada?

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

3

Mis on probleem?

• Probleemiks nimetatakse küsimust või situatsioonikirjeldust, mis on selle lahendaja jaoks tundmatu lahendi ja lahenduskäiguga ning omab teatavat väärtust.

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

lõpp-punkt: lahendatud probleem

erinevad lahendusteed

erinevad lahendusteed

taki

stus

ed

4

Kuidas lahendada?

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

probleemi identifitsee-

rimine

probleemi sisu

avamine

lahendus-strateegia leidmine

lahendus-strateegia

rakendamine

tulemustehindamine

• Brandsfordi ja Steini (1984) IDEAL mudel

5

Lihtsad ja komplekssed• loogikaprobleemid• algoritmilised probleemid• tekstülesandelised probleemid• reeglirakendamise probleemid

• otsusetegemise probleemid• veaparandamise probleemid• diagnoosi-lahenduse probleemid• strateegilise tegutsemise probleemid• juhtumianalüüsi probleemid• disainiprobleemid• dilemmad

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

6

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

loogikaprobleemidainult loogika

algoritmilised probleemid

reeglirakendamise probleemid

tekstülesandelised probleemid

otsusetegemise probleemid

veaparandamise probleemid

diagnoosi-lahenduse probleemid

strateegilise tegutsemise probleemid

juhtumianalüüsi probleemid

disainiprobleemid

dilemmad

üks lahend mitu lahendit või lahenduskäiku

valem võiprotseduur

valem võiprotseduur

lähteandmeteleidmine esitusest

reegel võiprotseduur

reeglite võiprotseduuridekombineerimine

lähteandmeteleidmine esitusest

andmete tähtsusekaalumine

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmete põhjalvõimalike lahenditealgne väljapakkumine

sihtrühmadeväärtuste ja hoiakuteväljaselgitamine

reeglite võiprotseduurideleidmine

reeglite võiprotseduurideleidmine

taustinfokogumine

lahendamiseloluliste aspektideväljaselgitamine

lahendite kaaluminesõltuvalt sama objektipuhul varemtehtust

lahendite kaaluminesõltuvalt situatsioonimuutumisest ajas

reeglite võiprotseduurideleidmine

lahendite kaaluminesõltuvalt situatsioonimuutumisest ajas

lahendite kaaluminesõltuvalt sama objektipuhul varemtehtust

lahendusteedeja lahenditekaalumine

lahendite välja-töötamine jatestimine

kompromissi leidmineaspektide olulisust ningsihtrühmade väärtusi jahoiakuid arvestades

7

Ühe õigeima lahendiga

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

loogikaprobleemidainult loogika

algoritmilised probleemid

reeglirakendamise probleemid

tekstülesandelised probleemid

valem võiprotseduur

valem võiprotseduur

lähteandmeteleidmine esitusest

reegel võiprotseduur

reeglite võiprotseduuridekombineerimine

8

Mitme lahendiga (1/3)

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

otsusetegemise probleemid

veaparandamise probleemid

diagnoosi-lahenduse

probleemid

lähteandmeteleidmine esitusest

andmete tähtsusekaalumine

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmeteleidmine esitusest

reeglite võiprotseduurideleidmine

reeglite võiprotseduurideleidmine

lahendite kaaluminesõltuvalt sama objektipuhul varemtehtust

9

Mitme lahendiga (2/3)

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

strateegilise tegutsemise probleemid

juhtumianalüüsi probleemid

lähteandmeteleidmine esitusest

lähteandmeteleidmine esitusest

lahendite kaaluminesõltuvalt situatsioonimuutumisest ajas

reeglite võiprotseduurideleidmine

lahendite kaaluminesõltuvalt situatsioonimuutumisest ajas

lahendite kaaluminesõltuvalt sama objektipuhul varemtehtust

10

Mitme lahendiga (3/3)

Tartu Ülikool, Margus Pedaste

disainiprobleemid

dilemmad

lähteandmete põhjalvõimalike lahenditealgne väljapakkumine

sihtrühmadeväärtuste ja hoiakuteväljaselgitamine

taustinfokogumine

lahendamiseloluliste aspektideväljaselgitamine

lahendusteedeja lahenditekaalumine

lahendite välja-töötamine jatestimine

kompromissi leidmineaspektide olulisust ningsihtrühmade väärtusi jahoiakuid arvestades

11

Kokkuvõte

• vaja on mõelda – mida, miks ja kuidas on mõistlik teha (EESMÄRK!)

• vaja on analüüsida teiste tehtut – parem õppida teiste kui enda vigadest

• vaja on vaadata, et esitatu põhjal oleks tehtu korratav ka inimesel, kes on kõrvalseisja

• vaja on siiski säilitada ja kasvatada huvi teema vastu

Tartu Ülikool, Margus Pedaste