nyhedsbrev oure gymnasium feb 2012

Nyhedsbrev, februar 2012

Skolerne i Oure Sport og Performance, 5883 Oure * Tlf. +45 62 38 38 38 * Oure.dk

Når tiøren falder…

Kære forældre og andre læsere

Vores hverdag er fyldt med ting, vi plejer at gøre og sige, og som giver mening for os, uden at vi tænker dybere over det. Vi kender overfladisk set betydningen af disse ting, men tit fortoner deres oprindelige betydning sig ud i det dunkle. Tag nu for eksempel udtrykket ”Der faldt tiøren”.

Udtrykket har sin oprindelse tilbage i 1898, hvor Kjøbenhavns Telefonkiosker opsatte landets første mønttelefon. Det skete den 17. december, hvor det fine egetræsskab med den sindrige nye mønttelefon blev sat op i selveste Nationalbanken. Telefonen var udtænkt af overmontør Carlsen, som havde konstrueret en møntrende, hvori man skulle lægge den tiøre, det kostede at ringe. Og det var ikke helt billigt, idet en tiøre dengang svarede til omkring 7 kroner i dag. Forbindelserne blev dengang betjent manuelt, og telefonistinden kunne høre, når tiøren faldt på plads, hvorefter hun etablerede forbindelsen. Så kunne man komme igennem -‐ ganske som man kan, når tiøren i overført betydning er faldet.

En af datidens telefonistinder beretter i øvrigt om en kundeoplevelse, hvor en dame i den anden ende af linjen sagde til hende: ”Tak for hjælpen, lille De. Nu lægger jeg en ekstra tiøre i – den er til Dem”. Hun havde tilsyneladende en noget uklar forestilling om, hvor pengene forsvandt hen!

Eftersom tiøren blev afskaffet i 1989, har vores nuværende gymnasieelever aldrig betalt noget med den lille mønt, men det betyder ingenlunde, at den ikke falder for dem – og det endda ret ofte. Tiøren falder for eksempel midt i en matematiktime, hvor lærerens forklaring om rumgeometri pludselig giver mening. Eller i mandagens lektiecafe, hvor to elever i fællesskab får knækket koden til Inger Christensens systemdigtning.

I nærværende nyhedsbrev kan I opleve en række eksempler på de faglige udfordringer og problemstillinger, eleverne slås med i hverdagen. Den slags udfordringer, som ved flid, nysgerrighed, samarbejde, forklaringer, tårer og smil resulterer i ”faldende tiører”, som eleverne tager med videre på deres vej.

Med ønsket om en god vinterferie til alle!

Søren Jan Rasmussen, Kostinspektor



Topkarakterer på Oure Gymnasium Sidste år fik studenterne på Oure det 10. højeste gennem i Danmark. Den årgang var meget dygtig, og måske når vi ikke det samme resultat i år. Men karaktererne viser, at vores gymnasium er fagligt stærkt og giver eleverne mulighed for at tage en god studentereksamen samtidig med, at de dyrker deres sport eller performance.

Det er vigtigt for os som privat gymnasium, at vores elever får de bedst mulige karakterer. Vi har i år haft gode erfaringer med morgenvagtordningen, som sikrer et meget lavt fravær, og den obligatoriske studiecafe to gange om ugen, som hjælper eleverne i 1.g til at strukturere deres tid. Vi diskuterer for tiden nogle nye reformer til det kommende skoleår, som gerne skulle sikre, at rammerne om STX bliver endnu bedre: Studiecafe i 2.g. Tidligere indsats over for elever -‐ som underpræsterer. Klasselæreren som klasseleder med et tydeligt ansvar for klassens og den enkelte elevs udvikling. Fortsat faglig og pædagogisk udvikling af lærerne, som er baseret på viden om, hvad der virker. Endnu klarere strukturer og koncepter for kostskole og sport og performance, så eleverne trygt og meningsfuldt kan leve deres ungdomsliv på Oure, for trivsel er forudsætning for udvikling af viden, kompetencer og personlighed. Mere om disse reformer, når de bliver yderligere konkretiseret. Allan Kruse, Rektor

Uddannelse Uden Grænser

Onsdag d. 8. februar var Oure gymnasium til uddannelsesmesse, der blev afholdt af Uddannelse Uden Grænser i Odense Congress Center. Her var der mulighed for at høre oplæg om forskellige uddannelser. Det gav os mulighed for at høre om de uddannelser, vi hver især er interesseret i. Man kunne høre om alt lige fra medicinstudiet til forsvaret. Imellem oplæggene kunne man besøge stande, der er repræsenterede forskellige muligheder efter gymnasiet. Her kunne man stille individuelle spørgsmål og få informationer om uddannelser, man umiddelbart ikke havde i tankerne. Der var også mulighed for at se lækre mænd i uniformer (man aldrig kom af med igen), smage på smagsprøver og få brochurer, foldere og bøger. Det var en rigtig fed oplevelse, og vi er personligt blevet mere sikre på vores fremtid efter gymnasiet. Vi glæder os allerede til næste år! Emilie Levinsen og Olivia Milert 2.z



Manden kysser hans kone Umiddelbart er der intet i vejen med overskriften. Den er endda grammatisk korrekt, men af hensyn til husfreden vil de fleste ægtefæller uden tvivl foretrække, at vi ændrer den til ”Manden kysser sin kone”, for der er trods alt en væsentlig forskel… Men hvordan er det nu lige, at man hitter rede på forskellen mellem sin og hans -‐ og hvad med synes/syntes? For slet ikke at tale om nutids-‐r…?

Disse og mange andre grammatiske spørgsmål volder ofte problemer, når eleverne skal skrive opgaver, og vi har på den baggrund taget initiativ til en lille studie-‐ gruppe, som vi kalder ”Grammatik-‐tak”. Studiegruppen er et frivilligt tilbud til eleverne, og hensigten er, at vi skal mødes et par aftener i løbet af foråret, hvor vi sammen vil dykke ned i grammatikkens forunderlige verden. Efter vinterferien tager vi hul på det svære komma og på brugen af apostrof i forbindelse med ejefald. Måske når vi også at tale lidt om forkortelser, men der skal også være tid til at spise kage!

Ida Permin 2.g og Søren Jan Rasmussen, Kostinspektor

Dansk i 2.xz – Romantikken og kronik

I 2.xz er vi, i det faglige danskrum, nået til drømmenes, anelsens og følelseslivets opblomstringstid, nemlig romantikken. Perioden, som var en modreaktion på 1700-‐tallets realisme, sætter de indre værdier og den åndelige gennemstrømning af alt i fokus. Kronologisk har vi bevæget os fra universalromantikkens start, præget af panteisme og dyrkelse af det skabende geni, videre til nationalromantikken fra 1807, hvor dyrkelsen af nationen kommer i centrum. Højromantikkens forherligelse af fortiden og fortrængning af samtidens sociale og økonomiske problemer afløses af to nye strømninger.

Den ene strømning er biedermeierkulturen (1820-‐1870), hvor idyllen, harmonien, trygheden, hjemmet og familien kommer i fokus. Som modspil til den overdrevne lykkelige biedermeierkultur, finder man en anden strømning, nemlig romantismen (1830-‐1850). Romantismens nøgleord er det interessante, splittede, lidenskabelige og kropslige.

I forbindelse med romantikken, har vi arbejdet med mange tekster som bl.a. Oehlenschlägers ”Guldhornene”, N.F.S. Grundtvigs ”Velkommen i den grønne lund, Staffeldts ”Indvielsen”, Aarestrups ”På sneen” samt flere. Både analytisk og fortolkningsmæssigt er vi gået i dybden med de enkelte tekster, hvilket har givet en yderligere uddybelse af Romantikken som periode.

Sideløbende med vores forløb om romantikken står næste skriftlige aflevering for døren. Denne gang drejer det sig om kronikken som genre. På baggrund af kronikken ”Gabestokken lever i bedste



velgående i dansk tv” af Daniel Agerbech Petersen, skal alle elever udforme en redegørelse, hvor tekstens hovedpåstande observeres, samt et diskussionsafsnit -‐ hvor disse påstande belyses fra flere vinkler, og hvor argumentationen er i fokus. Samlet set forventes der mellem 3-‐5 siders kvalitetslæsning, som Fie kan sidde og nyde med en kop kaffe en søndag eftermiddag.

Næste emne, der tages op på klassen, hedder ”Computerspil og kønsroller, hvilket specielt drengene ser frem til. Fie har nemlig røbet så meget, som at der vil blive tilladt enkelte spil i timen i forbindelse med dette emne.

Først og fremmest skal romantikken dog afrundes efter ferien.

Céline Carlsen, 2.g

Filmpræsentation af 2.xz

På skolen har hver klasse fået til opgave at lave en film om, hvad vi laver i vores hverdag. Filmen skal vises på vores obligatoriske fællesmøde om onsdagen.

2.am startede og smed bolden videre til 2.xz. Vi var super oplagte og havde rigtig mange gode idéer. Det endte med at blive en film om, hvad vi lavede, når vi var til sport -‐ alt lige fra sejlads til ridning.

2.xz er en super klasse med rigtig mange talenter. Nu har vi så sendt bolden videre til 2.y. En stor tak skal lyde til Céline Behr for hendes store arbejde med at redigere filmen. I vores klasse er vi blevet enige om, at filmene er en rigtig god måde at se, hvad de andre årgange laver, når de har fri. I kan se vores film ved at klikke ind på gymnasiets hjemmeside: www.oure.dk/gymnasium.

Alexander Laursen 2.xz



Videorettelser i matematik

I 2.xz afprøver vi i øjeblikket implementering af videobesvarelser i forbindelse med vores matematikafleveringer. Vores matematiklærer Michael Ormstrup er ophavsmand til idéen, som nu ser ud til at blive en varig ordning. I et spørgeskema til videobesvarelsen, vi fik til en prøve d. 30. januar, svarede næsten alle elever, at videobesvarelsen er et godt initiativ.

Jeg synes, ordningen er fantastisk. Ved hjælp af videobesvarelsen kan jeg præcist identificere mine egne fejl og lære af dem. Derudover ligger videobesvarelsen på film, så jeg altid kan komme tilbage til den senere, hvis jeg har glemt, hvordan man løser en lignende opgave.

Videobesvarelsen har også den fordel, at vi må bruge den til eksamensdelen med hjælpemidler, hvis vi skulle få brug for det.

Vores matematikafleveringer bliver lavet i regneprogrammet Maple, som vi bruger i stedet for vores lommeregnere. Udover at være et regneprogram fungerer Maple også som skriveprogram. På denne måde er vi i stand til at aflevere vores matematikopgaver elektronisk, hvilket gør det samlede arbejde nemmere både for Michael og os. Rent praktisk besidder Maple flere egenskaber end den almindelige gymnasielommeregner, så vi er i stand til at regne flere typer opgaver.

På www.oure.dk/gymnasium kan I finde et eksempel på en opgave med videorettelser:

Frederik Gillesberg 2.xz

Ekskursion til København

Onsdag den 8. februar fik vi en tiltrængt pause fra lektier og elevtimer og tog i stedet til hovedstaden for et ”close up” af byliv og historie.

Kl 7.45 kørte bussen fra Oure -‐ og 150 kilometer senere stod vi i Christiansborgs riddersal. Klar til godt tusind års spændende guidet rundvisning i danmarkshistorien gennem Bjørn Nørgaards gobeliner. Det blev en afslutning på tre ugers læringsforløb hjemmefra.

Vægtæpperne i Riddersalen blev efterfulgt af en rundvisning omkring “magtens ø” -‐ Slotsholmen i det centrale København. Efter middag stod programmet på byrumsanalyse i de forskellige bydele.



Vi så på alt fra Frederiksstads flotte marmorkirke til Vesterbros Konya-‐kebab på Istedgade. Vores iagttagelser mundede dagen efter ud i en fremlæggelse foran årgangen med film, billeder og noter.

Til slut blev turen rundet af med en halv time på Nationalmuseet, inden det gik hjemad til Fyn.

At opleve alle Københavns detaljer og forskelligheder på tæt og koncentreret hold gav virkelig et godt indblik i byens kulturelle mangfoldighed. Det var ellers trist, at vi kun havde en enkel dag i hovedstaden.

David Krøyer & Silas Haahr 1.y

Vigtige begivenheder i foråret 2012

Februar

Fre. 17. Eleverne rejser på vinterferie, når undervisningen slutter.

Søn. 26. Eleverne kommer retur fra vinterferie.

Marts

Lør. 3. Obligatorisk undervisningsdag for alle elever. Om aftenen er der fastelavnsfest.

Ons. 14. 2.g’erne tager på studietur til Barcelona eller New York.

Tir. 20.-‐ Fre. 23. Terminsprøver for 3.g’erne.

Fre. 23. 2.g’erne kommer retur fra studieturen. Der er obligatorisk hjemrejseweekend for alle elever.

Fre. 30. Eleverne rejser på påskeferie.

April

Man. 9. Eleverne kommer retur fra påskeferie. Der er undervisning tirsdag morgen.

Fre. 13. Gallafest for eleverne i 2. og 3.g. Der bliver et særligt arr. for 1.g’erne.

Lør. 21. Obligatorisk undervisningsdag for alle elever.



Maj

Fre. 4. St. Bededag. Ingen undervisning – men eleverne kan blive på skolen hele weekenden.

Lør. 12. Obligatorisk sport-‐ og performancedag for alle elever. Besøg af forældre.

Ons. 16. Eleverne rejser på Kristi Himmelfartsferie, når undervisningen slutter.

Ons. 23. 3.g’erne har sidste undervisningsdag.

Fre. 25. 2.g’erne har sidste undervisningsdag. Eleverne rejser på pinseferie, når undervisningen slutter.

Man. 28. Eleverne kommer retur fra pinseferie. Der er undervisning/eksamen/ eksamensforberedelse om tirsdagen.

Juni

Fre. 1.-‐ Søn. 3 1.g’erne på hyttetur.

Tir. 5. 1.g’erne har sidste undervisningsdag.

Fre. 22. 1.g’erne rejser hjem på sommerferie. OBS! Med forbehold for eksamenslodtrækning – alternativt bliver det tirsdag d. 26. juni. Information følger, når Undervisningsministeriet offentliggør lodtrækningen.

Ons. 27. Studenterfest for 3.g’erne.

Tors. 28. 2.g’erne rejser hjem på sommerferie.

Fre. 29. Dimission – afrejse og farvel til 3.g’erne.

nyhedsbrev oure gymnasium feb 2012

Documents