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21 –

: la découverte – aujourd’hui – excitée – plusieurs – la chambre – mes affaires – emporter – un pyjama – des chaussettes – des culottes – des tee-shirts – un pull – des pantalons – une robe – un anorak – protéger – également – une habitude – la montagne – hâte – conversation - concentrer – rejoindre – je suis – je pars – je vais – je prépare – j’ai – je veux – je peux – je dois – tu prends – tu penses – tu veux –

:

1 De qui parle-t-on ? 2 Combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 3 Que fait la mère ? 4 Que doit amener la fille qui part en classe de découverte 5 Explique le titre. 6 Lis le texte avec 1 autre camarade. (Maman, la fille) 7 Compte le nombre de paragraphes, de lignes, de phrases. 8 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ? 9 Que remarques-tu sur les verbes qui suivent ces pronoms personnels ? 10 A quel temps est le texte : passé, présent ou futur ? 11 Souligne en rouge au moins 10 verbes conjugués. Recopie- les sur ton cahier. 12 A ton avis, que ressent la fillette ? Et toi, comment te sentirais-tu à sa place ?

:

82

J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis appliqué.



21 -

La classe de découverte Aujourd’hui, quand je rentre de l’école, je suis très excitée. Je pars avec les élèves de ma classe en classe de découverte pour plusieurs jours. Je vais vite dans ma chambre et je prépare mes affaires. J’ai déjà une liste. Je ne veux rien oublier ! Je dois emporter un pyjama, des chaussettes, des culottes, des tee-shirts, un pull, plusieurs pantalons et une robe pour la fête le dernier soir. Maman vient me rejoindre pour mettre mes affaires dans la valise. « Tu prends aussi un anorak léger pour te protéger de la pluie, me dit-elle. Tu penses également à tout ce qu’il faut pour ta toilette ? Tu veux amener ton Doudou ?» Pendant le diner, contrairement à mon habitude, je ne dis rien. Je pense au séjour à la montagne. J’ai tellement hâte que je ne peux pas me concentrer sur la conversation !

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22 –

: le foot – le football – une partie – jouer - je joue – tu joues – elle joue – elles jouent – nous jouons – vous jouez – demander - il demande – faire – je fais – tu fais – il fait – répondre – il répond – entendre – j’entends - gémir – il gémir – elle veut – trop – normal – il ajoute – elle s’approche – entendre – j’entends – les garçons – ensemble – attaque – se précipiter – en se précipitant – vers – aussi –

:

1 Où se passe l’histoire ? De qui parle-t-on ? 2 Combien y a-t-il de personnages dans ce texte ? 3 Que se passe-t-il ? 4 Que veut prouver Maman ? 5 Colorie en jaune les paroles de Samuel, en bleu celles d’Olivier et en vert celles

de leur maman. 6 Lis ce texte avec 3 autres camarades (Samuel, Olivier, sa maman, le narrateur). 7 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ? 8 A quel temps est le texte : passé, présent ou futur ? 9 Souligne en rouge 7 verbes conjugués à la 3ème personne du singulier. 10 A ton avis, le football est-il un sport réservé aux garçons et la danse aux filles ?

:

58 J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis appliqué.



22 -

La partie de foot « Je joue au foot, tu joues avec moi ? demande Samuel à son grand frère Olivier. - D’accord ! Fais-moi une passe, répond Olivier. - Oh non … gémit Samuel qui aperçoit sa petite voisine. Regarde, Amélie arrive, elle veut encore jouer avec nous et elle joue trop mal ! - Normal, c’est une fille ! ajoute Olivier. Leur maman s’approche : - Qu’est-ce que j’entends ? Les filles jouent mal au football ? C’est ce que nous allons voir ! Moi aussi je joue ! Vous, les garçons, vous jouez ensemble et nous, les filles, nous jouons contre vous. La partie est commencée ! - A l’attaque ! » dit Maman en se précipitant vers le ballon.

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Rituels de français

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22

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23 –

: en retard – les camarades - la porte – la place – gronder – les larmes – la maitresse – la fillette – la directrice – le couloir – elle aperçoit – quelle – compréhensive - ne t’inquiète pas – s’assoir – elle s’excuse – s’excuser – timide – timidement – rejoindre - elle est - ils sont- elle a – ils ont –

:

1 De qui parle-t-on ? 2 Combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 3 Que fait chacun d’eux ? 4 Faire une lecture poursuite (s’arrêter à fillette), puis une lecture dialoguée

(Marie, la directrice et le narrateur). 5 Explique le titre. 6 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ? 7 A quel temps est le texte : passé, présent ou futur ? Comment le sais-tu ? 8 Remplace les groupes nominaux sujets par des pronoms personnels ; par

exemple Marie est en retard Elle est en retard. 9 Souligne en rouge au moins 10 verbes conjugués. Recopie- les sur ton cahier. 10 A ton avis, que ressent la fillette ? Et toi, comment te sentirais-tu à sa place ?

:

90




23 -

En retard Ce matin Marie est en retard à l’école. Tous ses camarades sont déjà assis à leur place. Marie est timide, elle n’ose pas frapper à la porte de la classe. Elle a peur de se faire gronder. La petite fille a les larmes aux yeux. Elle attend devant la porte. La maitresse est au tableau et elle ne voit pas la fillette. Au même instant, la directrice passe dans le couloir, elle aperçoit Marie : - Tu es en retard ce matin. Pour quelle raison ?demande-t-elle. Marie ne réussit pas à parler. Elle se met à pleurer.

La directrice est douce et compréhensive. Elle ouvre la porte de la classe en disant : - Cela peut arriver à tout le monde d’être en retard. Ne t’inquiète pas et va t’assoir à ta place.

Marie a les joues rouges ! Elle s’excuse timidement et va vite rejoindre ses camarades.

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23

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24 –

: le frère – la sœur – il s’approche – la maternité – préparer – ensemble – la vaisselle – le ménage – sa part – protester – il proteste – au secours – ils bougonnent – il interroge - probablement – rire aux éclats – ils rient –

:

1 De qui parle-t-on ? Combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 2 Où est la mère ? Quel est l’évènement survenu dans la famille ? 3 Pourquoi le père se fâche-t-il ? 4 Explique le titre. Combien sont-ils maintenant dans la famille ? 5 Surligne les guillemets et les tirets ( une couleur pour chaque personnage). 6 Faire une lecture dialoguée (Alexia, Nathan, le papa, le narrateur). 7 Cherche dans le texte la réponse aux questions suivantes : 8 Que demande Alexia à son frère ? Que dit Nathan ? 9 Qu’est-ce que Papa demande de faire à Nathan ? 10 Qu’est-ce qu’il demande de faire aux deux enfants ? 11 Que fait papa ? Que font les enfants obéissants ? 12 Que dit Alexia pour aider son frère ? Que disent les enfants en bougonnant ? 13 Souligne en rouge au moins 10 verbes conjugués. Recopie- les sur ton cahier. 14 A ton avis, que ressent le papa ? Et toi, aides-tu ta famille à la maison ?

:

92




24 - L’arrivée du petit frère « Qu’est-ce que tu fais ? dit Alexia. - Je fais un dessin pour notre nouveau petit frère, répond Nathan. Papa s’approche, il dit : - A propos, Maman rentre de la maternité demain, nous allons tout préparer pour son retour : toi, Nathan, tu fais ton lit. Ensemble, vous faites la vaisselle. Moi, je fais le ménage.

- Oh non ! pas la vaisselle ! proteste Nathan. Papa se fâche : - Ah non, Nathan. Chacun fait sa part ! Si je te dis de le faire, je préfèrerais que tu le fasses sans protester.

Alexia vient au secours de son frère. - Allez, Papa…. Nous faisons la vaisselle tous les jours…. Pour une fois….

- Et alors ? Les enfants font la vaisselle, moi je fais le ménage. Alexia et son frère bougonnent. - Qu’est-ce que vous dites ? interroge papa. - Nous disons que tu devrais acheter un lave-vaisselle, c’est très pratique !

Papa répond : - Depuis quand les enfants disent aux parents ce qu’ils doivent faire ???

Puis il ajoute en riant : - Probablement depuis qu’ils ont de bonnes idées ! Et tous rient aux éclats

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Rituels de français 1 - : .

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n t a. r r. . l . l l l . : Le chat fait sa toilette. Il fait semblant de ne pas voir sa maitresse préparer sa gamelle. Elle dit : « c’est prêt ! ». Il bondit. Les enfants qui observaient la scène disent en riant que le chat est fou.



24

: NATHAN ALEXIA. A - ? -n ?

1 . FAIS-FAIT-FAISONS-FAITES-FONT

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: aujourd’hui – la piscine - désespérément – quelqu’un – emmener – le club – le foot – le cours – il aperçoit – apercevoir – l’espoir – en voyant – ils montent – monter – je m’ennuie – s’exclamer – il s’exclame – heureux – l’heure – un rendez-vous - assez –

:

1 De qui parle-t-on ? Combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 2 Que veut faire Corentin ? A qui demande-t-il ? 3 Surligne les guillemets et les tirets ( une couleur pour chaque personnage). 4 Faire une lecture dialoguée (Corentin, papa, papi, maman, le narrateur). 5 Cherche dans le texte la réponse aux questions suivantes : 6 Qui Corentin va-t-il voir ? Que répond son papa ? 7 Où vont Léa et sa sœur ? Où va son copain Brice ? 8 Quelle question Corentin pose-t-il à ses grands-parents ? 9 Que lui répond son grand-père ? Que dit la maman de Corentin à son fils? 10 Souligne en rouge au moins 10 verbes conjugués. Recopie- les sur ton cahier. 11 Est-ce que Corentin est satisfait à la fin ? A ton avis, que ressent-il ? 12 Que ressentirais-tu à sa place ? As-tu déjà ressenti cette émotion ?

:

105




25 - Qui m’accompagne à la piscine ? Aujourd’hui Corentin s’ennuie. Il cherche désespérément quelqu’un pour aller à la piscine. Il va voir son papa : « Papa, tu veux bien m’emmener à la piscine s’il te plait ? - Ah ! Mon chéri, je ne peux pas ! Je vais au club de foot et je suis déjà en retard ! répond son papa. Demande à ta sœur. - Elle est avec Léa et elles vont à leur cours de danse, dit Corentin déçu. - Et ton copain Brice ? suggère papa. - Il va chez ses grands-parents ! répond Corentin. À ce moment, le petit garçon aperçoit son papi et sa mamie. Plein d’espoir, il court vers eux. Mais en voyant qu’ils montent dans leur voiture, Corentin leur demande : - Vous allez où ? - Nous allons acheter un chapeau à ta grand-mère, répond papi. Tu veux venir avec nous ? - Non, moi je veux aller à la piscine ! J’en ai assez, je m’ennuie… soupire Corentin. C’est alors que sa maman arrive et lui dit : - Allez Corentin, on y va ? - A la piscine ? s’exclame l’enfant heureux. Maman le regarde d’un drôle d’air et lui dit : Mais non Corentin, c’est l’heure de ton rendez-vous : tu vas chez le dentiste !

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Je suis une jeune fille. J’ai le corps rond et marron. J’ai des cheveux rouges et un nez jaune. Je suis madame …………..

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25

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26 –

: aujourd’hui – la piscine - désespérément – quelqu’un – emmener – le club – le foot – le cours – il aperçoit – apercevoir – l’espoir – en voyant – ils montent – monter – je m’ennuie – s’exclamer – il s’exclame – heureux – l’heure – un rendez-vous - assez – :

1 Où se passe l’histoire ? 2 Combien y a-t-il de personnages dans ce texte ? 3 Que se passe-t-il ? 4 De quoi parlent-t-ils ? 5 Colorie en jaune les paroles d’Alice ; en bleu celles d’Arthur et en vert celles

de des jumeaux, en violet celles du directeur.. 6 Lis ce texte avec 4 autres camarades (Alice, Arthur, les jumeaux, le directeur

et le narrateur). 7 Souligne en rose une phrase exclamative. 8 Souligne en orange une phrase interrogative. 9 Cherche dans le dictionnaire les mots suivants : un critique / une toque 10 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ? 11 Retrouve dans le texte une phrase au présent, une phrase au passé et

trois phrases au futur. 12 Souligne en rouge 10 verbes conjugués au futur et encadre en bleu, pour

chaque verbe, le pronom personnel sujet. 13 Et toi, qu’aimerais-tu faire plus tard ?

: 104 J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis appliqué.



26 - Quand nous serons grands. « Dans la cour de récréation, les discussions vont bon train. « - Moi plus tard, je serai présidente de la République, j’aurai un avion pour moi toute seule et je porterai des messages de paix dans le monde entier, déclare Alice. Et toi, Arthur ? Qu’est-ce que tu seras ? - Oh ! Moi, je serai critique de dessins animés, je regarderai la télé

toute la journée et je mangerai des tas de friandises ! - Tu porteras ton déguisement de Spiderman… Tu regarderas la télé,

tu mangeras trop de bonbons, tu auras plein de caries et tu seras obèse ! ajoute Alice d’un air moqueur. - Et vous les jumeaux ? - Nous, nous serons clown dans un cirque, nous porterons des habits

farfelus, nous aurons beaucoup de succès et nous regarderons le spectacle depuis les coulisses ! - Vous serez clowns ! Vous porterez des chaussures gigantesques et

vous aurez un gros nez rouge ! répond Alice en riant. - Et Lulu qui adore faire des gâteaux, devinez…. Il portera une toque

blanche…. Il aura un grand tablier… il sera... chef cuisinier : et nous irons tous les jours manger dans son restaurant ! Tout le monde éclate de rire… Le directeur s’approche alors et interrompt les amis :

- Voici des enfants qui n’ont pas entendu la sonnerie. S’ils ne se dépêchent pas, ils seront en retard et ils auront tous un rappel à l’ordre ! »

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« » « ». .

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Ateliers autonomes

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27

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27 –

: Lucette – ils racontent – apprentie – boulangerie – presque – toujours – pressé – horreur – croissant – pain au chocolat – chocolatine – cheveux – chignon – ravissante – percuté – violemment – dégringolé – rattraper – amoureux – éclater – soupirer – imparfait – encore – soixante-dix– :

1 De qui parle-t-on ? Combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 2 Surligne les guillemets et les tirets (une couleur pour chaque personnage). 3 Faire une lecture dialoguée (Noémie, Mamie, Papi et le narrateur). 4 Quel était le métier de Mamie Lucette ? 5 Cherche les mots « apprentie » et « dégringoler » dans le dictionnaire. 6 Essaie d’imaginer la raison pour laquelle Papi Jean était toujours pressé. 7 Quand se passe cette histoire ?

A quel temps est conjuguée la plupart des verbes. 8 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ? 9 Souligne en rouge au moins 10 verbes conjugués et encadre en bleu, pour

chaque verbe, le pronom personnel sujet.

10 Sur ton cahier, recopie comment était Mamie Lucette le jour où Papi et elle sont tombés amoureux. Dessine-la aux crayons de couleurs ?

: 104




27 - Une rencontre amoureuse Papi Jean et Mamie Lucette racontent leur rencontre à leur petite-fille, Noémie. « Quand j’ai rencontré ton grand-père, j’avais dix-huit ans. J’étais jeune apprentie dans une boulangerie, raconte Mamie. Tous les matins, il rentrait dans la boutique, il me regardait en souriant et il achetait un pain au chocolat. Il portait presque toujours une chemise bleue. Il était toujours très pressé et il avait horreur d’attendre pour être servi ! - Et alors ? demande Noémie. - Alors, un jour, je portais un plateau de croissants chauds quand

il a surgi dans la boulangerie… Tu te souviens ? interroge Mamie.

- Oh, oui ! s’exclame Papi. Tu portais une jolie robe rose, tes cheveux étaient relevés en chignon, tu étais ravissante… J’étais si pressé que j’ai percuté violemment ton plateau et tous les croissants ont dégringolé et, toi, en voulant rattraper le plateau, tu es tombée… dans mes bras !

- Vous étiez amoureux ! dit Noémie en éclatant de rire. Papi soupire : - Ah ! Nous étions si jeunes et ta grand-mère était si jolie ! - Mais enfin, Papi, pourquoi parles-tu à l’imparfait ? Mamie est

encore très jolie à 70 ans ! »

3 13 16 30 39 51 62 73 78 82 93 103 104 116 124 136 146 154 163 165 177 188 194

–

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27

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2 . etais, etait, etions, etiez, etaient

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« » « a ». .

: IMPARFAIT

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aviez étais auras avait étaient étais avais avions étiez avaient était étions

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PORTER CHANTER je je tu tu il ou elle il ou elle nous nous vous vous ils ou elles ils ou elles

portais chantiez portais chantaient portiez chantait chantions portait chantais portions chantais portaient

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Je comprends

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Ateliers autonomes

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n°5 5 } · 2020. 8. 29. · 2 combien y a-t-il de personnages dans le texte ? 3 que fait chacun...

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