mr - e-learning (2)

7222019 MR - E-learning (2)

httpslidepdfcomreaderfullmr-e-learning-2 147

DEPARTMAN ZA POSLEDIPLOMSKE STUDIJEBEOGRAD

MASTER STUDIJE

STUDIJSKI PROGRAM SAVREMENE INFORMACIONETEHNOLOGIJE

MASTER RAD

E-LEARNING

STUDIJA SLUČAJA Elektronsko učenje unapređ uje procesobrazovanja kod dece osnovnoškolskog uzrasta

Mentor Studentprof dr Dragan Cvetković Goran Svoboda

Br Indeksa4104322011

Beograd 2013



- 2 -

983123983105983108983122983421983105983114 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090 983085 983125983126983119983108 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983091 983085 983089983086 983117983109983124983119983108983119983116983119983111983113983114983105 983118983105983125Č983118983119983111 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085

983089983086983089 983120983122983109983108983117983109983124 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983090 983107983113983116983114 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983091 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983107983115983109 983112983113983120983119983124983109983130983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983092 983117983109983124983119983108983109 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983093 983123983124983122983125983115983124983125983122983105 983122983105983108983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983093 983085

983090 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983089 983113983118983124983109983122983118983109983124 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983090 983113983123983124983119983122983113983114983105 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119983111 983125Č983109983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983091 983109983108983125983115983105983107983113983119983118983113 983120983122983113983123983124983125983120 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983095 983085

983090983091983089 983123983145983150983144983154983151983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983090 983105983155983145983150983144983154983151983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983091 983116983145983150983141983137983154983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983092 983115983151983148983137983138983151983154983137983156983145983158983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983093 983120983154983141983140983150983151983155983156983145 983145 983149983137983150983141 983085 9830890 983085 983090983091983094 983123983156983137983150983140983137983154983140983145 983085 983089983089 983085 983090983091983095 983124983141983144983150983151983148983151983143983145983146983141 983145 983158983145983154983156983157983141983148983150983137 983151983147983154983157983422983141983150983146983137 983085 983089983091 983085 983090983091983096 983109983148983141983147983156983154983151983150983155983147983151 983157č983141983150983146983141 983150983137 983140983137983148983146983145983150983157 983085 983089983093 983085 983090983091983097 983109983148983141983147983156983154983151983150983155983147983151 983157č983141983150983146983141 983157 983123983154983138983145983146983145 983085 983089983093 983085

983091 983120983116983105983124983110983119983122983117983109 983130983105 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983089 983118983105983114983115983119983122983113983392Ć983109983118983113983114983109 983120983116983105983124983110983119983122983117983109 983130983105 983109 983085983116983109983105983122983118983113983118983111 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983090 983117983119983119983108983116983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983091 983109983110983122983119983118983124 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983095 983085 983091983086983092 983127983113983130983113983121 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983095 983085 983091983086983093 983108983119983107983109983106983119 983116983117983123 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983096 983085

983092 983117983119983119983108983116983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983089 983113983123983124983119983122983113983114983105 983122983105983130983126983119983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983090 983124983109983112983118983113Č983115983113 983120983122983109983108983125983123983116983119983126983113 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983091 983113983118983123983124983105983116983105983107983113983119983118983113 983120983105983115983109983124983113 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983089 983085 983092983086983092 983105983108983117983113983118983113983123983124983122983105983107983113983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983090 983085

983092983092983089 983113983150983155983156983137983148983137983139983145983146983137 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983085 983090983090 983085 983092983092983090 983119983155983150983151983158983141 983117983151983151983140983148983141 983147983151983154983145983155983150983145č983147983151983143 983145983150983156983141983154983142983141983146983155983137 983085 983090983091 983085 983092983092983091 983115983154983141983145983154983137983150983146983141 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983147983157983154983155983141983158983137 983085 983090983096 983085 983092983092983092 983115983151983154983145983155983150983145983139983145 983147983154983141983145983154983137983150983146983141 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983147983151983154983145983155983150983145983147983137 983085 983091983092 983085 983092983092983093 983115983154983141983145983154983137983150983146983141 983156983141983155983156983151983158983137 983085 983091983095 983085

983093 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983109983098 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109 983125983118983105983120983122983109Đ983125983114983109 983120983122983119983107983109983123 983119983106983122983105983130983119983126983105983118983114983105 983115983119983108 983108983109983107983109

983119983123983118983119983126983118983119983392983115983119983116983123983115983119983111 983125983130983122983105983123983124983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983089 983085 983093983086983089 983113983130983111983116983109983108 983124983109983123983124983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983090 983085 983093983086983090 983122983109983130983125983116983124983105983124983113 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983091 983085

983094 983130983105983115983116983114983125Č983105983115 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983094 983085 983095 983116983113983124983109983122983105983124983125983122983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983095 983085

SADRŽAJ



- 3 -

Sa razvojem Interneta i modernih informaciono-komunikacionih tehnologija ičovečanstvo je dobilo velike brzine prenosa informacija brži i jednostavniji načinkomunikacije nove poslove novi vid razonode i nove metode obrazovanja koje sedo nedavno svodilo samo na klasično koje se koristi već godinama Modernaindividua više ne mora da razvija svoje znanje na klasične načine već se možeobrazovati na nove načine i razvijati svoje intelektualne sposobnosti mnogo više čaki bez potrebe za predavačem Poslednjih godina čovek je osetio potrebu za stalnimusavršavanjem a kako mu vreme i mesto za učenje nisu uvek bili pogodni stvorilase potreba za kreiranjem virtuelnog prostora za učenje

E-Learning (elektronsko učenje) je jedan od odgovora na potrebe manjkavremena prostora fizičke lokacije i donosi veliki niz prednosti u obrazovni procesnaročito u proces obrazovanja dece u osnovnoškolskom uzrastu

UVOD



- 4 -

1 METODOLOGIJA NAUČNOG ISTRAŽIVANJA

11 Predmet istraživanja

Predmet istraživanja ovog rada jeste elektronsko učenje njegova istorijarazvoj upotreba i prednosti elektronskog učenja u procesu obrazovanja deceosnovnoškolskog uzrasta Tokom izrade ovog rada ću kreirati platformu za učenje iproveru znanja u osnovnoj školi bdquoJovan Jovanović - Zmajldquo u Svilajncu

12 Cilj istraživanja

Naučni cilj ovog istraživačkog projekta je da iz dosadašnjih teoriskih učenjanaučnih saznanja i primera oprobanih u praksi detaljno obradimo kako elektronskoučenje i elektronsko učenje na dalju može biti korisno u procesu obrazovanja deceosnovnoškolskog uzrasta kako može modernizovati nastavu i motivisati učenike

Društveni cilj jeste modernizovanje sistema obrazovanja uvođenje novihmetoda učenja i provere zanja podizanje pažnje dece i podizanje svesti nastavnika

kako moderne tehnologije mogu olakšati rad i nastavnicima i učencima

13 Istraživacke hipoteze

Kako se internet razvijao tako se stvarala veća mogućnost za novim informacijama iširem obrazovanju pojedinca i grupe Poslednjih godina elektronsko učenje sve višeuzima maha u školskim institucijama možda ne zvanično ali nezvanično da

Hipoteza

bdquoElektronsko u č enje unapre đ uje proces obrazovanja kod dece osnovno- školskog uzrastaldquo

14 Metode istraživanja

Prvi deo istraživačkog projekta obuhvata motod instraživanja literarnihpodataka interneta o osnovnoj ideji nastanku i razvoju interneta terminu



- 5 -

bdquoelektronsko učenjeldquo i bdquoelektronsko učenje na daljinuldquo kao i o tome koliko jeelektronsko u učenje i elektronsko u učenje na daljinu zastupljeno u Srbiji oprednostima i manama tehnologijama koje se primenjuju i o pedagoškom iedukacionom pristupu Upotreb-ljene su metode analize sinteze komparacije ianalogije i osnovne metode dedukcije i indukcije

Drugi deo sadrži platforme na kojima se može odvijati elektronsko učenje saosvrtom na plaftormu Moodle

Treći i poslednji deo ovog istraživačkog rada obuhvata istraživanje o tome kakoelektronsko učenje može doprineti obrazovanju dece u osnovnim školama

Prilikom istraživanja korišćena je kvalitetna stručna literatura biblioteke Univer-ziteta bdquoSingidunumldquo časopisi i internet Korišćen je veliki deo informacija saInterneta pre svega jer se sam projektni rad odnosi i primenjuje na mreži svih mreža ndash Internetu

15 Struktura rada

U početku ću pisati o istoriji elektronskog učenja edukacionim i pedagoškomprincipima kod dece i prednostima i manama ovog sistema učenja Veoma bitnastavka ovog rada jeste uticaj elektronskog učenja na decu i njihovo prihvatanjemodernog sistema učenja

Elekronsko učenje na daljinu je takođe deo koji nalazi mesto u ovom radu presvega jer je to jedan od najvažnijih podsistema elektronskog učenja Pisaću o istoriji irazvoju elektronskog učenja na daljinu o elementima podele kao i o tehnologijamakoje se koriste kod ovog sistema obrazovanj Kao i sve oko nas ovaj sistem imasvoje prednosti i mane koje će biti navedene u radu i razvijenost ovog tipaobrazovanja u Srbiji

Poglavlje broj tri govori najkorišćenijim platformama za elektronsko učenje usvetu i o platformama za elektronsko učenje u Srbiji Postoji mnoštvo različitihplatformi za e-learning u ovom radu je opisano njih nekoliko sa posebnim

naglaskom na platformu otvorenog koda - Moodle

U poslednjem delu istraživačkog projekta nalazi se istraživanje koje samsproveo u osnovnoj školi bdquoJovan Jovanović - Zmajldquo u Svilajncu gde sam kaonastavnik imao priliku da ispitam hipotezu i proverim da li elektronsko učenjedoprinosi boljem sticanju znanja kod učenika



- 6 -

21 Internet

Ogromna globalna mreža svih računara sveta Internet vodi svoje korene iz1989 godine kada je Ministarstvo odbrane Sjedinjenih Američkih Država tokomHladnog rata zahtevalo od Američke agencije za napredne istraživačke projekte danapravi mrežu računara koja će moći da prenosi informacije čak i ako dođe doprekida jednog dela mreže ili nuklearne eksplozije Rezutat inženjera ARPA-e bio jeARPANET (Advanced Research Project Agency Network ) ndash nekoliko povezanihraču-nara u grupu pomoću modema paketnim svičevima

Vremenom ova mreža se širila i usavršavala da bi se kasnije pojavio HTML(HyperText Markup Language ) i aplikacije pomoću kojih su se mogli jednostavnočitati i prikazivati dokumenti Te aplikaciju su preteče današnjih Web pretraživača

Medij koji je u svom ranom životnom dobu bio ograničen isključivo na vojnuupotrebu i razmenu podataka danas je integirsan u svakodnevni život ljudi koristi seza brzo pretraživanje i pronalaženje informacija komuniciranje između ljudi u viduporuka usmenih razgovora i video komunikacija Najčešća upotreba interneta je zazabavu poslovne svrhe i edukaciju

22 Istorija elektronskog učenja

Elektronsko učenje je nastalo sa razvojem savremenih informacionihtehnologija međutim samo elektronsko učenje je nastalo iz kombinacije učenja nadaljinu i interneta Smatra se da je učenje na daljinu vodi poreklo iz 19 veka kada jeengleski učitelj stenografije Isak Pitmen (eng Isaac Pitman) prvi put primenio sistemučenja na daljunu Naime gospodin Pitmen je 1840 godine svojim učenicima kojisu živeli širom Engleske davao zadatke da prepisuju kratke paragrafe iz Biblije i

šalju mu poštom na kontrolu Na ovaj način on je uspešno prenosio znanje svojimučenicima širom cele zemlje i ovo se pokazalo kao praktičnija ekonomičnija islobodnija metoda učenja u odnostu na tradicionalne metode koje su bilezastupljene u svim učilištima

Sistem učenja na daljinu je počeo da se razvija i u Sjedinjenim AmeričkimDržavama 1892 godine kada je američki univerzitet Penn State sa još dvauniverziteta razvio sistem dostavljanja materijala za učenje u ruralnim predelimaSAD-a kako bi studenti manjih i udaljnijih sredina mogli pohađati univerzitet Materijal je stizao poštanskim kamionima Nakon toga počelo je pojavljivanje obrazovnihemisija na radiju (1920) i na televiziji 1950 Ovi sistemi bili su asinhroni i jednosmerni odnosno studenti su gledali ili slušali kurseve ali bez mogućnostikontakta sa predavačem ili sa ostalim studentima koji su pratili isti kurs međutim ovo

2 ELEKTRONSKO UČENJE



- 7 -

se promenilo 1980 godine kada je uveden sistem video konferencija Sistem je bioveoma skup i dostupan samo veoma uskom krugu ljudi

Počeci elektronskog učenja vode iz 1960 godine Univerzitet grada Ilinoisa uAmerici napravio je prvu učionicu u kojoj se nalazio sistem povezanih računarskih

terminala gde su studenti mogli pristupiti informacijama u svakom od nekolikokurseva koji su bili snimljeni preko daljinskog uređaja koji je izgledao kaokombinacija radio aparata i televizora

Prvi korisnici ovih sistema bili su akademici koji su su ih koristili prvenstvenoza istraživanja komunikaciju sa kolegama nakon toga i za edukaciju studenataPored toga što su nastavnici koristili klasičnu literaturu poput knjiga upotrebljavalisu tada moderne tehnologije za komunikaciju sa studentima i za pristup spoljnimresursima gdesu se mogućnosti i interesovanja poklapali ka i za razvoj isprovođenje nastave bazirane na mreži Kako se nova metoda učenja razvijala ipristup informacijama sa udaljenih mesta postao dostupan javilo se interesovanje

drugih fakultetskih odseka za uključivanje u rad i razvoj ovog sistema pre svegapedagoških fakulteta i samim tim se online učenje počelo širiti na druge institucije ipodruč ja

Nakon pojave personalnih računara koji su po svojoj ceni bili pristupačnivećini ljudi pojavili su se materijali za učenje koji su iskorišćavali sposobnostračunara i počele su da se prave nastavne jedinice koje su osim teksta nosile i slikuzvuk ili čak video zapise

Elektronsko učenje u savremenom obliku u upotrebi je nekih 12 godina u oblikudodatnog vida učenja i dopune klasičnom sistemu učenja podrškom informacionih ikomunikacionih tehnologija ali su ogromne indicije da će u budućnosti ceoobrazovni sistem konvertuje u sistem elektronskog učenja Razvojem internetastvarala se mogućnost brzog prenosa informacija i interesovanje za korišćenje novihi personalizovanih procesa učenja Pojavila se mogućnost da se nastava prilagodiučenicima sa posebnim potrebama i talentovanim učenici na mnogo jednostavnijinačin

23 Edukacioni pristupElektronsko učenje se može podeliti na četiri grupe učenja

bull Sinhrono učenjebull Asinhrono učenjebull Linearno učenjebull Kolaborativno učenje



- 8 -

231 Sinhrono učenje

Sinhrono učenje predstavlja metod elektronskog učenja koji se dešava urealnom vremenu gde učesnici konverzacije u isto vreme razmenjuju informacije Upraksi ovo bi se moglo prikazati kao čas na kome nastavnik drži predavanjeučenicima sa jedne strane dok sa druge strane u isto vreme učenici slušajupredavanje i imaju mogućnost razgovora sa nastavnikom

232 Asinhrono učenje

Ova metoda je suprotna od sinhronog učenja i obuhvata pasivnu komunikacijuizmeđu nastavnika i učenika u vremenu kojie nije realno vreme Asinhrono učenjeuključuje tehnologije kao što su forumi elektronska pošta Web sajtovi blogoviaudio i video kursevi kao i komunikaciju na društvenim mrežama

Praktičan primer je jednostavan ndash nastavnik ostavlja informacije a učenici ih nečitaju u realnom vremenu već kada su u mogućnosti Ovo je veoma koristan pristupza učenike koji nisu u mogućnosti da prisustvuju predavanjima uživo (sinhronimetod) jer su iz nekog razloga sprečeni da prisustvuju nastavi

233 Linearno učenje

Linearno učenje se još naziva i Computer Based Learning (CBT) ili učenjebazirano na računaru CBT medoda edukacije se svodi na samostalno učenje naračunaru (klasičan računar table ili pametni telefon) Metod se naziva linearnim jerse materija koja se uči obično prezentuje linearno u vidu uputstva ili poput čitanjaknjige Učenicima se dostavlja materijal preko USB fleš memorijskih uređaja ilikompakt diskova Materijal iz kojih se uči su tekstualne datoteke video i audio snimci

i Flash prezentacije

234 Kolaborativno učenje

Kolaborativno učenje se može podeliti na tri pristupa

bull učenje zasnovano na projektu (Project Based Learning )bull učenje zasnovano na problemu (Problem Based Learning )



- 9 -

bull učenje zasnovano na pitanju (Inquiry Based Learning )

2341 Učenje zasnovano na projektu

Kod metoda učenja zasnovanog projektu pravi se osvrt na to da se tokomučenja razvije gotov proizvod gde učenici dobijaju zadatak (projekat) i detaljeprojekta ali sami donose odluke kako će pristupiti postavljenom problemu i kako ćenaći odgovor na to pitanje

Odlike na kojima se počiva učenje zasnovano na projektu su

bull Grupa ili pojedinac dobijaju problem koji samostalno rešavajubull grupa bi trebalo biti manja i heterogena da bi slabiji učenici dobili

pomoć od boljihbull učenici sami upravljaju procesom učenjabull nastavnik obavlja funkciju konsultantabull svaki projekat mora imati finalni proizvod

2342 Učenje zasnovano na problemu

Učenje zasnovano na problemu je metod učenja zasnovana na procesu rešavanjaproblema U ovoj metodi nastavnik predstavlja problem bez mnogo tradicionalnogpredavanja i prati rad učenika na rešavanju problema prati njihovu kreativnost inačin razmišljanja učenika Ocenjivanje nije primarna stvar ovog metoda

Karakteristike učenja zasnovano na problemu

bull problem se postavlja pre svih informacijabull problem se prestavlja u realnostibull učenici rade u manjim grupamabull učenici sami upravljaju procesom učenja



- 10 -

2343 Učenje zasnovano na pitanju

Učenje zasnovano na pitanju je pristup učenju čiji je cilj aktivno učenje razgovorpostavljanje pitanja i rešavanje problema

Ovaj metod učenja zasniva se na

bull znatiželji učenika i potrazi za istinombull aktivnom učešču učenika u procesu učenjabull istraživanjima koja sam učenik preduzima u cilju rešavanja problema

235 Prednosti i mane

Prednosti elektronskog učenja su mnogobrojne pre svega elektronsko učenjeomogućava kvalitetno učestvovanje u nastavi čak i kada nastavu pitanje nedostatkavremena i udaljenosti čini nemogućim Termini koju mogu opisati prednostielektronskog učenja su bdquofleksibilnostldquo bdquoindividualnostldquo dok mane mogu biti opisanerečima bdquoodgovornostldquo bdquoizolacijaldquo

2351 Prednosti

bull pristup obrazovnom sadržaju 24 časa u toku danabull nezavisnost održavanja nastave i efikasno korišćenje vremenabull mogućnost samoodržavanja nastavebull neograničeno ponavljanje gradivabull kvizovi i drugi materijali za proveru zanjabull rezultati su dostupni odmah nakon rešavanja testabull konsultacije sa nastavnikom bez obzira na udaljenostbull nezavisnost od mesta održavanja nastave

2352 Mane

bull oprema za e-learning nije uvek pouzdanabull samostalnim učenjem učenici i nastavnik imaju veću odgovornostbull elektronsko učenje zahteva od učenika posebna znanja računarske

pismenosti



- 11 -

bull elektronsko učenje zahteva tehničku podršku koja košta

Učenje je aktivnost na računaru koju trenutno praktikuje najveći broj dece usvetu Kako se informatička pismenost uči od ranih razreda u osnovnim školama

tako je i ovo očekivan rezultat Škole danas uvode informatiku sve ranije jer smo već dubo-ko ušli u informatičko doba U Srbiji skoro svaka učionica ima svoj laptop iprojektor a u razvijenijim zemljama učenici sve ređe nose gomile knjiga jer se sveviše praktikuju laptopovi ili tablet uređaji Na ovaj način učenje dobija neku drugačijudimenziju i zanimljivije je Računari su svuda oko nas i potpuno je besmislenozamisliti savremeno školovanje bez upotrebe informatičkih uređaja

Zanimljiva je činjenica da sve veći broj dece uči da čita i piše slova baš prekoračunarske tastature

236 Standardi

Veoma brzim širenjem različitih načina elektronskog učenja na tržištu sepojavio veliki broj platformi različitih kompanija čija je svrha čuvanje upravljanje idistribucija materijala za učenje krajnjem korisniku Kako kreiranje kvalitetogmaterija-la za učenje povlači znatan trošak novca i vremena stvorila se potreba daovi materijali budu kompatibilni sa različitim operativnim sistemima i platformama zaelektronsko učenje

Standardi treba da obezbede efikasniji i ekonomičniji razvoj uporebu iodržava-nje sistema za elektronsko učenje U praktičnom smislu to značilo da poredtoga što učenici lako mogu da pronađu odgovarajuće sadržaje nastavnici mogu dakombinuju različite obrazovne sadržaje i alate dok bi administratori kurseva mogli davrše transmisiju kurseva na različitim sistemima za elektronsko učenje

Osetivši potrebu za e-learning standardima bdquoInstitute of Electrical andElectronic Engineersldquo (IEEE) i bdquoIMS Global Leading Consortiumldquo (IMS GLC) počelisu da rade na kreiranju standarda da bi januara 1998 godine bila porkenuta ikasnije prihvaćena bdquoAdvanced Distributed Learningldquo (ADL) inicijativa od straneameričkih organizacija bdquoDepartment of Defenseldquo bdquoDepartment of Labourldquo i bdquoWhiteHouse Office of Techno-logyldquo čiji je cilj bio standardizacija materijala za učenje Cilj

ADL-a je bila definisanje standarda u praksi i preporuka za kreiranje materijala zaučenje Kao krajnji rezultat ovoga je dokument koji predstavlja specifikaciju ilistandard ndash SCORM

SCORM (Sharable Content Object Reference Model ) je standard tj najšireprihaćena specifikacija koja je razvijena za potrebe napretka i globalnog prihvatanjaelektronskog učenja Cilj ovog standarda je laka dostupnost i mogućnost pritstupavisokom kvalitetu obrazovanja koje je prilagođeno potrebama svakog pojedincaSCORM kombinuje delove ostalih specifikacija u specijalni dokument koji se veomalako implementira



- 12 -

2361 Termin SCO

Termin bdquosharedldquo (deljenje) iz naziva ovog standarda predstavlja osnovnu jedinicu materijala za učenje i označava jednu lekciju u nastavnoj jedinici e-kursaMoće se sastojati od slika teksta video snimaka ili delova kao što su Java aplikacijei Flash videa bdquoSharable Content Objectldquo je definisana meta informacijama koje dajumogućnost pretrage nastavnih jedinica po tehničkim i pedagoškim kriterijumima

Svaka SCO mora biti kompletna i jasna celina koja se može uklapati u celinuelektronskog kursa pod uslovom da nije previše obimna Nastavne jedinice ovogtipa mogu sadržati predavanje ili kontrolne zadatke sa različitim oblicima pitanja kaošto su

bull jednostruki ili višestruki izbor odgovorabull višestruki izbor odgovorabull upisivanje odgovora itd

Primarne osobine SCORM standarda su

bull dostupnostbull trajnostbull prenosivostbull ponovna upotrebljivost

SCORM standard ima svoje pakete koji predstavljaju skup od najmanje jednog iliviše sadržaja baziranog na web-u a ceo SCORM paket je opisan kroz manifest

Slika 1 - Struktura SCORM paketa



- 13 -

SCO je stvarni materijal koji se isporučuje učeniku Pojedinačni SCO se

sastoji od nekoliko datoteka kao što su HTML audio ili video datoteke i dr kojestudent prati kao standardne ili interaktivne lekcije takođe mogu predstavljati irazličite vrste zadataka SCO se može opisati i kao mali Web sajt koji ima strukturu i

sadržaj dok svi linkovi na njemu moraju biti relativni zbog toga što kao takvi morajubiti nezavisni od fizičke lokacije distribucije

Manifest ndash opis celog paketa pomoću struktuiranog XML dokumenta Ovo jepodatak koji služi sistemu za učenje da pročita sve potrebne informacije o sadržinipaketa strukturi organzacije i kolekcije resursa koje sadrži

Metapodaci ndash u meta podacima se nalaze podaci koji definišu paket zasaglas-nost sa SCORM standardom i informacije o administrativnim i opisnimpodacima o paketu

Organizacije predstavljaju jednu ili više aktivnosti koje mogu biti ugnežđeneOne su ujedno i redosled i način na koji će se informacije dostavljati učeniku SvakiSCORM paket mora imati najmanje jednu organizaciju

Klasifikacije su atributi koji opisuju paket Pomoću klasifikacije je mogućepaket uvrstiti u katalog i globalno pretraživati

237 Tehnologije i virtuelna okruženja

Postoji veliki broj tehnologija i virtuelnih okruženja koje se koriste zaelektronsko učenje Svaka tehnika elektronskog učenja obično kombinuje višetehnologija kao što su elektronska pošta audio i video tehnologije blogkolaborativni softver i virtualne učionice kao i mnoge uređaje računari tabletitelefoni i drugi prenosivi računari

2371 Elektronska pošta

Jedna od primitivnijih tehnologija ndash elektronska pošta se pored mnogihnaprednijih tehnologija i dalje veoma koristi u elektronskom učenju Email se koristikada nastavnik želi da dostavi multimedijalni sadržaj učenicima bez želje da se pratirad učenike sa tim materijalima Što se tiče šireg pogledam elektronska pošta sekoristi za dostavu lekcija na projektima za masovno obrazovanje a kao jedna odprimera može se uzeti BBC sajt (wwwbbccouk) koji svakom registrovanomkorisniku nudi mogućnost slanja lekcija za učenje engleskog jezika na dnevoj bazi



- 14 -

2372 Blog

Blog (skraćenica od web log ) predstavlja jednostavan on-line dnevnik

pojedin-ca ili grupe koji napisan u vidu hronološki organizovan niz vesti Sa pogledaobrazova-nja blog može biti internet dnevnik na kome u određenom vremenskomintervalu nastavnik objavljuje lekcije svojim učenicima Specifičnost bloga je u tomešto pored otvorenog tipa učenja gde svako može pristupiti blogu nudi i zatvoreni tipučenja samo za odabrane učenike recimo samo za registrovane korisnike blogaBlog dozvoljava kategorizaciju lekcija prikazivanje lekcija po redosledu u kategorijiU Srbiji se svaki dan pojavljuje sve veći broj blogova za učenje dok je veliki broj tihblogova napravljen baš od strane nastavnika u školama

2373 Virtuelna učionica

Virtualna učionica (Virtual Classroom Envoirment ) predstavlja vid učenja gde grupaljudi komuincira u realnom vremenu ali se nalazi za računarima i na fizički različitimlokacijama Ovde se koriste različite tehnologije elektronskog učenja pre svegaaudio i video Učenici imaju fizičku vidljivost tako da svaki učenik može da podigneruku i da odgovara na pitanje kao u pravoj školskoj učionici Takođe je mogućereplicirati pisanje na školskoj tabli ndash pisanjem u crtanjem u određenom softveru naračunaru Prednost virtuelnih učionica je u tome što učenici imaju direktnu

komunikaciju sa nastavnikom direktno postavljaju pitanja i dobijaju odgovor urealnom vremenu Svaki čas se može snimiti posebnim softverom tako su učenicikoji nisu u mogućnosti da prisustvuju dobijaju šansu da isti čas pogledaju kada su umogućnosti Mogućnost roditelja da nadgledaju aktivnosti svoje dece (učenika) jetakođe jedna od opcija

Postoje i virutelne učionice napravljene u 3D okruženju gde učionica dobijakon-kretan oblik Moderne tehnologije omogućile su razvoj kretanja i istraživanjavirtuelnog prostora gde je učeniku potreban samo računar U ovom sistemu učenikima pred sobom pravi virtuelni svet napravljen računarskom tehnologjom gdeinterfejs stvara iuziju dubine i prostora Učenik se kreće kroz virtuelni prostor koji

mogu biti klasične učioice bilbioteke škole priroda i drugo a prednost ovetehnologije je što povećava učešće u nastavi i čini učenje zanimljivijim

Neki od primera virtuelnih učionica je Royal Opera House Second LifeWebEx i Heritage Key Ove platforme su postale virtuelne učionice za mnogeuniverzitete među kojima su Open Univerisity iz Velike Britanije Vassar RiceUniversity i Minessotta State Colleges and Universites Heritage Key je platforma zaučenje na temu istorije koja virutelno rekonstruiše važna arheološka mesta sa svihstrana seta i pruža mogućnost konverzacije u realnom vremenu



- 15 -

2374 Learning Management System (LMS)

Learning Managment System je napredni sistem koji obuhvata skup alatki kojeomogućavaju kontrolisanu distribuciju lekcija i kontrolnih testova statistiku proučava-nja lekcija i testova i uvid u celu statistiku učenika preko jedinstvene baze podatakaPored ovog dvosmernog tipa komunikacije LMS sistemi imaju mogućnost dodavanja jednosmerne komunikacije između nastavnika i učenika pomoću foruma Forumiomo-gućavaju razmenu grupnih multimedijalnih poruka koja može ili ne mora bitikontro-lisana od strane nastavnika a kako se kroz njih ne obavlja distribucijaobrazovnih materijala oni se karakterišu kao dopuna Learning Management sistemima Kontroli-sanje učeničkom sadržaja od strane nastavnika je veoma dobrapraksa jer se time srečava skretanje pažnje sa nebitnih tema kao i zloupotrebaforuma u različite svrhe

238 Elektronsko učenje na daljinu

Otkrićem novih tehnika za rad i tehnologija ljudski život je postajao brži presvega jer su nova otkrića doprinosila bržem razvoju ljudske zajednice U poslednjihdeset godina sa razvojem interneta život ljudi je drastično ubrzan pa se javio

nedostatak vremena za određ

ene životne potrebe od kojih je jedna ndash obrazovanjePojedinci i kompanije počeli u da osmišljavaju sisteme pomoću kojih bi čovek mogaoda uči polaže testove i dobija sertifikate o uspešno završenom obrazovanju ndash prekointerneta Pojavom Interneta i elektronskog učenja na daljinu čovek je dobio moguć-nost da unapredi svoje znanje bez znatnog gubitka mnogih resursa kao što su vremei novac a mnoge večernje škole su otišle u zaborav

239 Elektronsko učenje u Srbiji

Elektronsko učenje u Srbiji se poslednjih godina znatno razvija što pokazujesve veći broj Web sajtova koji nude ovakve sadržaje za učenje Iako dalje nijeintenzivno i napredno kao u nekim razvijenim zemljama u Srbiji dobija sve većiznačaj

Neke od institucija u Srbiji koji su veliki pobornici elektronskog učenja jesuUniverzitet Singidunum u Beogradu Fakultet organizacionih nauka iz BeogradaMedicinski fakultet u Beogradu Gimnazija Bora Stanković u Nišu i drugi



- 16 -

31 Najkorišćenije platforme za e-learning

Trenutno najkorišćenije platforme za elektronsko učenje su

bull Moodlebull E-Front

bull WizIQbull Dolcebo LMS

32 Moodle

Modular Object Oriented Dynamic Learning Envoirment (MOODLE) je jedan od

najkorišćenijih platfori za elektronsko u

čenje Moodle platofrma je otvorenog kodatako da joj je pristup potpuno besplatan instalira se na serveru i moguće joj je

pristupiti pomoću Web pretraživača Web adresa je wwwmoodleorg

3 PLATFORME ZA ELEKTRONSKO UČENJE



- 17 -

Slika 2 Moodle interfejs

33 eFront

eFront je platforma za elektornsko učenje koja je kao i Moodle bazirana naotvorenom kodu Ova platorma cilja srednje organizacije koje broje o 100 do 10hiljada korisnika i ima veoma dobru profesionalnu podršku Pored besplatne verzijepostoje i komercijalne verzije koje nude mogo profesionalnije funkcije Web adresa jewwwefrontlearningnet

Slika 3 e-Front interfejs

34 WizIQ

WizIQ je platoforma za elektronsko učenje koja nudi mogućnost virtuelneučionice i učenje u realnom vremenu Postoji besplatna i komercijalna verzijaBesplatna verzija nudi neogrančen broj časova u virtuelnoj učionici kreiranjekurseva kreiranje više nastavničkih naloga brendiranje učionice snimanje i

preuzimanječ

asova i video formatu kao i ogranič

en prostor za skladištenjepodataka Komercijalna verzija sve to plus mnogo više veći prostor za skladištenje



- 18 -

podataka mogunost pohađanja kurseva bez registracije korisnika korisničkupodršku i kreiranje URL-a za svaki čas zasebno Web adresa je wwwwiziqcom

Slika 4 WizIQ interfejs

35 Docebo LMS

Ovo je komercijalna platforma za elektronsko učenje koja je namenjena tržištima

koja se bave sledećim oblastima

bull ekonomijombull energetikombull automobilimabull modombull zdravljem i lepotom

Dolcebo nudi on-line kurseve u skladu sa SCORM i Tin Can standardima

profesio-nalne usluge monitoringa metodologije i izveštavanja Docebo LMS je



- 19 -

dostupan na 30 jezika a koristi ga preko 18 000 organizacija širom sveta Webadresa je wwwdocebocom

Slika 5 Docebo LMS interfejs



- 20 -

41 Istorija razvoja

Moodle je besplatna platforma otvorenog koda za elektronsko učenje To jesistem za kreiranje i skladištenje multimedijalnih materijala razvijenih od stranenastavnika koja je razvijena kao pomoć za učenje preko Interneta ali je ubrzopostala jedna od najpopularnijih platformi za tu srhu

Tvorac Moodle ideje je Martin Dougiamas australijski kompjuterski naučnik izPerta Dok je bio na doktorskim studijama Martin je izučavao upotrebu rešenjaotvore-nog koda u obrazovanju da kasnije nastala upravo Moodle platforma Moodle je po-čeo da se razvija 1999 godine a 2001 godine mu se menja arhitektura koja jeostala ista do danas

Moodle je razvijen poštujući principe pedagogije sa ciljem da se nastavnicimaomogući kreiranje sadržaja na jednostavan način sa jedne strane a da seučenicima dozvoli ograničen pristup sadržaju sa druge strane bez obzira na fizičkulokaciju i vreme

Danas se moodle koristi za kreiranje upravljanje i izmenu multimedijalnog

sadržaja na Web-u a na onovu statistike Google pretraživača može se re

ći da je je-dan od najprihvatljivijih sistema za učenje preko Interneta u svetu

42 Tehnički preduslovi

Za normalan rad Moodle ima određene softverske i hardverske zahteve

bull hardverski minimalno 256 MB RAM memorije i 160 MB slobodnog skladišnogprostora Preporučeni harverski zahtevi su od 1 GB RAM do više od 160 MBna hard disku

bull softverski Apache Web server PHP i baza podataka

4 MOODLE



- 21 -

Kako je Moodle mrežna aplikacija za njen rad je potreban server Dve vrsteservera koji mogu da pokreću Moodle aplikaciju jesu

bull Web serverbull Lokalni srever

Kao strukturno veoma komplikovana PHP aplikacija instalacija Moodle platforme je preporučljiva samo na posebnim web serverima specijalno podešenim za rad oveplatfofme Ovi specijalizovani serveri se obično plaćaju na mesečnom nivou Što setiče običnih Web servera instalacija na njima nije preporučljiva

Lokalni serveri pružaju najbolje performanse za rad Moodle platforme stogasam svoju platformu osposobio na lokalnom školskom serveru

43 Instalacioni paketi

Moodle poseduje dve grupe instalacionih paketa i to

bull Standard Moodle Distributionbull Complete Install Packages

Standard Moodle Distribution je grupa u kojoj se nalazi Moodle aplikacija bezweb servera baze podataka i PHP-a Tri poslednje stavke je potrebno posebnoinstalirati Ova distribucija obuhvata različite verzije aplikacija kao što je poslednjastabilna verzija koja se preporučuje korisnicima poslednja stabilna verzija koja seosvežava na dnevnom nivo ili Beta verzija buduće verzije aplikacije koja je još uveku fazi testiranja

Complete Install Packages je grupa u kojoj se pored Moodle aplikacije nalazikomplet softvera potrebnog za rad Moodle aplikacije Za instalaciju paketa na opera-tivnim sistemima Windows tu je Apache Web server baza podataka MySQL Perl iPHP Ova distribucija je korišćena prilikom izrade master rada



- 22 -

44 Administracija

441 Instalacija i podešavanje

U ovom radu je korišćen poslednji Moodle Windows Installer (verzija 25) koji jepreuzet sa wwwmoodleorg Web sajta Instalaciju je potrebno sačuvati na lokalnomračunaru i raspakovati Unutar raspakovanog direktorijuma nalazi se Moodle sistemkoji je se pokreće klikom na Start Moodleexe ikonu Ovaj fajl pokreće Apache serveri nakon pokretanja potrebno je sačekati nekoliko minuta da se pokrene server iaplikacija osposobi za rad

Slika 6 Moodle Windows Installer

Naredni prozor pokazuje da je server pokrenut



- 23 -

Slika 7 Pokrenut Moodle lokalni server

Sledeći korak je pokretanje Web pretraživača i bdquootvaranjeldquo Web adresehttplocalhost koja omogućava prijavu na lokalni Apache server i MySQL bazu po-dataka Nakon kraćih podešenja servera kao što su naziv Web sajta i kreiranjaadmini-stratorskog nalog proces instalacije je završen i Moodle je osposobljen zarad

Zbog hardverske zahtevnosti kurs je bio podeljen na dve Moodle platforme sa istimsadržajem

- wwwsvobodagorancom ndash gde su učenici koristili lekcije za elektronskoučenje

- serverski računar u računarskom kabinetu ndash gde su se rešavali testovi načasovima

442 Osnove Moodle korisničkog interfejsa

Nakon prijave sa administratorskim korisničkim nalogom dobijaju se sve privilegijeadministratora koje uključuju izmenu kategorija

bull Notifications (Obaveštenja)bull Users (Korisnici)bull Courses (Kursevi)bull Grades (Ocene)



- 24 -

bull Badges (Bedževi)bull Location (Lokacija)bull Plugins (Plaginovi)bull Language (Jezik)

bull Security (Sigurnost)bull Appearance (Izgled) i dr

Ove kategorije omogućavaju brisanje i dodavanje blokova upravljanje kursevima ikorisnicima podešavanja jezika sigurnosti i još mnogo toga

Slika 8 Moodle početni ekran

Početni prozor je struktuiran u tri kolone

bull levabull desnabull središnja

Kolona sa leve strane sadrži menije za pristup aktivnostima korisnicima kursanavigaciju dok korisici sa administratorskim privilegijama imaju administratorskemenije Desna kolona sadrži blokove (delovima ekrana u Moodle terminologiji) kojimogu biti obaveštenja kalendar poslednje vesti u vezi kurseva i sajta i sličnoSredišnji deo stranice sadrži kurseve (lekcije testove)



- 25 -

Korisnici sa privilegijama izmene kurseva imaju dodatne opcije a neke od njih sudugme bdquoTurn editing onldquo koje služi za promenu iz režima rada za pregled u režimrada za izmenu kurseva Kada je ovo dugme uključno administrator ima mogućnostda vrši promene nad blokovima Svaki blok je prilagođen određenom kursu i možebiti

bull People (pregled korisnika kursa)bull Latest News (poslednje vesti)bull Online Users (korisnici koji su trenutno na vezi)bull Upcoming Events (događaji koji slede)bull Calendar (kalendar i događaji koji slede)bull Activities (linkovi do resursa kursa)bull Search Forums (pretraga foruma)

4421Users (Korisnici)

U ovom bloku se obavlja administracija korisnika unos način korisničke prijavedefinisanje korisničkih uloga i dodeljivanje istih korisnicima Korsinički blok se sastojiiz dve podkategorije

bull

Accounts ndash koja omogućava dodavanje novih korisnika i vršenje detaljnihizmena na njihovim nalozima (promena podataka slika unošenje korisnikapojedinačno ili grupno)

bull Permissions ndash definisanje i upravljanje kornisinicma sajta upravljanjeulogama korisnika dodeljivanje uloga menjanje sistemskih dozvola

Postoji nekoliko načina dodavanja korisnika i to preko opcije Accounts gt AddUsers koja se smatra najjednostavnijom do autenitifikacije LDAP POP3 IMAP ili

NNTP servera korišćenjem eksterne baze i slično Korsnicima se u podešavanjimamože omogućiti primanje automatskih elektronskih poruka promeniti lokacija slika ili jezik korisničkog interfejsa

Dodavanje više korisnika odjednom vrši se odairom opcije Accounts gt UploadUsers Korišćenje ove opcije podrazumeva prethodno definisanu listu korisnika uodređenom format fajla koja se šalje na server

4422Courses (Kursevi)



- 26 -

Ovaj blok obuhvata administraciju kurseva ndash pre svega dodavanje i izmenu kurseva



- 27 -

4423Grades (Ocene)

Deo Grades predstavlja sistem vrednovanja rada korisnika odnosno učenikaOvde je moguće podesiti sistem ocenjivanja i izveštaje o ocenjivanju

4424Appearance (Izgled)

Ovaj blok predstavlja grupu opcija napravljenih za estetsko poboljšanje sajtaOpcije koje se nude jesu pronena teme portala način prikazivanja parametaraportala izmena blokova na stranicama način prikazivanja HTML uređivačadodavanje poslednjih vesti kalendara i slično Svaki kurs može imati različit izgled

4425Plugins (Dodaci)

Podkategorija Plugins je jedan od veoma bitnih deola Moodle platforme presvega jer omogućava proširenje Pomoću ove funkcije moguće je dodati veliki brojnovih opcija sajtu i kursevima kao što su slanje tekstova na mobilne telefonaučenika dodavanje datoteka različitih formata dodavanje mogućnosti video i audiokonferen-cije i još mnogo toga

Mane ovih dodataka su u tome što svaki dodatak ne podržavaju svaku verzijuMoodle-a s toga je potrebno obratiti pažnju i čitati tehničku dokumentaciju da ne bidošlo do problema pre svega da li određeni dodatak podržava našu verziju Moodle-a

Neki od često korišćenih dodataka su

bull AMVONET Roombull Skypebull DimDim

DimDim je konferencijski servis gde kornisici mogu međusobno da dele delefalove slajdove i ekran sa ostalim korisnicima i mogu obavljati audio ndash vizuelnukomu-nikaciju

Besplatna DimDim verzija omogućava organizaciju virtuelnih sastanaka dodvade-set korisnika prezentacije dvosmernu audio ndash video komunikaciju u realnomvremenu sa mogućnošću snimanja sastanaka i kasniji pregled istih Idealan je zanastavnike koji praktikuju elektronsko učenje jer se čas može zakazati u određenovreme pri čemu učenici pristupaju času pomoću korisničkog imena i lozinke



- 28 -

Skype dodatak je kreiran od strane Amr Hourani zajednice i pruža mogućnostvideo audio i vizuelne komunikacije između učenika i nastavnika pomoću Skype-a

Ovaj dodatak omogućava

bull Video pozive ( Interakciju nastavnik nastavnik učenik ndash nastavnik )bull Slanje SMS poruka (premijum korisnički nalog)bull Slanje fajlova

AMVONET Room dodatak poseduje specifikacije koja omogućava sledeće

bull audio i vizuelnu komunikacijubull razmenu fajlovabull deljenje ekrana sa ostalim korisnicimabull komenatarisanjebull snimanje konferencijabull reiranje fajlova AMVONET i SCORM snimakabull razmenu fajlova sa integracijom fajlova Moodle kursa

443 Kreiranje i podešavanje kurseva

Kurseve mogu kreirati adminitratori sistema i korisnici koji su dobili privilegijemogućnosti kreiranja kurseva od strane administratora Kurseve mogu da kreiraju ikreatori kurseva (Course creators ) koji mogu biti i predavači

Kreiranje kursa se vrši u administratorskom bloku u podkategoriji Courses oda-birom opcije Addedit courses Prva bitna stvar je dodavanje kategorije kursaZa po-trebe ovog master rada kreirana je kategorija bdquoTehničko i informatičkoobrazovanje 5ldquo što je ujedno i predmet koji predajem u osnovnoj školi U slučajuosnovne škole svaki nastavni predmet može imati svoju kategoriju



- 29 -

Slika 9 Kreiranje kategorije kursa

Nakon kreiranja kategorije pristupa se kreiranju kursa odabirom opcije bdquoAddnew courseldquo

Slika 10 Kreiranje kursa



- 30 -

Prilikom kreiranja kursa moguće je birati sledeće opcije

Course format (format kursa) koji može biti u nekoliko formata

bull SCORMbull društvenibull temebull nedeljni

Kurs može imati do 52 dela sakrivene delove i mogućnost prikazivanja delova

kursa na jednoj ili na više strana

Appearance (izgled kursa) nudi opcije forsiranja određenog jezika za prikazi-vanje prikazivanje do 10 novosti prikaz liste ocena učenicima prikaz izveštaja aktiv-nosti

Files and uploads (otpremanje fajlova) podešenja definišu najvećudozvoljenu veličinu fajla koji može biti otpremljen na kurs

Guest access (pristup bdquogostimaldquo kursa) omogućava biranje opcije da li da sedozvoli pristup kursu osobama koje nemaju definisanu niti jednu ulogu na sajtu Mo-guće je postaviti i lozinku

Groups (grupe) ndash mogućnost definisanja vidljivih i odvojenih grupa kao i mo-gućnost podrazumevanog odabira grupa

Role Renaming (preimenovanje uloga) daje mogućnost personalizovanjanazi-va korisničkih uloga na sajtu

4431 Kurs bdquoTehničko i informatičko obrazovanje 5ldquo

Za potrebe ovog rada kreiran je kurs na osnovu lekcija udžbenika bdquoTehničko iinformatičko obrazovanje 5ldquo od Alekse Vučićevića i Nenada Stamenkovića i izdanjuizdavačke kuće bdquoKlettldquo iz Beograda Kurs je podeljen u osam kategorija (oblasti) asvaka oblast je podeljena na isti broj lekcija kao u udžbeniku

Oblasti su



- 31 -

1 Uvod2 Grafičke komunikacije3 Informatičke tehnologije4 Od ideje do realizacije

5 Materijali i tehnologije6 Energetika7 Konstruktorsko modelovanje8 Saobraćaj

Slika 11 Izgled kursa



- 32 -

Kao primer jedne oblasti uzeta je oblast pod rednim brojem 3 ndash Informatičketehnologije

Ova oblast se sastoji iz sedam lekcija i kontrolnog testa

1 31 Informatika i računarstvo2 32 Računarski sistem3 33 Povezivanje i uključivanje računara4 34 Softver5 35 Korišćenje operativnog sistema računara (Windows 7)6 36 Program za obradu teksta

7 37 Program za tehničko crtanje8 Kontrolna vežba



- 33 -

Slika 12 ndash Izgled lekcija i vežbi jedne oblasti kursa



- 34 -

Svaka lekcija pored teorijskog dela sadrži i dodatne materijale kao što suvežbanja domaći zadaci i link za preuzimanje softvera za crtanje Dodat je i forumgde učenci mogu da razmenju poruke u vezi predmeta i uopšteno u vezi računara

kao i Ćaskanje

Na kraju sedme lekcije napravljen je test zanja koji je realizovan i koji jeglavna stavka ovog istraživanja

444 Korisnici kreiranje i podešavanje korisnika

Kako korisnici pored nastavnika imaju najbitniju ulogu u elektronskomučenju potrebno je obratiti pažnju na ovlašćenja koja oni mogu imati na Moodleplatformi a to su

Administrator ndash osoba koja kreira i održava sajt Ovo je obično osoba koja nedodaje testove već se bavi tehničkim pitanjima i održavanjem-

Manger ndash može pristupati kursevima i menjati ih ali obično ne učestvuje ukursevima

Student ndash učenici koji imaju veoma malo privilegija

Course Creator ndash osoba koja kreira kurseve

Teacher ndash osoba koja može raditi sve sa kursevima uključujući izmenu aktivnosti iocenjivanje učenika

Non-editing Teacher osobe koje mogu biti predavači i mogu ocenjivati učenike aline mogu vršii izmene nad aktivnostima

Guest ndash gosti imaju minimalne privilegije i mogu samo gledati neke delove sajta

4441 Dodavanje novih korisnika (učenika)

Dodavanje novih korisnika (učenika) vrši se u meniju Users gt Accounts odabi-rom opcije bdquoAdd a new userldquo Moguće je dodati veliki broj informacija kojeobuhvataju ime prezime adresu email adresu grad državu vremensku zonu jezik interesova-nja sliku korisnika i dr



- 35 -

Pored standardnih polja koja su nabrojana iznad moguće je dodati i posebnapolja kreirana od strane administratora u bdquoOther Fieldsldquo meniju

Slika 13 ndash Dodavanje novog korisnika

4442 Dodavanje učenika u kurs bdquoTehničko i informatičko obrazovanje5ldquo

Kako većina učenika petog razreda nema e-mail adresu određenom brojuučenika nad kojima je vršeno istraživanje napravljen je imagiarni e-mail nalog da bimogli da se prijave na Moodle platformu preko Interneta

Učenici su dodati putem opcije Users gt Accouts gt Upload users Bilo potrebnokreirati listu učenika u CSV fajlu i ubaciti ih na server Lista korisnika je sadržala 46učenika iz dva odeljenja i listu od pet polja (username password firstname lastname e-mail ) u kojima su upisani njihovi podaci Svi učenici su imali studentskeprivilegije



- 36 -

Slika 12 ndash Dodavanje više korisnika odjednom iz fajla

Slika 14 ndash Izgled CSV fajla

Nakon dodavanja učenika kompletna lista istih se prikazuje u meniju Users gtAccounts gt Browse list of users

Slika 15 ndash Pregled dodatih korisnika



- 37 -

445 Kreiranje testova

Kreiranje testova se vrši odabirom odabirom opcije Add and activity orresource gt Quiz na određenoj lekciji

Pored obaveznog naziva moguće je dodati sledeće

bull vreme testa (datum i vreme početka i završetka testa trajanje testadešavanja nakon isteka vremena za test)opis testa (tekst koji se prikazuje pored naslova testa

bull Izgled pitanja (postavljena redom nasumično)bull ocene (metod ocenjivanja broj decimal ocene) i dr

Slika 16 ndash Kreiranje testa

Nakon kreiranja testa pristupa se dodavanju pitanja Pitanja se mogu dodatina dva načina direktno u test ili odabirom pitanja iz baze pitanja Druga opcijapodrazumeva pitanja prethodno unešena u bazu pitanja i veoma je korisna prilikomdodavanja više istih pitanja u različite testove

Test poseduje opciju odabira maksimalne ocene dodavanja tačnog brojastranica i pitanja po stranicama Svako pitanje može biti odgovoreno samo jednom ili



- 38 -

više puta uključujući i test Nakon što jedan učenik reši test test se zaključava i nijeviše moguće dodavati niti brisati pitanja

Još jedna velika pogodnost za nastavnike jeste opcija pomoću koje se pitanjamogu sortirati nasumično čak se i odgovori mogu sortirati nasumično što drastično

smanjuje mogućnost prepisivanja na testovima

Pitanja mogu biti

bull Računanjebull Računanje sa više odgovorabull Prosta računicabull Ugneždeni odgovoribull Esejbull Spajanje odgovorabull Višestruki izborbull Numeričkabull Nasumična kratka pitanjabull Kratka pitanjabull Da ne pitanja

4451 Kontrolni test iz kursa bdquoTehničko i informatičko obrazovanje 5ldquo

Kontrolni test iz oblasti Informatičke tehnolgije sastoji se iz deset pitanja kojasu kombinacija pitanja sa upisivanjem odgovora pitanja sa odabirom jednog od višeponuđenih odgovora maksimalna ocena je 5 a test je moguće raditi samo jednom

Kriterijum ocenjivanja je sledeći



- 39 -

Slika 17 ndash Kriterijum ocenjivanja

Jezik na učeničkim korisničkim nalozima je podešen na srpski dok jeadministratorski nalog imao podešen engleski jezik kao podrazumevani

Slika 18 ndash Pregled dela testa

Kao jedna od velikih prednosti platofrmi za elektronsko učenje jeautomatizovan sistem ocenjivanja Ovaj sistem automatski ocenjuje učenike nakonrešenog testa bez potrebe nastavnika za pregledom testova Učenici odmah nakontesta vide svoju ocenu imaju uvid u trajanje testa broj i procenat tačnih odgovorakao i u pitanja koja nisu tačno odgovorili sa mogućnošću ispisa tačnog odgovora ililinka ka resursu za učenje



- 40 -

Slika 19 ndash Pregled automatizovanog ocenjivanja nakon završetka testa



- 41 -

Da bih istražio da li elektronsko učenje unapređuje proces obrazovanja sproveosam u osnovnoj školi bdquoJovan Jovanović Zmajldquo u Svilajncu u kojoj trenutno radim kaonastavnik predmeta Tehničko i informatičko obrazovanje za peti razred osnovneškole

Učenici su 3 oblast u knjizi bdquoTehničko i informatičko obrazovanjeldquo (NenadStamenković i Aleksa Vučićević Klett Beograd 2012) koja nosi naziv bdquoInformatičke

tehnoglogijeldquo učili preko Moodle kursa koji se nalazi na wwwsvobodagorancom sajtu dok su kontrolne testove rešavali na časovima u školi Istraživanje je trajaloosam nedelja koliko traje 3 oblast a učenici su pohađali redovne časove 2 putanedeljno koji su bili u vidu predavanja

5 ISTRAŽIVANJE Elektronsko učenje unapređuje procesobrazovanja kod dece osnovnoškolskog uzrasta



- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -

Slika 20 ndash Izgled testa

52 Rezultati istraživanja

U istraživanju je učestvovalo ukupno dva odeljenja petog razreda odnosno 32 učeni-ka a rezultati selede

bull ocena 5 17 učenikabull ocena 4 8 učenikabull ocena 3 3 učenikabull ocena 2 3 učenikabull ocena 1 1 učenik

Pozitivnih ocena 31Negativnih ocena 1

Prosečna ocena 416 što je vrlo dobar uspeh i može se reći da je istraživanje bilouspešno

Moodle platforma pruža mogućnost pregleda statistike broja pokušaja vremenatrajanja testa (početak i završetak) kao i detaljan uvid u test svakog učenika gde semože videti šta je znao a šta ne

Slika 21 ndash Pregled ocena učenika



- 44 -

Slika 22 ndash Grafik uspešnosti kontrolne vežbe

Slika 23 ndash Detaljan uvid uspešnosti rešavanja po pitanjima



- 45 -

Rezultati govore da je istraživanje bilo uspešno s obzirom na veliki brojpozitiv-nih ocena

Tokom realizacije kursa kao nastavniku bio mi je lakše da realizujem nastavuzato što je sam kurs bio drastična novina tradicionalnom metodu učenja kod dece

Nova metoda učenja im je bila veoma interesantna niti malo odbojna Iako jematerija bila identična onoj u knjizi učenici su je sa zadovoljstvom proučavali ipokazali veoma dobre rezultate na testu u odnosu na tradicionalni metod učenja



- 46 -

Savremene informacione tehnologije sve više uzimaju maha u svim sferamaljudskog života naročito u obrazovanju U poslednjih dvadeset godina eletronskoučenje se veoma razvilo dok je u poslednjih pet godina poprimilo ozbiljne oblike iima veoma važnu funkciju u životima ljudi

Elektronsko obrazovanje nije primetno samo u školskim ustanovama već su mnogekompanije zarad poboljšanja svog poslovanja uvele ovu vrstu edukacije kao viduna-pređenja svojih radnika i njihovih sposobnosti

Proučavanjem elektronskog učenja može se zaključiti da implementacijom savreme-nih informacionih tehnologija u obrazovanju gube se sve razlike među korisnicimapostiže se bolja personalizacija i otvara se mogućnost napredovanja prema ličnimafinitetima i sposobnostima

Sa stanovišta ovog istraživačkog projekta zaključuje se da rad sa modernim informa-cionim tehnologijama ima velike prednosti u odnosu na tradicionalne metode učenjapruža bolje mogućnosti za učenje i štedi vreme i novac

Ovaj rad treba da podstakne nastavnike u osnovnim školama da svoje nastavne

mate-rijale prikažu učenicima na jedan drugačiji savremeniji i zanimljiviji načinTradicio-nalnim sistemom učenja učenici vremenom gube interesovanje zamaterijom i gradivo shvataju kao obavezu dok ovim obrazovnim pristupom učenicisa interesovanjem prate nastavu doživljavaju elektronsko učenje kao nešto novo iprijatno stvara im se takmičarski duh a rezultati učenja su veoma pozitivni

6 ZAKLJUČAK



[1] Suzana Branković Unapređenje nastave informatike u osnovnoj školikorišćenjem platforme Moodle Matematički fakultet Beograd 2010

[2] Saša Stamenković wwwsasastamenkoviccom 2013

[3] Trenas MA Use of a New Moodle Module for Improving the Teaching of a basicCoruse on coputer Architecture IEEE 2011

[4] AMVONET Room wwwamvonetcom

[5] Skype wwwskypecom

[6] Zoran Budimac Lea Jakelić Živana Komlenov Zoran Putnik Kako kreirati lekcijeu softverskom oruđu Moodle Novi Sad 2007

[7] Saša Stamenković Priručnik za pokretanje Moodle LMS-a Beograd 2011

[8] Bojan Milosavljević Marija Marković Softverska tehnologija za rad na daljinuKruševac 2011

[9] Srđ

an Verbić Boris Tomi

ć Ra

čunarski testovi znanja u softverskom paketuMoodle Priručnik za nastavnike Beorad 2009

[10] Žarko Anđelković Primena savremenih informaciono ndash komunikacionihtehnologija u edukaciji Univerzitet Singidunum Beograd 2012

[11] Nenad Bulatović Darko Stefanović Milan Mirković Dubravko Ćulibrk Primenasistema za elektronsko učenje na visokoškolskim ustanovama u Srbiji Fakultettehinčkih nauka Novi Sad 2013

[12] Wikipedia wwwwikipediacom 2013

[13] Moodle LMS wwwmoodleorg 2013

[14] Enterprise Learning Management System Software ndash eFront LMSwwwefrontlearningnet 2013

[15] WizIQ wwwwiziqcom 2013

[16] Docebo Learning Management System wwwdocebocom 2013

7 LITERATURA



- 2 -

983123983105983108983122983421983105983114 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090 983085 983125983126983119983108 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983091 983085 983089983086 983117983109983124983119983108983119983116983119983111983113983114983105 983118983105983125Č983118983119983111 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085

983089983086983089 983120983122983109983108983117983109983124 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983090 983107983113983116983114 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983091 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983107983115983109 983112983113983120983119983124983109983130983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983092 983117983109983124983119983108983109 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092 983085 983089983086983093 983123983124983122983125983115983124983125983122983105 983122983105983108983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983093 983085

983090 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983089 983113983118983124983109983122983118983109983124 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983090 983113983123983124983119983122983113983114983105 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119983111 983125Č983109983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983094 983085 983090983086983091 983109983108983125983115983105983107983113983119983118983113 983120983122983113983123983124983125983120 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983095 983085

983090983091983089 983123983145983150983144983154983151983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983090 983105983155983145983150983144983154983151983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983091 983116983145983150983141983137983154983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983092 983115983151983148983137983138983151983154983137983156983145983158983150983151 983157č983141983150983146983141 983085 983096 983085 983090983091983093 983120983154983141983140983150983151983155983156983145 983145 983149983137983150983141 983085 9830890 983085 983090983091983094 983123983156983137983150983140983137983154983140983145 983085 983089983089 983085 983090983091983095 983124983141983144983150983151983148983151983143983145983146983141 983145 983158983145983154983156983157983141983148983150983137 983151983147983154983157983422983141983150983146983137 983085 983089983091 983085 983090983091983096 983109983148983141983147983156983154983151983150983155983147983151 983157č983141983150983146983141 983150983137 983140983137983148983146983145983150983157 983085 983089983093 983085 983090983091983097 983109983148983141983147983156983154983151983150983155983147983151 983157č983141983150983146983141 983157 983123983154983138983145983146983145 983085 983089983093 983085

983091 983120983116983105983124983110983119983122983117983109 983130983105 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983089 983118983105983114983115983119983122983113983392Ć983109983118983113983114983109 983120983116983105983124983110983119983122983117983109 983130983105 983109 983085983116983109983105983122983118983113983118983111 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983090 983117983119983119983108983116983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983094 983085 983091983086983091 983109983110983122983119983118983124 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983095 983085 983091983086983092 983127983113983130983113983121 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983095 983085 983091983086983093 983108983119983107983109983106983119 983116983117983123 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983089983096 983085

983092 983117983119983119983108983116983109 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983089 983113983123983124983119983122983113983114983105 983122983105983130983126983119983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983090 983124983109983112983118983113Č983115983113 983120983122983109983108983125983123983116983119983126983113 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983088 983085 983092983086983091 983113983118983123983124983105983116983105983107983113983119983118983113 983120983105983115983109983124983113 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983089 983085 983092983086983092 983105983108983117983113983118983113983123983124983122983105983107983113983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983090983090 983085

983092983092983089 983113983150983155983156983137983148983137983139983145983146983137 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983085 983090983090 983085 983092983092983090 983119983155983150983151983158983141 983117983151983151983140983148983141 983147983151983154983145983155983150983145č983147983151983143 983145983150983156983141983154983142983141983146983155983137 983085 983090983091 983085 983092983092983091 983115983154983141983145983154983137983150983146983141 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983147983157983154983155983141983158983137 983085 983090983096 983085 983092983092983092 983115983151983154983145983155983150983145983139983145 983147983154983141983145983154983137983150983146983141 983145 983152983151983140983141983393983137983158983137983150983146983141 983147983151983154983145983155983150983145983147983137 983085 983091983092 983085 983092983092983093 983115983154983141983145983154983137983150983146983141 983156983141983155983156983151983158983137 983085 983091983095 983085

983093 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983109983098 983109983116983109983115983124983122983119983118983123983115983119 983125Č983109983118983114983109 983125983118983105983120983122983109Đ983125983114983109 983120983122983119983107983109983123 983119983106983122983105983130983119983126983105983118983114983105 983115983119983108 983108983109983107983109

983119983123983118983119983126983118983119983392983115983119983116983123983115983119983111 983125983130983122983105983123983124983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983089 983085 983093983086983089 983113983130983111983116983109983108 983124983109983123983124983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983090 983085 983093983086983090 983122983109983130983125983116983124983105983124983113 983113983123983124983122983105983421983113983126983105983118983114983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983091 983085

983094 983130983105983115983116983114983125Č983105983115 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983094 983085 983095 983116983113983124983109983122983105983124983125983122983105 983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086983086 983085 983092983095 983085

SADRŽAJ



- 3 -



UVOD



- 4 -










Hipoteza






- 5 -





15 Struktura rada








- 6 -

21 Internet











- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 3 -



UVOD



- 4 -










Hipoteza






- 5 -





15 Struktura rada








- 6 -

21 Internet











- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 4 -










Hipoteza






- 5 -





15 Struktura rada








- 6 -

21 Internet











- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 5 -





15 Struktura rada








- 6 -

21 Internet











- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 6 -

21 Internet











- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 7 -












- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 8 -














- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 9 -













- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 10 -







2351 Prednosti


2352 Mane


pismenosti



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 11 -





236 Standardi








- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 12 -

2361 Termin SCO










- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 13 -














- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 14 -

2372 Blog











- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 15 -












- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 16 -





32 Moodle








- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 17 -


33 eFront



34 WizIQ


preuzimanječ





- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 18 -



35 Docebo LMS








- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 19 -





- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 20 -

41 Istorija razvoja











4 MOODLE



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 21 -












- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 22 -

44 Administracija







- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 23 -











- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 24 -










- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 25 -





bull









- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 26 -




- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 27 -

4423Grades (Ocene)













- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 28 -











- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 29 -






- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 30 -













Oblasti su



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 31 -






- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 32 -







- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 33 -




- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 34 -


kao i Ćaskanje















- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 35 -








- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 36 -







- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 37 -











- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 38 -




Pitanja mogu biti







- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 39 -







- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 40 -




- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 41 -







- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 42 -

51 Izgled testa



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 43 -











- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 44 -





- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 45 -






- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA



- 46 -







6 ZAKLJUČAK











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA











[9] Srđ


ć Ra









7 LITERATURA

mr - e-learning (2)

Documents