Нововековни појам слободе 

 

Аутор: Милош јеремић 

Циљ: упознавање учесника са нововековним концептима слободе 

Теме:    

Друштвени уговор 

Дух закона 

Дијалектика господара и роба 

Марксово схватање државе и револуције 

Исходи: 

Учесници ће: 

Разумети нововековне концепте слободе 

Применити нововековне концепте слободе на свој лични контекст 

Анализирати и вредновати различите концепте слободе 

Спровести саморефлексију о свом односу према слободи 

Потребан материјал: 

Наставни лист (у прилогу) 

Јеремић, Милош (20014):  Филозофија ‐ Уџбеник за четврти разред гимназије и средње 

стручне школе, Београд: Klett 

Узраст учесника: 12+ 

Време потребно за реализацију: 90 минута (45+45) 

Ток радионица: 

1. Поделити учеснике у парове 

2. Поделити учесницима наставне листове 

3. Датиучесницима инструкцију да на прва три питања одговоре на основу својих личних ставова, 

промишљања, искуства и да не читају текст из Уџбеника. 

4. На питања 5. и 6. учесници одговарају после прочитаног текста из Уџбеника. 

5. Учесници индивидуално попуњавају наставни лист. 

6. Када оба члана пара попунила наставни лист потребно је да један/једна другом/другој 

прочитају и објасне одговоре. 

7. Када један/једна члан/чланица пара прочита одговоре партнер/партнерка треба да: 

Поставе питање за разјашњење  

Истакну један аспект рада који им се допада 

Дају сугестију за даљи рад 

8. У последњем делу радионице парови говоре о току рада у пленарној дебати. 

Хегелова дијалектика господара и слуге – вежба 

                                Име и презиме: __________________ 

 

1. Колико сам слободна/слободан? Назначи на скали од 1 до 5 и објасни. 

1  2  3  4  5 

 

 

2. Шта те спречава да будеш потпуно слободан/слободна? Наведи препрпреке према 

слободи и кратко објашњење како оне делују. Затим их распореди од најснажније до 

најслабије тако што ћеш поред најснажниј уписати број 1, а затим бројеве у растућем низу 

управо сразмерно према слабљењу препреке. 

ПРЕПРЕКА  НАЧИН ДЕЛОВАЊА 

   

 

3. Ко је направио препреке према слободи? Како? 

 

 

 

4. Прочитај текст из уџбеника од 221‐225 стране. 

5.Позиционирај стање своје слободе према Хегелу (стоичка, скептичка, несрећна свест или 

слобода). Објасни! 

 

 

 

 

 

 

 

6. Шта мислиш о Марксовом концепту ослобођења и револуцији? Објасни!