obrazec za opis predmeta slo/eng - pef.um.si · web viewword processing. spreadsheets and ... ohm...

PRILOGA 10

UČNI NAČRTI

Št. Učni predmeti/enoti'' Obvezni / izbirni

Nosilci Vrsta predmeta

ECTS letnik

1 Slikarstvo Izbirni predmet iz nabora ateljejskih

predmetov*

red. prof. Ludvik PandurIAP

5 1.

2 Kiparstvo Izbirni predmet iz nabora ateljejskih

predmetov*

red. prof. Darko GolijaIAP

5 1.

3 Grafika in tiskana umetnost Izbirni predmet iz nabora ateljejskih

predmetov*

red. prof. Samuel Grajfoner IAP 5 1.

4Metodologija znanstvenega raziskovanja Obvezni

izred. prof. dr. Branka Čagran

O 6 1.

5 Likovna pedagogkika Obveznidoc. dr. Tomaž Zupančič

O9 1.

6''Strnjena pedagoška praksa na srednji šoli Obvezni

doc. dr. Tomaž ZupančičO

6 1.

7Informacijsko-komunikacijska tehnologija Obvezni

doc. dr. Dejan Dinevski O 3 1.

8 Intermedijske umetnosti Izbirni ** izred. prof. Dušan Zidar IP 6 1.9 Risba Izbirni ** izred. prof. Petra Varl IP 6 1.8

Izbrana poglavja iz estetike Izbirni **red. prof. dr. Božidar Kante

IP 6 1.

9 Pripovedno v likovni umetnosti

Izbirni ** doc. dr. Janez Balažic IP 6 1.

10 Umetnostna vzgoja v galeriji

Izbirni ** doc. dr. Tomaž Zupančič IP 6 1.

11 'Magistersko delo obvezni izbrani habilitirani nosilci

O 20 1

Univerza v MariboruUniversity of Maribor

Pedagoška fakulteta Faculty of Education

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: SlikarstvoSubject Title: Painting

Študijski programStudy programme

Študijska smerStudy field

LetnikYear

SemesterSemester

Likovna pedagogikaFine Art Education 1 2

Univerzitetna koda predmeta / University subject code:

PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work

Teren. vajeField work

Samost. deloIndivid. work ECTS

15 60 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red.prof. / Full prof. Ludvik Pandur

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenski / sloveneVaje / Tutorial: Slovenski / slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):raziskovanje slikarske materije;- “materija – material – materija”;- barvna materija in učinek barve;- slikarstvo “kombiniranih tehnik”;- “collage”, “assemblage” in “ready-made”;- raziskovanje avtorskih parametrov likovne stvarnosti;- izgradnja avtorskega znakovnega sistema;- na poti k doseganju likovne forme.

Researching the painting matter; - Matter – material – matter; - Colour matter and colour effect; - “Combined techniques” in painting - “Collage”, “assemblage” and “ready-made”; - Researching authorial parameters of the visual reality; - Developing an authorial sign system; - Being on the way to reach the visual art form.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:- Miško Šuvaković: Pojmovnik moderne i postmoderne likovne umetnosti i teorije posle 1950. Prometej, Beograd – Novi Sad, 1999- Vitamin P – New Pespectives in Painting. Phaidon, New York, 2002.- Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke. Honnef: Art of the 20 th Century (Volume I, II). Taschen, 1998.- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists- originalna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je:- seznaniti študenta z vlogo temeljnih slikarskih pojmov pri lastnem ustvarjalnem delu;- seznaniti študenta z nadgradnjo temeljnih slikarskih veščin;- naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost;- seznaniti študenta z nadgrajevanjem mimetičnih elemetov slikarskega znaka; - v relaciji stvarnost – ustvarjalec – likovni medij preusmeriti pozornost v relacijo ustvarjalec – likovni medij;- seznaniti študenta z njemu lastnim izborom slikarskih kvalitet; - seznaniti študenta z osebnimi avtorskimi strukturami barvne interpretacije;- usposobiti študenta za dojemanje vsebinskih dimenzij barve v smislu osebne interpretacije;- razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh

As an objective of this course students should:get insight into basic painting terms in their own creative work;- get insight into the upgrading of basic painting skills;- learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol;- get qualified to upgrade mimetic elements of the painting sign;- redirect the attention from the relation reality – creator – visual medium to the relation creator – visual medium;- get insight into their own selection of painting qualities;- get insight into the authorial structures of colour interpretation;- get qualified to understand the symbolic dimensions of colour in the sense of personal interpretation;- develop methods of researching problems and productive thinking in solving them

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Študenti si bodo pridobili:

- vpogled v avtonomno področje slikarske stvarnosti;- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti;- zmožnost koncipiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice;- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja;- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

Knowledge and Understanding:On completion of this course students will be able to

- get insight into the autonomous field of the painting reality;- realise the individual sensibility;- define approaches to develop one’s own art language;- implement interdisciplinary pooling of knowledge;- implement projective visualisation and productive thinking;- work creatively in different fields of visualisation.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:spretnost vešče uporabe različnih slikarskih tehnik; - manualne spretnosti, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.

Transferable/Key Skills and other attributes:Proficiency in using different painting techniques; - Manual skills of using various painting tools; - Use of various working forms and methods; - Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

- Predavanja- Vaje

- Lectures- Excersises

Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)izvedba in predstavitev projekta.

100 %

Type (examination, oral, coursework, project):- realisation and presentation of an project.

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: KiparstvoSubject Title: Sculpture



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



15 60 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. / Full prof. Darko Golija, akad. Kipar spec.

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):- seznanjeni z kompleksnejšimi vsebinami

konceptualnih praks, “socialne sculpture” ter neo-konceptualizma

- svobodno nadgrajevali in dopolnjevali izhodišča skozi lastne, interdisciplinarno zasnovane procese dela

- nadgrajevali samostojni, kreativni pristop v kiparstvu kot ustvarjanju socialne situacije s pomočjo so-dejavnosti

- get acquainted with more complex contents of conceptual practice, "social sculpture" and neo-conceptualism

- freely upgrade and supplement the bases through own, interdesciplinary work processes

- deepen an independent, creative approach to sculpture as a production of social situations through co-activity

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Gržinić Marina; Situated contemporary art practices : art, theory and activism from (the east of) Europe- Suzi Gablik, The reenchantment of art, Conversations before the end of time (izbrana poglavja / selected chapters) in Has modernism failed- Art and the natural environment London : Academy editions, 1994

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je : - raziskovanje ter razvijanje samostojnosti in

kompetentnosti pri pripravi projektov in procesov ter pri izvajanju kiparskega delovanja in dokumentiranja

- nadgradnja različnih metod in izhodišč pri interdisciplinarnih, participatornih oblik

The objective of this course is :- research and develop independence and competence

in preparing projects and procedures as well as in the realisation and documentation of sculptures

upgrade various methods and bases in interdisciplinary and participating forms of activity

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- samostojno razvijati kompleksnejše različne situacije v socialnem, političnem, ekološkem smislu ter se z umetniškim, estetskim in kulturnim delovanjem aktivno in odgovorno vključuje pri vzpostavljanju sprememb ter izpostavljanju lastne umetniške drže- nadgrajevati znanja in izkušnje v celovit, večplasten umetniški nagovor

Knowledge and Understanding:- On completion of this course the student will be able

to: independently develop various more complex social, political and ecological situations and be involved in processes of change and exposing one’s own artistic attitude through artistic, aesthetic and cultural activity and responsibility

- upgrade knowledge and experience into an integral, multi-layered artistic address

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- tehnične spretnosti – uporaba različnih oblik ter

metod dela- zmožnost prenašanja določenih spretnosti v

sodelovanjske procese in obratno- iskanje možnosti vzpostavljanja neposrednega

izklicevanja prvinske kreativnosti

Transferable/Key Skills and other attributes:- Technical skills – using different working methods

- Ability to transfer some skills into collaborating processes and vice versa

- Searching for possibilities to directly proclaim primal creativity

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, vaje

Lectures, exercises


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)izvedba in predstavitev projekta.

100 %

Type (examination, oral, coursework, project):- realisation and presentation of a project.




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Grafika in Tiskana umetnostSubject Title: Printmaking and Printed Art



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



15 60 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: red.prof. / Full prof. Samuel GRAJFONER

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):GRAFIKA. Zgodovinske in sodobne oblike grafike.. Celovitost avtonomije grafičnega jezika in grafični proces likovne tvornosti:kvaliteta in ustvarjalna kondicija ter konceptualna širina grafičnega medija.. Opazovalni načini: dinamiča interakcija med gledalcem in grafičnim listom. . Reproduktivni grafični postopki odtiskovanja: vrednost ohranitve tradicionalnih reproduktivnih grafičnihpostopkov,reproduktibilnost kot sredstvo,osmišljanje sredstev in postopkov, tehnično-tehnološka baza ( grafična tehnologija ), raznolikost tehničnih in izraznih možnosti in specifični vizualni učinki ter aplikativnost.. Grafična risba in iskanje risarskih paralel: primarna obravnava risbe, grafično risanje kot vizualizacija mišljenja.. Organiziranje grafičnega prostora: študij prostora in njegova artikulacija z grafičnimi sredstvi, grafična forma.. Grafično eksperimentiranje: razvoj individualnih

PRINT MAKINGHistorical and contemporary forms of print making. Integrity of the autonomy of the print making language and the graphic process of artistic creativeness: quality and creative condition andconceptual broadness of the print making medium.

Observational ways: dynamical interaction between the observer and the graphic paper.Reproductive graphic procedures of imprinting: value of preservation of traditional reproductive graphic procedures, reproducibility as a means, finding meaning in the means and procedures, technical-technological base (graphic technology), diversity of technical and expression possibilities and specific visual effects and applicability.Graphic drawing and searching of drawing parallels: primary analysis of a drawing, graphic drawing as visualization of thinking.Organization of graphic space: study of the space and its articulation using graphic means, graphic form.Graphic experimentation: development of individual

poetik.TISKANA UMETNOST. Umetnostna opredelitev v postmedijskem ustvarjanju: postmedijska umetnost, sekundarni pomen medija oz. tehnike in umetnikovo sporočilo oz. vsebina, grafika kot enakovredni medij..Tisk kot demokratično in učinkovito orodje širjenja sporočil in idej: družbeni, umetnostni in kulturni pomen, tisk in izražanje sodobnih umetnostnih in kulturnih hotenj..Tiskana umetnost ( Avtorska efemera): avtorske knjige, časopisi, plakati, letaki, stikerji, vabila in druge oblike » efemernih« form.. Avtorska knjiga : knjiga umetnika kot umetniško delo in samostojen umetniški medij.. Raziskovanje vpliva trivijalnega tiska na današnjo grafično produkcijo: časopisi, revije,stripi, reklamne grafike, pop in subkultura.

poetics.PRINTED ARTArtistic definition in postmodern creation: postmodern art, secondary meaning of the medium or technique and artist's message or content, print making as an equivalent medium. Printing as a democratic and effective tool for spreading of messages and ideas: social, artistic and cultural meaning, printing and expression of contemporary artistic cultural intentions.Printed art (authorial ephemera):Authorial books, newspapers, posters, leaflets, stickers, invitations and other »ephemeral« forms.Authorial book: artist's book as an artistic work and independent artistic medium.Research of the influence of trivial print on the present day print making production: newspapers, magazines, comics, advertising graphics, pop and subculture.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:S. Talman: The Contemporary Print from Pre –Pop to Postmodern, Thames and Hudson Ltd, London, 1996. S. Lash: Informacija- dezinformacija.Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana, . Saff, Donald/Sacilotto, History and Process Printmaking.University of Sauth Florida, Deli, 1978,. Richard Noyce: Printmaking at the Edge, A & C Black, London, 2006.

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je poglobitev in razširitev znanj, razvijanja sposobnosti in spodbujanje študentov k raziskavam izraznih in tehnoloških inovacij ter oblikovanju prepoznavne osebne govorice .Vzpostaviti in poglobiti študentovo ustvarjalno identiteto, njegovo avtopoetiko in oblikovno dovršenost.

The object of the course is to deepen and broaden the students’ knowledge, to help them develop skills and encourage them to research expressional and technological innovations and to form a recognizable personal language, as well as to establish and deepen the student’s identity, his/her autopoetics and formative perfection.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:. izkazati znanje in razumevanje celovitosti avtonomije grafičnega jezika in grafičnega procesa likovne tvornosti,. razumeti zgodovinski razvoj grafike in tiskane umetnostij ter znanje uporabiti pri analiziranju načrtovanju sodobnega grafičnega ustvarjanja. na grafičnih izdelkih ovrednotiti likovno kvaliteto, presojati in prepoznati umetniško delo in razvoj individualne poetike na najvišjem nivoju.

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:- demonstrate knowledge and understanding of the integrity of the artistic language and the graphic process of artistic creativeness- understand the historical development of print making and printed art and use the knowledge in analysing and planning of contemporary print making creation- evaluate fine arts quality of graphic works, judge and recognize an artistic work and the development of individual poetics on the highest level.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Spretnost komuniciranja: komuniciranje in izražanje z grafičnim jezikom.. Uporaba klasične in sodobne tehnologije: uporaba reproduktibilnih grafičnih postopkov odtiskovanja. Organizacijske spretnosti: procesualna projektivnost grafičnih postopkov postopnosti odtiskovanja. Reševanje problemov: snovanje in izvedba grafik in različnih oblik avtorske efemere

Transferable/Key Skills and other attributes:communication skill: communication and expression using graphic language.- use of classical and contemporary technology: use of reproducible graphic procedures of imprinting- organizational skills: processual projectivity of graphic procedures of imprinting progressiveness- Solving of problems: planning and implementation of graphic works and different forms of autorial ephemera.


predavanja,. vaje,. individualno: individualne korekture in umetniško vodstvo ( razlaga, pogovor, demonstracija ). skupinska: ogledi aktualnih razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije ). Individualne konzultacije.

lectures- tutorial- individual: individual corrections and artistic guidance (explanation, conversation, demonstration)- group work: visit of current exhibitions under organized guidance and study excursions- individual consultations


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)Predstavitev in izvedba projekta

100 %

Type (examination, oral, coursework, project):realisation and presentation of a project




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: METODOLOGIJA ZNANSTVENEGA RAZISKOVANJASubject Title: METHODOLOGY OF SCIENTIFIC RESEARCH



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 15 45 90 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr.Branka Čagran

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline): Temeljne značilnosti kvalitativnega glede na kvantitativno raziskovanje. Pretežno kvalitativni postopki zbiranja podatkov (opazovanje z udeležbo ali brez nje, nestrukturirani ali polstrukturirani intervju) in kvalitativne obdelave podatkov (analize dokumentov). Pretežno kvantitativni postopki zbiranja podatkov (anketiranje, preizkusi znanja, ocenjevalne lestvice, lestvice stališč, sistematično opazovanje). Metode analize atributivnih spremenljivk (frekvenčne porazdelitve, χ2-preizkus hipoteze neodvisnosti in enake verjetnosti, mere kontingence). Metode analize razlik s parametričnimi preizkusi (t-preizkus, analiza variance, analiza kovariance). Metode analize razlik z neparametričnimi preizkusi (Mann-Whitneyev preizkus,Wilcoxonov preizkus, Kruskal-Wallisov preizkus, Friedmanov preizkus). Metode analize povezanosti (bivariatna, multipla korelacija in regresija).

Računalniška obdelava podatkov s statističnim

Charachteristics of qualitative versus quantitative research.

Mostly qualitative ways of collecting the data (participant or non-participant observation, informal or semistructured interview) and qualitative analysing the data (content - document analysis).

Mostly quantitative ways of collecting the data (survey, knowledge testing, scaling, attitude measurement, structured observation).

Statistical methods for the analysis of nominal and ordinal variables (frequency distributions, chi-square test hypothesis about independence and hypothesis of equal probability, measures of contingency).

Statistical methods for the analysis of differnces with parametric tests (t-test, analysis of variance, analysis of covariance). Statistical methods for the analysis of differnces with non-parametric tests (Mann-Whitney,Wilcoxon, Kruskal-Wallis, Friedman test).

Statistical methods for the analysis of relationships (bivariate, multiple correlation and regression).

Computer analysis of the data by means of SPSS

programom SPSS.Pisanje raziskovalnih poročil, strokovnih in znanstvenih člankov. Raba znanstvenega aparata.

statistical programme.Writing research reports, technical and scientific papers.

Use of scientific sources.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Cohen, L., Manion, L. in Morrison, K. (2005). Research methods in Education (5th ed.). London, New York:

RoutledgeFalmer.Čagran, B. (2004). Univariatna in multivariatna analiza podatkov: zbirka primerov uporabe statističnih metod s

SPSS. Maribor: Pedagoška fakulteta.Ferguson, G. A. in Takane, Y. (1989). Statistical Analysis in Psychology and Education (6th ed.). Singapore:

McGraw-Hill .Kožuh, B. (2000). Statistične obdelave v pedagoških raziskavah. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za

pedagogiko in andragogiko.Sagadin, J. (1991). Razprave iz pedagoške metodologije. Splošne teme. Ljubljana: Znanstveni institut Filozofske

fakultete.Sagadin, J. (2003). Statistične metode za pedagoge. Maribor: Obzorja. Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja (2. izd.). Ljubljana: Zavod Republike

Slovenije za šolstvo in šport.

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je:

.študente usposobiti za samostojno odkrivanje raziskovalnih problemov, njihovo vsebinsko in metodološko opredeljevanje (raziskovalne hipoteze, raziskovalne metode, raziskovalni vzorci, postopki zbiranja podatkov, postopki obdelave podatkov), študente usposobiti za korektno prevzemanje in samostojno izdelovanje strukturiranih in polstrukturiranih inštrumentov zbiranja podatkov, študente usposobiti za izbiranje in uporabljanje ustreznih postopkov kvantitativne in kvalitativne obdelave podatkov ter interpretiranje (deskriptivno, eksplikativno) izidov analize z vidika njihove statistične in praktične pomembnosti, študente usposobiti za avtonomno sodelovanje in izvajanje vsebinsko – metodološko kompleksnejših empiričnih kvalitativnih in kvantitativnih raziskav,študente usposobiti za samostojno pisanje raziskovalnih poročil, strokovnih in znanstvenih člankov

The objective of this course is: to enable the students for autonomous finding of

research problems and defining their content and methodology (research hypotheses, methods, samples, ways of collection and analysing the data),

to enable the students for correct usage and autonomous construction of structured and semistructured instruments,

to enable the students for selecting and using appropriate ways of qualitative and quantitative analysing and interpretation (descriptive, explicative) of what the results imply in theory and practice,

to enable the students for carrying out, in a team or individually, complex empirical qualitative and quantitative research regarding content and methodology,

to enable the students for autonomous writing research reports, technical and scientific papers.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent znal in razumel

temeljne karakteristike kvalitativnega in kvantitativnega raziskovanja,

uporabo kvalitativnih in kvantitativnih postopkov zbiranja podatkov,

uporabo kvalitativnih in kvantitativnih postopkov (deskriptivne, inferenčne statistike) obdelave podatkov,

uporabo statističnega programskega paketa SPSS

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to know and understand

general characteristics of qualitative and quantitative research,

how to use qualitative and quantitative ways of collecting the data,

how to use qualitative and quantitative ways of analysing (descriptive, inferential) the data,

how to use SPSS statistical programme

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Študent bo usposobljen za

samostojno izvajanje vsebinsko – metodološko kompleksnejših empiričnih pedagoških raziskav,

avtonomna pripravljenost za sodelovanje in izvajanje empiričnih pedagoških raziskav,

uporaba računalniškega programskega paketa SPSS,

pisanje raziskovalnih poročil, strokovnih in znanstvenih člankov,

Transferable/Key Skills and other attributes:The student will be qualified for

individual carrying out of complex empirical pedagogical research whit regard to content and methodology,

autonomous participation in carrying out pedagogical research,

use of SPSS,

writing research reports, technical and scientific papers,

aktivna udeležba na konferencah, simpozijih active participation in conferences, symposiums

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: klasična učilnica (grafoskop)

računalniška učilnica (z možnostjo uporabe SPSS) traditional classroom (with OHP), computer classroom (equipped with SPSS).


izpitna naloga ustni zagovor izpitne naloge

reševanje odprtih nalog/problemov,70 %20 %10 %

examination research paper oral examination settlement of pending

tasks/problems




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Likovna pedagogikaSubject Title: Fine Art Pedagogy



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work

Druge oblike študija


30 15 87 3 N 135 9

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Tomaž Zupančič

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni pogojev None

Vsebina: Content (Syllabus outline): Sodobne likovnopedagoške teorije. Metoda likovnopedagoškega koncepta: Didaktične vsebine: načela, cilji, tehnike, teme in motivi, oblike in metode dela, načrtovanje, vrednotenje.

Contemporary visual Art Theories. The Method of conceptual Art Education: Didactics contents: principles; purposes, techniques, themes and motifs, forms and methods, planning, evaluation.

Temeljni literatura in viri / Textbooks: ZUPANCIC, T. (2006). Metoda likovnopedagoškega koncepta. Ljubljana: Zavod republike Slovenije za

šolstvo. HARDY, T. (Ed.). (2006). Art Education in a Postmodern world. Bristol, Portland: Intellect. BOUGHTON, D., MASON, R. (Ed.). (1999). Beyond Multicultural Art Education: International

Perspectives. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann. Aktualna Periodika.

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je seznaniti študente z logiko likovnega izražanja v postmodernem svetu, dati jim znanje za vzpodbujanje ustvarjalnih potencialov, nuditi znanje o sodobnih didaktičnih spoznanjih stroke in usposobiti za vrednotenje likovnih izdelkov dijakov.

The objective of this course is to acquaint the students with the logic of art expression in the postmodern world, to give them knowledge how to encourage visual art creativity, to give them knowledge about contemporary visual art didactics and qualify them for appreciation of student’s visual artworks.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

izkazati razumevanje, prepoznavanje in razlaganje sodobne likovne pedagoške misli,

uporabiti, aplicirati in analizirati teoretična didaktična znanja v praksi,

načrtovati, organizirati in ovrednotiti lastno likovno vzgojno prakso.

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:

demonstrate understanding, recognising and explaining of contemporary visual art theory,

use, apply, analise and transform the didactics theory into the practice,

design, organise and evaluate his/hers own art educational practice.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Uspešno komuniciranje v jeziku sodobnega

vizualnega sporočanja, Ustvarjalno uporabljanje sodobno vizualno

tehnologijo, Organiziranje in načrtovanje timskega in

projektnega dela, Pisanje strokovnega besedila,

sposobnost reševanja različnih vzgojnih situacij.

Transferable/Key Skills and other attributes: effectively communication with contemporary

visual language, creative use of contemporary visual technology, organising and planning teamwork and project

work, writing expertise, ability for educational problem solving.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, seminar,

nastop.

Lectures, Seminar,

practice.


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

izpit seminarska naloga nastop

60%20%20%

Type (examination, oral, coursework, project): Exam Seminar practice.




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Strnjena pedagoška praksa na srednji šoliSubject Title: Teaching Practice at an Secondary School



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



180 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Tomaž Zupančič

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture:Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):spoznavanje srednje šole, njenega celovitega dela in življenja,-šolska zakonodaja in pedagoška dokumentacija (vrste in izpolnjevanje dokumentacije...),-organizacija in spoznavanje različnih (pod)sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, strokovni aktivi, starši, širše okolje...),-spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, kulturni dan, športni dan, tekmovanja...)-druge dejavnosti šole (redovalne in pedagoške konference, roditeljski sestanki in posvetovalne ure, sodelovanje s starši, oblike povezovanja šole z okoljem...),-vzgojne dejavnosti izven pouka (dopolnilni in dodatni pouk, interesne dejavnosti, šolska knjižnica...) -spoznavanje dela učitelja likovnih predmetov v programu srednješolskega izobraževanja in njegovih vlog (npr. razrednik, vodja aktiva, mentor...) ter dela dijakov, -opazovanje in analiza pouka likovnih predmetov v okviru programa srednješolskega izobraževanja,

getting acquainted with the work and life at secondary schools,-school legislation and pedagogical documentation (forms and filling them in, etc.),-learning about the organisation of the school system and its parts (school social work, the head of the school, working groups, parents, broader school environment, etc.),-getting acquainted with different activities which take place at schools (e.g. project days, culture days, sports days, competitions, etc.)-other school activities (assessment period meetings, pedagogical meetings, parent-teacher meetings, consultation office hours, parent-teacher cooperation, forms of cooperation with the school environment, etc.)-other educational forms (remedial classes, additional classes, extra-curricular activities, school library, etc.),-meeting with the work and the different roles of a fine arts teacher at an secondary school (a class teacher, the leader of a working group, a mentor, etc.) and the work of students,-lesson observations and analyses of different fine art

-pristopi k načrtovanju in spremljavi pouka likovnih predmetov v programu srednješolskega izobraževanja (načrtovanje procesnega in učno ciljnega pristopa poučevanja, učenje, znanje in razumevanje učnih vsebin),-sodelovanje pri izvajanju pouka likovnih predmetov v programu srednješolskega izobraževanja,-elementi preverjanja in ocenjevanja znanja in vrednotenje likovnih izdelkov dijakov,-konzultacije z mentorjem v organizaciji,-konzultacije z mentorjem na fakulteti.

subjects at secondary schools,-different approaches to lesson planning and monitoring of different fine art subjects' lessons (the planning of process work and lesson-aims based teaching approaches, teaching, learning and understanding educational topics),-cooperating in giving fine art lessons at the level of secondary school education,-the elements of evaluating and grading students' knowledge and creations,-consultations with the mentor at the secondary school,-consultations with the mentor at the faculty.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:interni akti organizacij / internal companies documents,-priročniki / handbooks, -navodila za delo / work instructions,-standardi / standards,-učni načrti predmetov / -učbeniki in delovni zvezki /-druga študijska literatura za pripravo nastopov /

Cilji: Objectives:Študent: -spoznava in analizira delo in življenje šole,-spoznava in analizira delo in različne vloge učitelja, dijaka in drugih pedagoških delavcev,-se seznani s šolsko dokumentacijo in z njenim pomenom za delovanje šole,-se seznani s konkretnimi problemi v praksi,-se seznani z bodočim delovnim okoljem in z delovnimi izkušnjami, ki so pomembne za njegov študij oziroma kompetence,-po pripravljenih kriterijih sistematično opazuje pouk učiteljev, izkušenih praktikov ter študentov kolegov in ga analizira,-se usposobi za načrtovanje, izvajanje in evalviranje pouka v skladu s sodobnimi pedagoško psihološkimi in didaktičnimi teoretičnimi izhodišči ter dobro prakso,-si razvija zavest o nujnosti stalne refleksije lastne prakse, prilagajanja, načrtovanja in izvedbe učnih enot potrebam dijakom, sodelovanja z drugimi učitelji ter stalnega strokovnega izpopolnjevanja in s tem profesionalne rasti.

The student-gets acquainted with the work and life at the school, and analyses it,-gets acquainted with the work and the different roles of a teacher, a student and of other pedagogical workers, and analyses them,-becomes familiar with school documentation and its importance for the operation of schools,-becomes familiar with specific problems arising from practical work,-becomes familiar with the future working environment, and gains working experience which are important for the studies and also for professional competence,-systematically observes and analyses lessons of teachers, experienced practitioners and fellow students following the prepared criteria,-qualifies himself/herself for planning, giving and evaluating lessons in terms of modern pedagogically-psychological and didactic theoretical standards and good praxis,-becomes conscious of the importance of constant critical reflection on his/her own practice, the ability of adapting, planning and carrying out teaching units concerning the needs of students, cooperation with other teachers, and lifelong enhancement of professional skills and thus professional growth.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Študent:-opiše in analizira delo in življenje šole,-opiše in analizira različne vloge učitelja in dijaka ter drugih pedagoških delavcev,-zna opredeliti pomen šolske dokumentacije,-zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi,-zna izkazati znanje in razumevanje načrtovanja, izvedbe in evalvacije učne ure.

Knowledge and Understanding:The student:-describes and analyses work and life of a school,-describes and analyses different roles of teachers, students and other pedagogical workers,-identifies the importance of school documentation,-identifies basic didactic concepts and explains the relations among them,-shows knowledge and understanding of planning, giving and evaluating lessons.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:-po pripravljenih kriterijih zna opazovati in analizirati pouk,-po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo učitelja, dijaka in drugih pedagoških delavcev,-je sposoben komunikacije v pedagoškem odnosu,-zna reševati vzgojne probleme,-se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli,-zna uporabljati informacijsko tehnologijo,-zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije

Transferable/Key Skills and other attributes:following the prepared criteria, the student can observe and analyse lessons-following the prepared criteria, the student can observe and analyse work of teachers, students and other pedagogical workers,-is capable of communication in a pedagogical relationship,-can solve educational problems,-knows how to join different activities going on at a school

-can use information technology-can explain the appropriate use of school documentation

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:opazovanje pouka,-razgovor,-individualno delo,-sodelovalno učenje,-individualne konsultacije.

teaching observations,-discussion,-individual work,-cooperative learning,-individual consultations.


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)poročilo strnjene pedagoške prakse z vsemi pripadajočimi obveznostmi (analize hospitacij (6 pri mentorju+6 pri študentu kolegu) in 6 uspešno opravljenih nastopov na SŠ) je pogoj za priznanje prakse,

-obveznosti pri predmetni pedagogiki: analize hospitacij (3 pri mentorju+3 pri študentu kolegu) in 3 uspešno opravljeni nastopi na SŠ.

50%

50%

Type (examination, oral, coursework, project):the report on the continuous teaching practice with all its belonging obligations (analyses of teaching observations (6 done at the mentor + 6 at the fellow student) and 6 successfully carried out model lessons done at an secondary school) is mandatory for practice to be successfully completed,-obligations during the course of pedagogy of the subject:analyses of teaching observations (3 done at the mentor + 3 at the fellow student) and 3 successfully carried out model lessons done at an secondary school.




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Informacijsko-komunikacijska tehnologijaSubject Title: Information-communication technology



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



15 30 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Prof. dr. Dejan Dinevski

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene


Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline): Informatika in informacijske pismenosti informacijske aplikacije informacijska družba informacijski in bibliografski sistemi informacijska varnost in zaščita podatkov operacijski sistem urejanje besedil preglednice in predstavitvena orodja baze podatkov elektronska komunikacija principi e-izobraževanja internet interaktivni medij in multimedija računalniška grafika digitalna predstavitev dvodimenzionalne strukture digitalna predstavitev prostorske strukture digitalen zapis zvoka digitalen zapis video sekvence komprimiranje multimedijskih formatovkoncept navidezne resničnosti

Information technology and information literacy ICT applications information society information and bibliographic systems IT security and data protection operation system word processing spreadsheets and presentation tools databases electronic communication e-learning principles internet interactive media and multimedia computer graphics digital imaging of two-dimensional structures digital imaging of three-dimensional structures digital soundtrack format digital video sequence format compressing the multimedia formatsvirtual reality concept

Temeljni literatura in viri / Textbooks: Interaktivna multimedijska gradiva za osnove informatike in informacijske pismenosti po programu ECDL (European

Comptuer Driving Licence) v slovenščini, Izdajatelj BitMedia, Avstrija, 2007 Ljubomir Kostrevc, Računalništvo in informatika, Pasadena, Ljubljana 2006 Guid, N., Računalniška grafika, UM-FERI, 2001

Dinevski D., Distance education research trends, “Lifelong Learning will be based on E-learning: What is the way to come there?” Nova Science publishers, 2007

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je Doseči vse tri ravni informacijske pismenosti ter

spoznati elemente in principe informacijske družbe. Pridobiti raven znanja in spretnosti za samostojno

praktično uporabo informacijskih aplikacij (operacijski sistemi, urejevalniki besedil, preglednice, predstavitvena orodja, baze podatkov).

Izoblikovati sposobnost samostojnega elektronskega komuniciranja v sinhronem in asinhronem načinu ter spoznati principe e-izobraževanja.

Spoznati računalniško grafiko, digitalne zapise in formate različnih medijskih oblik.

Spoznati možnosti, ki jih nudita multimedija in interaktivnost elektronskih medijev.

The objective of this course is To achieve the overall computer literacy and to get

to know the elements and principles of information society.

To acquire the level of knowledge and skills for practical use of information applications (operation systems, word processors, spreadsheets, presentation tools, databases).

To form the capability of electronic communication in synchronous and asynchronous mode and to get to know the basic principles of e-learning.

To acquire the knowledge on computer graphics, digital records and different media formats.

To get to know the possibilities offered by multimedia and interactivity in electronic media

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent: dosegel informacijsko pismenost, razumel in poznal informatike, računalništva,

digitalnih tehnologij, znal uporabljati računalniške aplikacije iz naštetih

področij, znal elektronsko komunicirati s sinhronimi in

asinhronimi orodji poznal e-izobraževalne informacijske tehnologije. bil seznanjen z računalniške grafike, digitalnimi

zapisi, medijskimi formati ter možnostmi interaktivnosti in multimedije

Knowledge and Understanding:On the completition of this course the student will: acquire the level of information literacy, understand and be acquainted with the of informatics,

computer science and digital technology, be able to use the applications from the listed chapters, be able to use synchronous and asynchronous tools for e-

communication be informed about e-learning technologies

be informed about the computer graphics, digital records, media formats and the possibilities of the interactivity and multimedia

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Samostojno delo z računalnikom Uporaba računalniških programov in informacijske

tehnologije

Transferable/Key Skills and other attributes: Autonomous work with the computerUse of computer applications and information

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Predavanja Vaje Seminar E-izobraževanje

Lectures Excercises Seminar E-learning.



pisni testseminar

ustni izpit

40 %40 %20 %

Type (examination, oral, coursework, project):

Written test Seminar

Oral examination



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Intermedijske umetnostiSubject Title: Intermedia arts



LetnikYear

SemesterSemester

Likovna pedagogikaFine Art Education

1 1


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 60 180 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Izred. prof. / assosc. Prof. Dušan Zidar

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture:Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Pogojev ni none

Vsebina: Content (Syllabus outline): Sodobne intermedijske umetniške prakse. Metoda intearktivnosti Sistemi zvoka in slike Tehnologija preprostih vmesnikov

Contemporary Intermedia Art . The Method of interactive concepts:- Sound and image systems- Basic Interface Technology

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Douglas Kahn: Noise Water Meat – A history of sound in the arts (izbrana poglavja / selected chapters)OHM – The Early Gurus of Electronic Music (audio-cd.1.2.3)Gaston Bachelard: Poetika prostora (izbrana poglavja / selected chapters)revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordingsAktualna Periodika.

Cilji: Objectives:- predstavitev manipuliranj z različnimi načini

interaktivnosti, projekcijami zvoka in slike- seznanjanje s sodobno produkcijo in izzivi- predstavitev delovanja in uporabe različnih

računalniških programov obdelovanja, montaže in postprodukcije zvoka

- predstavitev delovanja in uporabe preproste tehnologije vmesnikov

- nuditi znanje o sodobnih digitalnih vizualnih umetnosti

- seznaniti študente s pristopi intermedijskih umetnosti

- Presenting manipulation of different ways of interactivity, sound and image

- Getting acquainted with contemporary production and challenges

- Presenting the activity and use of different computer programmes for sound editing and postproduction

- Presenting the activity and use of basic interface technology

- to give them knowledge about contemporay digital visual arts

- to acquaint the students with the interpretations of intermedia arts.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben :- razviti razumevanje in obvladovanje fizične in psihične interaktivnosti, prostorskosti zvoka in slike oziroma njunih projekcij v realni prostor ter razumevanje definicije, položaja in problem fizičnega ter virtualnega telesa v prostoru - samostojno obvladovanje kompleksnih principov

digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije

- samostojno obvladovanje kompleksnih principov uporabe tehnologije vmesnikov

- izkazati razumevanje, prepoznavanje in razlaganje sodobnih praks intermedisjkih umetnosti,

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:- develop understanding of and proficiency in physical

and mental interactivity, spaciousness of sound and image and their projections into the real space respectively as well as understanding the definition, position and problem of the physical and virtual body in space

- Independent mastery over complex principles of digital sound editing

- Independent mastery complex principles of using interface technology

- demonstrate understanding, recognising and explaining of contemporary intermedia art practicies,

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:spretnost vešče uporabe različnih programskih orodijzmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij

Transferable/Key Skills and other attributes:- Proficiency in using different software for editing

video and sound- Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:- predavanja- vaje

- Lectures,- Excersises



100 %

Type (examination, oral, coursework, project):realisation and presentation of a project




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Risba Subject Title: Drawings



LetnikYear

SemesterSemester

Likovna pedagogikaFine Art Eduction 1 1


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 60 90 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. / Assoc. Prof Petra Varl, spec

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni none

Vsebina: Content (Syllabus outline):Sodobna risba: risba nekoč in danes,med konstruktivno analitično postopnostjo in neposredno emotivno ekspresivno spontanostjo.Sodobna slovenska risba in avtorji na področju sodobne risbeSpreminjanje vloge in naloge risbe glede na kjučne intence posameznega obdobjaSodobne risarske likovne prakse, problem tvorjenja pomenov in pomen oblike: diskurz in socialni prostor oz. socialni kontekstAvtorske poetike in njihovo umeščanje v ustrezen, časovno-vsebinski kontekstPovezovanje risbe kot primarne likovne zvrsti z drugimi načini likovnega izražanja:-Risba in konceptualna umetnost, -Risba in knjiga umetnika, -Prostorske rešitve in udejanjanje risbe v prostoru: (notranji in zunanji prostor, galerijski in urbani projekti, javno in zasebno).-Risba in ilustracija.-Risba v povezavi z grafičnimi tehnikami in sodobni mi mediji

Contemporary drawing: drawing in the past and the present day, between constructive analytical progressivity and direct emotive spontaneity. Contemporary Slovene drawing and authors in the field of contemporary drawing. Changing of the role and significance of the drawing with regard to key tendency of a particular period.Contemporary artistic practices in drawing, problem of creation of meanings and meaning of the form: discourse and social space or social context.Authorial poetics and their placement into the appropriate temporal-content context.Relating of the drawing as a primary fine art genre with other means of fine art expression:- drawing and conceptual art,- drawing and artist’s book,- spatial solutions and realisation of the drawing in space: (inner and outer space, gallery and urban projects, public and private),- drawing and illustration.- drawing in connection with graphic techniques and contemporary media.

-Analiza formalnih, vsebinskih kontekstualnih in drugih kvalitet risbeZasnova in realizacija projektov z vključevanjem risbe

Analysis of formal, content contextual and other qualities of the drawing.Plan and realization of projects with the inclusion of the drawing.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Izbrana poglavja iz naslednje literature / Selected chapters from the following literature:Hoptman, Laura. Eight propositions, Museum of Modern Art,New York, 2002Dexter, Emma, Vitamin D(Themes), PHAIDON, 2005Darwent, Cahrles, MacFarlane Kate, Stout Katharine and Kovats, Tania. The Drawing Book,The Primary Means of Expression, 2007Risba na slovenskem II. 1940 – 2009. Mestna galerija. 2009

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti študenta s tradicionalno risbo kot avtonomnim likovnim delom v sodobni likovni praksi in s principi vključevanja klasične risbe v sodobne medije.

The objective of this course is to acquaint students with the traditional drawing as an autonomous fine arts work in contemporary fine arts practice and the principles of inclusion of classical drawing into contemporary media.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:- povezovati risbo z drugimi mediji- načrtovati in realizirati celovite projekte s področja risbe- presojati in vrednotiti dela na področju risbe v sodobni likovni praksi- analizirati risbe kot avtonomna likovna dela na najvišjem nivoju likovne sporočilnosti,

Knowledge and Understanding:On completion of this subject the student will be able to: - relate the drawing to other media- plan and realize integral projects from the field of drawing- judge and evaluate works in the field of drawing in contemporary fine arts practice-analyse drawings as autonomous fine arts works on the highest level of artistic message.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:.- izražanje z risbo visoke likovne sporočilnosti- samostojno umetniško raziskovalno delo in uporaba spretnosti pri načrtovanju in izvedbi umetniških projektov oziroma pri kasnejši poklicni karieri - apliciranje likovnih spoznanj in rešitev v umetniški in pedagoški praksi.

Transferable/Key Skills and other attributes:- expression using a drawing with a strong artistic message- autonomous artistic research work and use of skills in planning and implementation of artistic projects or later on in professional career- application of fine arts findings and solutions in artistic and pedagogical practice.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, vaje/ateljejsko delo/projektno delo

samostojno reševanje likovnih nalog

Lectures Studio work Autonomous solving of fine arts

assignments...



100

Type (examination, oral, coursework, project): presentation and implementation of a project




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbrana poglavja iz estetikeSubject Title: Selected Topics in Aesthetics



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 60 90 6

Nosilec predmeta / Lecturer: red. prof. dr. / full prof. Božidar Kante

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / sloveneVaje / Tutorial: slovenski / slovene


Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline): Uvod: izbrana poglavja iz estetike

(zgodovinski oris estetike kot filozofske discipline, ključni pojmi, problemi in premene).

Estetika 20. stoletja: širitev področja estetike (kulturni in slikovni preobrat; modernizem/postmodernizem; analitična tradicija in institucionalna teorija umetnosti).

Sodobna umetnost in estetika (analiza vizualne umetnosti in kulture; refleksija o vlogi performativnega in telesnega v vizualnih reprezentacijah; preizpraševanje vplivov novih tehnologij, znanstvenih izsledkov in potrošništva na kulturo in umetnost; umetniške raziskave življenjskih oblik; aktualizacija v slovenskem prostoru).

Introduction: selected topics in aesthetics (historical outline of aesthetics as philosophical discipline, key concepts, problems and turns).Aesthetics of 20th century: expansion of aesthetics (cultural and pictorial turn; modernism/postmodernism; analytical tradition and the institutional theory of art);Contemporary art and aesthetics (analysis of visual art and culture; reflexion on the role of performativity and corporeality in visual representations; examination of the influences of new technologies, scientific discoveries and consumerism on culture and art; artistic researches on life forms; actualization in Slovenia).

Temeljni literatura in viri / Textbooks: DANTO, A. (2006). Filozofsko razvrednotenje umetnosti. Ljubljana: Študentska založba. GRŽINIĆ, M. (2003). Estetika kibersveta in učinki derealizacije. Ljubljana: Založba ZRC, ZRC SAZU. KANTE, B. (2001). Filozofija umetnosti. Ljubljana: Jutro. MERLEAU-PONTY, M. (2006). Fenomenologija zazanave. Ljubljana: Študentska založba. PUNCER, M. (2008). »Sodobna slovenska umetnost in estetika«, Sodobnost, letnik 72, maj 2008, str. 686-

695. Aktualna periodika.

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je seznaniti študente z temeljnimi pojmi in problemi filozofske estetike ter z njenim kulturno-zgodovinskim in družbenim kontekstom. Poleg podajanja temeljnih poglavij iz zgodovine estetike je osrednji cilj njihova aktualizacija v razmerju do sodobne umetnosti in kulture; nadalje želi predmet spodbuditi k refleksiji o vlogi estetike med umetnostnimi vedami ter v kontekstu širše humanistične misli. S podajanjem novejših spoznanj stroke je namen predmeta spodbuditi k refleksiji o estetskih vidikih sodobnih pojavov v umetnosti in kulturi ter spodbuditi h gojenju samostojnega in kritičnega mišljenja nasploh. Predmet želi pomagati študentom razviti metodološke in analitične sposobnosti ter jih usposobiti za strokovno poglobljeno izražanje in argumentacijo, precizno konceptualizacijo lastne ustvarjalne dejavnosti in njeno umeščanje v širši družbeno-kulturni kontekst.

The objective of this course is to acquaint the students with the key concepts and issues of philosophical aesthetics and with its cultural-historical and social contexts.Beside giving the key subjects from the history of aesthetics the main objective is the actualization of these subjects in relation to the contemporary art and culture; the aim is also to encourage the reflexion on the role of aesthetics within art disciplines and in the context of a broader humanistic thought. By giving the actual professional knowledge the aim of the course is to encourage the reflexion on aesthetic issues of contemporary phenomena in art and culture, and to encurage to foster independent and critical thought in general. The course is intended to help students to develop methodological and analytical skills, qualify them for competent expression and argumentation, to precize conceptualization of his/hers own creative practice and its placing in a wider socio-cultural context.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: izkazati poznavanje ključnih tem s področja

estetike s poudarkom na povezavah s sodobno likovnoumetniško prakso in umetnostno teorijo;

uporabiti in analizirati teoretična znanja s področja estetike v lastni raziskovalni, pedagoški in ustvarjalni praksi;

estetsko ovrednotiti svoje lastno ustvarjalno delo ter ga umestiti v širši družbeno-kulturni kontekst;

sodelovati v sodobnem umetnostnem diskurzu.

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to: demonstrate knowledge about key topics of

aesthetics with an accent on relations with the contemporary visual art practices and art theory;

use and analyse the theoretical knowledge of aesthetics into his/hers own research, educational and creative practices;

evaluate aesthetically his/hers own creative work and to see it in a wider socio-kultural context;

participate in the contemporary discourse on art.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: uspešno soočanje s koncepti in problemi s področja

sodobne estetike; sposobnost povezovanja estetskih tem z drugimi

umetnostnimi vedami (umetnostno zgodovino, kulturnimi študiji, študiji vizualne kulture idr.) in drugimi aktivnostmi, povezanimi z umetnostjo;

sposobnost ustnega in pisnega podajanja ključnih tem s področja estetike ter njihova aktualizacija na kulturno-umetniških primerih iz slovenskega prostora;

sposobnost vključevanja tem s področja estetike v pedagoški proces in v razmislek o lastni ustvarjalni in raziskovalni praksi.

Transferable/Key Skills and other attributes: effectively communication with the concepts and issues of contemporary aesthetics; ability for connecting the aesthetic issues with other art disciplines (art history, culture studies, studies of visual culture etc.) and other arts-related activities; oral and writing expertise in key aesthetic topics and their actualization on the examples of cultural and artistic practices in Slovenia;

ability for involving the aesthetic subjects into an educational process and into the reflexion on his/hers own creative and research practices.


predavanja (gavna področja estetike), seminar (konzultacije o individualnem delu;

specializirana področja estetike so prilagojena potrebam individualnih študijskih programov),

terensko delo (obisk umetniških dogodkov),nastop/predstavitev seminarskega dela.

lectures (major areas of aesthetics), seminar (consultations on individual work;

specialized topics in aesthetics are available on demand and argumented by the specific needs of particular students programs),

work on terrain (visiting artistic events),practice/presentation of seminar works.



izpit seminarska naloga nastop

60%20%20%


Exam Seminar practice




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Pripovedno v likovni umetnostiSubject Title: Narration in Visual Arts



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 60 90 6

Nosilec predmeta / Lecturer: doc. dr. / assist- prof. Janez Balažic

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Pogojev ni none

Vsebina: Content (Syllabus outline): Odnos med besedilom in podobo. Metode preučevanja odnosa med besedilom in

podobo. Literarni in drugi viri. Pristop do pripovednega v slikarstvu, grafiki in

kiparstvu. Pristop do pripovednega v grafičnem

oblikovanju. Primeri pripovednega v likovni umetnosti na

podlagi: svetopisemskih besedil, mitoloških besedil, basni, legend in pravljic, politično-propagandnih sporočil, moralno-vzgojnih sporočil.

Predmet je zasnovan na preučevanju pripovednega s pomočjo ikonografske in ikonološke metode v likovni umetnosti Evrope, s poudarkom na slovenski umetnostni dediščini. Kronološko obsega dela likovne in uporabne umetnosti od antike do sodobnosti.

Relation between text and image. The Methods of studying the relation between

text and images. Literary and other sources. Dealing with narration in painting, graphic and

sculpture. Dealing with narration in graphic design. Cases of narration in visual arts on the basis of: biblical texts, mythological texts, fables, legend and stories, politically-propagandistic messages, moral-educational messages.

The subject is designed on studying the narration on the basis of iconography and iconology in European visual arts, with emphasis on slovenian art. Chronologically it includes peaces of fine and applied arts from antiquity till modern times.

Temeljni literatura in viri / Textbooks: Stane Bernik: Pogledi na novejšo slovensko arhitekturo in oblikovanje, Ljubljana 1992. Erwin Panofsky: Pomen v likovni umetnosti, Ljubljana 1994 (Studia humanitatis). Lev Menaše: Marija v slovenski umetnosti. Ikonologija slovenske marijanske umetnosti od začetkov do prve

svetovne vojne, Celje 1994. Roelof van Straten: Uvod v ikonografijo. Teoretični in praktični napotki, Ljubljana 2006. Tine Germ: Podoba in pomen v likovni umetnosti: osnove ikonografije, Maribor 2006. Aktualna periodika.

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je seznaniti študente z odnosom med besedilom in podobo v zgodovini umetnosti, dati študentom znanje za razumevanje pomena v delih likovne umetnosti,dati študentom znanje o tem, kako se pomen in sporočila prenašajo z likovno strukturo (kompozicija, linija, barva), mimiko, gestami ipd., nuditi študentom znanje za vrednotenje prenašanja sporočil v delih likovne umetnosti in spodbuditi in usposobiti študente za ustvarjanje lastnih del z namenom prenašanja sporočil v likovni in uporabni umetnosti.

The objective of this course is to acquaint the students with the relation between text and image in art history,to give them knowledge how to understand the meaning in works of art,to give them knowledge about manners of transmission the meaning and messages with visual structure (composition, line, colour), mimic, gestures etc., to give the students knowledge for appreciation of transmission of messages in artworksand to encourage and to qualify students for creating own works with intention of transmission messages in visual and applied arts.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: izkazati razumevanje, prepoznavanje in razlaganje

odnosa med besedilom in podobo v delih likovne in uporabne umetnosti,

uporabiti, aplicirati in analizirati teoretična znanja v delih iz zgodovine likovne in uporabne umetnosti,

načrtovati in ovrednotiti lastno ustvarjalno delo na področju prenašanja pomena oziroma sporočila v delih likovne in uporabne umetnosti.

Knowledge and Understanding:

On completion of this course the student will be able to: demonstrate understanding, recognising and

explaining of relation between text and image in works of visual and applied arts,

use, apply and analise the theorethical knowledge in works of visual and applied arts,

design and and evaluate his/hers own creative work in the field of transmission of meaning respectively messages in works of visual and applied arts.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Osvojeno znanje bodo študenti potrebovali pri drugih predmetih iz študijskega programa.Prepoznavanje odnosa med besedilom in podobo je temeljno za spoznavanje in razumevanje umetnosti.Pridobljena teoretična znanja bodo študentom omogočila samostojno delo na tem področju.

Transferable/Key Skills and other attributes:Obtained knowledge will be needed by the students at other subjects of the study programme.Recognition of relation between text and image and the methods of is basic knowlwdge for studying and understanding arts.Acquired knowledge will will enable the students to independent work in this field.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja z AV projekcijami, seminarske vaje, pisanje seminarskih nalog

Lectures, Seminar praxis, Writing a seminar work



ustni izpit seminarska naloga aktivno sodelovanje na seminarskih

vajah

50%40%10%


Oral exam Seminar work Active cooperation at seminar praxis

(Positive grade of seminar work is condition

(Pozitivna ocena seminarske naloge je pogoj za pristop k ustnemu izpitu.)

for access to oral exam.)




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: UMETNOSTNA VZGOJA V GALERIJISubject Title: FINE ART EDUCATION IN THE GALLERY



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 60 90 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Tomaž ZupančičJeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenski / SloveneVaje / Tutorial: Slovenski / Slovene


Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):Razvoj muzejske pedagogike, edukacije kot ene izmed osrednjih muzejskih dejavnosti: zgodovina muzejske pedagogike, vloga in pomen na primerih pedagoške prakse v muzejih/galerijah.Vzgoja in izobraževanje v muzeju: spodbujanje aktivnega in ustvarjalnega spoznavanja likovne umetnosti, razvijanje ustvarjalnega stika z likovno umetnostjo.Specifičnost didaktične vsebine muzejske pedagogike: načela, cilji, tehnike, oblike in metode dela, načrtovanje in vrednotenje.

The development of museums pedagogy and art education as one of the activities in museums: history of museum pedagogy, role and meaning, examples of education practise in museums.Art education in museum: stimulation of active and creative communication with art works.Specific didactics contents of museum pedagogy: principles, purposes, techniques, forms and methods, planning and evaluation.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Tavčar Lidija (2001). Otroci, mladostniki in odrasli v galeriji: priročnik za kustose pedagoge, učitelje, vzgojitelje in starše. Ljubljana. Narodna galerija. Janusz Byszewski (2003). Drugačen muzej. Skupnost muzejev Slovenije. Ljubljana.Hazel Moffat (2004 ). Museum and Gallery Education: A Manual of Good Practice. Walnut Creek.California.Rajka Bračun (2006). Development and implementation of qualitative standards for accessible and inclusive learning in museums. London.Aktualna literatura in periodika.

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti študente:s specifikami muzejske pedagogike,z metodami in oblikami pedagoškega dela v muzeju / galeriji, ki spodbujajo razumevanje, doživljanje in vrednotenje likovne umetnosti.

Aims and objectives of the subject are to acquaint the students with:with the specific of museum pedagogy,with the methods and forms of art education in museums for understanding and experiencing of art works.


- izkazati razumevanje, prepoznavanje in razlaganje likovne umetnosti v muzeju / galeriji,

- uporabiti, aplicirati in analizirati teroretična didaktična znanja v praksi,

- načrtovati, organizirati in ovrednotiti lastno pedagoško prakso znotraj muzeja / galerije.

Knowledge and Understanding:When finishing the training course, the students will be able to:

- demonstrate understanding, recognising and explaining of art education in the museum,

- use, apply, analyse and transform the didactics theory into the practise,

organise, design and evaluate his own art educational practise in the museum. e

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

- uspešne komunikacije s sodobno in starejšo umetnostjo,

- ustvarjati in voditi komunikacijo med umetnostjo in njeno publiko,

- organizacije in načrtovanje timskega in projektnega dela v muzeju / galeriji.

Transferable/Key Skills and other attributes:When finishing the training course, the students will be able to:

- effectively communication with contemporary and older art works,

- create and supervise communication between art works and museum visitors,

organise and plane teamwork and project work in museum.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:predavanje,laboratorijske vaje.

lectures, lab work.



- absolviranje laboratorijske vaje,

- opravljen projekt,pisni izpit,ustno izpraševanje.

30%30%20%20%


- collaboration in lab works,- completed project,

written and oral examination.




UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Magistrsko deloSubject Title: Master's degree



LetnikYear

SemesterSemester


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



15 585 20

Nosilec predmeta / Lecturer:

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Ni pogojev none

Vsebina: Content (Syllabus outline):Vsebine so različne (individualna izbira) po dogovoru študenta in mentorja.

Content differs regarding subject chosen from a student.

Temeljni literatura in viri / Textbooks: Bryman, A. (2004). Social research Methods. New York. Oxford University Press. Cencič, M. (2002). Pisanje in predstavljanje rezultatov raziskovalnega dela. Ljubljana: Pedagoška fakulteta. Sagadin, J. (1992). Osnovne statistične metode za pedagoge. Ljubljana: Filozofska fakulteta. http://www.pfmb.uni-mb.si/xinha/plugins/ExtendedFileManager/demo_images/Gradiva/prirocnik.pdf

Aktualna literatura in periodika v skladu z izbrano temo magistrske naloge.

Cilji: Objectives:Cilj učne enote je pripraviti študenta na raziskovanje na področju izobraževanja.

The aim of the course is to prepare a student for research at educational fields.


razumeti in uporabljati osnovne metode kvalitativnega in kvantitativnega raziskovanja,

vsebinsko in metodološko opredeljevati pedagoške probleme (raziskovalne hipoteze, raziskovalne metode, raziskovalni vzorci, postopki zbiranja podatkov, postopki obdelave podatkov),

izvesti vsebinsko – metodološko kompleksnejše empirične kvalitativne in kvantitativne raziskave,

napisati magistrsko delo, zagovarjati magistrsko delo.

Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to: Understand and usebasic methods in qualitative

and quantitative research, definin content and methodology of educational

problems (research hypotheses, methods, samples, ways of collection and analysing the data),

carry out complex empirical qualitative and quantitative research regarding content and methodology and write a report about it,

to write a Master's degree, to defend a Master's degree.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: ustna in pisna

komunikacija. Uporaba informacijske tehnologije: uporaba

programskih orodij in interneta. Reševanje problemov: sposobnost reševanja

preprostih izobraževalnih problemov. Delo v skupini.

Transferable/Key Skills and other attributes: Communication skills: oral and written

communication. Use of information technology: use of software tools

and internet resources. Problem solving: ability to solve simple educational

problems. Team work .

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:Individualni študij in konzultacije z mentorjem (somentorjem).

Individual work and consultations with mentoring or comenthoring professor.


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)– magistrsko delo– zagovor magistrskega dela 70%

30%

Type (examination, oral, coursework, project):– Master's degree– defending Master's degree


http://www.pfmb.uni-mb.si/xinha/plugins/ExtendedFileManager/demo_images/Gradiva/prirocnik.pdf

PRIPRAVLJALNI LETNIK

Zap. št. Pedagoško- didaktični-sklop 15

1 Didaktika (izr. prof. dr. Milena Ivanuš Grmek) 52 Predmetna didaktika: Didaktika umetniških predmetov (izr. prof. dr. Janja

Črčinovič Rozman)10

Praktično usposabljanje 153

4

Uvajalna praksa (nosilci iz pedagoško-psihološko-didaktičnega sklopa)Pedagoška praksa umetniških predmetov (izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman)

9

6Izbirni predmeti pedagoško-psihološko-andragoški-sklop 15

5 Pedagogika (red. prof. dr. Majda Pšunder) 56 Andragogika za učitelje (red. prof. dr. Ana Krajnc) 57 Psihologija za učitelje (doc. dr. Katja Košir ) 58 Vzgojno-izobraževalno delo z otroki s posebnimi potrebami (red. prof. dr.

Majda Schmidt)5

9 Likovna kultura v izobraževanju (doc. dr. Matjaž Duh) 5Strokovni izbirni predmeti - sklop * 15 / 45*

10 Risba ( red.prof. Oto Rimele) 5/1011 Slikarstvo ( red.prof. Anka Krašnja) 5/1012 Kiparstvo (red.prof. Darko Golija) 5/1013 Grafika (red.prof. Samuel Grajfoner) 5/1014 Intermedijske Umetnosti (izred. prof. Dušan Zidar) 5 Skupaj 60

Predmet Vrsta predmeta

Nosilec predmeta

Obseg izvedbe v urah Skupno število

Individ. delo

Skupaj ure/

PR SE SV LV kontakt. ur

študenta ECTS

Pedagoško- didaktični-sklop

1. Didaktika obvezni Dr. Milena Ivanuš Grmek 45 15 15 75 75 150/5

2. Predmetna didaktika:

Didaktika umetniških predmetov

obvezni Dr. Janja Črčinovič Rozman

45 30 45 120 180 300/10

Pedagoško - didaktični-sklop - skupaj 90 15 30 60 195 255 450/15

Praktično usposabljanje

3. Uvajalna praksa obvezni

Nosilci predmetov iz ped-psih-did. sklopa

30 30 60 240 300/10

4. Pedagoška praksa umetniških predmetov obvezni

Dr. Janja Črčinovič Rozman

30 30 60 90 150/5

Praktično usposabljanje – skupaj 60 60 120 330 450/15

Izbirni predmeti pedagoško – psihološko- andragoški sklop

5. Pedagogika Izbirni Dr. Majda Pšunder 45 15 60 90 150/5

6. Andragogika za učitelje Izbirni Dr. Ana Krajnc 45 15 60 90 150/57. Psihologija za učitelje Izbirni Dr. Katja Košir 45 15 60 90 150/59. Likovna kultura v izobraževanju izbirni Dr. Matjaž Duh 45 15 60 90 150/5

Študent izbere 3 predmete iz pedagoško – psihološko- andragoškega sklopa

Strokovni izbirni predmeti

Risba Izbirnired.prof. Oto

Rimele 30 45 75 75 150/5

Slikarstvo Izbirnired.prof. Anka

Krašnja 30 45 75 75 150/5

Kiparstvo Izbirnired.prof.

Darko Golija 30 45 75 75 150/5

Grafika Izbirnired.prof. Samuel

Grajfoner30 45 75 75 150/5

Intermedijska umetnost Izbirniizred. prof.

Dušan Zidar 30 45 75 75 150/5

Študent izbere 3 izbirne predmete iz sklopa strokovnih predmetov

Skupno število ur in KT v programu 315 120 30 255 720 1080 1800/60

Strokovni izbirni predmeti – sklop*

Risba obveznired.prof. Oto

Rimele 75 60 135 165 300/10

Slikarstvo obveznired.prof. Anka

Krašnja 60 60 120 180 300/10

Kiparstvo obveznired.prof.

Darko Golija 60 45 105 195 300/10

Grafika obveznired.prof. Samuel

Grajfoner60 60 120 180 300/10

Intermedijska umetnost obvezniizred. prof.

Dušan Zidar 30 15 45 105 150/5

Strokovni predmeti skupaj 285 240 525 825 1350/45

V kolikor je kandidat na predhodnem študiju že opravil določene obveznosti pripravljalnega letnika, opravi v pripravljalnem letniku le manjkajoče obveznosti.

Kandidat mora po koncu predhodnega študija in po zaključenem pripravljalnem letniku zbrati najmanj 45 ECTS iz pedagoško-andragoških vsebin.

V kolikor je kandidat na predhodnem študiju že pridobil vsaj 45 ECTS iz pedagoško-andragoških vsebin, obvezne pedagoško-andragoške predmete v pripravljalnem letniku nadomesti s strokovnimi predmeti.

PEDAGOGIKA

red. prof. dr. Majda Pšunder

Univerza v MariboruUniversity of Maribor Članica UM (znak članice

UM)

OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: PedagogikaSubject Title: Pedagogics



LetnikYear

SemesterSemester

Pedagoško andragoško izobraževanje Poletni Spring


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLab. work



45 15 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Pšunder

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial:


Prerequisites:

Kandidat mora imeti določeno znanje, ki ga potrebuje, da lahko sledi obveznostim predmeta.

Participant should have a certain level of knowledge needed to follow the basic requerements of the subject.

Vsebina: Contents (Syllabus outline): 1. Razvoj pedagoške teorije skozi zgodovino2. Vzgoja (pomenska analiza,definicije, meje

vzgoje,dileme),vzgojni cilji(pomenska analiza, družbena in kulturna pogojenost), izobraževanje(pomenska analiza, odnos med vzgojo in izobrazbo), socializacija( pomenska analiza,odnos med vzgojo in socializacijo.

3. Vzgoja kot kulturni in humanizacijsko družbeni fenomen4. Vzgoja kot funkcionalna, intencionalna, institucionalna in

formalizacijska dejavnost5. Vzgojni cilji, naloge in vrste vzgoje 6. Vzgojna okolja7. Vzgoja kot komunikacija, reprodukcija in interakcija

1 .Educational theorie thru the history2. Education (significance analysis, definition, border of education, dilemma), educational objects (significance analysis, social and cultural conditions),education- as a fact to cultivate and knowledge ( significance analysis, relations among educational process), socialization(significance analysis, relations betwen education and socialization)

3. Education as a cultural and humanizational social fenomena 4. Education as a funktional, intentional,

intitutional and forming activity5. Educational aims, tasks and types of education6. Educational environments 7. Education as a komunikation, reproduktion and

interaktion

Temeljni študijski viri / Textbooks:1. Giesecke, H.(1993): Uvod u pedagogiju, Educa, Zagreb2.. Bratanić, M.(1991): Mikropedagogija, Školska knjiga, Zagreb3. Cencič,M.at all (1988) .Poglavja iz pedagogike,DZŠ, Ljubljana4. Pšunder, M. (1998) : Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli, ZŠRS, Ljubljana5. Gudjons, H.(1994): Pedagogija – temeljna znanja, Educa, Zagreb.

Cilji tega predmeta so:-Spoznati pedagoške pristope ter pojme in umestitev pedagoških znanosti .-Oblikovati kritični odnos do vzgojne stvarnosti v vsakdanjem življenju

The objective of this course is to :- recognize pedagogical accessions, conceptions and pedagogical sciences- forming the kritical relation into the educational reality in the daily life

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje: - Zgodovinskega razvoja pedagogike

- Nalog in ciljev vzgoje - Značilnosti vzgoje glede na vzgojna okolja- Vzgojnih skupin in vzgojnih sredin- Pomena različnih vrst vzgoje- Analize vzgoje

Knowledge and Understanding: - historical progress of education

- the tasks and aims of education- the characteristic and significants of education in the

educational fields- the educatinal groups in educational midless- the meaning of specific educational kinds- the analys of education

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Vzgoja v vsakdanjem življenju- Sposobnost komunikacije v pedagoškem odnosu- Reševanje vzgojnih problemov

Transferable/Key Skills and other attributes:- Education in human life- Communication skills in the educational relations- Educational problem solving


- predavanja- seminarske vaje

- lectures- tutorial

Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)

Assessment:

Seminarska naloga Izpit

30%70%

Seminar work Exam

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

Študent lahko pristopi k izpitu, ko opravi obveznosti seminarskih vaj

Student may to accede to examination after to pass the tutorial

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.

ANDRAGOGIKA ZA UČITELJE

red. prof. dr. Ana Krajnc



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Andragogika za učitelje

Subject Title: Andragogy for teachers

Študijski program Študijska smer Letnik Semester

Study programme Study field Year SemesterPedagoško-andragoško izobraževanje


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



45 15 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Ana Krajnc

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Kandidat mora imeti določeno znanje, ki ga potrebuje, da lahko sledi obveznostim predmeta.

Prerequisits:Participant should have a certain level of knowledge needed to follow the basic requerements of the subject.

Vsebina: Vloga in pomen andragogike za učitelje. Profesionalna usposobljenost za obvladovanje celotnega vseživljenjskega izobraževanja. Umestitev šole v razmerja do pošolskega izobraževanja.

Oseben izobraževalni načrt. Karierni načrt in karierna sidra. Učni potni list in osebniizobraževalni portfolio.

Razvoj izobraževanja odraslih. Andragogika kot veda o vzgoji in izobraževanju odraslih. Odnos med pedagogiko in andragogiko ali komplementarnost obeh, medsebojna odvisnost in dopolnjevanje. Ni kvalitetnega šolskega sistema brez kvalitetnega sistema izobraževanja odraslih. “Odrasel je slab šolar in dober učenec.

Nove paradigme teorije vseživljenjskega izobraževanja: osebnostni razvoj (vzgoja), motivacija za izobraževanje, neformalno izobraževanje, individualno izobraževanje, nov cilj so kompetence (temeljne competence osebe v informacijski družbi, delovne competence, funkcionalna pismenost) in fleksibilnost, stopnja zaposljivosti osebe.

Šolski system ko genotipsko izobraževanje oblikovano po družbenih ciljih, standardni učni načrt in predpisana organizacija pouka, pouk kot ena od možnih oblik izobraževanja.

Izobraževanje odraslih kot fenotipsko izobraževanje, odziva se na sprotne pojave, spremembe in nastajajoče potrebe. Je osredotočeno na učenca (learner centered education).

Značilnosti zobraževanja odraslih: individualizacija, fleksibilnost, integriranost z življenjem in delom ljudi. Pomembni dejavniki oblikovanja izobraževanja odraslih: pripravljenost odraslih za izobraževanje (motivacija), osebne izkušnje, socialno ekonomska samostojnost. Demokratični odnosi, horizontalne komunikacije.Izobraževanje odraslih kot način življenja, prepletanje ostalih socialnih vlog odraslih z vlogo učenca. Izmeničnost vloge mentorja – učitelja z vlogo učenca.

Andragoški ciklus: ugotavljanje potreb po znanju (1. faza), programiranje izobraževanja (2. faza), planiranje ali morfologija izobraževanja (3. faza),Uresničevanje izobraževanja ali samostojno učenje (4. faza), evalvacija doseženega učnega uspeha (5. faza).

Content (Syllabus outline):The role and meaning of Andragogy for Teachers. Professional qualification for mastering life-long education. Placing school in relationship to after school education.

Personal educational plan. Career planning and career anchors. Learning passport and personal educational portfolios.

Development of adult education. Andragogy as a science in adult education. The relationship between pedagogy and andragogy or their complimentary dependents and supplements. There is no quality school system without quality adult education, “adults are bad students and a good learners.”

New paradigms of life-long educational theories, personal development (upbringing), motivation for education, informal education, individual education, new goals and competences (fundamental competences for living in an informational society, working competences, and functional literacy), flexibility, and level of employability.

School system as genotypic education, designed and based on social goals, standard teaching plans and formal organization of lessons, lessons as optional forms of education.

Adult education as phenotypic education, responses to immediate occurrences, changes and forming needs. It concentrates on the student (learner centered education).

Adult education characteristics: individualization, flexibility, integration with the life and work of people. Important factors of forming adult education: preparedness of adults for education (motivation), personal experience, social economic independence. Democratic relations, horizontal communication. Adult education as a way of life, interweaving other social roles of adults with the role of a student. Alternating the role of mentor – teacher with the role of a student (pupil).

Adult education cycle: determining the needs for knowledge (1st phase), educational programming (2nd phase) planning and educational morphology (3rd phase), implementation of education or independent learning (4th phase), evaluation of achieved learning success (5th phase).

Motivation of adults for education according to individual life periods.

Chosen methods for adult education:- educational diagnostics and andragogy consulting

Motivacija odraslih za izobraževanje glede na posamezna življenjska obdobja.

Izbrane metode izobraževanja odraslih:- izobraževalna diagnostika in andragoško svetovanje- Učno krmiljenje- Mentorstvo- Izkustveno učenje- Študij na daljavo- Izobraževalne delavnice- E-izobraževanje- Osebni učni projekti

Odnos med skupinskim in individualnim izobraževanjem. Analiza formalnega in neformalnega izobraževanja.

- directive learning - mentoring- experiential learning- long distance study- E-education- Personal learning projects

Relationships between group and individual education. Analyses of formal and informal education.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Krajnc, Ana (1979): Metode izobraževanja odraslih, Delavska enotnost, LjubljanaKrajnc, Ana (1987, ponatis): Andragoški pogovori s predavatelji, Založba univerzum, LjubljanaKrajnc, Ana (1982): Motivacija za izobraževanje, Delavska enotnost, LjubljanaBrečko, Daniela (2006): Karierna sidra, GV izobraževanje, LjubljanaUstrezni članki v reviji Andragoška spoznanja (1995 – 2009)Kidd, J.Robert (1991): How Adults Learn, Associated Press, New York

Cilji: Objectives:Študentje in študentke:Imajo celovit vpogled v vseživljenjsko izobraževanje. Znajo razvijati glavne funkcije šole in pouka v naši družbi v današnjih razmerah. Znajo ločiti cilje šole od ciljev izobraževanja odraslih in s tem branijo kvaliteto šole. Usposobljeni za izobraževanje odraslih v raznih oblikah in situacijah.Usposobljeni za mentorstvo pri pripravi osebnega učnega načrta in kariernega načrta. Profesionalno obvladajo tudi neformalne oblike samostojnega izobraževanja. Znajo voditi in odločati o svojem učenju in na to navajajo tudi dijake. Usposobljeni za pospeševanje izobraževanja za lokalni razvoj in trg dela. Obvladajo funkcionalno nepismenost in temeljne competence potrebne v sodobnih pogojih življenja in dela.

Students willThey will have a complete view of life-long education. They will know how to develop the main functions of a school in our society in today’s circumstances and know how to distinguish the school goals from adult education goals, thus protecting the quality of school. They will be qualified for adult education in different forms and situations and be qualified to be a mentor for the preparation of personal study plans and career plans. They will also professionally master informal forms of independent education and know how to conduct and make decisions about their own learning and help high school students to accustom themselves to the same. They will be qualified to accelerate education for local development and the work market and master functional illiteracy and fundamental competences needed in contemporary life and work conditions.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:

Teorija permenantnega ali vseživljenjskega izobraževanja, nove paradigme glede na spremembe v praksi, zgodovinski razvoj izobraževanja odraslih in andragogike, vloga šole in izobraževanja na treh razvojnih stopnjah ekonomskega in socialnega razvoja v: kmetijski družbe, industrijski družbi in informacijski družbi, prehod od grupnega na individualno izobraževanje, od formalnega k neformalnem izobraževanju, sodobne oblike in metode izobraževanja odraslih, oseben izobraževalni načrt, karierni načrt in karierna sidra, odpravljanje funkcionalne pismenosti na nacionalnem in likalnem nivoju, ugotavljanje in zagotavljenje kompetentnosti in zaposljivosti ljudi z izobraževanjem, razvoj človeškega in socialnega kapitala.

Knowledge and Understanding:Theory of permanent or life-long education, new paradigms according to the changes in practice, historical development in adult education and andragogy, role of school and education in three developmental levels of economical and social development in: agricultural society, industrial society and informational society, transition from group to individual education, from formal to informal education, contemporary forms and methods in adult education, personal educational planning, career planning and career anchors, removing functional literacy on the national and local level, determining and insuring competences and employment of educated people, development of human and social resources.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Vodenje in odločanje v samostojnem izobraževanju, vodenje osebnih učnih projektov, izobraževalna diagnostika , andragoško svetovanje in krmiljenje drugih pri učenju, organizacija in izvedba skupinskega izobraževanja odraslih, obvladovanje potrebnih spretnosti za izvajanje vseh petih faz andragoškega ciklusa, mentorstvo

Transferable/key skills and other attributes:Conducting and making decisions in independent education, conducting personal learning projects, educational diagnostics, andragogy consulting and leading others in the learning, organization and performance of group adult education, mastering needed skills to perform all five phases of the andragogy cycle, mentoring.


Predavanja, diskusija, študij primerov, izobraževalne delavnice, seminarske vajesamostojen študij literature

Lectures, discussions, case studies, educational work shops, seminars, independent study of literature.


Ocena aktivnosti študenta pri diskusijah in seminarskih vajah,ustni izpit,pri večjem številu študentov pisni izpite.

20%

80%

Assessment of student’s activity in discussions and seminars, oral examinations, written examinations when there are a higher number of students


PSIHOLOGIJA ZA UČITELJE

doc dr. Katja Košir



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Psihologija za učitelje

Subject Title: Psychology for teachers



LetnikYear

SemesterSemester

Pedagoško-andragoško izobraževanje


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



45 15 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Katja Košir

Jeziki / Languages:



Prerequisits:

Kandidat mora imeti določeno znanje, ki ga potrebuje, da lahko sledi obveznostim predmeta


Vsebina: Content (Syllabus outline):1. Opredelitev učenja:

- osebna pojmovanja učenja- znanstvene paradigme učenja: behavioristično

pojmovanje učenja vs. kognitivno-konstruktivistično pojmovanje učenja

- oblike učenja- učni transfer - učne strategije

2. Sodobna konstruktivistična paradigma učenja: aktivno učenje, spodbujanje refleksije pri pouku, izkustveno učenje, problemsko učenje, sodelovalno učenje, timsko delo

3. Inteligentnost, ustvarjalnost, spoznavni stili

4. Čustveni in osebnostni dejavniki učenja: emocije, samopodoba, stres

5. Osnove učinkovitega komuniciranja v razredu: aktivno poslušanje, spretnosti verbalnega odzivanja, reševanje konfliktov, nebesedna komunikacija

6. Posebnosti poučevanja učencev na različnih razvojnih stopnjah:- kognitivni in socialni razvoj v obdobju otroštva in

mladostništva- posebnosti poučevanja odraslih

7. Razred kot socialni sistem:- prepletenost učnih ter socialnih in afektivnih

spremenljivk v šolskem kontekstu- vloga učitelja pri spodbujanju socialne vključenosti

ter povezanosti razreda

8. Učiteljeva evalvacija lastnega dela ter skrb za lasten strokovni razvoj

1. Definition of learning- subjective conceptions of learning- scientific learning paradigms: behaviourism vs.

cognitivism/constructivism- types of learning- transfer of learning- learning strategies

2. Contemporary constructivist learning paradigm: active learning, enhancing reflection, experiential learning, problem-based learning, cooperative learning, team work

3. Intelligence, creativity, cognitive styles

4. Emotional and personality factors of learning: emotions, self-concept, stress

5. Basic principles of effective communication in the classroom: active listening, verbal responding skills, conflict management, nonverbal communication

6. Specificities of teaching students of different developmental stages:- cognitive and social development in childhood and

adolescence- specificities of teaching adults

7. Classroom as a social system- the interrelation between academic, social and

affective variables in school context- the role of teacher in enhancing students' social

inclusion and classroom cohesion

8. Teacher's self-evaluation and management of her/his professional development

Temeljni literatura in viri / Textbooks:Korthagen, F. A. J. in Kessels, J. P. A. M.(1999). Linking theory and practice: Changing the pedagogy of teacher education. Educational researcher, 28(4), 4-17. Kottler, J. A. in Kottler, E. (2001). Svetovalne spretnosti za vzgojitelje in učitelje. [Counseling skills for teachers] Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.Marentič Požarnik, B. (2000). Psihologija učenja in pouka [Psychology of learning and teaching]. Ljubljana: DZS.Orlich, D.C., Harder, R.J., Callahan, R.C., Trevisan, M.S. in Brown, A.H. (2004). Teaching strategies. A guide to effective instruction. Boston, New York: Houghton Mifflin Company. Woolfolk, A. H. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy.

Cilji: Objectives:

Študentje in študentke: - reflektirajo in nadgradijo lastno pojmovanje učenja- poznajo in znajo uporabljati sodobne učne metode- razumejo pomen socialnih in emocionalnih dejavnikov za

učinkovito učenje - znajo prilagoditi učne aktivnosti stopnji učenčevega

razvoja- razvijejo spretnosti učinkovitega komuniciranja z učenci in

s starši- znajo evalvirati svoje delo ter skrbeti za lasten strokovni

razvoj

Students will:- reflect and broaden their own conception of learning- understand the role of social and emotional factors for

effective learning- are able to adjust the learning activities to students' stage

of development- develop skills of effective communication with students and

parents- know and are able to use the contemporary teaching

methods- can evaluate their own work and take care for their

professional development

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- poznajo sodobne paradigme učenja in ključne razlike med

njimi- poznajo različne učne strategije ter razume pomen

transferja pri učenju- poznajo različne spoznavne stile ter razumejo koncepta

inteligentnosti in ustvarjalnosti- poznajo psihološke dejavnike učenja- poznajo posebnosti poučevanja otrok, mladostnikov in

odraslih-

Knowledge and Understanding:- are familiar with the contemporary learning paradigms and

main differences among them- know various learning strategies and understands the role

of transfer in learning- know various cognitive styles; understand the concepts of

intelligence and creativity- know the psychological factors of learning- know the specificities of teaching children, adolescents and

adults

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- znajo uporabiti ustrezne učne metode in strategije glede

na učne cilje ter značilnosti ciljne skupine- reflektirajo in razširijo lastno pojmovanje učenja- razumejo delovanje razreda kot socialnega sistema ter

znajo voditi skupino- znajo reflektirati svojo besedno in nebesedno

komunikacijo v razredu- znajo evalvirati lastno delo ter skrbeti za lasten strokovni

razvoj

Transferable/Key Skills and other attributes:- are able to use suitable learning methods and strategies

according to learning objectives and the characteristics of target group

- reflect and broaden their own conception of learning- understand the functioning of the classroom as a social

system and can manage the group- can reflect their verbal and nonverbal communication in the

classroom- can evaluate their own work and take care for their

professional development

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:Frontalne oblike poučevanja, simulacije, igre vlog, refleksija, diskusija, študije primera, e-učenje

Frontal methods of learning, simulations, role playing, reflection, discussion, case studies, e-learning,


Pisni izpit Kratki pisni izdelki

50%50%

Written exam Coursework

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationPredavalnica za interaktivno delo s študenti, multimedijsko opremljenaŠtudijska literatura

Lecture room equipped for interactive work with students, with multimedia equipmentTextbooks

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):pisni izpitkratki pisni izdelki

written exam coursework

Opomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7.

členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne

DIDAKTIKA

izr. prof. dr. Milena Ivanuš Grmek



OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: DIDAKTIKASubject Title: Didactics



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLab. work



45 15 15 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:



Prerequisites:



Vsebina: Contents (Syllabus outline):- Uvod v didaktiko. Opredelitev temeljnih didaktičnih pojmov: pouk, učenje, poučevanje, izobraževanje, vzgoja, šola. Učitelj, učenec, šolski sistem, učni načrt, predmetnik, urnik.- Načrtovanje poukaNačrtovanje ciljev, vsebine, učnega prostora in učne tehnologije. Učiteljeva letna, etapna, sprotna priprava na pouk. Pomembna dokumentacija. Značilnosti in posebnosti pouka v osnovni in srednji šoli. - Izvajanje poukaVloga didaktičnih načel pri izvajanju pouka.Metode, oblike in strategije poučevanja.Učiteljeva vloga pri pouku. Druge učiteljeve vloge: učitelj razrednik, učitelj mentor, timsko delo, sodelovanje s starši. Aktivnosti učencev pri pouku. Komunikacija med učitelji in učenci pri pouku. Samostojno delo učencev v šoli in doma.Učna ura. Artikulacijske stopnje.Odnos med transmisijo, transakcijo in transformacijo pri pouku.- Vrednotenje in analiza pouka.Preverjanje in ocenjevanje znanja. Značilnosti, vrste, oblike in metode preverjanja in ocenjevanja znanja. Učiteljevo spremljanje in analiza lastnega dela, refleksija. Profesionalni razvoj.- Raziskovanje v didaktikiKvantitavni in kvalitatvni pristop. Akcijsko raziskovanje.

- Introduction to Didactics. Definition of main didactic terms: lesson, learning, teaching, education, upbringing, school. A teacher, pupil, school system, syllabus, schedule of subjects, timetable. - Lesson planningPlanning of goals, content, learning environment and learning technology. Teachers' annual, regular lesson preparation. Important documentation. Characteristics and peculiarities of lesson in elementary and grammar school.- Carrying out lesson.The importance of didactic principles at carrying out lesson. Methods, forms and strategies of teaching. A teacher’s role during lesson. Other teacher's roles: class teacher, mentor teacher, team work, collaboration with parents. Pupils' activity during lesson. Communication between teachers and pupils during lesson. Pupils' individual work in school and at home.Lesson. Articulation stages.The relation between transmission, transaction and transformation during lesson.-Assessment and analysis of lesson. Knowledge examination and assessment. Characteristics, types, forms and methods of knowledge examination and assessment. Teachers' observation and analysis of his/her own work, reflection. Professional development.- Research in didactics. Quantitative and qualitative approach. Action research.

Temeljni študijski viri / Textbooks:Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.Ivanuš Grmek, M. (2008). Didaktika : distance learning : predmeti Pef. Maribor: Pedagoška fakulteta, http://distance.pfmb.uni-mb.si/course/view.php?id=63.Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press.Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge

Cilji: Objectives:Študent/ka:- se seznani z osnovami didaktike in zna teoretična spoznanja prenesti v pedagoško prakso,- se usposablja za načrtovanje in izvajanje pouka,si razvija interes in sposobnosti za učno delo (poučevanje, usmerjanje, vodenje),- se usposablja za vrednotenje in analizo pouka.-se usposablja za raziskovanje didaktičnih pojavov

A student:-gets familiar with basis of didacticsand knows how to transform theoretical findings to pedagogical practice,-is getting trained for planning and carrying out lesson,-develops an interest and skills for learning process (teaching, directing, leading),-is getting trained for assessment and lesson analysis,-is getting trained for researching didactic phenomena


Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi.- Opiše artikulacijske stopnje.- Opiše in analizira različne vloge učitelja pri delu z učenci.- Pojasni razliko med preverjanjem in ocenjevanjem znanja.- Opredeli pomen in načine spremljanja in vrednotenja pouka.- Opiše različne pristope pri raziskovanju didaktičnih pojavov.

Knowledge and Understanding:-knows how to define main didactic terms and explain the correlation between them-describes articulation stages-describes and analysis various teachers' roles while working with pupils-explains the differences between knowledge examination and knowledge assessment-defines the importance and ways of lesson observation and evaluation-describes various approaches used in the research of didactic phenomena

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Zna zapisati cilje in vsebino.- Zna oblikovati učni prostor in izbrati ustrezno učno tehnologijo.- Zna izbrati ustrezne učne metode, oblike in strategije.- Zna zapisati elemente letne, etapne, sprotne priprave na pouk.

Transferable/Key Skills and other attributes:-knows how to define goals and content-knows how to form learning environment and how to choose suitable learning technology-knows how to choose suitable learning methods, forms and strategies-knows how to write down the elements of annual, and regular

http://distance.pfmb.uni-mb.si/course/view.php?id=63

http://distance.pfmb.uni-mb.si/course/view.php?id=63

- Zna oblikovati vprašanja pri ustnem in pisnem ocenjevanju ter vrednotiti in ocenjevati različne izdelke učencev.- Zna spremljati in analizirati svoje delo.- Zna pripraviti načrt za raziskovanje didaktičnih pojavov.

lesson preparation-knows how to set questions for oral and written examination and knows how to evaluate and examine various pupils assignments-knows how to monitor and analyse his/her own work-knows how to prepare a plan to research didactic phenomena


Visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metoda primera, metoda reševanja problemov;kooperativno učenje, individualno učenje.

Higher education lesson, method of conversation, method of demonstrating, case study, problem solving; cooperative learning, individual learning


Assessment:

pisni izpitprojektna naloga

70,030,0

Written examProject work

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationPredavalnica z AV opremoŠtudijska literatura

Classroom with AV equipmentTextbooks

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):pisni izpitprojektna naloga

written exam project work


PREDMETNA DIDAKTIKA

DIDAKTIKA UMETNIŠKIH PREDMETOV

izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: DIDAKTIKA UMETNIŠKIH PREDMETOV

Subject Title: DIDACTIC OF ARTISTIC SUBJECTS



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



45 30 45 180 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Janja Črčinovič Rozman

Jeziki / Languages:



Prerequisits:



Vsebina: Content (Syllabus outline):

Cilji, vsebine in metode didaktike kot znanstvene discipline. Raziskovalni pristopi in usmerjenost v reševanje problemov.

Cilji in vsebine in značilnosti pouka umetniških predmetov v Sloveniji in v mednarodni primerjavi.

Dejavniki uspešnega poučevanja in učenja. Načrtovanje pouka: (a) učni načrt in katalog znanj

adekvatnih predmetov v osnovni šoli in različnih tipih srednjih šol ter v glasbeni šoli in (b) učiteljeva letna in urna učna priprava na pouk.

Literatura in viri za učenca in učitelja, učna sredstva in pripomočki za poučevanje in učenje; učni prostor in ustrezna materialna opremljenost.

Izobraževalna tehnologija pri pouku. Didaktična načela pouka, učne metode in učne oblike. Motivacija. Diferenciacija in individualizacija pouka. Vrednotenje učnih dosežkov učencev.

Aims, contents and methods in the field of Didactic. Research aproach and problem solving orinetation.

Aims, contents and characteristics as school artistic subjects: incorporation into education in Slovenia, internatinal comparability.

Influentces into succesful teaching and learning. Planning lessons: (a) subjects curricula at primary and

secondary school levels (different types of school) and in music school (b) Teachers preparation for lessons.

Literature, sources for learners and teachers, Teaching materials, Classroom and equipment.

Supporting Technology for teaching. Fundamental teaching principles, forms and methods. Motivation. Differentatiopn and individualzationa of teaching. Evaluation of learners´ achievements.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:1. Tomič, A. (2003): Izbrana poglavja iz didaktike, 4. natis. Filozofska fakulteta, Ljubljana.2. Rutar, Ilc, Z. (2003): Pristopi k poučevanju, preverjanju in ocenjevanju. Zavod RS za šolstvo, Ljubljana.3. Kaiser, H.N.; Nolte, E. (1989): Musikdidaktik, Schott, Mainz.4. Učni načrti: (Zavod RS za šolstvo, Ljubljana, dosegljivo na spletnih straneh zavoda): Glasba in likovna umetnost.5. Predmetni izpitni katalog za maturo: Državni izpitni center, Ljubljana (Glasba in likovna umetnost).6. Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju ter napredovanju učencev v glasbenih šolah, Uradni list RS, št. 83/2003; Spremembe pravilnika o preverjanju in ocenjevanju ter napredovanju učencev v glasbenih šolah, Uradni list RS, št. 67/2006

Cilji: Objectives:Študentje in študentke: Uporabljajo znanja s področja obče didaktike, pedagogike

in psihologije za načrtovanje, izvajanje in evalviranje pouka umetniških vsebin.

seznanijo se z razvojem pouka in z novejšim razvojem ter trendi v didaktiki umetniških predmetov

Spoznajo didaktično dokumentacijo za izvajanje pouka in razumejo pomen nenehnega posodabljanja in razvijanja šolskega kurikuluma (učnih načrtov, učnih gradiv).

Znajo uporabiti učne načrte ter kataloge znanj za pouk v obveznih in izbirnih predmetih v različnih tipih šol.

Usposabljajo se za načine poučevanja, ki miselno aktivirajo učence in jih motivirajo za učenje umetniških vsebin.

Usposabljajo se za samostojno pripravo učnih sredstev.

Students will: Applicate the knowledge of didactic, pedagogy and

psychology at planning, performance and evaluation of teaching Artistic topics.

Introduce into process of teaching, development and trends in Didactic of Artistic subjects.

Introduce didactic documentation for classroom performance, and understand the meaning of renewing process of school curricula.

Applicate subject curricula at classroom performance at different levels and types of school.

Are trained for planning, performing and evaluating of preparation materials.

Are trained for active teaching methods and for motivation of learners.

Are trained for preparation different teaching materials.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: Zmožnosti načrtovanja, izvajanja in evalviranja

posameznih elementov pouka. Usposobljenost v različnih motivacijskih strategijah. Sposobnost oblikovanja pozitivnega učnega okolja. Sposobnost izdelave učnih gradiv in preprostih učnih

ponazoril. Sposobnost prilagajanja učnega načrta specifičnemu

izobraževalnemu kontekstu in učnim potrebam ter zmožnostim učencev.

Sposobnost za refleksijo in vrednotenje rezultatov lastnega dela in za reševanje konkretnih izobraževalno-vzgojnih problemov.

Knowledge and Understanding: Capability of planning, perfoming and evaluating

achievements of the teaching process. Qualification for different motivating strategies. Cepability for positive learning classroom environment. Capability for preparing teaching materials. Capability for adaptation to specifix educational context and

different learnenrs (including learners with special needs). Qualification for advisory tasks at Social Science topics. Capability for problem solving in their field of work.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Sposobnost za reševanje konkretnih izobraževalno-

vzgojnih problemov. Sposobnost učinkovitega komuniciranja s skupinami in

posamezniki. Spretnosti komuniciranja: ustno in pisno ter grafično,

glasbeno in neverbalno.

Transferable/Key Skills and other attributes: Capability for solving teaching and learning problems. Capability for efficient communication with groups and

individuals. Communication skills: oral, written, grafhic, musical and

nonverbal. Capabiliy for self-reflection and self-evaluation at

Sposobnost za samorefleksijo in vrednotenje rezultatov dela in spretnosti ter veščine organizacije dela.

Sposobnost raziskovalnega pristopa in usmerjenosti v reševanje problemov.

Odgovorno usmerjanje lastnega profesionalnega razvoja v procesu vse življenjskega učenja.

Usposobljenost za uporabo IKT.

professional work. Organizational skills. Capability of research work and problem solving methods. Resposibility for professional development and lifelong

learning. Capability of ICT application.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Visokošolsko predavanje. Seminarske vaje in mikroteaching. Samostojno delo in sodelovalno učenje.

Higher education lesson, Seminar work and Microteaching.. Individual study and Cooperative learning.


Portfolio študentovega dela: seminarske vaje-pisni izdelki (poročila o hospitacijah) in ustne predstavitve (učne priprave, izvedba nastopov).

Laboratorijsko delo v okviru praktikuma: mikroteaching, hospitacije, nastopi.

Ustni izpit.

30% sem. vaje/seminary work30% laboratorijsko delo/laboratoy work40% ustni izpit/oral exam

Portfolio: seminary work-reports of classroom observation, oral presentation (preparation and classroom performance),

Laboratory work in practical course of didactic: microteaching, classroom performacne.

Oral exam.

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization:Predavalnica z AV opremoŠtudijska literatura

Classroom with AV equipmentTextbooks

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): ustni izpit seminarska naloga portfolio

oral exam seminar work portfolio


PRAKTIČNO USPOSABLJANJE

UVAJALNA PRAKSA



OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: UVAJALNA PRAKSA *Subject Title: Initiation practice



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLab. work



30 30 240 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Vsi nosilci predmetov pedagoško-psihološko-didaktičnega sklopa

Jeziki / Languages:



Prerequisites:



Vsebina: Contents (Syllabus outline):- Opazovanje in analiza pouka- Spoznavanje dela učitelja in njegovih vlog (npr. razrednik, vodja aktiva, mentorj…), ter dela učencev- Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)- Spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, športni dan, tekmovanja…)- Spoznavanje šolske dokumentacije

- Observation and class analysis- Becoming familiar with teacher's work and his/her roles (e.g. a class teacher, mentors etc.) and becoming familiar with pupils' work as well.- Becoming familiar with different school (sub)systems (school counselling service, school management, parents, wider environment)- Becoming familiar with various activities taking place at school (e.g. a project day at school, sports day, various competitions etc.)- Becoming familiar with school documentation

Temeljni študijski viri / Textbooks:1. Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto:

Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.2. Kolenc Kolnik, K., Konečnik Kotnik, E. Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M. (2007). Spremljava in evalvacija dela

študentov pri praktičnem pedagoškem usposabljanju. http://distance.pfmb.uni-mb.si/.3. Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press.4. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge.

Cilji: Objectives:Študent/ka:

- Po pripravljenih kriterijih opazuje pouk in ga analizira.

- Spoznava in analizira delo in življenje šole.- Spoznava in analizira delo in različne vloge učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev. - Sodeluje v eni izmed dejavnosti, ki potekajo na šoli.- Seznani se s šolsko dokumentacijo in z njenim

pomenom za delovanje šole.

A student:-Observes and analyses a lesson according to a pre- set criteria.-Gets familiar with work and life at school and analyses those.-Gets familiar and analyses work and different roles of teachers, pupils and other pedagogical workers.-Takes part in one of the activities that take place at school.-Gets familiar with school documentation and its importance for school management.


http://distance.pfmb.uni-mb.si/

Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti

odnos med njimi.- Opiše in analizira delo in življenje šole.- Opiše in analizira različne vloge učitelja in učenca in

drugih pedagoških delavcev.- Opredeli pomen šolske dokumentacije.

Knowledge and Understanding:- knows how to define main didactic terms and explains the correlation between them.-describes and analyses work and life at school.-describes and analyses various roles of teachers, pupils and roles of other pedagogical workers.-defines the importance of school documentation.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Po pripravljenih kriterijih zna opazovati in analizirati

pouk.- Po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev.- Se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli.- Zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

Transferable/Key Skills and other attributes:-He/She knows how to observe and analyse a lesson according to pre-set criteria.- He/She knows how to analyse work of teachers, pupils and other pedagogical workers.- He/She knows how to get involved into activities taking place at school.-He/She knows how to explain a suitable use of school documentation.

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

opazovanje pouka, razgovorindividualno delo, sodelovalno učenje

- lesson observation, discussion, individual work, collaborative learning


Assessment:

Poročilo o opazovalni praksi študent preko spleta pošlje nosilcu predmeta 100%

A student emails a report on observation practice to a teacher

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationMreža hospitacijskih šolŠtudijska literaturaRačunalniško podprto spremljanje opazovalne prakse

-Network of inclass observation schools-Textbooks-Computer-supported monitoring of observation practice

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

-Priprava poročila o opazovalni praksi,-Pogovor o poročilu v skupini študentov skupaj z učiteljem didaktike.

- Report on observation practice- A group discussion about a report together with a didactics teacher.

*Študent mora uvajalno prakso opraviti pri pedagogiki, andragogiki za učitelje, psihologiji za učitelje, didaktiki in pri eni izmed ponujenih predmetnih didaktik, ki jo študent izbere glede na področje študija (naravoslovno-tehnični predmeti, družboslovni predmeti, nedružboslovni predmeti, umetnipki predmneti).

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne

PEDAGOŠKA PRAKSA UMETNIŠKIH PREDMETOV

izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman


Pedagoška fakultetaFaculty of Education

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Pedagoška praksa umetniških predmetov

Subject Title: Pedagogical practice of Artistic subjects



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLabor work



30 30 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Janja Črčinovič Rozman

Jeziki / Languages:


Pogoji za opravljanje študijskih obveznosti: Prerequisites:Kandidat mora imeti določeno znanje, ki ga potrebuje, da lahko sledi obveznostim predmeta



Opazovanje, izvajanje in analiza pouka umetniških predmetov.

Vloga in osebnost učitelja pri pouku umetniških predmetov s področij glasbe in likovne umetnosti:

komunikacija, spodbujanje aktivnosti, samostojno ustvarjalno in raziskovalno delo učencev v šoli in doma, spremljava in analiza lastnega dela učitelja pri pouku umetniških predmetov (refleksija, akcijsko raziskovanje).

Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)

Šolska dokumentacija vezana na umetniške predmete (glasba in likovna umetnost).

Observes, realization and analyses a Artistic lessons according to a pre- set criteria.

Importance and teacher personality at Music and Art subjects: communication, stimulation of activity, independence research and creativity pupils work in school and at home, attendance and analyze of teacher own work at Music and Art lessons (reflection, action research).

Gets familiar and analyses work and different roles of teachers, pupils and other pedagogical workers.

School documentation with a point on Music and Art subjects.

Temeljni literatura in viri / Textbooks: Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko

središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo. Tomič, A. (2003). Izbrana poglavja iz didaktike. Filozofska fakulteta, Center za pedagoško izobraževanje. Ljubljana. Učni načrti za umetniške predmete v programih osnovne šole, glasbene šole in gimnazij (Glasba in likovna umetnost).

Zavod RS za šolstvo, Ljubljana - dosegljivo na spletnih straneh zavoda. Kramar, Martin (1999). Didaktična analiza izobraževalno-vzgojnega procesa. Ljubljana, Šola za ravnatelje.

Cilji: Objectives:

Cilj predmeta je študente naučiti opazovati, praktično izvajati ter analizirati učne ure glasbenih in likovnih predmetov v osnovnih in srednjih šolah splošnih in umetniških smeri.

The objective of this course is to acquaint students to observes, practical realizations and analyses of Music and Art lessons on the primary and secondary level of Education in general and on the artistic courses.


Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

Knowledge and understanding:

On completion of this course the student will be able to

http://cobiss2.izum.si/scripts/cobiss?ukaz=FFRM&mode=5&id=1401279782172872&PF1=AU&PF2=TI&PF3=PY&PF4=KW&CS=a&PF5=CB&run=yes&SS1=%22Kramar,%20Martin%22

izkazati znanje in razumevanje ciljev sodobnega načrtovanja pouka umetniških predmetov,

izkazati znanje in razumevanje temeljnih didaktičnih pojmov s področja umetnosti in pojasniti odnos med njimi pri načrtovanju in izvedbi pouka,

pokazati sposobnost samostojne izvedbe in organizacije pouka umetniških predmetov.

demonstrate knowledge and understanding of contemporary lessons aims of Artistic subjects,

demonstrate knowledge and understanding of fundamental didactics conceptions and explain relation with them at lessons planning and his realizations.

show ability of individual realization, planning and organize of Artistic Subjects lesson.

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli ter analizi nastopa. Pisno izražanje pri pisanju priprav za pouk pri umetnostnih predmetih.

Uporaba informacijske tehnologije: uporaba programskih orodij pri glasbi in likovni umetnosti.

Reševanje problemov: sposobnost reševanja problemov pri artikulaciji procesa ter pri uporabi znanstvenih ter strokovnih spoznanj iz didaktike umetnosti. Pojasnjevanje uporabe ustrezne šolske dokumentacije pri pouku glasbe in likovno umetniških predmetov.

Tra nsferable/Key skills and other attributes:

Communication skills: oral exam at practical appearance in school and at analysis. Manner of expression at written daily preparing document at Artistic subjects.

Use of information technology: use of software tools in Music and Art.

Problem solving: ability to solve problems at process articulation and at aplication of scientificaly and professional Artistic cognition. Knows how to explain a suitable use of school documentation at Music and Art lessons.

Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: Učni nastopi, opazovanje pouka, razgovor individualno delo, sodelovalno učenje portfolio s pripravami na pouk.

Teaching practise lessons, lesson observation, discussion, individual work, collaborative learning portfolio with homework assignments.

Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): opravljena praksa in poročilo (portfolio) 100 %

Type (examination, oral, coursework, project): completed pedagogical practice and report

(portfolio)

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization: Mreža hospitacijskih šol Študijska literatura Računalniško podprto spremljanje pedagoške prakse

Network of inclass observation schools Textbooks Computer-supported monitoring of observation practice

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): Priprava poročila o pedagoški praksi (portfolio), Pogovor o poročilu v skupini študentov skupaj z učiteljem

predmetne specialne didaktike.

Report on observation practice (portfolio) A group discussion about a report together with a special

didactics teacher.


METODOLOGIJA PEDAGOŠKEGA RAZISKOVANJA

izr. prof. dr. Branka Čagran

Univerza v MariboruUniversity of Maribor Članica UM (znak članice

UM)

OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: METODOLOGIJA PEDAGOŠKEGA RAZISKOVANJASubject Title: METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH



LetnikYear

SemesterSemester


Univerzitetna koda predmeta / University subject code: X

PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem. vajeTutorial

Lab. vajeLab. work



30 15 15 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Branka Čagran

Jeziki / Languages:



Prerequisites:



Vsebina: Contents (Syllabus outline): Osnovni metodološki pojmi raziskovanje, znanstveno

spoznanje. Poti znanstvenega spoznavanja. Viri znanstvenega spoznavanja. Vrste raziskav. Faze empiričnega raziskovanja. Raziskovalne metode. Postopki zbiranja podatkov: poglobljeno pisno

preizkušanje znanja, anketiranje. Osnovni statistični pojmi: statistična populacija,

vzorec, enota, spremenljivka, parameter, ocena parametra.

Postopki obdelave podatkov: kvantili, srednje vrednosti, mere variacije, mere distribucije, mere korelacije, preizkušanje hipoteze o razliki med aritmetičnimi sredinami, preizkušanje hipoteze neodvisnosti.

Računalniška obdelava podatkov s programom SPSS.

Uporaba znanstvenega aparata. Struktura empirične seminarske naloge, diplomskega

dela. Raziskovalna vaja v vzgojno – izobraževalni praksi.

Basic methodological terms: research, scientific findings.

Ways of scientific investigation. Sources of scientific investigation. Types of research. Phases of empirical research. Research methods. Ways of collecting the data: especially about

knowledge testing how to run surveys. Basic statistical terms: statistical population, sample,

unit, variable, parameter, estimate of parameter. Ways of analysing the data: quantiles, measures of

central location, variation measures, distribution measures, correlation measures, hypothesis about the difference between arithmetical means, hypothesis about independence.

Computer analysis of the data by means of SPSS statistical programme.

Use of scientific sources. Structure of empirical seminar work and diploma work. Research work in an educational institution.

Temeljni študijski viri / Textbooks: Sagadin, J. (2003). Statistične metode za pedagoge. Maribor: Obzorja. Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja (2. izd.). Ljubljana: Zavod republike Slovenije za

šolstvo in šport. Kožuh, B. (1991). Statistični praktikum za učitelje. Maribor: Pedagoška fakulteta. Mužić, V. (2004). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. izd.). Zagreb: Educa.

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je:

usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega aparata,

usposobiti študente za uporabo metod empiričnega pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,

usposobiti študente za sodelovanje in samostojno izvajanje vsebinsko – metodološko enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav,

pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

The objective of this course is: to enable the students to use appropriate scientific

sources, to enable the students to use empirical pedagogical

research methods, and ways of collecting and analysing the data,

to enable the students to carry out, in a team or individually, simple non-experimental empirical research regarding content and methodology,

to prepare the students for writing research reports, empirical seminar and diploma work.


Po zaključku tega predmeta bo študent

znal in razumel osnovne metodološke in statistične pojme,

sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike,

sposoben uporabljati statistični programski paket SPSS.

Knowledge and Understanding:

On completion of this course the student will be able to know and understand basic methodological and statistical

terms, use scientific sources, research techniques, ways of

analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics,

use SPSS statistical programme.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Študent bo usposobljen za

samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih pedagoških raziskav,

stalno pripravljenost sodelovanje in izvajanje empiričnih pedagoških raziskav,

pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del,

uporabljanje računalniškega programskega paketa SPSS.

Transferable/Key Skills and other attributes:The student will be qualified for

individual carrying out of simple empirical pedagogical research,

regular participation in carrying out pedagogical research, writing research reports, empirical seminar and diploma

work, use of SPSS.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, seminarske vaje, seminarska naloga.

lectures, tutorial, seminar work.


Assessment:

pisni izpit seminarska naloga

60%40%

written examination seminar work.

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization klasična učilnica (grafoskop) računalniška učilnica ( z možnostjo uporabe SPSS)

traditional classroom (with OHP), computer classroom (equipped with SPSS).

Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects)

oddaja vaj sprotnega (aktivnega, samoevalvacijskega) dela v okviru LV,

seminarska naloga (raziskovalno poročilo krajše empirične raziskovalne vaje),

practical work with self-evaluation within LV,

seminar work (research report on a short empirical investigation),

pisni izpit written examination.

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne

RISBA

red. prof. Oto Rimele

Univerza v Mariboru

University of Maribor

Pedagoška fakulteta Maribor Faculty of Education

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION

Predmet:Subject Title:



LetnikYear

Semester Semester

Likovna pedagogikaArt Education


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial

VajeStudio work

Teren. vaje Field work

Individ. delo študenta IDŠ

Individual work

30 45 75


Jezik /Language:

Predavanja / Lectures:Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Ni pogojev None.


Simbolni in operativni vidiki perspektivičnih upodobitev

Iznajdba in zgodovina perspektivičnega upodabljanja

Konstruiranje osnovnih geometrijskih teles Osnove konstruiranja kompleksnejsih oblik s

pomočjo geometrijskih likov in teles

Symbolic and operational aspects of perspectivist representation

Invention and history of perspectivist representation

Construction of basic geometric bodies Foundations of constructing complex bodies with

the help of geometric forms and bodies

RISBA DRAWING

ETCS

5

red. prof. /Full Prof Oto RImele

slovenščina / Slovenian

Slovenščina / Slovenian

Perspektivično upodabljanje oglatih in mehkih oblik Perspektiva kot simbolna označevalna mreža. Prostorske študije (horizont in bežišče, elipsa,

zrcaljenje, sence...) Viziranje kot pomožno sredstvo pri prenosu podobe

iz 3D v 2D

Perspectivist representation of angular and soft shapes

Perspective as symbolic significance grid Spatial studies (horizon and vanishing point,

ellipse, mirroring, shadows…) Sighting as an aid in 3D to 2D image transfer

Temeljni literature in viri / Textbooks:Edgerton, Samuel Y.The Renaissance rediscovery of linear perspective. 1975Rotgans, Henk. Risanje prostora. Ljubljana:Pegaz International,1993Tršar, Marjan. Zvrsti risbe in njene izrazne možnosti. Likovni odsevi, št. 2, str.: 9-14, Ljubljana 1983.Hudoklin Šimaga, Vida. Risarske tehnike. Likovni odsevi, št. 2, str.: 15-25, Ljubljana 1983.Didek, Zoran. Raziskovanje oblikotvornosti. DDU Univerzum, Ljubljana 1982.Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor

Cilji: Objectives:

seznanijo se z osnovami gradnje risbe razvijajo sposobnost gradnje od celote k detalju osvojijo znanje risarske gradnje kompleksnejših

oblik na osnovi konstruiranja enostavnih geometrijskih oblik in teles

pridobijo oziroma izpopolnijo znanje na področju perspektive

izpopolnjujejo znanje tehnike viziranja kot pomožnega sredstva pri prenosu podobe iz 3D v 2D

pridobivajo sposobnosti videnja(prvi vir) in spoznavanja sveta(drugi vir)

familiarization with the basics of constructing drawings

development of the ability to construct from the whole to the particular

mastery of constructing complex form drawings on the basis of geometric shapes and bodies

mastery of perspective perfection of sighting techniques as an aid in

3D to 2D image transfers gaining of the ability to see (1st source)

and to comprehend the world (2nd source)


Znanje in razumevanje:

prostorska predstavljivost obvladovanje konstruiranja enostavnih in

kompleksnejših oblik z risarskimi sredstvi razumevanje proporcev razumevanje prostorskih planov poznavanje prostorskih ključev in njihova

uporaba pri praktičnem delu.


spatial imagination mastery of the construction of simple and

complex forms with drawing tools understanding of proportion understanding of spatialpaplans knowledge of spatial keys and of their practical

applications

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Znanje perspektive in prostorska predstavljivost sta temeljni znanji in predstavljata osnovo na kateri študent nadaljuje študij risbe. Pridobljeno znanje risbe študent lahko uporabi tudi pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika oz. pri vsebinah kot so oblikovanje prostora itd....

Transferable/key skills and other attributes:

The mastery of perspective and spatial imagination are the key knowledge areas on which the student’s further studies are based. The student can use his drawing skills in other fine arts subjects, such as painting, sculpture or the graphic arts, i.e. in areas such as the design of space etc...


Predavanja Vaje/ateljejsko delo

Lectures Studio work


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, project)

IZPIT

študent predloži mapo s študijskimi risbami

študent predstavi, zagovarja in vrednoti risarska dela

Delež (v %) /Weight (in %)

80%

20 %

Type (written and oral examination, coursework,

project)

EXAM

student presents a portfolio with study drawings

student presents, defends and evaluates drawing works

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. L. RS, št. 101/2004).

SLIKARSTVO

red. prof. Anka Krašna


Pedagoška fakulteta MariborFaculty of Education

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Slikarstvo Subject Title: Painting



LetnikYear

SemesterSemester

Likovna pedagogika Education of Fine Arts


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial

Individualno delo (ID)Individ. work

Samost. delo študenta

Individ. workECTS

30 45 75 5


red. prof./Full Prof Anka Krašna, spec

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina / SlovenianVaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev None


- zakonitosti slikarske interpretacije vidnega;- slikarska izrazna sredstva;- barva in oblika v slikarski kompoziciji;- slikarska kompozicija;- lokalni ton, modelacija in modulacija barve;- iluzionistični postopki v slikarstvu;- slikarski tehnološki postopki materializacij;- senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Regulations on painting interpretation of the visible;- Means of expression in painting;- Colour and form in painting composition;- Painting composition;- Local tone, modelling and colour modulation;- Illusionistic painting procedures;- Technological materialisation procedures in painting;- Sensibility and power of personal interpretation.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:

- Herbert Read: Zgodovina modernega slikarstva. DZS, Ljubljana, 1969.

- R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985).

- M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984.

- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists- originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi;- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi veščinami;- naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost;

As an objective of this course students should

- get insight into basic painting terms;- get insight into basic painting skills;- learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol;

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Študenti si bodo pridobili:

- prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak;- zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površin;- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;- vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela;- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti;- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti;- zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice;- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja;


- recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol;- recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface;- transform a visual motif into a painting subject-matter;- master technological procedures of realising a painting work;- get insight into reality's inner structure;- realise the individual sensibility;- define approaches to develop one’s own art language;- transform a visual motif into a painting subject-matter;- implement interdisciplinary pooling of knowledge;


- spretnost vešče uporabe različnih - slikarskih tehnik; - manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij;- uporaba različnih oblik ter metod dela;- zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih območij.

Transferable/Key Skills and other attributes:

- Proficiency in using different painting techniques;- Manual skills of using various painting tools;- Use of various working forms and methods;- Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.


- individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin; - ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student;- Work in smaller groups;- Explanation, dialogue and discussion;- Presentation of practical painting skills;- Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art.


- vrednotenje likovnih materializacij - vrednotenje verbalne argumentacije

75 %25 %


- Assessing visual art realisations- Assessing verbal argumentation


KIPARSTVO

red. prof. Darko Golija

Univerza v Mariboru University of Maribor



Predmet KIPARSTVO

Subject TitleSCULPTURE

Študijski program Study programme

Študijska smer Field of study

Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogikaEducation of Fine Arts


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab.vajeTutorial

Individ.deloIndep.study

Teren.vaje Fieldwork

Individ.delo študenta

IDŠIndividual

work

ETCS

30 45 75 5

Nosilec predmeta red prof / Full prof Darko Golija

Jezik / Language Jezik / Language

Predavanja / Lectures Vaje / Tutorials



Pogoji za vključitev v delo oz.za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisites:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline):Pri predmetu KIPARSTVO I se bodo študentje seznanili:

- s prostorsko strukturo glave in portreta

In course SCULPTURE I – students will get acquainted with:

- Spatial structure of head and portrait

- z anatomskimi in psihološkimi predispozicijami portretnih študij- s senzibiliteto in močjo osebne interpretacije- s osnovami prostorske umestitve figure

- Anatomic and psychological pre-dispositions of portrait studies

- Sensibility and power of personal interpretation

- bases of spatial installation of the figure

Temeljni literature in viri / Textbooks:Montaža, Izbor predavanj z Jesenske filmske šole, EkranMerleau Ponty: Fenomenologija percepcijeMary Ann Caws: SurrealizemK. Clark: The NudeVicki Goldberg, David Finn: Nude Sculpture: 5,000 YearsSarah Simblet: Anatomy for the ArtistTuck Langland: From Clay to Bronze: A Studio Guide to Figurative Sculpture

Cilji: Objectives:- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi pojmi- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi veščinami- seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostimi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja- razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo

The students should- get acquainted with basic sculpture

art terms- get acquainted with basic sculpturing

skills- get acquainted with basic structural

characteristics of the human head, body and portraying

- develop an increasingly creative approach to the seen and re-design it into personal painting understanding and interpretation

-

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- študent osvoji temeljna znanja kiparstva, ki so povezana z vsebino portretnega in predmetnega kiparstva - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije kiparskega dela- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti- zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja -

Knowledge and understanding:The students should

- gain mastery over basic knowledge on sculpture referring to portrait and object sculpture

- gain knowledge about technological procedures of realising a sculpture work

- gain insight into the inner structure of figural reality

- be able to realise individual sensibility- be able to create initial stages for

building up their own art language- be able to combine knowledge in an

interdisciplinary way

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods

Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije Analysis of pictorial material, individual

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Tuck%20Langland&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Sarah%20Simblet&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=David%20Finn&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Vicki%20Goldberg&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

in reševanje praktičnih problemov.Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah, oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

consultations and solutions to practical problems.

Group and individual consultations and discussions on practical (theoretical) projects, problems, ideas e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.

Načini ocenjevanja Delež v %Weight in %

Assessment type

(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

Izvedba in predstavitev projekta 100%

(Written exam, oral exam, coursework, project)

Realisation and presentation of the project


GRAFIKA

red.prof. Samuel Grajfoner




Predmet Grafika – globoki tisk in grafična risba

Subject TitlePRINTMAKING – Intaglio printing and graphic drawing



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogikaEducation of Fine arts


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem.vajeTutorial




IDŠIndividual

work

ETCS

30 45 75 5

Nosilec predmeta red prof / Full prof Samuel GRAJFONER

Jezik / LanguagePredavanja / Lectures


Jezik / Language

Vaje / Tutorials slovenščina / Slovenian


Prerequisites:

Ni pogojev none

Vsebina: Content /Syllabus outline):Globoki tisk. razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo grafičnega orodja. Mehanične tehnike: suha igla, gravura, mezzotinta.

Intaglio print

. Techniques : Dry point, Engraving, Mezzotint

. kovinske plošče: baker, cink, medenina, aluminij, magnezij in jeklo. . priprava kovinske plošče: razrez, poševno rezanje robov – faset, čiščenje, poliranje, osnovna oprema ( strugač, polirka ), uporaba stare plošče. suha igla: orodje za suho iglo, gravura s suho iglo.. linearna gravura: graversko bakrorezno dleto, sorodna orodja ostrenje bakroreznega dleta, risanje na ploščo, graviranje plošče .. mezzotinta: mezzotintnik oz. nihalnik, ruleta, karborundna podlaga . razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo kislin. . Kemične tehnike: jedkanica, akvatinta, reservage, vernis- mou. jedkanica ( ujedanka ): zaščitna podloga – nanos trde zaščitne podloge, nanos tekoče podloge, nanos saj na podlago, prenos podobe na ploščo, delo na zaščitni podlagi .. mehka podlaga ( vernis-mou ), laki. akvatinta: nanos akvatintne podlage , ostale tehnike akvatinte glede na nanos z:razpršilom, žveplenim cvetom, kislino, železnim kloridom, brusnim papirjem, peskanjem.

. tehnika odstopanja ( reservage )

. delo s kislinami: Nizozemska jedka, železni klorid, dušična kislina*( nestrupeni globoki tisk)

. jedkanje plošče

. papir: vlaženje papirja

. barve za globoki tisk: nanos in utiranje barve na poščo, brisanje plošče, brisanje z krpo, brisanje z roko .. grafične stiskalnice za globoki tisk:klobučevina, prilagoditev pritiska . reliefni suhi tisk. chine collé . barvni tisk: barve za globoki tisk, tehnika rezanja plošč, nanos več barv na eno ploščo, barvni tisk z več ploščami, tisk z večimi nivoji . fotografske tehnike in kolagrafija. grafične preše oz. stiskalnice

. Grafična risba: :

. primarna artikulacija grafičnih oblik. rezultat neposrednega stika z upirajočo se materijo. risba kot prvinski rezultat risarskega in grafičnega izražanja. risba kot temelj grafične ustvarjalnosti; poteza kot element risarske in grafične artikulacije; linija kot prostorski dogodek, sporočilo, izraz, oblikotvornost, zaznavna kvaliteta oz. enkratnost

. Metal Plates for Intaglio: Copper, Zinc, Brass, Aluminium and Magnesium, Steel. Preparing the Metal Plate: Cutting, Beveling, Cleaning, Polishing, Basic Equipment ( Scraper, Burnisher ), Using an Old Plate.. Dry point:The Drypoint Needle, Drypoint Engraving.. Line Engraving: The Burin and Related Tools, Sharpening the Burin, Sharpening the Burin, Drawing on the Plate, Engraving the Plate.. Mezzotint:The Mezzotint Rocker, Mezzotint Roulettes, Carborundom Mezzotint Ground.

. Tecnhniques :Etching, Aquatint, Lift Ground, The Soft Ground.. Etching:The Hard Ground - Applying Hard Ball Ground,Aplying Liquid Hard Ground, Smoking the Ground, Tracing the Image on the Plate,Working into the Hard Ground .. The Soft Ground,( vernis-mou ),Stop-Out Varnishes. Aquatint: Applaying the Aquatint Ground, Other Aquatint Techniques ( Paint Spray Aquatint, Flower-of Sulphur Aquatint, Spit-Biting, Ferric Chloride Aquatint, Sandpaper Aquatint, Sand-Blast Aquatint ).. Lift Ground Aquatint ( reservage ). Working with Acids: The Duch Mordant, Ferric Chloride, Nitric Acid .* (Non – Toxic Intaglio Printmaking)

. Etching the Plate

. Paper: dampening the Paper

. Intaglio Inks:Inking the plate, Wiping the Plate, Rag Wiping, Hand Wiping .. Etching Press: Blankets, Adjusting the Pressure, Printing the Plate. Embossed Prints. Chine Collé. Color Printing: Color Intaglio Inks, Cut Plate Technique, Applying Various Colors to a Single Plate, Multiple Plate Technique, Multilevel Printing.. ( Photographic Techniques and Collagraph Processes ). presses

. Graphic d r a w I n g:

. Primary articulation of graphic forms

. The result of direct interaction with the resisting matter. The drawing as the elementary result of drawing and graphic expression. The drawing as the foundation of graphic practice; The stroke as the element of drawing and graphic articulation; The line as a spatial event, message, expression, design,

. oblikovanje estetske artikulacije vsebine in izraza z različnimi reproduktivnimi postopki umetniške grafike globokega tiska. reproduktivni grafični postopki umetniške grafike in oblikovanje estetske vebine – izraza. estetska vebina s primerno izbiro grafičnih postopkov globokega tiska in reproduktibilnost. reproduktibilnost kot sredsvo v grafiki

perceptive quality or uniqueness.. Creating aesthetically articulated content and expression through various intaglio printing reproduction techniques in artistic printmaking. Reproduction graphic procedures in artistic printmaking and forming aesthetic content – expression. Aesthetic content with adequately chosen intaglio printing graphic procedures and reproductibility. Reproductibility as a means of printmaking

Temeljni literature in viri / Textbooks:. G. Birkhofer:Tiefdruck.Ravensburger Buchverlag, 1996.. M. Michel: L’estampe historie d’un art, Skira, Geneve, 1981. R. Leaf: Etching, Engraving and other intaglio printmaking techniques. Dover publication, INC. New York, 1976

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik globokega tiska, grafično risbo in risarskimi paralelami, izbiro primernega snovnega nosilca in realiziranje likovne zamisli v tehnikah globokega tiska, bogatenje likovne senzibilnosti in poglabljanje študentovih haptičnih ter manualnih sposobnosti, razširjanje in poglabljanje znanja iz globokega tiska ter razvijanje sposobnosti za samostojno umetniško raziskovalno delo, raziskati izrazne možnosti in odkriti posebnosti globokega tiska.

The objective of this course is to get students acquainted with the principles of intaglio printing techniques, graphic drawing and drawing parallels, the selection of the proper material carrier and realisation of the visual idea in intaglio printing techniques, the enriching of fine art sensibility and deepening the student's haptic and manual skills, broadening and deepening the knowledge on intaglio printing and developing skills for individual artistic research work, researching expressive possibilities and revealing the particuliarities of intaglio printing.


Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben. izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike globokega tiska ter grafične risbe in to uporabiti v umetniški praksi. razumeti in analizirati osebno likovno govorico,analizirati likovne forme in sintetizirati nove,. razumeti zgodovinski razvoj globokega tiska in znanje uporabiti pri snovanju sodobne grafike,. na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo,

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:. spretnost izražanja: na podlagi grafične risbe, primerna izbira in uporaba grafičnega postopka ter grafične tehnike s katerim dosežena estetska vsebina pridobila z reproduktibilnostjo.. spretnost odtiskovanja: s pomočjo grafične stiskalnice. samostojno umetniško raziskovalno in študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri.. suvereno predstavljanje umetniških dosežkov in apliciranje navedenih spoznanj v umetniški praksi.. spretnosti aktivnega in kritičnega prevajanja grafična znanja v okolje. organizacijske spretnosti: organiziranje postopka oblkikovanja grafičnega lista od izbire grafične tehnike glede na grafično risbo do končnega likovnega izdelka -


After completing this course the student will be able to- present knowledge and comprehension of the principles of intaglio printing and graphic drawing and use this in artistic practice- understand and analyse personal visual language, visual forms and synthesize new ones- understand the historical development of intaglio printing and using this knowledge in creating contemporary graphic art- evaluate fine art elements, morphology, colour theory and composition on graphic papers

Transferable/Key skills and other attributes:- Skillful expression: based on graphic drawing, the proper choice of the printmaking procedure and technique resulting in the aesthetic content gained by reproductibility- Skillful imprinting: with the help of the press- Independent artistic research and study work and the use of knowledge and skills in the later professional career - Sovereign presentation of artistic achievements and applying the stated cognitions in the art practice- Skills in active and critical translation of the printmaking knowledge into the environment- Organisational skills: organising the procedure of designing a graphic paper from selecting the printmaking

grafičnega lista.. reševanje likovnih problemov: načrtovanje in izvedba grafičnega lista.. spretnosti grafičnega prakticiranja: krepijo čut za lepo in svoja občutja reflektirajo z vsebinsko in formalno analizo

Oblikovanje umetniške usmeritve, ustvarjalnega kadra dobi prednostni pomen

technique according to the graphic drawing to the final fine art product − the graphic paper- Skills in printmaking practice: strengthening the sense for beautiful and reflect these senses by content and form analysisForming artistic orientation, creative staff gains prior significance.


Indiviidualna: . individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija). konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih. skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: . Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration). Consultations, help in searching the appropriate material for studio work

. In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions


Assessment type


Izvedba in predstavitev projekta 100 %


Realisation and presentation of projects


INTERMEDIJSKAUMETNOST

izred.prof. Dušan Zidar



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet Intermedijske umetnosti

Subject TitleIntermedia arts



Letnik Year

Semester Semester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial




IDŠIndividual

work

ETCS

30 45 75 5

Nosilec predmeta izred prof / Assoc prof Dušan Zidar



Jezik / Language



Prerequisites:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in multimedijsko opremo.

Computer and multimedia equipment skills.

Vsebina: Content (Syllabus outline):V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI I se bodo študentje seznanili:

- z analizo tehnologij časa in prostora, ki so omogočile razvoj "novih umetniških medijev"

In semestral art course INTERMEDIA ARTS students will get acquainted with:

- Analysis of time and space technologies that enabled the development of “new art media”

- z analizo pojmov interaktivnosti, telesnosti in prostorskosti, konceptov projekcij in arhitekture ter sistemov zvoka in slike

- Analysis of the terms interactivity, corporality, spaciousness, concepts of projections and architecture and sound and image systems

Temeljni literature in viri / Textbooks:Gaston Bachelard: Poetika prostora (izbrana poglavja / selected chapters)Wilem Flusser: Digitalni videz (izbrana poglavja / selected chapters)revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings

Cilji: Objectives: predstavitev različnih digitalno virtualnih

principov dela predstavitev osnovnih strategij, načinov in

metod individualnega ter kolektivnega dela znotraj polja sodobne (medijske) umetnosti

sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi;

Presentation of various digital and virtual working principles

Presentation of basic strategies and methods of individual and collective work inside the field of contemporary (media) art


temeljno razumevanje in obvladovanje fizične in psihične interaktivnosti, prostorskosti zvoka in slike oziroma njunih projekcij v realni prostor ter razumevanje definicije, položaja in problema fizičnega ter virtualnega telesa v prostoru

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega 2D oblikovanja


Basic understanding of and proficiency in physical and mental interactivity, spaciousness of sound and image and their projections into the real space respectively, as well as understanding the definition, position and problem of the physical and virtual body in space

Independent mastery over basic principles of digital (video) editing e.g. video post production

Independent mastery over basic principles of digital 2D design


Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah. Analiza slikovnega (statične in gibljive slike) in zvočnega ter spletnega gradiva oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas.Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.


Assessment type


Izvedba in predstavitev projekta

100%


Realisation and presentation of the projekt

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila

za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. L. RS, št. 101/2004).

Note: The elements describing the subject, including method of assessment for subject implementation are compulsory parts of the subject's study course as defined in the Criteria for accreditation for higher education institutions and study programmes (Official bulletin RS, No. 101/2004) in article 7. The student's obligations are not part of the subject's components, but they are a compulsory part of the study programme and therefore a recommended part of the subject's descriptive form. All further elements of the description written in italic font are not compulsory.

Sklop strokovnih predmetov

- Risba- Slikarstvo- Kiparstvo

- Grafika- Intermedijska umetnost

RISBA

red. prof. Oto Rimele

Univerza v Mariboru

University of Maribor

Pedagoška fakulteta Maribor Faculty of Education


Predmet:Subject Title:



LetnikYear

Semester Semester

Likovna pedagogikaArt Education


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial

VajeStudio work

Teren. vaje Field work

Individ. delo študenta IDŠ

Individual work

75 60 135


Jezik /Language:

Predavanja / Lectures:Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Ni pogojev None.


Simbolni in operativni vidiki perspektivičnih upodobitev

Iznajdba in zgodovina perspektivičnega upodabljanja

Konstruiranje osnovnih geometrijskih teles Osnove konstruiranja kompleksnejsih oblik s

pomočjo geometrijskih likov in teles

Symbolic and operational aspects of perspectivist representation

Invention and history of perspectivist representation

Construction of basic geometric bodies Foundations of constructing complex bodies with

the help of geometric forms and bodies

RISBA DRAWING

ETCS

10

red. prof. /Full Prof Oto RImele


Slovenščina / Slovenian

Perspektivično upodabljanje oglatih in mehkih oblik Perspektiva kot simbolna označevalna mreža. Prostorske študije (horizont in bežišče, elipsa,

zrcaljenje, sence...) Viziranje kot pomožno sredstvo pri prenosu podobe

iz 3D v 2D Načrtovanje scenografskega okolja Načrtovanje prostorske tvorbe urbane celote Stereometrični in planimetrični principi pri risanju Zvrsti risbe in risarske tehnike Risba v ožjem in širšem pomenu besede

Perspectivist representation of angular and soft shapes

Perspective as symbolic significance grid Spatial studies (horizon and vanishing point,

ellipse, mirroring, shadows…) Sighting as an aid in 3D to 2D image transfer Planning of the spatial formation of the urban

whole Stereometric and planimetric principles of drawing Drawing in its narrow and broad sense

Temeljni literature in viri / Textbooks:Edgerton, Samuel Y.The Renaissance rediscovery of linear perspective. 1975Rotgans, Henk. Risanje prostora. Ljubljana:Pegaz International,1993Tršar, Marjan. Zvrsti risbe in njene izrazne možnosti. Likovni odsevi, št. 2, str.: 9-14, Ljubljana 1983.Hudoklin Šimaga, Vida. Risarske tehnike. Likovni odsevi, št. 2, str.: 15-25, Ljubljana 1983.Didek, Zoran. Raziskovanje oblikotvornosti. DDU Univerzum, Ljubljana 1982.Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor

Cilji: Objectives:

seznanijo se z osnovami gradnje risbe razvijajo sposobnost gradnje od celote k detalju osvojijo znanje risarske gradnje kompleksnejših

oblik na osnovi konstruiranja enostavnih geometrijskih oblik in teles

pridobijo oziroma izpopolnijo znanje na področju perspektive

izpopolnjujejo znanje tehnike viziranja kot pomožnega sredstva pri prenosu podobe iz 3D v 2D

pridobivajo sposobnosti videnja(prvi vir) in spoznavanja sveta(drugi vir)

spoznajo zgodovinski okvir renesančnega prostora in uporabe perspektive v reprezentativni umetnosti

poznavajo vrednost napak kot pomembnega študijskega orodja

praktično spoznavajo način risanja po opazovanju

familiarization with the basics of constructing drawings

development of the ability to construct from the whole to the particular

mastery of constructing complex form drawings on the basis of geometric shapes and bodies

mastery of perspective perfection of sighting techniques as an aid in

3D to 2D image transfers gaining of the ability to see (1st source)

and to comprehend the world (2nd source) getting to know the framework of

renaissance space and the use of perspective in representational art

appreciation of the value of mistakes as an important study tool

practical familiarity with drawing through observation


Znanje in razumevanje:

prostorska predstavljivost obvladovanje konstruiranja enostavnih in

kompleksnejših oblik z risarskimi sredstvi razumevanje proporcev razumevanje prostorskih planov poznavanje prostorskih ključev in njihova

uporaba pri praktičnem delu.


spatial imagination mastery of the construction of simple and

complex forms with drawing tools understanding of proportion understanding of spatialpaplans knowledge of spatial keys and of their practical

applications


Znanje perspektive in prostorska predstavljivost sta temeljni znanji in predstavljata osnovo na kateri študent nadaljuje študij risbe. Pridobljeno znanje risbe študent lahko uporabi tudi pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika oz. pri vsebinah kot so oblikovanje prostora itd....

Transferable/key skills and other attributes:

The mastery of perspective and spatial imagination are the key knowledge areas on which the student’s further studies are based. The student can use his drawing skills in other fine arts subjects, such as painting, sculpture or the graphic arts, i.e. in areas such as the design of space etc...


Predavanja Vaje/ateljejsko delo

Lectures Studio work


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, project)

IZPIT

študent predloži mapo s študijskimi risbami

študent predstavi, zagovarja in vrednoti risarska dela

Delež (v %) /Weight (in %)

80%

20 %

Type (written and oral examination, coursework,

project)

EXAM

student presents a portfolio with study drawings

student presents, defends and evaluates drawing works


SLIKARSTVO

red. prof. Anka Krašna



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Slikarstvo Subject Title: Painting



LetnikYear

SemesterSemester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial

Individualno delo (ID)Individ. work

Samost. delo študenta

Individ. workECTS

60 60 180 10


red. prof./Full Prof Anka Krašna, spec

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina / SlovenianVaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev None


- zakonitosti slikarske interpretacije vidnega;- slikarska izrazna sredstva;- barva in oblika v slikarski kompoziciji;- slikarska kompozicija;- lokalni ton, modelacija in modulacija barve;- iluzionistični postopki v slikarstvu;- slikarski tehnološki postopki materializacij;- senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Regulations on painting interpretation of the visible;- Means of expression in painting;- Colour and form in painting composition;- Painting composition;- Local tone, modelling and colour modulation;- Illusionistic painting procedures;- Technological materialisation procedures in painting;- Sensibility and power of personal interpretation.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:

- Herbert Read: Zgodovina modernega slikarstva. DZS, Ljubljana, 1969.

- R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985).

- M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984.

- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists- originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji: Objectives:Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi;- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi veščinami;- naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost;- razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo;- razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh.

As an objective of this course students should

- get insight into basic painting terms;- get insight into basic painting skills;- learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol;- develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation;- develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Študenti si bodo pridobili:

- prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak;- zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površin;- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;- vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela;- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti;- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti;- zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice;- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti;- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.


- recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol;- recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface;- transform a visual motif into a painting subject-matter;- master technological procedures of realising a painting work;- get insight into reality's inner structure;- realise the individual sensibility;- define approaches to develop one’s own art language;- transform a visual motif into a painting subject-matter;- implement interdisciplinary pooling of knowledge;- implement projective visualisation and productive thinking;- work creatively in different fields of visualisation.


- spretnost vešče uporabe različnih - slikarskih tehnik; - manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij;- uporaba različnih oblik ter metod dela;- zmožnost prenašanja spretnosti v procese

Transferable/Key Skills and other attributes:

- Proficiency in using different painting techniques;- Manual skills of using various painting tools;- Use of various working forms and methods;- Ability to apply the skills to similar processes

sorodnih zvrsti in drugih strokovnih območij. and other technical fields.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: - individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin; - ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student;- Work in smaller groups;- Explanation, dialogue and discussion;- Presentation of practical painting skills;- Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art.


- vrednotenje likovnih materializacij - vrednotenje verbalne argumentacije

75 %25 %


- Assessing visual art realisations- Assessing verbal argumentation


KIPARSTVO

red. prof. Darko Golija




Predmet KIPARSTVO

Subject TitleSCULPTURE



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogikaEducation of Fine Arts


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab.vajeTutorial




IDŠIndividual

work

ETCS

60 45 195 10

Nosilec predmeta red prof / Full prof Darko Golija

Jezik / Language Jezik / Language

Predavanja / Lectures Vaje / Tutorials




Prerequisites:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline):Pri predmetu KIPARSTVO I se bodo študentje seznanili:

- s prostorsko strukturo glave in portreta

In course SCULPTURE I – students will get acquainted with:

- Spatial structure of head and portrait

- z anatomskimi in psihološkimi predispozicijami portretnih študij- s senzibiliteto in močjo osebne interpretacije- s osnovami prostorske umestitve figure- z anatomsko-psihološkimi predispozicijami figuralnih študij- z osnovnimi modernističnimi pristopi in interpetacijami figure

- Anatomic and psychological pre-dispositions of portrait studies

- Sensibility and power of personal interpretation

- bases of spatial installation of the figure- anatomic and psychological predispositions

of figure studies- basic modernistic approaches and

interpretations of the figure

Temeljni literature in viri / Textbooks:Montaža, Izbor predavanj z Jesenske filmske šole, EkranMerleau Ponty: Fenomenologija percepcijeMary Ann Caws: SurrealizemK. Clark: The NudeVicki Goldberg, David Finn: Nude Sculpture: 5,000 YearsSarah Simblet: Anatomy for the ArtistTuck Langland: From Clay to Bronze: A Studio Guide to Figurative Sculpture

Cilji: Objectives:- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi pojmi- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi veščinami- seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostimi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja- razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo-seznaniti študenta s temeljnimi pojmi predmetnega kiparstva, sestavljalnimi principi različnih materialov, definicijami prostora in časa v kiparstvu

The students should- get acquainted with basic sculpture

art terms- get acquainted with basic sculpturing

skills- get acquainted with basic structural

characteristics of the human head, body and portraying

- develop an increasingly creative approach to the seen and re-design it into personal painting understanding and interpretation

- get acquainted with basic terms on object sculpture, combining principles for different materials, definitions of space and time in sculpturing

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- študent osvoji temeljna znanja kiparstva, ki so povezana z vsebino portretnega in predmetnega kiparstva - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije kiparskega dela- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti- zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij

Knowledge and understanding:The students should

- gain mastery over basic knowledge on sculpture referring to portrait and object sculpture

- gain knowledge about technological procedures of realising a sculpture work

- gain insight into the inner structure of figural reality

- be able to realise individual sensibility- be able to create initial stages for

building up their own art language- be able to combine knowledge in an

interdisciplinary way- have the ability of projective

visualisation and productive thinking in the field of fine art reality

- work creatively in different visualisation fields

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Tuck%20Langland&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Sarah%20Simblet&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=David%20Finn&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Vicki%20Goldberg&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955


Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov.

Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah, oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Analysis of pictorial material, individual consultations and solutions to practical problems.

Group and individual consultations and discussions on practical (theoretical) projects, problems, ideas e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.


Assessment type


Izvedba in predstavitev projekta 100%


Realisation and presentation of the project


GRAFIKA

red.prof. Samuel Grajfoner




Predmet Grafika – globoki tisk in grafična risba

Subject TitlePRINTMAKING – Intaglio printing and graphic drawing



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogikaEducation of Fine arts


PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Sem.vajeTutorial




IDŠIndividual

work

ETCS

60 60 180 10

Nosilec predmeta red prof / Full prof Samuel GRAJFONER



Jezik / Language



Prerequisites:

Ni pogojev none

Vsebina: Content /Syllabus outline):Globoki tisk. razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo grafičnega orodja. Mehanične tehnike: suha igla, gravura, mezzotinta.

Intaglio print

. kovinske plošče: baker, cink, medenina, aluminij, magnezij in jeklo. . priprava kovinske plošče: razrez, poševno rezanje robov – faset, čiščenje, poliranje, osnovna oprema ( strugač, polirka ), uporaba stare plošče. suha igla: orodje za suho iglo, gravura s suho iglo.. linearna gravura: graversko bakrorezno dleto, sorodna orodja ostrenje bakroreznega dleta, risanje na ploščo, graviranje plošče .. mezzotinta: mezzotintnik oz. nihalnik, ruleta, karborundna podlaga . razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo kislin. . Kemične tehnike: jedkanica, akvatinta, reservage, vernis- mou. jedkanica ( ujedanka ): zaščitna podloga – nanos trde zaščitne podloge, nanos tekoče podloge, nanos saj na podlago, prenos podobe na ploščo, delo na zaščitni podlagi .. mehka podlaga ( vernis-mou ), laki. akvatinta: nanos akvatintne podlage , ostale tehnike akvatinte glede na nanos z:razpršilom, žveplenim cvetom, kislino, železnim kloridom, brusnim papirjem, peskanjem.

. tehnika odstopanja ( reservage )

. delo s kislinami: Nizozemska jedka, železni klorid, dušična kislina*( nestrupeni globoki tisk)

. jedkanje plošče

. papir: vlaženje papirja

. barve za globoki tisk: nanos in utiranje barve na poščo, brisanje plošče, brisanje z krpo, brisanje z roko .. grafične stiskalnice za globoki tisk:klobučevina, prilagoditev pritiska . reliefni suhi tisk. chine collé . barvni tisk: barve za globoki tisk, tehnika rezanja plošč, nanos več barv na eno ploščo, barvni tisk z več ploščami, tisk z večimi nivoji . fotografske tehnike in kolagrafija. grafične preše oz. stiskalnice

. Grafična risba: :

. primarna artikulacija grafičnih oblik. rezultat neposrednega stika z upirajočo se materijo. risba kot prvinski rezultat risarskega in grafičnega izražanja. risba kot temelj grafične ustvarjalnosti; poteza kot element risarske in grafične artikulacije; linija kot prostorski dogodek, sporočilo, izraz, oblikotvornost, zaznavna kvaliteta oz. enkratnost

. Techniques : Dry point, Engraving, Mezzotint

. Metal Plates for Intaglio: Copper, Zinc, Brass, Aluminium and Magnesium, Steel. Preparing the Metal Plate: Cutting, Beveling, Cleaning, Polishing, Basic Equipment ( Scraper, Burnisher ), Using an Old Plate.. Dry point:The Drypoint Needle, Drypoint Engraving.. Line Engraving: The Burin and Related Tools, Sharpening the Burin, Sharpening the Burin, Drawing on the Plate, Engraving the Plate.. Mezzotint:The Mezzotint Rocker, Mezzotint Roulettes, Carborundom Mezzotint Ground.

. Tecnhniques :Etching, Aquatint, Lift Ground, The Soft Ground.. Etching:The Hard Ground - Applying Hard Ball Ground,Aplying Liquid Hard Ground, Smoking the Ground, Tracing the Image on the Plate,Working into the Hard Ground .. The Soft Ground,( vernis-mou ),Stop-Out Varnishes. Aquatint: Applaying the Aquatint Ground, Other Aquatint Techniques ( Paint Spray Aquatint, Flower-of Sulphur Aquatint, Spit-Biting, Ferric Chloride Aquatint, Sandpaper Aquatint, Sand-Blast Aquatint ).. Lift Ground Aquatint ( reservage ). Working with Acids: The Duch Mordant, Ferric Chloride, Nitric Acid .* (Non – Toxic Intaglio Printmaking)

. Etching the Plate

. Paper: dampening the Paper

. Intaglio Inks:Inking the plate, Wiping the Plate, Rag Wiping, Hand Wiping .. Etching Press: Blankets, Adjusting the Pressure, Printing the Plate. Embossed Prints. Chine Collé. Color Printing: Color Intaglio Inks, Cut Plate Technique, Applying Various Colors to a Single Plate, Multiple Plate Technique, Multilevel Printing.. ( Photographic Techniques and Collagraph Processes ). presses

. Graphic d r a w I n g:

. Primary articulation of graphic forms

. The result of direct interaction with the resisting matter. The drawing as the elementary result of drawing and graphic expression. The drawing as the foundation of graphic practice; The stroke as the element of drawing and graphic articulation; The line as a spatial

. oblikovanje estetske artikulacije vsebine in izraza z različnimi reproduktivnimi postopki umetniške grafike globokega tiska. reproduktivni grafični postopki umetniške grafike in oblikovanje estetske vebine – izraza. estetska vebina s primerno izbiro grafičnih postopkov globokega tiska in reproduktibilnost. reproduktibilnost kot sredsvo v grafiki. likovne formulacije, prilagoditev reproduktibilnosti in ohranitev originalnosti. reproduktibilnost v umetniški grafiki kot kvaliteta. grafični mediji in dopolnjevanje estetske vsebine. z risbo spreminjanje razmerja med človekomm in prostorom v moči treh temelnjih lastnosti reproduktibilnosti: - tehnična obdelava

* Vsebine so bodo nadaljevale v skladu z razvojem stroke oz. področja, prilagajale študentovim intencam in vključevale aktualne umetniške, znanstvene dogodke, novejša spoznanja, literaturo, periodiko ter monografije o umetnikih ipd.

event, message, expression, design, perceptive quality or uniqueness.. Creating aesthetically articulated content and expression through various intaglio printing reproduction techniques in artistic printmaking. Reproduction graphic procedures in artistic printmaking and forming aesthetic content – expression. Aesthetic content with adequately chosen intaglio printing graphic procedures and reproductibility. Reproductibility as a means of printmaking. Fine art formulations, adjustment of reproductibility and preservation of originality. Reproductibility in artistic printmaking as a quality. Graphic media and complementing aesthetic contents. Changing the human-space relation with a drawing within the power of three elementary characteristics of reproductibility: - Techniques

Temeljni literature in viri / Textbooks:. G. Birkhofer:Tiefdruck.Ravensburger Buchverlag, 1996.. M. Michel: L’estampe historie d’un art, Skira, Geneve, 1981. R. Leaf: Etching, Engraving and other intaglio printmaking techniques. Dover publication, INC. New York, 1976

Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik globokega tiska, grafično risbo in risarskimi paralelami, izbiro primernega snovnega nosilca in realiziranje likovne zamisli v tehnikah globokega tiska, bogatenje likovne senzibilnosti in poglabljanje študentovih haptičnih ter manualnih sposobnosti, razširjanje in poglabljanje znanja iz globokega tiska ter razvijanje sposobnosti za samostojno umetniško raziskovalno delo, raziskati izrazne možnosti in odkriti posebnosti globokega tiska.

The objective of this course is to get students acquainted with the principles of intaglio printing techniques, graphic drawing and drawing parallels, the selection of the proper material carrier and realisation of the visual idea in intaglio printing techniques, the enriching of fine art sensibility and deepening the student's haptic and manual skills, broadening and deepening the knowledge on intaglio printing and developing skills for individual artistic research work, researching expressive possibilities and revealing the particuliarities of intaglio printing.


Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben. izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike globokega tiska ter grafične risbe in to uporabiti v umetniški praksi. razumeti in analizirati osebno likovno govorico,analizirati likovne forme in sintetizirati nove,. razumeti zgodovinski razvoj globokega tiska in znanje uporabiti pri snovanju sodobne grafike,. na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo,. samostojno načrtovati oblikovalne strategije grafičnega dela,. z analizo lepega bogatiti zmožnost za povezovanje ideje z


After completing this course the student will be able to- present knowledge and comprehension of the principles of intaglio printing and graphic drawing and use this in artistic practice- understand and analyse personal visual language, visual forms and synthesize new ones- understand the historical development of intaglio printing and using this knowledge in creating contemporary graphic art- evaluate fine art elements, morphology, colour theory and composition on graphic papers- independently plan designing strategies of graphic work- enrich the possibility to combine ideas with graphic

grafično realizacijo. sintetizirati, analizirati in ovrednotiti izkušnje v svojih nadaljnih študijskih razmišljanjih in ateljejski in umetniški praksi.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:. spretnost izražanja: na podlagi grafične risbe, primerna izbira in uporaba grafičnega postopka ter grafične tehnike s katerim dosežena estetska vsebina pridobila z reproduktibilnostjo.. spretnost odtiskovanja: s pomočjo grafične stiskalnice. samostojno umetniško raziskovalno in študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri.. suvereno predstavljanje umetniških dosežkov in apliciranje navedenih spoznanj v umetniški praksi.. spretnosti aktivnega in kritičnega prevajanja grafična znanja v okolje. organizacijske spretnosti: organiziranje postopka oblkikovanja grafičnega lista od izbire grafične tehnike glede na grafično risbo do končnega likovnega izdelka - grafičnega lista.. reševanje likovnih problemov: načrtovanje in izvedba grafičnega lista.. spretnosti grafičnega prakticiranja: krepijo čut za lepo in svoja občutja reflektirajo z vsebinsko in formalno analizo

Oblikovanje umetniške usmeritve, ustvarjalnega kadra dobi prednostni pomen

realisation by analysing the beautiful- synthesize, analyse and evaluate the experience in further studies, studio and art practice Transferable/Key skills and other attributes:- Skillful expression: based on graphic drawing, the proper choice of the printmaking procedure and technique resulting in the aesthetic content gained by reproductibility- Skillful imprinting: with the help of the press- Independent artistic research and study work and the use of knowledge and skills in the later professional career - Sovereign presentation of artistic achievements and applying the stated cognitions in the art practice- Skills in active and critical translation of the printmaking knowledge into the environment- Organisational skills: organising the procedure of designing a graphic paper from selecting the printmaking technique according to the graphic drawing to the final fine art product − the graphic paper- Skills in printmaking practice: strengthening the sense for beautiful and reflect these senses by content and form analysisForming artistic orientation, creative staff gains prior significance.


Indiviidualna: . individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija). konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih. skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: . Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration). Consultations, help in searching the appropriate material for studio work

. In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions


Assessment type


Izvedba in predstavitev projekta 100 %


Realisation and presentation of projects


INTERMEDIJSKAUMETNOST

izred.prof. Dušan Zidar



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet Intermedijske umetnosti

Subject TitleIntermedia arts



Letnik Year

Semester Semester



PredavanjaLectures

SeminarSeminar

Lab. vajeTutorial




IDŠIndividual

work

ETCS

30 15 105 5

Nosilec predmeta izred prof / Assoc prof Dušan Zidar



Jezik / Language



Prerequisites:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in multimedijsko opremo.

Computer and multimedia equipment skills.

Vsebina: Content (Syllabus outline):V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI I se bodo študentje seznanili:

- z analizo tehnologij časa in prostora, ki so omogočile razvoj "novih umetniških medijev"

In semestral art course INTERMEDIA ARTS students will get acquainted with:

- Analysis of time and space technologies that enabled the development of “new art media”

- z analizo pojmov interaktivnosti, telesnosti in prostorskosti, konceptov projekcij in arhitekture ter sistemov zvoka in slike

- Analysis of the terms interactivity, corporality, spaciousness, concepts of projections and architecture and sound and image systems

Temeljni literature in viri / Textbooks:Gaston Bachelard: Poetika prostora (izbrana poglavja / selected chapters)Wilem Flusser: Digitalni videz (izbrana poglavja / selected chapters)revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings

Cilji: Objectives: predstavitev različnih digitalno virtualnih

principov dela predstavitev osnovnih strategij, načinov in

metod individualnega ter kolektivnega dela znotraj polja sodobne (medijske) umetnosti

sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi;

Presentation of various digital and virtual working principles

Presentation of basic strategies and methods of individual and collective work inside the field of contemporary (media) art


temeljno razumevanje in obvladovanje fizične in psihične interaktivnosti, prostorskosti zvoka in slike oziroma njunih projekcij v realni prostor ter razumevanje definicije, položaja in problema fizičnega ter virtualnega telesa v prostoru

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije




Basic understanding of and proficiency in physical and mental interactivity, spaciousness of sound and image and their projections into the real space respectively, as well as understanding the definition, position and problem of the physical and virtual body in space

Independent mastery over basic principles of digital (video) editing e.g. video post production




Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah. Analiza slikovnega (statične in gibljive slike) in zvočnega ter spletnega gradiva oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas.Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.


Assessment type


Izvedba in predstavitev projekta

100%


Realisation and presentation of the projekt

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila

za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. L. RS, št. 101/2004).

obrazec za opis predmeta slo/eng - pef.um.si · web viewword processing. spreadsheets and ... ohm...

Documents