o estatuto do conhecimento cientÍfico. 1ª sessÃo – 90m

O ESTATUTO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

1ª SESSÃO – 90m

A RELAÇÃO DO CONHECIMENTO

SUJEITOSUJEITO OBJECTOOBJECTO

CONHECECONHECE

É CONHECIDOÉ CONHECIDO

RACIONALIDADERACIONALIDADE EMPIRIAEMPIRIA

Qual a natureza desta relação ?

Como se estabelece ?

2

«No conhecimento, há apenas dois pontos a considerar, a saber: Nós que conhecemos e os objectos a conhecer»

R. Descartes,Regras para a Direcção do Espírito,XII, p. 66, Editorial Estampa

IDEIAISIDEIAIS

OBJECTOSOBJECTOS

FACTUAISFACTUAIS AFECCIONAISAFECCIONAISFICCIONAISFICCIONAIS

VISÍVEISVISÍVEIS INVISÍVEISINVISÍVEIS

O OBJECTO DO CONHECIMENTO

Segundo Aristóteles o conhecimento éSegundo Aristóteles o conhecimento é o estudo do sero estudo do serenquanto serenquanto ser, , ou seja, ou seja, tudo o que étudo o que é, é objecto desse estudo, é objecto desse estudo

3

DIFERENÇAS ENTRE CONHECIMENTOVULGARVULGAR CIENTÍFICOCIENTÍFICO FILOSÓFICOFILOSÓFICO

Não-sistemático Sistemático

Não-metódico Metódico

Superficial

Subjectivo

Universal

Sistemático

Metódico

RigorosoNão-Rigoroso

Reflexivo

Empírico

Acrítico

Particular

Crítico

Objectivo

Aprofundado

Teórico-Empírico Teórico

Crítico

Argumentativo

Explicativo Sujeito a discussão

Universal

Não Explicativo

Rigoroso

4

A EPISTEMOLOGIA E A CIÊNCIA

"Scientia" provém de "Scire" que significa "aprender" ou "conhecer". "Scientia" provém de "Scire" que significa "aprender" ou "conhecer".

Epistemologia (do grego ἐπιστήμη [episteme], ciência, conhecimento; Epistemologia (do grego ἐπιστήμη [episteme], ciência, conhecimento; λόγος logos], discurso) – λόγος logos], discurso) – Ramo da filosofia da ciência que estuda os Ramo da filosofia da ciência que estuda os problemas filosóficos relativos à problemas filosóficos relativos à crença crença e aoe ao conhecimento conhecimento..

1. O que é a ciência ?

2. O que separa a ciência das pseudo-ciências ?

3. Como funciona o método científico ?

4. Qual o âmbito da validade das leis científicas ?

5. O que é o conhecimento objectivo ?

6. Qual a relação entre explicar, compreender e prever ?

7. As leis científicas correspondem à realidade ou apenas permitem fazer boas previsões ?

8. O que leva a alterar teorias ?

5

AO QUE SE PROPÕE A CIÊNCIA ?

2. Explicar os factos e os fenómenos, como casos particulares, segundo leis e enunciados mais gerais

1. Coligir e organizar informação sistematicamente e que permita compreender os factos e os fenómenos.

3. Prever factos e fenómenos com base em leis, modelos e teorias

6

Como ?Coligindo e seleccionando criteriosamente a informação de acordo com o sentido da investigação ou interpretando e integrando as informações resultantes dessa mesma pesquisa num todo coerente e consistente

(toda) a água ferve a 100ºC Lei geral

A água deste recipiente foi aquecida àtemperatura de 100ºC Facto particular

Logo, esta água evaporou-se Fenómeno a explicar

2ª SESSÃO – 90m

2 2+ = 4 MAÇÃS

UMA SIMPLES OBSERVAÇÃO

EMPÍRICA

AS LEIS CIENTÍFICAS

7

Uma lei ou teoria é apenas experimental. (Popper, Conjecturas e Refutações, p. 83)

2 2+ = 4PEÇASDEFRUTA

MUDA-SE A EXPLICAÇÃO


7a


+ =? ?

X Y Z

FORMULA-SE UMA LEI GERAL


7b


Lei científica = uma regra que descreve um fenómeno que ocorre com certa regularidade mas que não determina se um facto deve ou não ocorrer apenas verifica a sua ocorrência, analisando as causas e os efeitos relacionados e que se aplica a todas as diferentes ciências.

+ = Texto_1_Ciência

OS MODELOS CIENTÍFICOS

8

O OLHO HUMANOO OLHO HUMANO A MÁQUINA FOTOGRÁFICAA MÁQUINA FOTOGRÁFICA

O HOMEMO HOMEM O ROBÔO ROBÔ

A TEORIA S/REALA TEORIA S/REAL O MODELOO MODELO

Modelo = elemento metodológico (racional ou físico) que constitui uma representação simplificada da realidade, que faz parte de uma teoria e tem como função representar, explicar ou revelar fenómenos ainda não observados

AS TEORIAS CIENTÍFICAS

1. Orientam os objectos da ciência (delimitação do campo de investigação);

2. Oferecem um sistema de conceitos (fornecer concepção, vocabulário científico, relação entre factos estudados, etc);

3. Resumem o conhecimento (sintetizar o que já se sabe sobre o objecto de estudo);

4. Prevêm novos factos e relações.

9

Teoria = conjunto de conceitos, definições e proposições logicamente relacionados entre si, que apresentam uma visão sistemática dos fenómenos especificando relações entre variáveis e cujo objectivo é explicativo e predictivo

O simples facto de alguém possuir uma dada informação, significa que se está logo de posse de conhecimento ? Sim ? Não ? Porquê ?

O facto de alguém possuir informação organizada, significa que está de posse de conhecimento ? Sim ? Não ? Porquê ?

O facto de alguém acreditar no que presenciou é garantia de objectividade ?

Se um fenómeno ou facto ocorrer na presença de duas testemunhas, o seu relato constituirá só por si prova de conhecimento científico ?

Uma explicação ou uma hipótese científicas serão alteráveis ?

Explicar bioquimicamente o amor é o mesmo que viver esse sentimento ?

Prever que o Sol irá erguer-se no horizonte como sempre sucedeu todas as manhãs é garantia suficiente de que tal sucederá para sempre ?

Os dados dos sentidos serão suficientes para fornecer conhecimento fiável ?

10

EXERCÍCIOEXERCÍCIO

A DIVISÃO DAS CIÊNCIAS - I

TRIVIUMTRIVIUM QUADRIVIUMQUADRIVIUM

AritméticaAritmética

GeometriaGeometria

MúsicaMúsica

AstronomiaAstronomia

Lógica/DialécticaLógica/Dialéctica

GramáticaGramática

RetóricaRetórica

ARTES LIBERAISARTES LIBERAIS

Idade MédiaIdade Média

Ciências do discursoCiências do discurso Ciências do cálculoCiências do cálculo

Arte dos homensArte dos homenslivreslivres

11

A DIVISÃO DAS CIÊNCIAS - II

CiênciasCiências((a prioria priori))

Ciências (Ciências (a posterioria posteriori))

NATURAISNATURAIS SOCIAIS/HUMANASSOCIAIS/HUMANAS

LógicaLógica

MatemáticaMatemática

GeometriaGeometria

FísicaFísica

QuímicaQuímica

BiologiaBiologia

GeografiaGeografia

GeologiaGeologia

AstronomiaAstronomia

AntropologiaAntropologia

SociologiaSociologia

PsicologiaPsicologia

EconomiaEconomia

Idade ContemporâneaIdade Contemporânea

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Dedução Explicação Compreensão

O MÉTODO CIENTÍFICO

CLÁSSICOCLÁSSICO

MODERNOMODERNO

1.1. ObservaçãoObservação

2.2. HipóteseHipótese

3.3. ExperimentaçãoExperimentação

4.4. Algum conhecimento científico ou LeiAlgum conhecimento científico ou Lei

2.2. Crítico-Hipotético-DedutivoCrítico-Hipotético-Dedutivo

3.3. Conjecturas-RefutaçõesConjecturas-Refutações

1.1. Baseado em teorias e modelosBaseado em teorias e modelos

13

Método – do grego (μέθοδος) significa caminho para chegar a um fim, i.e., conjunto de regras, procedimentos e de etapas (racionais ou práticas) necessárias à aquisição e demonstração de um conhecimento objectivo.

3ª SESSÃO – 90m

Sir Karl Raimund Popper (1902 - 1994 )

Filósofo austríaco, nascido em Viena e queFilósofo austríaco, nascido em Viena e quededicou grande parte da sua obra à filosofiadedicou grande parte da sua obra à filosofiada ciência.da ciência.

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OS DOIS DOGMAS EPISTEMOLÓGICOS QUE POPPER TENTOU COMBATER

1- A ciência deve repousar numa base observacional. 1- A ciência deve repousar numa base observacional.

2 - A ciência deve utilizar um 2 - A ciência deve utilizar um método indutivométodo indutivo, por oposição , por oposição ao método especulativo das pseudociências e da metafísica. ao método especulativo das pseudociências e da metafísica.

15

16

A POSIÇÃO POPPERQUANTO À OBSERVAÇÃO

1. Da observação não se pode inferir uma teoria. Pelo contrário é a teoria que antecede qualquer observação, pois a observa- ção é selectiva, orientada por interesses e expectativas racionais.

2. No entanto, a observação pode chegar a refutar uma teoria

«não é possível inferir uma teoria de enunciados de observação» K.Popper, Conjecturas e Refutações, p. 83

«isso não afecta a possibilidade de se refutar uma teoria por meio de enunciados de observação» IDEM, Op. Cit., p. 83

«Ao construir uma máquina indutiva, nós, os arquitectos dessa máquina, temos de decidir a priori o que é que constitui o seu “mundo”; quais são as coisas que nele devem ser tomadas como semelhantes ou iguais; e que espécie de “leis” pretendemos para nós que a máquina seja capaz de “descobrir” nesse seu “mundo”». IDEM, Op. Cit., p. 75

A POSIÇÃO DE POPPER FACE AO MÉTODO INDUTIVO

17

1. A impossibilidade de observar ou verificar todos os casos a partir de enunciados universais

2. A base de partida para o conhecimento não são as observações, mas sim as teorias, conjecturas, hipóteses, expectativas.

3. Não se pode basear a ciência num hábito (psicológico), de base empírica que parte da crença de que existe uma regularidade na Natureza.

4. Não se pode basear a ciência na projecção de que tudo se repete na Natureza.

O MÉTODO CIENTÍFICO- EXPERIMENTAL

CLÁSSICOCLÁSSICO

1.1. ObservaçãoObservação

2.2. HipóteseHipótese

3.3. ExperimentaçãoExperimentação

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4.4. Algum conhecimentoAlgum conhecimento científicocientífico

5. Lei5. Lei

SUJEITOSUJEITO R.C.C.R.C.C. OBJECTOOBJECTO

OBSOBS HIPHIP EXPEXP

LEILEIRazões de

ordem ética:limitação àsexperiências

com seres humanosRazões

Instrumentais:lentes, telescópios,etc.

Quem observa ?Quem experimenta ?Quem formula hipóteses?Quem formula leis ?

Relação de conhecimentonomeadamente o científico

O método científico clássicoO método científico clássicoA Natureza não éapenas regular ou uniforme

Os sentidospodem enganar

(Descartes)

A parcialidadedo observador

Não é possívelobservar todosos casos

O futuro éinobservávele o passadopode ser enganador:estrelas que morreramsão inobserváveisembora visível a sualuz

Do futuronão há experiência

Podem haverregularidades e

também singularidades

A naturezasofre

transformações

A NATUREZA DA RELAÇÃOA NATUREZA DA RELAÇÃO

Dinâmica Metódica Problemática

O sujeito pode incorrer em erros de observaçãoe em generalizaçõesabusivas (indução) bemcomo sofrer alterações

PUN PUN == FalsoFalso ((Hume))

Lei absoluta e universal = Falso

ConclusãoConclusão

19MAPA CONCEPTUAL EXECUTADO NA AULA COM OS ALUNOS

EXERCÍCIO

Só se pode partir deHipóteses/Conjecturas

Eventualmente

??Conhecimento

4ª SESSÃO – 90m

20

O PROBLEMA DA DEMARCAÇÃO

1. Como se demarca a Ciência das pseudo-ciências ?

a Ciência distingue-se da pseudo-ciência – ou da ‘metafísica’ – peloseu método empírico, que é essencialmente indutivo, procedendoda observação ou da experiência. (Popper,Conjecturas e Refutações, p. 55)

Resposta tradicional:Resposta tradicional:

Resposta de Popper:Resposta de Popper:

O critério do estatuto científico de uma teoria é a sua falsificabilidade,ourefutabilidade, ou testabilidade. (Popper,Conjecturas e Refutações, p. 60)

Texto_II_Popper

O CRITÉRIO DE DEMARCAÇÃO

Critério da VerificabilidadeCritério da Verificabilidade Critério da FalsificabilidadeCritério da Falsificabilidade

Uma hipótese ou teoria é científica se puder ser provada, isto é,verificada empiricamente

Uma hipótese ou teoria é científica se puder ser falsificada, isto é, se puder ser sujeita a testes e refutada

21

Hipótese → consequênciaNão se verifica a consequência.Logo, a hipótese não é corroborada

Hipótese → consequência.Verificação da consequência.Logo, a hipótese é válida.

P QQ

Logo, P

Falácia PonensFalácia Ponens

P Q~Q

Logo, ~P

Modus TollensModus Tollens

22

O que é portanto ““falsificarfalsificar”” uma teoria ?

Um corvo, que não é branco, foi encontrado no espaço x, no tempo y

Logo, nem todos os corvos são brancos

Todos os corvos são brancos

A FALSIFICABILIDADE DE UMA TEORIA

Enunciadogeral:

Enunciado de observação :

Não se trata de mentir ou

adulterar…

P P

~Q ~Q

~P~P

→→ QQ

ModusModusTollensTollens

23

MÉTODO DE CONJECTURAS E REFUTAÇÕES

Ou seja, o novo método científico proposto por Popper, consiste em, enunciar:

1.1. O problema, ou fenómeno a explicarO problema, ou fenómeno a explicar

2.2. A formulação de uma Hipótese, ou conjecturaA formulação de uma Hipótese, ou conjectura

3.3. As tentativas de refutação da teoria científica, através de As tentativas de refutação da teoria científica, através de enunciados de observação deduzidos dela, e que conduzem enunciados de observação deduzidos dela, e que conduzem a testes empíricos a testes empíricos

Texto_II_Popper

A proposição universal “todos os cisnes são brancos” não é verificável, mas é falsificável.

A proposição particular existencial “há cisnes brancos” não é falsificável, mas é verificável.

24

EXERCÍCIOEXERCÍCIO

Porquê ?Porquê ?

O que é falsificar uma teoria ? O que é falsificar uma teoria ? (Ex.: Proposição) (Ex.: Proposição)

Um cisne, que não é branco, foi encontrado no espaço x, no tempo y

Logo, nem todos os cisnes são brancosLogo, nem todos os cisnes são brancos

A proposição: “ou faz chuva ou não chove” é falsificável ?

Porquê ?Porquê ?

O que se segue ?O que se segue ?

5ª SESSÃO – 90m

MÉTODOMÉTODODEDUTIVODEDUTIVO

PARTE DE UM ENUNCIADO PARA CHEGARA OUTRO ENUNCIADO ATRAVÉS DE UMANECESSIDADE LÓGICA

MÉTODOS CIENTIFICOS

MÉTODO MÉTODO INDUTIVOINDUTIVO

(Lógica/MatemáticaCiências Formais)

Ex.: Todo o Homem é animalSócrates é Homem

Logo, Sócrates é animal

O metal x1 expandiu-se quando aquecido na ocasião t1

O metal x2 expandiu-se quando aquecido na ocasião t2

O metal xn expandiu-se quando aquecido na ocasião tn

Logo, todos os metais se expandem quando aquecidos

Ex.:

PARTE DE UM CONJUNTO DE ENUNCIADOS PARTICULARES,FRUTO DE OBSERVAÇÕES DE FENÓMENOS PARA CHEGAR AUM ENUNCIADO UNIVERSAL POR GENERALIZAÇÃO

(Ciências Empíricas)

PARTE DE HIPÓTESES CIENTÍFICAS E PROCEDE À DEDUÇÃO DAS SUAS CONSEQUÊNCIAS, CONFRONTANDO-AS COM A EXPERIMENTAÇÃO EMPÍRICA.

MÉTODO MÉTODO HIPOTÉTICOHIPOTÉTICODEDUTIVODEDUTIVO

Ex.: Hipótese: Todos os répteis são ovíparos;Teste: Confrontam-se espécies particulares de répteisnuma experimentação orientada pela hipótese inicial;Resultado: Se as observações estiverem de acordo com a hipótese, ela diz-se corroborada; caso contrário ela diz-se refutada.

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HIPÓTESE IIIHIPÓTESE III

HIPÓTESE IIHIPÓTESE II

PROPOSTA DE POPPER DO NOVO PROPOSTA DE POPPER DO NOVO MÉTODO CIENTÍFICOMÉTODO CIENTÍFICO

A partir de uma

HIPÓTESE IHIPÓTESE I

TESTESTESTES

RESULTADOSRESULTADOS

Proceder a:

TEORIA TEORIA (x)(x)Deduz-seDeduz-se

CorroboradaCorroborada

RefutadaRefutada

AproximaçãoAproximaçãoà verdadeà verdade

Teoria (n)

Teoria II

Teoria I

26P1 → TT → EE → P2

VEROSIMILHANÇAVEROSIMILHANÇA(VERA+SIMILE)

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CRITICAS AO FALSIFICACIONISMO

2. Uma teoria pode sempre estar protegida contra falsificações ao deflectir a falsificação para qualquer outra parte da complexa teia de assumpções.

Ex.: ( um enunciado pode não ser apropriado para teste )

3. Uma teoria não pode conclusivamente ser falsificada, pois essa possibilidade não pode ser extraída a partir de alguma parte da complexa situação de teste, senão da própria teoria em teste que é responsável por previsões erróneas. Ex.: ( a questão de saber se o que falha é a parte ou o todo ? )

4. O falsificacionismo procura mais o progresso do que demonstrar a verdade ou a sua probabilidade.

1. Qual o número necessário de enunciados de teste necessários para falsificar uma teoria ? Ex.: ( quando é que se diz de alguém que é calvo ? )

2 2+ = 4 MAÇÃSPEÇASDEFRUTA

? ?X Y Z

UMA SIMPLES OBSERVAÇÃO

EMPÍRICA

MUDA-SE A EXPLICAÇÃO

FORMULA-SE UMA LEI GERAL


28


Lei científica = uma regra que descreve um fenómeno que ocorre com certa regularidade mas que não determina se um facto deve ou não ocorrer apenas verifica a sua ocorrência, analisando as causas e os efeitos relacionados e que se aplica a todas as diferentes ciências.

SLIDE ANIMADO

o estatuto do conhecimento cientÍfico. 1ª sessÃo – 90m

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