nt-56548/nat secrets 4...

NT-56548/NAT SECRETS 4

Tanmenetjavaslat

A Secrets tankönyvcsalád negyedik kötete az angol nyelvet A1+ szinten használó, 13-14 éves diákokat kb. egy tanév alatt juttatja el a KER-ben

(Közös Európai Referenciakeret) meghatározott A2 szintre, heti 3 tanórát és kitartó munkát feltételezve.

A tankönyvírók kiegészítő, készségfejlesztést célzó feladatokat is javasolnak a tanári kézikönyvben, a tankönyv Minisecrets of English oldalain,

valamint a Feladatlapokban. Nyitva áll a lehetőség a pedagógus által választott, a diákok érdeklődésének megfelelő anyagok feldolgozására is.

Az átlagosnál lassabb haladást igénylő csoportoknál ütemezhetjük a tananyagot úgy, hogy bizonyos anyagrészeket elhagyunk, illetve a diákok

nyelvi szintjének és érdeklődésének megfelelően kialakított csoportokban differenciált feldolgozást kínálunk.

Az átlagosnál gyorsabban haladó diákok számára kínáljuk a korábban tanultakat összegző, bővítő és rendszerező vizsgatémák tanórai és / vagy

tanórán kívüli feldolgozását, továbbá a tankönyv anyagába illesztett projekt-tevékenységek megvalósítását. Ezekre a Tanári kézikönyv

fejezeteket záró vázlatai tartalmaznak utalást, viszont a tanmenetben nem szerepelnek. Azok nyelvelsajátítási folyamatba illesztése a pedagógus

döntése alapján történik.

A tanmenet a Secrets 4 Tanári kézikönyv óravázlataival összhangban készült, a jelzett óraszámok csak irányadók.

A tanmenetben használt rövidítések:

Tk. – tankönyv

Mf. – munkafüzet

Lecke címe

(óraszám) Témakör(ök) Kommunikációs cél Fogalomkörök Készségfejlesztés főbb

területei / kompetenciák

Szóbeli vizsgatémák és

feladatok

Egyéb kapcsolódások

Introduction

FRIENDS ALL

OVER

THE WORLD (1-2.)

Tk. 8-9. oldal

Mf. 4-5. oldal

Nyaralás:

helyszínek leírása

kötetlen beszélgetés a

nyárról képleírás követése

hallott szöveg alapján,

képek segítségével

egyetértés, egyet nem

értés kifejezése

képleíráshoz

szükséges

szerkezetek

áttekintése

szóbeli

kommunikációs

készségek fejlesztése

a tanultak kreatív

alkalmazása

képleírás

Tantárgyközi integráció:

földrajz: a világ

tájai

(3-4.)

Tk. 9-10. oldal

Mf. 6-7. oldal

Hasznos tárgyak

Bemutatkozás

szókincs bővítése

személyes információ

megosztása

információcsere

a tanult nyelvi

szerkezetek

használata

szóbeli

kommunikációs


hallott szöveg értése: magyarázó körülírás

követése

íráskészség: rövid

fogalmazás írása

kérdések alapján

szavak jelentésének

körülírása

bemutatkozás

(5.)

Tk. 11. oldal

Mf. 8. oldal

Írott üzenetek

üzenetek megértése

szókincs bővítése:

baráti hangvételű

üzenetek szófordulatai

a tanult nyelvi

szerkezetek

használata

komplex

készségfejlesztés

íráskészség: üzenet

írása (megszólítás,

záró formula)

(6-7-8).

Tk. 12. oldal

Mf. 10-13. oldal

Ismétlés, gyakorlás

beszélgetés

szokásos

cselekvésekről,

tapasztalatokról,

múltbeli eseményekről,

jövőbeli tervekről,

eseményekről

nyelvi tudatosítás: a

tanult igeidők

áttekintése

komplex


szóbeli és írásbeli

gyakorlás során

Tanulásmódszertan:

hatékony

munkavégzés

csoportokban

(9-10)

Tk. 12-13. oldal

A tanultak

összegzése: ismétlés,

gyakorlás

információcsere a tanult nyelvi

szerkezetek

funkcionális

komplex


íráskészség:

bemutatkozás

kiegészítése


élő idegen nyelv –

angol nyelvterületek

használata

beszédszándéknak

megfelelő kérdések

szerkesztése

személyes tartalom

megjelenítése


többszörös

intelligencia: ki

hogyan tanul?

Unit 1

GENERATIONS (11.)

Tk. 14. oldal

Érdeklődési körök

Hobbi beszélgetés a

szabadidő eltöltéséről,

érdeklődés kifejezése

az ige ing-es alakja

vonzatos igék

szóbeli interakció: információk

megszerzése és

továbbadása íráskészség: minta

kreatív átdolgozása

bemutatkozás

témakörének

bővítése: érdeklődési

körök, szabadidő

eltöltése

(12-13.)

Tk. 15. oldal

Mf. 14-16. oldal

Család

Családtagok

Személyleírás

családtagok

személyleírása

vélemény kifejezése

információcsere

jelzős szerkezetek

használata

helymeghatározás

felelevenítése


megszerzése és

továbbadása, saját

mondanivaló

megfogalmazása

összefüggő beszéd: szövegalkotás

hallott szöveg értése:

szöveg kiegészítése

család

családtagok

bemutatása


hon- és népismeret:

családunk története

(14.)

Tk. 16. oldal

Generációk közti

kommunikáció vélemény kifejezése,

érvelés

összehasonlítás

összehasonlító

szerkezetek

felelevenítése

szóbeli interakció: vélemény, gondolat

kifejezése,

beszélgetésben való

részvétel íráskészség: rövid

fogalmazás írása

kérdések alapján

kommunikációs

szokások


erkölcstan: társas

kapcsolatok


problémamegoldás

párokban

(15.)

Tk. 17. oldal

Mf. 17. oldal

Ruházat

Változó divat személyleírás

kibővítése

összetett

melléknevekkel

bővített kifejezések

használata

komplex


közös tevékenység

során

(16-17.)

Tk. 18. oldal

Mf. 17-19. oldal

Változó szokásaink beszélgetés a múltban

és a jelenben jellemző

szokásokról

találgatás a társak

szokásairól

információcsere

múltbeli szokások:

used to bevezetése

(állító, tagadó és

kérdő forma)

a used to és a

Present Simple

használatának

összevetése


megszerzése és

továbbadása, saját

mondanivaló

megfogalmazása olvasott és hallott

szöveg értése: fontos

információ kiemelése


fogalmazás írása

korábbi ismeretek

felhasználásával

napirend és szokások Országismeret - kultúra:

a brit királyi család:

Kate Middleton

(18.)

Tk. 19. oldal

Mf. 19. oldal

Élet a múltban és a

jelenben: Kanada

őslakosai

életmódok

összehasonlítása

a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

szóbeli interakció: saját mondanivaló

megfogalmazása összefüggő beszéd:

történet elmesélése kiejtés: néma betűk

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének

megértése, komplex

információ kezelése


körülírása


történelem

informatika

(19-20.)

Tk. 80. oldal

Mf. 19-21. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere

önálló feladatmegoldás

ellenőrzése párokban

(segítségkérés)

nyelvi tudatosítás:


used to

komplex



során

önértékelés


összehasonlítás az

anyanyelvvel


szókincs

memorizálása:

csoportosítás és

címkézés

Unit 2

PRINTED OR

Az információszerzés

forrásai

Tévézési, rádiózási és

kérdőív kitöltése

tetszés és nem tetszés

kifejezése

everybody, nobody

a few, some of,

many of, most of

szóbeli interakció:

információ

megosztása


körülírása

média használattal


informatika: az

információs

ONLINE?

(21-22.)

Tk. 20. oldal

Mf. 22. oldal

olvasási szokásaink információcsere hallott szöveg értése:

igaz információ

kiszűrése, javítása,

magyarázó körülírás

követése

íráskészség: grafikon

adatainak szöveges

értelmezése, rövid

fogalmazás írása

kapcsolatos szokások

technológián

alapuló

kommunikációs

formák


együttműködés

csoportokban

(23-24.)

Tk. 21-22. oldal

Mf. 23. oldal

Újságok, folyóiratok

Egy napilap részei

múltban történt

események

sorrendjének követése

információcsere

egyszerű múlt idő

használata

beszédszándéknak

megfelelő kérdések

szerkesztése


információ

megszerzése

összefüggő beszéd:

történet elmesélése


bekezdések sorba

rendezése, magyarázó

körülírás követése

kommunikatív

kompetencia

fejlesztése szóban és

írásban


körülírása

Országismeret - kultúra:

Jacques Cousteau

élete

(25.)

Mf. 24. oldal

Opció: Mf. 25. oldal

Híres emberek

Életrajzok információszerzés

híres emberek életéről

információ átadása

csoportokban és

párokban

összetett mondatok

értelmezése

összefüggő

szövegben


megszerzése és

továbbadása hallott szöveg értése:

a szöveg lényegének

megértése


életrajz írása adatok

alapján


együttműködő

tanulás

(26.)

Tk. 23. oldal

Használati utasítások

Tantermi utasítások

közvetlen és

közvetített utasítások

követése

utasítások, kérések

közvetítése

(Reported

olvasott szöveg

értése: autentikus

anyagok értelmezése


média és

kommunikáció

Mf. 25. oldal

instructions) beszéd: utasítások

közvetítése

(27.)

Tk. 24. oldal

Mf. 26-27. oldal

Kültéri jelzőtáblák,

hirdetések

Közlekedési

szabályok

közvetlen és

közvetített információ

követése

információ

közvetítése

(Reported

information)

olvasott szöveg


anyag feldolgozása

komplex



során

kiejtés: szavak

összekapcsolása


technika, életvitel és

gyakorlat:

közlekedés


egyéni és csoportos

tevékenység

hatékonysága az

egyén fejlődésében

(28.)

Tk. 25. oldal

Mf. 27. oldal

Az írás története:

beszélő csomók

utasítások, információ

közvetítése

információkérés

a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének



kommunikáció régen

és napjainkban

(internetes

kommunikáció)


történelem

informatika: modern

kommunikációs

eszközök

(29-30.)

Tk. 81-82. oldal

Mf. 28-29. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)

Nyelvi tudatosítás:

utasítások, kérések,

információ

közvetítése

komplex


önértékelés



anyanyelvvel

Revision 1 (31-32-33.)

Tk. 26-28. oldal

Mf. 30-32. oldal

A Unit 1 és Unit 2

szókincsének

ismétlése

személyleírás

múltbeli szokások

kifejezése

utasítások követése


used to

utasítások, kérések,

információ

közvetítése

szóbeli interakció: párbeszédekben,


részvétel összefüggő beszéd:

tartalom visszaadása olvasott szöveg

értése: a tanultak

alkalmazása új

szövegkörnyezetben


a siketek világnapja

jelnyelv


kommunikáció:

emberi és állati

kommunikáció

(34.)

Tk. 29. oldal

Mf. 33. oldal

TUDÁSPRÓBA

Unit 3

DOWN UNDER

(35.)

Tk. 30. oldal

Mf. 34. oldal

Utazás, nyaralás beszélgetés korábbi

tapasztalatokról és

preferenciákról

érvelés, tanácsok adása

a Present Simple és

Present Perfect

beszédszándéknak

megfelelő

használata

segédigék

használata:

must és mustn’t

szóbeli interakció: tapasztalat, érzés

kifejezése, beszélgetésben való

aktív részvétel, saját

mondanivaló

megfogalmazása


szemléltető

eszközök készítése

és aktív használata

(36-37.)

Tk. 31. oldal

Mf. 34. oldal

Városnézés

Sydney

Budapest

képleírás

érvelés

információ megosztása

a tanultak kreatív

alkalmazása

szóbeli interakció: vélemény kifejezése

összefüggő beszéd: tapasztalatok

megfogalmazása olvasott szöveg

értése: információ-

szerzés, hamis

információ kiszűrése

íráskészség:

fogalmazás kép

alapján

képleírás

személyes

tapasztalatok,

élmények képhez

kapcsolása


földrajz

hon- és népismeret


együttműködő

tanulás

(38-39.)

Tk. 32. oldal

Mf. 36. oldal

A szabadidő hasznos

eltöltése: múzeumok,

érdekes helyszínek

Sydneyben és

Budapesten

információ kérése és

megosztása

élmények,

tapasztalatok

megbeszélése

a tanultak

alkalmazása új

szituációban


megszerzése és

továbbadása,


részvétel szövegértés: hallott és

olvasott szöveghez

kapcsolódó feladatok

komplex információ

kezelése


földrajz



együttműködő

tanulás

(40.)

Tk. 33. oldal

Mf. 37. oldal

Városnézés itthon és

külföldön

rövid párbeszédek

feldolgozása,

helyszínhez kapcsolása

szóbeli interakció: párbeszédekben való

részvétel hallott szöveg értése:

a szöveg lényegének

megértése


együttműködő

tanulás

(41-42.)

Tk. 34. oldal

Mf. 38-39. oldal

Ausztrália a szenvedő

szerkezet

használatának

ismétlése (jelen és

múlt idő, can) és

bővítése (must,

should)

olvasott szöveg

értése: információ-

szerzés, fontos


íráskészség: helyes

nyelvi szerkezetek

használata


földrajz

(43-44.)

Tk. 35. oldal

Mf. 39. oldal

Tasmania: szabadtéri

tevékenységek

beszélgetés a szabadidő

hasznos eltöltéséről

a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

szóbeli interakció: beszélgetésben való

részvétel összefügg beszéd:

saját mondanivaló

megfogalmazása

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének




fogalmazás írása

kiejtés: erős és

gyenge formák

utazás, városnézés

Budapest

nevezetességei

saját lakóhely

látnivalói


földrajz


szöveg tömörítése,

tartalom

memorizálása

(45-46.)

Tk. 83. oldal

Mf. 41. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)

nyelvi tudatosítás: a

szenvedő szerkezet

használata

komplex


önértékelés



anyanyelvvel

informatika

Unit 4 Szabadidős

tevékenységek találkozásra, programra segédigék szóbeli interakció: szavak jelentésének

OUR PRECIOUS

PLANET (47.)

Tk. 36. oldal

Mf. 42. oldal

invitálás és arra

reagálás

használata:

can, could / shall

párbeszédekben,



fontos információ

kiszűrése, magyarázó


körülírása

(48.)

Tk. 37. oldal

Mf. 43. oldal

Trópusi esőerdő

élővilága

információcsere kérdőszavak

kérdő szórend

összehasonlító

szerkezetek

hallott szöveg értése: fontos információ



íráskészség: adatok

alapján fogalmazás

írása


körülírása


biológia

(49-50.)

Tk. 38. oldal

Mf. 44. oldal

Veszélyeztetett

állatok

Magyarország

élővilága

állatok életmódjának

leírása

egyszerű jelen idő

használata

kérdések

szerkesztése

szóbeli

kommunikációs


hallott szöveg értése: a szöveg lényegének

megértése

olvasott szöveg

értése: hamis



biológia

informatika

(51-52.)

Tk. 39. oldal

Mf. 45. oldal

Környezetvédelem

A víz körforgása okok és

következmények

feltárása

események

sorrendjének

elmesélése

a feltételes

mondatok

használatának

felelevenítése,

gyakorlása:

Conditional 1

szóbeli

kommunikációs



fogalmazás írása

a természet és

környezetünk

védelme


biológia

természetismeret:

környezettudatos

magatartás


cselekedtető tanulás

(53.)

Tk. 40. oldal

Mf. 46-47. oldal

Kívánságok, óhajok

óhaj kifejezése I wish … / If only …

a feltételes

mondatok

használatának

szóbeli interakció: gondolat, érzés

kifejezése, saját

gyakorlása:

Conditional 1and 2

mondanivaló

megfogalmazása

íráskészség: tanult

nyelvi szerkezetek

használata

(54.)

Tk. 41. oldal

Mf. 47. oldal

Élet Borneo szigetén

– emberek és a

természet

beszélgetés az

életmódról

a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének




földrajz


önmegfigyelés

mások megfigyelése

(55-56.)

Tk. 84. oldal

Mf. 49. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)


a feltételes mód

használata, óhaj

kifejezése

komplex


kiejtés: összevont

alakok

önértékelés



anyanyelvvel

Revision 2

(57-58-59.)

Tk. 42-44. oldal

Mf. 50-52. oldal

A Unit 3 és Unit 4

szókincsének

ismétlése

tapasztalatok és

preferenciák

meghívás és arra

reagálás

Nyelvi tudatosítás

passzív szerkezetek

feltételes mód



szövegalkotás hallott és olvasott

szöveg értése:

autentikus anyag

feldolgozása,

komplex információ

kezelése


leírás készítése

képleírás


körülírása

saját lakóhely

látványosságai


a víz világnapja

Duna-nap



Győr

(60.)

Tk. 45. oldal

Mf. 53. oldal

TUDÁSPRÓBA

Unit 5 Étkezések, ételek

beszélgetés az étkezési

szokásainkról

egyszerű jelen idő

lots of, (a lot) more,


saját mondanivaló

étkezési szokásaink


biológia-egészségtan

COOKING

IS FUN

(61.)

Tk. 46. oldal

Mf. 54. oldal

határozatlan mennyiség

kifejezése

fewer, a little,

(much) less

megfogalmazása


hallottak felidézése

hallott szöveg értése: fontos információ

kiszűrése

íráskészség: adott

minta kreatív

átdolgozása

(62.)

Tk. 47. oldal

Mf. 54. oldal

Egészséges étkezés

Konyhai eszközök tanácsadás

módbeli segédigék:

should / shouldn’t


részvétel, vélemény

megfogalmazása hallott szöveg értése:

lényeg kiemelése,


követése


körülírása



(63.)

Tk. 48. oldal

Mf. 56. oldal

A konyhában

Receptek:

hozzávalók és

elkészítésük

mennyiség kifejezése

utasítások követése

a cup of, a slice of,

a tablespoonful of

etc.

felszólító mód

utasítások

közvetítése


hallott szöveg

felidézése


fontos információ

kiemelése



gyakorlat


cselekedtető tanulás

(64-65.)

Tk. 48-49. oldal

Mf. 56. oldal

Magyar ételek

Változó étkezési

szokásaink

cselekvések

sorrendjének követése

a tanultak kreatív

alkalmazása

összefüggő beszéd: saját alkotás rövid

bemutatása


beszélők gondolat-

menetének követése

olvasott szöveg

értése: fontos

információ kiemelése


szöveg kreatív

átfogalmazása

változó étkezési

szokásaink

egy kedvenc étel

receptje (mf. 56-57.

oldal)



gyakorlat


projekt-tevékenység

(66-67.)

Tk. 50. oldal

Mf. 58-59. oldal

Étteremben

ételek kiválasztása,

rendelése

tetszés és nem tetszés

kifejezése

jelzős szerkezetek

használata

a tanult nyelvi

szerkezetek

alkalmazása új

szituációban



csoportos előadás

jegyzetek alapján olvasott szöveg


anyagok használata

változó étkezési

szokásaink – a téma

bővítése


kiselőadások

tartása

(68.)

Tk. 51. oldal

Mf. 59. oldal

A hálaadás ünnepe múltban történt

események elbeszélése

a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

összefüggő szöveg:

tartalom

összefoglalása

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének



kiejtés: szavak

összekapcsolása

képleírás


körülírása


más népek szokásai

(USA)


történelem

(69-70.)

Tk. 84. oldal

Mf. 61. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)


mennyiségek

kifejezése

komplex


önértékelés



anyanyelvvel

Unit 6

SPORTS (71.)

Tk. 52. oldal

Sportágak érdeklődés, tetszés és

nem tetszés kifejezése

kérdések

szerkesztése szóbeli interakció:

vélemény kifejezése összefüggő beszéd:

tartalom

összefoglalása hallott és olvasott

szöveg értése: fontos


sportágak


testnevelés és sport

Sporteszközök beszélgetés a sportos szóbeli interakció: kedvenc Tantárgyközi integráció:

(72.)

Tk 53. oldal

Mf. 62. oldal

Sportpályák életmódról

probléma megosztása,

javaslat a megoldásra

meghívás


részvétel, saját

gondolatok

megfogalmazása

hallott szöveg értése: tartalom összegzése

íráskészség:

személyes információ

megosztása

sporttevékenységek biológia-egészségtan

(73.)

Tk. 54. oldal

Mf. 63. oldal

Sportjátékok

szabályai

sportágak azonosítása

eszközök és pályák

alapján

a tanultak kreatív

alkalmazása


tartalom

összefoglalása

olvasott szöveg

értése: információ

feldolgozása és

megosztása

kreatív írás: rövid

cikk egy választott

sportágról

információ

tömörítése


hurling – egy

Írországban

népszerű sportág


testnevelés és sport

informatika

(74-75.)

Tk. 55. oldal

Mf. 64-65. oldal

Sportjátékok és

sportesemények

leírása

vélemény kifejezése:

összehasonlítás

útvonal követése

térképen

melléknevek

fokozásának

ismétlése, bővítése:

much easier than…

less difficult than…

by far the most …

the best game I

have ever tried.


gondolat kifejezése


szövegalkotás

hallott és olvasott

szöveg értése:

eltéréseik felismerése

íráskészség: lényeg

kiemelése

egy sportág

bemutatása


London maraton


régi és új ismeretek

alkalmazása

véleményünk

kifejtése során

(76-77.)

Tk. 56. oldal

Mf. 66. oldal

Igaz történet:

Stefanie Reid életrajz eseményeinek

követése, elbeszélése

kötelezettség kifejezése

múltbéli

kötelezettség: had

to: állító, tagadó és

kérdő forma,

rövidválaszok

kötelezettség a

jelenben és a


események

elmesélése

hallott és olvasott

szöveg értése: a

szöveg lényegének

megértése, fontos


sporttörténet:

paralimpia

jövőben: has/have

to, will have to


(78.)

Tk. 57. oldal

Mf. 67. oldal

Skót sportjátékok

ünnepe

beszélgetés népek

szokásairól

kötelezettség

kifejezésének

ismétlése és

gyakorlása: múlt,

jelen, jövő


saját mondanivaló

megfogalmazása

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének




más népek szokásai:

(Skócia)


saját gyakorló

feladatok készítése

(79-80.)

Tk. 85-87. oldal

Mf 67. és 69. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)


melléknévfokozás

kötelezettség

kifejezése (have to)

komplex


kiejtés: intonáció

(felsorolások)

önértékelés



anyanyelvvel

Revision 3

(81-82-83.)

Tk. 58-59-60. oldal

Mf. 70-71-72. oldal

A Unit 5 és Unit 6

szókincsének

ismétlése

ételek rendelése

mennyiségek kifejezése

sporttevékenységek

összehasonlítása


kötelezettség

kifejezése





szöveg értése:

lényeges információ



képleírás, képek

összehasonlítása


körülírása

az egészséges

életmód (mozgás és

étkezés)


a szív világnapja



(84.)

Tk. 61. oldal

Mf. 73. oldal

TUDÁSPRÓBA

Unit 7

ENTERTAIN-

MENT

Szabadidő eltöltése

javaslatok, meghívás

elfogadása és

visszautasítása

a tanultak kreatív

alkalmazása



részvétel

(85.)

Tk. 62. oldal

Mf. 74. oldal

(86.)

Tk. 63. oldal

Mf. 74-75. oldal

Zene

Hangszerek és

zenészek

meghívás elfogadása és

visszautasítása

információszerzés

szóbeli interakció: szerepjátékban,


részvétel olvasott szöveg


anyagokból

információszerzés


ének-zene

(87-88.)

Tk. 64. oldal

Mf. 75-76. oldal

Zene, zenei stílusok beszélgetés kedvenc

zenei stílusokról,

zeneszámokról,

együttesekről

beszédszándéknak

megfelelő

szerkezetek

használata


megszerzése és

továbbadása összefüggő beszéd:

prezentációs


íráskészség:

vélemény

megfogalmazása

képleírás

kedvenc stílus,

együttes vagy énekes,

zeneszám


együttműködő

tanulás

(89-90.)

Tk. 65. oldal

Mf. 76. oldal

Egy különleges

zenekar története

érdeklődés kifejezése visszakérdezés

bevezetése és

gyakorlása (reply

questions)

eldöntendő

kérdések


megszerzése

olvasott szöveg

értése: komplex


szöveg tömörítése Tantárgyközi integráció:

ének-zene

informatika

(91.)

Tk. 66. oldal

Mf. 78. oldal

(Mf. 77. oldal)

Moziban

Színházban

(Olvasás)

érdeklődés kifejezése

személyes

információval

kapcsolatban

filmélmények

megosztása

visszakérdezés

gyakorlása új

szituációban



részvétel

szórakozás témakör

kiegészítése film és /

vagy színház

élménnyel


médiaismeret

dráma

(92.)

Tk. 66-67. oldal

Mf. 79. oldal

Covent Garden érdeklődés kifejezése a tanult nyelvi

szerkezetek

értelmezése

összefüggő

szövegben

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének



kiejtés: kérdések

hanglejtése

szöveg tömörítése

szórakozás

témakörének

kiegészítése (Covent

Garden)


London


egymás munkájának

megfigyelése

(93-94.)

Tk. 88. oldal

Mf. 81. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere



(segítségkérés)


visszakérdezés

komplex


önértékelés



anyanyelvvel

Unit 8

HURRAY,

HOLIDAY! (95.)

Tk. 68. oldal

Mf. 82. oldal

Élet a városban és

vidéken beszélgetés előnyökről

és hátrányokról

érvelés

adott

beszédszándéknak

megfelelő

szerkezetek kreatív

használata



olvasott szöveg

kiegészítése hallott

információval


fogalmazás írása

minta alapján

városi és vidéki élet

előnyei és hátrányai


feladatkészítés

hanganyag

feldolgozásához

(96.)

Tk. 69. oldal

Mf. 83. oldal

Tömegközlekedés

információ kérése

útbaigazítás

a tanultak kreatív

alkalmazása




követése


körülírása



gyakorlat:

közlekedés

(97.)

Tk. 70. oldal

Mf. 84. oldal

Közlekedés Új-

Zélandon preferenciák kifejezése

indoklás

jelzős szerkezetek

olvasott és hallott

szöveg értése:

autentikus anyag

feldolgozása


tartalom kreatív

közlekedési eszközök,

tömegközlekedés

Országismeret- kultúra:

Új-Zéland –

közlekedési

múzeum


földrajz

átdolgozása

informatika

(98-99.)

Tk. 70-71. oldal

Nyaralási lehetőségek

és helyszínek tetszés és nem tetszés

kifejezése

preferenciák

egyetértés, egyet nem

értés

visszaható

névmások

összehasonlító

szerkezetek

szóbeli interakció: vélemény kifejezése, beszélgetésben való

részvétel olvasott szöveg


szöveg feldolgozása,

fontos információ

kiszűrése

íráskészség: email

írása minta alapján


földrajz

(100.)

Mf. 84-85. oldal

Nyaralás véleménynyilvánítás és

érvelés

információcsere

adott

beszédszándéknak

megfelelő

szerkezetek kreatív

használata

szociális

kompetenciák és

prezentációs


önértékelés


az adott feladattal

kapcsolatos

érzelmeink

elemzése

(101.)

Tk. 72. oldal

Mf. 86-87. oldal

Maori eredetmonda visszaható

névmások

gyakorlása

személyes és

birtokos

névmások,

birtokos

melléknevek

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének

megértése

kiejtés: fontos

információ

hangsúlyozása


irodalom: legendák

(102.)

Tk. 73. oldal

Maori legendák

Magyar legendák információszerzés

visszaható

névmások

olvasott szöveg

értése: szöveg

lényegének




irodalom: legendák


(103-104.)

Tk. 89. oldal

A tanultak


gyakorlás

információcsere




névmások

használata

komplex


önértékelés

nyaralás,

kikapcsolódás



anyanyelvvel

Mf. 87. oldal

(segítségkérés)

Revision 4

(105-106.)

Tk. 74-75-76. oldal

Mf. 90-91-92. oldal

A Unit 7 és Unit 8

szókincsének

ismétlése

azonosság és különbség

feltárása


visszakérdezés szóbeli interakció:

párbeszédekben,




szöveg értése: szöveg

lényegének

megértése,

információszerzés,


képleírás, képek

összehasonlítása


körülírása


az európai örökség

napja



Hollókő

(107-108.)

Tk. 77. oldal

Mf. 93. oldal

TUDÁSPRÓBA

KIEGÉSZÍTŐ SZÓKINCSFEJLESZTŐ, KOMMUNIKATÍV JÁTÉKOK

nt-56548/nat secrets 4...

Documents