moim mieście nieodróżniające świata wirtualnego · 2014. 6. 9. · gimnazjalistki w moim...

Gimnazjalistki w moim mieście nieodróżniające świata wirtualnego od rzeczywistego.

Strona 1

Projekt rozwiązania problemu

Gimnazjalistki w

moim mieście

nieodróżniające

świata wirtualnego

od rzeczywistego.

Praca napisana na Konkurs Wiedzy Obywatelskiej i Ekonomicznej


Strona 2

Spis treści:

1. Wstęp

2. Świat rzeczywisty i wirtualny czy granica między nimi faktycznie

jest problemem?

3. Strategie rozwiązania problemu:

3.1. Strategia A

3.1.1 Wstęp

3.1.2.Cele szczegółowe

3.1.3 Obszar działań

3.1.4 Harmonogram

3.1.5 Analiza SWOT

3.2 Strategia B

3.2.1 Wstęp

3.2.2.Cele szczegółowe

3.2.3 Obszar działań

3.2.4 Harmonogram

3.2.5 Analiza SWOT

4.Wybór rozwiązania


Strona 3

1.Wstęp

Problem zacierania się granicy między światem rzeczywistym, a

wirtualnym, w oczach dzieci i nastolatek, w ostatnim czasie narasta.

Jest to spowodowane w dużej mierze atakującymi nas z każdej strony

reklamami czy filmami. Nastolatki marzą o miłości rodem ze

Zmierzchu, a co inteligentniejsze dostrzegają, że cała sytuacja opisana

w Zmierzchu nie mogła by się wydarzyć w rzeczywistości, ale

jednocześnie w skrytości przygotowują swój ślub z Damonem z

„Pamiętników Wampirów” . Jednak jest też drugie dno tej sytuacji,

dziewczyny marzą o figurze modelek z rozkładówki „Playboya”, czy

reklam i przez to głodzą się i popadają w anoreksję albo przynajmniej

w depresję. Podjąłem się próby rozwiązania tego problemu

społecznego ponieważ znam wiele osób, które doświadczyły go na

własnej skórze. W tej pracy postaram się pokazać moją wizję sposobu

rozwiązania problemu jakim jest nieodróżnianie świata rzeczywistego

od wirtualnego przez gimnazjalistki z mojego miasta.

2.Świat rzeczywisty i wirtualny czy

granica między nimi faktycznie jest

problemem?

W celu sprawdzenia czy jest to poważny problem

przeprowadziłem ankietę na grupie 100 losowo wybranych

gimnazjalistek. Jej wyniki kształtują się następująco:


Strona 4

Źródło: badania własne przeprowadzone w dn. 10.-22. 12. 2012.

Większość ankietowanych uważa się za brzydkie i jednocześnie jako

główny powód podają nadwagę. To ile dziewczyn uważa, że jest zbyt

gruba świetnie obrazuje następny wykres:



Strona 5

Wyniki te są przerażające szczególnie że większość ankietowych była

stosunkowo szczupła. Winić za to można reklamy, których to

dotyczyło kolejne pytanie.


Jak widać ponad połowa ankietowanych uważa że wygląd można

osiągnąć w rzeczywistości, co wpędza je w kompleksy nad swoimi

wadami.



Strona 6


Pytania te musimy traktować razem, bo osobno nic nie wnoszą,

jednak w parze ich wyniki są iście przerażające. Nastolatki uważają

np.: „Pamiętniki Wampirów” za coś co mogą przeżyć same. Wielka

miłość z wampirem jest dla nich czymś takim jak drzewiej książę na

białym koniu, wymarzoną miłością która może stać się na

wyciągnięcie ręki. Jako realistyczny przedstawiany jest również Glee

a więc opowieść o chórku szkolnym. Jednak jej oderwanie od

prawdziwości powinno aż koleć w oczy. W serialu wszystkie dzieci są

piękne, nawet te które mają być kreowane na brzydule, a wszyscy

wspaniale śpiewają i tańczą, co również wprowadza w kompleksy

osoby wierzące w prawdziwość tego obrazu.

Z rozmowy przeprowadzonej z p. pedagog E. Stankiewicz dn.

21.12.12 wynika że duża część dziewczyn ostatnimi czasy skrajnie się

odchudza, chcąc dorównać w figurze aktorkom z reklam czy znanym

celebrytkom. Poważnym problemem jest też to, że dziewczyny albo

zamykają się całkowicie na wdzięki chłopaków czekając na wampira


Strona 7

który nie nadchodzi co wpędza je w depresje, albo wprost na odwrót

żeby stać się cool robią się zbyt otwarte, co również prowadzi do

wielu nieszczęść i nieprzemyślanych decyzji.

3.Strategie rozwiązania problemu

3.1 Strategia A – „Interwencja

autorytetów” 3.1.1 Wstęp

W wyniku wielu rozmów i analiz wykrystalizował się pierwszy

pomysł. Zorganizowanie w szkołach i miejscach publicznych serii

spotkań z celebrytami, sportowcami, dietetykami oraz grafikami etc.

na temat zdrowego stylu życia, komputerowej edycji zdjęć i wideo

oraz różnicy między takimi zdjęciami a normalnym wyglądem gwiazd

itp. Takie spotkania z idolami mogły by dziewczynom uświadomić, że

prawda nie kryje się w reklamach i nie powinny dążyć za wszelką cenę

do „reklamowego” wyglądu.

3.1.2.Cele szczegółowe:

- nakłonienie znanych osób i przeprowadzenie pierwszej

próbnej serii spotkań jesienią 2013 r.

- zwiększenie zainteresowania gimnazjalistek z Ostrowa

Wielkopolskiego zdrowymi sposobami utrzymywania szczupłej

sylwetki i dbania o siebie

-uświadomienie jak największej liczby osób że nie

wszystko co oglądają w telewizji czy czasopismach jest prawdą

3.1.3. Obszar działań


Strona 8

Obszarem działań dla tej strategii jest aktywność władz

samorządowych (miejskich) we wspieraniu rozwoju edukacji, a

naturalnym głównym realizatorem Rada Miasta i Prezydent we

współpracy ze szkołami z terenu gminy.

Instytucje te dysponują niezbędnymi zasobami do realizacji

opisywanej strategii:

- Władze Miejskie– środki finansowe na opłacenie uczestnictwa

gwiazdy, prowadzącego; znajomość znanych sportowców i

osobistości związanych z regionem i nie tylko; media prowadzone

przez samorząd;

- szkoły – uczniowie czyli odbiorcy naszej strategii, miejsca do

przeprowadzania spotkań

3.1.4 Harmonogram działań

Cel: Organizacja pierwszej serii spotkań jesienią 2013

Działanie Niezbędne środki Czas

Ponowna, pełniejsza ankieta badająca poglądy na temat między innymi odchudzania

Komputer, drukarka, co najmniej 2 osoby przeprowadzające badanie, uczniowie

Luty 2013

Przygotowanie prezentacji komputerowej przedstawiającej problem i pomysł oraz wynikające z niego korzyści

Komputer z programem do tworzenia prezentacji, dostęp do Internetu, 1 osoba

Luty 2013

Przedstawienie projektu na obradach

1 osoba znająca projekt, najlepiej

Marzec 2013


Strona 9

młodzieżowej rady miasta, wysłuchanie uwag

należąca do MRM; komputer przenośny; projektor, MRM

Wprowadzenie zmian proponowanych przez MRM

1 osoba znająca projekt, komputer

Marzec 2013

Przedstawienie wspólnie z przedstawicielem MRM pomysłu jednemu z radnych, wysłuchanie uwag

1 osoba znająca projekt, 1 przedstawiciel MRM, komputer przenośny, projektor

Marzec 2013

Wprowadzenie zmian zaproponowanych przez radę miasta

1 osoba znająca projekt, komputer

Kwiecień 2013

Prezentacja pomysłu przed Radą Miasta

1 osoba znająca projekt, Rada Miasta, komputer, projektor, drukarka aby wydrukować informacje o strategii dla wszystkich członków rady

Kwiecień 2013

Wybranie możliwych prowadzących, najlepiej związanych z rejonem

Pracownicy Urzędu Miasta, osoby znające projekt, komputer z dostępem do Internetu

Maj 2013

Przygotowanie pierwotnego planu spotkań

Kalendarz, 1 osoba znająca projekt, program typu Word ewentualnie arkusz kalkulacyjny

Maj 2013


Strona 10

Rozmowy z wybranymi osobistościami w sprawie prowadzenia zajęć

Pracownicy urzędu miasta odpowiedzialni za edukacje

Czerwiec 2013

Finalizacja rozmów, przygotowanie ostatecznego planu, wybranie miejsc spotkań, pozyskanie sponsorów itp.

1 osoba znająca projekt, przedstawiciele szkół, przedstawiciele władz miejskich

Czerwiec-Sierpień 2013

Promocja spotkań w lokalnych mediach i w szkołach

Lokalne gazety, telewizja, telewizje i portale internetowe, szkoły

Wrzesień 2013

Rozpoczęcie spotkań Zaproszeni goście, uczniowie, opiekunowie

Październik-Grudzień 2013

Strategia ta wymaga dużego zaangażowania ze strony pomysłodawcy oraz jej sukces jest uzależniony od chęci współpracy znanych osobistości. Ważne jest również uzyskanie poparcia szkół.

Analogiczne działania trzeba podjąć przy organizacji kolejnych

serii spotkań. Skuteczność można będzie monitorować poprzez

przeprowadzanie ankiet i rozmów z uczennicami uczęszczającymi na

takie spotkania.

3.1.5 Analiza SWOT strategii A

Mocne strony (Strengths)

-duża atrakcyjność dla uczniów spotkania znanej osobistości,

posłuchana tego co ma do powiedzenia, zdobycia autografu(aspekt

motywacyjny)


Strona 11

- nastolatki prędzej posłuchają swoich idoli niż nauczycieli czy

rodziców(aspekt edukacyjny)

-wysoka atrakcyjność medialna(inicjatywa może wypromować

miasto, aspekt promocyjny)

-niskie nakłady finansowe (o ile uda się przekonać do akcji

charytatywnej znanych ludzi)(aspekt finansowy)

Słabe strony (Weaknesses)

-uczennice mogą nie chcieć uczęszczać na spotkania (aspekt

motywacyjny)

-trudność namówienia znanych osobistości (aspekt czasowy i

finansowy)

Szanse(Opportunities)

-możliwość pozyskania środków unijnych na edukacje młodzieży

(aspekt finansowy)

- możliwość dużego zainteresowania sponsorów przedsięwzięciem

(aspekt finansowy)

- władze miasta powinny być zainteresowane tym przedsięwzięciem

ze względu na promocje miasta jako dobrego miejsca wspierającego

edukowanie.(aspekt promocyjny)

Zagrożenia (Threats)

- znane osobistości mogą odmówić współpracy, lub zażądać wielkich

pieniędzy (aspekt finansowy)

-uczennice mogą nie wyrazić chęci udziału w zajęciach (aspekt

motywacyjny)


Strona 12

3.2 Strategia B – „Happening” 3.2.1 Wstęp

Popularną obecnie metoda manifestacji swoich poglądów są tak

zwane happeningi. Jest to metoda dobra głównie dzięki jej

widowiskowości i łatwości dostępu do dużej grupy odbiorców.

Dlatego dobrym rozwiązaniem mogło by być zorganizowanie takiego

happeningu na rynku miejskim potoczonego z na przykład

rozdawaniem ulotek. Co może zainteresować uczennice i zwrócić

uwagę ludzi na ten problem.

3.2.2. Cele szczegółowe

- organizacja happeningu połączonego z koncertem w

czerwcu 2013r.

- przygotowanie ulotek informacyjnych

- zwiększenie świadomości gimnazjalistek z Ostrowa

Wielkopolskiego

3.2.3. Obszar Działań

Obszarem działań dla tej strategii jest zaangażowanie uczniów

szkół podstawowych i gimnazjalnych w organizacje happeningu na

miejskim rynku. Działania będą poparte patronatem MRM i rady

miasta. Uczniowie przygotują program artystyczny który zostanie

uwieczniony występem Gwiazdy. Obszarem są również władze

miejskie.

Instytucje te dysponują niezbędnymi zasobami do realizacji

opisywanej strategii:


Strona 13

- Władze Miejskie– środki finansowe na opłacenie uczestnictwa

gwiazdy i organizacje; media prowadzone przez samorząd; użyczenie

miejskiego rynku;

- szkoły – uczniowie czyli odbiorcy naszej strategii oraz ich

pomoc w organizacji

3.1.4 Harmonogram działań

Działanie Niezbędne środki Czas

Przedstawianie

pomysłu i projektu na

obradach MRM oraz

wysłuchanie ich

propozycji i

poprawek

1 osoba znająca

projekt, MRM,

Styczeń 2013

Prezentacja pomysłu

radnemu,

opiekunowi MRM,

przyjęcie jego

poprawek

1 osoba znająca

projekt,

przedstawiciel MRM,

radny

Styczeń 2013

Przygotowanie

wstępnego planu

happeningu

1 osoba znająca

projekt, program

komputerowy do

edycji tekstu

Luty 2013

Przedstawienie

projektu happeningu

na spotkaniu Rady

Miasta

1 osoba znająca

projekt, drukarka,

kopie projekty dla

wszystkich radnych

Luty 2013


Strona 14

Rozesłanie informacji

o happeningu do

szkół

Komputer z

dostępem do

Internetu; pracownik

urzędu miejskiego,

najlepiej członek

Rady Miasta

Marzec 2013

Przygotowywanie

przez szkoły uczniów

występujących na

happeningu oraz

części artystycznej

Szkoły, uczniowie Marzec - Czerwiec

2013

Znalezienie i

namówienie gwiazdy

na występ

Wydział urzędu

miasta

odpowiedzialny za

promocje

Marzec – Kwiecień

2013

Kampania reklamowa

happeningu w

mediach regionalnych

Media regionalne,

prasa, telewizja

portale internetowe

Kwiecień – Czerwiec

2013

Reklama w mieście w

postaci plakatów.

Plakaty, osoby

rozwieszające

Maj – Czerwiec 2013

Przygotowanie i druk

ulotek

Drukarka, komputer,

punkt ksero, jedna

osoba znająca projekt

Maj – Czerwiec 2013

Przeprowadzanie

happeningu

Członkowie Władz

miasta, Gwiazda,

uczniowie, osoby

rozdające ulotki,

Czerwiec 2013


Strona 15

Strategia ta wymaga dużego zaangażowania i środków ze strony

realizatora, czyli władz miasta, dlatego bardzo istotne jest

przekonanie do tego pomysłu osób podejmujących decyzje na

szczeblu miasta, osiągnięcie tego pozwala Wierzyc w zapewnienie

środków niezbędnych do realizacji strategii.

3.2.5 Analiza SWOT strategii B

Mocne strony (Strengths)

- promocja miasta (aspekt promocyjny)

-niekonwencjonalność, co może zainteresować odbiorców (aspekt

motywacyjny)

-wysoka atrakcyjność medialna ( aspekt promocyjny)

Słabe strony (Weaknessess)

- wysokie nakłady finansowe (aspekt finansowy)

-czasochłonność przygotowania happeningu (aspekt czasowy)

-bardzo duża liczba koniecznych do zaangażowania ludzi i osób

(aspekt organizacyjny)

- wiele osób może od razu wyrzucić otrzymana ulotki nie zapoznając

się z nimi (aspekt organizacyjny)

Szanse (Opportunities)

- możliwość zainteresowania sponsorów przedsięwzięciem ( aspekt

finansowy)

- możliwość promocji miasta i regiony dzięki takiej imprezie (aspekt

promocyjny)


Strona 16

- ludzie będą chcieli przyjść, zobaczyć co się dzieje. ( aspekt

motywacyjny)

Zagrożenia (Threats)

- władze miasta mogą być niezainteresowane organizacja ze względu

na wysokie koszty (aspekt finansowy)

- grupa docelowa rozmyje się w dużym tłumie osób, przez co trudniej

do niej trafić (aspekt organizacyjny)

4.Wybór rozwiązania

Przeprowadziłem dokładną analizę SWOT i porównałem obie

strategie i muszę stwierdzić że żadna z nich nie jest idealna, obie mają

zarówno zalety jak i wady. W ocenianiu ich skuteczności skupiłem się

głównie na: kosztach realizacji, trudnościach organizacyjnych, a także

zaangażowaniu młodych i prawdopodobniej skuteczności działania

każdego z nich

4.1 Ocena strategii A

Przygotowany przeze mnie projekt A, ma dużą zaletę w postaci sporej

atrakcyjności w oczach grupy docelowej. Grupa docelowa zwabiona

możliwością zdobycia na przykład autografu przyjdzie na spotkanie.

Nie możemy też zapomnieć o tym że wielu ludzi niejako utożsamia się

że znanymi, chcą podążyć ich drogą wiec ich posłuchają. Koszta tej

akcji zamykają się na zaproszeniu gwiazdy i zrobieniu reklamy,

niezbędne środki można zdobyć na przykład od samorządów i

sponsorów. Największą trudnością jest namówienie gwiazdy na

przyjazd i zorganizowanie jej pobytu.

4.2 Ocena strategii B


Strona 17

Projekt happeningu jest widowiskowy i powinien łatwo trafiać do

odbiorców. Jego organizacja jest zależna od ilości zdobytych ,od

miasta i sponsorów, funduszy bo ten projekt wymaga ich wielkiej

ilości. Zdobycie funduszy powinno zostać ułatwione przez bardzo

duża atrakcyjność medialną takiego przedsięwzięcia. Projekt ten jest

bardzo trudny organizacyjnie.

Kryterium Waga Strategia A Strategia B

ocena1 wynik ocena wynik

Koszt 3 8 24 6 18

Trudność

Realizacji

3 8 24 6 16

Dotarcie

do grupy

docelowej

4 5 20 6 24

68 58

Moim zdaniem lepsza jest strategia A i dlatego ją wybrałem. Mimo

minimalnie większego ryzyka nieskuteczności, jest wielokrotnie

tańsza i zdecydowanie bardziej możliwa do zrealizowania. Strategia B

pomimo minimalnie mniejszego zagrożenia brakiem frekwencji jest

tak droga, że prawdopodobnie nie udało by się zdobyć

wystarczających funduszy na jej przeprowadzenie.

Musimy pamiętać że inwestycja w młodzież jest inwestycją w

przyszłość.

1 skala 1-10; 1-okropnie 10-idealnie

moim mieście nieodróżniające świata wirtualnego · 2014. 6. 9. · gimnazjalistki w moim...

Documents