n@ipsmb_08

MAKSUD PENGAJIAN SOSIAL

DEFINISI : Sekolah Pembangunan Sosial UUM :

- m’kaji t/laku m’sia & aspek2 yg b’kaitan dgn khdpn m’sia dlm kelompok.

- Tumpuan kpd sifat, fungsi, & p’kembangan masy m’sia

- Memahami p’capaian & limitasi m’sia- Bagaimana utk meningkatkan khdpn

m’sia- Ramalan masa dpn masy m’sia

P’ngantar Sosiologi, Noran Fauziah Yaakub : - Merangkumi bdg psikologi, ekonomi,

sains politik, sejarah, antropologi & sosiologi

- M’kaji t/laku m’sia - Penekanan dr aspek yg

b’lainanm’gunakan kaedah yg b’beza- Bhn kajian utama i/l masy ma’sia - mengenai pola & susunan masy, proses

bagaimana masy b’kembang & b’ubah- pola & proses t’sebut m’beri kesan kpd

t/laku individu Asas Sains Sosial Dari Perspektif Sosiologi,

Rohana Yusof:- Disiplin akademik yg m’p’soalkan ttg

kemanusiaan dlm konteks sosialnya- M’pelajari kehidupan sosial atau bh

tepat m’pelajari t/laku yg lazim ada pd kelompok2 m’sia

- Sains sosial t’lalu kompleks & tlh dibahagikan kpd beberapa cbg p’kajian didasarkan kpd bagaimana m’sia itu b’interaksi ant satu sama lain

National Council for the Social Studies :- Integrated study of the social sciences

and humanities to promote civic competence

MATLAMAT PENDIDIKAN PENGAJIAN SOSIAL Pengetahuan asas mengenai hubungan ant

individu & kelompok dlm masy Kemahiran b’fikir Kemahiran sosial P’bentukan sikap & kesedaran sivik Kemahiran akademik

PERKAITAN PENGAJIAN SOSIAL DENGAN PERKEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KANAK-KANAK DI SEKOLAH RENDAH

TEORI PERKEMBANGAN PROSES P&P KNK2Teori Pavlov

Teori pelaziman klasik Eksperimen m’gunakan anjing & loceng Loceng akan dibunyikan sms m’beri makan

kpd anjing Anjing akan mengeluarkan lidah ketika t’dgr

bunyi loceng w/pun makanan belum diberikan

Implikasi Guru perlu sedar ransangan & g/bls

m’punyai kaitan yg blh dilazimkan/dipelajari Ransangan dgn g/bls dpt diperkukuhkan

melalui latihan Smkn kerap ransangan itu dikaitkan dgn

sesuatu g/bls, smkn kukuh g/bls t’lazim Motivasi : menunjukkan sesuatu yg menarik

sblm mrk dpt m’berikan penumpuan yg teliti P’belajaran : latihan p’biasan /pglmn t/laku yg xdikukuhkan akan t’hapus

Teori Kognitif Jean Piaget menekankan p’kembangan kognitif knk2 xtvt mental : b’fikir, menaakul, m’analisis,

m’bentuk konsep, selesaikan masalah p’kembangan knk2 ikut urutan :

- sensorimotor (0-2 thn)- praoperasi (2-7 th)- operasi konkrit (7-11 thn)- operasi formal (11 thn ke atas )

implikasi bhn pengajaran t’diri drpd objek2 bsr yg sng

dilihat & disentuh knk2 belum b’sedia selesaikan mslh anstrak memerlukan contoh yg konkrit xtvt & isi pljrn perlu selaras dgn p’kembgn

kognitif knk2 tajuk p’bljrn disusun dr mudah ke susah

n@ipsmb_08

KEBOLEHAN MEMBUAT GENERALISASI Formulasi 1 kenyataan umum b’asaskan kpd

beberapa hasil pemerhatian khas 1 proses asas dlm induksi Generalisasi empiri : kenyataan ttg hub di

ant fakta2 t’tentu yg tlh disahkan melalui pemerhatian empiri

M,Ginsberg : 6 jenis generalisasi 1) Kolerasi / p’talian empiri ant fenomena

sosial yg konkrit spt kehidupan bndr & kdr p’ceraian

2) Generalisasi yg b’formulasi keadaan yg m’blhkan kemunculan institusi/ p’bentukan sosial yg lain spt pelbagai penerangan ttg asal usul kapitalisme

3) Menegaskan bhw p’ubahan dlm institusi t’tentu sering b’kait rapat dgn p’ubahan dlm institusi yg lain spt kaitan ant p’ubahan dlm struktur kelas dgn p’ubahan sosial yg lain

4) Generalisasi yg menegaskan pelbagai jns thp p’kembangan spt p’cubaan utk knl pasti thp p’kembangan dlm bdg eko

5) Memerihalkan arah utama dlm evolusi kemanusiaan scr umum spt ‘Hukum 3 Peringkat’ oleh Auguste Comte & Teori Marx ttg p’ubahan masy dr peringkat komunis

6) Generalisasi yg menyatakan andaian t’tentu mengenai t/laku m’sia serta implikasi andaian itu, spt sesetengah teori.

KANDUNGAN PELBAGAI DISIPLIN DLM PENGAJIAN SOSIAL :

ANTROPOLOGI :Definisi :

Wikipedia : - m’pelajari ttg bdy masy sesuatu etnik - lahir a/b org Eropah t’tarik melihat

pelbagai bdy di tanah jajahan mrk William A. Haviland :

- M’pelajari ttg m’sia, b’usaha menyusun generalisasi yg b’manfaat ttg m’sia & perilakunya serta m’p’oleh pengertian yg lengkap ttg kepelbagaian m’sia

David Hunter :- lahir dr keinginan yg xt’batas ttg m’sia

Koentjaraningrat : - M’pelajari umat m’sia pd umumnya dgn

m’pelajari aneka warna, bentuk fizik masy serta kebudayaan yg dihasilkan.

Asas Sains Sosial Dari Perspektif Sosiologi, Rohana Yusof:- Hampir sama dgn bdg sosiologi- T’tumpu kpd masy kcl & buta huruf- Cuba m’cari pola t/laku yg luar biasa dlm

kebudayaan masy yg dikaji spt amalan ilmu sihir di sebuah kepulauan pasifik

Sekolah Pembangunan Sosial UUM : - B’asal dr p’kataan Greek :

Antropos : manusiaLogia : kajian

- M’kaji ttg m’sia & segala aspek kehidupan mrk

Kesimpulan :- Ilmu yg m’pelajari m’sia dr segi

kepelbagaian fizikal serta budaya yg dihasilkan sehingga setiap m’sia itu b’beza2

Subbidang antropologi :Conrad & Kottak 1991 :

Antropologi Budaya - kajian ke atas masy, kebudayaan &

m’hurai ttg p’samaan & p’bezaan dlm masy & kebudayaan

- Etnografi : aspek kerja lapangan- Etnologi : p’bandingan silang budaya- Wolf : Bdy xwujud sendiri tp ada kaitan

dgn eko & politik sesuatu masy

n@ipsmb_08

Antropologi fizikal :- M’kaji p’kembangan biologi m’sia

mengikut masa & tempat & bagaimana m’sia m’adaptasikan diri mrk dgn alam

- Bdg biologi, zoology, geologi, anatomi, fisiologi, p’ubatan, & kesihatan awam

Antropologi Arkeologi :- Menilai, m’buat rumusan &

m’integrasikan bdy & tabiat serta p’lakuan m’sia melalui tinggalan2 material

- Kajian b’dasarkan penemuan awal spt artifak, tulang2 & candi

- Utk memahami masa kini maka tinjauan t’hadapmasa lalu perlu dijalankan

Antropologi Linguistik :- M’kaji ttg kepelbagaian bhs yg

dipertuturkan oleh umat m’sia- Satu subdisiplin dlm antropologi bdy- M’kaji p’tumbuhan & p’kembangan bhs

Antropologi Gunaan :- Bdg yg guna kepakaran antropologi bg

menyelesaikan masalah sosial- Perancangan dan program p’bangunan

akan m’bawa p’ubahan t’tentu dlm kebudayaan sesuatu masy

Aliran antropologi : Aliran Amerika

- M’dukung aliran antropologi bdy- Kajian ttg bdy & struktur sosial dlm

sesebuah komuniti atau masy- Mementingkan pengaruh geog, sej,

sosial & psikologi utk m’analisis p’kembngan bdy

Aliran Perancis- Lbh awal dr aliran British- Aspek kenyataan sosial yg t’tentu

xmungkin dpt dikaji & dikaitkan dgn t/laku organism

- Faktor2 sosial : hukum2 ttg t/laku, norma, tahap nilai & tanggapan masy t’hadap anggotanya

Aliran British- 1920-an : b’kembang di Great Britain- Kajian t’hadap sis sosial sesuatu masy

(institusi sosial)