model big 6
DESCRIPTION
literasi maklumatTRANSCRIPT
![Page 1: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/1.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
1
Kompilasi oleh
Ahmad Kamal b Hj SabaruddinSMK Taman Panglima
Assam Kumbang34000 Taiping
![Page 2: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/2.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
2
Big 6
Definasi tugasan
Strategi mencari maklumat
Lokasi dan aksesKegunaan maklumatSintesis
Penilaian
![Page 3: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/3.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
3
PENGENALAN
• Model pengajaran Model pengajaran Eisenberg Eisenberg dan Berkowitz dan Berkowitz (1990)(1990)
• Model Enam Kemahiran Model Enam Kemahiran Besar (Besar (The The Big Six Skills) Big Six Skills) – – cara cara menyelesaikan menyelesaikan masalah masalah
yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan kemahiran maklumatkemahiran maklumat
![Page 4: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/4.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
4
Definasi Tugas
• Menggambarkan dengan tepat apakah skop sesuatu topik
• Mengingati isi penting mengenai perkara yang berkaitan dengannya
• Membuat gambarajah, mengumpul maklumat dan membuat peta minda
• Mengenal pasti maklumat yang penting• Memahami jenis dan bentuk maklumat yang ada
pada sumber berlainan• Mengaitkan maklumat dengan sumber-sumber
yang ada
![Page 5: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/5.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
5
Strategi Mencari Maklumat
• Memahami bagaimana sumber disimpan dan disusun untuk digunakan seperti buku, jurnal, kaset, video, peta dan slaid
• Memahami bahawa bahan elekronik seperti laman web dan CD Rom adalah pelengkap kepada bahan buku
• Tahu memilih sumber yang sesuai dan tahu kelebihan dan kekurangannya
![Page 6: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/6.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
6
Lokasi dan Akses
• Menggunakan kemahiran belajar, membca dengan meluas, bertema dan bermatlamat
• Memilih dan mengugunakan strategi atau teknologi yang sesuai untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan
• Menggunakan teknik belajar seperti ‘scanning’, ‘skimming’, SQ3R dan kata kunci untuk memproses maklumat dengan cara meramal , membuat hipotesis, bandingan dan analisa.
![Page 7: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/7.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
7
Kegunaan Maklumat
• Berkemahiran untuk memilih cara membuat nota mengikut keperluan kajian dengan mengenal pasti isi penting menggunakan perkataan sendiri
• Mengumpul dan menyusun maklumat untuk persembahan
• Menggunakan kemahiran menulis, melukis dan menghasilkan nota yang sistematik dan berkesan
![Page 8: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/8.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
8
Sintesis
• Pengubahsuaian maklumat kepada format baru bagi memenuhi keperluan tugasan
• Berkomunikasi dengan tepat, mengambil kira media, mesej dan penonton
• Menyedari diri sebagai pengkaji yang boleh menilai strategi dan kemahiran di setiap peringkat kajian
![Page 9: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/9.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
9
Penilaian
• Kenal pasti kemahiran yang diperlukan dan bincangkan dengan guru
• Imbas kembali proses kajian dan menyatakan pengalaman dan kepuasan menjalankan kajian
• Tentukan bagaimana keberkesanan dan efisiennya penyelesaian permasalahan maklumat dijalankan.
![Page 10: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/10.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
10
RUMUSANRUMUSAN1.1. Jabatan Pendidikan New South Wales, Jabatan Pendidikan New South Wales, Australia pernah mengamalkan Australia pernah mengamalkan pendekatan ini.pendekatan ini.
2. Dawson & Kallenberger (1988) mendapati:
• pelajar menambah ilmu merekapelajar menambah ilmu mereka
• pelajar tahu menggunakan pelajar tahu menggunakan sumber sumber maklumatmaklumat
• pelajar dapat memproses maklumat pelajar dapat memproses maklumat dengan berkesandengan berkesan
• pelajar yakin menggunakan pelajar yakin menggunakan maklumat yang maklumat yang
diperolehi diperolehi
![Page 11: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/11.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
11
Rumusan
• Kemahiran maklumat haruslah mengambil kira beberapa kemahiran yang saling berkait yang mana kemahiran itu tidak boleh dipisahkan antara satu sama lain dalam pemikiran pelajar.
• Pelajar harus digalakkan untuk melihat proses sebagai suatu yang besar selain daripada meneliti kemahiran individu
• Penggunaan bahan maklumat yang pelbagai memerlukan beberapa perbezaan kemahiran maklumat yang diperlukan oleh pelajar untuk menggunakan bahan-bahan ini secara berkesan.
![Page 12: MODEL BIG 6](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061618/5572136e497959fc0b924858/html5/thumbnails/12.jpg)
04/13/23 SMK TAMAN PANGLIMAASSAM KUMBANG
34000 [email protected]
12
Terima Kasih
Rujukan
http://www.big6.com