moocs op de campus

MOOCs op de campus

Best practices voor implementatie

Ulrike Wild, 8 november 2016

Programma

StellingenVoorbeelden: Blended course, MOOC as a book Een online open course als keuzevak (pilot

stimuleringsregeling) Micromasters Samenwerking met een andere universiteit Discussie stellingen

2

Stelling

MOOCs kunnen volwaardige academische cursussen zijn, die zo op de campus kunnen worden geïmplementeerd.

Ja, omdat

Nee, omdat

4

Blended course: “MOOC als boek” 2015/16

2 MOOCs als basis van een geroosterd 6 creditsvak ( verplicht vak)

plus Vragensessie Kort practicum Examen on-campusGeen extra college waar stof wordt uitgelegd!

6

Maakt het studeren meer of minder moeilijk?

7

8,04

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Moeilijker Neutraal Makkelijker

Opmerkingen

Ik dacht niet dat ik de online cursus leuk zou vinden Het is zeer efficiënt Korte filmpjes blijven beter hangen dan lange colleges Goed voor voorbereiding tentamen, stop zetten en

herhalen video’s Mis structuur Mis interactie en meer uitleg Leer beter uit een boek dan van computer

8

Beoordeling kwaliteit van materiaal

Bijzonder gewaardeerd: animaties

9

8,51

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keuzevak SPOC (stimuleringsregeling)

3 credits keuzevak, doelgroep MSc studenten SPOC: extra assignments

voor WUR studenten Eerste pilot: maart-juli

2016 Aanmelden via

vakcoördinator, vrij wanneer te volgen Examen on-campus

10

Uitkomsten

11

3711

3

2918

15

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Aangemeldtentamen

Tentamengemaakt

Tentamen gehaald

JaNee

Waarom niet gestart?

12

14,29%

14,29%

Due to a general lackof time.

Due to unforeseencircumstances.

I decided to enrol inanother course instead.

71.43%

Waarom niet afgemaakt?

13

66,67%

33,33%

16,67%

16,67%

16,67%

33,33%

Due to a general lack of time.

I couldn't motivate myself to put in thetime to study.

I missed having central meetings.

Studying in an online course wasdifferent from what I expected.

The course was too easy.

Other:

Voordelen en nadelen

14

33%

13%

40%

47%

20%

7%

40%

27%

53%

67%

93%

60%

There are no central meetings.

There is a forum.

There are few strict deadlines.

There are many self-tests.

There are moderators who helpguide learning.

Disadvantage Neutral Advantage

Spanningsveld MOOC on campus

Studenten willen enerzijds

(keuze)vrijheid, mogelijkheid studiepad individueel vorm te geven

Flexibiliteit

● In tijd

● In plaats

En anderzijds

Contact met studiegenoten

Deadlines/bijeenkomsten en structuur om ze te motiveren

15

MOOCs als keuzevak 2016-17 in Wageningen

Organiseren examen Toekennen credits in

relatie met andere vakken

16

De mogelijkheden van Open

17

18

Biobased Sciences,

24 ECTS

Erkenning tussen instellingen

19

NUTR 101 Keuzevak Radboud Universiteit, UMC

MOOC opgedeeld in 3 modules voor 1 ECTS Keuzevak, zelfstudie Na ieder module examen 2016 ca 100 deelnemers voor module 1 2016/17 175 deelnemers voor re-run module 1

20

Evaluatie Radboud

21

74,65%

21,13%

4,23%

0,00%

0,00%

Goed

Redelijk goed

Gemiddeld

Matig

Slecht

Ik vond de opzet van de module:

In de maak

MOOCs als keuzevakken uitwisseling van TUD en WUR European Erasmus programma van online courses

Belangrijk: Duidelijke beschrijving MOOC: level, studiebelasting, taal

etc. Vertrouwen in de academische integriteit van

vakkenaanbod partneruniversiteiten

22

Vragen, meningen, stellingen...

23

Links

https://weblog.wur.eu klik online-education https://www.edx.org/micromasters/wageningenx-

biobased-sciences-sustainability http://www.wur.nl/en/Education-Programmes/Online-

Education/MOOC/Credits-for-MOOCs.htm

24