REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

COLEGIO UNIVERSITARIO ´´MONSEÑOR DE TALAVERA´´

EXTENSION SAN CRISTOBAL

MODALIDAD DE LA EDUCACION

ESPECIAL.

(ENSAYO)

AUTOR: Mora G. Ana. G

21.180.379 Leal I. Dulce. E

20.608.833

SITUACION ACTUAL DE LA MODALIDAD DE EDUCACION

ESPECIAL EN VENEZUELA.

La educación especial tiene como responsabilidad la formación de

ciudadanos y ciudadanas con la finalidad de brindarles lo mejor en su

superación personal, y de este modo integrarlos a la sociedad. Pero como

todo factor social encontramos sus pro y contras, asi como también en él se

encuentran varias fallas incluyendo problemas sociales como; la

discriminación que tienen ante estas personas, muchos padres por evitar

esto prefieren que sus hijos no reciban la educación correspondiente debido

al temor que se tiene que sean rechazados.

Resaltando la falta de orientación que tienen acerca del mismo y que se

debe brindar a los padres para que ellos apoyen a sus hijos a superarse de

la mejor manera. Por otra parte se encuentra la mala infraestructura

de las instituciones educativas, donde muchas no se encuentran aptas para

albergar a toda la población correspondiente, grupos interdisciplinarios

incompletos por la falta de profesionales o por que ya han cumplido su

tiempo de servicio, lo que representa un atraso, ya que afecta la educación

de los estudiantes y el mismo funcionamiento de las instituciones debido a

que muchas veces al no tener el personal correctamente se tienen fallas en

la realización de actividades propuestas para la población que allí se

encuentra recibiendo educación para lograr su superación personal.

Por tanto, el actual cambio que se llevara a cabo comenzara desde la

terminología utilizada para referirse a las personas con necesidades

educativas especiales, y pasara a llamarse diversidad funcional; y en el

mundo existen muchas personas que dentro de la diversidad pueden

funcionar de diferentes maneras y a diferentes ritmos. Con esta terminología

quieren disminuir un poco la discriminación y así mismo al momento de

referirse a estas personas se tenga un sentido más apto sin importar la

discapacidad o condición que este posea, dentro de este van incluidas el

compromiso visual, auditivo, intelectual, emocional, autista, físico-motor y

sordo-ceguera con el fin de disminuir las burlas y críticas que se hacen a esta

población.

Dentro de esta nueva transformación se toman en cuenta una diversidad de

programas, los cuales favorecerán a la población tanto en lo que se refiere a

la educación como a su integración social y así mismo desarrollando sus

potencialidades y fortaleciendo sus debilidades. En esta propuesta se habla

de que, en cada municipio existirá un Centro Pedagógico de Diagnóstico,

Orientación y Formación para la Diversidad Funcional, los Centros de

Educación Inicial con apoyo de la Modalidad de Educación Especial, las

Escuelas Primarias Bolivarianas con apoyo de la Modalidad de Educación

Especial, las Escuelas de Educación Primaria Bolivariana para la Diversidad

Funcional, las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas con apoyo de

la Modalidad de Educación Especial, y las Escuelas Técnicas Robinsonianas

y Zamoranas para la Diversidad Funcional para garantizar el ingreso,

permanencia, prosecución y la culminación de estudios.

Por ende, todos estos centros se encargaran de determinar las necesidades

educativas de los educandos por medio de un diagnostico pedagógico el cual

garantizara el ingreso y la culminación de sus actividades. Seguidamente

para la Educación Primaria se conciben dos tipos de escuela: La escuela

primaria bolivariana (las ya existentes del nivel de Educación Primaria) con

apoyo de la Modalidad de Educación Especial, y las escuelas de educación

primaria bolivariana para la diversidad funcional (de la modalidad de

Educación Especial), para las Escuelas Técnicas Robinsonianas y

Zamoranas se proponen dos tipos: Escuelas Técnicas Robinsonianas y

Zamoranas (las ya existentes del nivel de Media) con apoyo de la Modalidad

de Educación Especial, y las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas

para la diversidad funcional (de la modalidad de Educación Especial), todas

ellas para dar respuesta educativa acorde a las características y

potencialidades de cada estudiante.

Al respecto conviene decir, que la inclusión de estos niños, niñas y

adolescentes dependerá de su grado de dificultad ya que existirán ambos

tipos de escuelas para dos tipos de atenciones y así poder atender a toda la

población de diversidad funcional y lograr un mejor desarrollo de sí mismos.

Al tener contacto con personas que en el mundo se consideran como

´´normal´´ se irá disminuyendo la discriminación y se creara la aceptación,

donde ellos mismos se darán cuenta de que estas personas a pesar de su

diversidad poseen muchas potencialidades y no temen decir que no a las

actividades que se les propongan, ellos con toda su dedicación y todo su

amor logran muchas cosas que otras personas desprecian o simplemente no

realizan por el temor a fracasar.

Cabe señalar, que la población con mayor compromiso cognitivo severo

requiere una forma de organización diferente para su atención integral, ya

que debido a sus condiciones no se asemeja con los objetivos planteados

anteriormente, necesitan de una educación diferente y contar con equipos

médicos especializados ya que muchas veces tienden a sufrir alguna

convulsión por lo tanto necesitaran de este equipo médico para atender a

esta población ante cualquier problema que se presente.

Es importante decir, que todo este proyecto debe contar con ayuda de varios

Ministerios los cuales se encargaran de garantizar y asegurar las

necesidades que esta población presenta como la atención medica de todos

los niños y niñas ingresados en estas instituciones, así como también

integrarlos en actividades extraescolares como juegos estadales actos

cívicos, de cultura. Deben garantizar la inserción laboral de todas las

personas con diversidad funcional. Y de este modo serán los responsables

de tener en buen estado las instituciones educativas donde se les brinda la

oportunidad a esta población de recibir una educación muy buena y acorde a

sus necesidades.

Debe quedar bastante claro que en el foro de vida independiente se explica

que la diversidad funcional no es una enfermedad, es una terminología

derivada de la tradicional visión del modelo médico de la diversidad

funcional, en la que se presenta a la persona diferente como una persona

biológicamente imperfecta que hay que rehabilitar. Estas personas tienen

que ver con la sociedad donde han creado un mundo perfecto dentro de sus

imperfecciones donde solo ellos acceden al mismo. Así, una persona sorda

se comunica a través de los ojos y los gestos, mientras que el resto de la

población lo hace a través de las palabras y el oído. Sin embargo, la función

que realizan es la misma: la comunicación. Para desplazarse, una persona

con una lesión medular utiliza una silla de ruedas, mientras que el resto de la

población lo hace utilizando las piernas: misma función, manera diversa.

Y finalmente debemos tomar en cuenta que el término Diversidad Funcional

se ajusta a una realidad en la que una persona funciona de manera diferente

o diversa de la mayoría de la sociedad. Este término se adapta fácilmente y

es más preciso para describir a esta población, muchas personas creen que

porque ellos presentan una condición no pueden realizar las cosas por el

contrario no importa cuál sea, ellos tienen sentidos más desarrollados los

cuales permiten que se desenvuelvan en el mundo que los rodea y así

pueden adaptarse al mismo. Por eso debemos aceptarlos sean como sean

porque si ellos demuestran que puede. Porque nosotros no?